月考試卷總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：月考試卷總結(jié)范文
這一次月考語文是最差的一科，全班平均分58.8，只有28人語文及格，全級最高分83分，本人語文81。
初中語文考試和小學(xué)語文考試真是天壤之別：小學(xué)語文考試經(jīng)常出一些按原文填空之類的需要去記背的東西；而初中語文考試閱讀三篇，僅是作文就有40分，由于在閱讀上花的時(shí)間較多，導(dǎo)致后來的作文差點(diǎn)沒時(shí)間結(jié)尾，寫完作文剛好就收卷，因此沒有時(shí)間檢查，產(chǎn)生了很多不必要的錯誤。
所以必須在閱讀這方面多下苦工，必須透徹理解課文的重點(diǎn)句子。月考前沒有復(fù)習(xí)語文，以為語文沒有什么值得復(fù)習(xí)的東西，可看到月考試卷才知道語文是最值得復(fù)習(xí)的一科，所以復(fù)習(xí)工作同樣也很重要。
二、數(shù)學(xué)
說到數(shù)學(xué)就一肚子氣，因?yàn)槁┝艘粋€“解”字導(dǎo)致被扣一分，99分。
此類情況在小學(xué)是常事，我經(jīng)常會犯些不是人犯的錯誤，諸如2加3等于6之類的。對于數(shù)學(xué)我沒有檢查的習(xí)慣，因此“粗心大意”這個詞小學(xué)六年來一直纏附在我身上，現(xiàn)在被帶進(jìn)了中學(xué)。
數(shù)學(xué)考試的前一天，我特地放下了其它科目來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，從晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)都在做奧數(shù)卷，邊練邊想象著：試卷是如何的恐怖，同學(xué)們的試卷布滿了密密麻麻的“負(fù)數(shù)”，只有我一個人全對！這樣想來奧數(shù)卷上便多了滴口水。
沒想到的是，全都是基礎(chǔ)題，沒一道難的，還好我是最高分得主。可這事怎么想都覺得不值，六個鐘頭??！早知道不出難題我就去復(fù)習(xí)其它科目好了，可哥哥告訴我說現(xiàn)在練難題將來做簡單的就快很多，如果一直都練簡單的那來了難題肯定不會，要把目光放長遠(yuǎn)一些，不要為了一次考試而學(xué)習(xí)，要真正將知識變成一種能力。這與數(shù)學(xué)老師第二天在課堂上講的一模一樣。
三、英語
英語是我的拿手好戲，曾獲全國小學(xué)生英語競賽第一名，況且上了初中英語都是從ABC學(xué)起的，所以英語就更沒有復(fù)習(xí)的份了。
開學(xué)第一節(jié)課英語，因?yàn)楸救嗽谟糜⒄Z自我介紹時(shí)附上了一首李陽的英語小詩，就給英語老師留下了深刻印象，還說了一些諸如“小小年紀(jì)，大有作為”之類的話，同學(xué)們也投來羨慕的目光，這讓我多少覺得有些荒誕的成分在里面。
英語月考的聽力播放速度竟然有人說太快了沒聽到，我暈！像他這樣一個一個單詞讀的速度竟然還說快，真不知他們是怎樣進(jìn)入嘯仙的，不過記得考嘯仙的時(shí)候英語沒有聽力題吧？難怪。我并不想炫耀什么，只是我覺得河源對英語教育的重視程度真是太不夠了，哪像廣州深圳那些城市？！英語在河源小學(xué)的主科程度實(shí)在不穩(wěn)定。
關(guān)于英語聽力，哥給我提了些建議，而我自己在實(shí)踐的過程中也領(lǐng)悟到了：聽英語時(shí)不要在心里把英語翻譯成中文再來意識，要在聽的同時(shí)直接意識，就像別人用中文跟你談話的那種感覺。
還有就是背單詞，千萬不要一個一個地去背，要把單詞放到句子中去背，這樣往往能事半功倍，不僅單詞記住了，還能記住整一個句子，有助于對單詞的理解和英文寫作。
可惜，英語和數(shù)學(xué)一樣又是兩個9，原因是作文要求我們不得少于五句話，我寫了很多，其中有一句是“中文式英語”，被扣了一分。我哥很是擔(dān)心，因?yàn)橐坏┤旧现形氖接⒄Z就很難擺脫，叫我多看《新概念英語》，可是上了初中哪有那么多的時(shí)間去看那些？老師們經(jīng)常要求寫作文、總結(jié)什么的，語文老師布置作文的次數(shù)還沒其它科老師的次數(shù)多，這年代啊，天地都換位嘍……
四、歷史
聽完歷史老師評講試卷后，我心里只有四個字：死記硬背。沒辦法，咱中國就是“貝多芬教育”——“貝多芬”，背了就多分。難怪今年的諾貝爾獎中國又是沒份，至今沒有一個中國人獲諾獎，我們這些本應(yīng)獲諾獎的人啊，就是受了“貝多芬教育”。
五、地理
地理老師實(shí)在是太仁慈了，先前發(fā)下來的練習(xí)題和月考的試題一模一樣。我在想，如果地理老師教語、數(shù)、英其中的一科，真不知會殘害多少祖國花朵。所以對于地理，我總結(jié)的教訓(xùn)就是：要認(rèn)真對待每一次老師發(fā)下來的“練習(xí)題”！
六、生物
七科之中我對生物這科情有獨(dú)鐘，什么“細(xì)胞膜”、“氟利昂”這些老師都能講得十分生動，再加上幻燈片，學(xué)生的興趣就更加濃厚了！所以要想提高某一科的成績，就必須對它產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”，歷史除外。
七、政治
政治的成績是十分不理想，老師講過的題竟然忘了！我發(fā)誓：不管死多少細(xì)胞，生多少耳繭，都要把老師念的經(jīng)全部裝進(jìn)去！
宇宙人都知道，這誓言絕對有效！ 今后目標(biāo)：
老師說每個人都要設(shè)定一個適合自己現(xiàn)在狀況的目標(biāo)，比如說超過誰誰誰的，那我的目標(biāo)就是不讓誰誰誰超過！ 各科成績單：
語文：81
數(shù)學(xué)：99
英語：99
歷史：91
地理：105（有附加題）
生物：90
第2篇：月考試卷總結(jié)范文
年（班）級：八年級
人數(shù)：
日期：
學(xué)科：地理
課題： 期中試卷講評
課型：試卷講評
教師：
教學(xué)目標(biāo)（三維通融表述）
通過對月考試卷重點(diǎn)題的分析與講評，能夠發(fā)現(xiàn)自己在做題時(shí)容易出現(xiàn)問題和所犯的錯誤，并針對錯誤或問題說出自己今后在做此類題時(shí)應(yīng)如何避免。
教學(xué)重點(diǎn)： 在試卷中發(fā)現(xiàn)自己所掌握知識在哪些方面不足及提出的改進(jìn)措施
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
問題與任務(wù)
時(shí)間
教師活動
學(xué)生活動
一、 統(tǒng)攬全卷
二、 改錯分析
三、 小組交流
四、 重點(diǎn)題的講解
五、 重點(diǎn)題型練習(xí)
六、指導(dǎo)答題方法
了解自己試卷整體情況
改正錯題，分析原因
共同探討問題，并解決
教師學(xué)生共同研究錯題的原因
指導(dǎo)學(xué)生答題方法
5
5
15
10
8
7
發(fā)放試卷，統(tǒng)攬全卷，找到自己的錯題，統(tǒng)計(jì)出每類答題所扣的分
自主改錯，分析原因，標(biāo)出問題，能改正過來，自己改正過來
小組合作交流，互相講解不會不懂的問題，并找出小組共同的問題
共同的問題：
1、 知識性錯誤。（確實(shí)知識不會）
2、 審題不清，所答非所問
3、 丟題漏題
4、 錯別字
等等
解決不了的問題：
選擇題3、26題，，綜合題2（2）題
重點(diǎn)講解著幾個錯誤比較高的題
選擇題解答的科學(xué)方法
1、直選法：把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準(zhǔn)確性
注意：做題時(shí)要審清題目、選項(xiàng)，判斷與所記內(nèi)容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項(xiàng)。
排除法:羅列地理事物或現(xiàn)象較多時(shí)，可將選項(xiàng)與題目條件對照，將錯誤選項(xiàng)排除(1~3項(xiàng))，縮小范圍，重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。注意:
（1）切忌將正確選項(xiàng)排除，即排除該項(xiàng)一定要有充分理由，自己有100%的把握。
（2）運(yùn)用此法最后要復(fù)查。
2、優(yōu)選法：題目提供的四個選項(xiàng)如果都符合題目要求，但題目中又有“最”、“主導(dǎo)”、“主要”、“第一”、“核心”等字樣，就應(yīng)該采取選優(yōu)法進(jìn)行取舍。
3、轉(zhuǎn)換法：主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉(zhuǎn)換成與該條件意義相同的另一種說法(與選項(xiàng)的關(guān)系更明確、更直接)。
4、圖解法：利用示意圖輔助解答選擇題。在地理分布、運(yùn)動規(guī)律，空間想象等方面，可根據(jù)題目所提供的條件繪制出圖形，直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。
三、選擇題的解答
1.要具備扎實(shí)的地理知識
2.要明確題目要求，分析答題條件
3.運(yùn)用科學(xué)方法
找錯題，試著自己改試卷
學(xué)生把共同的問題總結(jié)出來
學(xué)生聽講
學(xué)生做題
學(xué)生簡單記錄，明確做題的科學(xué)方法
板書設(shè)計(jì)
第3篇：月考試卷總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。
二、主要工作及措施
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍
1、每月四次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個教研工作計(jì)劃研討學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長組織并安排專人講座進(jìn)行教研培訓(xùn)；后三周的教研日按照學(xué)校要求進(jìn)行聽評課活動，具體授課安排見后附表。
2、組織全體語文老師參加學(xué)校的“青年教師發(fā)展課”和“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場評價(jià)”兩大活動，青年教師按學(xué)校要求本學(xué)期至少上兩節(jié)課，其他教師都必須參加“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場評價(jià)”這一活動。
3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場。
4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)，月考試題必須經(jīng)過備課組長的檢查才能印刷。
6、九年級語文老師在制定計(jì)劃的時(shí)候要把中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)和新課教學(xué)任務(wù)同時(shí)納入計(jì)劃中，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為今年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。
（二）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校教科處組織“初中教師校本行動研究”的課題研究工作，協(xié)助教科處做好今年的課題驗(yàn)收。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、組織所有教師以“我以校本行動研究共成長”為主題，撰寫課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加“中學(xué)第三屆教師論壇”活動，在2月底上交論文。
4、配合學(xué)校問題研究專班，對“任教雙班語數(shù)英老師課堂教學(xué)效益的提高”和“青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高途徑”這兩大問題進(jìn)行研究，促進(jìn)本組青年教師的迅速成長。
（三）建好校園文學(xué)社團(tuán)，營造良好的校園文化氛圍。
1、本學(xué)期按計(jì)劃、按時(shí)間、按要求、按質(zhì)量出版兩期校刊。
2、爭取在學(xué)校網(wǎng)站讓“曉曦”文學(xué)社有一席之地，擴(kuò)大影響。
3、評選優(yōu)秀文學(xué)社成員，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、活動安排
二月份：
1、制訂初中語文教研工作計(jì)劃。
2、各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容；各位老師按照本班學(xué)情制定確實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（各備課組長和老師于 2月20日 以前將電子文檔上交教務(wù)處）。
3、召開第一次教研組會議，解讀2009年教研工作計(jì)劃，安排本學(xué)期工作任務(wù)，確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案 ，安排本學(xué)期第三期?？恼鞲骞ぷ鳌?/p>
4，進(jìn)行九年級假期學(xué)情檢測，迅速閱卷并及時(shí)分析考試情況。
三月份：
1、召開第二次教研組會議，由王正坤老師進(jìn)行第二次教研講座。
2、按照學(xué)校要求做好第一次月考的擬題和評卷工作。
3、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評價(jià)活動。
4、在全校學(xué)生中廣泛征集優(yōu)秀稿件，爭取出版第三期?？?。
5、組織教師參加備課組教研日活動，由龍羽、韓宗秀、艾紅分別于三月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
四月份：
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開第三次教研組會議，由艾 紅老師進(jìn)行第三次教研講座。
3、評選優(yōu)秀文學(xué)社成員，并給與適當(dāng)獎勵
4、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)評價(jià)活動。
5、組織教師參加備課組教研日活動，由狄金霞、王正坤、李國紅分別于四月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
五月份：
1、召開第四次教研組會議，由易萬成老師進(jìn)行第四次教研講座。
2、組織教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評價(jià)活動。
3、組織優(yōu)秀稿件，準(zhǔn)備出版第四期?？?。
4、根據(jù)學(xué)校安排做好第三次月考的擬題和評卷工作。
5、組織教師參加備課組教研日活動，由梅新、劉芳、席代玲分別于五月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
六、七月份：
1、召開第五次教研組會議，由李國紅老師進(jìn)行第四次講座。
2、組織教師參加備課組教研日活動，由周禮會于六月的第二周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
3、撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文。
4、期末資料整理、匯總 。
5、寫好教研組期末總結(jié)。
6、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
附注：
第4篇：月考試卷總結(jié)范文
你們好。我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會。
首先，我要代表全體學(xué)生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請你們不要生氣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時(shí)入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們付出了汗水，也得到了回報(bào)，即使成績不理想，我們也不后悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。
我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表揚(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
開學(xué)兩個月來，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神，我們在學(xué)習(xí)上一定會成功。
很多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。別人的方法不一定適合自己，因?yàn)槊總€人的具體如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個目標(biāo)。并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第5篇：月考試卷總結(jié)范文
一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
第一、教師應(yīng)結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識和技能目標(biāo)，像平時(shí)學(xué)習(xí)新的語言材料一樣，借助實(shí)物、圖片、掛圖幫助學(xué)生加深印象。要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的交際活動，使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中動起來，保持參與課堂活動的熱情。
第二、上英語復(fù)習(xí)課，不是對以前所學(xué)知識的單純重復(fù)，學(xué)生也完全沒有當(dāng)初學(xué)英語時(shí)的新鮮感和成就感，所以根據(jù)初中學(xué)生好勝的特點(diǎn)，用競賽的方式來復(fù)習(xí)英語，可以收到一定的效果。比如，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我把全班同學(xué)分成八個小組，每兩個小組負(fù)責(zé)一個單元的內(nèi)容。把每個單元劃分為四個板塊分別為詞匯部分，短語部分，重點(diǎn)句子， 語法知識或本單元考點(diǎn)。 兩個小組負(fù)責(zé)一個部分，比如一二組今天歸納詞匯，三四組歸納短語，五六組歸納句子，七八組歸納語法或考點(diǎn)。每一組在每節(jié)課上課之前就把該組歸納的內(nèi)容板書在黑板上。上課時(shí)由該組成員講解歸納的知識點(diǎn)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，最后老師再進(jìn)行補(bǔ)充。每個小組輪流進(jìn)行歸納總結(jié)，最后進(jìn)行加分鼓勵。
二、整合知識以擴(kuò)大容量，對癥下藥使學(xué)生保持復(fù)習(xí)的積極性。
在復(fù)習(xí)課中， 教師不僅要將學(xué)生學(xué)過的知識加以整合，將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，幫助學(xué)生進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用，而且要準(zhǔn)備能開闊學(xué)生視野的復(fù)習(xí)資料，拓展形式與內(nèi)容，不僅僅是為考試而復(fù)習(xí)，要跳出舊框框，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。比如在復(fù)習(xí)七年級下冊Unit 2 Where's the post office？這個單元時(shí)就應(yīng)該把所有初中三年關(guān)于問路的話題進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。
比如單詞的復(fù)習(xí)可以充分利用每堂課的預(yù)備時(shí)間，讓幾個學(xué)生把一課中平時(shí)自己容易寫錯單詞和短語寫在黑板上，然后讓他們當(dāng)小老師，抽幾個同學(xué)起來訂正，最后再由他們強(qiáng)調(diào)應(yīng)該著重注意的地方和容易出錯的地方，這樣不僅其他同學(xué)記住了，當(dāng)"老師"的同學(xué)也能很清晰地記住了。這樣時(shí)間一長，學(xué)生出現(xiàn)單詞拼錯的頻率會逐漸降低。
三、四會并舉減輕學(xué)生的疲勞感，精選習(xí)題提高學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)效。
新目標(biāo)英語考試的考點(diǎn)偏重于學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力，所以復(fù)習(xí)時(shí)要以培養(yǎng)語言綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，也以培養(yǎng)語言綜合能力為落腳點(diǎn)。英語的復(fù)習(xí)離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進(jìn)的。復(fù)習(xí)課中，教師要讓學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語言的能力。
四、 把握中考動向，把提高專項(xiàng)能力貫穿于復(fù)習(xí)始終。
復(fù)習(xí)某個知識點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生自己先明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn)。出題者會從哪些角度來考察這些知識點(diǎn)。在講解典型練習(xí)題的時(shí)候，也不要為了講題而講題，要交給學(xué)生審題的方法和技巧。抓題眼，抓關(guān)鍵。尤其是月考試卷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析，找出不足，便于以后的復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)的時(shí)間比較短，在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的聽力、閱讀和寫作都是很難辦到的。為此，在一開始復(fù)習(xí)時(shí)就要把這些融進(jìn)日常復(fù)習(xí)中，比如，每天的課前三分鐘，學(xué)生的值日報(bào)告，既練習(xí)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也提高了聽了。讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記，老師隨時(shí)抽查，這樣有利于寫作能力的提高。
五、借助現(xiàn)代化的電教手段，提高復(fù)習(xí)效率。
第6篇：月考試卷總結(jié)范文
【關(guān) 鍵 詞】 基礎(chǔ)；方法；堅(jiān)持
走出大學(xué)校門參加工作以來，經(jīng)過兩次高考總復(fù)習(xí)，總體感覺是時(shí)間短、壓力大、任務(wù)重?；仡櫧鼛啄甑挠⒄Z高考題，可見以下幾個特點(diǎn)：綜合性強(qiáng)，題型靈活，知識面廣，要求學(xué)生有很強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。為做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。
一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段進(jìn)行
（一）鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識
1. 詞匯短語。全面復(fù)習(xí)高一至高三的詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量。讓學(xué)生明白并非記住所有課本詞匯就能考好英語。重點(diǎn)詞匯要重點(diǎn)記憶，重點(diǎn)詞匯指的是在月考、期中考試、期末考試試卷中的常見詞匯和短語。這些詞匯應(yīng)該平時(shí)學(xué)習(xí)中就系統(tǒng)性地摘抄在筆記本上，包括一些常見的名稱、動詞、形容詞以及某些動詞短語，如break，cut，set，go，get，put，take，make，介詞短語等的習(xí)慣搭配。復(fù)習(xí)過程中，還要及時(shí)對學(xué)生的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行檢測，可利用早讀時(shí)間進(jìn)行。
2. 句法和語法復(fù)習(xí)。句法語法是英語高考中比重較大的部分，完形填空和閱讀理解的基礎(chǔ)就在于此。句法包括倒裝句、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句等。語法復(fù)習(xí)包括上述提到的句法中的語法知識，如連詞的考查就是最重要的一部分。除此之外，還包括非謂語、主謂一致、虛擬語氣以及時(shí)態(tài)語態(tài)的復(fù)習(xí)。
（二）進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
高考就是學(xué)生復(fù)習(xí)的指揮棒，高考考什么，學(xué)生就該練什么。聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達(dá)就是我們高考的六大板塊。
1. 聽力復(fù)習(xí)。首先，打好基礎(chǔ)，拼讀、語調(diào)很重要。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵信息。其次，聽力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，且和口語、閱讀、記憶息息相關(guān)。所以，平時(shí)就應(yīng)該多開口讀，廣泛閱讀，豐富背景知識擴(kuò)大知識面，才能使聽到的句子信息在短時(shí)間內(nèi)輸入大腦。最后，多做真題和模擬套題，掌握聽力技巧，聽力時(shí)要求做到眼睛、耳朵、手、腦的協(xié)調(diào)配合。并且要抓住錄音的間隙快速讀題，對于較長的選項(xiàng)，應(yīng)采取跳讀的方式，整體觀察所有選項(xiàng)。
2. 單項(xiàng)選擇的復(fù)習(xí)。首先，單選考查的是對單詞、詞組，所以必須熟悉單詞的用法，同義詞、近義詞、反義詞和一些固定搭配。其次，用排除法排除題干中次要的部分，如插入語、定語從句、狀語從句等。
John plays football ______，if not better than，David.
A. As well B. as well as
C. so well D. so well as
例題中的if not better than做題時(shí)就應(yīng)該排除，是句子更簡潔，不影響做題。
最后，如若遇到疑問句還可利用還原法，更容易理解句子成分，如：
Is this the house ______ he lived last year？
Is the house _______ he lived last year？
A. that B. where C. the one D. what
3. 完形填空的復(fù)習(xí)。近年來，高考完形填空出現(xiàn)了如下幾個特點(diǎn)：上下文選擇為主，語法選擇為輔；以單詞填空為主，短語搭配為輔。這就要求學(xué)生有語言綜合運(yùn)用能力，以及對文章邏輯聯(lián)系的理解和情境中詞義辨析的能力。首先，要把握好四分鐘內(nèi)不看選項(xiàng)整體閱讀一遍，基本弄清大意。然后，進(jìn)行第二遍閱讀，細(xì)度首句，首句一般為中心句，且一般不設(shè)空。最后，做題時(shí)，要分析該題到底為上下文推理、詞義辨析、常識推理、固定搭配還是語法填空。
4. 閱讀理解的復(fù)習(xí)。閱讀理解在高考中所占比重很大，所以，學(xué)生必須要提高閱讀理解的能力。要提高閱讀成績，首先必須掌握題型。大致題型包括：主旨大意題、推理判斷題、題義推測題、細(xì)節(jié)理解題。然后，先瀏覽全文再看問題，最后回原文定位。再次，讀文章時(shí)要在文章中對關(guān)鍵詞作出標(biāo)記，便于做題時(shí)找到細(xì)節(jié)。值得注意的是，文章要精讀第一段和最后一段，中間段落采用略讀，但各段首第一句也要精讀，因?yàn)樵摼浯蠖酁橹行木洹?/p>
5. 短文改錯的復(fù)習(xí)。通讀全文，了解大意，注意邏輯。期間要注意以下的重點(diǎn)要素：冠詞的使用、名詞的數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)和人稱、謂語動詞和非謂語動詞、并列和從屬連詞、形容詞副詞及其原級和比較級等等。因?yàn)殄e誤往往設(shè)置于此。
6. 書面表達(dá)的復(fù)習(xí)。寫作要求學(xué)生要有正確的造句能力和各種文體的寫作技巧。造句首先要能寫出正確的簡單句，即先寫出主謂賓，然后再擴(kuò)詞造句。如：
Li Hua is my friend. ――Li Hua，a student，is my friend.
――Li Hua，a student from No. 1 Middle School，is my best friend.
此外，審題、擬提綱也是重要的環(huán)節(jié)。平時(shí)學(xué)習(xí)中還要學(xué)習(xí)和背誦各種文體的范文。
二、適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏
認(rèn)真給學(xué)生評講歷年高考試卷和模擬試卷，從中得到反饋。然后對各次考試中普遍存在的錯題進(jìn)行分析，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題歸納，可減少以后考試的錯誤率。
以上都是本人在這幾年來對高考復(fù)習(xí)的教學(xué)反思，但教學(xué)中還存在著很多不足，在今后的工作中還要加以努力。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 崔子龍. 淺析如何在高考英語總復(fù)習(xí)中充分挖掘?qū)W生的潛能[J]. 快樂閱讀，2012（1）.
第7篇：月考試卷總結(jié)范文
堅(jiān)持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點(diǎn)：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點(diǎn)：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動，同時(shí)大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)召開學(xué)生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報(bào)，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時(shí)間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求每位教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計(jì)劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計(jì)劃。
7、強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計(jì)針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任與任課教師要及時(shí)針對班級情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時(shí)邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級工作細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2.各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.初三學(xué)生驗(yàn)血。
4.初三學(xué)生大會。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.周末興趣班活動。
十月：
1.初三月考。
2.初三月考質(zhì)量分析會。
3.教學(xué)常規(guī)抽查。
4.配合區(qū)招辦完成體檢工作
5.學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.初三體育測試。
7.周末興趣班活動。
十一月：
1.期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2.教學(xué)質(zhì)量月活動。(第10周至12周)
3.抓好體鍛測試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級考試等工作
4.初三模擬考。
5.初三模擬考試質(zhì)量分析。
6.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
7.周末興趣班活動。
8.初三畢業(yè)工作會議，及時(shí)調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計(jì)劃
9.春季校運(yùn)會。
十二月：
1.初三月考。
2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。
3.初三學(xué)生志愿填報(bào)工作。
4.教學(xué)常規(guī)抽查。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.周末興趣班活動。
7.抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8.初三年級家長會，進(jìn)行志愿填報(bào)工作的輔導(dǎo)。
9.全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10.初三填報(bào)志愿。
元月：
1.周末興趣班活動。
2.初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。
第8篇：月考試卷總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：試卷講評課；小組學(xué)習(xí)；合作探究；主動學(xué)習(xí)
中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0190-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.23.121
試卷講評課是高中物理教學(xué)的重要組成部分，通過試卷講評，可以讓學(xué)生鞏固知識，加強(qiáng)對物理概念、規(guī)律和公式的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)教師也可以充分地了解學(xué)情，對后面的教學(xué)做到有的放矢。然而，很多教師不重視試卷講評課，只從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不注意分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和考試情況，且沒有充分調(diào)動學(xué)生的主體性，結(jié)果只能是事倍功半。因此上好試卷講評課，對于了解學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)和存在問題的物理知識、查漏補(bǔ)缺及提高學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績都是至關(guān)重要的，每次考完試后，教師都有這樣的體會：一種題型已經(jīng)講了很多遍了，甚至還是曾經(jīng)做過的題目，可是學(xué)生卻偏偏出錯，而且很有可能都是犯同樣的錯誤。面對這樣的困惑，老師很苦惱，學(xué)生更是焦急。其實(shí)，學(xué)生并沒有真正掌握這種知識點(diǎn)或者題型，老師在講的時(shí)候，學(xué)生根本沒有吸收，沒有及時(shí)消化，所以才導(dǎo)致這樣的局面。
試卷講評課是常規(guī)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。老師講評的方式往往是以講解為主，整節(jié)課下來，就是老師一人在講臺上，根據(jù)學(xué)生錯題的情況，進(jìn)行逐題講解分析，或者是老師就把正確答案先告訴學(xué)生，讓學(xué)生先訂正，不明白的課后再詢問。這樣固然有一定的效果，但學(xué)生的主體性沒有發(fā)揮出來，教師沒有考慮到學(xué)生的課堂反映情況，師生沒有很好的互動，這樣下來，可能的結(jié)果是，教師講解得非常辛苦，而學(xué)生卻沒有理解到位，這種滿堂灌的課堂講解模式只能是一種低效的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果肯定是不理想的。
近年來，我校大力提倡學(xué)習(xí)小組建設(shè)，為教師上課注入了新鮮的活力。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，充分調(diào)動學(xué)生課堂的參與度，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主人，提高課堂教學(xué)效率具有非常好的效果。為此，教師可以采取小組合作的方法，成立學(xué)習(xí)小組組長，讓他們和教師一道對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，最后，教師針對學(xué)生尚未搞清楚的問題和學(xué)生錯誤率較高的題目進(jìn)行深入的、拓展性的講解，這種講評課的方式，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。本學(xué)期的月考試卷講評，我就充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組的作用，完成了一節(jié)課。具體步驟如下。
第一，課前做好充分的準(zhǔn)備。課前，我全面地了解了學(xué)生考試分析庫，統(tǒng)計(jì)好全班學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率和個體的得分情況，查看學(xué)生各題選錯或答錯的各種答案，大致分析好學(xué)生各題得分高低的可能原因，找出一些錯誤較多的具有共性的問題，為講解做好鋪墊。
第二，自學(xué)思考。充分地利用多媒體，投影答案和解答題的解題過程。多媒體容量大，可以節(jié)約時(shí)間，可以把抽象的東西變得更形象直觀，這時(shí)候?qū)W生就要根據(jù)自己的答題情況與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對，查找自己錯誤的原因，甚至可以根據(jù)學(xué)生一些錯誤的題目設(shè)置一些問題和一些簡單題型讓學(xué)生鞏固，如“加速度”這個概念，學(xué)生總是不能理解加速度、速度、速度變化量、速度變化率之間的關(guān)系，教師可以再設(shè)置幾個思考題或者選擇題進(jìn)行鞏固。如學(xué)生對于摩擦力的產(chǎn)生、摩擦力的方向、大小不能很好地理解，這時(shí)候教師就可以把滑動摩擦力和靜摩擦力畫一個表格，比較這兩種摩擦力產(chǎn)生的條件、方向、大小等，然后通過投影的方式展示給學(xué)生看，大概約5―10分鐘。
第三，小組討論學(xué)習(xí)。這是很重要的部分，通常我會根據(jù)學(xué)生的錯誤設(shè)置問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過討論的形式，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，就可以把試卷上一些簡單的試題內(nèi)部消化，包括一些公式、物理概念、基本規(guī)律性的題型都可以得到解決，這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又使學(xué)生對錯誤題目加深了印象。小組中每個學(xué)生都是主體，我就適當(dāng)?shù)礁鱾€小組巡視、聆聽，必要時(shí)也會參與到小組討論中，然后讓各小組把討論中不能解決的問題指出來，讓師生一起來解決，這個過程一般需要15分鐘。
第四，學(xué)生代表主講。針對小組中討論不能解決的問題可以拿出來，各個小組不能解決的問題可能不一樣，我們教師可以抓住學(xué)生的好奇心、愛表現(xiàn)的欲望，讓會做的學(xué)生到講臺上來講，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做教師的感受。這時(shí)候，只要上臺的學(xué)生都是很興奮的，他們會做很多的準(zhǔn)備，既鍛煉了自信心和膽量，又對自己講過的題目加深了印象。臺下的學(xué)生聽得非常認(rèn)真，教師也可以根據(jù)學(xué)生講的情況發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)、鼓勵，借學(xué)生講的情況適當(dāng)?shù)匕l(fā)散點(diǎn)撥，讓學(xué)生講的內(nèi)容和形式上更豐富些。如學(xué)生在講勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律時(shí)，對于位移的求法就比較混亂。① ；② ；③ ，這三個公式不知道如何用，還有從靜止開始的勻變速直線運(yùn)動的幾個速度和位移的推導(dǎo)公式容易混淆，這時(shí)候教師正好可以借學(xué)生講的情況暴露出來的問題進(jìn)行歸納整理，從而對這些難以理解的又比較混淆的公式加深印象。這個環(huán)節(jié)大約15分鐘。
第9篇：月考試卷總結(jié)范文
一、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解基本概念
概念是反映對象的本質(zhì)屬性的思維形式，遺傳學(xué)中涉及的概念多且比較抽象。因此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解基本概念。例如，在講述“相對性狀”時(shí)，首先給學(xué)生介紹什么是性狀，待學(xué)生理解什么是性狀后，再列舉一些學(xué)生比較感興趣的例子，如人的單眼皮與雙眼皮、狗的黑毛與白毛、豌豆的高莖與矮莖等，引導(dǎo)學(xué)生理解相對性狀。這種通過舉例對概念加以歸納，再通過學(xué)生針對概念的回答加以糾錯的做法，使學(xué)生對概念的理解更加透徹。
二、要求學(xué)生高度重視課本實(shí)驗(yàn)
高中生物遺傳學(xué)涉及許多實(shí)驗(yàn)，若學(xué)生在學(xué)習(xí)中不加以重視，搞不清楚這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，就會阻礙學(xué)生對知識的理解，一旦考試時(shí)遇到課本之外的實(shí)驗(yàn)題就會束手無策。因此，教師要要求學(xué)生高度重視課本實(shí)驗(yàn)。例如，孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一），讓具有一對相對性狀的純種高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交（正交和反交），子一代再自交，后代出現(xiàn)了性狀分離。在這個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，命題人可以命制多種類型的題目，如“現(xiàn)有褐鼠和黑鼠兩個種群，請你用最簡單的方法判定褐鼠和黑鼠的顯隱性”。這是高三生物月考試卷中的一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，80%的學(xué)生都做錯了，原因是對課本實(shí)驗(yàn)理解得不夠透徹。由此可見，考試中的很多實(shí)驗(yàn)題都是在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上演變而來的，這就要求教師和學(xué)生都要高度重視課本實(shí)驗(yàn)。
三、強(qiáng)化典型例題分析，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會舉一反三
遺傳學(xué)中涉及很多計(jì)算題，不少學(xué)生在遇到計(jì)算題時(shí)，總是沒有解題思路。對此，教師可以多列舉一些遺傳學(xué)的典型例題，并強(qiáng)化對典型例題的分析，以幫助學(xué)生理清解題思路，準(zhǔn)確答題。例如，對于孟德爾遺傳定律中的自交和自由交的問題，教師可舉出例題，引導(dǎo)學(xué)生分析。如已知果蠅的體色由一對等位基因B（灰身）和b（黑身）控制，基因位于常染色體上，讓基因型為Bb的果蠅自交，得到F1。
（1）取F1中全部灰身個體自由，則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少？（灰身個體∶黑身個體=8∶1）
（2）取F1中全部灰身個體基因型相同個體雜交（自交），則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少？（灰身個體∶黑身個體=5∶1）
第（1）小題分析：
在F1中全部灰身個體中BB占1/3，Bb占2/3，得出B的基因頻率=2/3，b的基因頻率=1/3。也就是說，在全部灰身組成的種群中，雄性產(chǎn)生B型的概率是2/3，產(chǎn)生b型的概率是1/3；雌性產(chǎn)生B型卵細(xì)胞的概率是2/3，產(chǎn)生b型卵細(xì)胞的概率是1/3；它們自由結(jié)合，要產(chǎn)生bb基因型（及黑色個體）的概率=1/3×1/3=1/9，則灰身個體的為8/9。
第（2）小題分析：
1/3BB→1/3BB（灰身）；2/3Bb→2/3（1/4BB（灰身）∶2/4Bb（灰身）∶1/4bb（黑身）），即灰身個體：1/3+2/3×1/4+2/3×2/4=5/6，黑身個體：2/3×1/4=1/6，由此可知：灰身個體∶黑身個體=5/6∶1/6=5∶1。
由此可以看出，在解決遺傳類問題時(shí)，教師可以把一些類型相似的，學(xué)生容易出錯的習(xí)題放在一起，當(dāng)作典型例題教授給學(xué)生，這樣學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)之上就能舉一反三了。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路和規(guī)律，并將規(guī)律應(yīng)用到解題中