采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：項目以黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)13級為主體，進(jìn)行分析研究，針對采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中人才定位培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題，針對工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的問題?！皩I(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”畢業(yè)設(shè)計管理與指導(dǎo)模式，能夠?qū)嵤┎傻V工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，存在于實踐能力與人才需求定位環(huán)節(jié)中的困難進(jìn)行有效解決，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索出了一個有效實施途徑。

關(guān)鍵詞：采礦工程專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

0引言

應(yīng)用型人才是一種社會需求越來越多的人才類型，然而采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要首要解決的就是“具體要培養(yǎng)出來什么樣的專業(yè)應(yīng)用型人才”的這一難題。就目前而言采礦行業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，對所需的應(yīng)用型人才要在創(chuàng)新與實踐上有一定的基礎(chǔ)個能力，然而在專業(yè)知識與實踐性是目前需首要解決的問題。接下來還要想到“就現(xiàn)在教學(xué)模式而言我們應(yīng)該如何的去培養(yǎng)采礦工程專業(yè)的應(yīng)用型人才”？則需要按照人才培養(yǎng)方案課程的模塊化形式進(jìn)行理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系來使學(xué)生提高這種創(chuàng)新和實踐的能力，以達(dá)到采礦工程專業(yè)的真正有能力的應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等教育的當(dāng)務(wù)之急。

1采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

第一，首要目標(biāo)是定位要精準(zhǔn)，學(xué)會適當(dāng)調(diào)整動態(tài)；運用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式對國內(nèi)煤炭院校與省內(nèi)國內(nèi)大型的煤炭企業(yè)進(jìn)行走訪與調(diào)研；將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢與特色及服務(wù)面向等多個方面相結(jié)合；對四大原則理論，即面向服務(wù)、社會需求、自身特色與辦學(xué)層次嚴(yán)格遵循。第二，將“學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)?！钡慕逃Y源與人才培養(yǎng)所需的精準(zhǔn)定位相結(jié)合，將課程體系進(jìn)行優(yōu)化不但可以凸顯社會需求，而且能夠?qū)W(xué)科人才培養(yǎng)的定位進(jìn)行契合，對就業(yè)導(dǎo)向與平臺模塊相結(jié)合的課程體系加以構(gòu)建。不同的企業(yè)在知識結(jié)構(gòu)體系方面存在一定差異，而“平臺+模塊”一樣的知識結(jié)構(gòu)體制主要表現(xiàn)出就業(yè)導(dǎo)向這一人才培養(yǎng)的特點，統(tǒng)一搭建相應(yīng)的平臺，只是能夠依照學(xué)生自身發(fā)展與企業(yè)需求通過平臺下面的課程模塊加以適當(dāng)調(diào)整，構(gòu)建出以“訂單式課程體系”為主的個性化發(fā)展。第三，依靠國家目前實施的“國家大學(xué)生實踐基地建設(shè)與卓越人才培養(yǎng)工程，同時以“學(xué)校與企業(yè)”共同對工程進(jìn)行創(chuàng)新，建立起以“生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究”為一體的基地，對采礦教學(xué)仿真實驗室進(jìn)行優(yōu)化與充實，運用“教學(xué)-實踐”的方式進(jìn)行循環(huán)與結(jié)合培養(yǎng)，達(dá)到有效融合校內(nèi)仿真教學(xué)和現(xiàn)場實踐形式的目的。對“虛擬仿真+輪崗掛職”為主的建實驗室和實踐教學(xué)模塊進(jìn)行構(gòu)建，一方面，能夠解決只能依靠高校的實驗條件建設(shè)與學(xué)生依照考綱進(jìn)行實踐執(zhí)行，不會學(xué)以致用的難題；另一方面，有效對實習(xí)難及入井難的問題進(jìn)行解決。第四，為了實現(xiàn)高校對應(yīng)用型人才進(jìn)行“高素質(zhì)、高技能”的培養(yǎng)，務(wù)必運用“社會需求+校企協(xié)同”模式與建立學(xué)校-企業(yè)聯(lián)盟，通過企業(yè)參與對人才的培養(yǎng)，及“就業(yè)導(dǎo)向+平臺模塊”的運行模式，并將畢業(yè)設(shè)計管理和指導(dǎo)模式為主的“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”相結(jié)合，對學(xué)生自身的專業(yè)認(rèn)知感與意識形態(tài)進(jìn)行強化培養(yǎng)。運用學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建一套“利用待遇留住人才進(jìn)行終身培養(yǎng)”的用人機制，學(xué)校跟蹤指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)歷提高，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識形態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)。將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才存在“人才用的上卻流失嚴(yán)重”的難題進(jìn)行解決。

2采礦工程專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用效果

在采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式這個選題上，通過四年對其進(jìn)行的分析與研究，這個模式對其人才培養(yǎng)的實施存在的實踐能力與人才需求定位與意識培養(yǎng)等系列問題進(jìn)行有效解決，同時在應(yīng)用過程中獲得了滿意的成效。主要體現(xiàn)在如下三個方面：第一，達(dá)到了對人才進(jìn)行“定位要精準(zhǔn)，并適當(dāng)調(diào)整動態(tài)”的培養(yǎng)，保證了招生與就業(yè)的穩(wěn)定情況。將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢與特色及服務(wù)面向等多個方面相結(jié)合，對招生計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在煤炭行業(yè)處于低迷時期，通過將培養(yǎng)方案、大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及課程體系優(yōu)化等方面進(jìn)行結(jié)合，促使黑龍江科技大學(xué)的學(xué)校就業(yè)率中，采礦工程專業(yè)的就業(yè)率一直處于前列。第二，企業(yè)對人才培養(yǎng)的參與積極性非常高，在學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校的合作模式取得滿意效果。國家大學(xué)生實踐基地與校企合作實習(xí)教學(xué)基地等一系列多樣化的教育資源得以實現(xiàn)充分利用，最大程度提高了學(xué)生自身專業(yè)認(rèn)知感與意識形態(tài)。第三，顯著提升了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。在校學(xué)生在省級、國家級各項大賽，多人獲得了良好的成績，同時又61余項的創(chuàng)新實踐作品大賽作品由全國采礦工程專業(yè)本科生獲得，同時有6篇學(xué)生發(fā)表科研論文取得了5次專利。

3結(jié)論

通過將黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)12級全體學(xué)生作為主體明星這次培養(yǎng)模式的試驗，同時獲得了最佳的成效，開辟了一條采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)有效實施的便捷途徑。依靠所建立的就業(yè)導(dǎo)向+平臺模塊”、“課程體系與運行模式”及“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”等一系列全新的畢業(yè)設(shè)計管理與指導(dǎo)培養(yǎng)模式，對學(xué)生自身的專業(yè)認(rèn)知感與團隊意識進(jìn)行強化，讓學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展意識形態(tài)形成正確認(rèn)識。該培養(yǎng)模式經(jīng)過四年一體化的分析研究，正在逐步的改進(jìn)和完善，將加快以黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)13級全體學(xué)生再進(jìn)行一輪的升級培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔荒，陳文.國有煤炭企業(yè)科技人才結(jié)構(gòu)分析與管理創(chuàng)新[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟，2004（2）.

[2]余琴.直面煤礦專業(yè)人才流失—————中國礦業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2005（2）.

[3]彭騰，闞小良.論我國現(xiàn)階段高技能人才緊缺[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005（4）.

[4]古德生，吳超.采礦與巖土工程復(fù)合型高級人才的培養(yǎng)模式實踐[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2004（03）.

[5]徐學(xué)鋒，劉少偉，韋四江，顧明.新形勢下采礦工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探討[J].實驗技術(shù)與管理，2009（03）.

[6]張國華，蒲文龍，徐鋒，楊鳳娟，唐國忠.黑龍江省煤炭行業(yè)緊缺人才現(xiàn)狀及對策研究.經(jīng)濟師，2015（02）.

[7]張國華，康健，趙喜江，陳剛.黑龍江省煤礦定向?qū)I(yè)人才穩(wěn)定狀態(tài)分析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2015（07）.

[8]秦濤，康健，林井祥，劉志軍.采礦工程專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐[J].價值工程，2013（30）.

[9]陳啟元.對實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作中幾個問題的認(rèn)識[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012（1）.

作者：陳剛 單位：黑龍江科技大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院