數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升方法探討

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[摘要]隨著數(shù)控技術(shù)的日益普及，社會各個領(lǐng)域?qū)?shù)控技術(shù)人員的需求也在不斷地增大，數(shù)控技術(shù)操作人才的培養(yǎng)成為了中職教育的重要目標(biāo)。在數(shù)控技術(shù)操作人才的培養(yǎng)過程中，實訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用。中職機(jī)械專業(yè)數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的目的是通過理論結(jié)合實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力。對于教師而言，必須采取合理的措施，提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。概述如今中職數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，并提出提升培訓(xùn)質(zhì)量的有效措施。通過教學(xué)質(zhì)量的提升，極大地發(fā)揮學(xué)生的實踐能力，順應(yīng)時展趨勢，培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)控技術(shù)人才。

[關(guān)鍵詞]中職；數(shù)控專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)

由于數(shù)控專業(yè)的實踐性較強(qiáng)，中職機(jī)械數(shù)控學(xué)校需要理論結(jié)合實踐進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。實訓(xùn)教學(xué)的主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)；熟悉機(jī)床的相關(guān)參數(shù)；通過一些簡單的加工程序，鼓勵學(xué)生動手實操；提高學(xué)生的操作能力、編程能力、實踐能力。

1當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱：針對數(shù)控專業(yè)，學(xué)生大多都是理科生。理科學(xué)生往往對數(shù)理推導(dǎo)和計算感興趣，對于理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握興趣不高。絕大多數(shù)學(xué)生對于一開始的理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)認(rèn)真度較低，無法扎實地掌握相關(guān)的理論。在老師理論知識的講解過程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，只能跟隨老師被動的學(xué)習(xí)。實訓(xùn)教學(xué)的前提是需要有穩(wěn)固的基礎(chǔ)理論知識來支撐。因此提升學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣亟待解決。學(xué)校硬件設(shè)施不足：現(xiàn)階段中職數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中非常突出的問題是學(xué)校的硬件設(shè)施不足。在實訓(xùn)教學(xué)的過程中，學(xué)生的實際操作往往是在學(xué)校的實訓(xùn)室，利用學(xué)?，F(xiàn)有的工具進(jìn)行實操，很少有機(jī)會能夠與實際企業(yè)進(jìn)行合作。學(xué)校提供的硬件設(shè)施往往是一些簡單、單一的操作工具。在加工或切割零件時，學(xué)校通常使用易于加工的鋁合金材料供學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)操作。但是，不同的物料操作方法和加工要求有很大不同。因此，這極大地限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，無法切實滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的實踐操作能力受到了限制。實訓(xùn)內(nèi)容與實際工作內(nèi)容脫節(jié)：隨著時代的進(jìn)步，數(shù)控技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。因此，實訓(xùn)教學(xué)也要緊跟發(fā)展潮流，不斷地改進(jìn)教學(xué)知識。但是在實際生活中，絕大多數(shù)中職院校在實訓(xùn)教學(xué)中還堅守著過時的教學(xué)方案，導(dǎo)致學(xué)生不能滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求。除此之外，教師在教學(xué)過程中，沒有堅持以學(xué)生為本的教學(xué)觀，違背了教師道德的基本素養(yǎng)，部分教師把自己放在教學(xué)的主體地位上，沒有正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還一些學(xué)校將數(shù)控專業(yè)定義的較為狹隘，從而產(chǎn)生了較差的數(shù)控培訓(xùn)教學(xué)效果。校企合作有待加大力度：數(shù)控專業(yè)具有實踐性強(qiáng)的特點，是一門為社會提供數(shù)控技術(shù)操作人才的專業(yè)。在大環(huán)境下，許多職業(yè)院校經(jīng)常選擇與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)實現(xiàn)“校企合作”的人才培養(yǎng)模式。但是，達(dá)成“校企合作”后，學(xué)校僅在學(xué)生畢業(yè)時，把學(xué)生推薦給實際的企業(yè)，在畢業(yè)之前，并沒有做好前期的培訓(xùn)與互動。這就導(dǎo)致學(xué)生在步入企業(yè)時，存在技術(shù)水平低下、適應(yīng)能力差的問題，培訓(xùn)質(zhì)量令人堪憂。

2提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法

創(chuàng)新教學(xué)方法：數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)的關(guān)鍵在于對數(shù)控設(shè)備的熟練操作，實訓(xùn)教學(xué)在其中發(fā)揮著不可或缺的作用。在提升教學(xué)質(zhì)量的過程中，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)理念。堅持以學(xué)生為本的教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)模式，注重實訓(xùn)教學(xué)的作用，為提高學(xué)生的實訓(xùn)能力，不斷地改進(jìn)教學(xué)方案。教師在教學(xué)過程中，可以增加一些趣味性，如布置一些實訓(xùn)小任務(wù)，以學(xué)生以小組合作的形式參與完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的實操能力?？傊趯嵱?xùn)教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時還要因地制宜，對于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，有針對性的提對教學(xué)方案，分層教學(xué)。從而提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)：在實際的教學(xué)過程中，如果教師僅僅采用理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合的模式，難免會比較枯燥，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)。以“套類零件的數(shù)控車削編程和加工”為例，教師可以利用多媒體技術(shù)通過編程演示操作設(shè)備的過程，學(xué)生將一目了然地看到零件的生產(chǎn)過程。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生提早了解以后的工作內(nèi)容。積極開展實訓(xùn)活動：在數(shù)控技術(shù)的教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用，必須要引起重視。在素質(zhì)教育的背景下，教師必須擺脫傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，積極開展實踐培訓(xùn)活動，提高學(xué)生的實踐能力，加深學(xué)生對理論知識的掌握，從而促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。加強(qiáng)校企合作：數(shù)控專業(yè)實踐性強(qiáng)，這決定了教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備將影響教學(xué)質(zhì)量。在實際的教學(xué)中，為滿足教學(xué)所需，需要學(xué)生在實際企業(yè)展開專業(yè)實習(xí)，增加學(xué)生對知識的了解與掌握。在真實環(huán)境下操作可全面提高學(xué)生的專業(yè)能力，盡可能適應(yīng)工作環(huán)境，并確保數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。因此校企合作是人才培養(yǎng)的重要模式。

3結(jié)語

數(shù)控專業(yè)的實踐性較強(qiáng)，中職機(jī)械數(shù)控學(xué)校需要理論結(jié)合實踐進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為社會提供更多的數(shù)控專業(yè)人才，學(xué)校必須加強(qiáng)校企合作，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，積極開展實訓(xùn)活動，提高學(xué)生的操作能力、編程能力、實踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：沈佳淵 單位：江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校