多維體驗(yàn)紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)藝術(shù)研究

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[摘要]全媒體融合發(fā)展時(shí)代，數(shù)字化閱讀開(kāi)始成為人們閱讀的另一種方式。紙質(zhì)書(shū)籍的生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。人們?cè)陂喿x中不再僅僅追求知識(shí)和信息的吸收，也更加注重閱讀體驗(yàn)和享受，閱讀逐漸變成“悅讀”。紙質(zhì)書(shū)籍的制作需要設(shè)計(jì)者融入更多的藝術(shù)元素，不斷追求書(shū)籍制作的新理念和新亮點(diǎn)，使其成為知識(shí)承載和藝術(shù)發(fā)酵的有機(jī)融合體。一些優(yōu)秀的書(shū)籍設(shè)計(jì)案例揭示了書(shū)籍設(shè)計(jì)融入多維閱讀體驗(yàn)的重要意義，闡述了紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯的價(jià)值體系和可行方法。

[關(guān)鍵詞]紙質(zhì)書(shū)籍視覺(jué)享受多維閱讀數(shù)字化閱讀

一、多維閱讀：信息時(shí)代的閱讀新體驗(yàn)

在數(shù)字化閱讀不斷改變?nèi)藗冮喿x習(xí)慣和認(rèn)知的背景下，紙質(zhì)書(shū)籍作為傳播知識(shí)的傳統(tǒng)工具，需要適應(yīng)讀者不斷出現(xiàn)的新的閱讀期望。理念超越和形式發(fā)展是紙質(zhì)書(shū)籍蛻變重生的關(guān)鍵。紙質(zhì)書(shū)籍在語(yǔ)言藝術(shù)上應(yīng)以多樣化為發(fā)展方向，使信息傳達(dá)從單向性過(guò)渡到互動(dòng)性，同時(shí)發(fā)揮“紙媒”的材料特性，在書(shū)籍設(shè)計(jì)上做好功課，呈現(xiàn)亮點(diǎn)，為讀者創(chuàng)造更多的閱讀“獲得感”。古往今來(lái)，文人墨客都十分推崇讀書(shū)的“體驗(yàn)”，即對(duì)視、觸摸為體，心靈感悟、境界提升為驗(yàn)。時(shí)至今日，這種閱讀“體驗(yàn)”應(yīng)該被賦予新的內(nèi)涵，即為讀者創(chuàng)造“多維的”“立體的”閱讀體驗(yàn)，這就需要在書(shū)籍的設(shè)計(jì)上突破平面二維布局。

1.由肢體觸摸到多維體驗(yàn)——達(dá)成沉浸閱讀新體驗(yàn)觀感和觸感是人們感知外界事物的兩種主要方式。觀感建立在人們用眼睛“看”的基礎(chǔ)上，觸感建立在人們用肢體“觸摸”的基礎(chǔ)上，在二維視覺(jué)世界里，觀感和觸感似乎很少有交集。隨著技術(shù)和理念進(jìn)步，多維體驗(yàn)作為一種新的體驗(yàn)迅速受到人們的認(rèn)可和喜愛(ài)，在當(dāng)代視覺(jué)生理原理的指引下，人們通過(guò)創(chuàng)造三維的視覺(jué)形象，使人們的視覺(jué)能夠“走進(jìn)”畫(huà)面，從而獲得一種空間上的實(shí)感、視覺(jué)上的幻境，得到一種全新的多維體驗(yàn)。[2]當(dāng)前，很多紙質(zhì)書(shū)籍在這方面進(jìn)行了全新的嘗試，為讀者帶來(lái)了新奇的多維體驗(yàn)。例如安徽少兒出版社的3D立體書(shū)籍《毛毛蟲(chóng)去哪了》，設(shè)計(jì)者采用當(dāng)下流行的3D視覺(jué)原理，書(shū)籍的整體設(shè)計(jì)圍繞制造多維體驗(yàn)的創(chuàng)意，通過(guò)視幻圖形的運(yùn)用為少兒讀者創(chuàng)造可觸摸的空間視感，激發(fā)他們展開(kāi)奇幻的聯(lián)想。全書(shū)以色彩的相互搭配整體詮釋出各種有寓意的圖形，一打開(kāi)書(shū)本，紙張上的圖形立即以立體形式“站”在讀者眼前，讀者會(huì)忍不住地用手去觸摸和感覺(jué)，確認(rèn)眼前的立體畫(huà)面是不是真實(shí)存在。在翻閱書(shū)籍的過(guò)程中，知識(shí)信息不斷攝入大腦，讀者的視線也深深被眼前的三維立體畫(huà)面吸引，產(chǎn)生強(qiáng)烈的多維體驗(yàn)效果，整個(gè)身心仿佛也隨之進(jìn)入書(shū)籍的情境中，在享受視覺(jué)幻覺(jué)的過(guò)程中產(chǎn)生聯(lián)想、感知信息。另外，這本書(shū)籍還巧妙地融入了一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)手段，使讀者有機(jī)會(huì)去驗(yàn)證自己的視覺(jué)幻想。比如運(yùn)用了“轉(zhuǎn)盤(pán)和拉拉”的設(shè)計(jì)手法。讀者可以通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)或拉頁(yè)操作讓靜止的畫(huà)面運(yùn)動(dòng)起來(lái)，為讀者營(yíng)造動(dòng)態(tài)的多維體驗(yàn)?？傮w而言，這些3D立體書(shū)籍以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意設(shè)計(jì)為手段，體現(xiàn)了紙質(zhì)書(shū)籍和藝術(shù)的完美結(jié)合。[3]它們有效突破了紙質(zhì)書(shū)籍在閱讀方式、視感功能和心理效應(yīng)等方面的傳統(tǒng)范式，使書(shū)籍更加具有藝術(shù)感染力，為讀者帶來(lái)了多維沉浸式的閱讀體驗(yàn)，對(duì)讀者形成了強(qiáng)大的吸引力，從而使紙質(zhì)書(shū)籍真正具備生命活力。

2.由被動(dòng)接收到雙向互動(dòng)——實(shí)現(xiàn)互動(dòng)閱讀新體驗(yàn)閱讀的最高境界就是在讀者和作者、設(shè)計(jì)者之間搭建一道溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)情感的碰撞、心靈的交流和靈魂的共鳴。我們總是強(qiáng)調(diào)閱讀的互動(dòng)，就是希望讀者能夠真正地走進(jìn)書(shū)籍，去和書(shū)籍的創(chuàng)造者（作者和設(shè)計(jì)者）對(duì)話和交流，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)由被動(dòng)接受到主動(dòng)吸收的有機(jī)轉(zhuǎn)變。這種互動(dòng)可以通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，融入一些能夠抓住讀者眼球、引起讀者思想共鳴的設(shè)計(jì)元素。例如，由著名設(shè)計(jì)者呂敬人完成的書(shū)籍《梅蘭芳全傳》是書(shū)籍與藝術(shù)結(jié)合的完美化身，在書(shū)籍與讀者間營(yíng)造了良好的互動(dòng)。它巧妙地運(yùn)用“翻動(dòng)”的光影變化，使靜態(tài)的視覺(jué)語(yǔ)言動(dòng)態(tài)化。設(shè)計(jì)者充分利用書(shū)籍的空間集合，設(shè)計(jì)了許多個(gè)可以左右翻動(dòng)的切口，印上京劇大師的圖像。讀者向左翻閱紙張時(shí)，可以在切口處看到大師舞臺(tái)表演的戲劇照，而向右翻閱紙張時(shí)，切口處則巧妙地呈現(xiàn)出大師的生活藝術(shù)照。設(shè)計(jì)者巧妙地運(yùn)用這種互動(dòng)方式達(dá)成了內(nèi)容與形式動(dòng)感結(jié)合的效果，使讀者在閱讀過(guò)程中始終能與切口處的照片產(chǎn)生奇妙的互動(dòng)，不僅為書(shū)籍帶來(lái)豐富的畫(huà)面感，也有效地引導(dǎo)了讀者的參與，進(jìn)而營(yíng)造情感上的互動(dòng)，激發(fā)了讀者對(duì)大師生活和藝術(shù)創(chuàng)作的想象力，使書(shū)籍的整個(gè)內(nèi)容體系得以有效延續(xù)。讀者每往前翻閱一頁(yè)，都在與設(shè)計(jì)者的有效互動(dòng)中共同完成書(shū)本創(chuàng)作，為閱讀過(guò)程增添了無(wú)窮的生動(dòng)性。

3.從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的藝術(shù)表達(dá)：創(chuàng)設(shè)多維閱讀情境書(shū)籍的語(yǔ)言不僅僅指書(shū)籍承載的文字語(yǔ)言，也指書(shū)籍紙張?jiān)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)語(yǔ)言。根據(jù)讀者心理特點(diǎn)和書(shū)籍內(nèi)容主旨，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)原理和技術(shù)打造具有多維度、層次性和立體性的表現(xiàn)語(yǔ)言，能夠創(chuàng)造出真正具有吸引力的閱讀情境，有效刺激讀者的翻書(shū)欲望和閱讀興趣。數(shù)字時(shí)代紙質(zhì)書(shū)籍應(yīng)重視發(fā)揮表現(xiàn)語(yǔ)言的效用，在閱讀新理念的指導(dǎo)下，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)工藝的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和閱讀新需求的融合，為現(xiàn)代紙質(zhì)書(shū)籍注入源源不斷的藝術(shù)活力?！队唵巍吩?016年“世界最美的書(shū)”評(píng)比中斬獲金獎(jiǎng)，是一個(gè)非常有說(shuō)服力的案例?！队唵巍返某蓵?shū)非常重視裝幀技巧的運(yùn)用，以求為讀者帶來(lái)全新的多維閱讀情境，其蘊(yùn)含的藝術(shù)感受征服了挑剔的西方評(píng)委。從形態(tài)設(shè)計(jì)看，這本書(shū)以手工線裝的中國(guó)傳統(tǒng)形式作為基調(diào)，但同時(shí)巧妙地融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，不遵循常規(guī)思維并首次在線裝圖書(shū)中使用左右1:3的比例，裝訂線平移到圖書(shū)中部位置，左側(cè)的自畫(huà)像由此得以分成4本“小書(shū)”，右側(cè)則構(gòu)成圖書(shū)主體部分，這種表現(xiàn)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，具有別樹(shù)一幟的藝術(shù)美感。從內(nèi)容設(shè)計(jì)看，作者自己創(chuàng)作的漫畫(huà)圖像和手寫(xiě)文字具有很好的“親民”氣息，也是表現(xiàn)語(yǔ)言中最吸引眼球的設(shè)計(jì)，在書(shū)脊、內(nèi)頁(yè)頁(yè)眉和扉頁(yè)的設(shè)計(jì)中，漫畫(huà)圖像和手寫(xiě)文字相結(jié)合的形式貫穿始終，這種極具現(xiàn)代氣息的獨(dú)特設(shè)計(jì)造成了具有立體感的版式節(jié)奏，不僅具有很強(qiáng)的趣味性，也為讀者帶來(lái)了一種交互體驗(yàn)的多維閱讀感受。從版式設(shè)計(jì)看，作者很好地運(yùn)用了排列組合理念，突破了傳統(tǒng)書(shū)籍的排版模式，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的分隔，精心有序地組織材料、留白、字號(hào)、字體、圖片等要素，使版式構(gòu)成凸顯了多維的空間關(guān)系，使其在完成內(nèi)容表達(dá)的基礎(chǔ)上營(yíng)造了獨(dú)特的時(shí)空情境?？傮w而言，《訂單》通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)使書(shū)籍的表現(xiàn)語(yǔ)言凸顯出強(qiáng)大生命力，為讀者創(chuàng)造出立體的閱讀情境，使書(shū)籍的語(yǔ)言表達(dá)更具美學(xué)意義。

二、多維閱讀體驗(yàn)對(duì)全媒體融合時(shí)代紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的價(jià)值導(dǎo)向

傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍的“觸摸”概念是建立在平面二維基礎(chǔ)上的，是通過(guò)讀者的手觸等實(shí)質(zhì)性的身體接觸實(shí)現(xiàn)的，而將多維體驗(yàn)融入紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)中，則是一種具有劃時(shí)代意義的創(chuàng)新和超越，更能夠拉近讀者和書(shū)籍的距離。以多維體驗(yàn)為紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，能夠?qū)?shū)籍打造成兼具趣味和價(jià)值的“新型”讀物，書(shū)籍設(shè)計(jì)的這種全新理念能夠?yàn)槠渥⑷肷?，使?shū)籍的表達(dá)形式能夠緊跟讀者閱讀需求。

1.全媒體融合時(shí)代紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的價(jià)值追求信息語(yǔ)境下，紙質(zhì)書(shū)籍應(yīng)該在設(shè)計(jì)上巧施功夫，提升書(shū)籍的藝術(shù)感染力，為讀者營(yíng)造全新的閱讀體驗(yàn)，變閱讀為“悅讀”。紙質(zhì)書(shū)籍的創(chuàng)作需要作者和設(shè)計(jì)者協(xié)同工作，能夠融入先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言，創(chuàng)造出更具有藝術(shù)張力的閱讀形態(tài)，為書(shū)籍注入足夠的美學(xué)元素，拓展其藝術(shù)氣息和創(chuàng)想空間。信息語(yǔ)境下，閱讀不僅要有形，更要有神，才能引起讀者的思考和感悟，引發(fā)情感共鳴。為此，紙質(zhì)書(shū)籍應(yīng)營(yíng)造一種多維的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)造更多的獨(dú)立于文本的信息延伸，讓讀者在閱讀的基礎(chǔ)上展開(kāi)思考、感知和聯(lián)想，使書(shū)籍帶給讀者真正的思考和“悅讀”享受。比如本文所引案例中巧妙的視覺(jué)生理效應(yīng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合的立體體驗(yàn)，都能夠隨著書(shū)本信息的延伸巧妙地?cái)z入，讓讀者在不知不覺(jué)中獲得文本之外信息的感染和啟發(fā)。體驗(yàn)情境在多維閱讀中扮演著非常重要的角色，能夠帶給讀者全新的閱讀體驗(yàn)，讓讀者在接收知識(shí)的過(guò)程中感受承載形式復(fù)雜多變的趣味性，打破讀者對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的慣性認(rèn)知，有效避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)紙質(zhì)書(shū)籍的新需求，定義新的文化價(jià)值。信息語(yǔ)境下，紙質(zhì)書(shū)籍作為知識(shí)的“傳統(tǒng)”載體，從其打造多維表現(xiàn)體系的視角來(lái)看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習(xí)慣，打造出立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，為讀者帶來(lái)非平常的閱讀感受，刺激他們獨(dú)特的心理反應(yīng)，提高閱讀的獲得感。從書(shū)籍設(shè)計(jì)的多維視角來(lái)看，除了通過(guò)紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運(yùn)用實(shí)現(xiàn)書(shū)籍從平面到多維的演進(jìn)，還可以充分發(fā)揮視覺(jué)生理效應(yīng)，通過(guò)科學(xué)的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫(huà)面的過(guò)程中，能夠獲得一種近似3D的空間深度感知和體驗(yàn)。同時(shí)，也有很多紙質(zhì)書(shū)籍在紙張?jiān)O(shè)計(jì)和工藝運(yùn)用上做足文章，通過(guò)巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)為讀者帶來(lái)視覺(jué)和觸覺(jué)新奇體驗(yàn)的多維閱讀感受。

2.信息時(shí)代紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展方向信息語(yǔ)境下，讀者之所以選擇紙質(zhì)書(shū)籍，是想要通過(guò)電子閱讀之外的方式體驗(yàn)獲取知識(shí)的愉悅感，形成快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，享受真正的“悅讀”。未來(lái)紙質(zhì)書(shū)籍的設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯以下方向，即在書(shū)籍設(shè)計(jì)中融入新的設(shè)計(jì)理念，在紙張?jiān)O(shè)計(jì)上營(yíng)造肌理質(zhì)感，在視覺(jué)感知上營(yíng)造視幻空間，使書(shū)籍成為藝術(shù)和知識(shí)的完美結(jié)合體，這樣讀者在閱讀的過(guò)程中能夠獲得肢體的觸摸、視覺(jué)的觸摸，獲得全新的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)成心靈的觸摸。閱讀需要向“悅讀”轉(zhuǎn)變，讀者翻開(kāi)書(shū)籍的那一刻，也意味著參與的開(kāi)始。

3.信息時(shí)代紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新措施用書(shū)籍設(shè)計(jì)營(yíng)造多維浸入式閱讀體驗(yàn)。信息語(yǔ)境下，紙質(zhì)書(shū)籍作為知識(shí)的“傳統(tǒng)”載體，從打造其多維表現(xiàn)體系的視角來(lái)看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習(xí)慣，打造出一種立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，通過(guò)空間視覺(jué)性與趣味互動(dòng)性，刺激他們獨(dú)特的心理反應(yīng)，提高閱讀的獲得感。從書(shū)籍設(shè)計(jì)的多維視角來(lái)看，除了通過(guò)紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運(yùn)用實(shí)現(xiàn)書(shū)籍從平面到多維的演進(jìn)，還可以充分發(fā)揮視覺(jué)生理效應(yīng)，通過(guò)科學(xué)的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫(huà)面的過(guò)程中，能夠獲得一種強(qiáng)烈的空間深度感知和體驗(yàn)。同時(shí)，也有很多紙質(zhì)書(shū)籍在紙張?jiān)O(shè)計(jì)和工藝運(yùn)用上做足文章，通過(guò)巧妙的多維感官設(shè)計(jì)為讀者帶來(lái)全面的閱讀新奇體驗(yàn)，在書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)中，形狀、材質(zhì)、顏色、光影、氣味、聲音等都可以作為書(shū)籍設(shè)計(jì)的多維感官刺激元素。獲2014年令人矚目的“中國(guó)最美的書(shū)”的《樂(lè)舞敦煌》，其制作基本摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷形式，采用大量的純手工工藝完成，使得這本書(shū)“形”“神”兼具，其封面用手工裝裱封貼的形式用毛邊紙制作而成，帶給讀者一種樸素典雅的氣息，內(nèi)文插頁(yè)使用的毛邊紙?jiān)谫|(zhì)感上也做了差異化設(shè)計(jì)，其壁畫(huà)體現(xiàn)了多姿多彩的殘卷效果，并且書(shū)籍散發(fā)的濃郁氣息也有效刺激了讀者的“嗅覺(jué)”“味覺(jué)”，從而營(yíng)造一種多維的閱讀新體驗(yàn)。書(shū)籍設(shè)計(jì)有意做舊的細(xì)節(jié)處理再結(jié)合敦煌壁畫(huà)散發(fā)出的濃厚滄桑韻味，使讀者在閱讀過(guò)程中仿佛能夠真正進(jìn)入那個(gè)厚重且有質(zhì)感的歷史時(shí)期。這種建立在讀者感官刺激上的別出心裁的書(shū)籍設(shè)計(jì)形式反映了書(shū)籍設(shè)計(jì)的價(jià)值導(dǎo)向，即讓讀者獲得視覺(jué)刺激和其衍生的心理反應(yīng)。用書(shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)閱讀向“悅讀”的轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書(shū)籍不僅要注重內(nèi)容訴求，也應(yīng)凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展需要，從二維平面向多維空間過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)真實(shí)和虛擬的有機(jī)融合。也就是說(shuō)，書(shū)籍需要在可讀性和藝術(shù)性上為讀者帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。紙質(zhì)書(shū)籍通過(guò)新穎的構(gòu)思和精妙的設(shè)計(jì)必定能為讀者帶來(lái)全新的震撼的空間體驗(yàn)，促進(jìn)閱讀形態(tài)從二維到多維的革命性發(fā)展，完成由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過(guò)渡的歷史使命。為讀者創(chuàng)造愉悅的閱讀體驗(yàn)，有效豐富紙質(zhì)書(shū)籍的表現(xiàn)形態(tài)，為其深化延展創(chuàng)造了條件，也有效消除了紙質(zhì)書(shū)籍與讀者的疏遠(yuǎn)感，為推動(dòng)其發(fā)展提供廣闊前景?！都埳匣ā肥俏覈?guó)第一本將刺繡“搬上”紙質(zhì)書(shū)籍的創(chuàng)意書(shū)，這本書(shū)既凸顯了刺繡的藝術(shù)性，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教育的功能性，從出版以來(lái)就成為暢銷(xiāo)的親子書(shū)籍。當(dāng)翻開(kāi)書(shū)籍時(shí)，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一幅幅刺繡花并不是印刷在紙上，而是由手工藝者直接在紙上完成的刺繡作品，給讀者營(yíng)造一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，這種真實(shí)的刺繡作品既能夠給紙張營(yíng)造肌理質(zhì)感，也能夠給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的愉悅感。這本書(shū)是一本真正的匠心之作，書(shū)中精選了上百款文藝清新的動(dòng)植物造型，這些極具人氣的超美小刺繡真正實(shí)現(xiàn)了閱讀從二維到多維的發(fā)展，并且讀者還能夠按照書(shū)中預(yù)留的刺繡圖案親自參與刺繡“創(chuàng)作”，促進(jìn)了讀者與書(shū)籍的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)書(shū)籍設(shè)計(jì)價(jià)值導(dǎo)向的時(shí)代性轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書(shū)籍作為傳承文化和知識(shí)的主要載體，在發(fā)揮其本職功能的同時(shí)，也應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展變化，將藝術(shù)的美感傳遞給讀者。信息時(shí)代，人們的閱讀需求呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。創(chuàng)造多維閱讀體驗(yàn)，為紙質(zhì)書(shū)籍在設(shè)計(jì)中融入互動(dòng)性、多維性和趣味性，既是人們追求美的時(shí)代訴求，也是紙質(zhì)書(shū)籍發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。尊重讀者審美追求的個(gè)性化、閱讀視角的多維化、思維模式的多元化，能讓讀者在接受知識(shí)和信息的過(guò)程中，獲得有效的身心愉悅和全新的閱讀體驗(yàn)，并且獲得由閱讀活動(dòng)衍生而來(lái)的思考、想象和感悟。在信息時(shí)代，書(shū)籍的創(chuàng)造者應(yīng)持續(xù)探索融合的創(chuàng)作之道，既能夠完成書(shū)籍傳承文化和知識(shí)的使命，又能夠增加新的設(shè)計(jì)理念和方法，使書(shū)籍不斷具備藝術(shù)上的新亮點(diǎn)，為煥發(fā)紙質(zhì)書(shū)籍活力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者;李明 單位：湖南理工學(xué)院