談中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育改革范式
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【摘要】改革范式是中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展史上的重要成果。思想政治教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)和傳家寶，在改革開(kāi)放四十一年來(lái)發(fā)揮著巨大的作用。本文對(duì)改革范式的形成和完善進(jìn)行了論述，并從兩個(gè)層面概括了思想政治教育改革范式的主要內(nèi)容，總結(jié)出了在新時(shí)代開(kāi)展思想政治教育的新形式、新方法，以期促進(jìn)思想政治教育在改革的不斷進(jìn)程中發(fā)展和完善。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育;改革開(kāi)放;改革范式
黨的十一屆三中全會(huì)拉開(kāi)了我國(guó)改革開(kāi)放大幕，中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育改革范式是在正確的思想路線、組織路線、方針政策和人民群眾積極參加等因素下綜合發(fā)揮作用。它適應(yīng)了時(shí)代的需要，并在改革開(kāi)放中不斷充實(shí)了新的內(nèi)容、新的方法和手段，思想政治教育不斷創(chuàng)新，獲得了勃勃生機(jī)和活力。
一、思想政治教育革命范式的發(fā)展歷程
改革范式形成于對(duì)“”時(shí)期思想政治教育中迷信盛行、禁區(qū)禁令繁多、思想僵化普遍等的批判分析，起步于對(duì)思想政治教育的撥亂反正，不斷完善于中國(guó)共產(chǎn)黨改革開(kāi)放的進(jìn)程中。
(一)思想政治教育改革范式的形成。1976年10月，粉碎了“”，終于結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)十年的“”，當(dāng)時(shí)我黨政治一片混亂，經(jīng)濟(jì)停止不前，只有經(jīng)過(guò)撥亂反正，才能實(shí)現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，恢復(fù)黨的實(shí)事求是的思想路線成為當(dāng)時(shí)撥亂反正的關(guān)鍵。1978年5月，經(jīng)親自審定，中共中央黨?！独碚搫?dòng)態(tài)》發(fā)表了胡福明(當(dāng)時(shí)是南京大學(xué)哲學(xué)系教師、中共黨員)的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文。鄧小平說(shuō):“不要小看實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)議的意義大了，它的實(shí)質(zhì)就在于是不是堅(jiān)持馬列主義、思想?！边@場(chǎng)全國(guó)上下的大討論，是對(duì)“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針的批判，是繼后的又一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)廣大干部和群眾進(jìn)行了一次比較普遍的思想政治教育。十一屆三中全會(huì)后思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)就是貫徹“解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看”的方針，引導(dǎo)人們?nèi)谌氲絿?guó)家建設(shè)的熱潮中來(lái)。
(二)思想政治教育改革范式在改革實(shí)踐中不斷完善。20世紀(jì)80年代，思想政治教育以新的面貌投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放服務(wù)。黨的十二大以來(lái)，對(duì)黨的思想政治教育提出了新的任務(wù):對(duì)廣大黨員和群眾進(jìn)行社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的教育，同時(shí)還要進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放的思想政治教育，使人們?cè)诖罅Πl(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中解放思想，大膽實(shí)踐，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)鋪平道路。思想政治教育的根本任務(wù)是“適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”［1］。以同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，思想政治教育改革范式在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)，我黨先后部署開(kāi)展了專題教育、學(xué)習(xí)教育、主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員及群眾堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，筑牢同以習(xí)為核心的黨中央保持高度一致的思想根基，匯聚推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大正能量。
二、思想政治教育改革范式的主要內(nèi)容
(一)豐富思想政治教育理論。中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論是在不斷的實(shí)踐中豐富起來(lái)的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是黨的創(chuàng)新理論。改革開(kāi)放以來(lái)，我黨堅(jiān)持馬克思主義的思想路線，有了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這些創(chuàng)新理論既是我黨的指導(dǎo)思想，也是思想政治教育的指導(dǎo)理論;二是理論內(nèi)容的豐富。隨著社會(huì)主義事業(yè)的不斷推進(jìn)，思想政治教育理論內(nèi)容也隨之豐富，既有世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀等教育內(nèi)容，更有在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)觀、夢(mèng)想觀、戰(zhàn)略觀、安全觀等教育內(nèi)容;三是學(xué)科理論的豐富。思想政治教育學(xué)科是一門(mén)具有中國(guó)特色的新興學(xué)科，它是在改革開(kāi)放過(guò)程中創(chuàng)立、發(fā)展起來(lái)的。廣大思想政治教育工作者從各個(gè)方面進(jìn)行了研究，并涌現(xiàn)出一大批理論成果。教育理論的豐富，不但推進(jìn)了思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，還指導(dǎo)了改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐。
(二)與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育工作內(nèi)容。黨的思想政治教育內(nèi)容始終是圍繞黨在不同時(shí)期的中心工作開(kāi)展的，黨的十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)有了新的目標(biāo)、新的發(fā)展政策，正式朝著富強(qiáng)之路邁進(jìn)。思想政治教育作為黨的生命線，在黨中央指導(dǎo)下，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)思想政治教育工作者進(jìn)行了刻苦鉆研，不斷實(shí)踐，最終形成了適應(yīng)時(shí)代需要的思想政治教育的改革范式。改革范式與時(shí)俱進(jìn)的教育工作內(nèi)容，除了表現(xiàn)在隨著改革的深入推進(jìn)而不斷豐富的中國(guó)特色社會(huì)主義理論外，還體現(xiàn)在踐行理論方面，比如，堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、保持戰(zhàn)略定力、發(fā)揚(yáng)釘釘子精神等。2018年以來(lái)，黨和思想政治教育工作者努力地把改革開(kāi)放偉大的精神融入每一個(gè)中國(guó)人的血液里，激勵(lì)廣大人民擼起袖子加油干，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)奮進(jìn)。總之，改革開(kāi)放以來(lái)，在思想政治教育理論與實(shí)踐內(nèi)容中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，形成了具有鮮明中國(guó)特色的思想政治教育改革范式。
三、思想政治教育改革范式的工作方式多樣化
改革開(kāi)放以來(lái)，我黨清楚地意識(shí)到了各方面的變化，一方面堅(jiān)持和運(yùn)用好思想政治教育這個(gè)傳家寶，另一方面緊密結(jié)合國(guó)家的發(fā)展實(shí)踐，努力探索在思想政治教育改革范式中的新途徑，在思想政治教育的方法上實(shí)現(xiàn)了多樣化。
(一)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合。在改革范式形成之初，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方法是針對(duì)改革開(kāi)放前只有精神激勵(lì)和吃“大鍋飯”的影響而采用的方法。在當(dāng)時(shí)的國(guó)情下，人們物質(zhì)生活尚未得到滿足，以物質(zhì)激勵(lì)的方式刺激生產(chǎn)動(dòng)力是不可缺少的一種手段，把物質(zhì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，能夠極大地轉(zhuǎn)化為人民參與國(guó)家建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，必須堅(jiān)持把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)兩種手段結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)緊密聯(lián)系、相輔相成，兩者缺一不可。在改革開(kāi)放實(shí)踐中，要善于運(yùn)用物質(zhì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方法，才能更有效地激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造動(dòng)力。
(二)思想政治教育與“三貼近”原則相結(jié)合?！叭N近”是原則更是方法，是指貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。在思想政治教育改革范式時(shí)期，我黨注重將思想政治教育與群眾生活、工作的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。這一時(shí)期的思想政治工作者立足于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的實(shí)際，深入到火熱的現(xiàn)實(shí)生活中去，扎根于群眾之中服務(wù)群眾、教育群眾。中央主要媒體及所屬新聞網(wǎng)站和新媒體平臺(tái)積極宣傳國(guó)家翻天覆地的變化以及杰出貢獻(xiàn)者和先進(jìn)事跡，充分考慮群眾的方便和需求，激發(fā)人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情。思想政治教育與“三貼近”原則相結(jié)合的方法是改革開(kāi)放以來(lái)思想政治教育的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
(三)堅(jiān)持疏導(dǎo)與灌輸相結(jié)合。態(tài)度轉(zhuǎn)變是思想政治教育的主要功能，根據(jù)認(rèn)知平衡理論，要實(shí)現(xiàn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，就是要想辦法讓原先不協(xié)調(diào)的認(rèn)知達(dá)到協(xié)調(diào)，疏導(dǎo)和灌輸相結(jié)合的方法是實(shí)現(xiàn)認(rèn)知協(xié)調(diào)的有效方法。疏導(dǎo)是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式以理服人，把人們的思想引導(dǎo)到正確的方面來(lái)，在此基礎(chǔ)上達(dá)到思想認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一和行動(dòng)上的協(xié)調(diào)。灌輸是我黨宣傳工作中的一種最基本方法，特別是在思想政治教育的革命范式中起到了非常重要的作用，隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，很多人認(rèn)為這種方法老舊，不人性化，不受教育對(duì)象接納，但應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，灌輸是我黨思想政治教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況優(yōu)化運(yùn)用，不能一刀切拋棄它。改革開(kāi)放以來(lái)，思想政治教育工作在方法上既珍惜了灌輸，更注重疏導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查研究、精準(zhǔn)扶貧、大國(guó)外交、一帶一路等重大戰(zhàn)略和實(shí)踐，深入到各個(gè)領(lǐng)域的思想宣傳，在實(shí)現(xiàn)思想政治教育主客體互動(dòng)的同時(shí)，也使教育對(duì)象在不知不覺(jué)中接受了思想教育，有效地激發(fā)群眾“擼起袖子加油干”的內(nèi)在動(dòng)力。疏導(dǎo)與灌輸相結(jié)合是改革范式時(shí)期做好思想政治教育工作的主要方法之一。黨的十八大以來(lái)，經(jīng)過(guò)黨和人民的不懈努力，取得了很多卓越的成績(jī)。我黨“不忘初心，牢記使命”，始終把馬克思主義哲學(xué)作為看家本領(lǐng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，不斷提高自己的科學(xué)思維能力，重視調(diào)查研究的工作方法，重視并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)而奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大的勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。思想政治教育是中華民族教育史上的一朵奇葩，是中國(guó)文化軟實(shí)力的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大的精神力量。回顧改革開(kāi)放41年的光輝歷程，總結(jié)思想政治教育改革范式的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是思想政治教育工作者的重要工作和使命。我國(guó)的改革開(kāi)放是進(jìn)行時(shí)，思想政治教育改革范式也要與時(shí)俱進(jìn)，只有融入歷史潮流，積極應(yīng)變，主動(dòng)求變，才能與時(shí)代同行。
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作者：景宗彩 劉詠梅 單位：楚雄師范學(xué)院講師