新一代網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

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【摘要】隨著時(shí)代的推進(jìn)，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，尤其是教育行業(yè)，這也推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，在這樣的形勢(shì)下，學(xué)生的特點(diǎn)也在不斷的發(fā)生改變，精品課程的建設(shè)越來(lái)越深入?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。因此，新一代教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路應(yīng)運(yùn)而生了。本文針對(duì)新一代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)進(jìn)行了論述，希望有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；教學(xué)平臺(tái)；設(shè)計(jì)

1引言

教育的發(fā)展，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，教育部門(mén)對(duì)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了設(shè)立。教師想要對(duì)該教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行有效的運(yùn)用，教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)上課程進(jìn)行自行的編寫(xiě)及管理，這樣能夠使得教師在研究和管理課堂平臺(tái)的時(shí)間上很大程度的縮短，更能夠輔助教師有效的開(kāi)展教學(xué)課程。

2我國(guó)教學(xué)平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀

很多高校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點(diǎn)，其目的就是通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、交互等相關(guān)業(yè)務(wù)得以完成，這樣的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求能夠進(jìn)行滿足，更能夠讓每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能完成，充分的體現(xiàn)了其延伸拓展功能。一般來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)比較常見(jiàn)的基本功能為學(xué)習(xí)、交流、查詢等功能，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)課件的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上完成作業(yè)等，學(xué)生也可以借助郵箱對(duì)一些問(wèn)題向教師進(jìn)行提問(wèn)。該教學(xué)平臺(tái)的使用，能夠讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果在學(xué)習(xí)中遇到難題，可以在教學(xué)平臺(tái)上得到答案，對(duì)于學(xué)生的一般學(xué)習(xí)需求都能夠滿足通常情況下，對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)以及管理方面的需求，教學(xué)管理平臺(tái)基本都可以進(jìn)行滿足，然而，社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在發(fā)生改變，可以說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求，比如，平臺(tái)在智能化方面較為落后，無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供的教學(xué)資源缺乏靈活性，在多層次的管理方面有一定的不足；交互和協(xié)作學(xué)習(xí)功能還不夠完善，對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感沒(méi)有進(jìn)行有效的改善等。因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的未來(lái)發(fā)展有著極大的影響，必須對(duì)存在的問(wèn)題特別的重視。

3網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展對(duì)教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)生的影響

3.1網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展

相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的網(wǎng)民每年在規(guī)模上不斷的增加，在網(wǎng)民當(dāng)中，手機(jī)上網(wǎng)占比最大，我國(guó)每年手機(jī)上網(wǎng)的用戶增長(zhǎng)速度最快。網(wǎng)絡(luò)教育是通過(guò)在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，它不會(huì)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展而造成影響。所以，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的年代，應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行充分的運(yùn)用，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

3.2學(xué)生特點(diǎn)的變化

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的成人學(xué)習(xí)者具有下面幾大特點(diǎn)：現(xiàn)今的生源越來(lái)越趨向于農(nóng)村化；學(xué)習(xí)者在年齡差距上也越來(lái)越大；學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)方式也開(kāi)始向多樣性發(fā)展。所以，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)變化，作為網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)發(fā)者，在對(duì)新一代教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)方面應(yīng)該考慮到平臺(tái)的智能化以及個(gè)性化。還應(yīng)該通過(guò)平臺(tái)，分析現(xiàn)代的學(xué)生，對(duì)督學(xué)及促學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行有效的開(kāi)展，從而可以滿足不同層次的學(xué)生的需求，這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

3.3精品課程的建設(shè)和評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)平臺(tái)提出了新要求

就目前來(lái)看，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的教學(xué)規(guī)范，教育部門(mén)還沒(méi)有將其在教育領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)一化。一些試點(diǎn)高校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中，研究出了自己的一種教學(xué)模式和規(guī)范，然而，在標(biāo)準(zhǔn)方面，以及要求方面存在極大的差異性。隨著后期網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，國(guó)家推出了網(wǎng)絡(luò)教育精品課程，該課程是在高水平示范課程的引導(dǎo)下，讓網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)的總體設(shè)計(jì)方面實(shí)現(xiàn)最大優(yōu)化，可以說(shuō)，在這一階段，推動(dòng)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展[2]。

3.4多角色、多層次管理的需求

在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教育管理模式當(dāng)中，其中具體有網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生、學(xué)習(xí)中心組織，相關(guān)的政府需要監(jiān)督和管理網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)。比如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量方面的監(jiān)督和管理，需要教育部來(lái)執(zhí)行，對(duì)于學(xué)習(xí)中心，需要每個(gè)省區(qū)的教育主管部門(mén)進(jìn)行工作的評(píng)估，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育在監(jiān)督和管理方面，是由多個(gè)角色，多個(gè)層次參與進(jìn)來(lái)的。所以，教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，需要和多角色的參與，多層次的管理需求相符合。

4新一代平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路

4.1網(wǎng)絡(luò)繳費(fèi)系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)在人們生活中的涌入，給人們的生活帶來(lái)極大的便捷性，尤其是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行購(gòu)物的行為越來(lái)越頻繁，可以說(shuō)，每年的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶在不斷的增加，對(duì)于網(wǎng)上這種消費(fèi)模式頗受人們的喜愛(ài)和青睞，甚至有的人將其作為是主要的購(gòu)物渠道。網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng)能夠通過(guò)報(bào)名，并且對(duì)繳費(fèi)信息進(jìn)行及時(shí)的查詢，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繳費(fèi)方面更加的便捷，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也更利于資金的歸集?，F(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)高校運(yùn)用網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng)，相信，在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育方面，網(wǎng)上繳費(fèi)模式將是一種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，也是必不可少的一種功能。

4.2在線考試系統(tǒng)

以往，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試時(shí)，教師除了要進(jìn)行命題，還需要在考試后進(jìn)行閱卷，計(jì)算學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，工作量特別的大。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生越來(lái)越多，專(zhuān)業(yè)課程也在不斷的增加，不管是在閱卷方面，還是在成績(jī)統(tǒng)計(jì)方面，因?yàn)楣ぷ髁看螅?，極易出現(xiàn)差錯(cuò)。在線考試系統(tǒng)是對(duì)試卷庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的組卷，學(xué)生參加考試更加的靈活，有的題目完全可以借助系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，從而對(duì)成績(jī)進(jìn)行記錄，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生在不同的地區(qū)分布，在線考試更為適宜，這樣不僅可以讓教師的工作量很大程度的減少，更能避免違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

4.3交互系統(tǒng)

在對(duì)新的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該以互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)及海量資源為基礎(chǔ)，給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自主性的智能和協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)于學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)組建，交互系統(tǒng)是給予支持的。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)之后。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配和個(gè)人比較感興趣的在線學(xué)習(xí)伙伴列表，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)小組的組建，并且提供學(xué)習(xí)入口，這樣能夠讓教師和專(zhuān)家很大程度的幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)[3-4]。

4.4督學(xué)系統(tǒng)

這里所說(shuō)的督學(xué)，其實(shí)就是學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多方位的督導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，教師和學(xué)生的關(guān)系是分離的，教師不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)刻的關(guān)注，更無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。不過(guò)，在網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)中可以借助督學(xué)系統(tǒng)，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查詢，如果學(xué)生沒(méi)有完成，會(huì)給學(xué)生發(fā)送郵件、短信息等進(jìn)行提示，讓學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。督學(xué)系統(tǒng)很大程度上幫助教師實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)的工作，這也是督學(xué)系統(tǒng)的一大功能，該功能真正的實(shí)現(xiàn)了智能化。

4.5短信平臺(tái)

通信技術(shù)在人們的生活中越來(lái)越普及，尤其是手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，通過(guò)短信能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到想要的信息，這種方式非常的便捷，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)通過(guò)借助短信，給學(xué)生進(jìn)行各種信息的發(fā)送。目前大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校都會(huì)運(yùn)用到短信服務(wù)功能。

5結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育是教育行業(yè)發(fā)展的一種新趨勢(shì)。它更是一種遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)模式，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇這種學(xué)習(xí)方式，并且通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式獲得了大量的知識(shí)，提升了自身的知識(shí)水平，當(dāng)然了，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求也在不斷的發(fā)生變化，作為相關(guān)的教育從業(yè)者應(yīng)該對(duì)新一代教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)方面重視起來(lái)，這樣才能更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]吳飛，吳兵，申志斌.新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)特征和技術(shù)難點(diǎn)的分析與探討[J].開(kāi)放教育研究，2017(01)，4-18.

[3]史彥，弭曉英，徐瑾.新時(shí)期成人遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者需求分析[J].成人教育，2016(03)，79-102.

[4]傅英姿.網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模塊式管理研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2016(06)，401-427.

作者:郭麗麗 單位:93050部隊(duì)