職中語文教學(xué)中口才訓(xùn)練分析
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交際在日常生活中不可或缺，好的口才往往會給人帶來意想不到的收獲，口才是可以通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)得到提高的。在職中語文教學(xué)中往往不重視口才的訓(xùn)練，僅僅將語文教學(xué)停留在紙筆之間，造成很大一部分職中學(xué)生口才較差。這一現(xiàn)象應(yīng)該引起職中語文教師的思考，增加語文教學(xué)中有效的口才訓(xùn)練。
一、職中語文教學(xué)中口才訓(xùn)練的必要性
（一）職中語文教學(xué)的要求
職中語文教學(xué)大綱明確指出培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，但在一般的職中語文教學(xué)中因考核方式為書面考查等因素，使得語文教學(xué)往往忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練，新教改中，再次將“說”的能力培養(yǎng)目標(biāo)提出，應(yīng)引起我們充分的重視。
（二）就業(yè)的需求
好的口才有助于就業(yè)，如今就業(yè)競爭如此激烈，良好的口語表達(dá)能力是一個很大的加分項，從一定角度來講，其重要程度并不亞于專業(yè)技能。
（三）社會和生活的需要
每個人在社會活動和日常生活中離不開與人交流，而語言的交流占據(jù)了很大一部分，好口才會使人際關(guān)系更加和諧，是每個人的生活必備技能。
二、職中語文教學(xué)中口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)
（一）注重普通話的訓(xùn)練
一口清晰流利的普通話是十分重要的。教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生使用普通話，糾正方言對普通話發(fā)音的影響，經(jīng)常對字音進行辨識，讓學(xué)生注意每一個細(xì)節(jié)，練好普通話。
（二）提高心理素質(zhì)
很多學(xué)生在大型場合和眾人面前講話容易怯場，緊張心理直接影響到學(xué)生的語言表達(dá)。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服心理障礙，鼓勵學(xué)生當(dāng)眾講話，多為他們創(chuàng)造鍛煉的機會，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
（三）增強思維能力
思維能力的提高是口才訓(xùn)練中必不可少的，擁有清晰的思路才能正確、有條理地表達(dá)出自己的想法。教師應(yīng)當(dāng)十分重視思維能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生梳理表達(dá)思路，讓學(xué)生逐漸形成敏捷、清晰、嚴(yán)密的思維方式。
三、職中語文教學(xué)中口才訓(xùn)練的方法
（一）組織演講、辯論、會話等練習(xí)活動
演講、辯論、會話等給學(xué)生創(chuàng)造了自由表達(dá)的機會，鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是口才訓(xùn)練非常好的途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)階段很難得的經(jīng)歷和體驗。
（二）利用課堂機會練習(xí)
在課堂上，可以在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的同時進行口才訓(xùn)練：1.課前小故事給每一個同學(xué)練習(xí)的機會，長年累月進行這種練習(xí)會成為習(xí)慣，就逐漸消除了學(xué)生緊張的心理，口語練習(xí)也會增強學(xué)生的思維邏輯能力。2.朗讀課文朗讀課文既是對課文內(nèi)容的熟悉，也是口語練習(xí)的一部分，對普通話發(fā)音有一定練習(xí)，當(dāng)眾讀課文也是對心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）互動教學(xué)
改變教師和學(xué)生之間傳統(tǒng)的關(guān)系，營造出輕松的課堂氛圍，教師多與學(xué)生進行溝通，平等的關(guān)系中，學(xué)生更敢于表達(dá)自己的看法，也會有更多的話題可以探討。這種課堂氣氛使得學(xué)生擁有更多的練習(xí)機會，同時在溝通中學(xué)習(xí)，借此機會，使他們養(yǎng)成在日常生活中訓(xùn)練口才的習(xí)慣。
（四）鼓勵學(xué)生參加社會活動
參加社會活動是對學(xué)生口才練習(xí)最直接的方式，在實際的交流中會學(xué)習(xí)到更多的口語表達(dá)技巧，這種方式最為有效，但機會較少，如果有條件，將是不錯的選擇。在社會活動中，會因為特定的環(huán)境和任務(wù)使得學(xué)生的口才得到鍛煉，與不同的人進行交流，逐漸提高了學(xué)生的交際能力和口語表達(dá)能力，對學(xué)生就業(yè)也有很大的幫助。職中語文教學(xué)中口才訓(xùn)練是十分重要的，口才的訓(xùn)練不是通過一段時間的課程學(xué)習(xí)就可以完成的，這個過程需要貫穿整個語文教學(xué)，滲透到平時的教學(xué)中，讓學(xué)生在日常生活中重視起來。通過師生共同的努力，學(xué)生擁有良好的口才，為他們的就業(yè)提供更好的條件。
參考文獻：
［1］王康.中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)方法淺論［J］.才智，2014（9）：58.
［2］何英.職中語文教學(xué)中的口才訓(xùn)練［J］.讀與寫，2014（11）：87.
作者:張保朝 單位:廣東省中山市中等專業(yè)學(xué)校