平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐分析

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摘要：基于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)屬于工學(xué)學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主導(dǎo)，闡述根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定出多以自然科學(xué)課程為主的人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)專業(yè)化、實(shí)用性人才服務(wù)于社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體，平面設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)踐

引言

在《平面設(shè)計(jì)》課程中融入課程思政德育元素，深挖《平面設(shè)計(jì)》課程的德育要素，凝練思想政治教育資源，深度融合思政教育與專業(yè)技術(shù)技能教育，不斷更新課程思政融合教育教學(xué)方法，并轉(zhuǎn)化為思政素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)育人為本、德育為先的育人職責(zé)，教學(xué)效果良好。在教育教學(xué)全過(guò)程中，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能。

1課程建設(shè)背景與依據(jù)

建設(shè)背景。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)屬于工學(xué)學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主導(dǎo)，根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定出多以自然科學(xué)課程為主的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)專業(yè)化、實(shí)用性人才服務(wù)于社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)。針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，迫切需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以掌握技術(shù)技能為主的教育觀念，把思想政治教育融入《平面設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃的規(guī)劃課程設(shè)置。結(jié)合課程內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能過(guò)程中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高政治覺(jué)悟、增進(jìn)文化交流、豐富文化生活，達(dá)到專業(yè)教學(xué)與“課程思政”有機(jī)結(jié)合?！镀矫嬖O(shè)計(jì)》課程作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，主要教學(xué)任務(wù)是知識(shí)技能傳授與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。屬于多學(xué)科的基礎(chǔ)課程，為以后眾多課程學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)技能，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，迫切需要在課程教學(xué)中融入多元化教育。建設(shè)依據(jù)。思政、技能兩手抓是《平面設(shè)計(jì)》課程的思政建設(shè)的基本依據(jù)，思政教育與技能教育都要充實(shí)。符合數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)對(duì)于人才技能的需求，以及豐富文化生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的需求。因此，課程思政建設(shè)離不開(kāi)五個(gè)層面的需求。（1）國(guó)家層面：各項(xiàng)對(duì)于加強(qiáng)課程思想政治工作建設(shè)的文件要求；（2）行業(yè)層面：數(shù)字媒體技術(shù)大環(huán)境對(duì)于從業(yè)人員的專業(yè)技能要求；（3）地區(qū)層面：主要包括地方發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，如《四川省教育廳關(guān)于開(kāi)展2019年高等學(xué)校省級(jí)“課程思政”示范課程認(rèn)定工作的通知》等；（4）學(xué)校層面：主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程思政示范課程的認(rèn)定工作；（5）專業(yè)層面：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為四川旅游學(xué)院課程思政示范專業(yè)。各個(gè)層面的政策與制度和良好的育人氛圍為數(shù)字媒體技術(shù)《平面設(shè)計(jì)》課程思政示范課程的建設(shè)保駕護(hù)航。

2課程的特點(diǎn)

必要性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為四川旅游學(xué)院課程思政示范專業(yè)，實(shí)施課程思政是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。本專業(yè)將始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高思想政治素養(yǎng)和職業(yè)能力素質(zhì)協(xié)同發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生三觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，貫穿思想政治教育，將時(shí)代的、社會(huì)的正能量?jī)?nèi)容引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、人文素養(yǎng)、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，以達(dá)到徹底落實(shí)課程思政的主旨。培養(yǎng)出一批思想政治堅(jiān)定、德技兼修、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，能適應(yīng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線，能從事各類平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品企劃、產(chǎn)品包裝、視覺(jué)傳達(dá)、概念設(shè)計(jì)等工作的需要，具備平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神，擁有健康的心態(tài)、健全的體魄、良好的職業(yè)道德，掌握從事平面設(shè)計(jì)助理或設(shè)計(jì)師實(shí)際工作的基本理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此在《平面設(shè)計(jì)》課程實(shí)施過(guò)程中開(kāi)展思政育人模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分必要?？尚行浴ａ槍?duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能型、應(yīng)用型的普遍現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作收效甚微，與其他科目對(duì)比，學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能類課程的學(xué)習(xí)興趣則較為濃厚。因此，將思政教育融入《平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，與枯燥的思想政治教育相互補(bǔ)充，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，正確引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

3課程的實(shí)踐

《平面設(shè)計(jì)》課程的具體目標(biāo)和意圖是將思政教育培養(yǎng)與技能培養(yǎng)同步進(jìn)行，兩者相輔相成，要明確思政、技能兩項(xiàng)教育的要求，以此出發(fā)確定《平面設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。（1）技能培養(yǎng)目標(biāo)：完成《平面設(shè)計(jì)》專業(yè)技能培養(yǎng)要求，所授所學(xué)能夠解決實(shí)際問(wèn)題，符合就業(yè)需求。以《平面設(shè)計(jì)》課程為起點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)崗位群較為典型的流程化的工作過(guò)程，通過(guò)提煉、轉(zhuǎn)化、增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)、審美意識(shí)，以滿足職業(yè)崗位的技能技術(shù)要求。（2）思政素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能過(guò)程中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高政治覺(jué)悟、增進(jìn)文化交流、豐富文化生活，具備正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯。具體指一下幾個(gè)方面的培養(yǎng)：①責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：家國(guó)情懷、民族精神、時(shí)代精神、文化傳承等；②做事做人：實(shí)事求是、積極創(chuàng)新、有理想、有情操、正確三觀、健康身心等。（3）氛圍建設(shè)目標(biāo)：以身作則，影響周圍師生，形成良好的“課程思政”氛圍，將立德樹(shù)人植入身邊同事腦中，在教育教學(xué)中具體化。（4）自身建設(shè)目標(biāo)：思政元素案例建設(shè)過(guò)程中，認(rèn)真打磨課程內(nèi)容，深化課程內(nèi)容的理解，促進(jìn)課程內(nèi)容朝著技術(shù)更前沿、更實(shí)用的方向不斷更新。課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑：（1）教學(xué)方案設(shè)計(jì)?！镀矫嬖O(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)滿足思政、技能兩項(xiàng)依據(jù)原則的同時(shí)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，理清課程思政和思政課程的關(guān)系，避免為了課程思政而思政。要重在啟發(fā)思維、激發(fā)智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）教學(xué)方案實(shí)施途徑。①課中。《平面設(shè)計(jì)》課程組多次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)嘗試，召開(kāi)教研研討會(huì)議，為保證課程教學(xué)效果，在課程教學(xué)中自然融入思政教育。采用線上、線下兩種途徑授課。線下：以PPT課件演示為主要教學(xué)方式，適時(shí)添加實(shí)事視屏教育輔助教學(xué)，在課堂中不經(jīng)意穿插德育教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待《平面設(shè)計(jì)》對(duì)于服務(wù)社會(huì)發(fā)展與文化建設(shè)的重要性。利用該課程與專業(yè)、生活結(jié)合緊密的特點(diǎn)，督促學(xué)生深入企業(yè)、市場(chǎng)、會(huì)展調(diào)查研究，理實(shí)一體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于《平面設(shè)計(jì)》課程課堂的積極性，課堂氣氛佳，課后討論活躍。線上：通過(guò)騰訊QQ群創(chuàng)建平面設(shè)計(jì)授課群作為微型第二課堂，把課題延伸到了課堂外。形成小型素材資源庫(kù)，資源庫(kù)中涵蓋各種思政元素。錄制課程教學(xué)視頻，線上視頻教學(xué)，線下學(xué)習(xí)后有疑問(wèn)可通過(guò)線上平臺(tái)回看，線上平臺(tái)上設(shè)置了學(xué)習(xí)要求（重難點(diǎn)分析）、學(xué)習(xí)內(nèi)容（錄制知識(shí)點(diǎn)視頻）、教學(xué)資料（電子書籍和教案6件套）、實(shí)踐項(xiàng)目、作業(yè)、延伸閱讀、單元測(cè)試、討論等環(huán)節(jié)，內(nèi)容扎實(shí)，對(duì)線下課堂授課中的及時(shí)性和有效性進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化。②課后。成立《平面設(shè)計(jì)》工作室，邀請(qǐng)教研室教師加入工作室，讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)技術(shù)技能項(xiàng)目化、專業(yè)化，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的設(shè)計(jì)理論知識(shí)和技能完成工作室項(xiàng)目，不僅起到鍛煉學(xué)生專業(yè)技能的作用，也是對(duì)學(xué)生責(zé)任感以及工匠精神的思想政治教育，對(duì)課程教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，要求學(xué)生參加學(xué)科的專業(yè)競(jìng)賽也是開(kāi)展課程思政教育方式。

4結(jié)語(yǔ)

應(yīng)該學(xué)期初，嚴(yán)格把控期初資料包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT、講稿、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等教學(xué)資料質(zhì)量，資料規(guī)范完備，并嚴(yán)格按照教學(xué)日歷進(jìn)行授課，學(xué)期中，不斷完善學(xué)期初材料，新引入一些當(dāng)下流行的思政案例，學(xué)期末，客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真做好期末操作考試命題、成績(jī)登記等環(huán)節(jié)工作。上好每一堂課，這是教師義不容辭的職責(zé)，是擺在每一位教師面前的重大課題，也是教師自身價(jià)值的體現(xiàn)，事業(yè)心、責(zé)仼心、師德水平的真實(shí)反映，更是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命源泉，鑒于此，教師都應(yīng)該以此為目標(biāo)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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作者：王梅 單位：四川旅游學(xué)院