談創(chuàng)新學校科技創(chuàng)新教育工作實踐

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摘要：創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。寧夏大學附屬中學以科技創(chuàng)新教育為突破口，把基地建設(shè)、課程開發(fā)、成果展示作為主要抓手，打造寧大附中科技創(chuàng)新教育特色。2019年該校分別獲寧夏和全國“優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學校”稱號，該文在此基礎(chǔ)上，提煉出科技創(chuàng)新教育理念，努力將該校建成寧夏創(chuàng)新教育領(lǐng)航學校。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新學校；科技創(chuàng)新教育；工作實踐；寧夏大學附屬中學

寧夏大學附屬中學，建于1958年，是一所位于銀川市區(qū)的完全中學。2016年寧夏大學附屬中學由寧夏教育廳移交寧夏大學管理，得到寧夏大學每年500萬元資金支持，統(tǒng)籌用于學校改革、硬件建設(shè)、師資培訓等。其中一部分資金投入創(chuàng)新教育中，為學校科技創(chuàng)新教育跨越式發(fā)展提供堅實保障。

1建設(shè)“科學素養(yǎng)創(chuàng)新教育實踐基地”

2016年，該校在寧夏教育廳和寧夏大學的資金支持下，建設(shè)成立了“科技素養(yǎng)創(chuàng)新教育實踐基地”，作為該校轉(zhuǎn)變教學方式、提高教育質(zhì)量的重要抓手和突破口。該基地在原有高中《通用技術(shù)》課程配置的設(shè)備裝備基礎(chǔ)上，引進廣西師范大學興華科教平臺的教學理念，為該校學生提供了一個動手實踐、創(chuàng)新創(chuàng)造的理想空間，成為該校開展創(chuàng)新教育的主陣地。

2開發(fā)科技創(chuàng)新校本課程

為落實創(chuàng)新教育理念，2016年起在高中《通用技術(shù)》和初中《綜合實踐》基礎(chǔ)上開設(shè)“有科學含量的探究課，有技術(shù)含量的創(chuàng)新課”的科創(chuàng)校本課程。課程內(nèi)容主要分“探究體驗”和“制作創(chuàng)新”兩種類型。初中年級每周2節(jié)課，高一年級每周必修1節(jié)，選修1節(jié)，普及性強，受眾度高。我們基于學生興趣開設(shè)學生喜愛的科技制作項目，如自制棉花糖機、鐵絲陀螺、太陽能小車、創(chuàng)意機關(guān)等，材料成本低，參與度高，能最大化激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，做到了“讓厭學的孩子喜歡，讓好學的孩子著迷”。

3組建科創(chuàng)教師團隊

創(chuàng)新教育，離不開實施創(chuàng)新教育的教師，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)創(chuàng)新教育師資自然更應(yīng)該是創(chuàng)新教育的首要環(huán)節(jié)。我們遴選學校物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學科優(yōu)秀青年教師打造了科創(chuàng)教師團隊。人員從最初2016年8人擴展到2019年20人?！耙M科教專業(yè)師資，開好科技教育課程，優(yōu)化科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)科技教育創(chuàng)客。”該校引進桂林興華科學教育研究院科技素養(yǎng)教育研發(fā)和師資培養(yǎng)力量，開展以科技教育課程實施能力建設(shè)為切入點和主要內(nèi)容的學?？萍妓仞B(yǎng)教育能力提升創(chuàng)新實踐，并帶動學校整體創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展水平提升。此外，我們主動關(guān)注寧夏青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺的培訓通知，組織該校老師積極參與學習。

4舉辦校園科技創(chuàng)新運動會

“構(gòu)建核心素養(yǎng)展示平臺、培養(yǎng)創(chuàng)新精神實踐能力?！睆?016年起，連續(xù)3年在該校每學期組織開展校園科技創(chuàng)新運動會。活動在校園內(nèi)以3個部分呈現(xiàn)：競技項目比賽區(qū)（11個項目）、學科互動體驗區(qū)（14個學科）、科技作品展示區(qū)（課堂教學成果）。學生在競技比賽中提高科技創(chuàng)新能力，在互動體驗活動中增進學科興趣，從而全方位提升自身科學素養(yǎng)。連續(xù)舉辦的校園科技創(chuàng)新運動會已成為“學生充分享受學校豐富多彩教學資源的盛會，教師多方展示創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果的博覽會”。運動會受到多方教育主管部門關(guān)注。

5參加寧夏青少年科學節(jié)

感受科技魅力，沐浴科普陽光；展示教育成果，弘揚創(chuàng)新精神。從2017年起，該校連續(xù)兩年組織本校師生，參加寧夏科協(xié)等部門主辦的寧夏青少年科學節(jié)。以“競技項目演示區(qū)”“科創(chuàng)作品展示區(qū)”“學科互動體驗區(qū)”在主會場活動上呈現(xiàn)該?？苿?chuàng)成果。以2017年的“寧大附中第三屆校園科技創(chuàng)新運動會”和2018年的“送培到基層”的形式積極承擔分會場活動。6承辦第3屆興華國際青少年科技運動會（西部）特別邀請賽2018年9月22~23日，經(jīng)過近1年的的緊張籌備，由寧夏大學等主辦，寧夏大學附屬中學等承辦的第3屆興華國際青少年科技運動會（西部）特別邀請賽在寧夏大學附屬中學成功舉辦。有來自區(qū)21所中小學、214支代表隊、495名隊員參加了此次科技運動會。特邀賽受到寧夏廣播電視臺《今日寧夏》等欄目播報，獲寧夏科協(xié)主辦的“典贊•2018科普寧夏”十大優(yōu)秀校園科普活動稱號。

7“送培到基層”

“送培到基層”—校園科技運動會和科技競技項目骨干科技輔導員培訓于2018年11月10~11日在固原市開展。活動由自治區(qū)科協(xié)等主辦，固原市科協(xié)等承辦，該校受邀組建專家團隊，由原校長馬彥平帶領(lǐng)學校18名教師赴固原市“送培”，成為該校創(chuàng)新教育理念“引進來了，走出去”的里程碑。此次活動是寧夏第三屆青少年科學節(jié)分場活動主要內(nèi)容之一。

8積極參加各級各類科技比賽

8.1興華國際青少年科技運動會

2016年9月份在“首屆興華國際青少年科技運動會北京特別邀請賽”獲1個冠軍，2個亞軍，3個季軍；12月份在桂林決賽中獲得1個亞軍、2個三等獎。2017年10月“第二屆興華國際青少年科技運動會北京特別邀請賽”獲得6個第一；11月份在桂林決賽中獲得1個第二名。2018年9月“第三屆興華國際青少年科技運動會西部特別邀請賽”獲15個一等獎，5個二等獎，2個三等獎；11月份在桂林決賽中獲1個三等獎。

8.2青少年科技創(chuàng)新大賽

2017年4月在第32屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽，獲1個三等獎；2017年10月在銀川市第二屆“科普杯”學科探究展演競賽，獲得1個二等獎。2017年12月第15屆銀川市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲2個一等獎、2個二等獎、1個一等獎；2018年4月在第33屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲1個一等獎；3個二等獎，2個三等獎；2018年12月第16屆銀川市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲2個二等獎、4個三等獎。2019年3月第34屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽，獲1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎，教師周亮獲寧夏“十佳優(yōu)秀科技輔導員”稱號。2019年3月第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，獲1個二等獎。

8.3寧夏科學大咖秀

2017年10月該校由11名學生和1名教師組成的6個參賽團隊參加首屆寧夏科學大咖秀中表演秀和脫口秀比賽，榮獲得6項優(yōu)秀獎。2018年寧夏科學大咖秀暨寧夏科學實驗展演匯演中，該校獲2個二等獎、1個三等獎；教師孫龍、黃杰獲“寧夏十佳科普使者”稱號，教師宋元庚獲“寧夏科普使者”稱號。

9學校科技創(chuàng)新類榮譽

2016年12月在第四批自治區(qū)科普示范學校評選中，授予“自治區(qū)科普示范學?！狈Q號；2017年11月首屆寧夏科學大咖秀比賽，獲優(yōu)秀組織單位獎；2018年3月全區(qū)STEM教育實踐縣（區(qū)）、領(lǐng)航學校以及種子教師的申報遴選，授予“全區(qū)STEM教育種子學?！狈Q號；2018年11月第3屆興華國際青少年科技運動會（西部）特別邀請賽，獲“優(yōu)秀組織單位”獎；2019年1月“典贊•2018科普寧夏”年度評選中，獲“校園優(yōu)秀科普活動”獎。2019年3月第34屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽獲“十佳科技教育創(chuàng)新學校”稱號；2019年7月第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲“優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學校”稱號。

10結(jié)語

總之，凝聚校內(nèi)校外力量，使創(chuàng)新教育理念在每個學科生根發(fā)芽，為學生多渠道打造動手創(chuàng)作平臺，多角度激發(fā)學科興趣，多層級提高學業(yè)水平，全方位服務(wù)終身發(fā)展，培出養(yǎng)創(chuàng)新型的復(fù)合性人才。

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作者：周亮 單位：寧夏大學附屬中學