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月考試卷總結(jié)精選(九篇)

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月考試卷總結(jié)

第1篇:月考試卷總結(jié)范文

這一次月考語文是最差的一科,全班平均分58.8,只有28人語文及格,全級最高分83分,本人語文81。

初中語文考試和小學(xué)語文考試真是天壤之別:小學(xué)語文考試經(jīng)常出一些按原文填空之類的需要去記背的東西;而初中語文考試閱讀三篇,僅是作文就有40分,由于在閱讀上花的時(shí)間較多,導(dǎo)致后來的作文差點(diǎn)沒時(shí)間結(jié)尾,寫完作文剛好就收卷,因此沒有時(shí)間檢查,產(chǎn)生了很多不必要的錯誤。

所以必須在閱讀這方面多下苦工,必須透徹理解課文的重點(diǎn)句子。月考前沒有復(fù)習(xí)語文,以為語文沒有什么值得復(fù)習(xí)的東西,可看到月考試卷才知道語文是最值得復(fù)習(xí)的一科,所以復(fù)習(xí)工作同樣也很重要。

二、數(shù)學(xué)

說到數(shù)學(xué)就一肚子氣,因?yàn)槁┝艘粋€“解”字導(dǎo)致被扣一分,99分。

此類情況在小學(xué)是常事,我經(jīng)常會犯些不是人犯的錯誤,諸如2加3等于6之類的。對于數(shù)學(xué)我沒有檢查的習(xí)慣,因此“粗心大意”這個詞小學(xué)六年來一直纏附在我身上,現(xiàn)在被帶進(jìn)了中學(xué)。

數(shù)學(xué)考試的前一天,我特地放下了其它科目來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),從晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)都在做奧數(shù)卷,邊練邊想象著:試卷是如何的恐怖,同學(xué)們的試卷布滿了密密麻麻的“負(fù)數(shù)”,只有我一個人全對!這樣想來奧數(shù)卷上便多了滴口水。

沒想到的是,全都是基礎(chǔ)題,沒一道難的,還好我是最高分得主。可這事怎么想都覺得不值,六個鐘頭??!早知道不出難題我就去復(fù)習(xí)其它科目好了,可哥哥告訴我說現(xiàn)在練難題將來做簡單的就快很多,如果一直都練簡單的那來了難題肯定不會,要把目光放長遠(yuǎn)一些,不要為了一次考試而學(xué)習(xí),要真正將知識變成一種能力。這與數(shù)學(xué)老師第二天在課堂上講的一模一樣。

三、英語

英語是我的拿手好戲,曾獲全國小學(xué)生英語競賽第一名,況且上了初中英語都是從ABC學(xué)起的,所以英語就更沒有復(fù)習(xí)的份了。

開學(xué)第一節(jié)課英語,因?yàn)楸救嗽谟糜⒄Z自我介紹時(shí)附上了一首李陽的英語小詩,就給英語老師留下了深刻印象,還說了一些諸如“小小年紀(jì),大有作為”之類的話,同學(xué)們也投來羨慕的目光,這讓我多少覺得有些荒誕的成分在里面。

英語月考的聽力播放速度竟然有人說太快了沒聽到,我暈!像他這樣一個一個單詞讀的速度竟然還說快,真不知他們是怎樣進(jìn)入嘯仙的,不過記得考嘯仙的時(shí)候英語沒有聽力題吧?難怪。我并不想炫耀什么,只是我覺得河源對英語教育的重視程度真是太不夠了,哪像廣州深圳那些城市?!英語在河源小學(xué)的主科程度實(shí)在不穩(wěn)定。

關(guān)于英語聽力,哥給我提了些建議,而我自己在實(shí)踐的過程中也領(lǐng)悟到了:聽英語時(shí)不要在心里把英語翻譯成中文再來意識,要在聽的同時(shí)直接意識,就像別人用中文跟你談話的那種感覺。

還有就是背單詞,千萬不要一個一個地去背,要把單詞放到句子中去背,這樣往往能事半功倍,不僅單詞記住了,還能記住整一個句子,有助于對單詞的理解和英文寫作。

可惜,英語和數(shù)學(xué)一樣又是兩個9,原因是作文要求我們不得少于五句話,我寫了很多,其中有一句是“中文式英語”,被扣了一分。我哥很是擔(dān)心,因?yàn)橐坏┤旧现形氖接⒄Z就很難擺脫,叫我多看《新概念英語》,可是上了初中哪有那么多的時(shí)間去看那些?老師們經(jīng)常要求寫作文、總結(jié)什么的,語文老師布置作文的次數(shù)還沒其它科老師的次數(shù)多,這年代啊,天地都換位嘍……

四、歷史

聽完歷史老師評講試卷后,我心里只有四個字:死記硬背。沒辦法,咱中國就是“貝多芬教育”——“貝多芬”,背了就多分。難怪今年的諾貝爾獎中國又是沒份,至今沒有一個中國人獲諾獎,我們這些本應(yīng)獲諾獎的人啊,就是受了“貝多芬教育”。

五、地理

地理老師實(shí)在是太仁慈了,先前發(fā)下來的練習(xí)題和月考的試題一模一樣。我在想,如果地理老師教語、數(shù)、英其中的一科,真不知會殘害多少祖國花朵。所以對于地理,我總結(jié)的教訓(xùn)就是:要認(rèn)真對待每一次老師發(fā)下來的“練習(xí)題”!

六、生物

七科之中我對生物這科情有獨(dú)鐘,什么“細(xì)胞膜”、“氟利昂”這些老師都能講得十分生動,再加上幻燈片,學(xué)生的興趣就更加濃厚了!所以要想提高某一科的成績,就必須對它產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”,歷史除外。

七、政治

政治的成績是十分不理想,老師講過的題竟然忘了!我發(fā)誓:不管死多少細(xì)胞,生多少耳繭,都要把老師念的經(jīng)全部裝進(jìn)去!

宇宙人都知道,這誓言絕對有效!  今后目標(biāo):

老師說每個人都要設(shè)定一個適合自己現(xiàn)在狀況的目標(biāo),比如說超過誰誰誰的,那我的目標(biāo)就是不讓誰誰誰超過!    各科成績單:

語文:81

數(shù)學(xué):99

英語:99

歷史:91

地理:105(有附加題)

生物:90

第2篇:月考試卷總結(jié)范文

年(班)級:八年級

人數(shù):

日期:

學(xué)科:地理

課題: 期中試卷講評

課型:試卷講評

教師:

教學(xué)目標(biāo)(三維通融表述)

通過對月考試卷重點(diǎn)題的分析與講評,能夠發(fā)現(xiàn)自己在做題時(shí)容易出現(xiàn)問題和所犯的錯誤,并針對錯誤或問題說出自己今后在做此類題時(shí)應(yīng)如何避免。

教學(xué)重點(diǎn): 在試卷中發(fā)現(xiàn)自己所掌握知識在哪些方面不足及提出的改進(jìn)措施

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

問題與任務(wù)

時(shí)間

教師活動

學(xué)生活動

一、              統(tǒng)攬全卷

 

 

二、              改錯分析

 

 

 

三、              小組交流

 

 

 

 

 

 

 

四、              重點(diǎn)題的講解

 

 

五、              重點(diǎn)題型練習(xí)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、指導(dǎo)答題方法

了解自己試卷整體情況

改正錯題,分析原因

 

共同探討問題,并解決

 

 

 

 

 

 

教師學(xué)生共同研究錯題的原因

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指導(dǎo)學(xué)生答題方法

5

 

 

 

5

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

發(fā)放試卷,統(tǒng)攬全卷,找到自己的錯題,統(tǒng)計(jì)出每類答題所扣的分

自主改錯,分析原因,標(biāo)出問題,能改正過來,自己改正過來

 

小組合作交流,互相講解不會不懂的問題,并找出小組共同的問題

共同的問題:

1、  知識性錯誤。(確實(shí)知識不會)

2、  審題不清,所答非所問

3、  丟題漏題

4、  錯別字

等等

解決不了的問題:

選擇題3、26題,,綜合題2(2)題

重點(diǎn)講解著幾個錯誤比較高的題

選擇題解答的科學(xué)方法

1、直選法:把記住的知識再現(xiàn)出來,主要考查記憶的準(zhǔn)確性 

 注意:做題時(shí)要審清題目、選項(xiàng),判斷與所記內(nèi)容是否完全一致,切忌似是而非、只看大概,或只看前一兩個選項(xiàng)。

排除法:羅列地理事物或現(xiàn)象較多時(shí),可將選項(xiàng)與題目條件對照,將錯誤選項(xiàng)排除(1~3項(xiàng)),縮小范圍,重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。注意:

(1)切忌將正確選項(xiàng)排除,即排除該項(xiàng)一定要有充分理由,自己有100%的把握。

(2)運(yùn)用此法最后要復(fù)查。

2、優(yōu)選法:題目提供的四個選項(xiàng)如果都符合題目要求,但題目中又有“最”、“主導(dǎo)”、“主要”、“第一”、“核心”等字樣,就應(yīng)該采取選優(yōu)法進(jìn)行取舍。

3、轉(zhuǎn)換法:主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉(zhuǎn)換成與該條件意義相同的另一種說法(與選項(xiàng)的關(guān)系更明確、更直接)。

4、圖解法:利用示意圖輔助解答選擇題。在地理分布、運(yùn)動規(guī)律,空間想象等方面,可根據(jù)題目所提供的條件繪制出圖形,直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。

三、選擇題的解答

1.要具備扎實(shí)的地理知識

2.要明確題目要求,分析答題條件

3.運(yùn)用科學(xué)方法

 

 

找錯題,試著自己改試卷

 

 

 

學(xué)生把共同的問題總結(jié)出來

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生聽講

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生做題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生簡單記錄,明確做題的科學(xué)方法

板書設(shè)計(jì)

第3篇:月考試卷總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。

二、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月四次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個教研工作計(jì)劃研討學(xué)習(xí)時(shí)間,由教研組長組織并安排專人講座進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日按照學(xué)校要求進(jìn)行聽評課活動,具體授課安排見后附表。

2、組織全體語文老師參加學(xué)校的“青年教師發(fā)展課”和“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場評價(jià)”兩大活動,青年教師按學(xué)校要求本學(xué)期至少上兩節(jié)課,其他教師都必須參加“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場評價(jià)”這一活動。

3、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過場。

4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實(shí)處。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長提前早做安排,出題教師的命題要符合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平,注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn),月考試題必須經(jīng)過備課組長的檢查才能印刷。

6、九年級語文老師在制定計(jì)劃的時(shí)候要把中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)和新課教學(xué)任務(wù)同時(shí)納入計(jì)劃中,在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為今年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)課題研究,提升教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,通過集體備課展開對話爭辯,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

2、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校教科處組織“初中教師校本行動研究”的課題研究工作,協(xié)助教科處做好今年的課題驗(yàn)收。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。

3、組織所有教師以“我以校本行動研究共成長”為主題,撰寫課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,參加“中學(xué)第三屆教師論壇”活動,在2月底上交論文。

4、配合學(xué)校問題研究專班,對“任教雙班語數(shù)英老師課堂教學(xué)效益的提高”和“青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高途徑”這兩大問題進(jìn)行研究,促進(jìn)本組青年教師的迅速成長。

(三)建好校園文學(xué)社團(tuán),營造良好的校園文化氛圍。

1、本學(xué)期按計(jì)劃、按時(shí)間、按要求、按質(zhì)量出版兩期校刊。

2、爭取在學(xué)校網(wǎng)站讓“曉曦”文學(xué)社有一席之地,擴(kuò)大影響。

3、評選優(yōu)秀文學(xué)社成員,并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

三、活動安排

二月份:

1、制訂初中語文教研工作計(jì)劃。

2、各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容;各位老師按照本班學(xué)情制定確實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(各備課組長和老師于 2月20日 以前將電子文檔上交教務(wù)處)。

3、召開第一次教研組會議,解讀2009年教研工作計(jì)劃,安排本學(xué)期工作任務(wù),確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案 ,安排本學(xué)期第三期??恼鞲骞ぷ鳌?/p>

4,進(jìn)行九年級假期學(xué)情檢測,迅速閱卷并及時(shí)分析考試情況。

三月份:

1、召開第二次教研組會議,由王正坤老師進(jìn)行第二次教研講座。

2、按照學(xué)校要求做好第一次月考的擬題和評卷工作。

3、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評價(jià)活動。

4、在全校學(xué)生中廣泛征集優(yōu)秀稿件,爭取出版第三期???。

5、組織教師參加備課組教研日活動,由龍羽、韓宗秀、艾紅分別于三月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課,第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。

四月份:

1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開第三次教研組會議,由艾 紅老師進(jìn)行第三次教研講座。

3、評選優(yōu)秀文學(xué)社成員,并給與適當(dāng)獎勵

4、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)評價(jià)活動。

5、組織教師參加備課組教研日活動,由狄金霞、王正坤、李國紅分別于四月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課,第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。

五月份:

1、召開第四次教研組會議,由易萬成老師進(jìn)行第四次教研講座。

2、組織教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評價(jià)活動。

3、組織優(yōu)秀稿件,準(zhǔn)備出版第四期???。

4、根據(jù)學(xué)校安排做好第三次月考的擬題和評卷工作。

5、組織教師參加備課組教研日活動,由梅新、劉芳、席代玲分別于五月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課,第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。

六、七月份:

1、召開第五次教研組會議,由李國紅老師進(jìn)行第四次講座。

2、組織教師參加備課組教研日活動,由周禮會于六月的第二周的周二下午第三節(jié)上課,第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。

3、撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文。

4、期末資料整理、匯總 。

5、寫好教研組期末總結(jié)。

6、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

附注:

第4篇:月考試卷總結(jié)范文

你們好。我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會。

首先,我要代表全體學(xué)生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束,我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想,沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo),但請你們不要生氣,因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。每天我們在太陽升起之前起床,我們在夜深人靜之時(shí)入睡,我們以最快的速度吃飯,只為擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí),我們付出了汗水,也得到了回報(bào),即使成績不理想,我們也不后悔。那反而能激發(fā)我們的斗志,我們會在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力,一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流,多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難,給我們學(xué)習(xí)的自信心,看到孩子的進(jìn)步,適當(dāng)表揚(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批評,要幫孩子找到失敗的原因,從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學(xué)習(xí),為我們做好后勤工作,讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

開學(xué)兩個月來,同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助,相處融洽,在面對班集體榮譽(yù)時(shí),大家能團(tuán)結(jié)一致,共同努力。我想,從某方面來說,這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰也不服輸,你爭我斗,即使嘴上不說,大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神,我們在學(xué)習(xí)上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習(xí)方法,但我認(rèn)為真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。別人的方法不一定適合自己,因?yàn)槊總€人的具體如果沒有一個目標(biāo),就會在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個目標(biāo)。并且在每一次月考過后,根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第5篇:月考試卷總結(jié)范文

一、以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

第一、教師應(yīng)結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識和技能目標(biāo),像平時(shí)學(xué)習(xí)新的語言材料一樣,借助實(shí)物、圖片、掛圖幫助學(xué)生加深印象。要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的交際活動,使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中動起來,保持參與課堂活動的熱情。

第二、上英語復(fù)習(xí)課,不是對以前所學(xué)知識的單純重復(fù),學(xué)生也完全沒有當(dāng)初學(xué)英語時(shí)的新鮮感和成就感,所以根據(jù)初中學(xué)生好勝的特點(diǎn),用競賽的方式來復(fù)習(xí)英語,可以收到一定的效果。比如,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我把全班同學(xué)分成八個小組,每兩個小組負(fù)責(zé)一個單元的內(nèi)容。把每個單元劃分為四個板塊分別為詞匯部分,短語部分,重點(diǎn)句子, 語法知識或本單元考點(diǎn)。 兩個小組負(fù)責(zé)一個部分,比如一二組今天歸納詞匯,三四組歸納短語,五六組歸納句子,七八組歸納語法或考點(diǎn)。每一組在每節(jié)課上課之前就把該組歸納的內(nèi)容板書在黑板上。上課時(shí)由該組成員講解歸納的知識點(diǎn),其他組進(jìn)行補(bǔ)充,最后老師再進(jìn)行補(bǔ)充。每個小組輪流進(jìn)行歸納總結(jié),最后進(jìn)行加分鼓勵。

二、整合知識以擴(kuò)大容量,對癥下藥使學(xué)生保持復(fù)習(xí)的積極性。

在復(fù)習(xí)課中, 教師不僅要將學(xué)生學(xué)過的知識加以整合,將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起,幫助學(xué)生進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用,而且要準(zhǔn)備能開闊學(xué)生視野的復(fù)習(xí)資料,拓展形式與內(nèi)容,不僅僅是為考試而復(fù)習(xí),要跳出舊框框,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。比如在復(fù)習(xí)七年級下冊Unit 2 Where's the post office?這個單元時(shí)就應(yīng)該把所有初中三年關(guān)于問路的話題進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。

比如單詞的復(fù)習(xí)可以充分利用每堂課的預(yù)備時(shí)間,讓幾個學(xué)生把一課中平時(shí)自己容易寫錯單詞和短語寫在黑板上,然后讓他們當(dāng)小老師,抽幾個同學(xué)起來訂正,最后再由他們強(qiáng)調(diào)應(yīng)該著重注意的地方和容易出錯的地方,這樣不僅其他同學(xué)記住了,當(dāng)"老師"的同學(xué)也能很清晰地記住了。這樣時(shí)間一長,學(xué)生出現(xiàn)單詞拼錯的頻率會逐漸降低。

三、四會并舉減輕學(xué)生的疲勞感,精選習(xí)題提高學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)效。

新目標(biāo)英語考試的考點(diǎn)偏重于學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力,所以復(fù)習(xí)時(shí)要以培養(yǎng)語言綜合能力為出發(fā)點(diǎn),也以培養(yǎng)語言綜合能力為落腳點(diǎn)。英語的復(fù)習(xí)離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng),因?yàn)檫@幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進(jìn)的。復(fù)習(xí)課中,教師要讓學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。

四、 把握中考動向,把提高專項(xiàng)能力貫穿于復(fù)習(xí)始終。

復(fù)習(xí)某個知識點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生自己先明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn)。出題者會從哪些角度來考察這些知識點(diǎn)。在講解典型練習(xí)題的時(shí)候,也不要為了講題而講題,要交給學(xué)生審題的方法和技巧。抓題眼,抓關(guān)鍵。尤其是月考試卷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析,找出不足,便于以后的復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)的時(shí)間比較短,在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的聽力、閱讀和寫作都是很難辦到的。為此,在一開始復(fù)習(xí)時(shí)就要把這些融進(jìn)日常復(fù)習(xí)中,比如,每天的課前三分鐘,學(xué)生的值日報(bào)告,既練習(xí)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,也提高了聽了。讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記,老師隨時(shí)抽查,這樣有利于寫作能力的提高。

五、借助現(xiàn)代化的電教手段,提高復(fù)習(xí)效率。

第6篇:月考試卷總結(jié)范文

【關(guān) 鍵 詞】 基礎(chǔ);方法;堅(jiān)持

走出大學(xué)校門參加工作以來,經(jīng)過兩次高考總復(fù)習(xí),總體感覺是時(shí)間短、壓力大、任務(wù)重?;仡櫧鼛啄甑挠⒄Z高考題,可見以下幾個特點(diǎn):綜合性強(qiáng),題型靈活,知識面廣,要求學(xué)生有很強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。為做好新一輪的教學(xué)工作,我對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。

一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,分階段進(jìn)行

(一)鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識

1. 詞匯短語。全面復(fù)習(xí)高一至高三的詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量。讓學(xué)生明白并非記住所有課本詞匯就能考好英語。重點(diǎn)詞匯要重點(diǎn)記憶,重點(diǎn)詞匯指的是在月考、期中考試、期末考試試卷中的常見詞匯和短語。這些詞匯應(yīng)該平時(shí)學(xué)習(xí)中就系統(tǒng)性地摘抄在筆記本上,包括一些常見的名稱、動詞、形容詞以及某些動詞短語,如break,cut,set,go,get,put,take,make,介詞短語等的習(xí)慣搭配。復(fù)習(xí)過程中,還要及時(shí)對學(xué)生的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行檢測,可利用早讀時(shí)間進(jìn)行。

2. 句法和語法復(fù)習(xí)。句法語法是英語高考中比重較大的部分,完形填空和閱讀理解的基礎(chǔ)就在于此。句法包括倒裝句、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句等。語法復(fù)習(xí)包括上述提到的句法中的語法知識,如連詞的考查就是最重要的一部分。除此之外,還包括非謂語、主謂一致、虛擬語氣以及時(shí)態(tài)語態(tài)的復(fù)習(xí)。

(二)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

高考就是學(xué)生復(fù)習(xí)的指揮棒,高考考什么,學(xué)生就該練什么。聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達(dá)就是我們高考的六大板塊。

1. 聽力復(fù)習(xí)。首先,打好基礎(chǔ),拼讀、語調(diào)很重要。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵信息。其次,聽力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程,且和口語、閱讀、記憶息息相關(guān)。所以,平時(shí)就應(yīng)該多開口讀,廣泛閱讀,豐富背景知識擴(kuò)大知識面,才能使聽到的句子信息在短時(shí)間內(nèi)輸入大腦。最后,多做真題和模擬套題,掌握聽力技巧,聽力時(shí)要求做到眼睛、耳朵、手、腦的協(xié)調(diào)配合。并且要抓住錄音的間隙快速讀題,對于較長的選項(xiàng),應(yīng)采取跳讀的方式,整體觀察所有選項(xiàng)。

2. 單項(xiàng)選擇的復(fù)習(xí)。首先,單選考查的是對單詞、詞組,所以必須熟悉單詞的用法,同義詞、近義詞、反義詞和一些固定搭配。其次,用排除法排除題干中次要的部分,如插入語、定語從句、狀語從句等。

John plays football ______,if not better than,David.

A. As well B. as well as

C. so well D. so well as

例題中的if not better than做題時(shí)就應(yīng)該排除,是句子更簡潔,不影響做題。

最后,如若遇到疑問句還可利用還原法,更容易理解句子成分,如:

Is this the house ______ he lived last year?

Is the house _______ he lived last year?

A. that B. where C. the one D. what

3. 完形填空的復(fù)習(xí)。近年來,高考完形填空出現(xiàn)了如下幾個特點(diǎn):上下文選擇為主,語法選擇為輔;以單詞填空為主,短語搭配為輔。這就要求學(xué)生有語言綜合運(yùn)用能力,以及對文章邏輯聯(lián)系的理解和情境中詞義辨析的能力。首先,要把握好四分鐘內(nèi)不看選項(xiàng)整體閱讀一遍,基本弄清大意。然后,進(jìn)行第二遍閱讀,細(xì)度首句,首句一般為中心句,且一般不設(shè)空。最后,做題時(shí),要分析該題到底為上下文推理、詞義辨析、常識推理、固定搭配還是語法填空。

4. 閱讀理解的復(fù)習(xí)。閱讀理解在高考中所占比重很大,所以,學(xué)生必須要提高閱讀理解的能力。要提高閱讀成績,首先必須掌握題型。大致題型包括:主旨大意題、推理判斷題、題義推測題、細(xì)節(jié)理解題。然后,先瀏覽全文再看問題,最后回原文定位。再次,讀文章時(shí)要在文章中對關(guān)鍵詞作出標(biāo)記,便于做題時(shí)找到細(xì)節(jié)。值得注意的是,文章要精讀第一段和最后一段,中間段落采用略讀,但各段首第一句也要精讀,因?yàn)樵摼浯蠖酁橹行木洹?/p>

5. 短文改錯的復(fù)習(xí)。通讀全文,了解大意,注意邏輯。期間要注意以下的重點(diǎn)要素:冠詞的使用、名詞的數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)和人稱、謂語動詞和非謂語動詞、并列和從屬連詞、形容詞副詞及其原級和比較級等等。因?yàn)殄e誤往往設(shè)置于此。

6. 書面表達(dá)的復(fù)習(xí)。寫作要求學(xué)生要有正確的造句能力和各種文體的寫作技巧。造句首先要能寫出正確的簡單句,即先寫出主謂賓,然后再擴(kuò)詞造句。如:

Li Hua is my friend. ――Li Hua,a student,is my friend.

――Li Hua,a student from No. 1 Middle School,is my best friend.

此外,審題、擬提綱也是重要的環(huán)節(jié)。平時(shí)學(xué)習(xí)中還要學(xué)習(xí)和背誦各種文體的范文。

二、適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏

認(rèn)真給學(xué)生評講歷年高考試卷和模擬試卷,從中得到反饋。然后對各次考試中普遍存在的錯題進(jìn)行分析,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題歸納,可減少以后考試的錯誤率。

以上都是本人在這幾年來對高考復(fù)習(xí)的教學(xué)反思,但教學(xué)中還存在著很多不足,在今后的工作中還要加以努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 崔子龍. 淺析如何在高考英語總復(fù)習(xí)中充分挖掘?qū)W生的潛能[J]. 快樂閱讀,2012(1).

第7篇:月考試卷總結(jié)范文

堅(jiān)持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo),積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”,圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃,抓好初三年級教育教學(xué)工作,努力尋找課堂教學(xué)的突破口,促進(jìn)課堂有效教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),講究教學(xué)策略,把握中考新方向,力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。

工作目標(biāo):

1、努力提高學(xué)生的各科及格率,力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階,即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名,平均分確保前15名。

2、采取各種有力措施,切實(shí)做好培優(yōu)工作,力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人,爭取35人。

工作重點(diǎn):

聚焦課堂教學(xué),真抓教學(xué)質(zhì)量

提高專業(yè)發(fā)展,狠抓教學(xué)質(zhì)量

提倡有效教學(xué),實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量

工作要點(diǎn):

1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書,召開初三任課教師會,協(xié)商并統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)與任務(wù),全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵,深入研究考綱和近10年中考試題,把握正確的中考改革趨勢,明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),遵循“以綱為綱,以本為本”的原則,認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略,制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

3、做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析,分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息,找出薄弱環(huán)節(jié),并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。

4、明確初三各班級行政聯(lián)系人,一班(陳國紅)、二班(姚玉芳)、三班(胡?。?、四班(金曉燕),行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督,針對班級問題,提出改善意見。

5、抓好常規(guī),強(qiáng)化教學(xué),主要抓好以下幾點(diǎn):

(1)嚴(yán)格教學(xué)秩序,加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。

(2)做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案,定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖,堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動,同時(shí)大力開展成功教育,舉行分層次的學(xué)科競賽,增加學(xué)生成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并及時(shí)召開學(xué)生會、教師會與家長會。

(3)組織各備課組聽隨堂課,加強(qiáng)相互交流。

(4)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報(bào),多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議,教師針對學(xué)生實(shí)際,提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書,讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)促任務(wù),促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

(5)舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽,競賽采用分層形式,對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。

(6)充分利用周五下午的時(shí)間(學(xué)校重要事情除外),為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間。

6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計(jì)劃,要求每位教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計(jì)劃,列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單,制定幫教計(jì)劃。

7、強(qiáng)化練習(xí),增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息,結(jié)合本校實(shí)際,有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí),努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口,緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱,精心設(shè)計(jì)針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題,做到有發(fā)必收、有收必改,有改必糾,使學(xué)生通過解題,掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重、科目較多原因,為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上,造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大,學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系,規(guī)定好每天的最多作業(yè)量,協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步,避免學(xué)生的整體偏斜,為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時(shí),班主任與任課教師要及時(shí)針對班級情況進(jìn)行總體分析,既防止學(xué)科間的不均衡,又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析,幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。

9、爭取家長配合,形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式,及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長的理解和支持。

10、加大對外交流,拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系,拓寬有關(guān)中考的信息渠道,并適時(shí)邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動,充分挖掘各校初三教師的資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。

11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作,班級工作細(xì)化到每一個人,細(xì)心到每一次考試,對重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。

每月具體工作安排:

九月:

1.教學(xué)常規(guī)檢查。(開學(xué)提前兩周備課量檢查)

2.各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法,并制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.初三學(xué)生驗(yàn)血。

4.初三學(xué)生大會。

5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。

6.周末興趣班活動。

十月:

1.初三月考。

2.初三月考質(zhì)量分析會。

3.教學(xué)常規(guī)抽查。

4.配合區(qū)招辦完成體檢工作

5.學(xué)法指導(dǎo)活動。

6.初三體育測試。

7.周末興趣班活動。

十一月:

1.期中教學(xué)常規(guī)檢查。(第10周)

2.教學(xué)質(zhì)量月活動。(第10周至12周)

3.抓好體鍛測試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級考試等工作

4.初三模擬考。

5.初三模擬考試質(zhì)量分析。

6.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。

7.周末興趣班活動。

8.初三畢業(yè)工作會議,及時(shí)調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計(jì)劃

9.春季校運(yùn)會。

十二月:

1.初三月考。

2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。

3.初三學(xué)生志愿填報(bào)工作。

4.教學(xué)常規(guī)抽查。

5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。

6.周末興趣班活動。

7.抓好初三政治畢業(yè)會考工作,努力提高合格率。

8.初三年級家長會,進(jìn)行志愿填報(bào)工作的輔導(dǎo)。

9.全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。

10.初三填報(bào)志愿。

元月:

1.周末興趣班活動。

2.初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。

第8篇:月考試卷總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:試卷講評課;小組學(xué)習(xí);合作探究;主動學(xué)習(xí)

中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)23-0190-02

DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2016.23.121

試卷講評課是高中物理教學(xué)的重要組成部分,通過試卷講評,可以讓學(xué)生鞏固知識,加強(qiáng)對物理概念、規(guī)律和公式的理解,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,同時(shí)教師也可以充分地了解學(xué)情,對后面的教學(xué)做到有的放矢。然而,很多教師不重視試卷講評課,只從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),不注意分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和考試情況,且沒有充分調(diào)動學(xué)生的主體性,結(jié)果只能是事倍功半。因此上好試卷講評課,對于了解學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)和存在問題的物理知識、查漏補(bǔ)缺及提高學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績都是至關(guān)重要的,每次考完試后,教師都有這樣的體會:一種題型已經(jīng)講了很多遍了,甚至還是曾經(jīng)做過的題目,可是學(xué)生卻偏偏出錯,而且很有可能都是犯同樣的錯誤。面對這樣的困惑,老師很苦惱,學(xué)生更是焦急。其實(shí),學(xué)生并沒有真正掌握這種知識點(diǎn)或者題型,老師在講的時(shí)候,學(xué)生根本沒有吸收,沒有及時(shí)消化,所以才導(dǎo)致這樣的局面。

試卷講評課是常規(guī)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。老師講評的方式往往是以講解為主,整節(jié)課下來,就是老師一人在講臺上,根據(jù)學(xué)生錯題的情況,進(jìn)行逐題講解分析,或者是老師就把正確答案先告訴學(xué)生,讓學(xué)生先訂正,不明白的課后再詢問。這樣固然有一定的效果,但學(xué)生的主體性沒有發(fā)揮出來,教師沒有考慮到學(xué)生的課堂反映情況,師生沒有很好的互動,這樣下來,可能的結(jié)果是,教師講解得非常辛苦,而學(xué)生卻沒有理解到位,這種滿堂灌的課堂講解模式只能是一種低效的教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果肯定是不理想的。

近年來,我校大力提倡學(xué)習(xí)小組建設(shè),為教師上課注入了新鮮的活力。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,充分調(diào)動學(xué)生課堂的參與度,讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主人,提高課堂教學(xué)效率具有非常好的效果。為此,教師可以采取小組合作的方法,成立學(xué)習(xí)小組組長,讓他們和教師一道對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),最后,教師針對學(xué)生尚未搞清楚的問題和學(xué)生錯誤率較高的題目進(jìn)行深入的、拓展性的講解,這種講評課的方式,能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。本學(xué)期的月考試卷講評,我就充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組的作用,完成了一節(jié)課。具體步驟如下。

第一,課前做好充分的準(zhǔn)備。課前,我全面地了解了學(xué)生考試分析庫,統(tǒng)計(jì)好全班學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率和個體的得分情況,查看學(xué)生各題選錯或答錯的各種答案,大致分析好學(xué)生各題得分高低的可能原因,找出一些錯誤較多的具有共性的問題,為講解做好鋪墊。

第二,自學(xué)思考。充分地利用多媒體,投影答案和解答題的解題過程。多媒體容量大,可以節(jié)約時(shí)間,可以把抽象的東西變得更形象直觀,這時(shí)候?qū)W生就要根據(jù)自己的答題情況與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對,查找自己錯誤的原因,甚至可以根據(jù)學(xué)生一些錯誤的題目設(shè)置一些問題和一些簡單題型讓學(xué)生鞏固,如“加速度”這個概念,學(xué)生總是不能理解加速度、速度、速度變化量、速度變化率之間的關(guān)系,教師可以再設(shè)置幾個思考題或者選擇題進(jìn)行鞏固。如學(xué)生對于摩擦力的產(chǎn)生、摩擦力的方向、大小不能很好地理解,這時(shí)候教師就可以把滑動摩擦力和靜摩擦力畫一個表格,比較這兩種摩擦力產(chǎn)生的條件、方向、大小等,然后通過投影的方式展示給學(xué)生看,大概約5―10分鐘。

第三,小組討論學(xué)習(xí)。這是很重要的部分,通常我會根據(jù)學(xué)生的錯誤設(shè)置問題,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,通過討論的形式,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,就可以把試卷上一些簡單的試題內(nèi)部消化,包括一些公式、物理概念、基本規(guī)律性的題型都可以得到解決,這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又使學(xué)生對錯誤題目加深了印象。小組中每個學(xué)生都是主體,我就適當(dāng)?shù)礁鱾€小組巡視、聆聽,必要時(shí)也會參與到小組討論中,然后讓各小組把討論中不能解決的問題指出來,讓師生一起來解決,這個過程一般需要15分鐘。

第四,學(xué)生代表主講。針對小組中討論不能解決的問題可以拿出來,各個小組不能解決的問題可能不一樣,我們教師可以抓住學(xué)生的好奇心、愛表現(xiàn)的欲望,讓會做的學(xué)生到講臺上來講,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做教師的感受。這時(shí)候,只要上臺的學(xué)生都是很興奮的,他們會做很多的準(zhǔn)備,既鍛煉了自信心和膽量,又對自己講過的題目加深了印象。臺下的學(xué)生聽得非常認(rèn)真,教師也可以根據(jù)學(xué)生講的情況發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)、鼓勵,借學(xué)生講的情況適當(dāng)?shù)匕l(fā)散點(diǎn)撥,讓學(xué)生講的內(nèi)容和形式上更豐富些。如學(xué)生在講勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律時(shí),對于位移的求法就比較混亂。① ;② ;③ ,這三個公式不知道如何用,還有從靜止開始的勻變速直線運(yùn)動的幾個速度和位移的推導(dǎo)公式容易混淆,這時(shí)候教師正好可以借學(xué)生講的情況暴露出來的問題進(jìn)行歸納整理,從而對這些難以理解的又比較混淆的公式加深印象。這個環(huán)節(jié)大約15分鐘。

第9篇:月考試卷總結(jié)范文

一、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解基本概念 

概念是反映對象的本質(zhì)屬性的思維形式,遺傳學(xué)中涉及的概念多且比較抽象。因此,在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解基本概念。例如,在講述“相對性狀”時(shí),首先給學(xué)生介紹什么是性狀,待學(xué)生理解什么是性狀后,再列舉一些學(xué)生比較感興趣的例子,如人的單眼皮與雙眼皮、狗的黑毛與白毛、豌豆的高莖與矮莖等,引導(dǎo)學(xué)生理解相對性狀。這種通過舉例對概念加以歸納,再通過學(xué)生針對概念的回答加以糾錯的做法,使學(xué)生對概念的理解更加透徹。 

二、要求學(xué)生高度重視課本實(shí)驗(yàn) 

高中生物遺傳學(xué)涉及許多實(shí)驗(yàn),若學(xué)生在學(xué)習(xí)中不加以重視,搞不清楚這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,就會阻礙學(xué)生對知識的理解,一旦考試時(shí)遇到課本之外的實(shí)驗(yàn)題就會束手無策。因此,教師要要求學(xué)生高度重視課本實(shí)驗(yàn)。例如,孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一),讓具有一對相對性狀的純種高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交(正交和反交),子一代再自交,后代出現(xiàn)了性狀分離。在這個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,命題人可以命制多種類型的題目,如“現(xiàn)有褐鼠和黑鼠兩個種群,請你用最簡單的方法判定褐鼠和黑鼠的顯隱性”。這是高三生物月考試卷中的一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,80%的學(xué)生都做錯了,原因是對課本實(shí)驗(yàn)理解得不夠透徹。由此可見,考試中的很多實(shí)驗(yàn)題都是在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上演變而來的,這就要求教師和學(xué)生都要高度重視課本實(shí)驗(yàn)。 

三、強(qiáng)化典型例題分析,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會舉一反三 

遺傳學(xué)中涉及很多計(jì)算題,不少學(xué)生在遇到計(jì)算題時(shí),總是沒有解題思路。對此,教師可以多列舉一些遺傳學(xué)的典型例題,并強(qiáng)化對典型例題的分析,以幫助學(xué)生理清解題思路,準(zhǔn)確答題。例如,對于孟德爾遺傳定律中的自交和自由交的問題,教師可舉出例題,引導(dǎo)學(xué)生分析。如已知果蠅的體色由一對等位基因B(灰身)和b(黑身)控制,基因位于常染色體上,讓基因型為Bb的果蠅自交,得到F1。 

(1)取F1中全部灰身個體自由,則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少?(灰身個體∶黑身個體=8∶1) 

(2)取F1中全部灰身個體基因型相同個體雜交(自交),則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少?(灰身個體∶黑身個體=5∶1) 

第(1)小題分析: 

在F1中全部灰身個體中BB占1/3,Bb占2/3,得出B的基因頻率=2/3,b的基因頻率=1/3。也就是說,在全部灰身組成的種群中,雄性產(chǎn)生B型的概率是2/3,產(chǎn)生b型的概率是1/3;雌性產(chǎn)生B型卵細(xì)胞的概率是2/3,產(chǎn)生b型卵細(xì)胞的概率是1/3;它們自由結(jié)合,要產(chǎn)生bb基因型(及黑色個體)的概率=1/3×1/3=1/9,則灰身個體的為8/9。 

第(2)小題分析: 

1/3BB→1/3BB(灰身);2/3Bb→2/3(1/4BB(灰身)∶2/4Bb(灰身)∶1/4bb(黑身)),即灰身個體:1/3+2/3×1/4+2/3×2/4=5/6,黑身個體:2/3×1/4=1/6,由此可知:灰身個體∶黑身個體=5/6∶1/6=5∶1。 

由此可以看出,在解決遺傳類問題時(shí),教師可以把一些類型相似的,學(xué)生容易出錯的習(xí)題放在一起,當(dāng)作典型例題教授給學(xué)生,這樣學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)之上就能舉一反三了。 

四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路和規(guī)律,并將規(guī)律應(yīng)用到解題中