視唱練耳教學(xué)多媒體技術(shù)論文
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除了音樂(lè)制作和編輯類(lèi)的軟件外，許多傳統(tǒng)意義上僅用于制作樂(lè)譜的軟件，隨著版本的不斷提升，其功能也越來(lái)越強(qiáng)大，如最新版本的“西貝柳斯打譜軟件”，同樣也具備了調(diào)用軟件音源的功能。如此軟件不僅能夠制作精美的樂(lè)譜，同樣也可以通過(guò)電腦播放逼真的音效，達(dá)到與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)制作、編輯軟件幾乎相匹敵的能力，因此也適合用于多媒體視唱練耳教學(xué)課件的制作。上述音樂(lè)類(lèi)軟件雖然可以為多媒體視唱練耳教學(xué)所利用，但這些軟件并非專(zhuān)門(mén)為視唱練耳教學(xué)而設(shè)計(jì)，而澳大利亞軟件廠(chǎng)商RISING開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)視唱練耳學(xué)習(xí)軟件——Auralia則是一款專(zhuān)門(mén)用于視唱練耳訓(xùn)練的軟件，這在國(guó)內(nèi)也是認(rèn)知度較高的一款軟件，其提供了較為強(qiáng)大的交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生在其輔助下，可以進(jìn)行基本的視唱練耳課程教學(xué)和學(xué)習(xí)，并能夠?qū)W(xué)生的練習(xí)給以實(shí)時(shí)評(píng)判。Auralia的操作界面非常簡(jiǎn)潔，在當(dāng)下電腦使用普及度較高的社會(huì)環(huán)境下，任何有過(guò)電腦軟件實(shí)用經(jīng)驗(yàn)的人，都可以輕松地使用這款軟件。該軟件具有四個(gè)核心的訓(xùn)練模塊：音程和音階、和弦、節(jié)奏、音高和旋律。點(diǎn)擊具體課程，即可開(kāi)始訓(xùn)練。四大模塊中分別設(shè)有若干子模塊（如點(diǎn)擊音程與音階后，就進(jìn)入由音程比較、音程聽(tīng)辨、音程視唱、音階、音階視唱等內(nèi)容構(gòu)成的子模塊），每個(gè)子模塊又設(shè)定了不同的難度級(jí)別，由于可以提供實(shí)時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)判，軟件的使用過(guò)程有點(diǎn)類(lèi)似電腦游戲，可以在一定程度上提高學(xué)生的興趣，通過(guò)連續(xù)正確率，可以很快獲得學(xué)習(xí)的成就感，即使出現(xiàn)連續(xù)錯(cuò)誤，也可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)逐漸建立學(xué)習(xí)信心。另外，軟件中還設(shè)定了班級(jí)管理以及考試功能，教師可以通過(guò)這些功能，為不同班級(jí)設(shè)定不同級(jí)別的訓(xùn)練內(nèi)容，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)考核管理，十分適合學(xué)生課下進(jìn)行自修訓(xùn)練。但就目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)音樂(lè)或藝術(shù)類(lèi)高校的教學(xué)環(huán)境來(lái)看，在教學(xué)中使用這類(lèi)專(zhuān)業(yè)視唱練耳訓(xùn)練軟件存在一個(gè)缺點(diǎn)，就是教學(xué)資源所需的成本較高，需要構(gòu)建一個(gè)有多臺(tái)電腦構(gòu)建的局域網(wǎng)體系，將軟件進(jìn)行安裝后，才能建立一個(gè)完善的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練系統(tǒng)，像視唱練耳這種跨專(zhuān)業(yè)方向的共同課，顯然需要較多的教室資源、較為昂貴的教學(xué)設(shè)施財(cái)政支持，以及完善的維護(hù)和保養(yǎng)措施。但其通過(guò)人機(jī)交互的方式進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，確實(shí)是與傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)相比所具有的一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)。
二、國(guó)內(nèi)對(duì)多媒體視唱練耳教學(xué)研究概述
大約從2000年以后，隨著國(guó)內(nèi)電腦以及互聯(lián)網(wǎng)普及程度的逐漸提高，一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院在進(jìn)入21世紀(jì)不久，也開(kāi)始對(duì)電腦、多媒體、專(zhuān)業(yè)視唱練耳軟件以及計(jì)算機(jī)作曲軟件在視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究。中央音樂(lè)學(xué)院早在2000年就已嘗試用可以變換音色以及簡(jiǎn)單音樂(lè)編輯的電鋼琴替代鋼琴作為視唱練耳教學(xué)的教學(xué)工具，在多媒體視唱練耳教學(xué)的實(shí)踐上邁出了第一步。2007年，在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院舉辦的“全國(guó)高等藝術(shù)院?；緲?lè)科理論與教學(xué)專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，中央音樂(lè)學(xué)院的趙易山教授就多媒體和計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)運(yùn)用于視唱練耳教學(xué)做了專(zhuān)題講座，并在研討會(huì)的論文集中發(fā)表了論文《電腦網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的視唱練耳、樂(lè)理教學(xué)——實(shí)用音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練與樂(lè)理》，文章對(duì)如何實(shí)現(xiàn)視唱練耳的多媒體教學(xué)，在宏觀(guān)上給出了可操作性非常強(qiáng)的思路和方案。該文非常實(shí)際地提出了兩個(gè)視唱練耳教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題：一是教師如何在課堂上充分發(fā)揮自身的能量，二是學(xué)生如何在課下進(jìn)行自覺(jué)有效的練習(xí)。計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)是解決這兩個(gè)問(wèn)題的有效措施，實(shí)施這個(gè)措施的理想教學(xué)模式需要三個(gè)條件：
1.建立網(wǎng)上全國(guó)視唱練耳、樂(lè)理信息儲(chǔ)備中心；
2.教室電腦備課系統(tǒng)的建立；3.視唱練耳自修聽(tīng)力教室的建立，使用《Auralia》專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件。在該論文集中發(fā)表的同類(lèi)課題論文還有中國(guó)音樂(lè)學(xué)院許清教授的《分級(jí)制多媒體教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)策略》、星海音樂(lè)學(xué)院楊曉老師的《音樂(lè)院校<樂(lè)理>課多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探索與實(shí)踐》、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院顏銳老師的《拓寬新視野展現(xiàn)新前景——展望電腦技術(shù)手段在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用》等論文。近年來(lái)，在各類(lèi)音樂(lè)或人文類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上也不斷發(fā)表了同類(lèi)課題研究的10多篇論文，從中可以看，國(guó)內(nèi)不同層次的本科音樂(lè)教育對(duì)于視唱練耳教學(xué)中對(duì)電腦和多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義和作用等已成為熱點(diǎn)研究課題之一，但也應(yīng)當(dāng)看到，這一課題的研究在國(guó)內(nèi)仍舊處于起步階段。在具體的教學(xué)中，電腦和多媒體技術(shù)應(yīng)如何介入，在國(guó)內(nèi)教學(xué)中還未形成通用標(biāo)準(zhǔn)，很多地方專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校、藝術(shù)院校音樂(lè)系、綜合大學(xué)的藝術(shù)系或音樂(lè)系以及高職藝術(shù)院校的音樂(lè)系因教學(xué)條件或師資力量所限，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下能夠使用的電腦或多媒體技術(shù)十分有限。
三、對(duì)多媒體視唱練耳教學(xué)的幾點(diǎn)思考
（一）發(fā)展多媒體視唱練耳教學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師自身能力培養(yǎng)提出了更高要求。作為新時(shí)代的視唱練耳教師，需要掌握一定音頻的制作、編輯軟件、樂(lè)譜制作軟件、多媒體教學(xué)課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（二）專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師隊(duì)伍中缺乏掌握計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才，而專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件從業(yè)人才大部分沒(méi)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)的訓(xùn)練，這一矛盾在一定程度上阻礙了中國(guó)自主研發(fā)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)和訓(xùn)練軟件事業(yè)的發(fā)展。因此，多媒體教材的出版物目前還停留在僅能提供mp3格式的配套光盤(pán)的層次上。
（三）建立真正意義上的交互式多媒體視唱練耳教學(xué)環(huán)境，需要投入較高的教學(xué)成本，這也是阻礙多媒體視唱練耳教學(xué)在國(guó)內(nèi)普及的因素之一。這種交互式的教學(xué)系統(tǒng)，需要建設(shè)一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)服務(wù)器，下設(shè)多個(gè)無(wú)盤(pán)工作站，工作站通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)從服務(wù)器方便地調(diào)取教學(xué)和訓(xùn)練的資源，即使是初級(jí)規(guī)模的交互系統(tǒng)，也需要投入巨大的人力和物力資源。綜上所述，我國(guó)多媒體視唱練耳教學(xué)還在初步探索和研究階段，這個(gè)領(lǐng)域有著廣闊的前景，但勢(shì)必還有漫長(zhǎng)而艱辛的道路，需要當(dāng)代及未來(lái)的視唱練耳教學(xué)隊(duì)伍去開(kāi)辟。
作者：齊磊 單位：浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院