高職舞蹈教學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

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在新形勢(shì)下，高職院校人才培養(yǎng)要能夠以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)，這是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。在舞蹈教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人體美的塑造，同時(shí)，還要為學(xué)生提供一個(gè)全身心綜合發(fā)展的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣，高職舞蹈教學(xué)才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的優(yōu)秀的舞蹈人才。

一、高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)必要性和重要性分析

在高職院校的舞蹈專業(yè)中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)普遍不高，導(dǎo)致教學(xué)順利開(kāi)展會(huì)遇到很多問(wèn)題。具體而言，學(xué)生中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)普遍不高。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高職院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)普遍不是很高，很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)之前，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，有些學(xué)生即使之前接受過(guò)舞蹈相關(guān)訓(xùn)練，但對(duì)于舞蹈理論知識(shí)了解的很少，很多舞蹈動(dòng)作不規(guī)范，舞蹈技能掌握情況不理想，高職學(xué)生舞蹈技能及知識(shí)比較差是客觀存在的問(wèn)題，這種情況嚴(yán)重影響到舞蹈教學(xué)的順利開(kāi)展。第二、學(xué)生的紀(jì)律性很差。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的紀(jì)律性差是普遍存在的問(wèn)題。高職舞蹈教學(xué)本身對(duì)學(xué)生的管理就過(guò)于松散，加之學(xué)生本身的紀(jì)律性差，自控能力差，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂紀(jì)律都不是很好。高職舞蹈專業(yè)學(xué)生紀(jì)律性差，是客觀存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響到教學(xué)的正常開(kāi)展。第三、學(xué)生缺乏相互尊重和包容。在舞蹈訓(xùn)練中，很多動(dòng)作都需要合作完成，但學(xué)生缺乏尊重他人的意識(shí)，學(xué)生的包容精神也很缺乏，導(dǎo)致在舞蹈練習(xí)中，各自為政，不服管教，學(xué)生之間的沖突不斷，學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些不文明的言語(yǔ)，做出一些不文明的行動(dòng)，傷害教師，傷害學(xué)生。學(xué)生之間缺乏相互尊重和包容直接影響到舞蹈教學(xué)的順利開(kāi)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不僅可以有效提高學(xué)生的舞蹈技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的智力水平，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，對(duì)于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，有效解決目前，高職學(xué)生綜合素養(yǎng)不高的現(xiàn)狀，解決教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用，加強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于人才的全面培養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)水平的全面提升都具有積極的作用，因此，是非常必要的，也是非常重要的。

二、高職舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略

1.在教學(xué)過(guò)程重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生舞蹈知識(shí)和舞蹈技能的掌握情況，同時(shí)，更要能夠把舞蹈作為一種藝術(shù)，在教學(xué)中，滲透美育教育，滲透舞蹈藝術(shù)美的教育，要通過(guò)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美品位。另外，在舞蹈教育教學(xué)中，一定要重視教學(xué)效率，作為教師要積極進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要利用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率，要關(guān)注學(xué)生主體，能夠突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。要關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，能夠依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)嵤哟位虒W(xué)，不斷提高學(xué)生對(duì)待課堂教學(xué)的關(guān)注度。使學(xué)生在原有的舞蹈基礎(chǔ)上獲得有效的發(fā)展。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，不僅僅要關(guān)注對(duì)學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的品格，精神，學(xué)習(xí)的積極性等進(jìn)行全面培養(yǎng)。重視學(xué)生的進(jìn)步，積極實(shí)現(xiàn)激勵(lì)教育，在不斷鼓勵(lì)與激勵(lì)中，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

2.舞蹈教學(xué)滲透對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的教育

對(duì)于高職學(xué)生而言，他們的文化素養(yǎng)普遍不是很高，在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，關(guān)注的是對(duì)學(xué)生舞蹈知識(shí)灌輸教育和舞蹈技能的培養(yǎng)，這種人才培養(yǎng)可以培養(yǎng)出較高的舞蹈表演人才，但培養(yǎng)不出全面發(fā)展的舞蹈表演人才。因此，新形勢(shì)下，高職院校要能夠在舞蹈教育教學(xué)過(guò)程中，滲透對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)這種方式培養(yǎng)社會(huì)需要的高技能復(fù)合型舞蹈人才。在舞蹈教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一種良好的文化氛圍，在教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生的文化氣質(zhì)的培養(yǎng)，要滲透文化教育。

3.重視實(shí)踐活動(dòng)

舞蹈本身的實(shí)踐性就很強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，更是離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此，在高職舞蹈教學(xué)中，要重視實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校要積極與社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的在社會(huì)中義務(wù)服務(wù)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷磨練學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校也可以開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，提高學(xué)生的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用的重要性，提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升?？傊诟呗毼璧笇I(yè)教育中，要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為教師要認(rèn)識(shí)到舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)不是很高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性和必要性，能夠積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，立足學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)舞蹈教學(xué)的高效開(kāi)展，促進(jìn)人才的有效培養(yǎng)。

作者：詹子樂(lè) 秦屹 單位：九江職業(yè)大學(xué) 九江區(qū)委校