幼兒園安全教育的做法

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摘要：幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，各類政策文件都已明確指出。安全教育的重要性顯而易見。針對以往幼兒園安全教育中存在的活動單一、實效甚微、家長知會率低等現(xiàn)象，我園實施了安全“主題脈絡(luò)”商討、“四個一”指導(dǎo)等舉措，逐漸使幼兒園安全教育豐富、多元、有效、有序地開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；主題；安全教育

一、常態(tài)的幼兒園安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”可見幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，安全教育的重要性顯而易見?；仡櫼酝_展的安全教育，看似有計劃、有實施、有總結(jié)，過程也合理，在具體操作中會發(fā)現(xiàn)安全教育沒有實效。活動單一。常常是以說教形式開展；忽視地位，即使訂進教學(xué)計劃，具體實施時會輕描淡寫甚至不做實施；應(yīng)付檢查，只要活動資料有，其開展的質(zhì)量和形式無關(guān)緊要；家長知會率低，不知道開展安全教育的內(nèi)容和原因。面對這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起。

二、優(yōu)化后的幼兒園安全教育

為了改善安全教育現(xiàn)狀，我們嘗試了以下的優(yōu)化方法，現(xiàn)以“消防安全”主題為例簡單說說相關(guān)的做法。

(一)主題開展有脈絡(luò)

每月一主題的安全教育活動具有開展形式與類型的多樣性和有序性。班主任聚集在一起，圍繞“防拐騙可以怎么開展？開展哪些適合孩子的活動？除了針對孩子的活動外還可以做些什么來促進這一內(nèi)容的有效性？”這些話題紛紛開始了思維的碰撞和交流，獻計獻策。最后，由保教主任梳理并形成了一個開展的脈絡(luò)(如下圖)。通過商量，老師們直接參與規(guī)劃，不僅有了主人翁意識，也讓她們對整個“消防安全”活動能開展的活動類型有了更多的選擇性。

(二)各項活動有保障

在具體開展活動中，園級和班級的教師們都遵循了“四個一”的指導(dǎo)內(nèi)容，以此來保證活動的質(zhì)量和內(nèi)容的多樣性。

1.園級“四個一”，頂層做引領(lǐng)

(1)一篇通告。在每月初，幼兒園借助微信公眾號，將本月開展的主題“消防安全”的原因、目的、主題活動流程、消防知識等內(nèi)容進行大致闡述。讓教師和家長明白幼兒園安全活有聲有色亦有效——淺談開展幼兒園安全教育的幾點做法張益麗(浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中心幼兒園浙江湖州313201)動開展的內(nèi)容和相關(guān)要點，做到心中有數(shù)，以便家園配合將安全教育延伸到家庭中。(2)一個培訓(xùn)。在“消防安全”主題開展前期，會邀請消防隊隊長做關(guān)于日常常見消防事故與應(yīng)對措施的講座。通過慘烈的消防事故、身邊易于忽視的做法、及時正確的應(yīng)對處理做法的介紹，引領(lǐng)教師糾正以往錯誤的認(rèn)識，樹立正確的觀念，并進行消防器械的操作等。以便在主題開展中能正確向孩子和家長傳達。(3)一次家委會。在每月中，幼兒園召開家委會，引領(lǐng)家長商討配合消防安全主題中消防演練、參觀消防設(shè)施這兩個活動開展的意義，該怎么開展、誰來聯(lián)系相關(guān)部門、誰來做好協(xié)助等。通過家長的參與，既可以讓家長有機會參與幼兒園重大活動的管理，也讓個別家長資源能有針對性地有效利用。(4)一場演練(或參觀)。家委會過后，園安全負責(zé)人會根據(jù)商討的結(jié)果來組織相應(yīng)的活動。如，園級層面會和消防大隊進行溝通，派遣了一輛消防車進園供幼兒參觀、聽消防員叔叔介紹車上各種裝備的用途。同時，消防員還現(xiàn)場展示云梯的升降、消火栓噴水的演示。“消防安全”主題中還開展了遇火災(zāi)時如何逃生的演練。模擬在警報和硝煙中快速沿著逃生路線、運用逃生姿勢逃到安全地方。經(jīng)過參觀和演練，孩子們能把從班級里學(xué)到的安全知識在實踐中得以運用，從而掌握必要的安全技能。

2.班級“四個一”，底層做個性

(1)一次轉(zhuǎn)發(fā)。班級活動的展開從一次轉(zhuǎn)發(fā)中拉開帷幕。各班教師們會將幼兒園公眾號中的通告轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群、QQ群或是班級微博，讓更多的家長通過不同渠道了解本次安全主題的相關(guān)內(nèi)容。(2)一封告家長書。這封家長書具有班級個性化設(shè)計。里面是每個年齡段，每個班級圍繞“消防安全”而開展的個性化活動內(nèi)容：可能是這個班級羅列出來的安全知識競賽內(nèi)容；可能是要家長準(zhǔn)備的相關(guān)安全游戲要準(zhǔn)備的材料；也有可能是平衡組要開展的較大型的活動等。這份告家長書更像是一份活動目錄單，讓家長更明白自己班孩子在主題活動中要進行的內(nèi)容。(3)一系列活動。我們在商量主題脈絡(luò)時特意加強了一列活動的開辟，并在具體實施中要求各個班級按照本班幼兒特點來個性化的設(shè)計活動內(nèi)容。如，“消防安全”主題中，有專門根據(jù)不同年齡段設(shè)計的消防安全集中教學(xué)外，還開展了消防知識競賽活動(小班親子合作競賽，中大班班級幼兒競賽)、消防主題繪畫展示活動、消防員體育游戲活動、消防員室內(nèi)角色游戲活動。這一系列有聲有色的活動，調(diào)動了幼兒的感官，并在不斷體驗中加深消防安全的重要性。(4)一段評價。為了了解孩子是否能在本主題活動中積累了相應(yīng)的知識和必要的技能，老師開始用影像記錄孩子在一系列主題活動中的表現(xiàn)。并用發(fā)展的眼光去看待孩子的進步，用專業(yè)化的視角進行分析和評價。有個性化的加工后，張貼在孩子的“成長足跡”中，讓家長也有機會看到孩子的表現(xiàn)，以便了解孩子的閃光和不足，在家庭中有意識地加強與改正。

(三)有始有終，總結(jié)反思有成效

主題活動全部結(jié)束后，每個班的班主任再次聚集，分別就各自班級、平衡組在“消防安全”主題中開展系列活動的內(nèi)容、形式、收獲的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的不足做一個簡單的PPT匯報，大家一起來分享和交流，以便下次開展時能把好的活動繼續(xù)發(fā)揚，把做的不好的地方繼續(xù)改正。同時，各種文本資料、影像資料等收集，分類整理后，存入相應(yīng)的“消防安全”檔案內(nèi)。通過以上的這些做法，我們發(fā)現(xiàn)安全教育活動豐富了，更注重孩子的親身體驗與安全知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力；安全活動重視了，教師會每周都有相應(yīng)的系列活動做補充；家長知會參與率高了，能主動配合做好家庭方面的安全教育了。面對這些變化，我們甚是欣慰，對日后有效開展幼兒園安全教育有了更多的想法，也更有信心讓我們的孩子健康、安全、快樂的成長。

參考文獻：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀[M].江蘇教育出版社，2017.

[2]祁娜.引入危機管理意識淺談幼兒園安全管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012(18).

作者：張益麗 單位：浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中心幼兒園