談平面設(shè)計(jì)與新媒體融合教學(xué)創(chuàng)新
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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益飛速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的傳播媒介也出現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、海報(bào)等紙質(zhì)媒體，出現(xiàn)了數(shù)字電視、手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等多種多樣的新媒體，而平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向也愈發(fā)的多樣化，已經(jīng)不再局限于雜志社、報(bào)社、和廣告公司。近幾年新興的網(wǎng)絡(luò)美工、UI設(shè)計(jì)、網(wǎng)店裝修設(shè)計(jì)、手機(jī)APP項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等工作崗位對(duì)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生的需求越來(lái)越旺盛。研究平面設(shè)計(jì)作品與新媒體融合的教學(xué)方法，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型崗位的需求，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)課題，也是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)鍵詞：新媒體；平面設(shè)計(jì)；手機(jī)網(wǎng)店；輪播海報(bào)
在新媒體的諸多成員中，智能手機(jī)可以說(shuō)是普及性最廣、傳遞信息最及時(shí)、受眾最為接近的一種傳播媒介。它是利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供信息和娛樂(lè)的新媒體形態(tài)。相較于傳統(tǒng)媒體，手機(jī)有著信息實(shí)時(shí)更新快、版面設(shè)計(jì)更靈活豐富的特點(diǎn)。而手機(jī)購(gòu)物則通過(guò)電子商務(wù)的手機(jī)端將商品信息以輪播海報(bào)的形式展示給顧客，促成商品的成交，是目前大多數(shù)的現(xiàn)代人選擇的一種簡(jiǎn)單快捷的購(gòu)物方式[1]。研究平面設(shè)計(jì)作品在手機(jī)網(wǎng)店中的展現(xiàn)方式和設(shè)計(jì)方法，是平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，是平面設(shè)計(jì)與新媒體融合的重要渠道。下面文章以《手機(jī)端網(wǎng)店輪播海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)為例，探討如何將新媒體融入平面設(shè)計(jì)課堂。
一、了解新媒體中的平面設(shè)計(jì)
新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品包括網(wǎng)頁(yè)的編排設(shè)計(jì)、手機(jī)和數(shù)字電視等的界面設(shè)計(jì)等，而電子商務(wù)網(wǎng)站里的輪播海報(bào)也屬于典型的新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品。輪播海報(bào)體現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)的三要素：圖片、文字、色彩。將新媒體融入平面設(shè)計(jì)課堂，不需要完全照本宣科，完全可以讓學(xué)生以調(diào)研、探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)在新媒體中的應(yīng)用。在手機(jī)高度普及的今天，中職學(xué)生對(duì)于手機(jī)網(wǎng)購(gòu)輕車(chē)熟路。在課前，教師布置調(diào)研任務(wù)，要求學(xué)生以小組的形式對(duì)手機(jī)端網(wǎng)店的輪播海報(bào)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：輪播海報(bào)的組成內(nèi)容、編排要點(diǎn)以及配色方法。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)網(wǎng)購(gòu)時(shí)瀏覽過(guò)的輪播海報(bào)成為了今天的學(xué)習(xí)主題，而平時(shí)以?shī)蕵?lè)功能為主的手機(jī)今天則成為了學(xué)習(xí)工具，帶著興趣和好奇學(xué)生展開(kāi)了調(diào)研和探究，新媒體的融入讓學(xué)生興趣濃厚，課堂充滿活力[2]。
二、設(shè)計(jì)新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品
設(shè)計(jì)新媒體平面設(shè)計(jì)作品，需要在傳統(tǒng)紙媒作品的設(shè)計(jì)原則上進(jìn)行重新提煉。教師可以通過(guò)新媒體作品和紙媒作品的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生找出新媒體平面設(shè)計(jì)作品和紙媒作品的不同。
（一）輪播海報(bào)的特點(diǎn)1.色彩豐富：輪播海報(bào)展示的媒介是會(huì)發(fā)亮的電子屏幕，比紙質(zhì)海報(bào)色彩更加豐富、細(xì)膩。 2.快速瀏覽：在人們?yōu)g覽手機(jī)網(wǎng)店的時(shí)候，遇見(jiàn)不感興趣的海報(bào)會(huì)快速滑過(guò)，所以輪播海報(bào)比紙質(zhì)海報(bào)的目光停留時(shí)間更短。根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論，以頭腦風(fēng)暴的形式總結(jié)出輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)原則，然后由教師進(jìn)行提煉、歸納。
（二）輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)原則1.突出視覺(jué)重心。輪播海報(bào)位于手機(jī)的屏幕中上方，當(dāng)人的視線接觸海報(bào)版面時(shí)，視線會(huì)從上到下最后停留在中心視覺(jué)圈，就是海報(bào)版面視覺(jué)的重心。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，一般將主體和重要元素置于視覺(jué)重心區(qū)域內(nèi)。而視覺(jué)重心有著突出主體、明確信息的作用。用兩條水平線和兩條垂直線分別把畫(huà)面的水平和垂直方向平均分成三份，產(chǎn)生的交叉點(diǎn)叫做心理支配點(diǎn)，而視覺(jué)重心的位置在整體版面的心理支配點(diǎn)附近。將重要元素放在心理支配點(diǎn)附近可以突出視覺(jué)重心。利用三分法則突出視覺(jué)重心，可以在短時(shí)間內(nèi)抓住用戶的注意力，為店鋪引入更多的流量。2.合理安排圖形。圖形是最能使觀者一目了然獲得信息的傳播媒介，是引起人們對(duì)廣告關(guān)注的首要因素。怎樣突出圖形的視覺(jué)重心？（1）增大圖形面積：體積較大的物體會(huì)自然而然地被人首先看見(jiàn)，更能吸引人的注意力。（2）增大圖形密集度：排列密集的物體更能吸引注意力，排列散亂的畫(huà)面會(huì)分散注意力。（3）簡(jiǎn)單背景襯托：在簡(jiǎn)單和虛化的背景襯托下，主體物會(huì)顯得更突出更引人注目。3.區(qū)分文字層級(jí)。文字是輪播海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，具有傳遞信息的重要功能。輪播海報(bào)中的文字包括：商品名稱(chēng)、商品賣(mài)點(diǎn)、優(yōu)惠信息、活動(dòng)時(shí)間、商品價(jià)格。將文字內(nèi)容分為標(biāo)題、副標(biāo)題、正文三部分，正確的文字層級(jí)關(guān)系會(huì)讓視覺(jué)重心更突出。將輪播海報(bào)中的文案以“點(diǎn)、線、面”的形式進(jìn)行歸納，可以更好地區(qū)分好層級(jí)關(guān)系。點(diǎn)，是整個(gè)文案組的視覺(jué)重心，是設(shè)計(jì)者要第一時(shí)間展示給觀者的信息，通常是海報(bào)的標(biāo)題、價(jià)格這些引人注目的文字；線，通常是一串內(nèi)容，比如海報(bào)的廣告語(yǔ)或者副標(biāo)題，它的吸引力稍微弱于點(diǎn)；面，一大段文字或一張圖片，它們通常是說(shuō)明性的文字內(nèi)容，通常字多且字號(hào)小，觀者看完了點(diǎn)和線，若有興趣繼續(xù)閱讀，才會(huì)讀到面。 “點(diǎn)、線、面”是人們根據(jù)視覺(jué)流向總結(jié)的將文字信息分類(lèi)的方法，運(yùn)用這個(gè)方法將文字歸納后可以讓排版更加合理、閱讀更加輕松。4.配色協(xié)調(diào)?，F(xiàn)如今，長(zhǎng)時(shí)間瀏覽手機(jī)已經(jīng)成為了大多數(shù)人的習(xí)慣，手機(jī)上信息多樣化，瀏覽時(shí)間長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。為了讓用戶在瀏覽手機(jī)網(wǎng)店的時(shí)候不至于由于視覺(jué)疲勞而匆匆滑過(guò)，需要在輪播海報(bào)的配色上多加研究。色彩是海報(bào)的表情，出色的色彩運(yùn)用能夠牢牢地抓住用戶的注意力[3]。顏色有許多屬性，色彩的三要素色相、純度、明度都能夠影響到物體的視覺(jué)重心。純度高的色彩往往會(huì)在純度低的色彩群中脫穎而出，但在運(yùn)用高純度色彩的同時(shí)，一定要注意配色的協(xié)調(diào)性?？偨Y(jié)出了設(shè)計(jì)原則，接下來(lái)就要以小組為單位進(jìn)行輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)原則合理運(yùn)用。
三、運(yùn)用新媒體展示和評(píng)價(jià)作品
學(xué)生設(shè)計(jì)好了輪播海報(bào)，需要以組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的形式來(lái)評(píng)價(jià)作品。新媒體平面作品與紙媒作品的展示媒介不同，點(diǎn)評(píng)方式也更具交互性。教師在課前需準(zhǔn)備好某電商網(wǎng)站的商家賬號(hào)，在課堂上登錄網(wǎng)店后臺(tái)，將學(xué)生設(shè)計(jì)好的輪播海報(bào)安裝進(jìn)本網(wǎng)店，直觀地展示輪播海報(bào)的安裝方法，給學(xué)生補(bǔ)充必要的專(zhuān)業(yè)技能。安裝好之后系統(tǒng)會(huì)生成二維碼，學(xué)生可以用手機(jī)掃描二維碼的形式瀏覽店鋪，并且互相評(píng)價(jià)作品。如果沒(méi)有真實(shí)網(wǎng)店的商家賬號(hào)，可以選擇虛擬電子商務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行海報(bào)的安裝演示。用手機(jī)平臺(tái)展示和評(píng)價(jià)作品，具有以下優(yōu)點(diǎn)：
（一）更具直觀性。以往的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生在電腦上制作作品、教師在電腦上點(diǎn)評(píng)作品，作品不能夠直接呈現(xiàn)在所對(duì)應(yīng)的媒介中，就算是打印制作出來(lái)，也存在著成本高、制作期長(zhǎng)等問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法感受到新媒體帶來(lái)的沖擊力。而用手機(jī)平臺(tái)展示作品，讓作品更直觀地展示在網(wǎng)店環(huán)境中，學(xué)生不僅是設(shè)計(jì)者，更是第一批瀏覽到這張輪播海報(bào)的顧客，感受更真實(shí)，更具實(shí)戰(zhàn)性。
（二）更容易糾錯(cuò)。作品直接展示在手機(jī)網(wǎng)店平臺(tái)，海報(bào)和網(wǎng)店環(huán)境融為一體，缺點(diǎn)立刻暴露無(wú)遺。學(xué)生可以直接以顧客的身份來(lái)審視自己的作品，也可以進(jìn)行組間互評(píng)，查找排版、色彩、圖形、文字等要素中存在的問(wèn)題，進(jìn)行更正和完善。
（三）更具實(shí)效性。設(shè)計(jì)一款好的作品，通常要進(jìn)行數(shù)次的改正。相比起戶外燈箱、雜志、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，手機(jī)網(wǎng)店安裝海報(bào)操作簡(jiǎn)單，只需要在商家后臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟就可以快速更換作品，不僅節(jié)約成本，還可以在最短時(shí)間內(nèi)減少缺陷作品帶來(lái)的負(fù)面影響。
四、平面設(shè)計(jì)與新媒體結(jié)合的優(yōu)勢(shì)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入新媒體，是時(shí)展的必然。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，教師是主導(dǎo)者，教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)資源主要是紙質(zhì)材料或者電腦圖片，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，有些學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，整堂課都處于“放空”狀態(tài)。而將新媒體融入平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生的交互性，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生不僅是作品的設(shè)計(jì)者、安裝者，還是新媒體中的作品的體驗(yàn)者、評(píng)價(jià)者。通過(guò)手機(jī)的交互，教師與學(xué)生之間的溝通不再是傳統(tǒng)的你問(wèn)我答，而是通過(guò)電子信息的實(shí)時(shí)溝通，更加能體現(xiàn)老師“亦師亦友”的身份，體現(xiàn)了因材施教的原則。
五、結(jié)語(yǔ)
新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)幾乎滲透到了人類(lèi)文明發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，而平面設(shè)計(jì)也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為了讓學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮與新媒體融合的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)越來(lái)越多新型崗位的人才需求。
參考文獻(xiàn)
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[3]趙麗麗,趙惠仙,王秋晨.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新思路探析[J].才智,2019,06.
作者：李琰 單位：江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校