我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育探究

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【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出，高校學生作為使用網(wǎng)絡(luò)的重要群體，如何更好地加強高等院校學生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的教育，國內(nèi)外人士對此都有不同的討論。目前，在我國各大高等院校，網(wǎng)絡(luò)安全教育仍暴露出一些問題，在這種情況下，通過吸收并借鑒國外先進經(jīng)驗，完善我國現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，從而更好地保障高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高校；網(wǎng)絡(luò)安全；安全教育；高校安全

一、我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

目前，對于高校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，教育部和各個高校都出臺了相關(guān)的意見與政策，通過效果反饋來看，高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育確實具有一定成效。但不可否認的是，目前我國對于高校學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育仍暴露了很多問題。網(wǎng)絡(luò)借貸詐騙、“徐玉玉電信詐騙案“等各種各樣發(fā)生在高校的網(wǎng)絡(luò)安全案例依舊層出不窮，我國高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀依舊不容樂觀。

（一）學生網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄

高校學生有著強烈的求知欲和好奇心，同時由于擺脫了高考的巨大壓力，遠離家長的管束，對互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮事物都想要去探索，加之高校學生的世界觀、人生觀、價值觀處于正在形成的階段，個人對于來自外界信息的鑒別能力有待加強，容易被網(wǎng)絡(luò)上不實的、有害的信息所影響。很多人在網(wǎng)絡(luò)這個巨大的誘惑面前，失去自我控制能力，迷失自我，從而造成高校學生走岔路，偏離正常的發(fā)展軌道，身心都受到傷害。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育具有一定的滯后性

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，高等學校學生的安全教育及管理強調(diào)要以預(yù)防為主，做好教育、管理和處理工作。但在現(xiàn)實中，高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒有得到足夠的重視。高校相關(guān)責任人未能及時應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全隱患，對已出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題判斷的不夠嚴謹，沒有掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的主動權(quán)。這種做法不利于高校學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育模式傳統(tǒng)且單一

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式是通過書本教材展示、以授課的形式教給學生。這種傳統(tǒng)的教育模式僅僅將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的理論傳授給學生，并沒有使他們直觀的感受到實際生活中網(wǎng)絡(luò)存在的不安全隱患，難以產(chǎn)生更深入了解網(wǎng)絡(luò)安全的興趣。同時由于對此種類型的授課成果不做強烈要求，未引起學生對網(wǎng)絡(luò)安全的足夠重視。進入新媒體時代，傳統(tǒng)的教育教學模式已難以適應(yīng)他們的需求，需要進一步改進網(wǎng)絡(luò)安全教育模式。

（四）專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資缺失

當前，高校普及網(wǎng)絡(luò)安全教育知識，多是由負責信息技術(shù)課程和思想道德與法律修養(yǎng)等公共選修課的老師及學校相關(guān)職能部門人員進行授課，而專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊伍處于缺失的狀態(tài)。缺少網(wǎng)絡(luò)安全教育專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識沒有得到更新，因而會直接影響網(wǎng)絡(luò)安全教育開展的效果。

二、國外高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的經(jīng)驗

面對越來越復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全格局，世界各國針對高校網(wǎng)絡(luò)安全教育紛紛出臺相關(guān)政策，提出相關(guān)措施。這些對于完善我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育具有十分重要的參考價值。

(一)增強網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略意識

歐盟及其成員國非常重視高等院校學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，已經(jīng)將其提升至國家教育的高度?！稓W盟網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略——開放安全的網(wǎng)絡(luò)空間》將“組織大學生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，鼓勵大學生提出網(wǎng)絡(luò)與信息安全解決方案”作為提升歐盟整體網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要內(nèi)容。澳大利亞為了更好的普及網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，專門設(shè)立了“國家網(wǎng)絡(luò)安全意識周”，同時，澳大利亞高校在政府的號召宣傳下，將網(wǎng)絡(luò)安全單元課程納入到日常教學中，開展了大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育主題實踐活動，進一步將理論與實踐相結(jié)合。

（二）多方力量合作，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

在新西蘭，政府部門、高等院校、社會企業(yè)等第三方組織進行合作，共同推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。政府部門在總攬全局的同時，兼顧好各方利益，同時要對網(wǎng)絡(luò)安全教育的實施進程進行監(jiān)管；高等院校維護著網(wǎng)絡(luò)安全教育的陣地，采用多樣化的模式安排好網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，對學校的網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)制度及時加以補充與完善；社會企業(yè)等第三方參與者通過提供資金，支持著安全技術(shù)的研發(fā)，從而為全方位的高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供了物質(zhì)方面的可能性。通過多方力量的合作，更進一步促進高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的發(fā)展。

（三）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

澳大利亞政府為保障網(wǎng)絡(luò)安全，專門研制了“網(wǎng)絡(luò)安全幫助按鈕”系統(tǒng)。使用者可以隨時隨地通過這個系統(tǒng)獲得相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全問題信息及有效幫助。通過在高校學生群體中的廣泛推廣，將網(wǎng)絡(luò)安全教育進一步進行普及。該網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)目前已成為澳大利亞高校學生交流或報告網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要線上陣地。新西蘭在進一步加強對教育課堂投入的同時，積極開拓多樣化的學習載體，選擇多種形式和渠道普及網(wǎng)絡(luò)安全教育。讓學生更有興趣、更彈性化地充分參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育中來。

（四）培養(yǎng)專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)安全教育人才

在歐盟及其成員國家的高等院校中，教師必須通過專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)通信安全技術(shù)知識培訓(xùn)并持有特定的教師資格證才能夠從事校園網(wǎng)絡(luò)管理工作：在希臘，教育部會組織高校教師進行專業(yè)化培訓(xùn)；法國則采取的是一種層級制的網(wǎng)絡(luò)安全教育，即專家首先對該學校校長進行培訓(xùn)后，再由校長對學校各層級教師進行進一步講解，最終各層級教師再結(jié)合學校的具體情況安排相關(guān)的課程。

三、科學地構(gòu)建中國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

通過吸收西方發(fā)達國家有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的經(jīng)驗，結(jié)合當代我國高校實際情況，更科學地構(gòu)建我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。

（一）培養(yǎng)高校學生的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防意識

高校應(yīng)該進一步加大對學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的深度和廣度，在授課時應(yīng)結(jié)合實際情況補充最新的網(wǎng)絡(luò)安全犯罪案例，傳授實用的防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等不良行為的措施，讓其在生動的授課中提高對網(wǎng)絡(luò)的警惕性，同時在校園內(nèi)，可通過設(shè)置宣傳欄和條幅來科普增強網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性。學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識在潛移默化的影響中提高了，他們的自我保護能力也會增強，也更能在網(wǎng)絡(luò)世界里做一個遵紀守法的好網(wǎng)民。

（二）推動政企協(xié)作，推進協(xié)同創(chuàng)新

應(yīng)當在發(fā)揮學校主體作用的同時，加強多元主體的合作與支持。政府應(yīng)在調(diào)研的基礎(chǔ)上，頒布相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)；企業(yè)通過設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全方面的科研基金，研制最新技術(shù)，與高校共建網(wǎng)絡(luò)安全實驗室；高校應(yīng)進一步將網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范化，將理論課程與課外實踐更好的結(jié)合在一起。在高校網(wǎng)絡(luò)安全管理的各個環(huán)節(jié)加強政府、企業(yè)與高校的合作，才能進一步促進網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的改進、網(wǎng)絡(luò)安全教育專業(yè)化人才的培養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的更新與升級。

（三）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)安全教育模式

高校在傳統(tǒng)課程教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，提高學生學習的興趣，進一步培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全意識。在線下，高?？梢酝ㄟ^組織講座和競賽等形式，提高學生對網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)注度；在線上，學?？梢酝ㄟ^開發(fā)相關(guān)應(yīng)用，以擂臺賽答題并有獎勵等形式吸引學生參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育的普及中來。

（四）提高師資水平，培育專業(yè)化人才

授課教師的水平將會直接決定網(wǎng)絡(luò)安全的教育水平。高校需要積極創(chuàng)造條件，培育專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)安全教育教師。通過聘請網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)域的專家及相關(guān)人才到高校任教，同時，在吸收學習發(fā)達國家的先進理念及相關(guān)措施的基礎(chǔ)上，選派相關(guān)領(lǐng)域的教師進行出國培訓(xùn)與交流經(jīng)驗，也鼓勵國外與國內(nèi)高校展開網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的合作，歡迎國外教師親臨或遠程指導(dǎo)國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，從而能夠更專業(yè)地為我國大力開展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，應(yīng)該清醒地認識到：做好高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育需要長時間的積累與完善，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的建立需要系統(tǒng)的、綜合的提高技術(shù)、加強合作、拓寬模式、培育人才。因此，要結(jié)合好我國當前網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀，并且吸收借鑒相關(guān)國外優(yōu)秀經(jīng)驗，從而才能更好地打造更加完善的高校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。

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作者：葛方欣 單位：上海理工大學管理學院