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一、 加強(qiáng)科組建設(shè)。定期組織學(xué)習(xí)交流,不斷獲取新的教學(xué)信息。各科組要根據(jù)該科特點(diǎn),組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,制定教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),學(xué)期初及期中考后各科、各級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。
二、 加強(qiáng)初三、高三畢業(yè)班的備考工作,明確本學(xué)期幾個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),群策群力,團(tuán)結(jié)一致,力爭(zhēng)中考、高考有新突破。
高三級(jí):
第一階段:xx年2月23日-4月15日
目標(biāo)和任務(wù):通過(guò)專(zhuān)題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化,提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高三綜合科每周一次測(cè)試。
本階段要完成的任務(wù):
1、高考報(bào)名2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試(時(shí)間:3月20日-3月22日第6周)
3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試(時(shí)間:約4月份 具體時(shí)間待定)目標(biāo)和任務(wù):模擬訓(xùn)練、重點(diǎn)突破,學(xué)會(huì)考試
本階段要完成的任務(wù):
1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試(時(shí)間:4月24日-4月26日第11周)
2、組織填報(bào)高考志愿
第三階段:xx年5月21日-6月6日
目標(biāo)和任務(wù):整理歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺,再看一看錯(cuò)題,調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn),做好高考的準(zhǔn)備工作。5月27日前結(jié)束授課
初三級(jí)目標(biāo)和任務(wù):完成新課,通過(guò)復(fù)習(xí)使各科知識(shí)技能和方法系統(tǒng)化、熟練化。加強(qiáng)中考體育的訓(xùn)練
本階段完成的任務(wù):
1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查,借讀生上交有關(guān)資料
2、組織好初中畢業(yè)考試(時(shí)間:3月20日-22日第6周)
3、英語(yǔ)口語(yǔ)(約3月中)
第二階段:xx年3月26日-5月13日
目標(biāo)和任務(wù):通過(guò)專(zhuān)題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化、提高綜合運(yùn)用知識(shí),分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。
本階段任務(wù):
1、組織好第一次模擬考試(時(shí)間:4月17日-4月19日第10周)
2、組織好中考體育考試(4月中旬)
3、組織好中考電腦考試(4月初)
第三階段:xx年5月14日-5月30日
目標(biāo)和任務(wù):各科模擬訓(xùn)練,重點(diǎn)突破,學(xué)會(huì)考試。
本階段任務(wù):
1、組織好第二次模擬考試(時(shí)間:5月15日-17日第14周)
第四階段:xx年6月1日-6月16日
目標(biāo)和任務(wù):整理歸類(lèi),查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好中考各方面準(zhǔn)備。
本階段任務(wù):完成中考報(bào)志愿有關(guān)事項(xiàng),6月10日前結(jié)束授課。
三、 抓好非畢業(yè)班的教學(xué)工作,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理
非畢業(yè)班期中考試時(shí)間安排:第10周(4月17日-19日)
考試科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理(歷史、生物、地理隨堂測(cè)試)
期末考試:與禪城區(qū)問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間一致
美術(shù)、體育、音樂(lè)、綜實(shí)等科18周結(jié)束課程(各科自行安排隨堂考試)
四、 抓好初一級(jí)的選修課活動(dòng)(第2周開(kāi)始18周結(jié)束)。5月份進(jìn)行一次匯報(bào)表演
五、 開(kāi)展青年教師(35歲以下)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,先進(jìn)科組評(píng)比和教學(xué)能手評(píng)比。
六、 繼續(xù)實(shí)施新課程、改革課堂教學(xué),提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)校本課程。
七、 體育科要開(kāi)展多種形式的校內(nèi)體育活動(dòng),繼續(xù)進(jìn)行象征性長(zhǎng)跑,抓好中考體育考試及各類(lèi)市、區(qū)的體育競(jìng)賽。
八、 加強(qiáng)圖書(shū)館的管理,開(kāi)放圖書(shū)館,做好課本及學(xué)生資料的征訂工作。
九、 加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)
十、 加強(qiáng)學(xué)校健康教育“抓好雙操”。
十一、 加強(qiáng)教育科研工作,抓好課題研究和行動(dòng)研究。
揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,部門(mén)的工作效率提高了,同時(shí)新生也得到了很好的鍛煉,增進(jìn)人際關(guān)系。本學(xué)期在部門(mén)所有成員的共同努力下,我們部門(mén)的工作做一下總結(jié),希望得到更多的監(jiān)督及建議,我們一定會(huì)更好的改進(jìn)自己。
1、在這個(gè)學(xué)期前期協(xié)助承辦了第三屆模擬商品交易會(huì)的總結(jié)大會(huì)。
3月30日晚,在我部門(mén)部分同事與西語(yǔ)系團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部同事和秘書(shū)部的同事共同努力下,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的準(zhǔn)備,成功承辦了第三屆模擬商品交易會(huì)總結(jié)大會(huì),為這次第三屆模擬商品交易會(huì)畫(huà)上完美句號(hào)。
2、成功的舉辦了由經(jīng)濟(jì)系“南國(guó)杯”大學(xué)英語(yǔ)演講的初賽及協(xié)助英語(yǔ)教育系舉辦了決賽。
4月8號(hào)陽(yáng)光明媚,春意無(wú)限,在夏佳佳老師的指導(dǎo)下,我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國(guó)杯經(jīng)濟(jì)系里的初賽,雖然準(zhǔn)備時(shí)間較緊,但一切準(zhǔn)備工作還算順暢,最后的比賽也進(jìn)展順利,唯獨(dú)參賽選手人數(shù)不多,有點(diǎn)可惜。歸咎一點(diǎn),雙方宣傳都有責(zé)任。
4月23日更是風(fēng)和日麗,萬(wàn)里無(wú)云,在吳宇媚老師的指導(dǎo)下,我們懷著另一激動(dòng)的心情去協(xié)助舉辦南國(guó)杯決賽。里面從布置會(huì)場(chǎng)到計(jì)分迎客,我部門(mén)同事一絲不茍,盡心盡力,從1點(diǎn)到6點(diǎn),從未間斷。雖然我部門(mén)只有一半干事參與其中,但他們彼此都十分珍惜此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從中也受益匪淺。
3、成功的舉辦了自己部門(mén)的特色活動(dòng)-----經(jīng)濟(jì)知識(shí)競(jìng)賽(初賽及決賽)
此次的部們活動(dòng)進(jìn)一步的體現(xiàn)了我們部門(mén)成員的團(tuán)結(jié)和整個(gè)學(xué)生會(huì)的相互幫助的友誼團(tuán)結(jié)精神。從策劃到出題在到實(shí)踐,每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。當(dāng)然在過(guò)程中有出現(xiàn)過(guò)失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn),從初賽到?jīng)Q賽,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們?nèi)缙谂e行了也進(jìn)行的挺順利,同時(shí)也得到師生的好評(píng)。失意的事在過(guò)程中我們出現(xiàn)了很多突發(fā)事件,雖然能及時(shí)處理但也有待提高。在這次的活動(dòng)中,我們得到了很多同事的幫助,以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)及意見(jiàn)。希望我們部門(mén)以后的部門(mén)特色活動(dòng)能舉辦得更好。
4、舉辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
應(yīng)學(xué)院要求,我們部門(mén)接手承辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),這是我們系第3次舉辦,我們將以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并做好一切準(zhǔn)備工作把這個(gè)交流會(huì)做好。雖然同學(xué)們的響應(yīng)不是那么樂(lè)觀,但我們會(huì)繼續(xù)努力,為同學(xué)們帶去更好、更實(shí)惠、更有用的學(xué)習(xí)方法。
5、成功舉辦了班級(jí)風(fēng)活動(dòng)之一的“班級(jí)風(fēng)采博客展現(xiàn)大賽’初賽及整個(gè)院的決賽。
五月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽,這個(gè)活動(dòng)給各班帶來(lái)了樂(lè)趣,同時(shí)也把各班的團(tuán)結(jié)之心鏈接起來(lái),讓大家一起分享了自己班的特色。讓各班能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,增進(jìn)友誼。在五月中旬,我們?nèi)缙诘呐e辦了學(xué)院的博客大賽的決賽。當(dāng)天下午,天氣是陰雨天,但同學(xué)們的熱情完全把它給淹沒(méi)了,帶給了大家快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我們部門(mén)從中吸取了經(jīng)驗(yàn),為下次的活動(dòng)做好了鋪墊。
6、承辦了大學(xué)英語(yǔ)戲劇比賽的初賽及協(xié)助舉辦決賽
一、新課學(xué)習(xí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)基礎(chǔ)
(一)時(shí)間安排
從高一年級(jí)開(kāi)始――高二年級(jí)(上)期中考試,前后兩個(gè)半學(xué)期。
(二)主要任務(wù)
學(xué)業(yè)水平考試思想政治學(xué)考全部?jī)?nèi)容的新授課
(三)具體安排
高一上學(xué)期,完成必修1;高一下學(xué)期,完成必修2;高二上學(xué)期期中考試前,完成必修3(文理分科后,此為理科的進(jìn)度要求,文科按高考節(jié)奏進(jìn)行)。
(四)教學(xué)特點(diǎn)
具體要求:從實(shí)際出發(fā),精講精練,減負(fù)高效。每課隨堂必練5―10道選擇題,當(dāng)堂鞏固。課后不留作業(yè)。(此為文理分科后的理科要求)
(五)考試檢測(cè)
這是我們學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),五次考試均由學(xué)校統(tǒng)一組織,即高一(上)期中、期末考試,高一(下)期中、期末考試,高二(上)期中考試。
這五次考試非常及時(shí)必要,對(duì)老師的教,學(xué)生的學(xué)都有很好的檢查、監(jiān)督、引導(dǎo)作用。
(六)注意事項(xiàng)
1.學(xué)校要做到開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)
學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和功能要求學(xué)校平時(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊各學(xué)科課程,并且開(kāi)足課時(shí)。這既是規(guī)范辦學(xué)的必然要求,也是取得理想學(xué)考成績(jī)的前提條件。我校在這方面做得一直很好,例如,高一未分文理科時(shí),各班政治每周都是2課時(shí),高二分文理科后,理科班政治每周仍然2課時(shí),這就為我校取得優(yōu)異的學(xué)考成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教師要做到認(rèn)真上課,優(yōu)質(zhì)高效
近兩年的學(xué)考試卷表明,政治學(xué)考知識(shí)覆蓋面對(duì)3個(gè)模塊,12個(gè)單元,均達(dá)到100%全覆蓋。對(duì)30課題覆蓋了25―26課,覆蓋率85%以上。由此可見(jiàn),學(xué)業(yè)水平考試的知識(shí)覆蓋面比較廣,因此,教師的新授課一定要扎實(shí)全面,不留盲點(diǎn),否則,臨時(shí)突擊將會(huì)捉襟見(jiàn)肘,成績(jī)不會(huì)理想。
二、學(xué)考復(fù)習(xí)要依據(jù)考試大綱,突出重點(diǎn)
(一)時(shí)間安排
從高二年級(jí)(上)期中考試后到寒假,前后半學(xué)期的時(shí)間。
(二)主要任務(wù)
學(xué)業(yè)水平考試全部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)課
(三)具體安排
每課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元,每?jī)芍?課時(shí)復(fù)習(xí)一本書(shū)(文理分科后,此為理科的進(jìn)度要求)。
(四)教學(xué)特點(diǎn)
具體要求:每課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元6―7個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),教師提出問(wèn)題,學(xué)生巧記活用。當(dāng)堂完成,不留課后作業(yè)。(此為文理分科后的理科要求)
(五)考試檢測(cè)
即參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的高二期(上)期末考試,范圍:學(xué)考全部?jī)?nèi)容(文理分科后,文理科的進(jìn)度、范圍應(yīng)有所差別,此為理科的考試范圍)
(六)成功經(jīng)驗(yàn)
2014年政治學(xué)考內(nèi)容包括,三個(gè)必修模塊共145個(gè)考點(diǎn),以及年度間重大時(shí)事政治。
具體考試目標(biāo)和能力要求由低到高表述為了解(A)、理解(B)、運(yùn)用(C)三個(gè)層次。其中了解層次的考點(diǎn)71個(gè),占49%,理解層次的考點(diǎn)59個(gè),占41%,運(yùn)用層次的考點(diǎn)15個(gè),占10%。由于高層次的目標(biāo)要求包含了低層次的目標(biāo)要求,因此在命題中對(duì)于要求達(dá)到較高層次的知識(shí)內(nèi)容,可以出較低層次目標(biāo)要求的題目。
為此,我校政治教師特為學(xué)業(yè)水平考試專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了學(xué)案――《大開(kāi)八中學(xué)考復(fù)習(xí)學(xué)案》。以單元為單位,把B、C兩級(jí)的考點(diǎn),作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)編入學(xué)案。
1.學(xué)案的編寫(xiě)依據(jù)
遼寧省學(xué)業(yè)水平考試《考試大綱》和《考試說(shuō)明》;思想政治教科書(shū)(必修1、2、3);我校學(xué)生的具體學(xué)情;教師備考經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)案的編寫(xiě)數(shù)量
本學(xué)案以單元為單位編寫(xiě)、使用,每個(gè)必修模塊四個(gè)單元,一共編寫(xiě)了12個(gè)導(dǎo)學(xué)案。每個(gè)學(xué)案B5紙一張的量,包括教師依據(jù)考綱提出的問(wèn)題,學(xué)生依據(jù)教材整理的答案。一個(gè)必修模塊四張B5紙,印刷為一張?jiān)嚲砑垼ㄕ疵妫?,這樣,全部學(xué)考重要考點(diǎn)被濃縮為三張?jiān)嚲砑?。考生人手一份?/p>
3.學(xué)案的編寫(xiě)體例
問(wèn)答式。每個(gè)學(xué)案都是由5―7個(gè)問(wèn)題組成,每個(gè)問(wèn)題都是由“提問(wèn)”和“回答”兩部分構(gòu)成。問(wèn)題由教師依據(jù)考綱提出,留白由學(xué)生依據(jù)教材回答。例如:
(1)影響消費(fèi)的因素有哪些?(B級(jí)考點(diǎn))
(2)我國(guó)財(cái)政的作用有哪些?(C級(jí)考點(diǎn))
4.學(xué)案的具體落實(shí)
理科從11月進(jìn)入復(fù)習(xí)開(kāi)始使用導(dǎo)學(xué)案;一課時(shí)完成一個(gè)學(xué)案,復(fù)習(xí)一個(gè)單元,兩周4課時(shí)一本書(shū),半個(gè)學(xué)期3本書(shū)。文科則把學(xué)案作為寒假作業(yè),由學(xué)生在假期獨(dú)立自主完成。效果也非常好。
5.學(xué)案的效果反饋
本學(xué)案目標(biāo)明確具體,針對(duì)性強(qiáng),可操作性強(qiáng),使學(xué)生復(fù)習(xí)備考有了抓手。并且好、中、差學(xué)生都可用,提升快,效果好,因此深受學(xué)生歡迎和好評(píng)。
三、考前強(qiáng)化要依據(jù)考試說(shuō)明,巧練精練
(一)時(shí)間安排
高二(下)開(kāi)學(xué)――學(xué)業(yè)水平考試,前后共3周的時(shí)間。
(二)主要任務(wù)
考前模擬訓(xùn)練和強(qiáng)化重要考點(diǎn)
(三)具體安排
1.自測(cè)三次
教師自選自編??荚囶},利用政治課組織考試、反饋、改進(jìn)、提高。
2.??既?/p>
第一次,3月1日,開(kāi)學(xué)即考,目的是檢查學(xué)生寒假?gòu)?fù)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查找漏洞,引起重視。(如果學(xué)校不組織考試,學(xué)科自己也要利用上課時(shí)間自行檢測(cè),非常必要)
第二次,開(kāi)學(xué)第一周末,最好由學(xué)校統(tǒng)一組織,政治、歷史、地理三科,合場(chǎng)分卷考試。
時(shí)間150分鐘,第一個(gè)50分鐘發(fā)、收地理試卷,接著第二個(gè)50分鐘發(fā)、收政治試卷、最后第三個(gè)50分鐘發(fā)、收歷史試卷。(這是學(xué)考答題紙的順序)讓學(xué)生體驗(yàn)各科的題量、時(shí)間的安排等。
第三次,開(kāi)學(xué)第二周末,最好由學(xué)校統(tǒng)一組織,政治、歷史、地理三科,合場(chǎng)分卷考試。
與第二次不同,開(kāi)考同時(shí)下發(fā)三科試卷,結(jié)束同時(shí)收三科答題紙??荚嚻陂g150分鐘,完全由學(xué)生自主支配,先答哪個(gè)學(xué)科,用多長(zhǎng)時(shí)間,完全由學(xué)生自行安排。目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)考程序和模式,把一切問(wèn)題都暴露并消滅在學(xué)考之前。
(四)注意事項(xiàng)
1.重視樣卷
學(xué)考前這六套模擬試題,一般都要本校教師自己選編,試題的質(zhì)量和導(dǎo)向?qū)處熞彩翘魬?zhàn),所以要利用好近三年考試說(shuō)明中的樣卷和題型示例,以及近兩年的學(xué)考真題。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),2012、2013兩年的政治學(xué)考試題,雖然沒(méi)有一道是當(dāng)年題型示例或樣卷中的原題,但有一些是依據(jù)題型示例和樣卷改編而來(lái)的試題,特別是2013年,此特點(diǎn)更為明顯。改編的方法通常是換材料,其核心考點(diǎn)并未改變。
2.降低難度
學(xué)業(yè)水平考試不同于高考,千萬(wàn)不要把高考模擬題直接用于學(xué)業(yè)水平考試的模擬訓(xùn)練。
降低年度的方法有很多,例如,用材料提示答案,考生讀完材料和問(wèn)題,答案即呼之欲出;材料的選擇非熱點(diǎn)即經(jīng)典,學(xué)生似曾相識(shí),沒(méi)有歧義,不設(shè)閱讀獲取信息的障礙;設(shè)問(wèn)搭梯子,在材料和選項(xiàng)之間架橋,問(wèn)法直接、精練,不拐彎抹角,不做任何干擾;選項(xiàng)的設(shè)置為四選一,或組合選項(xiàng)四選三,少有四選二的;答案降低難度,知識(shí)要點(diǎn)都在教材上,非常明確具體,結(jié)合材料可從材料中直接提取,替代答案設(shè)置靈活多樣,等等。
3.注意題型
1.1一般資料選擇我院2009級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)2個(gè)班護(hù)生146名,其中一個(gè)班為試驗(yàn)組74名,另一個(gè)班為對(duì)照組72名,2組均為高中起點(diǎn)專(zhuān)科護(hù)生,一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2方法在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即:教師示教,護(hù)生練習(xí),教師指導(dǎo)。試驗(yàn)組采用綜合教學(xué)方法即:發(fā)放問(wèn)題自學(xué)討論—啟發(fā)輔導(dǎo)—護(hù)生輪流講授—教師評(píng)價(jià)總結(jié)—角色扮演—操作考核。
1.2.1發(fā)放問(wèn)題自學(xué)討論:教師講課前一周將實(shí)驗(yàn)課相關(guān)問(wèn)題及自學(xué)內(nèi)容下達(dá)給學(xué)生,讓其利用課下自學(xué)查找資料,對(duì)實(shí)驗(yàn)課相關(guān)理論內(nèi)容做深入的學(xué)習(xí)和思考,有疑問(wèn)共同討論解決。為了能使操作練習(xí)與臨床密切聯(lián)系,授課老師要設(shè)計(jì)幾種不同的場(chǎng)景讓學(xué)生思考。
1.2.2啟發(fā)輔導(dǎo):教師利用課外時(shí)間收集學(xué)生的討論情況,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)問(wèn)答。每次課前利用自習(xí)與課余時(shí)間輪流選出5名學(xué)生任實(shí)驗(yàn)小教員,從授課方案的確定到物品準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)全過(guò)程均認(rèn)真輔導(dǎo)。
1.2.3輪流任教:為確保教學(xué)效果,小教員課前互相模擬講授,按設(shè)計(jì)的授課方案進(jìn)行可行性論證,教師參加模擬練習(xí)并適時(shí)給予指導(dǎo)。然后由小教員上課實(shí)施實(shí)驗(yàn)方法。全班分成5組,上課時(shí)每名小教員各帶一組,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取分組同步的訓(xùn)練方式進(jìn)行講授示教。教師分組點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
1.2.4評(píng)價(jià)總結(jié):實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前15min,由教師和學(xué)生對(duì)小教員實(shí)驗(yàn)課講授情況作出評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn),糾正一些共性問(wèn)題,以達(dá)到互教互學(xué)。通過(guò)教學(xué)信息反饋使學(xué)生能夠系統(tǒng)、正確、規(guī)范的掌握實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和方法。
1.2.5角色扮演:全班分組互相扮演患者和護(hù)士角色,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行反復(fù)練習(xí),包括操作前評(píng)估、用物準(zhǔn)備、操作步驟以及操作過(guò)程中與患者的溝通等。
1.2.6技能考核:教師輪流抽取每組1~2名護(hù)生進(jìn)行技能操作考核,并進(jìn)行考后講評(píng),指出扣分原因,找出不足加以練習(xí)。并以30%記入期末成績(jī)。
1.3實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括生命體征測(cè)量、口腔護(hù)理、床上洗頭、大量不保留灌腸法、鼻飼、吸氧法。分別于期中期末選擇兩項(xiàng)操作采用相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)2組護(hù)生進(jìn)行操作技能考核。
1.4教學(xué)效果評(píng)價(jià)參考大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),全體護(hù)理教師設(shè)計(jì)問(wèn)卷,并經(jīng)過(guò)權(quán)威護(hù)理專(zhuān)家修改認(rèn)可,調(diào)查兩組護(hù)生對(duì)兩組教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。共9項(xiàng)。每項(xiàng)采取5級(jí)評(píng)分制并賦予分值,非常不滿意1分,不滿意2分,滿意與不滿意之間3分,滿意4分,非常滿意5分;期中期末分別選擇兩項(xiàng)操作采用相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩組護(hù)生進(jìn)行操作技能考核。
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件,計(jì)量資料以x珋±s表示,采用t檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)意義。
2結(jié)果
2.12組護(hù)生操作考核成績(jī)比較試驗(yàn)組操作考核成績(jī)?yōu)?91±3)分,對(duì)照組為(87±4)分,2組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。
2.22組護(hù)生對(duì)2種教學(xué)方法教學(xué)效果評(píng)價(jià)2組教學(xué)方法效果間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。
3討論
3.1使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),極大的激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的前提,終身學(xué)習(xí)意識(shí)又為自主學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力[1]。醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的學(xué)科,臨床上新理論、新技能、新知識(shí)日新月異,每個(gè)護(hù)士都應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,才能適應(yīng)社會(huì)的要求,更好地為患者服務(wù)。
3.2提高了技能操作的積極性和主動(dòng)性綜合教學(xué)法以護(hù)生為主體課堂不再是教師單方面知識(shí)的灌輸,而是學(xué)生主動(dòng)參與其中。多種教學(xué)策略相結(jié)合的方法,例如課外小組討論、角色扮演等,使學(xué)生在輕松、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn),使程序化的技能操作不再枯燥。
關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué); 知行合一; 教學(xué)模式
中圖分類(lèi)號(hào):G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2016)03-142-002
一、引言
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》指出:“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì),著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?!边@就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí),不僅要教授理論知識(shí),同時(shí)要設(shè)法將知識(shí)內(nèi)化成職業(yè)技能,塑造學(xué)生職業(yè)核心能力。
筆者作為從事多年五年制高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)工作的教師,提出改革課程教學(xué)模式為“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”。
二、“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
(一)項(xiàng)目教學(xué)
項(xiàng)目教學(xué)是基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)模式。其最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)及對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
(二)知行合一
陶行知認(rèn)為,“行是知之始,知是行之成?!痹谄渖罱逃碚撝?,提出“教學(xué)做合一”,強(qiáng)調(diào)“做”是根本,教與學(xué)的中心是“做”。這說(shuō)明“做”很重要,若能在課程教學(xué)中注意“知行合一”,必能收獲更好的教育教學(xué)效果。
三、“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式的實(shí)施
(一)認(rèn)清崗位需求,確定教學(xué)目標(biāo)
以外貿(mào)單證員、外銷(xiāo)員、貨運(yùn)等職業(yè)崗位需求為依據(jù),確立課程教學(xué)目標(biāo)。這其中,不僅要體現(xiàn)知識(shí)、能力目標(biāo),更要重視素質(zhì)目標(biāo)的確立,這是讓學(xué)生成為人才的根本。
(二)整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
基本思路是以能力為本位、職業(yè)實(shí)踐為主線、項(xiàng)目課程為主體,重新整合課程教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。具體做法如下:
1.安排一個(gè)來(lái)自外貿(mào)公司的真實(shí)發(fā)生的、具有典型性的外貿(mào)業(yè)務(wù)作為本門(mén)課程的示范案例,教學(xué)過(guò)程中根據(jù)進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程,一步一步地分項(xiàng)目、分子項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在真實(shí)的情景中更好地理解和掌握進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的能力要求。
2.以貿(mào)易合同為核心,以進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)際操作流程為主線,確定四大項(xiàng)目:認(rèn)識(shí)合同條款、交易磋商與合同簽訂、出口合同履行、進(jìn)口合同履行。每個(gè)項(xiàng)目還包括若干子項(xiàng)目,子項(xiàng)目均安排一定的工作任務(wù),學(xué)生在教師引導(dǎo)下,模擬進(jìn)出口商自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí),達(dá)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。
(1)項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)合同條款
該項(xiàng)目是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)重點(diǎn),包括九個(gè)子項(xiàng)目,介紹進(jìn)出口貿(mào)易合同條款。
(2)項(xiàng)目二 交易磋商與合同簽訂
該項(xiàng)目有四個(gè)子項(xiàng)目,介紹磋商的具體程序、內(nèi)容和所采用的技巧,在此基礎(chǔ)上模擬簽訂合同。
(3)項(xiàng)目三 出口合同履行
該項(xiàng)目有四個(gè)子項(xiàng)目,介紹出口貿(mào)易履行合同的程序。
(4)項(xiàng)目四 進(jìn)口合同履行
該項(xiàng)目有五個(gè)子項(xiàng)目,介紹進(jìn)口貿(mào)易履行合同的程序。
以“價(jià)格條款”子項(xiàng)目“《2010年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》之FOB”任務(wù)為例,教學(xué)活動(dòng)的組織可以是:學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)教師精心準(zhǔn)備的、具有針對(duì)性的微課,對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題“FOB術(shù)語(yǔ)下買(mǎi)賣(mài)雙方的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任和費(fèi)用”初步學(xué)習(xí)后完成相關(guān)小練習(xí)。課堂上教師首先對(duì)課前練習(xí)進(jìn)行反饋,并作疑難解答。接著給出一個(gè)典型情景案例,讓學(xué)生合作探究,總結(jié)FOB術(shù)語(yǔ)使用的注意事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂完成分層練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)與技能。最后,總結(jié)本節(jié)課的收獲,包括知識(shí)的習(xí)得、學(xué)習(xí)方法的掌握,技能的提升,以及仍然存在的疑惑等,并引出下節(jié)課的內(nèi)容,布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),不光要培養(yǎng)學(xué)生做事,更要培養(yǎng)學(xué)生做人。以“口頭磋商并簽訂合同”子項(xiàng)目為例,分組進(jìn)行交易磋商并嘗試填制售貨確認(rèn)書(shū),讓學(xué)生在磋商過(guò)程中不斷衡量利益得失、處理合同簽訂過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行整體組織、靈活處理的能力,也使學(xué)生充分體會(huì)到外貿(mào)從業(yè)人員必須的職業(yè)道德:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法等。
(三)選擇合適的教學(xué)手段與方法
在教學(xué)手段上,要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如建立國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程網(wǎng)站,讓學(xué)生課余隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)站獲取本課程的全部教學(xué)資源,特別是課前預(yù)習(xí)的微課資源;在校內(nèi)國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室,通過(guò)校園局域網(wǎng)完成國(guó)際貿(mào)易軟件模擬教學(xué),讓學(xué)生在虛擬社會(huì)充分扮演進(jìn)出口企業(yè)、生產(chǎn)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行、外貿(mào)監(jiān)管部門(mén)等角色,領(lǐng)悟國(guó)際貿(mào)易的基本業(yè)務(wù)流程。
教學(xué)方法上,主要運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、模擬軟件仿真教學(xué)法等,引導(dǎo)學(xué)生積極思考與實(shí)踐,提高學(xué)習(xí)效果。
(四)設(shè)計(jì)配套的考試標(biāo)準(zhǔn)和方式
考試標(biāo)準(zhǔn)和方式對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的考核應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)和職業(yè)崗位要求,注重學(xué)習(xí)過(guò)程的考核,每個(gè)子項(xiàng)目教學(xué)前可給學(xué)生下發(fā)《工作任務(wù)評(píng)價(jià)表》,讓學(xué)生明確教師的考核標(biāo)準(zhǔn),子項(xiàng)目任務(wù)完成后,由教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié),在此基礎(chǔ)上開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),最終形成該子項(xiàng)目的學(xué)生平時(shí)考核分。每個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)就是所有子項(xiàng)目平時(shí)考核分的平均數(shù)。
另外,期中、期末成績(jī)比重可適當(dāng)降低,如學(xué)期成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×50%+期中卷面成績(jī)×20%+期末卷面成績(jī)×30%。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式改革五年制高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體驗(yàn)進(jìn)出口商之間的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)中的合作,領(lǐng)悟國(guó)際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)流程,培養(yǎng)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法遷移到實(shí)際工作中,對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行整體的組織和靈活的處理,最終成功塑造學(xué)生具有良好的職業(yè)核心能力。這一改革可為五年制高職校創(chuàng)新教學(xué)模式提供有效的借鑒。
蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題《“教是為了不教”教育思想指導(dǎo)下的高職專(zhuān)業(yè)課程改革――以五年制高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為例》(Y-Ac/2014/04/01)研究成果。
參考文獻(xiàn):
《電子技術(shù)》課程在我院市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)(醫(yī)療器械維護(hù)與經(jīng)營(yíng)方向)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)(醫(yī)用電子儀器設(shè)備方向)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)(檢驗(yàn)與注冊(cè)方向)等專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要的作用,是醫(yī)療器械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。期中考試是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中十分重要的組成部分。據(jù)此,從教師和學(xué)生兩個(gè)方面,深入分析了期中考試對(duì)于《電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)的重要性。
關(guān)鍵詞:
電子技術(shù);期中考試;理論課
1引言
目前許多高校都只針對(duì)部分課程設(shè)置期中考試,絕大多數(shù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以及專(zhuān)業(yè)課都沒(méi)有期中考試,甚至一部分高校取消了所有課程的期中考試?!峨娮蛹夹g(shù)》課程是醫(yī)療器械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,具有內(nèi)容多、課時(shí)短、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。但是問(wèn)題隨之而來(lái),枯燥的課程使得學(xué)生對(duì)于《電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)興趣不高,從而導(dǎo)致理論知識(shí)的掌握比較差。很大一部分學(xué)生抱著到期末考試臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度。所以筆者認(rèn)為,把期中考試引入到《電子技術(shù)》課程是非常有必要的,并深入分析了期中考試對(duì)于《電子技術(shù)》課程的作用以及重要性。
2課程情況
2.1教學(xué)特點(diǎn)
《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,目的是使學(xué)生掌握最基本的醫(yī)用電子技術(shù)知識(shí),和電路的基本分析方法;通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步理解電子電路的工作原理、學(xué)會(huì)使用常用的電子儀器、并對(duì)其進(jìn)行觀察、測(cè)量、分析,從而使學(xué)生能理解醫(yī)用電子儀器最一般的工作原理,并為對(duì)其進(jìn)行安裝、維護(hù)做好基本的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,同時(shí)為學(xué)生在其他后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),并為以后在醫(yī)療儀器的生產(chǎn)制造、維修等工作過(guò)程打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識(shí),掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門(mén)電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,掌握萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器等常用電子儀器、儀表的工作原理和測(cè)量方法,并能組建對(duì)各種基本電路,且能對(duì)其進(jìn)行觀察、測(cè)量和分析。為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)維護(hù)維修專(zhuān)業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)。
2.2課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
部分學(xué)生選專(zhuān)業(yè)時(shí)比較盲目,對(duì)于本專(zhuān)業(yè)并不是十分了解,專(zhuān)業(yè)意識(shí)欠缺,學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的功利性,總是帶著“學(xué)這門(mén)課有什么用”的想法去學(xué)習(xí)很多課程。特別是《電子技術(shù)》這種專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),學(xué)起來(lái)又比較枯燥的課程,很多學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)松懈。學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課和理論課的不重視,導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識(shí)的功底較差。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,沒(méi)有良好理論知識(shí)功底,對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯是非常不利的。課堂調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生有很強(qiáng)的就業(yè)動(dòng)機(jī),對(duì)于未來(lái)的就業(yè)很感興趣,但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課以及理論課的重視程度不高,很多學(xué)生都覺(jué)得“讀書(shū)無(wú)用”,大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付老師,拿到學(xué)分,從而達(dá)到畢業(yè)的目的。還有部分學(xué)生,平時(shí)上課都是睡覺(jué)或者玩手機(jī),只會(huì)在考試的時(shí)候突擊一下。但是對(duì)于《電子技術(shù)》這種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程,突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
3期中考試的必要性
作為傳統(tǒng)的考核方式,期中考試在幫助教師調(diào)整教學(xué)方案、考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面發(fā)揮了巨大的作用。高校舉行期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性測(cè)試,督促學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),也是對(duì)學(xué)院日常教學(xué)工作管理的檢驗(yàn)。而對(duì)于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō),期中考試也發(fā)揮著很大的作用。一直以來(lái),期中考試的成績(jī)都是幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種有效方式。通過(guò)期中考試,老師和學(xué)生一起分析,找到之前學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和盲點(diǎn),可以了解目前的學(xué)習(xí)狀況以及知識(shí)掌握情況,然后制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)開(kāi)展多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要的是可以增強(qiáng)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)熱情,提升集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)學(xué)生期中考試的成績(jī)進(jìn)行排名,讓學(xué)生有緊迫感,由此形成你追我趕的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)分析期中考試成績(jī),可以讓學(xué)生在接下來(lái)半個(gè)學(xué)期中,更好的分配學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部應(yīng)該在各方面起到帶頭作用,對(duì)于這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),輔導(dǎo)員應(yīng)予著重分析。針對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部,進(jìn)行談話,分析其原因并做出正確的引導(dǎo),讓這部分同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中做出更好的表率作用。
4期中考試
4.1成績(jī)分析
本次期中考試共有72名學(xué)生參加,成績(jī)分布如下圖所示。參與本次考試的是醫(yī)療器械制造與維護(hù)(檢驗(yàn)與注冊(cè)方向)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,共有72名學(xué)生參加期中考試,平均分為59.15分,其中最高分為81分,最低分為30分。80分及以上的人數(shù)僅為3人,不及格的同學(xué)共有38人,超過(guò)總?cè)藬?shù)的一半.從成績(jī)分布來(lái)看,超過(guò)一半的學(xué)生的成績(jī)是不及格的,還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。這樣的成績(jī)顯然是很不理想的,若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,期末考試可能會(huì)有更多的學(xué)生掛科。
4.2采取的措施
期中考試的主要目的在于檢查而不在于考核,所以在成績(jī)出來(lái)之后,找考試成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,分析考試成績(jī)不理想的原因,這樣會(huì)讓這部分同學(xué)有一定的壓力,也會(huì)有很好的督促作用。在下半學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,一些互動(dòng)環(huán)節(jié),比如作業(yè)、提問(wèn)等,把注意力更多的放在成績(jī)較差的學(xué)生身上,幫助他們克服困難,建立自信心,消除他們對(duì)于學(xué)習(xí)的焦慮以及信息不足等現(xiàn)象。而針對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生,課后給這部分人提供一些課外的任務(wù),增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力以及拓展其知識(shí)面。期中考試的成績(jī)公布之后,很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況,下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,可以在下半學(xué)期有針對(duì)性的解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)鞏固以及補(bǔ)充講解,對(duì)其原因進(jìn)行分析,反思之前教學(xué)方式,并進(jìn)行調(diào)整,使得學(xué)生更加容易聽(tīng)懂,讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)。
5總結(jié)
《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識(shí),掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門(mén)電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)維護(hù)維修專(zhuān)業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)。《電子技術(shù)》這種專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),學(xué)起來(lái)又比較枯燥的課程,很多學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)松懈。本次期中考試共有72名學(xué)生參加,超過(guò)一半的學(xué)生的成績(jī)不及格,還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。期中考試的成績(jī)公布之后,很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況,下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,也得到了有效的解決。
參考文獻(xiàn)
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一、周密計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗。
我把復(fù)習(xí)時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段,第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行綜合模擬測(cè)試。
二、精心設(shè)計(jì),打有戰(zhàn)術(shù)之仗。
1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時(shí)間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致,精講少講,又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。
2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來(lái)提高成績(jī)的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須精選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做提,做得越多越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識(shí)。所以,在第四階段采用了歸類(lèi)復(fù)習(xí),充分利用課外練習(xí)中的好題,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以求達(dá)到最好的效果。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:所有字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn),所有詞匯以三會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn);所有日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
三、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:
第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第二階段:字母復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞拼寫(xiě),并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)音:26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段:利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測(cè)試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上復(fù)習(xí)計(jì)劃二本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識(shí)的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上復(fù)習(xí)計(jì)劃三一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。
2.掌握四會(huì)單詞、詞組。
3.掌握每個(gè)單元的基本句型。
4.掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。
5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略與措施
第一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。
這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié),進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。
第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
(一)各班級(jí)周計(jì)劃
1.鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期性和持續(xù)不間斷性,每周自習(xí)中至少一天定為班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)日。根據(jù)個(gè)人英語(yǔ)能力的不同,可以采取適合個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,例如練習(xí)聽(tīng)力,或做一套模擬題,或復(fù)學(xué)英語(yǔ)課本知識(shí),并記錄好自己在學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),之后去請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。貫徹落實(shí)每天早上晨讀制度,讓同學(xué)們根據(jù)個(gè)人自身情況制定與之相適應(yīng)的英語(yǔ)單詞背誦任務(wù),由學(xué)習(xí)委員來(lái)督促大家完成自己制定的背誦任務(wù)。2.面對(duì)高數(shù)的學(xué)習(xí),采取在個(gè)人努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,班級(jí)利用一天晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行高數(shù)周考,考試內(nèi)容為本老師講解的習(xí)題和書(shū)后練習(xí)題,由高數(shù)課代表在考完之后批改卷紙并為同學(xué)們講解習(xí)題。而且每次作業(yè)由高數(shù)課代表督促同學(xué)及時(shí)按量完成。3.對(duì)于馬概,思修,中國(guó)近代史,先進(jìn)材料概論等課,由學(xué)委定時(shí)督促同學(xué)們進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),并幫助同學(xué)們搜集復(fù)習(xí)資料以便更好的針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.對(duì)于計(jì)算機(jī)的上機(jī)和理論課的部分,以個(gè)人為單位,進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。5.體育方面:大學(xué)體育與高中上的體育課有很大的不同,相比以往的體育學(xué)習(xí),大學(xué)體育更加正規(guī)化、系統(tǒng)化,對(duì)于學(xué)生體能的要求也更加嚴(yán)格,許多以往不注意體育鍛煉的同學(xué)感覺(jué)到頗為吃力。各班由體育委員嚴(yán)格監(jiān)督早操的出勤和跑步狀況,重點(diǎn)抓班級(jí)中體育有掛科風(fēng)險(xiǎn)的幾位同學(xué)。
(二)各班級(jí)月計(jì)劃
1.每月的第一周和第三周的周一晚上召開(kāi)班委會(huì),由班委對(duì)上一周的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出總結(jié),討論并研究如何做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,并制訂出具體方案。2.每月的第一周周三晚上召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)及學(xué)風(fēng)主題教育班會(huì),全班同學(xué)集體討論并研究學(xué)習(xí)方案和如何有效的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。并進(jìn)行征集活動(dòng),可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。之后結(jié)合班委會(huì)的制定方案,有班長(zhǎng)進(jìn)行集體動(dòng)員。3.每個(gè)月會(huì)為大家至少播放一次英文電影,以調(diào)動(dòng)大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4.每個(gè)月月初會(huì)找本專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行一次深入的交流,旨在為同學(xué)提供更多關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí),以加大同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情。5.每個(gè)月中旬會(huì)找優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),為大家提供與師兄師姐更多深入交流的機(jī)會(huì)。
(三)各班級(jí)年計(jì)劃
1.為調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,每學(xué)期期末在全班范圍內(nèi)評(píng)選身邊的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室,樹(shù)立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型,各寢室評(píng)選1名學(xué)習(xí)標(biāo)兵,班級(jí)選出兩個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室,進(jìn)行材料收集后并展出。2.在每學(xué)期期中考試和期末考試的前一周,進(jìn)行班級(jí)范圍內(nèi)的模擬各科考試,統(tǒng)一批改并由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行講解。之后針對(duì)自己學(xué)習(xí)的漏洞和不足進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí),即考前的“查缺補(bǔ)漏”。3.在六月初和十二月初,進(jìn)行班級(jí)范圍內(nèi)的模擬四級(jí)考試,并有各部分成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)為大家講解習(xí)題,同時(shí)與大家交流學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn),并且搜集A、B、C各班英語(yǔ)老師對(duì)四級(jí)復(fù)習(xí)的建議與大家共享。4.在每學(xué)期初,班級(jí)成員必須根據(jù)個(gè)人情況為自己制定一個(gè)本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,上交給導(dǎo)員,審閱后由導(dǎo)員給大家提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)意見(jiàn)和建議,并在每學(xué)期期末對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況做出一個(gè)總結(jié),交給導(dǎo)員,促使同學(xué)們都能夠度過(guò)一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。5.在每學(xué)期中旬召開(kāi)一次班級(jí)學(xué)習(xí)心得交流大會(huì),每位同學(xué)都要上臺(tái)講述自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
二、以宿舍為單位
1.學(xué)習(xí)為主,建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2.宿舍內(nèi)應(yīng)當(dāng)建立良好的學(xué)習(xí)氣氛,不能在宿舍內(nèi)大聲喧嘩。3.宿舍內(nèi)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。4.大家應(yīng)充分利用上課與晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),宿舍成員將采取互相監(jiān)督地方法來(lái)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。5.宿舍內(nèi)將進(jìn)行成員互相評(píng)比的活動(dòng),以促進(jìn)大家的良性競(jìng)爭(zhēng),最后達(dá)到你追我趕、共同進(jìn)步的目標(biāo)。6.為了繼續(xù)晨跑時(shí)早起的好習(xí)慣,又不至于影響到第一節(jié)課的質(zhì)量,定于每天6:30起床。這樣可以幫助大家規(guī)劃自己的時(shí)間,一日之計(jì)在于晨。7.每天利用零碎時(shí)間背英語(yǔ)單詞,把課本后面的光盤(pán)拷貝至手機(jī)等輕便的東西上,方便隨時(shí)聽(tīng)。8.在宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)立公共圖書(shū)區(qū),放上有益的圖書(shū),大家共享。
三、以個(gè)人為單位
按照新生手冊(cè)要求,完成時(shí)間管理規(guī)劃,嚴(yán)格執(zhí)行。
四、結(jié)語(yǔ)
我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會(huì)高度重視,發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),將工作計(jì)劃到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓住每個(gè)細(xì)節(jié),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專(zhuān)題復(fù)習(xí),加大模擬。
今后工作的重點(diǎn):
1、潛心研究中考題,對(duì)考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
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