高職廣告設(shè)計課程教學(xué)改革研究
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近年來，中國高等職業(yè)教育越來越突顯出其在國計民生、社會發(fā)展中不可替代的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)社會發(fā)展所需的各類高級實用人才為己任，其教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)都緊跟時展，不斷更新，與時俱進(jìn)。因此，社會發(fā)展的需求和社會形勢的發(fā)展變化都會對高職教育的發(fā)展與變革產(chǎn)生重要影響。文章以廣告設(shè)計課程為例，探析社會形勢變化對高職課程教學(xué)改革產(chǎn)生的具體影響和作用。在現(xiàn)行的專業(yè)體系中，高職廣告設(shè)計課程教學(xué)無論是設(shè)置在傳播專業(yè)還是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，都是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐技能為主導(dǎo)，面對外界形勢的發(fā)展變化，都應(yīng)不斷更新、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，以滿足社會發(fā)展的需要。在當(dāng)前的新形勢下，對高職廣告設(shè)計課程教學(xué)改革具有深刻影響的因素是多方面的。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與MOOC的時代潮流
在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，并且正在深刻地改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)加各個傳統(tǒng)行業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，創(chuàng)造出新的發(fā)展生態(tài)，使得一些傳統(tǒng)行業(yè)迸發(fā)出新的生命力。傳統(tǒng)教育行業(yè)也在積極利用信息技術(shù)，革新教育教學(xué)技術(shù)，提升教學(xué)水平，而職業(yè)教育更加受益于信息科技的發(fā)展。MOOC（massiveopenonlinecourses）大型開放網(wǎng)絡(luò)課程正是借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流之一。MOOC的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法有利于教師教授學(xué)生職業(yè)技能知識，其碎片化、自主化的教學(xué)特點(diǎn)也對高職課程教學(xué)改革提供了有益的指導(dǎo)。
二、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新浪潮
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為當(dāng)前政府打造的經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩大新引擎，已經(jīng)成為中國的國家戰(zhàn)略，而職業(yè)教育是緊緊圍繞國家戰(zhàn)略的實現(xiàn)而展開自身的變革與發(fā)展的。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。所以，我們要圍繞推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手和突破口，要完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，改革教育方法和考核方式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。這就是具體的課程教學(xué)改革的方向。
三、職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)的深化發(fā)展
職業(yè)教育集團(tuán)是職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等組織為實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作發(fā)展而組織的教育團(tuán)體，是近年來我國加快職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制改革和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重要模式，教育部印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》指出，到2020年我國要初步建成300個具有示范引領(lǐng)作用的骨干職業(yè)教育集團(tuán)，建設(shè)一批中央企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)帶頭組建的職業(yè)教育集團(tuán)，基本形成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的局面。職教集團(tuán)辦學(xué)的深化發(fā)展對于優(yōu)化教學(xué)資源配置、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享都具有積極的促進(jìn)作用。因此，職教集團(tuán)辦學(xué)的深化發(fā)展勢必對高職專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)等提出新的要求。為了更好地適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，現(xiàn)今的高職廣告設(shè)計課程教學(xué)改革呈現(xiàn)出以下幾點(diǎn)趨勢。
1.由單一技能轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)
高職廣告設(shè)計課程教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，整個課程教學(xué)通過作業(yè)練習(xí)、課程實踐、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)將實踐技能的培養(yǎng)訓(xùn)練貫穿于教學(xué)中，這種訓(xùn)練體系是以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)崗位技能為目標(biāo)的。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的引領(lǐng)下，廣告設(shè)計課程實踐教學(xué)體系不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，還應(yīng)配合相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程共同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求調(diào)整以往的實踐教學(xué)體系，積極發(fā)揮廣告課程實踐性強(qiáng)和廣告行業(yè)入門門檻低、易于創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，從過去單一的技能培養(yǎng)向現(xiàn)在綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。整個課程實踐教學(xué)體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，具備包容性與延展性，課內(nèi)訓(xùn)練與課外活動結(jié)合貫通，廣告專業(yè)技能與綜合業(yè)務(wù)能力并重，有意識地增加小組工作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。教師在講解案例與安排學(xué)生技能訓(xùn)練時，要增加廣告業(yè)務(wù)法規(guī)、項目資金管理等與創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)的知識，制訂新的考核標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力構(gòu)建良好的實踐平臺與訓(xùn)練體系。
2.積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)模式與方法
現(xiàn)行的廣告設(shè)計課程教學(xué)通常采用多媒體的方式講授，以及單元制教學(xué)和工學(xué)一體的教學(xué)模式與方法。隨著以信息技術(shù)為主的教學(xué)設(shè)備與手段廣泛介入現(xiàn)代教學(xué)，現(xiàn)代廣告設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)積極利用現(xiàn)代通信技術(shù)、成像技術(shù)等構(gòu)建生動逼真的虛擬教學(xué)情境與交流實踐平臺，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)教學(xué)手段，積極借鑒MOOC精細(xì)化、碎片化的教學(xué)特點(diǎn)量化教學(xué)目標(biāo)，以核心知識點(diǎn)和單項技能為主體構(gòu)建教學(xué)實施綱要，廣泛利用網(wǎng)上共享資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立師生互動學(xué)習(xí)的信息平臺，開設(shè)線上課程，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要依照學(xué)生不同的廣告專業(yè)能力，如廣告平面設(shè)計制作能力、廣告材料工藝制作能力、文案寫作能力等設(shè)計教學(xué)方法，還可以采取以賽促學(xué)的方法，以時間、級別、類別等建立賽制教學(xué)表，讓學(xué)生積極參加專業(yè)比賽，進(jìn)而促進(jìn)課程教學(xué)的開展，提升教學(xué)效果。
3.資源共享，特色鮮明
隨著職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)的深化，辦學(xué)特色與精品課程越來越受重視。廣告設(shè)計課程教學(xué)為了適應(yīng)新形勢，必須找準(zhǔn)定位，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，這樣才能更好地在職教集團(tuán)化辦學(xué)中產(chǎn)生自己的特殊價值，促進(jìn)資源互補(bǔ)，形成辦學(xué)合力。教師若想使廣告設(shè)計課程形成特色，首先要把握好教學(xué)內(nèi)容。廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容廣泛，實操性強(qiáng)，有廣告策劃創(chuàng)意、廣告平面設(shè)計與制作、媒體管理等，涉及營銷學(xué)、廣告學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多種學(xué)科知識。為了形成教學(xué)特色，各院?？山Y(jié)合各自的辦學(xué)主體情況，依托資源優(yōu)勢形成特色。有的院校開設(shè)的廣告設(shè)計課程可以側(cè)重新媒體廣告制作技術(shù)，有的可以強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特色，著重創(chuàng)意與表現(xiàn)的訓(xùn)練，從而形成具有特色的課程教學(xué)。其次，職教集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢在于依托行業(yè)資源共享。廣告設(shè)計課程教學(xué)改革應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，積極構(gòu)建線上線下教學(xué)資源平臺。線上平臺以課程教學(xué)為主，還可利用已有的線上資源尋找項目，如，豬八戒網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站全年都能提供穩(wěn)定數(shù)量的設(shè)計征稿項目，可解決課程教學(xué)所需的實踐項目不足的難題。線下平臺以企業(yè)實踐基地和實訓(xùn)車間為主。二者共同構(gòu)建具有特色的教學(xué)資源平臺。另外，集團(tuán)內(nèi)部協(xié)調(diào)，合理安排教學(xué)資源的共享使用，能有效節(jié)約大量物力、人力，集中精力走特色化課程教學(xué)之路。高職廣告設(shè)計課程教學(xué)改革必須契合新形勢的發(fā)展要求，不斷在教學(xué)內(nèi)容、方法、目標(biāo)、考核上改革創(chuàng)新，努力形成具有特色的教學(xué)資源，從而培養(yǎng)出越來越多的符合社會發(fā)展需求的廣告實用人才，進(jìn)而更好地服務(wù)于行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
作者：魏力敏
