計算機專業(yè)計算機應(yīng)用教育改革

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【摘要】對于高等職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)教學(xué)而言，由于受到環(huán)境的影響，所以在教育教學(xué)過程中必須要進行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文針對高等職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)的計算機應(yīng)用教育改革現(xiàn)狀進行分析，并且為其提供一定的改革思路，為計算機教育水平提升提供有效保障。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)；計算機專業(yè)；計算機應(yīng)用；教育改革

近年來，隨著我國已經(jīng)全面進入到信息化時代，計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在很多領(lǐng)域中。計算機技術(shù)的出現(xiàn)以及在日?，F(xiàn)實生活中的普及，不僅可以打破人們原有的生活方式，而且還會給人們帶來非常多便利條件。對于高等職業(yè)學(xué)院而言，在日常教育教學(xué)過程中，最根本的目的就是為了實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)。同時，在對人才進行培養(yǎng)時，要遵循與時俱進的基本原則，將計算機專業(yè)人才作為現(xiàn)階段以及未來人才培養(yǎng)的主要發(fā)展趨勢。在計算機專業(yè)學(xué)生們進行培養(yǎng)和教育的時候，不能夠只是單純局限在理論知識的教育方面，而是要結(jié)合實際情況，開展有針對性的教育，同時還要適當(dāng)進行改革和創(chuàng)新，這樣才能夠達到事半功倍的效果。

1.高等職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1缺乏高水平的師資力量。

雖然很多高等職業(yè)學(xué)院已經(jīng)逐漸意識到計算機教學(xué)在其中的重要性，但是整體教學(xué)水平并不是很理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因之一就是由于現(xiàn)階段不同學(xué)院在開展計算機教學(xué)時，缺乏高水平的師資力量，現(xiàn)有的教師教學(xué)水平比較低。在與教師的教學(xué)現(xiàn)狀進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)有部分教師本身的專業(yè)能力比較低，無法對學(xué)生們形成榜樣作用，尤其是一些重點知識方面，無法形成有針對性的演示。計算機本身就是一門實踐性比較強的學(xué)科，在其中會涉及到各種不同類型的專業(yè)知識，所以在日常教學(xué)過程中，要想保證教學(xué)效果，就必須要保證教師本身具備非常專業(yè)的知識理論體系，這樣才能夠為學(xué)生們傳輸更加正確、有效的知識內(nèi)容[1]。在與相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)全國范圍內(nèi)擁有高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師普遍比較少，這樣將會直接影響到計算機教學(xué)的整個成果，由此可以看出，教師的專業(yè)性在計算機專業(yè)教學(xué)過程中的重要性。

1.2計算機人才培養(yǎng)過程中的問題。

在對計算機人才進行培養(yǎng)的時候，由于缺乏先進合理的教學(xué)方法和教學(xué)理念作為支持，所以教學(xué)效果并不是很理想。與此同時，在日常教學(xué)過程中，現(xiàn)階段的計算機教學(xué)過多的看重理論教學(xué)，并沒有真正意識到計算機實踐操作能力在日常鍛煉和具體落實時的重要性。在與現(xiàn)階段計算機教學(xué)現(xiàn)狀進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)有很多教師在日常教學(xué)時，將教學(xué)的重點放在一些辦公軟件的使用方面，而對于一些專業(yè)技術(shù)要求普遍強的教學(xué)內(nèi)容，比如運營、設(shè)計以及網(wǎng)站編程等課程會涉及到的內(nèi)容普遍比較少。這樣不僅會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還會抑制學(xué)生們的發(fā)展。

2.高等職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)的計算機應(yīng)用教育改革措施

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。

由于高等職業(yè)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生的資質(zhì)水平不同，同時學(xué)生們的個體差異性相對比較明顯，所以教師在對專業(yè)人才進行培養(yǎng)的時候，要結(jié)合實際情況，選擇和利用符合實際要求的教學(xué)方式。與此同時，在日常教學(xué)時，要將理論知識作為基礎(chǔ)，加大對學(xué)生們動手實踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能夠保證計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)可以在實踐中得到有效落實。除此之外，計算機專業(yè)教學(xué)在開展時，必須要僅僅圍繞著時代的發(fā)展進程來進行，由于現(xiàn)實生活中計算機技術(shù)的整個應(yīng)用進程速度非?？?。所以無論是教師或者是學(xué)生，都必須要順應(yīng)時代的發(fā)展速度，同時還要在其中適當(dāng)加入一些具有實用性特征的內(nèi)容，這樣有利于實現(xiàn)全新教學(xué)方案的制定和落實[2]。通過這種方式在其中的合理利用，即使學(xué)生們在畢業(yè)之后沒有快速找到適應(yīng)崗位需求的職業(yè)，那么也可以根據(jù)自身的就業(yè)方向，在實習(xí)前期的時候，就開始實施一些具有針對性特征的訓(xùn)練和培訓(xùn)，對學(xué)生們的專業(yè)能力提升而言，具有實質(zhì)性意義。

2.2提升計算機專業(yè)能力。

如今，有很多職業(yè)院校在日常辦學(xué)過程中，為了提高對人才的培養(yǎng)力度，同時還要保證培養(yǎng)的效果，必須要引進和聘請一些高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師，促使教師資源可以越來越豐富。很多高學(xué)歷教師的引進，雖然可以提高師資力量在學(xué)歷方面的優(yōu)勢特點，這些高學(xué)歷的教師往往本身缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。所以在對師資力量進行組建和利用的時候，要實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，學(xué)歷高與實踐強的教師相互搭配，實現(xiàn)相互之間的有效溝通和學(xué)習(xí)交流。同時，還要加強對教師們的培訓(xùn)力度，這樣才能夠保證高等職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)教學(xué)工作可以有序開展。

2.3改變教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教師本身在計算機專業(yè)方面的教學(xué)水平、教學(xué)能力將會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生們本身存在著非常明顯的個體差異性，所以必須要與學(xué)生們的實際情況進行結(jié)合，開展有針對性的教學(xué)。同時，要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法以及手段進行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還可以實現(xiàn)穩(wěn)定可靠的教學(xué)。計算機教學(xué)在開展過程中，可以借助多媒體設(shè)備來進行，這樣不僅可以為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)機會和空間，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們對專業(yè)操作的技術(shù)原理等知識點有更加深入的認(rèn)識和了解。

結(jié)束語

高等職業(yè)學(xué)院在對計算機人才進行培養(yǎng)的時候，要順應(yīng)整個時展過程中提出的基本要求。同時，還要對教學(xué)方法和手段進行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以從中發(fā)揮出良好的教學(xué)效果，而且還可以提高計算機人才的專業(yè)能力。

參考文獻：

[1]李小奕.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計高等教育改革路徑探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019(28):153-154.

[2]葉廣仔,江務(wù)學(xué),彭勇,楊懷德.計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中高職銜接培養(yǎng)課程體系研究[J].計算機教育,2019(09):16-20.

作者：孫潔 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)