多維體驗紙質(zhì)書籍設(shè)計藝術(shù)研究
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[摘要]全媒體融合發(fā)展時代，數(shù)字化閱讀開始成為人們閱讀的另一種方式。紙質(zhì)書籍的生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。人們在閱讀中不再僅僅追求知識和信息的吸收，也更加注重閱讀體驗和享受，閱讀逐漸變成“悅讀”。紙質(zhì)書籍的制作需要設(shè)計者融入更多的藝術(shù)元素，不斷追求書籍制作的新理念和新亮點，使其成為知識承載和藝術(shù)發(fā)酵的有機融合體。一些優(yōu)秀的書籍設(shè)計案例揭示了書籍設(shè)計融入多維閱讀體驗的重要意義，闡述了紙質(zhì)書籍設(shè)計應(yīng)凸顯的價值體系和可行方法。
[關(guān)鍵詞]紙質(zhì)書籍視覺享受多維閱讀數(shù)字化閱讀
一、多維閱讀：信息時代的閱讀新體驗
在數(shù)字化閱讀不斷改變?nèi)藗冮喿x習(xí)慣和認(rèn)知的背景下，紙質(zhì)書籍作為傳播知識的傳統(tǒng)工具，需要適應(yīng)讀者不斷出現(xiàn)的新的閱讀期望。理念超越和形式發(fā)展是紙質(zhì)書籍蛻變重生的關(guān)鍵。紙質(zhì)書籍在語言藝術(shù)上應(yīng)以多樣化為發(fā)展方向，使信息傳達(dá)從單向性過渡到互動性，同時發(fā)揮“紙媒”的材料特性，在書籍設(shè)計上做好功課，呈現(xiàn)亮點，為讀者創(chuàng)造更多的閱讀“獲得感”。古往今來，文人墨客都十分推崇讀書的“體驗”，即對視、觸摸為體，心靈感悟、境界提升為驗。時至今日，這種閱讀“體驗”應(yīng)該被賦予新的內(nèi)涵，即為讀者創(chuàng)造“多維的”“立體的”閱讀體驗，這就需要在書籍的設(shè)計上突破平面二維布局。
1.由肢體觸摸到多維體驗——達(dá)成沉浸閱讀新體驗觀感和觸感是人們感知外界事物的兩種主要方式。觀感建立在人們用眼睛“看”的基礎(chǔ)上，觸感建立在人們用肢體“觸摸”的基礎(chǔ)上，在二維視覺世界里，觀感和觸感似乎很少有交集。隨著技術(shù)和理念進(jìn)步，多維體驗作為一種新的體驗迅速受到人們的認(rèn)可和喜愛，在當(dāng)代視覺生理原理的指引下，人們通過創(chuàng)造三維的視覺形象，使人們的視覺能夠“走進(jìn)”畫面，從而獲得一種空間上的實感、視覺上的幻境，得到一種全新的多維體驗。[2]當(dāng)前，很多紙質(zhì)書籍在這方面進(jìn)行了全新的嘗試，為讀者帶來了新奇的多維體驗。例如安徽少兒出版社的3D立體書籍《毛毛蟲去哪了》，設(shè)計者采用當(dāng)下流行的3D視覺原理，書籍的整體設(shè)計圍繞制造多維體驗的創(chuàng)意，通過視幻圖形的運用為少兒讀者創(chuàng)造可觸摸的空間視感，激發(fā)他們展開奇幻的聯(lián)想。全書以色彩的相互搭配整體詮釋出各種有寓意的圖形，一打開書本，紙張上的圖形立即以立體形式“站”在讀者眼前，讀者會忍不住地用手去觸摸和感覺，確認(rèn)眼前的立體畫面是不是真實存在。在翻閱書籍的過程中，知識信息不斷攝入大腦，讀者的視線也深深被眼前的三維立體畫面吸引，產(chǎn)生強烈的多維體驗效果，整個身心仿佛也隨之進(jìn)入書籍的情境中，在享受視覺幻覺的過程中產(chǎn)生聯(lián)想、感知信息。另外，這本書籍還巧妙地融入了一些創(chuàng)意設(shè)計手段，使讀者有機會去驗證自己的視覺幻想。比如運用了“轉(zhuǎn)盤和拉拉”的設(shè)計手法。讀者可以通過轉(zhuǎn)盤或拉頁操作讓靜止的畫面運動起來，為讀者營造動態(tài)的多維體驗?？傮w而言，這些3D立體書籍以科學(xué)知識為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意設(shè)計為手段，體現(xiàn)了紙質(zhì)書籍和藝術(shù)的完美結(jié)合。[3]它們有效突破了紙質(zhì)書籍在閱讀方式、視感功能和心理效應(yīng)等方面的傳統(tǒng)范式，使書籍更加具有藝術(shù)感染力，為讀者帶來了多維沉浸式的閱讀體驗，對讀者形成了強大的吸引力，從而使紙質(zhì)書籍真正具備生命活力。
2.由被動接收到雙向互動——實現(xiàn)互動閱讀新體驗閱讀的最高境界就是在讀者和作者、設(shè)計者之間搭建一道溝通的橋梁，實現(xiàn)情感的碰撞、心靈的交流和靈魂的共鳴。我們總是強調(diào)閱讀的互動，就是希望讀者能夠真正地走進(jìn)書籍，去和書籍的創(chuàng)造者（作者和設(shè)計者）對話和交流，從而實現(xiàn)知識由被動接受到主動吸收的有機轉(zhuǎn)變。這種互動可以通過紙質(zhì)書籍的創(chuàng)新設(shè)計實現(xiàn)，融入一些能夠抓住讀者眼球、引起讀者思想共鳴的設(shè)計元素。例如，由著名設(shè)計者呂敬人完成的書籍《梅蘭芳全傳》是書籍與藝術(shù)結(jié)合的完美化身，在書籍與讀者間營造了良好的互動。它巧妙地運用“翻動”的光影變化，使靜態(tài)的視覺語言動態(tài)化。設(shè)計者充分利用書籍的空間集合，設(shè)計了許多個可以左右翻動的切口，印上京劇大師的圖像。讀者向左翻閱紙張時，可以在切口處看到大師舞臺表演的戲劇照，而向右翻閱紙張時，切口處則巧妙地呈現(xiàn)出大師的生活藝術(shù)照。設(shè)計者巧妙地運用這種互動方式達(dá)成了內(nèi)容與形式動感結(jié)合的效果，使讀者在閱讀過程中始終能與切口處的照片產(chǎn)生奇妙的互動，不僅為書籍帶來豐富的畫面感，也有效地引導(dǎo)了讀者的參與，進(jìn)而營造情感上的互動，激發(fā)了讀者對大師生活和藝術(shù)創(chuàng)作的想象力，使書籍的整個內(nèi)容體系得以有效延續(xù)。讀者每往前翻閱一頁，都在與設(shè)計者的有效互動中共同完成書本創(chuàng)作，為閱讀過程增添了無窮的生動性。
3.從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的藝術(shù)表達(dá)：創(chuàng)設(shè)多維閱讀情境書籍的語言不僅僅指書籍承載的文字語言，也指書籍紙張設(shè)計的表現(xiàn)語言。根據(jù)讀者心理特點和書籍內(nèi)容主旨，運用現(xiàn)代設(shè)計原理和技術(shù)打造具有多維度、層次性和立體性的表現(xiàn)語言，能夠創(chuàng)造出真正具有吸引力的閱讀情境，有效刺激讀者的翻書欲望和閱讀興趣。數(shù)字時代紙質(zhì)書籍應(yīng)重視發(fā)揮表現(xiàn)語言的效用，在閱讀新理念的指導(dǎo)下，通過現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)工藝的結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和閱讀新需求的融合，為現(xiàn)代紙質(zhì)書籍注入源源不斷的藝術(shù)活力?！队唵巍吩?016年“世界最美的書”評比中斬獲金獎，是一個非常有說服力的案例?！队唵巍返某蓵浅Ｖ匾曆b幀技巧的運用，以求為讀者帶來全新的多維閱讀情境，其蘊含的藝術(shù)感受征服了挑剔的西方評委。從形態(tài)設(shè)計看，這本書以手工線裝的中國傳統(tǒng)形式作為基調(diào)，但同時巧妙地融入了現(xiàn)代設(shè)計理念，不遵循常規(guī)思維并首次在線裝圖書中使用左右1:3的比例，裝訂線平移到圖書中部位置，左側(cè)的自畫像由此得以分成4本“小書”，右側(cè)則構(gòu)成圖書主體部分，這種表現(xiàn)語言的設(shè)計很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，具有別樹一幟的藝術(shù)美感。從內(nèi)容設(shè)計看，作者自己創(chuàng)作的漫畫圖像和手寫文字具有很好的“親民”氣息，也是表現(xiàn)語言中最吸引眼球的設(shè)計，在書脊、內(nèi)頁頁眉和扉頁的設(shè)計中，漫畫圖像和手寫文字相結(jié)合的形式貫穿始終，這種極具現(xiàn)代氣息的獨特設(shè)計造成了具有立體感的版式節(jié)奏，不僅具有很強的趣味性，也為讀者帶來了一種交互體驗的多維閱讀感受。從版式設(shè)計看，作者很好地運用了排列組合理念，突破了傳統(tǒng)書籍的排版模式，對內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的分隔，精心有序地組織材料、留白、字號、字體、圖片等要素，使版式構(gòu)成凸顯了多維的空間關(guān)系，使其在完成內(nèi)容表達(dá)的基礎(chǔ)上營造了獨特的時空情境?？傮w而言，《訂單》通過巧妙的設(shè)計使書籍的表現(xiàn)語言凸顯出強大生命力，為讀者創(chuàng)造出立體的閱讀情境，使書籍的語言表達(dá)更具美學(xué)意義。
二、多維閱讀體驗對全媒體融合時代紙質(zhì)書籍設(shè)計的價值導(dǎo)向
傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的“觸摸”概念是建立在平面二維基礎(chǔ)上的，是通過讀者的手觸等實質(zhì)性的身體接觸實現(xiàn)的，而將多維體驗融入紙質(zhì)書籍設(shè)計中，則是一種具有劃時代意義的創(chuàng)新和超越，更能夠拉近讀者和書籍的距離。以多維體驗為紙質(zhì)書籍設(shè)計的切入點，能夠?qū)蛟斐杉婢呷の逗蛢r值的“新型”讀物，書籍設(shè)計的這種全新理念能夠為其注入生命力，使書籍的表達(dá)形式能夠緊跟讀者閱讀需求。
1.全媒體融合時代紙質(zhì)書籍設(shè)計的價值追求信息語境下，紙質(zhì)書籍應(yīng)該在設(shè)計上巧施功夫，提升書籍的藝術(shù)感染力，為讀者營造全新的閱讀體驗，變閱讀為“悅讀”。紙質(zhì)書籍的創(chuàng)作需要作者和設(shè)計者協(xié)同工作，能夠融入先進(jìn)的設(shè)計思想和獨特的表現(xiàn)語言，創(chuàng)造出更具有藝術(shù)張力的閱讀形態(tài)，為書籍注入足夠的美學(xué)元素，拓展其藝術(shù)氣息和創(chuàng)想空間。信息語境下，閱讀不僅要有形，更要有神，才能引起讀者的思考和感悟，引發(fā)情感共鳴。為此，紙質(zhì)書籍應(yīng)營造一種多維的閱讀體驗，創(chuàng)造更多的獨立于文本的信息延伸，讓讀者在閱讀的基礎(chǔ)上展開思考、感知和聯(lián)想，使書籍帶給讀者真正的思考和“悅讀”享受。比如本文所引案例中巧妙的視覺生理效應(yīng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合的立體體驗，都能夠隨著書本信息的延伸巧妙地攝入，讓讀者在不知不覺中獲得文本之外信息的感染和啟發(fā)。體驗情境在多維閱讀中扮演著非常重要的角色，能夠帶給讀者全新的閱讀體驗，讓讀者在接收知識的過程中感受承載形式復(fù)雜多變的趣味性，打破讀者對紙質(zhì)書籍的慣性認(rèn)知，有效避免同質(zhì)化競爭，推動紙質(zhì)書籍的新需求，定義新的文化價值。信息語境下，紙質(zhì)書籍作為知識的“傳統(tǒng)”載體，從其打造多維表現(xiàn)體系的視角來看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習(xí)慣，打造出立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，為讀者帶來非平常的閱讀感受，刺激他們獨特的心理反應(yīng)，提高閱讀的獲得感。從書籍設(shè)計的多維視角來看，除了通過紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運用實現(xiàn)書籍從平面到多維的演進(jìn)，還可以充分發(fā)揮視覺生理效應(yīng)，通過科學(xué)的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫面的過程中，能夠獲得一種近似3D的空間深度感知和體驗。同時，也有很多紙質(zhì)書籍在紙張設(shè)計和工藝運用上做足文章，通過巧妙的互動設(shè)計為讀者帶來視覺和觸覺新奇體驗的多維閱讀感受。
2.信息時代紙質(zhì)書籍設(shè)計的發(fā)展方向信息語境下，讀者之所以選擇紙質(zhì)書籍，是想要通過電子閱讀之外的方式體驗獲取知識的愉悅感，形成快樂的閱讀體驗，享受真正的“悅讀”。未來紙質(zhì)書籍的設(shè)計應(yīng)凸顯以下方向，即在書籍設(shè)計中融入新的設(shè)計理念，在紙張設(shè)計上營造肌理質(zhì)感，在視覺感知上營造視幻空間，使書籍成為藝術(shù)和知識的完美結(jié)合體，這樣讀者在閱讀的過程中能夠獲得肢體的觸摸、視覺的觸摸，獲得全新的閱讀體驗，進(jìn)而達(dá)成心靈的觸摸。閱讀需要向“悅讀”轉(zhuǎn)變，讀者翻開書籍的那一刻，也意味著參與的開始。
3.信息時代紙質(zhì)書籍設(shè)計的創(chuàng)新措施用書籍設(shè)計營造多維浸入式閱讀體驗。信息語境下，紙質(zhì)書籍作為知識的“傳統(tǒng)”載體，從打造其多維表現(xiàn)體系的視角來看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習(xí)慣，打造出一種立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，通過空間視覺性與趣味互動性，刺激他們獨特的心理反應(yīng)，提高閱讀的獲得感。從書籍設(shè)計的多維視角來看，除了通過紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運用實現(xiàn)書籍從平面到多維的演進(jìn)，還可以充分發(fā)揮視覺生理效應(yīng)，通過科學(xué)的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫面的過程中，能夠獲得一種強烈的空間深度感知和體驗。同時，也有很多紙質(zhì)書籍在紙張設(shè)計和工藝運用上做足文章，通過巧妙的多維感官設(shè)計為讀者帶來全面的閱讀新奇體驗，在書籍形態(tài)設(shè)計中，形狀、材質(zhì)、顏色、光影、氣味、聲音等都可以作為書籍設(shè)計的多維感官刺激元素。獲2014年令人矚目的“中國最美的書”的《樂舞敦煌》，其制作基本摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷形式，采用大量的純手工工藝完成，使得這本書“形”“神”兼具，其封面用手工裝裱封貼的形式用毛邊紙制作而成，帶給讀者一種樸素典雅的氣息，內(nèi)文插頁使用的毛邊紙在質(zhì)感上也做了差異化設(shè)計，其壁畫體現(xiàn)了多姿多彩的殘卷效果，并且書籍散發(fā)的濃郁氣息也有效刺激了讀者的“嗅覺”“味覺”，從而營造一種多維的閱讀新體驗。書籍設(shè)計有意做舊的細(xì)節(jié)處理再結(jié)合敦煌壁畫散發(fā)出的濃厚滄桑韻味，使讀者在閱讀過程中仿佛能夠真正進(jìn)入那個厚重且有質(zhì)感的歷史時期。這種建立在讀者感官刺激上的別出心裁的書籍設(shè)計形式反映了書籍設(shè)計的價值導(dǎo)向，即讓讀者獲得視覺刺激和其衍生的心理反應(yīng)。用書籍設(shè)計實現(xiàn)閱讀向“悅讀”的轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書籍不僅要注重內(nèi)容訴求，也應(yīng)凸顯藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展需要，從二維平面向多維空間過渡，實現(xiàn)真實和虛擬的有機融合。也就是說，書籍需要在可讀性和藝術(shù)性上為讀者帶來愉悅的體驗。紙質(zhì)書籍通過新穎的構(gòu)思和精妙的設(shè)計必定能為讀者帶來全新的震撼的空間體驗，促進(jìn)閱讀形態(tài)從二維到多維的革命性發(fā)展，完成由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的歷史使命。為讀者創(chuàng)造愉悅的閱讀體驗，有效豐富紙質(zhì)書籍的表現(xiàn)形態(tài)，為其深化延展創(chuàng)造了條件，也有效消除了紙質(zhì)書籍與讀者的疏遠(yuǎn)感，為推動其發(fā)展提供廣闊前景?！都埳匣ā肥俏覈谝槐緦⒋汤C“搬上”紙質(zhì)書籍的創(chuàng)意書，這本書既凸顯了刺繡的藝術(shù)性，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育的功能性，從出版以來就成為暢銷的親子書籍。當(dāng)翻開書籍時，會驚喜地發(fā)現(xiàn)一幅幅刺繡花并不是印刷在紙上，而是由手工藝者直接在紙上完成的刺繡作品，給讀者營造一種強烈的視覺沖擊，這種真實的刺繡作品既能夠給紙張營造肌理質(zhì)感，也能夠給讀者帶來強烈的愉悅感。這本書是一本真正的匠心之作，書中精選了上百款文藝清新的動植物造型，這些極具人氣的超美小刺繡真正實現(xiàn)了閱讀從二維到多維的發(fā)展，并且讀者還能夠按照書中預(yù)留的刺繡圖案親自參與刺繡“創(chuàng)作”，促進(jìn)了讀者與書籍的互動，真正實現(xiàn)紙質(zhì)書籍設(shè)計價值導(dǎo)向的時代性轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書籍作為傳承文化和知識的主要載體，在發(fā)揮其本職功能的同時，也應(yīng)該跟上時代的發(fā)展變化，將藝術(shù)的美感傳遞給讀者。信息時代，人們的閱讀需求呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢。創(chuàng)造多維閱讀體驗，為紙質(zhì)書籍在設(shè)計中融入互動性、多維性和趣味性，既是人們追求美的時代訴求，也是紙質(zhì)書籍發(fā)展的現(xiàn)實需要。尊重讀者審美追求的個性化、閱讀視角的多維化、思維模式的多元化，能讓讀者在接受知識和信息的過程中，獲得有效的身心愉悅和全新的閱讀體驗，并且獲得由閱讀活動衍生而來的思考、想象和感悟。在信息時代，書籍的創(chuàng)造者應(yīng)持續(xù)探索融合的創(chuàng)作之道，既能夠完成書籍傳承文化和知識的使命，又能夠增加新的設(shè)計理念和方法，使書籍不斷具備藝術(shù)上的新亮點，為煥發(fā)紙質(zhì)書籍活力奠定堅實基礎(chǔ)。
作者;李明 單位：湖南理工學(xué)院