思想政治教育創(chuàng)新研究

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摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，深刻改變了學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。適應(yīng)新環(huán)境，要針對高職教育、學(xué)生特點(diǎn)，建設(shè)移動、泛在、人本的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，在教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)、環(huán)境營造、校園文化活動、工作隊(duì)伍等方面，加大創(chuàng)新力度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高職院校；思想政治教育；研究

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境呈現(xiàn)的新變化

移動互聯(lián)網(wǎng)深入日常生活的方方面面，持續(xù)改變?nèi)藗儷@取知識、接受教育的方式。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的變革，帶來高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷變化。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展

第四代移動通信技術(shù)（4G）廣泛應(yīng)用，第五代移動通信技術(shù)（5G）方興未艾。4G網(wǎng)絡(luò)帶來了移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。以智能手機(jī)為代表的智能設(shè)備的普及，移動網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)的不斷下降，移動互聯(lián)網(wǎng)平臺、軟件、應(yīng)用等構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)深入生活各個(gè)方面。移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)早已不再是一個(gè)簡單的通信媒介，而成為了一個(gè)鏈接虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的接口，成為了一個(gè)集交往、娛樂、工作、學(xué)習(xí)等一體的平臺和終端。2019年是中國5G網(wǎng)絡(luò)元年，5G商用牌照發(fā)放。5G網(wǎng)絡(luò)相對4G，網(wǎng)速更快、更穩(wěn)定，可以想見帶來的變革也將更大，對學(xué)生思想政治教育工作的影響也將更大。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)深刻改變信息獲取方式

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展極大改變了人們獲取信息方式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了人們單純依靠書本、口口相傳，依靠實(shí)踐獲取信息的狀態(tài)，還從空間、時(shí)間上改變了人們獲取信息的方式，“秀才不出門，能知天下事”成為了現(xiàn)實(shí)。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，微博、微信、微視頻等“微”平臺的發(fā)展，信息碎片化、及時(shí)性、交互性加強(qiáng)，人們獲取信息方式更為快捷和便利。相反，人們信息方式也更簡單，人人都成為了信息源。這對開展學(xué)生思想政治教育帶來了便利，也帶來挑戰(zhàn)。教育方式更多，但教育的有效性更難。

（三）學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴程度越來越高

智能手機(jī)成為大學(xué)生的必備。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、服務(wù)深入日常生活的方方面面。調(diào)查顯示，娛樂成為學(xué)生使用智能手機(jī)占用時(shí)間最多的方面。許多高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，使用智能手機(jī)的習(xí)慣不好，玩游戲、看短視頻占據(jù)了他們大部分時(shí)間；一些管理不嚴(yán)格的學(xué)校，學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也是比比皆是。放下手機(jī)，就不知道做什么，成為許多學(xué)生的真實(shí)寫照。與網(wǎng)絡(luò)爭奪學(xué)生，將越來越成為高職學(xué)生思想政治教育中不得不面對的一個(gè)問題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治教育存在的主要問題

思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是高職院校思想政治工作的重要內(nèi)容。按照黨和國家的文件精神要求，廣大高職院校認(rèn)真落實(shí)，在思想政治理論課教學(xué)、學(xué)生日常教育管理等方面，抓改革、建平臺，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)制、體制建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)揮等方面取得了一定成績；但面對新時(shí)代任務(wù)新形勢，仍還存在一些突出問題。

（一）重視程度不夠

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要真正落到實(shí)處，首先必須提高認(rèn)識。但許多高職院校因?yàn)楸旧韺W(xué)生思想政治教育工作的重視程度不夠，對當(dāng)前學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)把握不清晰，一定程度導(dǎo)致其并未從根本上重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，僅僅將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育當(dāng)作學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)分支甚至一種方式，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有高度重視，才能在投入、保障、評價(jià)機(jī)制構(gòu)建等方面加大力度，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)方法探索不夠

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒介、新平臺、新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，如何利用新技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需要不斷探索、實(shí)踐。但在現(xiàn)實(shí)中，許多高職院校更多在設(shè)備、設(shè)施的配備上，平臺、軟件的應(yīng)用上下功夫，相對在教法方面的實(shí)踐較少。就思想政治理論課而言，許多高職院校的課堂仍然以傳統(tǒng)講授為主，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用仍停留在ppt的使用上，難以吸引學(xué)生上課的注意力。綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，變革課堂教學(xué)方法，提升思想政治教育有效性，需要探索。

（三）與職業(yè)教育的結(jié)合不夠

作為一種類型教育，職業(yè)教育自有其特點(diǎn)。職業(yè)教育的特點(diǎn)來源于學(xué)生特點(diǎn)、教育教學(xué)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)特點(diǎn)等。高等職業(yè)教育快速發(fā)展，目前在規(guī)模上已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山；在高校數(shù)量、學(xué)生人數(shù)上與本科教育不相上下。但高職教育學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱；學(xué)制短，在校時(shí)間更短，大多不到三年；以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主，注重校企協(xié)同育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力等。結(jié)合高職教育實(shí)際，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育才能真正取得實(shí)效。但在實(shí)際工作中，與高職教育的結(jié)合往往是難點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校網(wǎng)絡(luò)政治教育創(chuàng)新路徑

創(chuàng)新是任何工作取得較大成效必不可少的原則之一。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治教育要取得進(jìn)展也離不開工作的創(chuàng)新。新時(shí)代新形勢，黨和國家對開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出了更高要求，高職院校廣大師生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作有效性展現(xiàn)了更多期待。提高高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量，滿足學(xué)生對更好思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的需求，解決教育中不平衡不充分的問題，亟需創(chuàng)新。

（一）工作理念創(chuàng)新

1.樹立網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培養(yǎng)工作目標(biāo)

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在工作目標(biāo)上堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育工作理念。目標(biāo)的設(shè)定常常決定了工作的成效。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校思想政治教育，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生思想政治教育工作，但不止于此。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育涉及網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)倫理道德、涉及網(wǎng)絡(luò)安全等更高層面的東西。從現(xiàn)實(shí)工作來看，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬空間行為的示范、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問題的產(chǎn)生，也往往源自教育工作目標(biāo)層面的某種偏離。高職院校學(xué)生特點(diǎn)決定了，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的首要工作。通過網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育工作，讓學(xué)生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、合理用網(wǎng)。

2.堅(jiān)持一體化工作理念

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生獲取信息來源更多，易受多元文化的影響。權(quán)威性的一元文化教育，在強(qiáng)度和深度上都不同程度被削弱。從話語角度來看，主流思想話語要形成合力更加聚焦才能搶占多元文化話語陣地。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校要堅(jiān)持黨政工團(tuán)齊抓共管，學(xué)校各單位、各教育主體都來做思想政治教育工作，使思想政治工作真正成為學(xué)校的首要工作。

3.堅(jiān)持浸入式工作理念

如果說，一體化工作理念重在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治教育工作的頂層設(shè)計(jì)；那么，浸入式工作理念，重在具體工作的開展和落實(shí)。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的變革，影響著生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)無處不在，信息無處不在，成為生活常態(tài)。要適應(yīng)泛在、碎片化、智能的知識傳播新時(shí)代，要創(chuàng)設(shè)時(shí)時(shí)、事事，無處不在的高職院校思想政治教育工作環(huán)境，讓學(xué)生在浸入式的學(xué)習(xí)中，開展思想政治教育。

（二）工作渠道創(chuàng)新

1.線上線下教育渠道

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶來了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的極大豐富。利用好網(wǎng)絡(luò)教育資源，要變革課堂教學(xué)方式方法，改變當(dāng)前滿堂灌，課上與課后嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。通過開發(fā)微課、慕課等線上教學(xué)資源，重構(gòu)課堂教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮課前、課后教育的重要作用。課堂教學(xué)重在理論闡釋、答疑，課前、課后教育重在拓展學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等內(nèi)容，讓傳統(tǒng)的孤立的課堂教學(xué)向前、向后延展，建設(shè)融入式混合教育教學(xué)新渠道。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)思想政治教育渠道

高職教育學(xué)制三年，但有不少于6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)期，現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下的學(xué)生可能在校時(shí)間更短。許多高職院校只是將學(xué)生實(shí)習(xí)作為一個(gè)專業(yè)實(shí)踐過程，而忽略了其作為價(jià)值養(yǎng)成關(guān)鍵期的重要性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要切實(shí)將學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)納入思想政治教育工作之中。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展也為這一工作提供了更多在技術(shù)上的可能。QQ、微信等社交軟件的廣泛運(yùn)用，使得校企之間，學(xué)校教育者、學(xué)生、企業(yè)人員之間溝通更為簡單，利用網(wǎng)絡(luò)開展校企雙方協(xié)同的學(xué)生思想政治教育更易于實(shí)現(xiàn)。

3.思想政治教育工作綜合平臺

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校思想政治教育渠道創(chuàng)新離不開平臺構(gòu)建。學(xué)校要構(gòu)建思想政治教育工作綜合平臺，可以是App，也可以是微信公眾平臺，甚至其他信息平臺，但不論如何要易于師生下載使用，易于操作，并實(shí)現(xiàn)思想政治教育各部門、各環(huán)節(jié)、校企的融通，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的開展提供基礎(chǔ)。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治教育考核評價(jià)工作創(chuàng)新

任何工作要取得成效，離不開科學(xué)的考核評價(jià)工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校思想政治工作創(chuàng)新要在考核評價(jià)上下功夫。主要在建立融入學(xué)生日常生活的考核評價(jià)機(jī)制上著力。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，變革了學(xué)習(xí)方式、教育方式。適應(yīng)越來越多的泛在、人本化的學(xué)習(xí)，考核評價(jià)方式要更全面、更多樣，更針對學(xué)生個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育考核評價(jià)，更多以考試的方式進(jìn)行，主要考察解決問題的能力，而很少聯(lián)系學(xué)生價(jià)值養(yǎng)成實(shí)際來考察。這種考核評價(jià)會一定程度上帶來所學(xué)與所用的疏離，也很難適應(yīng)學(xué)生泛在的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。融入式考核評價(jià)，將學(xué)生在校期間的所有與思想政治教育養(yǎng)成有關(guān)的方面納入考察體系，用學(xué)生的日常表現(xiàn)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合的方式來評價(jià)考核學(xué)生。通過考試，將學(xué)生的思想政治教育融入學(xué)生日常生活的方方面面。綜上，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從教育的角度來看，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。5G網(wǎng)絡(luò)蓄勢待發(fā)，更快、更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的變革性發(fā)展，對高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新必將帶來更大的機(jī)遇。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以生為本工作理念，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育同樣蓄勢待發(fā)。

作者：何承云單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院