小學體育活動中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用
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摘要：文章對現(xiàn)代教育技術(shù)應用于小學體育活動中的意義進行了深入探討，并提出了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學體育活動中的應用策略，即利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學生的運動興趣；利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生基本運動能力的發(fā)展；利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生心理健康與社會適應能力。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學體育；教學理念
所謂現(xiàn)代化教育技術(shù)就是以先進的教學理念為基礎(chǔ)，以先進的信息技術(shù)為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應用于體育教學活動，實現(xiàn)了教學資源共享、教學過程與收效的優(yōu)化，彌補了體育教學在傳統(tǒng)教學模式下的不足。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)應用于小學體育教學活動的意義
（一）有助于激發(fā)學生的體育學習興趣
作為一名小學基層體育教師，培養(yǎng)學生的體育學習興趣是當前小學體育教學活動最重要的任務?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體現(xiàn)形式與內(nèi)容選擇上更加直觀，且趣味性較強。在日常教學活動中科學、合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，是激發(fā)小學生體育學習興趣的有效途徑之一。
（二）拓寬體育教學內(nèi)容與方法的選擇面
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學活動中的應用，可有效改善傳統(tǒng)體育教學模式下教學內(nèi)容與方法枯燥無趣的現(xiàn)狀?；鶎咏處熆沙浞掷卯斍柏S富的網(wǎng)絡資源，拓寬體育教學內(nèi)容與方法的選擇面，豐富教學形式，激發(fā)學生的體育學習興趣。
（三）有效加強體育家校合作力度
現(xiàn)代教育技術(shù)中的通訊技術(shù)，是家校之間聯(lián)系最為方便、有效的途徑。通過家長與教師的共同督促，完成對學生自主鍛煉能力與終身體育意識的培養(yǎng)，從而為學生創(chuàng)造一個積極且更有利的運動環(huán)境。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學體育教學活動中的應用策略
（一）利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學生的運動興趣
現(xiàn)在的小學生喜歡體育但不一定喜歡體育課。如支撐跳躍、耐久跑、前后滾翻等趣味性較差的教學內(nèi)容，稍嚴肅就會造成課堂氛圍緊張、壓抑。那么，在上這些課之前除了要做必要的滲透、引導外，教師還應該提前鼓勵學生借用網(wǎng)絡資源來拓寬思路。此外，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)搜集一些精彩的比賽視頻讓學生觀看，讓他們感受體操的健力美，體會耐久跑運動員們的那種堅忍不拔的毅力，以及通過刻苦訓練之后收獲榮耀的喜悅。
（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生基本運動能力的發(fā)展
在小學階段合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能讓學生充分了解體育運動知識，科學掌握運動方法，有效地促進學生的運動技能發(fā)展。學生個體差異顯著，教師應該根據(jù)學生的基本運動情況，制定出有針對性的教學方案，并予以落實。同時，教師還應依托網(wǎng)絡多媒體尋找優(yōu)質(zhì)教學資料，在這些資料中根據(jù)體育教學目標篩選教學內(nèi)容，再圍繞體育教學中的重點和難點進行精選，并對精心選定的體育教育資源實施后取得的效果進行預設，這樣才能最大限度地提升學生的運動能力。在小學體育教學活動中，為了幫助學生學會體育學習和鍛煉，要以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，在考慮各項目之間多變性的前提下，根據(jù)學生個體差異靈活設置教學內(nèi)容。如教師在做“原地側(cè)向投擲”的教學設計時，可將動作的先后順序這個學習難點以多維圖示的形式展現(xiàn)在學生面前，以幫助學生更好地理解投擲時出手的角度、速度，從而突破教學重難點。
（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生心理健康與社會適應能力
在小學體育教學活動中，通過改善人體機能，提高學生的運動能力，以此培養(yǎng)學生的心理健康與社會適應能力。為此，教師要對體育教學活動進行有針對性的設計，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學生建立一個QQ群或是微信群等交流平臺，引導學生交流體育知識。同時，還可以將不同的運動項目、不同的內(nèi)容，設計并展示在平臺上，讓學生在平臺上從眾多體育運動項目中挑選一個適合自己的活動，以實現(xiàn)學生心理健康和社會性發(fā)展的目標。教師還可以把學生體育活動中的點滴拍成照片或錄制成小視頻讓學生觀看，以幫助學生培養(yǎng)在體育活動中調(diào)節(jié)控制情緒的能力。例如，教師在課堂教學常規(guī)立正、向右看齊、齊步走等集合整隊要求時都能讓學生與視頻進行對照，以培養(yǎng)學生的自覺性、自制力。又如，教師可以通過回放錄制的足球比賽視頻，讓學生觀察球員在比賽中的魯莽行為和危險動作，通過視頻讓學生明白這些不良情緒會對比賽產(chǎn)生如何消極的影響，以此來培養(yǎng)學生團結(jié)、拼搏的精神和冷靜情緒的養(yǎng)成。
三、結(jié)語
基于現(xiàn)代教育技術(shù)在學校體育教學中的廣泛應用，教師應當充分利用現(xiàn)代化的教學手段，精心設計、認真組織，以優(yōu)化課堂教學效果，提高學生上課的積極性，更好地完成教學任務，從而開辟體育教學的新局面。
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作者：湛宣寶 單位：旬陽縣城關(guān)小學
