慕課與我國基礎(chǔ)英語教育改革研究
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了慕課與我國基礎(chǔ)英語教育改革研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
一、慕課對(duì)學(xué)習(xí)的作用
慕課受歡迎主要的原因，在于能為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化以及能夠引起學(xué)習(xí)興趣的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)環(huán)境。慕課的出現(xiàn)為教育界提供了較為先進(jìn)的技術(shù)，打破了地域的限制，使學(xué)生們能夠通過這一平臺(tái)盡情的探討與學(xué)習(xí)。具有專業(yè)的教育體系，例如：授課老師、拍攝者、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)人員等都具有較高的專業(yè)水平，準(zhǔn)確的掌握與講解教學(xué)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使參與學(xué)生的數(shù)量急劇增加。慕課改變了原有的教學(xué)模式，將混合式學(xué)習(xí)的方法帶給大家，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于溝通，在合作探討中提高了自身的文化水平，拓寬了自身的知識(shí)面。目前，慕課擁有龐大的學(xué)習(xí)規(guī)模，其中文化與地域的差異很大，因此，慕課中提出智能化教學(xué)與評(píng)價(jià)性教學(xué)理念，采用智能化的服務(wù)平臺(tái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、分析運(yùn)用，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確，在慕課中添加的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，使慕課的體系更加完善。慕課的課程具有自由性，摒棄了傳統(tǒng)的排課制度，在自主學(xué)習(xí)的過程中又增加了人際關(guān)系的互動(dòng)，使來自于世界各個(gè)地方的學(xué)習(xí)者，通過慕課的平臺(tái)達(dá)到互相溝通的目的。目前，慕課已經(jīng)深入到日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)與特色，使慕課得到了越來越廣泛的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要作用。
對(duì)于我國基礎(chǔ)英語現(xiàn)狀而言，現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)為我國教學(xué)體系提供了發(fā)展的平臺(tái)。我國通過對(duì)教育資源的有效利用，為英語奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于英語教學(xué)資源的有效開發(fā)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容制定教學(xué)的目標(biāo)，通過對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的考察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與方式加以改正，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高英語的學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，多媒體軟件等的應(yīng)用較為廣泛，教師通過新的教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)英語的水平并沒有太明顯的提高。因此，施行信息化教學(xué)方法對(duì)我國基礎(chǔ)英語影響極大，慕課的到來，為我國基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)帶來了極高的效率，為我國英語事業(yè)帶來巨大影響。提倡將基礎(chǔ)英語教育運(yùn)用于開放性的教育資源中，結(jié)合慕課教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)英語得到更深刻的認(rèn)知，在網(wǎng)絡(luò)課程中對(duì)英語設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)。由于我國對(duì)英語水平的重視程度不如其他先進(jìn)國家，師資力量也沒有達(dá)到大力的投入，對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施引進(jìn)不積極，使我國基礎(chǔ)英語水平的現(xiàn)狀處于參差不齊階段，為解決這一現(xiàn)狀，我國應(yīng)該加大慕課在基礎(chǔ)英語上的實(shí)施，加大在線課程的投入力度。慕課對(duì)我國的基礎(chǔ)英語教育具有深遠(yuǎn)影響。要對(duì)基礎(chǔ)英語的現(xiàn)狀進(jìn)行改變，應(yīng)該先從英語教師隊(duì)伍抓起，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮關(guān)鍵性作用。需結(jié)合慕課的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)教師模式加以改變，使教師的教課思想得到創(chuàng)新?；A(chǔ)英語注重于對(duì)學(xué)生綜合性英語語言能力的考驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語課程的興趣，在實(shí)踐中提高對(duì)英語的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)慕課中混合式教學(xué)的方法，與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的積極性，以這種先進(jìn)的英語教法來改善學(xué)生與教師的關(guān)系，為學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)與熱愛提供較大的幫助。教師可以在課堂上準(zhǔn)備慕課的片段與學(xué)生共同分享，并在共同的探討下找出最適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過慕課的平臺(tái)使學(xué)生的見識(shí)更廣，知識(shí)更加豐富。在學(xué)校中組織區(qū)域性的英語慕課應(yīng)用模式學(xué)習(xí)，慕課的推廣會(huì)吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)英語的興趣。將慕課資源運(yùn)用于教學(xué)中，為我國基礎(chǔ)英語的教育改革發(fā)揮重大作用。
三、結(jié)束語
本文通過對(duì)慕課的產(chǎn)生以及作用的介紹，結(jié)合我國基礎(chǔ)英語的實(shí)際情況，詳談了慕課對(duì)我國基礎(chǔ)英語教育改革的重要啟示，了解了慕課對(duì)英語教育的重要性，為我國基礎(chǔ)英語教育開辟新道路。
作者：劉廣 單位：杭州文瀾中學(xué)