三生教育與家園的合作

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一、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，不斷拓展“三生教育”內(nèi)容

在幼兒園，教師應(yīng)把握各種節(jié)日契機(jī)，適當(dāng)開(kāi)展親子活動(dòng)或各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參加，讓孩子們都能體會(huì)到活動(dòng)的快樂(lè)以及獲勝的喜悅。在溫馨歡快的親子活動(dòng)中，孩子們能與自己的父母快樂(lè)地進(jìn)行游戲。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，能在很大程度上提高孩子們的信心以及運(yùn)動(dòng)能力，還能激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)以及生命教育的認(rèn)識(shí)。另外，家長(zhǎng)也要找準(zhǔn)自己在“三生教育”中的角色，配合教師共同對(duì)孩子展開(kāi)教育。

二、利用好家長(zhǎng)開(kāi)放日使“三生教育”達(dá)到家園目標(biāo)一致

為了確?！叭逃蹦艿靡愿玫貙?shí)施，在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前，幼兒園應(yīng)將“三生教育”的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法向家長(zhǎng)交代清楚，讓家長(zhǎng)能充分了解如何合理地觀(guān)察、教育自己的孩子，讓家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)在第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是將其他孩子的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比，這樣只會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成傷害。家長(zhǎng)只有了解清楚之后才能幫助孩子獲得更好的生活體驗(yàn)。

三、充分利用好家長(zhǎng)資源進(jìn)行主題活動(dòng)

在各個(gè)不同的家庭，孩子們的家長(zhǎng)從事各種不同的行業(yè)，他們所擁有的教育資源可以被充分利用起來(lái)，在“三生教育”中，教師應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入教學(xué)過(guò)程之中。如在幼兒園所開(kāi)展的一些生存技能教學(xué)活動(dòng)中，可以聘請(qǐng)從事消防隊(duì)員的家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展消防安全教育，聘請(qǐng)從事警察職業(yè)的家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展自我保護(hù)教育。通過(guò)這些“老師”豐富多樣的教育資源，能很好地?cái)U(kuò)展孩子們的視野，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展。

四、利用好家長(zhǎng)和學(xué)校，不斷提高育兒水平

在幼兒園教育中，應(yīng)將家長(zhǎng)、學(xué)校作為“三生教育”的主陣地，積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育人觀(guān)念，教師要組織專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)能更好地認(rèn)識(shí)“三生教育”的內(nèi)容和意義。教師應(yīng)結(jié)合家長(zhǎng)的實(shí)際情況，幫助家長(zhǎng)了解“三生教育”的各種問(wèn)題。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)和幼兒園教育相互配合，不斷了解“三生教育”的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)進(jìn)行“三生教育”相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)、親子交流等活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)“三生教育”知識(shí)的鞏固，不斷增強(qiáng)家長(zhǎng)的“三生教育”水平。六積極舉辦不同形式的家長(zhǎng)交流會(huì)在家長(zhǎng)——幼兒園之間的溝通和交流中不難發(fā)展，有很多家長(zhǎng)都擁有很好的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于其他家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常值得借鑒和推廣。因此，在進(jìn)行“三生教育”的活動(dòng)過(guò)程之中，幼兒園應(yīng)努力為家長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)相互交流教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，各抒己見(jiàn)，讓那些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成為家長(zhǎng)教育孩子的寶貴財(cái)富。另外，還可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，讓家長(zhǎng)能在相互交流中不斷增強(qiáng)育兒水平。同時(shí)，家長(zhǎng)在家庭教育中所使用到的“三生教育”的辦法也可以反饋到幼兒園與教師共同探討，從而形成“三生教育”的合力。綜上所述，我們應(yīng)不斷努力，更好地教育孩子們熱愛(ài)生命、尊重生命，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的生存能力、環(huán)境適應(yīng)能力以及創(chuàng)造能力，讓孩子們更加懂得生活，讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，生活得更加幸福、快樂(lè)。

作者：楊艷云 單位：云南省馬關(guān)縣幼兒園