高職高專外語教學改革實踐研究
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摘要：該文根據(jù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和高等職業(yè)教育外語教學改革實踐與探索情況，從高等職業(yè)教育發(fā)展如何適應黑龍江區(qū)域經(jīng)濟形態(tài)轉(zhuǎn)變的角度，對高職高專外語教學改革實踐與探索狀況進行研究和分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，期望對黑龍江省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有價值的參考。
關鍵詞：黑龍江省；經(jīng)濟發(fā)展方式；高職高專；外語教學改革
隨著黑龍江區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中起著尤為重要的作用。高等職業(yè)教育發(fā)展的理念要建立在為地方經(jīng)濟服務、為行業(yè)服務、為全體學生服務的基礎上。發(fā)展高等職業(yè)教育唯有適應經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型和服務于社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展才可以達到促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的目的。
1黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式與高職院校外語教學改革現(xiàn)狀及分析
1.1黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式改革現(xiàn)狀分析
黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式仍處于粗放式和投資驅(qū)動型經(jīng)濟形態(tài)，高度依賴區(qū)域自然資源和能源。近年來雖然依靠投資帶動，依靠能源和自然資源的發(fā)展方式有所下降，可是經(jīng)濟增長方式依舊未能擺脫以粗放型方式發(fā)展，依賴資源型發(fā)展比例過高。經(jīng)濟發(fā)展的國際化、市場化水平較低。良好的生態(tài)環(huán)境和豐富的農(nóng)業(yè)資源促使黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)而走上大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色食品產(chǎn)業(yè)之路。健康、養(yǎng)老等服務業(yè)和旅游業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)異軍突起，成為黑龍江經(jīng)濟發(fā)展的新支柱。優(yōu)勢明顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｉ鐣M品及零售業(yè)總額持續(xù)增長，對國民經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)快速發(fā)展起到了有效地促進作用。
1.2黑龍江省高職院校外語教學改革現(xiàn)狀及分析
從黑龍江省高職院校外語教學改革來看，高職院校外語教學在諸多方面出臺改革方案就課程設置、教學管理、人才培養(yǎng)模式提出了適應地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新要求，對黑龍江省高職高專外語教育工作者來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。高職高專外語教學如何順應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展和滿足社會的需求，培養(yǎng)的人才如何能夠適應為地方區(qū)域經(jīng)濟服務，滿足用人單位的需求，都將是教育工作者面對的新課題。就目前的外語教育改革形勢，學習高等職業(yè)外語教育培養(yǎng)目標，閱讀并搜集相關文獻，發(fā)放調(diào)查問卷、對比分析，根據(jù)實際情況，課題組分析高職高專英語教學質(zhì)量提高和人才培養(yǎng)模式改革。把提高英語應用能力作為重點，將教學目標、課程設置、教材編撰和考試模式等方面形成科學的課程體系，以期提高教學質(zhì)量。
2高職院校外語教學改革與黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式的關系
高職高專院校謀求自身發(fā)展將研究的五大嚴峻課題：一是黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型，伴隨而來的是產(chǎn)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級等迫切解決的問題。急需高職高專院校擔負起適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會需求變化的責任；二是世界經(jīng)濟全球一體化使得高職高專院校需培養(yǎng)復合型、技能型人才，具備既能為地方經(jīng)濟服好務，又能為服務于國際市場的能力；三是社會大眾迫切渴望優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)教育，希望贏得在國內(nèi)、國外勞動力市場的綜合競爭實力。使得高職高專院校承擔站在更高水準的教育平臺的歷史使命。并向社會提供更高品質(zhì)的教育服務，輸出更優(yōu)質(zhì)的教育人才；四是高職高專院校對搞硬件基本建設、規(guī)模擴張發(fā)展、內(nèi)涵建設提升大都比較重視。對于如何突出高職高專院校自身特色發(fā)展迫在眉睫。如何使高職高專院校從全球職教體系的環(huán)境下統(tǒng)籌未來的發(fā)展，將成為高職高專教育工作者研究的重要課題；五是經(jīng)濟對外開放，經(jīng)濟貿(mào)易全球一體化給高等職業(yè)教育服務貿(mào)易帶來了挑戰(zhàn)和機遇，涵蓋高等職業(yè)教育對外聯(lián)合辦學、與國外先進教育機構(gòu)競爭等諸多方面。以上5點都涉及到高等職業(yè)教育如何適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式并尋求高職高專外語教學改革的方向。為此，課題組直接研究高職高專外語教學改革與實踐探索如何適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式，適應時展的要求，項目應用前景廣闊且有較強的實用價值。
3高職英語教學改革適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式，服務黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
教師嚴格要求課堂秩序，變換上課節(jié)奏，鼓勵學生學習，能使學生在愉快的氛圍中學到知識。不斷探索提高課堂教學有效性的途徑和方法，建議教師結(jié)合學生實際，合理設定教學目標，巧用多媒體提高學生興趣，活用教材，簡化教材，讓學生積極投入課堂活動，做課堂的主人，同時加強教學課堂管理，切實提高教學有效性，要設立分組積分評分體系。在教學活動中教師采用各種手段和方法，用最少的時間、最小的精力，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。并且更需要了解學生的心理，對學生有耐心、試著和學生交心，換位思考，重視對學生進行心理輔導，提高學生的心理素質(zhì)。
4黑龍江省高職院校適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式外語教學改革個案研究
黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院秉承服務全體學生、服務黑龍江區(qū)域經(jīng)濟、服務行業(yè)的辦學宗旨，在發(fā)展中堅持外語教學改革，行成了比較實用的外語教學改革方案。
4.1教材建設
黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)學院根據(jù)學院學生外語基礎參差不齊的實際情況，在課堂內(nèi)實行隱性分層教學，重新編排組織教師編寫適應高職學生學習能力水平的英語教材。教材每年度重新編審，實用簡單。學生英語等級過級率逐年提高。派教授各專業(yè)英語的教師深入所教授專業(yè)與專業(yè)教師研討。參與專業(yè)實訓和部分實習項目。專業(yè)英語教學切實為所教專業(yè)服務。探討編纂符合所教工作流程的專業(yè)英語教材。降低學生學習難度，貼近學生日后工作需要，提高學生學習興趣。
4.2轉(zhuǎn)變教學理念
黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的條件下，高職高專英語教學理念要以盡可能地滿足黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要和社會崗位需求并切實以服務地區(qū)經(jīng)濟為宗旨，根據(jù)就業(yè)需求進行人才培養(yǎng)并且必須最大限度地符合未來職業(yè)崗位的要求。語言是人類溝通交流的工具，英語能力水平唯有在職場環(huán)境中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)代學徒制在人才培養(yǎng)過程中提倡工學結(jié)合。那么英語教學也要與之呼應。英語教學要與高職學生就業(yè)崗位需求與進行一體化的設計，放棄以知識的相關性進行教學而不是根據(jù)職業(yè)工作的相關性進行規(guī)劃的教學理念。
4.3教學內(nèi)容與形式
適應黑龍江經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的教學改革一定要把與未來學生就職的崗位工作過程相關的英語內(nèi)容編排到英語教學中來，突出高職英語教學的實用性，力求英語教學內(nèi)容與所學專業(yè)人才培養(yǎng)目標緊密結(jié)合。高職英語教育務必以實用為主，夠用為度。悉心培養(yǎng)學生具備較高職業(yè)能力和文化素養(yǎng)，突出職業(yè)特點，課堂教學模擬職業(yè)相關任務，遴選的教學資料符合企業(yè)單位用人標準，符合高職學生職業(yè)能力發(fā)展需要，強調(diào)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。英語課堂教學活動突出實踐性和任務型教學，指導學生模擬工作場景展開教學，努力培養(yǎng)高職學生在職場中的英語實際應用能力。專業(yè)英語務必保證學時在相關職業(yè)的教學實訓基地現(xiàn)場展開，使學生利用實訓環(huán)境培養(yǎng)專業(yè)英語的靈活運用能力。
4.4專業(yè)英語服務專業(yè)學科建設
專業(yè)英語教材大多學術性強，高職學生由于英語基礎能力薄弱，學習過程中體會到課文中專業(yè)詞匯難，語句長，課文內(nèi)容與所學關聯(lián)不緊密并缺乏趣味性。為了培養(yǎng)適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的高職學生以其能夠符合職業(yè)崗位需求和社會需要，夯實英語基礎知識和強化職場專業(yè)英語運用能力，確保學生在職業(yè)崗位中具備用英語處理涉外業(yè)務的能力和用英文組織溝通的協(xié)調(diào)能力。專業(yè)英語課程要根據(jù)高職學生的英語水平，避難就易，盡量與高職學生所學專業(yè)交叉和結(jié)合，調(diào)動高職學生的學習興趣和確保教學質(zhì)量。
4.5改革考試評價體系
針對高職學生的學習情況，借鑒成功經(jīng)驗。英語考試評價體系可采取“積分制”。每課一個平時成績，期末考試總成績是平時成績積分。充分調(diào)動高職學生在平時課堂上的學習積極性。
5結(jié)語
本研究理論研究及實踐證明相結(jié)合。該項目調(diào)查黑龍江省內(nèi)部分高職院校英語課程在教學模式、教學手段、教學內(nèi)容、校本教材等方面進行的改革與實踐，論述了如何優(yōu)化高職英語教學管理體系，提高教師素質(zhì)以適應黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展方式。一些高職院校在英語課程的改革方面做了大膽的實踐與嘗試，并在教學實踐中形成了富有特色且有成效的課程改革經(jīng)驗與做法，這些做法對探索黑龍江英語課程改革的目標、方向和路徑，有著重要意義?？偨Y(jié)并推廣成功的經(jīng)驗，推動黑龍江省外語教學改革，提高黑龍江高職院校外語教學效果，服務黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
參考文獻
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作者：張楠楠 欒吉斌 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院