初三物理教學(xué)中的用電安全教育

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摘要：在學(xué)校教育中安全教育是十分重要的內(nèi)容，與學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。而在物理教學(xué)中對(duì)相應(yīng)的安全教育進(jìn)行滲透，有助于教師對(duì)物理學(xué)原理的有效解釋，使學(xué)生更好的理解與掌握教學(xué)知識(shí)。本文對(duì)安全教育的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)初三物理教學(xué)中的用電安全教育策略進(jìn)行探討，期望能為物理教育者的教育教學(xué)提供有利參考。

關(guān)鍵詞：初三物理；用電安全；教學(xué)策略

物理學(xué)科與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系，所以在初中物理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用，有利于學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識(shí)。電為人們的生活、生產(chǎn)提供的諸多便利，但如果使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重危害。而電學(xué)是物理知識(shí)中的重要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)時(shí)需要重視對(duì)用電安全教育的有效滲透。

一、安全教育的重要性分析

（一）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

初中階段學(xué)生的安全意識(shí)較低，對(duì)新鮮事物有著較重的好奇心，在自身物品保管方面粗心大意，時(shí)常存有僥幸心理，缺少豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)是非的分辨能力較低[1]。所以在教學(xué)中對(duì)安全教育進(jìn)行有效落實(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)不安全因素所具備的危險(xiǎn)性產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；了解危害形成的原因，注重對(duì)各安全事項(xiàng)的詳細(xì)了解；懂得怎樣對(duì)危害進(jìn)行預(yù)防，并積極地進(jìn)行宣傳；懂得自我保護(hù)與求助的方法，顯著提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（二）推動(dòng)安全知識(shí)的社會(huì)普及

每個(gè)家庭都會(huì)在子女身上投入更多的關(guān)心與呵護(hù)，而家庭又是組成社會(huì)的基本單元。所以對(duì)安全教學(xué)的開(kāi)展，可以由學(xué)校向著家庭以及社會(huì)進(jìn)行拓展，進(jìn)而使社會(huì)安全意識(shí)以及能力得到顯著提升。只有學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行充分落實(shí)，才能夠通過(guò)學(xué)生教育帶動(dòng)家庭，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。

（三）構(gòu)建安全防范隊(duì)伍

通過(guò)有效的安全教育，可以讓學(xué)生對(duì)安全防范工作所具備的重要性進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，從而為我國(guó)的安全防范事業(yè)培養(yǎng)有用人才。在良好的安全教育下成長(zhǎng)，學(xué)生未來(lái)必定會(huì)成為一個(gè)支持、參與安全防范事業(yè)的人，以促進(jìn)我國(guó)安全防范事業(yè)的良好發(fā)展。

（四）滿足新課標(biāo)要求

新課標(biāo)指出：我們必須由應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃淖罱K目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。而目前是否具備一定的安全防護(hù)能力以及自我保護(hù)能力已經(jīng)成為對(duì)人才進(jìn)行評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。安全教育地開(kāi)展有利于學(xué)生素質(zhì)的不斷提升，并且可以為學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。不僅可以提升學(xué)生的自我約束力，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供穩(wěn)定、可靠、有序的條件保障。

二、初三物理教學(xué)中的用電安全教育策略分析

（一）對(duì)教學(xué)原理的確切分析

在物理教學(xué)中實(shí)施安全教育不只是讓學(xué)生知道該怎樣做，更應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的原理進(jìn)行確切掌握，使學(xué)生明白為什么要這樣做[2]。例如：每個(gè)人都知道，在有人觸電后需要利用塑料或者是木頭實(shí)施救助，而不能直接接觸觸電的人，這是因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體。在日常的生活、生產(chǎn)中，電已經(jīng)成為了一項(xiàng)必不可少的能源，沒(méi)有了電簡(jiǎn)直不知道要怎樣生活。雖然電為我們帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了相應(yīng)的安全隱患，如果不依照相應(yīng)的規(guī)范、要求操作就會(huì)對(duì)生命造成嚴(yán)重威脅。例如：在《家庭電路與安全用電》一章中，對(duì)怎樣用電才安全進(jìn)行講解時(shí)，讓學(xué)生知道在人體內(nèi)流通的電流大于30mA時(shí)，人體會(huì)感受到劇痛，甚至出現(xiàn)神經(jīng)麻痹、呼吸困難的狀況，會(huì)危及到人的生命；而通過(guò)人體的電流大于100mA時(shí)，只需要十分短的時(shí)間，就能夠讓人出現(xiàn)窒息、心跳停止的狀況。此時(shí)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育，讓學(xué)生懂得不能接觸低壓帶電體，同時(shí)不可以接近高壓帶電體，不要用手與各種帶電體的裸露處進(jìn)行接觸，不可以用帶水的手接觸電器的開(kāi)關(guān)，不能在電線上晾曬衣服，不可以利用濕的抹布擦拭處于工作狀況的電器。

（二）注重對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，想要對(duì)安全教育進(jìn)行確切落實(shí)，如果只是照本宣科的開(kāi)展安全教育，收效甚微[3]。所以教師需要重視對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用，讓學(xué)生明白如果不按照相應(yīng)的規(guī)范要求操作會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果，利用血與淚的教訓(xùn)，讓學(xué)生真正意識(shí)到安全用電的重要性。例如：某個(gè)學(xué)生為電器充電時(shí)，在一個(gè)裸露線頭損壞的插頭上接線，并且導(dǎo)線十分的不規(guī)則，同時(shí)還從床鋪低下穿過(guò)。因?yàn)榫€路短路，幾個(gè)小時(shí)之后引發(fā)了火災(zāi)，雖然沒(méi)有造成人員傷亡，但是卻造成了學(xué)校、學(xué)生財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。再如：新疆克拉瑪依所發(fā)生的悲劇，讓325人失去了寶貴的生命。所以不論是在家還是在學(xué)校，都需要注意對(duì)用電的安全性，盡可能避免對(duì)生命、財(cái)產(chǎn)造成損失。同時(shí)在假期外出游玩時(shí)依然需要注意用電安全，不靠近高壓電，在雷雨天氣時(shí)不要在樹(shù)下躲雨等。通多對(duì)新聞實(shí)例的有效引入，可以使學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴，從而讓安全教育得到充分落實(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

毋庸置疑，在物理教學(xué)過(guò)程中安全教育是每個(gè)教師的重要責(zé)任，而安全教育的開(kāi)展不能只是照本宣科，教師需要重視對(duì)相關(guān)原理的確切講解，同時(shí)利用相關(guān)實(shí)例對(duì)不按照規(guī)范、要求操作產(chǎn)生的嚴(yán)重后果進(jìn)行展示，讓學(xué)生在血與淚的教訓(xùn)中明白安全教育的真諦，進(jìn)而使安全教育目標(biāo)得到充分落實(shí)。為了學(xué)生的生命安全，教師需要重視對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的有效培養(yǎng)，提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康、良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹乾中.談中學(xué)物理教學(xué)中的安全教育[J].新課程（教研版），2010，(1):56-57.

[2]劉學(xué)山.初中物理安全教育實(shí)施策略探析[J].物理教學(xué)探討，2013，(4):34-35.

[3]鄭惠英.讓物理教學(xué)因安全教育更精彩[J].教育教學(xué)論壇，2012，(25):108-109.

作者：劉茶萍 單位：江西省新余市第四中學(xué)