科技期刊編輯的老師與學(xué)生的角色淺議

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科技期刊編輯的兩大主要基本職能是對(duì)科技論文進(jìn)行審查把關(guān)和加工整理［1－4］，這要求編輯既應(yīng)善為人師［5］，即做作者的老師，幫助作者提升論文的學(xué)術(shù)和寫作質(zhì)量，凸顯論文的閃光點(diǎn);又應(yīng)善于做學(xué)生，向別“人”學(xué)習(xí)，以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和編校技能，這里的“人”不僅指生物學(xué)意義上的人，還包括書本、網(wǎng)絡(luò)等。因此，科技期刊編輯兼有老師與學(xué)生兩種角色。目前，關(guān)于科技期刊編輯學(xué)生角色的論述較多，許多編輯同人探討了編輯學(xué)習(xí)的意義、重要性、途徑等［6－9］，而對(duì)編輯老師角色的論述較少，而將兩種角色結(jié)合起來的論述則更少。為此，筆者對(duì)科技期刊編輯的老師與學(xué)生角色做以淺析，以強(qiáng)化編輯同人對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)，在工作中能時(shí)刻扮演好這兩種角色，發(fā)揮好自己在科研成果傳播中的應(yīng)有職能。

1科技期刊編輯的老師角色

1．1良好的職業(yè)道德是編輯為人師的前提

科技期刊編輯需具有甘愿為人做“嫁衣”的奉獻(xiàn)精神和良好的職業(yè)道德，這是其為人師之基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，編輯應(yīng)對(duì)編輯工作的社會(huì)作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要有職業(yè)榮譽(yù)感，這樣才能全心全意為這份工作默默奉獻(xiàn)自己的一切。試想如果編輯對(duì)自己的工作在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，認(rèn)為編輯是剪刀加漿糊、是為人作嫁而自己衣不蔽體的工作，甚至認(rèn)為編輯在奉獻(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)給自己撈點(diǎn)兒好處，那他肯定干不好本職工作。人是生活在各種社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的，編輯也不例外，在日常的工作中，編輯經(jīng)常會(huì)碰到自己同學(xué)、同門、朋友、老師的稿件，在處理這些稿件時(shí)，若編輯缺乏基本的職業(yè)道德，則會(huì)走歪路，想方設(shè)法(直接或間接干預(yù)專家審稿、選擇審稿較寬松的專家審稿)使原本達(dá)不到發(fā)表要求的稿件順利發(fā)表。另外，當(dāng)前的論文有愈演愈烈之勢(shì)［10］，這與部分編輯部工作人員在金錢面前喪失職業(yè)道德不無關(guān)系。因此，編輯要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要本著對(duì)社會(huì)、對(duì)作者和讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，守住最基本的職業(yè)道德底線，公平、公正、客觀地對(duì)待每篇稿件，做到以質(zhì)取文，不徇私情，自覺抵制論文。編輯工作是一項(xiàng)勞心費(fèi)神的腦力勞動(dòng)，工作辛苦、勞累，在處理寫作質(zhì)量欠佳的論文時(shí)，難免會(huì)上火生氣。這時(shí)編輯要學(xué)會(huì)換位思考，需認(rèn)識(shí)到作者和編輯在科研成果創(chuàng)造和傳播中職能分工的差異，在書寫修改意見時(shí)要措辭溫和，與作者電話溝通時(shí)語氣要平易近人，對(duì)作者的幫助要做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，切不可高高在上，對(duì)作者橫加指責(zé)，更不能惡語相向，以免傷害了作者的感情，使作者對(duì)編輯和刊物留下不好的印象。因此，編輯對(duì)作者耐心、親切的態(tài)度也是其必需具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。

1．2深厚的專業(yè)知識(shí)是編輯為人師的專業(yè)保證

科技期刊不同于一般的大眾讀物，有很強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求編輯必須要有深厚的專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能在科研成果的傳播中發(fā)揮審查、把關(guān)的作用，在編輯加工文稿時(shí)才能提出專業(yè)、中肯、易為作者接受的修改意見和建議。如筆者在處理一篇?jiǎng)游镞z傳育種方面的論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者提供的一張電泳圖片的目的條帶形狀很規(guī)整，亮度非常高，筆者根據(jù)自己做電泳試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)判斷作者可能對(duì)目的條帶進(jìn)行了修飾，遂與作者進(jìn)行了溝通，作者承認(rèn)其確因原圖效果不理想而用作圖軟件對(duì)目的條帶進(jìn)行了處理。筆者隨即建議作者在嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件的前提下重新進(jìn)行電泳實(shí)驗(yàn)，最后作者提供了一張效果非常理想而且可信的照片。另外，筆者在處理畜牧獸醫(yī)方面稿件的工作實(shí)踐中，還經(jīng)常遇到作者將基因與蛋白混為一談;對(duì)試驗(yàn)步驟介紹不連續(xù)，中間出現(xiàn)跳躍，有些重要的試驗(yàn)步驟被缺省;將電泳圖片DNA標(biāo)樣的圖注誤寫為DNA分子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，或?qū)NA標(biāo)樣各條帶長(zhǎng)度標(biāo)反等錯(cuò)誤。若編輯沒有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)此類錯(cuò)誤是很難發(fā)現(xiàn)的。因此，科技期刊編輯必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，這是其為人師的專業(yè)保證。

1．3精湛的編校技能是編輯為人師的職業(yè)保證

科技期刊工作既是科研工作的龍尾，也是龍頭，從這個(gè)角度講，科技期刊編輯工作應(yīng)是科學(xué)研究的一部分。在科研工作中，編輯與作者的工作職責(zé)不同，作者的精力主要集中在具體的研究工作上，對(duì)科技論文的編寫格式、量和單位的規(guī)范使用、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則、圖表的正確使用及編排、論文各部分的寫作要求等不了解或了解不夠深入，這就要求編輯以自己精湛的編校技能對(duì)作者進(jìn)行幫助，以使其科研成果能順利進(jìn)入傳播領(lǐng)域。因此，精湛的編輯技能是編輯為人師必備的基本功。

1．4扎實(shí)的文字功底是編輯為人師的基本功

在加工文稿時(shí)，編輯應(yīng)憑借自己的文字功底對(duì)干癟、生澀的內(nèi)容加以潤色，使其語句通順、行文流暢;對(duì)累贅、冗余的文字加以刪減，使其語句精煉、言簡(jiǎn)意賅;對(duì)寫作思路混亂的內(nèi)容加以梳理，使其邏輯通順，層次清晰。編輯的文稿加工職能更重要地體現(xiàn)在對(duì)作者詞不達(dá)意的表述加以糾正方面。在日常的工作中，常遇到作者想表述的真實(shí)意思與其論文的字面意思不一致或不完全一致，甚至相反的情況，這時(shí)就需要編輯幫助作者用通俗易懂、無歧義的語句將正確的意思準(zhǔn)確無誤地表述出來，為讀者掃清閱讀和理解障礙。因此，扎實(shí)的文字功底是編輯為人師的基本功。

2科技期刊編輯的學(xué)生角色

在這個(gè)知識(shí)更新速度越來越快的時(shí)代，科技期刊編輯要想能勝任工作，不被淘汰，不論其入職前學(xué)歷有多高，知識(shí)有多淵博，都必須樹立不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念［6－9］，即要時(shí)刻扮演好學(xué)生的角色，否則其原有的知識(shí)將隨著知識(shí)的飛快更新而老化，最終導(dǎo)致其難以勝任編輯工作。編輯在編校工作實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到自己覺得不妥或不對(duì)但又拿不準(zhǔn)該如何處理的問題，這時(shí)編輯應(yīng)帶著問題去向別“人”學(xué)習(xí)。若是學(xué)術(shù)問題，編輯應(yīng)向相關(guān)的多位專家、學(xué)者請(qǐng)教，綜合他們的意見，以使問題得到妥善解決;若是編校問題，應(yīng)向同行、相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及書本學(xué)習(xí)，使問題的解決方法合乎國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、業(yè)內(nèi)習(xí)慣。

2．1做作者的學(xué)生

編輯對(duì)作者文稿的修改、加工過程實(shí)際上也是向作者學(xué)習(xí)的過程［8］，只不過這種學(xué)習(xí)掩蓋于編輯的工作要求之下，不易被察覺和認(rèn)知。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)科分支越來越細(xì)，交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，科技期刊不可能為每個(gè)學(xué)科配備一名編輯，只能通過合理分配，將內(nèi)容相近的學(xué)科集中在一起，由一名有相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)的編輯負(fù)責(zé)。因此，編輯在工作實(shí)踐中常會(huì)遇到自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)編輯要不恥下問，虛心向作者學(xué)習(xí)。另外，當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)日新月異，各種新的研究方法、技術(shù)、手段、理論層出不窮，因此編輯即使是在處理自己之前主攻學(xué)科的文稿時(shí)，也常會(huì)有力不從心的時(shí)候，此時(shí)亦應(yīng)向作者虛心請(qǐng)教，以不斷豐富自己的知識(shí)積累。編輯要對(duì)向作者學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要明白這并不是一件丟人的事，此時(shí)要放下人師身份，虛心學(xué)習(xí)。向作者學(xué)習(xí)既可使編輯不斷豐富、更新自己原有的知識(shí)，也會(huì)拉近編輯與作者的感情，為期刊發(fā)展培植穩(wěn)定的作者群。

2．2做審稿專家、相關(guān)學(xué)者的學(xué)生

編輯在日常工作中經(jīng)常要與審稿專家打交道，這為編輯向?qū)徃鍖＜覍W(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。編輯可通過審稿意見向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也可借助與專家建立起來的良好關(guān)系，直接通過電話或E－mail等方式就自己在工作中遇到的問題向?qū)＜艺?qǐng)教。如筆者在處理分子生物學(xué)方面的論文時(shí)，經(jīng)常碰到作者將同源性、一致性、相似性混為一談的問題，為了搞清楚這3個(gè)術(shù)語在用法上的區(qū)別，筆者通過E－mail向3位長(zhǎng)期為本刊審稿的學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、審稿認(rèn)真的專家進(jìn)行了請(qǐng)教。在3位專家的幫助下，筆者基本掌握了這3個(gè)術(shù)語的區(qū)別，并將掌握的知識(shí)熟練地運(yùn)用于日常的文稿加工工作中，提高了這3個(gè)術(shù)語使用的規(guī)范性。編輯也可通過參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式向與會(huì)專家、學(xué)者學(xué)習(xí)［11］，以不斷豐富自己的專業(yè)背景知識(shí)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，對(duì)于在有研究生培養(yǎng)資格的單位工作的編輯，還可通過旁聽研究生的開題報(bào)告會(huì)和畢業(yè)論文答辯會(huì)向各位專家、學(xué)者學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)既可提高編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也為日后邀約高質(zhì)量的稿件提供了線索。

2．3做編輯同行的學(xué)生

精湛的編輯技能是一名合格編輯必須具備的業(yè)務(wù)能力，編輯應(yīng)通過一切途徑向同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。三人行必有我?guī)?，編輯可向自己身邊的各位同事學(xué)習(xí)，身處同一編輯部的編輯由于每個(gè)人的編齡和負(fù)責(zé)的學(xué)科不同，導(dǎo)致其所擅長(zhǎng)的編輯技巧各異，大家應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的期刊編校質(zhì)量。編輯還可通過參加編輯業(yè)務(wù)研討會(huì)、編輯繼續(xù)教育等途徑向編輯部之外的同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的辦刊經(jīng)驗(yàn)和理念，學(xué)習(xí)編輯前輩兢兢業(yè)業(yè)、甘愿奉獻(xiàn)的崇高精神，學(xué)習(xí)國家在期刊改革方面的新政策和精神等。

2．4做書本和網(wǎng)絡(luò)的“學(xué)生”

書本是編輯一生的“老師”，編輯應(yīng)勤于向這位默默無聲的“老師”學(xué)習(xí)。編輯可向各種專業(yè)和編輯方面的工具書、著作及國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性資料學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、編校業(yè)務(wù)能力及對(duì)國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的掌握和運(yùn)用能力。編輯也可向各種編輯學(xué)期刊學(xué)習(xí)，這是一條學(xué)習(xí)的捷徑，而且有時(shí)還可能有意外的收獲。在工作中遇到問題時(shí)，編輯可向各種編輯學(xué)期刊尋找答案，如果已有編輯同人就自己關(guān)心的問題發(fā)表了論著，通過閱讀即可便捷地獲得自己想要的答案;如果尚無編輯同人發(fā)表論著，編輯可通過自己的研究加以解決，從而將自己的研究成果撰寫成，為自己做一件漂亮的“衣服”。編輯還可向同類權(quán)威性、編校質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)期刊學(xué)習(xí)，看看別人是如何處理自己遇到的問題的。如筆者在處理自己所負(fù)責(zé)的畜牧獸醫(yī)學(xué)論文的過程中，遇到難以解決的編排問題時(shí)常會(huì)翻閱《畜牧獸醫(yī)學(xué)報(bào)》《中國農(nóng)業(yè)科學(xué)》等期刊，向它們學(xué)習(xí)。“知之為知之，不知百度之”，這雖是一句玩笑話，也充分說明了網(wǎng)絡(luò)在人們知識(shí)獲取中的重要地位。科技期刊編輯也應(yīng)勤于向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在工作中遇到問題時(shí)可多上網(wǎng)看看，很多問題都能在網(wǎng)絡(luò)上找到答案。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)要多加甄別，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)有些是未加審核、編輯過的，可能存在錯(cuò)誤。

3科技期刊編輯的老師與學(xué)生角色的統(tǒng)一

科技期刊編輯的老師與學(xué)生角色看似對(duì)立，其實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的:做學(xué)生是為了更好地做老師，為做好老師編輯應(yīng)積極主動(dòng)地去做學(xué)生。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，科技期刊編輯要想在論文審查把關(guān)和編輯加工時(shí)扮演好老師角色，就必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善既有知識(shí)，了解自己所負(fù)責(zé)學(xué)科的最新研究進(jìn)展，這樣才能在科技成果傳播中站在更高的角度對(duì)論文做出客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，更好地發(fā)揮審查把關(guān)的職能。同時(shí)編輯還應(yīng)努力學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握國家關(guān)于新聞出版方面的新規(guī)定并熟練地將其運(yùn)用于編校工作實(shí)踐中，以提高論文的編校質(zhì)量，將作者的科研成果完美地展現(xiàn)在讀者面前。可見編輯在做學(xué)生時(shí)，學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，是為了更好地為人師，在審稿和稿件加工中提出中肯、令作者信服的意見?？萍计诳庉嫅?yīng)一切從工作需要出發(fā)，時(shí)刻扮演好老師與學(xué)生兩種角色，以出色地發(fā)揮好自己在科研成果傳播中的審查把關(guān)和加工整理職能。