液壓與氣壓傳動課程改革
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了液壓與氣壓傳動課程改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
一、教學(xué)過程中存在的問題
在與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對這門課的認知性不強,不了解這門課的主要用途是什么,往往認為這門課與機械專業(yè)相關(guān)性不大,從而導(dǎo)致對這門課學(xué)習(xí)的興趣缺失。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對液壓元件的各種原理圖往往都是一知半解,不能做到深入理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難比較多,主要是以下有幾大類：第一,由于學(xué)生的機械制圖三維想象較差,對二維的結(jié)構(gòu)原理圖看不太懂,直接影響了學(xué)生對液壓元件原理的理解；第二,學(xué)生對課程內(nèi)容理解不夠透徹,師生之間交流互動與反饋都相對滯后,導(dǎo)致遺留課題難點；第三,由于學(xué)生實驗實踐教學(xué)的條件有限,這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣和實踐性進一步降低。需要進一步加強學(xué)生的動手以及設(shè)計能力,才能適應(yīng)和滿足社會的需要。
二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)對液壓與氣壓傳動課程的要求
（一）要明確學(xué)習(xí)和應(yīng)用的關(guān)系
當(dāng)今社會中國缺失綜合性應(yīng)用型人才學(xué)生不僅僅需要扎實的理由知識基礎(chǔ)。更需要著重培養(yǎng)實踐能力,所以我們在這里對其進行改革,改革的目標是讓學(xué)生切進社會,接近社會,接近實際,能夠真正的解決工程實際的問題,特別是在企業(yè)里面遇到的問題都能夠解決,因此,讓學(xué)生以實際的工程應(yīng)用問題為導(dǎo)向來解決,不僅讓學(xué)生能夠找出問題并解決問題。最后,達到獨立設(shè)計整個液壓系統(tǒng)的目標。
（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要全新的教學(xué)模
現(xiàn)今,應(yīng)用型大學(xué)對于學(xué)生的培養(yǎng)還在延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然名義上是要應(yīng)用為主,但是由于其教學(xué)計劃,備課方案,教學(xué)模式,實習(xí)實訓(xùn)的條件等地方還在延續(xù)老的方式。也就是還在走理論性的老路,教學(xué)計劃過于死板,強調(diào)理論教學(xué)對實踐教學(xué)能力的指導(dǎo)。因此,應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要全新的教學(xué)模式。應(yīng)該提高學(xué)生解決實際的工程應(yīng)用問題的能力,讓學(xué)生完美的融入到企業(yè)。
三、課程改革的具體內(nèi)容
（一）改革教學(xué)方法,提高課堂質(zhì)量
在講解液壓元件原理時,先給學(xué)生5分鐘時間看書學(xué)習(xí),再隨機選取學(xué)生到講臺上來給大家講解自己對這部分內(nèi)容的認知,教師當(dāng)場給出點評,對學(xué)生的講解進行更正和深入解析。學(xué)生的參與作為平時成績記錄。合理安排課程的重難點,著重講解,對于非重點的內(nèi)容稍加點撥,以點帶面,讓學(xué)生自主完成,合理分配課時量；
（二）通過CAI課件以及實物展示,模擬和展示出基本的液壓回路以及典型的系統(tǒng),來改善教學(xué)效果
液壓和氣壓傳動課程的難點是液壓元件的種類復(fù)雜、繁多，液壓元器件回路工作原理和液壓傳動的工作原理是學(xué)生在學(xué)習(xí)時所要求掌握的重要內(nèi)容。如果以傳統(tǒng)的教學(xué)方式講課過于干板枯燥,學(xué)生難以長時間集中注意力,這樣知識點就變得苦澀難懂。我們需要制作符合課程需要的CAI課件,通過三維動畫播放技術(shù),以豐富的色彩和運動畫面,將液壓回路的工作過程逼真地進行演示,給學(xué)生們直觀的視覺認知,降低了本門課程的難度有效地改善了理論授課效果。
（三）實驗?zāi)Ｐ团c動畫直觀式教學(xué)方法
方法：教師展示實驗?zāi)Ｐ?吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生先觀察模型的外觀,教師講解實物的原理以及拆卸過程,再讓學(xué)生自己動手拆裝。在此過程中,教師主要作為觀察者。當(dāng)學(xué)生拆開后,教師在對照分解后的實物進行講解,增強學(xué)生的印象。教師再次強調(diào)裝配的順序以及原因。形成師生的良好互動。多媒體課件將液壓元件原理的二維圖變成三維圖,動畫仿真,將三維的轉(zhuǎn)變成動畫的。強化學(xué)生的思考和動手的能力,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象更深；
（四）實踐環(huán)節(jié)體系包括實驗和機電液
綜合訓(xùn)練兩個方面作為現(xiàn)有實踐的一個環(huán)節(jié),重點是重視綜合和工程應(yīng)用開展的實踐。通過改革,完善、更新、設(shè)計了傳統(tǒng)的實驗技術(shù)和設(shè)備,改善了實驗教育的條件。實驗課程包括驗證實驗和自主設(shè)計實驗。實際教學(xué)過程中,往往以解決實際的工程問題作為目標來進行的,在驗證試驗的基礎(chǔ)上強化自主設(shè)計實驗,引入工程實際問題,讓學(xué)生自己分析問題,找到方法,最后動手解決問題。第二部分就是機電液的綜合實訓(xùn),結(jié)合之前學(xué)習(xí)的電路、編程和液壓知識,將多門課程綜合起來,讓學(xué)生設(shè)計復(fù)雜一些的實際應(yīng)用,能夠?qū)崿F(xiàn)特定自動控制的功能的液壓系統(tǒng)。
（五）改革考核模
淡化期末考試成績的重要性。不能把理論課程最終的期末考試作為評定學(xué)生成績的主要因素,應(yīng)將創(chuàng)新實踐以及實踐能力作為學(xué)生的主要的成績來體現(xiàn),將對創(chuàng)新能力、實踐動手能力,課堂表現(xiàn)和期末考試成績四個方面成績綜合評定。
四、結(jié)束語
這樣就改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上充分表達自己對知識點的理解，老師加以補充糾正，于此鍛煉了學(xué)生的認知和表達能力且更加透徹的理解了知識點。此次教學(xué)改革受到了學(xué)生廣泛的歡迎。
【參考文獻】
[1]梅華平,徐剛.基于卓越計劃理念下的“液壓與氣壓傳動”課程教學(xué)改革新思考[J].課程教育研究,2016(32):249-250.
[2]溫永威.大學(xué)生論文聯(lián)合庫[G].大學(xué)生論文聯(lián)合庫,2017.
[3]沙鑫美,王卓君.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科高校課程改革的基本路徑——以《液壓與氣動技術(shù)》課程為例[J].教育現(xiàn)代化,2016(33):73-75.
[4]梅華平,徐剛.面向應(yīng)用型及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].黑龍江科技信息,2016(24):124.
[5]嚴明霞.基于創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)的液壓課程教學(xué)探討[J].機械管理開發(fā),2011(5):161-162.
作者:夏慶國 劉呈呈 單位:湖北文理學(xué)院理工學(xué)院
