論社區(qū)體育與學(xué)校體育的交流

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由于我國對社區(qū)體育的建設(shè)才起步?jīng)]多久，所以社區(qū)體育在硬件設(shè)施的配套上還存在短缺的現(xiàn)行，現(xiàn)有硬件設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社區(qū)居民健身的需求，一些居民只有在河畔、街頭、公園等一些非正規(guī)的體育運(yùn)動場所進(jìn)行鍛煉。據(jù)調(diào)查顯示全國占76%的體育場館為校內(nèi)體育設(shè)施，并且這些校內(nèi)的體育設(shè)施大多都是一些設(shè)備齊全、場地寬闊、環(huán)境清新的較理想的鍛煉場所，而這些體育設(shè)施除了用于日常的體育教學(xué)之外，大多數(shù)的時間里都是被空置的。因此除去日常體育教學(xué)之用，充分開發(fā)其潛力，在不使正常的校內(nèi)秩序受到影響的前提下，可以在這里組織各種社區(qū)體育活動，進(jìn)而使社區(qū)體育設(shè)施缺乏的難題得到相應(yīng)程度的緩解。同時學(xué)校也可以把一些條件較好的、設(shè)施較齊全的社區(qū)體育場所作為現(xiàn)有的教學(xué)資源，進(jìn)而使學(xué)生在活動范圍的選擇上更加寬泛。由此可見要想加快體育設(shè)施整合的速度，社區(qū)體育和高校體育就必須進(jìn)行良好的互動。

社區(qū)體育與高校體育在互動的過程中存在的問題

（一）對體育功能的研究存在缺陷

我國的體育界目前對社區(qū)體育在功能方面的研究，仍然停留在對體育的本身進(jìn)行分析，而忽視了著眼于教育去對其進(jìn)行更加深層次的探討和研究，在理論研究方面存在較大的缺陷。而高校對體育在功能方面的研究則表現(xiàn)出了逐漸向多元化進(jìn)行發(fā)展的形勢，但是體現(xiàn)在具體的操作上又很難得到實施，進(jìn)而導(dǎo)致了實踐和理論的脫節(jié)。這些對體育在功能方面研究不足的現(xiàn)象是由于處于現(xiàn)代教育的體系當(dāng)中而沒有找準(zhǔn)自身角色所致的。

（二）缺少公益性的支持

在對社區(qū)體育和高校體育他們相互之間的作用進(jìn)行研究時，由于受傳統(tǒng)觀念的影響而缺少了系統(tǒng)性和全局性的角度。同時在發(fā)展遇到困難或者自身的體系發(fā)生問題的時候，高校體育與社區(qū)體育通常都會先從內(nèi)部本身來著手解決，而很少會想到依靠求助于對方來獲得幫助和支持。在對學(xué)校體育進(jìn)行社會化、社區(qū)體育進(jìn)行教育化的改革過程中，高校體育沒有把其社會性的一面體現(xiàn)出來而社區(qū)體育也沒有能把它的教育性體現(xiàn)出來。

社區(qū)體育與高校體育互動的原則

（一）平等民主的原則

社區(qū)和高校在互動的過程中它們相互之間的地位是居于平等的，并且它們之間是基于一種主體平等的民事法律關(guān)系來進(jìn)行互動的。學(xué)校的法人地位是獨立的，在法律規(guī)范的范圍之內(nèi)可以與社區(qū)的一些體育組織獨立的簽訂法律合約，并且根據(jù)合約的規(guī)定學(xué)校在享有一定權(quán)利的同時也必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。同時學(xué)校和社區(qū)在互動的過程中，要在尊重彼此建議和意見的前提下來對彼此需履行的義務(wù)和享有的權(quán)利及相關(guān)事宜進(jìn)行規(guī)定，能夠站在對方的角度真正的做到為對方所著想，進(jìn)而達(dá)到互惠互利的目的使社區(qū)體育與高校體育之間的互動能夠朝著更好的方向發(fā)展。

（二）資源共享的原則

就目前社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，配套設(shè)施不齊全、專業(yè)人員數(shù)量不足是制約社區(qū)體育發(fā)展最主要的原因，而學(xué)校在這方面卻擁有豐富的人力、物力資源，但是在體育扭轉(zhuǎn)以及體育文化等無形的體育資源方面社區(qū)體育相比較高校體育而言更加具有得天獨厚的優(yōu)勢，由此可見社區(qū)體育和高校體育進(jìn)行資源共享是必然趨勢。（本文作者：李沖 單位：河南化工職業(yè)學(xué)院）