數(shù)字繪畫藝術的傳統(tǒng)設計教學展望
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［摘要］數(shù)字繪畫是一個新生事物，它是隨著電腦技術的出現(xiàn)而出現(xiàn)、電腦技術快速發(fā)展而快速發(fā)展的，經(jīng)過短短十幾年，數(shù)字繪畫的繪畫技術、技法和風格已成體系，得到廣泛運用。特別是大量的年輕藝術創(chuàng)作者不再熱衷于對傳統(tǒng)繪畫技巧的研究，轉而研究數(shù)字繪畫那獨特的藝術風格，這一轉變正在對傳統(tǒng)設計藝術產(chǎn)生影響或者說是對傳統(tǒng)設計藝術進行挑戰(zhàn)。
［關鍵詞］數(shù)字繪畫；傳統(tǒng)設計；影響；展望
一、數(shù)字繪畫藝術的優(yōu)勢和特征
數(shù)字繪畫簡而言之就是用電腦進行繪畫，是指繪畫者通過數(shù)位板在電腦繪畫軟件上進行繪畫，主要借助軟件強大的圖形編輯處理能力達到繪畫效果，如Photoshop，painter等軟件。
（一）數(shù)字繪畫的優(yōu)勢
隨著數(shù)字繪畫軟件的進一步開發(fā)，軟件的編輯處理能力日趨強大，繪畫的材料、技法、效果都可以在繪畫軟件幫助下很容易完成，如，水粉畫效果、水彩畫效果、油畫效果、國畫效果軟件中很容易進行模擬。數(shù)字繪畫是以軟件為基礎進行的繪畫創(chuàng)作，繪畫軟件的創(chuàng)新圖層工具、復制、粘貼、后退等功能減少了設計者的重復勞動，具有方便修改、節(jié)約時間、提高效率的作用，這樣使設計者有更多的時間致力于概念分析、創(chuàng)意構思、選擇評價等方面的工作。隨著數(shù)字繪畫的普及，數(shù)字繪畫以其簡易的低創(chuàng)作成本繪畫手段、快捷便利的傳播方式、絢麗的畫面效果迅速大量運用在商業(yè)插畫、廣告設計、工業(yè)產(chǎn)品設計等表現(xiàn)形式上，這些形式又大量出現(xiàn)在我們的學習、工作、上網(wǎng)等生活中，給我們帶來視覺感官和心理上的喜悅，數(shù)字繪畫作品已經(jīng)完全融入我們的生活中，成為人們生活中不可缺少的調劑品之一，這也同時又促進了數(shù)字繪畫的不斷加強。數(shù)字繪畫早期在動畫作品中出現(xiàn)，以其方便的影像傳播形式，在電視、網(wǎng)絡中進行播放和分享，這種低成本、快捷的欣賞手段，是藝術發(fā)展史上一次革命性的變革和突破。
（二）數(shù)字媒體藝術設計的特征
1.交互性隨著計算機技術的進步，數(shù)字媒體藝術得到了很快的發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)庫素材給設計者創(chuàng)造了一個廣闊的設計空間。以往的設計是單向過程，設計者由于設計時間和表現(xiàn)形式的局限，不能與用戶進行實時對接，而數(shù)字媒體技術方便的修改程序和高速的傳播途徑，使設計可以根據(jù)用戶的需求隨時更改設計思路，數(shù)字媒體藝術讓設計變得多向可逆，讓設計變得多姿多彩。2.虛擬性數(shù)字媒體技術完成了設計從平面作品到立體作品、從圖片作品到視頻作品的轉換，設計師可以利用設計軟件強大的編輯工具，創(chuàng)造出絢麗的色彩、夸張?zhí)貏e的圖形和視覺震撼的畫面效果，設計者利用無限的想象力能夠模擬出逼真的虛幻空間，在好萊塢大片所創(chuàng)造出來的科幻世界里就大量運用了影視后期制作的技術，尤其是數(shù)字特效,通過數(shù)字媒體技術模擬出宏大的場景、畫面的特殊效果、惟妙惟肖的人物動物等。如電影《阿凡達》就是數(shù)字虛擬技術運用的代表作。
二、數(shù)字媒體藝術設計對傳統(tǒng)藝術設計的影響
隨著數(shù)字化時代的到來，對藝術設計領域帶來了不小的沖擊，對藝術設計的發(fā)展起到了推動作用。
（一）設計思維的轉變
傳統(tǒng)設計過程就是一個創(chuàng)意、繪畫、設計的重復過程，單一的設計過程、創(chuàng)意與實現(xiàn)存在不一致性，這些都局限了創(chuàng)作者的創(chuàng)新力和想象力，隨著技術的發(fā)展使大量繁瑣的設計繪畫過程被軟件所替代，設計效率得到很大提高，解放出來的設計工作者有更多的時間去運用技術完善設計，在新技術作用下，創(chuàng)意的實現(xiàn)變得簡單，創(chuàng)新力和想象力沒有了制約，新的設計思維出現(xiàn)，更多具有個性化、人性化的產(chǎn)品被設計出來。
（二）內容表現(xiàn)形式的多樣化
數(shù)字媒體技術帶來傳播媒介方式的擴大，藝術設計作品表現(xiàn)形式從傳統(tǒng)平面廣告向流媒體廣告發(fā)展，特別是網(wǎng)絡技術的普及，數(shù)字化的表現(xiàn)形式更是占據(jù)了傳統(tǒng)藝術設計的各個領域。電視、網(wǎng)絡、互動平臺、模擬空間等都成為信息主要的傳播媒介。數(shù)字媒體藝術設計是時展的產(chǎn)物，代表了這個時代的先進性，從而產(chǎn)生的表現(xiàn)形式更豐富、信息量更大，更具科學性。
三、數(shù)字繪畫藝術對傳統(tǒng)設計教學的影響
（一）對繪畫基礎教學的影響
任何一個藝術創(chuàng)作者都需要繪畫基礎課程的學習，繪畫基礎課程包括造型能力課程《素描》、顏色表現(xiàn)能力課程《色彩》、造型概括能力課程《速寫》。學生通過這些課程的學習可以具備基礎的繪畫基礎知識、造型能力、色彩創(chuàng)造力，是藝術創(chuàng)作的前提條件。所以這些課程在藝術設計專業(yè)是必開課程，是專業(yè)核心課程。常州藝術高等職業(yè)學校是全國唯一一所五年制高職純藝術學校，能代表江蘇省藝術學校辦學水平，該校設計專業(yè)有：藝術設計專業(yè)、影視動畫專業(yè)，其中藝術設計專業(yè)又包括廣告設計與制作專業(yè)方向、服裝設計與制作方向、環(huán)境藝術方向、民間工藝方向，在前幾年這些專業(yè)和專業(yè)方向的人才培養(yǎng)方案中，明確了《素描》《色彩》各為504學時，《速寫》為144~288學時不等，學生經(jīng)過大量的繪畫訓練，基本功很扎實，但是在后期的專業(yè)學習中，繪畫能力特別優(yōu)秀的學生沒有預期表現(xiàn)的突出，反而有部分繪畫能力一般的學生專業(yè)學習表現(xiàn)很突出，這就引起了我們的重視，經(jīng)過研究分析我們找到了原因。各專業(yè)的核心課程都以數(shù)字設計軟件操作為主，而數(shù)字設計軟件強大的編輯功能，使學生在設計作品時得到了極大的便利，最直接的改變就是筆、紙和橡皮的消失，數(shù)位板成了新的繪畫工具，這種全新的繪畫工具，對學生的繪畫能力和繪畫技法要求不是很高，大量的表現(xiàn)形式和技法可以通過數(shù)字設計軟件進行模擬，使設計變得簡單，前期基礎課程學習的優(yōu)勢就顯得不是很明顯。那繪畫基礎課程是不是就不需要了呢？答案肯定是需要的，雖然數(shù)字繪畫軟件有強大的設計編輯能力，但是必要的造型能力、藝術素養(yǎng)、設計能力還是需要的，所以《素描》《色彩》《速寫》課程還需要開設。以上結論我們可以從CG繪畫課程和繪畫基礎課程之間的關系來證明。影視動畫專業(yè)最體現(xiàn)數(shù)字繪畫技術的課程就是CG繪畫課程，該課程要求學生掌握插畫造型的一般規(guī)律，主要熟練掌握Painter及Photoshop兩種軟件繪畫作品。CG繪畫工具只有繪畫軟件、數(shù)位板、壓感筆這三樣，通過繪畫軟件程序可以模擬各種繪畫效果如油畫、國畫等，這種模擬只需要按鍵的點選，雖然工具變了，但是繪畫方法沒變，繪畫方法就要繪畫者掌握基本的繪畫能力,就好比一個不會游泳的人你要他徒手游到河對岸，那是不可能辦到的事。因此在開設CG課程的時候就必須開設相應的基礎繪畫課程。如色彩基礎課程和CG課程內容就有以下區(qū)別：（1）題材不一樣，CG繪畫一般著重繪制科技感、視覺沖擊力很強的科幻作品，所以它的用色、光效等要比基礎色彩強烈，這是區(qū)別之一。（2）CG繪畫的色彩技巧相對于基礎色彩繪畫要簡單得多，調色快，記錄繪畫步驟后可以輕松返回任意步驟，特效調節(jié)。（3）CG軟件有自帶的特效工具，需要學生熟悉特效工具的使用。由此可以看出色彩基礎課程當中的元素融合到CG設計當中，也不一定會制造出滿意的效果。CG作為一種全新的技術，有著自身的特色、相輔相成的作用，這就需要我們重視起基礎課程的應用，“人腦”基礎繪畫能力和“電腦”軟件技術能力缺一不可。經(jīng)過實踐的證明，常州藝術高等職業(yè)學校對繪畫基礎課程進行了修改，基礎繪畫課程分成兩部分，第一部分為基礎繪畫課程，以傳統(tǒng)繪畫課程內容為主。第二部分增加數(shù)字繪畫基礎課程，結合創(chuàng)意繪畫內容，訓練學生的設計創(chuàng)造性思維能力。
（二）對傳統(tǒng)設計專業(yè)課程的影響
傳統(tǒng)設計專業(yè)的設計過程為手工繪制設計方案，從草圖的繪制，到創(chuàng)意設計圖，再到平面圖紙，及最后的效果圖，設計者大量的創(chuàng)作時間被用在了畫圖上，在設計過程中沒有實時交互過程，后期如果使用者需要修改設計，那就需要大量的重復勞動來完善設計作品。這就要求傳統(tǒng)設計專業(yè)的設計過程的改進。而新媒體技術的應用，設計方案的所有過程全部是數(shù)字化，利用數(shù)字化方便的繪畫、修改和儲存功能，就可以很好地優(yōu)化這些缺點。常州藝術高等職業(yè)學校對藝術設計專業(yè)課程進行了大范圍的改革，減少了軟件基礎課程教學內容，比如通用軟件Photoshop，基本所有專業(yè)都會用到，需要學生自學軟件操作，熟悉軟件的工具欄、菜單欄，會使用軟件，同時增加專業(yè)軟件的課時，軟件課程教學內容跳過對軟件基礎知識的學習，而是要教會學生運用軟件進行創(chuàng)意設計。另外，需要轉變傳統(tǒng)教學思維模式，以往學生進校的時候選的什么專業(yè)，就要學習什么專業(yè)課程，這樣會導致學生知識的狹隘性，由于設計是相通的，設計知識可以相互共用，沒有必要把學生的學習課程固定，在保證學生專業(yè)核心課程前提下，可以允許學生跨專業(yè)選課，讓學生選擇自己需要的課程知識，因為學生在學習過程中需要那些知識。在設計強國荷蘭，學生是沒有專業(yè)的，所有課程都是自己選擇，老師只是布置設計項目，學生在做設計項目時發(fā)現(xiàn)造型能力不夠，那就選擇相關造型課程學習；設計思維太局限，就選擇設計思維訓練的課程，課程完全按照學生需求來設置，這樣的模式值得我們學習，摸索出有自己特色的課程設置。
四、數(shù)字繪畫藝術的展望
雖然數(shù)字繪畫藝術應用越來越廣，地位越來越重要，但是數(shù)字繪畫的廣泛普及還有很長的路要走，數(shù)字繪畫的發(fā)展急需一批既有扎實的造型能力、較高的藝術修養(yǎng)又熟悉電腦軟件的高素質人才。隨著藝術教育水平的提高，數(shù)字繪畫成為高等教育開設的專業(yè)，信息化、數(shù)字化不斷發(fā)展，印刷工藝不斷創(chuàng)新，未來數(shù)字繪畫將在繪畫領域一支獨秀。新的技術是推動數(shù)字繪畫藝術發(fā)展的動力，數(shù)字繪畫藝術同時也推動著傳統(tǒng)設計的改革，雖然紙張永遠不會過時，但數(shù)字繪畫藝術作為一種用于構思、創(chuàng)作或發(fā)行的媒介，以數(shù)字形式開始創(chuàng)作過程，將會作為一條越來越快的途徑，用于激發(fā)創(chuàng)意，對概念進行迭代，從而將其變成做好制作準備的設計。
參考文獻：
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作者:石春林 單位:常州藝術高等職業(yè)學校
