微文化下的高校校園文化建設(shè)

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摘要：以微信、微博、微視頻、微文學(xué)等為代表的微文化在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的助推之下，成為了大學(xué)生們廣泛接觸并樂(lè)于接受的一種新的文化傳播形式。當(dāng)前，微文化的迅速發(fā)展給高校校園文化建設(shè)既帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)管理，充分把握微文化發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建好高校校園文化建設(shè)的新環(huán)境，充分發(fā)揮微文化在高校校園文化建設(shè)中的積極作用，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式。

關(guān)鍵詞：微文化；高校校園；文化建設(shè)

在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上提出“要更加注重以文化人、以文育人……開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”，總理也在全國(guó)教育大會(huì)上也強(qiáng)調(diào)要辦好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，這些論斷表明了我國(guó)對(duì)“校園文化”建設(shè)的高度重視和全新期盼。以微信、微博、微視頻、微文學(xué)、微表情等為代表的微文化在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的助推之下，成為了大學(xué)生們廣泛接觸并樂(lè)于接受的一種新的文化傳播形式。當(dāng)前，如何應(yīng)對(duì)微文化的迅速發(fā)展給校園文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮微文化在高校校園文化建設(shè)中的作用，值得我們認(rèn)真探討。

一、微文化背景下高校校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇

1.豐富了校園文化傳播的形式

傳統(tǒng)校園文化傳播的形式比較固定，一般要求有固定場(chǎng)所、固定時(shí)間等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，便利的上網(wǎng)環(huán)境促使校園文化傳播的形式也變得更加靈活和豐富。當(dāng)前，95后、00后的大學(xué)生基本上人手一部智能手機(jī)，微信、微博、抖音、QQ等成為他們青睞的新媒體。在這一背景下，高校也紛紛開(kāi)通自己的官方微信、微博等，學(xué)生們通過(guò)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等及時(shí)了解第一手資訊并表達(dá)自己的訴求和想法。微文化的發(fā)展，給新時(shí)期的校園文化建設(shè)增添了新的活力。

2.提高了校園文化建設(shè)的參與度

大學(xué)生是學(xué)校文化建設(shè)的主要對(duì)象，一方面他們是校園文化傳播的接受者，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的反饋者、傳播者。以微信、微博為代表的新媒體，不再受時(shí)間、空間、距離等因素的影響，在向?qū)W生第一時(shí)間提供校園文化建設(shè)新動(dòng)態(tài)的同時(shí)，提供點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等功能，學(xué)生們?cè)诖诉^(guò)程中張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)情感訴求，掌握了自己的話語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，也大大提高了其參與校園文化建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。高校通過(guò)搜集學(xué)生的反饋信息，給予甄別和采納，從而更好地繁榮本校的校園文化。

3.擴(kuò)大了校園文化建設(shè)的影響力

微文化改變了傳統(tǒng)校園文化單向傳播的交流方式，它以每個(gè)師生為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行裂變式、網(wǎng)狀式傳播，使得師生能夠及時(shí)了解校園文化相關(guān)活動(dòng)并參與其中，從而產(chǎn)生巨大的影響力。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院官方微信號(hào)“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院”5月23日的《青春，為祖國(guó)誦詩(shī)》活動(dòng)，短短幾天內(nèi)，其轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊量就已達(dá)到10萬(wàn)余次，在校內(nèi)外、師生間產(chǎn)生了非常大的影響。

二、微文化背景下高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)校園文化的主體性受到削弱

微文化背景下，傳統(tǒng)校園文化的話語(yǔ)權(quán)受到了作為“草根”代表的大學(xué)生的影響，學(xué)生們通過(guò)微評(píng)論、微表情、微視頻等表達(dá)和傳遞自身的意見(jiàn)和想法，獲得比以往更為自由的言論權(quán)。而網(wǎng)絡(luò)傳播傳播具有速度快、范圍廣、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在校園文化建設(shè)中更是大大削弱了傳統(tǒng)校園文化的主體性。在微文化環(huán)境下，雖然大學(xué)生、教師等個(gè)體微小，但其背后所蘊(yùn)藏的群體力量強(qiáng)大，有時(shí)會(huì)形成較大的輿論事件和熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.校園文化建設(shè)的環(huán)境面更加復(fù)雜

傳統(tǒng)校園文化以校報(bào)、校園廣播、校園各類文體活動(dòng)等方式進(jìn)行傳播，較少受到來(lái)自校外或積極或消極思想的影響。微博、微信等新載體的不斷發(fā)展，給原本復(fù)雜的校園文化環(huán)境增添了諸多的不確定因素。從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，高校一直是社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)，校園里發(fā)生的一些事件通過(guò)微信、微博等新媒體的傳播，如果處置不當(dāng)或不夠及時(shí)，相關(guān)高校的社會(huì)形象往往會(huì)受到影響。從內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)，以微信、微博等為載體的微文化在傳播的過(guò)程中，往往會(huì)混雜著一些虛假、夸大、不真實(shí)的信息，甚至是錯(cuò)誤的價(jià)值取向，這在無(wú)形中增加了我們校園文化建設(shè)的難度。

3.大學(xué)生的身心發(fā)展受到一定挑戰(zhàn)

一方面，學(xué)生的心理與人際交往受到影響。微信、微博等新媒體的發(fā)展，使得學(xué)生輕而易舉就能獲得海量信息和即時(shí)的虛擬交流，學(xué)生們?cè)谙硎苓@種便利的同時(shí)，如果把握不好，過(guò)于沉溺于網(wǎng)絡(luò)，自身的生活和學(xué)習(xí)也會(huì)受到一定影響。網(wǎng)絡(luò)成癮和對(duì)現(xiàn)實(shí)中正常的人際交往的忽視，這在一定程度上增加了校園文化建設(shè)的難度。另一方面，學(xué)生的思維也受到影響。微文化傳播的表達(dá)方式大都是碎片化、零散化的，使得學(xué)生寶貴的時(shí)間和精力也肢解，這樣的表達(dá)方式時(shí)間久了也會(huì)造成人的思維的“被碎片化”。

三、微文化背景下高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出：“要積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間?！蔽⑽幕鳛樾屡d的一種校園文化樣態(tài)，在師生中有著巨大的受眾群體，這對(duì)高校校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)微文化對(duì)高校校園文化建設(shè)的意義，構(gòu)建好微文化建設(shè)的新環(huán)境，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式。

1.建立學(xué)校官微，充分認(rèn)識(shí)微文化的意義

在微文化背景下，高校可以通過(guò)建立官方微信、微博等平臺(tái)，充分發(fā)揮廣大師生在校園文化建設(shè)中的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，吸引他們主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，并根據(jù)情況實(shí)時(shí)收取師生們反饋的信息，搭建起學(xué)校和師生間溝通的橋梁，助推校園文化建設(shè)的和諧發(fā)展。同時(shí)，我們要將微文化與學(xué)校的主導(dǎo)價(jià)值取向、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行有機(jī)整合，逐步形成健康、活潑、豐富、有特色的校園微文化，傳播新時(shí)代的正能量，使其達(dá)到育人的目的。

2.加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，構(gòu)建微文化建設(shè)新環(huán)境

微文化作為校園文化建設(shè)的一種新形式，為校園文化建設(shè)注入了新的活力，但在此過(guò)程中，我們也要警惕其不良信息、不良傳播方式等對(duì)我們健康校園文化的沖擊，謹(jǐn)防造成不良后果。第一，我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，健全各種網(wǎng)絡(luò)管理制度，重點(diǎn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，禁止不良言語(yǔ)的傳播。第二，做好技術(shù)支持，選取具有較高思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)，運(yùn)用防火墻等技術(shù)手段對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行監(jiān)控，從源頭上凈化我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，重視輿論引導(dǎo)，高校要牢牢把握校園輿論的主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖，引領(lǐng)校園輿論導(dǎo)向，形成良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。

3.借助微力量，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容

在微文化背景下，微信、微博等微媒體在高校校園文化建設(shè)中自有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，我們要借助這些微力量，不斷完善和豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容與形式。第一，利用微文化傳播快、信息新等特點(diǎn)，增加校園文化的豐富性和覆蓋面。第二，建立多元化的校園文化，微文化本身是一個(gè)多元文化的融合體，我們將校園主流文化與微文化進(jìn)行深度融合、碰撞、交流，努力構(gòu)建多元化的校園文化。第三，借助微力量，創(chuàng)新校園文化的形式，豐富校園文化的內(nèi)涵，努力促進(jìn)校園文化不斷創(chuàng)新，向前發(fā)展。我們可以在校內(nèi)選擇性地扶持一些微文化品牌媒體，并引導(dǎo)其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)，通過(guò)文化消費(fèi)達(dá)到價(jià)值引領(lǐng)之作用。

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作者：劉寧 單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三臨床學(xué)院