會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文全文(5篇)

一、目前高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化面臨的問題

1.、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員設(shè)置和配備不合理，會(huì)計(jì)人員未定期輪崗

由于高校管理的行政化，高校管理層往往忽視《會(huì)計(jì)法》對(duì)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人任職專業(yè)性的具體規(guī)定，將專業(yè)從業(yè)資格要求高的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)和一般的行政部門視為一體，任用財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人只看重個(gè)人政治素質(zhì)、行政職務(wù)，忽視法規(guī)對(duì)從業(yè)資格、年限和職務(wù)任用資格的規(guī)定。仍有部分高校的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人不是財(cái)會(huì)專業(yè)人員、無會(huì)計(jì)從業(yè)資格、無三年以上從業(yè)年限且無會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，本身不熟悉財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。高校內(nèi)部的部分財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)落伍、財(cái)會(huì)管理水平層次差異大，對(duì)出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)和新問題，只會(huì)奉命處理，不能依據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)和業(yè)務(wù)規(guī)定，進(jìn)行正確的實(shí)務(wù)操作。會(huì)計(jì)人員基礎(chǔ)工作自覺性和責(zé)任感淡化，部分人員工作態(tài)度消極懈怠，缺乏職業(yè)道德意識(shí)。會(huì)計(jì)人員定期輪崗制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行，會(huì)計(jì)人員崗位長(zhǎng)期固定不變，會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度流于形式，存在較大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)隱患，阻礙了會(huì)計(jì)人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，影響了會(huì)計(jì)工作的有序運(yùn)行，會(huì)計(jì)工作人員職業(yè)惰性嚴(yán)重。

2.、會(huì)計(jì)核算不規(guī)范造成會(huì)計(jì)信息失實(shí)

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作中，會(huì)計(jì)核算具有十分重要的地位。當(dāng)前高校在會(huì)計(jì)處理過程中，會(huì)計(jì)核算混亂、賬務(wù)處理不正確，使得會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)失真，直接造成了會(huì)計(jì)信息的失實(shí)，主要問題體現(xiàn)在：

（1）報(bào)銷票據(jù)不合規(guī)，報(bào)銷票據(jù)

類型差異大。目前高校除了教學(xué)業(yè)務(wù)，還有很大部分是科研業(yè)務(wù)，審核報(bào)銷的各類票據(jù)數(shù)量龐大、品種繁雜，差異較多，既有會(huì)議、住宿、餐飲等服務(wù)業(yè)發(fā)票，又有飛機(jī)、火車、客車、出租車、公路通行、汽油費(fèi)等交通運(yùn)輸發(fā)票，還有增值稅專用發(fā)票、增值稅普通發(fā)票、非稅收入統(tǒng)一票據(jù)、行政事業(yè)單位非經(jīng)營服務(wù)性收入收款收據(jù)等等，這些發(fā)票收據(jù)來源渠道復(fù)雜，真假識(shí)別難度大，報(bào)銷票據(jù)內(nèi)容、摘要填寫隨意性大，不能正確反映報(bào)銷業(yè)務(wù)事項(xiàng)，簽字及簽章不規(guī)范，至于報(bào)銷人員與外單位勾結(jié)舞弊、虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)虛開票據(jù)套取現(xiàn)金，就更難發(fā)現(xiàn)了。

一、加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作的對(duì)策措施

(一)提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)

由于很多會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)不高，因此，進(jìn)行定期的培訓(xùn)和拓展，并輔以法律法規(guī)的理論學(xué)習(xí)，能有效提升會(huì)計(jì)工作者的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。此外，企業(yè)的管理層需要綜合考慮會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的各方面，建立健全相關(guān)的法律法規(guī)。將責(zé)任具體落實(shí)到每位職員身上，并將其同績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，從而形成科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的有效開展。

(二)加強(qiáng)管理制度的執(zhí)行力度

現(xiàn)階段，有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的管理制度并非欠缺，而是數(shù)量相當(dāng)之多。但是，由于有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的管理制度數(shù)量過多，造成管理制度的執(zhí)行力度不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的管理效果。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于財(cái)務(wù)管理具有十分重要的作用。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的執(zhí)行力度，強(qiáng)化管理手段的有效性。

(三)實(shí)現(xiàn)崗位設(shè)置的科學(xué)化

某些單位為了節(jié)約管理成本，在人員配備上總是不夠充分。其實(shí)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作大都是依靠管理者的重視以及部門之間的配合得以實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)崗位進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)置，并配備足夠的專業(yè)化人才，從而強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的管理效果。

一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作存在的問題

1.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱

1.1隨意填制會(huì)計(jì)記賬憑證

原始憑證填寫不規(guī)范，內(nèi)容不完整，如從外單位取得的原始憑證，沒有加蓋填制單位的公章，沒有接收原始憑證的單位名稱，沒有填制原始憑證的日期，缺少收款人、復(fù)核人、開票人的簽字，也沒有具體填寫數(shù)量、單價(jià)、金額等，大額的原始憑證沒有購貨清單。有些原始憑證事情合法不一定合理，如一家生產(chǎn)服裝單位，卻開具的發(fā)票內(nèi)容是五金電料；另外一式多聯(lián)的發(fā)票或收據(jù)，沒有用復(fù)寫紙?zhí)讓懀苯邮謱?。自制原始憑證沒有在金額前填寫人民幣符號(hào)“￥”，有的人民幣符號(hào)“￥”與阿拉伯?dāng)?shù)字之間留有空白，大寫金額前沒有加寫“人民幣”三個(gè)字，“人民幣”字樣和大寫金額之間也留有空白，大寫金額沒有寫到元或角為止，有的后面也沒寫“整”字。

自制原始憑證有錯(cuò)誤的，直接在原始憑證上隨意更改，容易產(chǎn)生舞弊行為。會(huì)計(jì)人員沒有對(duì)原始憑證進(jìn)行審核，沒有在審核無誤后，再進(jìn)行記賬憑證的填制。記賬憑證后必須附有原始憑證沒有附，有的應(yīng)該附有原始憑證的也沒有附，除特殊（如結(jié)賬、更正錯(cuò)誤的）記賬憑證，可以不附原始憑證。不按要求進(jìn)行記賬憑證的填制，對(duì)原始憑證、記賬憑證的審核不夠認(rèn)真，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有原始憑證的情況下填制記賬憑證，在填制記賬憑證時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤又隨意更改錯(cuò)誤，這些做法是錯(cuò)誤的，也是非常惡劣的。記賬憑證填寫不準(zhǔn)確、不完整，如摘要部分不能準(zhǔn)確地表達(dá)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容。會(huì)計(jì)科目如支出、往來款項(xiàng)等沒有寫到最明細(xì)科目，附件張數(shù)填寫不準(zhǔn)確或不填，填制憑證人員、審核、復(fù)核、會(huì)計(jì)主管沒有簽名或蓋章。不同內(nèi)容和類別的原始憑證匯總填制在一份記賬憑證上，如一張記賬憑證上既記收入類科目，又記支出類科目。一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要填制兩張以上記賬憑證的，沒采用分?jǐn)?shù)編號(hào)法編號(hào)，每月最后一張記賬憑證的編號(hào)旁邊也沒加注“全”字，這容易造成憑證失散。記賬憑證填制完后，如有空行，沒有在空行處劃線注銷。出納人員填制收款、付款憑證沒在憑證上加蓋“收訖”或“付訖”的戳記，容易出現(xiàn)差錯(cuò)，重收重付。在年終結(jié)賬時(shí)，有的填制記賬憑證不是將收入和支出結(jié)轉(zhuǎn)至“結(jié)余”科目，而是將收入和支出相對(duì)結(jié)轉(zhuǎn)，或者收入支出結(jié)轉(zhuǎn)到其他應(yīng)付款，不符合會(huì)計(jì)制度規(guī)定，使得“結(jié)余”科目不能正確、完整地反映單位的結(jié)余狀況。

1.2財(cái)產(chǎn)不實(shí)，數(shù)據(jù)失真，會(huì)計(jì)科目設(shè)置不符合規(guī)定

為了簡(jiǎn)化手續(xù)，有些單位，只設(shè)有“現(xiàn)金”、“銀行存款”的日記賬，不設(shè)置總賬科目，不設(shè)置“利潤分配”科目，用“未分配利潤”科目來代替。這樣容易使賬實(shí)不相符、財(cái)產(chǎn)情況不真實(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)性的缺失現(xiàn)象。

第一篇：高職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)微課程應(yīng)用

摘要:微課融入專業(yè)課程教學(xué)是各大高職學(xué)院大力提倡的教學(xué)手段,微課服務(wù)教學(xué)成了教學(xué)改革重要的載體.分析了微課教學(xué)在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程中的重要意義,介紹了微課制作的步驟,并且以會(huì)計(jì)中的資產(chǎn)要素作為例子,講解了微課制作具體方法,最后提出了微課制作相關(guān)的保障因素.

關(guān)鍵詞:高職教育;會(huì)計(jì)基礎(chǔ);微課

微課是當(dāng)前在高職學(xué)院用的比較多的一種教學(xué)方法,微課和傳統(tǒng)的教學(xué)方式最大的區(qū)別就是微課把每一門課程的教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行分解,把若干個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)或者是技能進(jìn)行制作成多個(gè)完整的教學(xué)過程的視頻資源,每個(gè)微課資源的內(nèi)容包括教學(xué)的引入、知識(shí)的講解、練習(xí)和教學(xué)反饋.微課最早出現(xiàn)在美國,目前公認(rèn)微課的雛形最早見于美國北愛荷華大學(xué)學(xué)者M(jìn)cGewr所提出的60秒課程,短短的60秒課程包含了講授概念引入、解釋,并且結(jié)合了生活中的例子.而現(xiàn)今熱議的微課程(Micro－lecture)概念是在2008年由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的教學(xué)設(shè)計(jì)到DavidPnGerose提出的.中國的高職教育已經(jīng)有數(shù)量的提升轉(zhuǎn)移到質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)改革是當(dāng)前各大高職學(xué)院的首要任務(wù),通過教學(xué)改革來提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和崗位能力,積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì).會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程,開設(shè)普遍,通過本課程教學(xué),學(xué)生應(yīng)了解會(huì)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),掌握賬戶設(shè)置與復(fù)式記賬原理,學(xué)會(huì)處理會(huì)計(jì)憑證,掌握賬簿設(shè)置,了解賬戶分類,掌握會(huì)計(jì)報(bào)表處理及了解會(huì)計(jì)工作組織與理財(cái)制度,在課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生誠信、嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的職業(yè)精神.

1高職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程運(yùn)用微課教學(xué)的意義

1．1授課教師自我提升的載體

社會(huì)的發(fā)展給高職教師提出了新的要求,傳統(tǒng)講授方式已經(jīng)不適合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師必須跟上時(shí)代要求.熟練運(yùn)用新的教學(xué)手段和方法是現(xiàn)代高職教師的基本要求,例如湖北省每年都會(huì)舉辦職業(yè)院校教師的信息化手段教學(xué)大賽,有些省市在高職教師的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了晉升教師必須具有一定信息化教學(xué)的能力和成果.高職教師在緊迫形勢(shì)下,必須要積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段,微課就是一個(gè)非常好的載體,微課的制作相對(duì)簡(jiǎn)單,電腦、網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)視頻編輯軟件就可以完成微課的制作.在錄制微課的過程中,高職專業(yè)課教師有機(jī)會(huì)反復(fù)試聽自己的課程,在此過程中,很容易發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,這也是自我提升的一個(gè)過程,在微課制作過程中,容易發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),在講授過程中有沒有錯(cuò)誤的表達(dá),有沒有多余的話語,有沒有知識(shí)點(diǎn)的遺漏等等,這些問題很難在課堂上自我發(fā)現(xiàn).

第一篇：銀行基層網(wǎng)點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作問題分析

摘要：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作的基本環(huán)節(jié)，也是管理工作的重要基礎(chǔ)。銀行基層網(wǎng)點(diǎn)因人力資源、專業(yè)水平等原因會(huì)計(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，造成會(huì)計(jì)差錯(cuò)高發(fā)，影響全行會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，加大了會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。為此，試就銀行基層網(wǎng)點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的問題做探討。

關(guān)鍵詞：銀行基層網(wǎng)點(diǎn)；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作；探討

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作的基本環(huán)節(jié)，直接影響著會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，是管理工作的重要基礎(chǔ)。銀行基層網(wǎng)點(diǎn)的會(huì)計(jì)工作又有著點(diǎn)多面廣，核算體系分散的特點(diǎn)。同時(shí)因人力資源、專業(yè)水平等原因會(huì)計(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，造成會(huì)計(jì)差錯(cuò)高發(fā)，加大了會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。從近幾年銀行發(fā)生的案件與重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)看，絕大部分都是發(fā)生在一線基層網(wǎng)點(diǎn)，可見銀行基層網(wǎng)點(diǎn)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作亟待加強(qiáng)。

1當(dāng)前銀行基層網(wǎng)點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作存在的一些問題

1．1銀行基層網(wǎng)點(diǎn)會(huì)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊

近年來，銀行在招收一線柜面人員時(shí)不再要求必須為會(huì)計(jì)類專業(yè)院校畢業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間后銀行網(wǎng)點(diǎn)的許多會(huì)計(jì)人員都不是畢業(yè)于會(huì)計(jì)類專業(yè)院校，沒有接受過系統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)中無一人有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的情況。同時(shí)綜合柜員制的推行也使在柜面工作的每個(gè)柜員都有可能接觸到會(huì)計(jì)類業(yè)務(wù)，無法從人員管控上限制會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，畢竟不是每個(gè)柜員都是多面手。從近期基層網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)檢查的情況看，賬、證、表等基礎(chǔ)會(huì)計(jì)要素差錯(cuò)問題仍然突出，如單位授權(quán)書、申請(qǐng)書的辦理事項(xiàng)內(nèi)容缺失、打勾不全，受理的票據(jù)書寫不規(guī)范等。