我國校園足球后備人才培養(yǎng)機制

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摘要：足球運動在世界體育運動項目中占據(jù)著重要的位置，然而我國足球運動發(fā)展相對滯后，隨著校園足球運動的不斷開展，其在后備人才培養(yǎng)上存在著一定的問題，本文通過對我國校園足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析，并針對其存在的問題提出了相應(yīng)的解決對策，進(jìn)而完善我國校園足球后備人才培養(yǎng)機制，以期為促進(jìn)我國足球運動的發(fā)展提供相應(yīng)的理論支持。

關(guān)鍵詞：校園足球；后備人才；培養(yǎng)機制

一、我國校園足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

(一)培養(yǎng)機制不健全，資源整合力度不足

我國校園足球人才培養(yǎng)很大程度上受到培養(yǎng)機制不健全以及資源的有效整合利用效率不足等方面因素的影響。高校足球人才培養(yǎng)主要依賴于學(xué)校培養(yǎng)模式，而在學(xué)校培養(yǎng)方面，缺乏專業(yè)的足球體育學(xué)校，僅僅依靠傳統(tǒng)學(xué)校體育課程進(jìn)行人才的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)手段以及培養(yǎng)安排的科學(xué)性難以保證，導(dǎo)致培養(yǎng)效率以及質(zhì)量較低，而且由于受到教育體制的影響，足球運動訓(xùn)練的持續(xù)性與連貫性不足，增加了足球人才的流失概率。此外，在俱樂部培養(yǎng)等其他培養(yǎng)模式方面的發(fā)展較為欠缺。出現(xiàn)上述問題的原因，主要是由于高校相關(guān)部門缺乏資源的有效整合，沒有形成完善的培養(yǎng)體系。

(二)社會支持程度不高

高校對于足球人才的培養(yǎng)沒有形成良好的社會氛圍，社會各界對于足球運動的關(guān)注度較低，導(dǎo)致人才培養(yǎng)參與積極性不高，在一定程度上阻礙著足球人才戰(zhàn)略的發(fā)展。出現(xiàn)上述問題的原因主要包含以下方面，第一，由于受到教育體制的影響，目前高校的升學(xué)考核主要是針對文化課方面，而體育運動所占比例較少，導(dǎo)致家長更加重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。此外，對于足球運動專項的晉升與發(fā)展受到諸多的限制，難度較大，而且訓(xùn)練較為艱苦，因此家長并不愿意讓孩子選擇職業(yè)足球運動員之路。第二，我國足球運動事業(yè)發(fā)展滯后，在各大比賽中的成績欠佳，導(dǎo)致社會各界對于足球運動的興趣度及關(guān)注度降低，認(rèn)為足球運動前途堪憂，也因此對于足球運動人才的培養(yǎng)積極性相對較低。綜上所述，由于各種因素的影響，廣大民眾對于足球運動的支持度較為低迷，導(dǎo)致高校足球人才的培養(yǎng)舉步維艱。

(三)運動員素質(zhì)較低

高校運動員的綜合素質(zhì)較低，影響著足球人才建設(shè)的發(fā)展。一方面高校足球運動員過于重視足球技能的提升，而忽視了對于文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思維能力以及領(lǐng)悟能力受到一定的限制，在一定程度上影響著足球技能水平的提升，降低了運動員的綜合素質(zhì)水平。此外，重視技能忽視文化內(nèi)涵的培養(yǎng)方式，對于運動員未來的發(fā)展造成一定的局限性，這與我國人才培養(yǎng)的初衷相背離。另一方面高校足球運動員的專業(yè)技能呈現(xiàn)不均衡發(fā)展趨勢，由于運動員自身素質(zhì)存在一定的差異性，加上培養(yǎng)手段沒有充分考慮運動員的個體差異，導(dǎo)致運動員的運動技能發(fā)展參差不齊。

(四)運動員選材面臨巨大的壓力

高校在足球運動人才選材方面科學(xué)性不足，限制了足球人才培養(yǎng)的發(fā)展。高校足球運動員選材渠道以及選材方式兩方面存在著諸多的問題。在選材渠道方面，人才主要來源于學(xué)校，選材渠道具有一定的局限性。而在選材方式方面沒有建立科學(xué)完善的選材體系，對于人才的篩選主要是通過足球運動教練員的推薦，個人主觀色彩較為濃厚，受到外界因素的影響較大，導(dǎo)致選材的科學(xué)性及公平性較為欠缺，造成大量的高素質(zhì)人才的流失。此外，由于大眾對于足球運動的熱衷程度普遍偏低，造成足球運動的參與積極性不足，參與人數(shù)較少，可選擇性受到限制，這給高校足球運動人才的選拔造成了巨大的阻礙。

二、我國校園足球后備人才培養(yǎng)機制完善措施

(一)建立完善的培養(yǎng)機制

推動高校足球人才的建設(shè)需要建立科學(xué)完善的培養(yǎng)機制，首先，充分發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)勢，完善學(xué)校培養(yǎng)模式。加大學(xué)校足球運動發(fā)展的資金以及政策扶持力度，建立高素質(zhì)的教練員團(tuán)隊，提高訓(xùn)練質(zhì)量，形成文體協(xié)同發(fā)展的培養(yǎng)形式，培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)人才。此外，加快專業(yè)體校建設(shè)，創(chuàng)建足球運動專項培養(yǎng)特色學(xué)校，提高培養(yǎng)的科學(xué)性與專業(yè)性。其次，推動俱樂部培養(yǎng)等模式共同發(fā)展，推動培養(yǎng)模式多元化。俱樂部培養(yǎng)具有專業(yè)性及針對性更強等優(yōu)勢，高校應(yīng)該拓展足球人才培養(yǎng)模式，加快俱樂部培養(yǎng)以及其他培養(yǎng)模式的發(fā)展，有效的整合資源，加快人才建設(shè)。

(二)充分協(xié)調(diào)社會各方力量制定培養(yǎng)計劃

提高社會各界的支持，營造良好的足球人才培養(yǎng)氛圍，制定科學(xué)的培養(yǎng)計劃，推動高校足球人才培養(yǎng)的發(fā)展。首先，加大足球運動的宣傳力度，促使社會各界充分認(rèn)識到足球運動的價值，轉(zhuǎn)變認(rèn)知，提高參與的積極性。高校相關(guān)部門聯(lián)合社會各界組織或機構(gòu)，創(chuàng)建足球人才培養(yǎng)訓(xùn)練基地，積極組織足球運動比賽，調(diào)動社會各界的關(guān)注度，參與到足球人才的建設(shè)之中。其次，制定明確的目標(biāo)，完善培養(yǎng)計劃。高校相關(guān)部門分居足球人才培養(yǎng)的需求，整合教育層面、體育層面以及社會層面的各方資源，制定詳盡的人才培養(yǎng)計劃，形成科學(xué)的培養(yǎng)機制，為高校足球人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

(三)提高運動員綜合素質(zhì)

提高足球運動員的綜合素質(zhì)，首先，要改善目前重技能輕文化的培養(yǎng)觀念，加強運動員文化課程的學(xué)習(xí)，運動員的文化素養(yǎng)?？梢越⒆闱蜻\動員專項培訓(xùn)基地，進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，既能夠保證運動員的訓(xùn)練質(zhì)量，又能夠提高運動員的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，為我國職業(yè)足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)，同時為運動員的未來發(fā)展提供更多的可能性。其次，加強運動技能的提升。建立一支專業(yè)的教練員團(tuán)隊，提高足球運動訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性，能夠根據(jù)不同運動員的自身差異，制定相匹配的培養(yǎng)計劃，有效的提高訓(xùn)練效果及訓(xùn)練質(zhì)量。此外，為運動員提供更多的競賽機會，提高運動員的實戰(zhàn)經(jīng)驗及能力，對于運動員的綜合素質(zhì)的提升具有積極的推動作用。

(四)構(gòu)建人才輸送通道

高校需要建立完善的人才輸送通道，提高選材的科學(xué)性及規(guī)范性，有效的減少專業(yè)人才的流失。首先，建立健全人才輸送體系，加強各培養(yǎng)體系之間的聯(lián)系，形成良好的人才銜接機制，可以依托教育體系實施人才的輸送。并設(shè)置人才輸送獎勵制度，對于提供優(yōu)秀人才的組織或個人予以相應(yīng)的獎勵，提高人才輸送的積極性。其次，提高選材的科學(xué)性。充分運用科學(xué)的人才選拔方式，提高人才選擇的規(guī)范性，減少主觀意愿等外界因素對于人才選拔的影響。通過上述手段，為高校足球運動輸送更多的優(yōu)秀人才，有效的減少人才的流失。

三、結(jié)論

總而言之，當(dāng)前我國校園足球后備人才培養(yǎng)存在著一定的問題，后備人才的培養(yǎng)成為推動我國足球運動的進(jìn)一步發(fā)展的動力。對此我國應(yīng)當(dāng)積極借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗并充分分析我國足球運動后備人才發(fā)展的具體實情，通過不斷完善后備人才培養(yǎng)機制來促進(jìn)我國足球運動的快速發(fā)展。

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作者：周朋成 單位：成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)