女子禮儀精選(九篇)

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第1篇：女子禮儀范文

說(shuō)得對(duì)?，F(xiàn)在的女人就是勢(shì)利。為什么不呢？有過(guò)這樣的故事，足以說(shuō)明女人的勢(shì)利是多么必要。一紅顏女友，遭遇清貧愛(ài)情，愛(ài)得跌入塵埃，便放下一切，用自己菲薄的薪水，為心愛(ài)的男子鋪路，而眼里再也容不下其他男人的身影?？梢怀凶涌既×舜T士，結(jié)識(shí)了教授之女，便翻臉無(wú)情。女人年紀(jì)輕輕卻狀如滄桑老婦，境況凄涼。

她告誡身邊待嫁女子們說(shuō)，女人就應(yīng)該勢(shì)利一點(diǎn)。在愛(ài)情之前，先看好錢(qián)袋。憑什么用自己的美好，去點(diǎn)綴他的寂寞；用自己的辛苦，去鑄就他的未來(lái)？放了魚(yú)翅不喝，選白粥，沒(méi)道理呀。

女人的錢(qián)也是辛苦拼的，努力攢的。并不會(huì)因?yàn)樗怯迷谀腥说纳砩?，就?huì)增值了，當(dāng)然也不會(huì)因攥在自己手里，沒(méi)給男人用，就立刻從美元貶值成了日元。女人們將女性的特質(zhì)一一收斂好，然后，跟男人一樣在職場(chǎng)里步步為營(yíng)，看起來(lái)很獨(dú)立很瀟灑，可是，誰(shuí)不愿意呆在溫暖的春天，享受男人的呵護(hù)呢？因?yàn)榈炔坏?，現(xiàn)實(shí)的男人們，在風(fēng)險(xiǎn)與投入之間游刃有余，所以，女人別無(wú)選擇，只能靠自己。

沒(méi)準(zhǔn)，女人自以為高尚的用自己的智慧、金錢(qián)裝飾愛(ài)情，以期收入一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的時(shí)候，男人卻在一邊偷笑呢。若是再悲慘一點(diǎn)，荒了自己的青春，貼了自己的金錢(qián)，做了他免費(fèi)的保姆，到頭來(lái)，還是免不了“新人笑，舊人哭”的悲慘結(jié)局。怨不了別人，是你沒(méi)有看透某些男人的本性。

你不得不相信，男人的心計(jì)遠(yuǎn)非你所想象的，他們的每一分，每一厘都做了精確的計(jì)算，這場(chǎng)兩性的交往，往往會(huì)演變成一場(chǎng)誰(shuí)更勢(shì)利的競(jìng)賽，最后被他們套上鉑金戒指，娶回家的，都是比他們更勢(shì)利的女人。因?yàn)?，男人們很聰明，他們知道唯有?shì)利的女子，才能把柴米油鹽的煙火人生安排得妥帖周到，才會(huì)把日子過(guò)得活色生香。

當(dāng)然“勢(shì)力”女人并不是想占誰(shuí)的便宜，只是想在這個(gè)堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)里，有一些真誠(chéng)的溫情，有人說(shuō)過(guò)，看一個(gè)人是否愛(ài)你，就看他能不能為你花錢(qián)，不是數(shù)量的問(wèn)題，是比例的問(wèn)題。一個(gè)太過(guò)于斤斤計(jì)較的男人，是無(wú)法承載以后的風(fēng)雨歲月的。

倘若，你愿意與他有場(chǎng)繽紛的歡宴，那么就AA吧。選擇一種不留后患的交往方式。如果，想要托付一生，你還得睜大了眼睛，洞悉明白，對(duì)方會(huì)不會(huì)垂涎你的小車(chē)與公寓，還有你辛苦打拼下的存折上不小的數(shù)目，要謹(jǐn)防“陪了夫人又折兵”。

如此以來(lái)，豈不是太勞心費(fèi)神？！僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)男人？一位還需要你的物質(zhì)支撐他瀟灑的男人？

既然不想麻煩，我們還是務(wù)實(shí)一點(diǎn)吧，在沒(méi)找到那位愿意負(fù)擔(dān)你一生的人之前，還是要“勢(shì)利”一點(diǎn)，看牢自己的袋子，不要自己輕易頭腦發(fā)熱。

第2篇：女子禮儀范文

女方：某某，女，漢族， 年 月 日生，住 ，身份證號(hào)碼：

男方與女方于 年 月認(rèn)識(shí)，于 年 月 日在 登記結(jié)婚，婚后于 年 月 日生育一兒子/女兒，名 。因 致使夫妻感情破裂，已無(wú)和好可能，現(xiàn)經(jīng)夫妻雙方自愿協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)，訂立離婚協(xié)議如下：

一、男女雙方自愿離婚。

二、子女撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)及探望權(quán)：

兒子/女兒 由女方撫養(yǎng)，隨同女方生活，撫養(yǎng)費(fèi)(含托養(yǎng)費(fèi)、教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi))由男方全部負(fù)責(zé)，男方應(yīng)于 年 月 日前一次性支付 元給女方作為女兒的撫養(yǎng)費(fèi)(/男方每月支付撫養(yǎng)費(fèi) 元，男方應(yīng)于每月的1-5日前將女兒的撫養(yǎng)費(fèi)交到女方手中或指定的XX銀行帳號(hào)：)。

在不影響孩子學(xué)習(xí)、生活的情況下，男方可隨時(shí)探望女方撫養(yǎng)的孩子。(/男方每星期休息日可探望女兒一次或帶女兒外出游玩，但應(yīng)提前通知女方，女方應(yīng)保證男方每周探望的時(shí)間不少于一天。)

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理：

(1)存款：雙方名下現(xiàn)有銀行存款共 元，雙方各分一半，為 元。分配方式：各自名下的存款保持不變，但男方/女方應(yīng)于 年 月 日前一次性支付 元給女方/男方。

(2)房屋：夫妻共同所有的位于XXX的房地產(chǎn)所有權(quán)歸女方所有， 房地產(chǎn)權(quán)證的業(yè)主姓名變更的手續(xù)自離婚后一個(gè)月內(nèi)辦理，男方必須協(xié)助女方辦理變更的一切手續(xù)，過(guò)戶(hù)費(fèi)用由女方負(fù)責(zé)。女方應(yīng)于 年 月 日前一次性補(bǔ)償房屋差價(jià) 元給男方。

(3)其他財(cái)產(chǎn)：婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有，男女雙方各自的私人生活用品及首飾歸各自所有(附清單)。

四、債務(wù)的處理：

雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒(méi)有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對(duì)外負(fù)有債務(wù)的，由負(fù)債方自行承擔(dān)。(/ 方于 年 月 日向XXX所借債務(wù)由 方自行承擔(dān)……)

五、一方隱瞞或轉(zhuǎn)移夫妻共同財(cái)產(chǎn)的責(zé)任：

雙方確認(rèn)夫妻共同財(cái)產(chǎn)在上述第三條已作出明確列明。除上述房屋、家具、家電及銀行存款外，并無(wú)其他財(cái)產(chǎn)，任何一方應(yīng)保證以上所列婚內(nèi)全部共同財(cái)產(chǎn)的真實(shí)性。

本協(xié)議書(shū)財(cái)產(chǎn)分割基于上列財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)或婚前財(cái)產(chǎn)。如任何一方有隱瞞、虛報(bào)除上述所列財(cái)產(chǎn)外的財(cái)產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前 二年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財(cái)產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對(duì)方所隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移的財(cái)產(chǎn)的全部份額，并追究其隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任，虛報(bào)、轉(zhuǎn)移、隱瞞方無(wú)權(quán)分割該財(cái)產(chǎn)。

六、經(jīng)濟(jì)幫助及精神賠償：

因女方生活困難，男方同意一次性支付補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)幫助金 元給女方。鑒于男方要求離婚的原因，男方應(yīng)一次性補(bǔ)償女方精神損害費(fèi) 元。上述男方應(yīng)支付的款項(xiàng)，均應(yīng)于 年 月 日前支付完畢。

七、違約責(zé)任的約定：

任何一方不按本協(xié)議約定期限履行支付款項(xiàng)義務(wù)的，應(yīng)付違約金 元給對(duì)方(/按 支付違約金)。

八、協(xié)議生效時(shí)間的約定：

本協(xié)議一式三份，自婚姻登記機(jī)頒發(fā)《離婚證》之日起生效，男、女雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份。

九、如本協(xié)議生效后在執(zhí)行中發(fā)生爭(zhēng)議的，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方均可向XXX人民法院。

男方： 女方：

第3篇：女子禮儀范文

離婚協(xié)議書(shū)范本一

男方：某某某某，男，漢族，__年__月__日生，住 ，身份證號(hào)碼：______

女方：某某某某某某，女，漢族，__年__月__日生，住 ，身份證號(hào)碼：______

男方與女方于__年__月認(rèn)識(shí)，于__年__月__在______登記結(jié)婚，婚后于__年__月__日生育一兒子/女兒，名____.因 致使夫妻感情破裂，已無(wú)和好可能，現(xiàn)經(jīng)夫妻雙方自愿協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)，訂立離婚協(xié)議如下：

一、男女雙方自愿離婚。

二、子女撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)及探望權(quán)：

兒子/女兒 由女方撫養(yǎng)，隨同女方生活，撫養(yǎng)費(fèi)由男方全部負(fù)責(zé)，男方應(yīng)于 年 月 日前一次性支付 元給女方作為女兒的撫養(yǎng)費(fèi)(/男方每月支付撫養(yǎng)費(fèi)____元，男方應(yīng)于每月的1-5日前將女兒的撫養(yǎng)費(fèi)交到女方手中或指定的__銀行帳號(hào)：______)

在不影響孩子學(xué)習(xí)、生活的情況下，男方可探望女方撫養(yǎng)的孩子。(/男方每月可探望女兒一次或帶女兒外出游玩，但應(yīng)提前通知女方，女方應(yīng)保證男方每月探望的時(shí)間不少于一天。)

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理：

⑴存款：雙方名下現(xiàn)有銀行存款共 元，雙方各分一半，為_(kāi)___元。分配方式：各自名下的存款保持不變，但男方/女方應(yīng)于__年__月__日前一次性支付____元給女方/男方。

⑵房屋：夫妻共同所有的位于____的房地產(chǎn)所有權(quán)歸女方所有， 房地產(chǎn)權(quán)證的業(yè)主姓名變更的手續(xù)自離婚后一個(gè)月內(nèi)辦理，男方必須協(xié)助女方辦理變更的一切手續(xù)，過(guò)戶(hù)費(fèi)用由女方負(fù)責(zé)。女方應(yīng)于__年__月__日前一次性補(bǔ)償房屋差價(jià)____元給男方。

⑶其他財(cái)產(chǎn)：婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有，男女雙方各自的私人生活用品及首飾歸各自所有(附清單)

四、債務(wù)的處理：

雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒(méi)有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對(duì)外負(fù)有債務(wù)的，由負(fù)債方自行承擔(dān)。(__方于__年__月__日向__所借債務(wù)由__方自行承擔(dān))

五、一方隱瞞或轉(zhuǎn)移夫妻共同財(cái)產(chǎn)的責(zé)任：

雙方確認(rèn)夫妻共同財(cái)產(chǎn)在上述第三條已作出明確列明。除上述房屋、家具、家電及銀行存款外，并無(wú)其他財(cái)產(chǎn)，任何一方應(yīng)保證以上所列婚內(nèi)全部共同財(cái)產(chǎn)的真實(shí)性。

本協(xié)議書(shū)財(cái)產(chǎn)分割基于上列財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)或婚前財(cái)產(chǎn)。如任何一方有隱瞞、虛報(bào)除上述所列財(cái)產(chǎn)外的財(cái)產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前 二年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財(cái)產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對(duì)方所隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移的財(cái)產(chǎn)的全部份額，并追究其隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任，虛報(bào)、轉(zhuǎn)移、隱瞞方無(wú)權(quán)分割該財(cái)產(chǎn)。

六、經(jīng)濟(jì)幫助及精神賠償：

因女方生活困難，男方同意一次性支付補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)幫助金 元給女方。鑒于男方要求離婚的原因，男方應(yīng)一次性補(bǔ)償女方精神損害費(fèi) 元。上述男方應(yīng)支付的款項(xiàng)，均應(yīng)于 年 月 日前支付完畢。

七、違約責(zé)任的約定：

任何一方不按本協(xié)議約定期限履行支付款項(xiàng)義務(wù)的，應(yīng)付違約金 元給對(duì)方(/按 支付違約金)

八、協(xié)議生效時(shí)間的約定：

本協(xié)議一式三份，自婚姻登記機(jī)頒發(fā)《離婚證》之日起生效，男、女雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份。

九、如本協(xié)議生效后在執(zhí)行中發(fā)生爭(zhēng)議的，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方均可向____人民法院。

男方： 女方：

簽名： 簽名：

年 月 日 年 月 日

離婚協(xié)議書(shū)范本二

男方：xx，xx年5月8日出生，民族：土家族，工作單位：xx，現(xiàn)住址：xx。

女方：xx，xx年12月3日出生，民族：漢族，工作單位：無(wú)業(yè)，現(xiàn)住址：xx。

雙方于 xx年1月19日在xx區(qū)(縣)人民政府的民政部門(mén)登記結(jié)婚，現(xiàn)因感情不和等原因，自愿離婚，經(jīng)雙方協(xié)商一致，對(duì)有關(guān)事項(xiàng)，依《婚姻法》的規(guī)定達(dá)成如下協(xié)議：

一、男方xx與 女方xx自愿離婚。

二、子女的撫養(yǎng)：

1、雙方于2017年9月27日育有一未出生嬰兒，離婚后胎兒隨女方直接撫養(yǎng)生活，由男方支付胎兒出生前及出生時(shí)所需的一切費(fèi)用，在胎兒出生后每月給付撫養(yǎng)費(fèi)(包括生活費(fèi)、教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi))XX元，在每月8號(hào)前付清，直到孩子5歲.孩子5歲到10歲由男方直接撫養(yǎng),女方不用承擔(dān)任何撫養(yǎng)費(fèi),孩子10歲,10歲后撫養(yǎng)權(quán)的行使應(yīng)尊重孩子的意見(jiàn)，不可強(qiáng)行按本協(xié)議執(zhí)行。有關(guān)費(fèi)用雙方日后重新協(xié)商。

2、未直接撫養(yǎng)的一方可在每月的第1周星期六起至周日接孩子隨其生活或娛樂(lè)。如臨時(shí)或節(jié)假日的探望，可提前一天由雙方協(xié)商，達(dá)成一致后可按協(xié)商的辦法進(jìn)行探望。孩子十周歲以上時(shí)，探望權(quán)的行使應(yīng)尊重孩子的意見(jiàn)，不可強(qiáng)行按本協(xié)議執(zhí)行。

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的分割：

1、房產(chǎn)：夫妻雙方婚后購(gòu)有坐落在山東龍口東海黃金海岸海天一格16號(hào)樓3單元402室的樓房一套[只交了首付]，登記在女方名下，屬夫妻共同財(cái)產(chǎn)。離婚后，該套房屋歸女方所有,取得房屋所有權(quán)的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣XX0元，在本協(xié)議簽訂之日起10日內(nèi)付清。

2，夫妻共有房屋內(nèi)的家用電器及家具,汽車(chē),存款等等.雙方同意作價(jià)12萬(wàn)元，離婚后歸男方所有，取得的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣60000元，在本協(xié)議簽訂之日起10內(nèi)付清。

3、雙方各自名下的其它私人財(cái)產(chǎn)(如首飾、衣服等)歸各自所有。

四、離婚后住房的安排：

男方?。簳鹤♀鶊@小區(qū)

女方住：自行安排

五、其他協(xié)議事項(xiàng)：

上述協(xié)議事項(xiàng)，雙方保證切實(shí)履行;協(xié)議內(nèi)容如有隱瞞、欺騙、責(zé)任自負(fù)。

立協(xié)議人：

第4篇：女子禮儀范文

沈從南終于找到了房屋中介所說(shuō)的房子，是城北一所頹敗的舊公寓。

樓梯顯得異常狹窄，而且還不時(shí)出現(xiàn)缺損的欄桿，沈從南好幾次差點(diǎn)跌落下去。剛走到三樓，就聽(tīng)見(jiàn)若有若無(wú)的女人哭泣聲，悲傷得象一把暗露鋒芒的刀。走上去一看，四樓A單元的門(mén)虛掩著，一個(gè)白衣女人坐在冰冷的地板上，正抱著一個(gè)洋娃娃在哭泣。那張梨花帶雨的臉雖然略顯蒼白，但是里面有一種絕望的美麗，讓他近乎沉淪了。

此時(shí)，四樓B單元的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)老頭探出頭問(wèn)，你是來(lái)看房的人嗎?

與此同時(shí)，四樓A單元的門(mén)輕輕地閉上了，沈從南看到那個(gè)白衣女人的眼睛，悲傷得近乎陰郁。然后是瞬間消失的白裙，在他的心底泛出欲望的漣漪。

這個(gè)老頭是沈從南的房東。身體干瘦如一根柴，走路卻是很輕快，迅速地帶他瀏覽了一下房間。沈從南完全沒(méi)有想到，這公寓看上去破破舊舊的，房間卻布置得井井有條，家具和電器都相當(dāng)齊全，充滿(mǎn)了溫暖的氣息。價(jià)錢(qián)已經(jīng)很低了，可是出于人的慣性，他還是想壓價(jià)。

老頭干巴巴地笑了，臉部的皺紋展露無(wú)疑，像無(wú)數(shù)張猙獰的大嘴，“年輕人，這個(gè)價(jià)錢(qián)已經(jīng)夠便宜了。無(wú)論走到哪里，你也不可能租到這么物美價(jià)廉的房子啊”

2

若不是風(fēng)流惹的禍，沈從南不會(huì)倉(cāng)促地搬到城北，要開(kāi)足足一個(gè)小時(shí)車(chē)才能到達(dá)公司。他本來(lái)住在城南，是一座裝潢豪華的房子，到公司不過(guò)十分鐘的車(chē)程?？墒撬F(xiàn)在不能回去了，因?yàn)樘K顏落知道那個(gè)地方，每天晚上都會(huì)去找他。

而自從搬進(jìn)來(lái)后，沈從南再也沒(méi)有看到過(guò)對(duì)面的那個(gè)白衣女人。每次半夜回家，一躺到床上，就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面?zhèn)鱽?lái)若有若無(wú)的哭泣。他想過(guò)，如果他出去安慰一下，說(shuō)不定可以獲取身體上的愉悅。可是一想到蘇顏落的事情，他又打了退堂鼓，萬(wàn)一她是跟蘇顏落一樣的女人，那不是又要搬家了嗎?

沈從南可不是一個(gè)本分的男人。富有的家庭，高薪的工作，英俊的模樣，讓無(wú)數(shù)女人都為之傾心。但他就是不愿意結(jié)婚，認(rèn)為女人不過(guò)是掌心的，從來(lái)不曾認(rèn)真對(duì)待過(guò)一段感情。

有一次，他會(huì)半夜爬起來(lái)，趴在貓眼上，看到女人還是那身素白的長(zhǎng)裙，她低垂著頭，把一張張冥幣往火盆里扔去。那半張清瘦的臉，如同跳躍在火焰上的白色玫瑰，綻放得令人毛骨悚然。

然后，沈從南終于聽(tīng)清楚了她的聲音。她反復(fù)不斷地念叨著一個(gè)名字：小雨，小雨，小雨

本能的意識(shí)在不斷地提醒沈從南，這個(gè)白衣女人充滿(mǎn)了詭異?？墒撬挚傇趬?mèng)里看見(jiàn)她，清淡的面孔，憂(yōu)傷的眼睛，嘴角里泛出冰冷的微笑。

3

沒(méi)想到，白衣女人會(huì)主動(dòng)來(lái)找他。

那天晚上，沈從南正在上網(wǎng)聊天，一個(gè)相貌清純的女人剛答應(yīng)了跟他見(jiàn)面?？墒情T(mén)鈴卻不時(shí)宜地響了起來(lái)，居然是對(duì)面的女人，正神情凄涼地站在門(mén)口。那輕飄飄的悲傷，往往最能勾起男人的憐愛(ài)，他自然迅速地打開(kāi)了門(mén)。

她還是一身素白，是半透明的吊帶睡裙，里面的胴體在風(fēng)中若隱若現(xiàn)。沈從南見(jiàn)過(guò)了無(wú)數(shù)女人，可是卻沒(méi)有一個(gè)女人可以象她這樣，能挑動(dòng)起他的心弦。

原來(lái)女人正在洗澡的時(shí)候，家里的熱水器卻突然壞了，所以她想來(lái)借用一下他的熱水器。沈從南才注意到，她的手臂和小腿上全都是白色的泡沫，明顯是洗澡到一半便沒(méi)熱水了。

有陌生美女到家里洗澡，沈從南自然非常樂(lè)意?？粗嘀_走進(jìn)了浴室，他迅速地關(guān)閉了QQ，坐在沙發(fā)上抿了一口咖啡，嘴角里卷起微笑。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)，女人才從浴室里出來(lái)。發(fā)稍上的頭發(fā)落在鎖骨里，有一種冰涼徹骨的美麗。她淡淡一笑，謝謝你。

這樣的場(chǎng)景，沈從南再也無(wú)法抑制住欲望，終于將身體壓在了女人的身上。女人拼命地反抗著大叫了，最終卻只能無(wú)力地安靜下來(lái)，近乎絕望地大聲哭泣。然后他看到一張淚流滿(mǎn)面的臉龐，所有的欲望都如潮水般退去，他是真的心疼了。

女人并沒(méi)有責(zé)罵，依舊安靜地躺在床上，那哭泣變得綿延不絕起來(lái)。沈從南只是親吻了一下她的耳垂，然后為她蓋上了被子，一個(gè)人回到了客廳了。

沈從南突然感覺(jué)到，剛才發(fā)生的事情如同夢(mèng)境一般。夢(mèng)境里，他又聽(tīng)見(jiàn)女人在黑暗里不斷地喊著小雨，小雨，小雨

4

清晨的電話(huà)鈴聲打破了寧?kù)o。一接電話(huà)，居然是蘇顏落。她邊哭邊說(shuō)，從南，你真的不要我了嗎7你不是說(shuō)過(guò)，會(huì)照顧我一生一世嗎?何況我們已經(jīng)……

還沒(méi)有等她說(shuō)完，沈從南便掛斷了電話(huà)。他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)象蘇顏落這樣天真的女人，居然會(huì)把網(wǎng)絡(luò)上的甜言蜜語(yǔ)當(dāng)真。他們是在聊天室里認(rèn)識(shí)的，第一次見(jiàn)面便發(fā)生了關(guān)系。他只不過(guò)是玩一玩的心態(tài)，可是蘇顏落卻當(dāng)了真，反復(fù)地回憶著他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)邂逅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且說(shuō)她是真的愛(ài)上了他。

可是明明搬走的時(shí)候，他已經(jīng)換了電話(huà)號(hào)碼，蘇顏落怎么會(huì)知道他的新號(hào)碼呢?剛想到這里，一陣輕微的腳步聲便傳了過(guò)來(lái)，是白衣女人醒了。她的臉蒼白得如同一張白紙，眼晴空洞得象一口枯井，低垂著頭向門(mén)外走去。

沈從南有些難過(guò)，脫口而出一句，對(duì)不起。

話(huà)剛落音，女人的身體便軟了下來(lái)，抱著雙膝就大哭起來(lái)。他不知道該如何是好，只是輕拍著她的肩膀，溫柔地說(shuō)，不要哭，不要哭，你有什么難處就說(shuō)出來(lái)，我會(huì)盡量幫你的。

女人逐漸停止了哭泣，慢慢抬起頭來(lái)，糾結(jié)的頭發(fā)里是一張更加晦暗的臉。

她幽怨地說(shuō)，我的孩子死了，你知道嗎?

然后，沈從南終于知道了“小雨”是誰(shuí)，她是女人的孩子。原來(lái)，女人的丈夫在一場(chǎng)車(chē)禍中意外死亡了，而她在外出時(shí)忘記了關(guān)煤氣，所以還不到三個(gè)月的孩子死在了房間里。

女人依偎在他的懷中，哭到了千回萬(wàn)轉(zhuǎn)。有種莫名其妙的心疼涌上了心頭，沈從南抱緊了她冰冷的身體說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，忘記一切難過(guò)，我會(huì)一直陪在你的身邊。

5

沈從南突然變乖了，不再處處尋歡了。

只是白衣女人又不再理會(huì)他了，白日里依舊不見(jiàn)人影，半夜便蹲在火盆旁燒紙，連續(xù)不斷地喊著小雨，小雨。沈從南只好趴在貓眼后面，看著她的半張?zhí)一?，想要去撫摸與親吻，最后卻只能落寞地回到臥室里。

然而她連他的夢(mèng)也不放過(guò)。沈從南的夢(mèng)里，到處都盛開(kāi)著她的痕跡。他甚至夢(mèng)見(jiàn)城南的家里，女人站在廚房里，系著白色的荷葉邊圍裙，右手拿著一把鐵勺，鍋里傳來(lái)陣陣的香味。是從什么時(shí)候開(kāi)始，他居然想擁有一個(gè)賢惠的妻子了呢?

女人終于做完了飯菜，笑盈盈地走出了廚房?？墒撬麆傁電A菜時(shí)，女人卻不見(jiàn)了，站在桌子面前的居然是蘇顏落!她的笑容里帶著陣陣寒意，從南，你不是說(shuō)，你絕對(duì)不會(huì)愛(ài)上一個(gè)女人嗎?

沈從南終于醒了，門(mén)外是輕輕的敲門(mén)聲。他抹去了汗水，打開(kāi)門(mén)一看，居然是對(duì)面的女人。她的精神看上去好了很多，笑容真切，你去買(mǎi)菜吧，我想給你做飯吃，好嗎?

難道要夢(mèng)想成真嗎?沈從南心中一陣亢奮，自然忘了蘇顏落那段，樂(lè)悠悠地到樓下去買(mǎi)菜了。

沈從南買(mǎi)了菜回到公寓，卻見(jiàn)樓下圍著消防車(chē)和圍觀(guān)者，四樓里騰起繚繞的煙霧。難道是失火了嗎!?他瘋狂地?fù)u著消防人員說(shuō)，我是四樓B單元的住戶(hù)，你們快上去救火??！

消防人員淡漠地說(shuō)，火已經(jīng)撲滅了，里面沒(méi)有傷亡人員。

那么，對(duì)面那個(gè)女人呢!

哪來(lái)的女人?你家都沒(méi)有人，A單元的房子又沒(méi)有人住。

沒(méi)有人住!?沈從南的大腦在嗡嗡作響。他立刻沖上了四樓，在煙霧繚繞中看見(jiàn)女人的房子一片空蕩，顯然已經(jīng)荒蕪了很久。而他的房間里凌亂成一片，那些重要的文件和財(cái)產(chǎn)全部都被燒毀了。

房東又趁機(jī)來(lái)敲詐，稱(chēng)他害房子失火，非要他作出賠償。沈從南現(xiàn)在身無(wú)分文，只有到城南的房子里取錢(qián)。臨走時(shí)，他突然問(wèn)了一句，房東，對(duì)面一直都沒(méi)有住戶(hù)嗎?

老頭再次干巴巴地笑了，以前住著一個(gè)孕婦，結(jié)果不知搬哪去了。

孕婦?白衣女人?三個(gè)月不到的孩子，沈從南想得頭都快疼死了，只好在老頭的催促下，趕往城南的家，去取錢(qián)了。

6

已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)有回家了，里面?zhèn)鱽?lái)一股腐朽的味道。

沈從南捂住了鼻子，向臥室里走去?？墒谴蜷_(kāi)保險(xiǎn)箱一看，里面的存折和現(xiàn)金全部都不見(jiàn)了，只留下一張醫(yī)院的病歷，上面赫然寫(xiě)著蘇顏落已經(jīng)懷孕兩個(gè)月了。而病歷的下面是一張薄薄的白紙，是蘇顏落的筆跡：

從南，我已經(jīng)懷孕兩個(gè)月了。你真的認(rèn)為我是一個(gè)輕浮的女人嗎?那么如果在初遇的時(shí)候，我沒(méi)有和你發(fā)生關(guān)系，你會(huì)愛(ài)上我嗎?倘若真的是這樣，我愿用死亡來(lái)埋葬一切的過(guò)去，讓時(shí)光回到最初相遇的時(shí)候，變成另外一個(gè)矜持的自己。如果那時(shí)你能愛(ài)上我的話(huà)，就到天堂與我和孩子相聚，好嗎?

落筆是一個(gè)月前，剛好是沈從南離開(kāi)城南的后一天。他終于辨別出彌漫在臥室里的味道了，是煤氣的味道!他的腦海里突然浮現(xiàn)出女人悲傷的聲音，我外出時(shí)忘記了關(guān)煤氣，所以還不到三個(gè)月的孩子死在了房間里。

第5篇：女子禮儀范文

一、《祝?！番F(xiàn)行的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

魯迅先生發(fā)表于1924年的中篇小說(shuō)《祝?！窋⑹龅氖呛蟮闹袊?guó)農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實(shí)，反映了封建思想與封建禮教的觀(guān)念緊緊束縛廣大農(nóng)民，尤其婦女在肉體和精神上承受著難以想象的雙重重壓。小說(shuō)探索了中國(guó)婦女的生存問(wèn)題。一般教育者將情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)定位為，體味作者深沉的悲憤之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，同情他人，同情弱者的高尚情懷。由于反復(fù)教讀本文，對(duì)此觀(guān)點(diǎn)做了一些縱向的嘗諸性的探究。

歷史不會(huì)重演，卻往往有驚人相似之處。祥林嫂的時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去，但女性命運(yùn)注定的本質(zhì)相似的悲劇往往還會(huì)發(fā)生。每位婦女在遇到如同祥林嫂相同命運(yùn)的時(shí)刻，是自立還是依賴(lài)；是自助還是求助；是自救還是任其滅亡呢?學(xué)為所用，教讀祝福時(shí)，這應(yīng)該成為新課程學(xué)習(xí)探究的一個(gè)重要目標(biāo)。

二、祥林嫂悲劇的主觀(guān)性與客觀(guān)性

祥林嫂悲劇的客觀(guān)性在于封建禮教與封建迷信的雙重壓迫。信奉封建禮教與與思想的人們自覺(jué)與不自覺(jué)的成為迫害祥林嫂的兇手，在他周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人向這位可憐的人伸出溫暖的援助之手。盡管她經(jīng)歷了喪夫、逼嫁、再喪夫、喪子的慘痛，為了在另一個(gè)世界里求得平常人所擁有的權(quán)利，不被二夫相爭(zhēng)鋸成兩半的恐懼，把辛苦勞作賺來(lái)的血汗錢(qián)捐了門(mén)檻。封建勢(shì)力確實(shí)強(qiáng)大冷酷，令這位無(wú)主見(jiàn)、無(wú)文化的農(nóng)村婦女寸步難行。

祥林嫂本來(lái)是封建禮教與思想的犧牲品，卻還依賴(lài)于這二者，初到魯四老爺家，由于自己勤勞能干，得到魯家的認(rèn)可，“臉上有了笑影”“臉上也白了胖了”。當(dāng)好了一個(gè)傭人就覺(jué)得滿(mǎn)足，這只是暫時(shí)坐穩(wěn)了奴隸心態(tài)，奴隸向來(lái)是坐不穩(wěn)的，溫順的綿羊總是會(huì)被人宰割，祥林嫂沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這弱肉強(qiáng)食的時(shí)代的殘酷性。無(wú)意識(shí)的順從與茍且偷生是他悲劇的一個(gè)主觀(guān)原因，也是他思想上的局限性。

“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝。”祥林嫂太信神，既然神主宰你的命運(yùn)，給你設(shè)置了無(wú)數(shù)災(zāi)難，你為什么還將血汗錢(qián)捐門(mén)檻呢?你本身沒(méi)有罪，是他人的罪，為什么還要贖罪呢?魯四老爺一家自始至終賤視祥林嫂，為什么還幻想依賴(lài)他們呢?身為下人的柳媽以及周?chē)娜死淠榱稚?，為什么還把他們視為知己呢?“人啊，我愛(ài)你們，但你們要警惕!”不必埋怨誰(shuí)，不必祈求神，從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，一切只能靠自己。

三、祥林嫂意識(shí)的局限性

祥林嫂在倍受命運(yùn)摧殘的同時(shí)，雖然也進(jìn)行了反抗，卻是軟弱無(wú)力的，甚至是以犧牲巨大的自身及利益為代價(jià)的。從已故的前夫家出逃是為了維護(hù)獨(dú)立的尊嚴(yán)。對(duì)婆家強(qiáng)迫自己嫁給賀老六時(shí)用力一撞，雖表明了不屈的氣節(jié)，留在臉上的傷疤卻成了終身的心靈之疼。

捐門(mén)檻這種荒唐之舉卻天真的以為是洗刷了自身污穢，讓自己在另一個(gè)世界不再受非人之苦。對(duì)人死了究竟有無(wú)靈魂，她原本心存疑慮，卻沒(méi)有將懷疑持久下去，在巨大的災(zāi)難面前依然沒(méi)有清醒，沒(méi)有對(duì)神權(quán)完全否定。如果他有樸素的自然認(rèn)知意識(shí)，她完全可以用自己的工錢(qián)提高生活質(zhì)量：染頭發(fā)、著裙子、穿靴子。祥林嫂若有一種不斷探索的意識(shí)頑強(qiáng)的生存意識(shí)，也許可以尋求一條當(dāng)時(shí)鮮為人知的生存之路。個(gè)性決定命運(yùn)，軟弱的個(gè)性與思想意識(shí)的局限決定著她的命運(yùn)只能任人宰割。

華連卡是契科夫筆下的一個(gè)充滿(mǎn)自我意識(shí)反抗意識(shí)的全新的藝術(shù)典型，比祥林嫂生活的時(shí)代還要早，在婚姻態(tài)度方面，不顧同事的游說(shuō)，校長(zhǎng)太太的盡力撮合，關(guān)鍵時(shí)刻與沙皇忠實(shí)衛(wèi)道士別里科夫毅然決裂，直面嘲諷他，使他落荒而逃，恐懼而亡。最終沒(méi)有成為專(zhuān)制統(tǒng)治下的犧牲品。

《荷花淀》中的水生嫂，遭遇日本鬼子后，教訓(xùn)是拉隊(duì)伍，學(xué)打槍?zhuān)c鬼子作戰(zhàn)，不依賴(lài)水生及他人，這種自我意識(shí)的形成，注定了水生嫂必然是一個(gè)幸福的女人。祥林嫂如果順應(yīng)心靈的渴望，大膽的懷疑否定神權(quán)、夫權(quán)，有一種強(qiáng)烈的、持久的反抗意識(shí)，不斷的思考與探索，也許悲劇色彩不至于如此濃重。在祥林嫂的身上，確實(shí)有一種認(rèn)識(shí)的局限性，同時(shí)本人也缺乏自我意識(shí)。我們不能對(duì)他求全責(zé)備，但必須引以為戒。

四、新的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的探究

學(xué)有所用。通過(guò)對(duì)祥林嫂命運(yùn)的思考與冷峻分析，如果對(duì)祥林嫂的態(tài)度盡停留在同情弱者這一層面是不夠的，同情弱者更需要呼吁弱者自救，自主比同情更有效。命運(yùn)靠自己把握。無(wú)論處在任何困境都必須堅(jiān)定信念：“人啊，你當(dāng)自助!”因此自己認(rèn)為情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)可以延伸為如下：1悲憤之后冷靜思考，促其弱者自??；2同情弱者更需幫助弱者自救、自力、自強(qiáng)。

第6篇：女子禮儀范文

夫妻離婚后，根據(jù)子女不同情況的處理如下：

(一) 子女不足2周歲的情況 如果母親有以下情形之一的，也可隨父方生活：

(1)患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴(yán)重疾病，子女不宜與其共同生活的；

(2)有撫養(yǎng)條件不盡撫養(yǎng)義務(wù)，而父方要求子女隨其生活的；

(3)因其他原因，子女確無(wú)法隨母方生活的；

另外，父母雙方協(xié)議2周歲以下子女隨父方生活，并對(duì)子女健康成長(zhǎng)無(wú)不利影響的，可予準(zhǔn)許。

(二)子女2周歲以上的情況

子女在2周歲以上的，首先應(yīng)由父母雙方協(xié)商確定，協(xié)商不成的，由人民法院根據(jù)雙方的情況判決。如果父方和母方均要求隨其生活，且雙方同爭(zhēng)子女撫養(yǎng)權(quán)的，法院應(yīng)同等的考慮雙方的情況，看子女隨哪方生活更有利于其成長(zhǎng)。

根據(jù)最高人民法院上述《若干具體意見(jiàn)》第3條的規(guī)定，一方有下列情形之一的，可以?xún)?yōu)先考慮：

(1)已做絕育手術(shù)或因其他原因喪失生育能力的；

(2)子女隨其生活時(shí)間較長(zhǎng)，改變生活環(huán)境對(duì)于女健康成長(zhǎng)明顯不利的；

(3)無(wú)其他子女，而另一方有其他子女的；

(4)子女隨其生活，對(duì)子女成長(zhǎng)有利，而另一方患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴(yán)重疾病，或者有其他不利于子女身心健康的情形，不宜與子女共同生活的。

最高人民法院《若干具體意見(jiàn)》第4條規(guī)定：父方與母方撫養(yǎng)子女的條件基本相同，雙方均要求子女與其共同生活，但子女單獨(dú)隨祖父母或外祖父母共同生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力幫助子女照顧孫子女或外孫子女的，可作為子女隨父或隨母生活的優(yōu)先條件予以考慮。

(三)子女已滿(mǎn)10周歲的情況

如果子女是已滿(mǎn)10周歲的未成年人，《若干具體意見(jiàn)》第5條規(guī)定：父母雙方對(duì)10周歲以上的未成年子女隨父或隨母生活發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的，應(yīng)考慮該子女的意見(jiàn)。

在10周歲以上的未成年子女，屬于限制民事行為能力人，有一定的辨別是非的能力，所以在離婚案件中，處理子女隨誰(shuí)生活的問(wèn)題上，應(yīng)考慮到子女的個(gè)人的意愿。但是這并不是說(shuō)10周歲以上未成年子女可以隨意選擇隨誰(shuí)生活，法院一般在父方母方同爭(zhēng)撫養(yǎng)權(quán)，且雙方都具有撫養(yǎng)子女的條件時(shí)，才考慮子女個(gè)人的意見(jiàn)。

第7篇：女子禮儀范文

我是在今天中午收到你的來(lái)信，我很高興。你信中提到讓我過(guò)籠鳥(niǎo)生活，經(jīng)過(guò)我的慎重思考，我回答你的是“不”，你會(huì)很驚訝這樣的回答吧？那讓我和你談?wù)勎业牡睦碛墒鞘裁?，好嗎?/p>

鸝鸝，即使過(guò)籠鳥(niǎo)生活有著吃不完的精米細(xì)糧。還可以看到張張吹口哨的笑臉，喳！喳！還可以周六逛公園。但你有沒(méi)有想過(guò)籠鳥(niǎo)生活多么孤單，難道你不想飛出鳥(niǎo)籠到外面過(guò)著自由自在的生活嗎？你瞧，我們是有著自由之身的，春天的時(shí)候我們可以嬉戲玩耍；夏天的時(shí)候，我們可以在天空中飛翔還可以尋找綠蔭分享快樂(lè)，秋天我們可以到果園里品味果香，冬天可以享受到在雪地里覓市食的快樂(lè)。

鸝鸝，你也能過(guò)上自由的生活，你不想向“兩只黃鸝鳴翠柳”那首詩(shī)中描繪的一樣嗎？?jī)芍蛔杂勺栽诘狞S鸝在柳樹(shù)上婉轉(zhuǎn)鳴叫，多么愜意??！你難道不想過(guò)上這樣的生活嗎！

也許你收到我的回信會(huì)很失望，但是我絕對(duì)不會(huì)過(guò)籠鳥(niǎo)生活的，也希望你早日擺脫籠鳥(niǎo)的生活。

祝你

天天快樂(lè)，身體健康

第8篇：女子禮儀范文

1. 一般情況

小琳（化名）,女，初一學(xué)生，12歲，全家4口人，姐姐大她7歲，家庭富裕，無(wú)重大身體疾病，家族無(wú)精神病史，2010年12月初在班主任的陪同下走進(jìn)心理咨詢(xún)室。

2. 問(wèn)題表現(xiàn)

小琳在升入初中的第一天就開(kāi)始哭泣，特別是晚上在宿舍住宿時(shí)大聲哭鬧，擾亂其他同學(xué)的情緒，讓他人無(wú)法學(xué)習(xí)和休息。老師和父母百般教育無(wú)效，并威脅父母“如果堅(jiān)持讓自己在學(xué)校住宿，就可能永遠(yuǎn)看不到自己了”。班主任和家長(zhǎng)請(qǐng)心理教師做心理輔導(dǎo)，希望該生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

3. 主訴、個(gè)人陳訴以及班主任、家長(zhǎng)反映

主訴：進(jìn)入學(xué)校就感覺(jué)渾身冰涼，心痛，全身發(fā)抖，喘不上氣來(lái)，忍不住哭泣，根本無(wú)法學(xué)習(xí)，特別是晚上在學(xué)校住宿時(shí)，更覺(jué)得煎熬，無(wú)法入睡。

個(gè)人陳述：一家4口人，父母和姐姐對(duì)自己非常好，好吃好玩的總讓自己獨(dú)享。父母因做生意搬過(guò)兩次家，現(xiàn)在住兩層樓房，一樓做生意，二樓居住。雖然住房條件好了，但覺(jué)得不快樂(lè)，由于初來(lái)乍到，朋友很少，而且好多美好的回憶物品，如照片、貼畫(huà)和許多小玩具留在原來(lái)的家里沒(méi)有帶來(lái)，很是遺憾和懊悔。母親性子急，有點(diǎn)小脾氣，常因小事和父親爭(zhēng)吵。記得自己6歲的時(shí)候，父母爭(zhēng)吵之后，母親吵著要和父親離婚，逼著她選擇跟母親還是跟父親，她苦苦哀求無(wú)效，只能忍痛跟著母親離開(kāi)。中午偷偷跑回家，見(jiàn)父親正在啃著冷饅頭。升入初中后，時(shí)時(shí)惦記父母是不是又吵架了，父親是否沒(méi)有菜吃。姐姐9月初到外省上大學(xué)了，再也不能和姐姐一起玩了，開(kāi)學(xué)前，看到父母和姐姐高高興興地忙碌著、準(zhǔn)備著，想到自己要在學(xué)校住宿，有一種被拋棄的感覺(jué)。

班主任反映：該生整日哭泣，全班不得安寧，老師無(wú)法上課，經(jīng)勸說(shuō)無(wú)效，只能將她隔離在教室外哭泣。

家長(zhǎng)反映：小琳從小沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，開(kāi)學(xué)前聽(tīng)說(shuō)要在學(xué)校住宿，她就哭喪著臉問(wèn)“你們不要我了嗎？”被強(qiáng)制送入學(xué)校后不時(shí)地哭泣?？粗⒆涌摁[，他們也很心痛，但為了孩子能長(zhǎng)大，只得狠心不理她。老師被小琳鬧得沒(méi)有辦法，經(jīng)常在晚上叫他們來(lái)學(xué)校協(xié)助教育小琳。

4. 咨詢(xún)師觀(guān)察

智力發(fā)展正常，語(yǔ)言表達(dá)清晰，無(wú)幻覺(jué)，無(wú)妄想，無(wú)智能障礙。初到咨詢(xún)室，眼圈紅腫，說(shuō)到家庭親情和分離，淚水漣漪，手腳動(dòng)作不斷，雙手反復(fù)搓著，陷入某種焦慮情緒不能自拔。

二、評(píng)估與診斷

1. 心理測(cè)量

（1）SCL-90癥狀自評(píng)量表各因子分如下：軀體化1.9,強(qiáng)迫2.1，人際敏感1，抑郁2.1，焦慮2.9，敵對(duì)1.8，恐怖2.6，偏執(zhí)1.2，精神病性1.3，其他1.7。由上可以看出，最顯著的是焦慮因子分值頗高，其次是恐怖、強(qiáng)迫、抑郁因子分值較高，明顯高于常模。

（2）焦慮自評(píng)量表（SAS）標(biāo)準(zhǔn)分為70，嚴(yán)重焦慮。

2. 評(píng)估

綜合分析所獲得的資料，根據(jù)求助者的陳述、他人反映、咨詢(xún)師的觀(guān)察、心理測(cè)量結(jié)果、無(wú)重大身體疾病史、無(wú)家族精神病史以及典型的心理和行為表現(xiàn)，排除重性精神病。

3.診斷

根據(jù)許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的臨床評(píng)定，求助者病程三個(gè)月（得2分），精神痛苦程度屬于“無(wú)法擺脫”狀態(tài)（得3分），社會(huì)功能受損，學(xué)習(xí)效果和社交效率顯著下降，屬于中等程度（得2分）。總分7分，屬于神經(jīng)癥。情緒發(fā)作時(shí)渾身冰涼，頭痛，全身發(fā)抖，喘不上氣來(lái)，忍不住哭泣，拒絕和父母分離，逃避學(xué)校集體生活。求助者焦慮因子分值頗高，此外，根據(jù)SAS測(cè)量結(jié)果，初步診斷為分離焦慮。

三、咨詢(xún)目標(biāo)的制定

根據(jù)以上評(píng)估和診斷，同求助者商定，確定以下咨詢(xún)目標(biāo)：

1. 具體目標(biāo)和近期目標(biāo)

緩解和消除對(duì)父母的過(guò)度依戀、對(duì)學(xué)校住宿生活的逃避。降低其焦慮水平，適應(yīng)學(xué)校集體生活。

2. 最終目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)

完善求助者個(gè)性，提高其有效處理各種焦慮情景的能力。增強(qiáng)其自立和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)求助者心理健康發(fā)展，達(dá)到人格完善。

四、咨詢(xún)方案的制定

1.咨詢(xún)階段劃分

咨詢(xún)過(guò)程分三個(gè)階段：

（1）第一階段是心理評(píng)估和診斷階段，建立咨詢(xún)關(guān)系，收集資料，進(jìn)行心理診斷，確立咨詢(xún)目標(biāo)。

（2）第二階段是咨詢(xún)階段，幫助求助者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，改變其拒絕和父母分離的態(tài)度、逃避學(xué)校集體生活的焦慮情緒和行為?？紤]到求助者目前問(wèn)題的核心是由強(qiáng)烈的分離焦慮情緒以及由此引發(fā)的逃避學(xué)校集體生活的行為，因此首先要緩解和消除焦慮情緒，這需要運(yùn)用NLP情緒處理技術(shù)和繪畫(huà)治療，同時(shí)也需要幫助求助者建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)，給予心理和精神上的支持，其次運(yùn)用系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行訓(xùn)練治療。

（3）第三階段是鞏固和結(jié)束階段，讓求助者把咨詢(xún)中學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷完善自己的人格，提高心理健康水平。

2.咨詢(xún)方法介紹

(1)繪畫(huà)療法是心理診斷和治療的一個(gè)有效工具，是讓繪畫(huà)者通過(guò)繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，利用非言語(yǔ)工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且在繪畫(huà)的過(guò)程中獲得抒解與滿(mǎn)足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。

(2)系統(tǒng)脫敏療法又稱(chēng)交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。它是利用對(duì)抗性條件反射原理，在放松的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地使神經(jīng)過(guò)敏性反應(yīng)逐漸減弱直至消除的一種行為治療方法。在具體實(shí)施過(guò)程中利用人的放松狀態(tài)去抵抗由焦慮或恐懼引起的個(gè)體心率、呼吸、皮電等生理指標(biāo)的變化反應(yīng)。放松狀態(tài)多次與引起當(dāng)事人焦慮或恐懼的條件刺激結(jié)合，即可消除原來(lái)因該刺激物引發(fā)的焦慮或恐懼條件反應(yīng)。[1]

3.咨詢(xún)時(shí)間商定

每次1小時(shí)，咨詢(xún)次數(shù)為6次。

五、咨詢(xún)過(guò)程

1.心理評(píng)估和診斷階段

第一次咨詢(xún)

目的：收集資料，建立咨詢(xún)關(guān)系，進(jìn)行心理診斷，確定咨詢(xún)目標(biāo)。鑒于求助者焦慮情緒過(guò)于強(qiáng)烈，做必要的情緒處理。

方法：會(huì)談法、心理測(cè)試、NLP情緒處理法。

過(guò)程：在咨詢(xún)開(kāi)始時(shí)，充分尊重求助者，用開(kāi)放性的問(wèn)題收集她詳細(xì)的資料。通過(guò)傾聽(tīng)、共情、積極關(guān)注，讓求助者盡情地傾訴，與其建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，并完成心理測(cè)試。

小琳剛進(jìn)入咨詢(xún)室時(shí)，眼圈紅腫得象個(gè)桃子，神情悲傷，在談到和父母、姐姐濃濃的親情時(shí)，淚水似斷線(xiàn)的珠子一樣從眼眶涌出，以淚洗面不能自已。在談到在學(xué)校中備受煎熬時(shí)，坐立不安，雙手互搓，描述自己“頭痛、心痛、全身冰涼，快要發(fā)瘋了”。鑒于這種強(qiáng)烈的焦慮情緒反應(yīng)，我運(yùn)用NLP技術(shù)中的混合法，為其處理情緒。具體做法：我以90度直角坐在小琳右邊，以左手按在她背后的大椎穴上，右手則以拇指及食指二指做成一個(gè)叉型，輕輕按在她左右兩眉中點(diǎn)的上面位置，引導(dǎo)她深呼吸加以配合，輕按三分鐘后，她的情緒有所好轉(zhuǎn)。同時(shí)教給她NLP中消減自己不良情緒的技巧――生理平衡法，在生活中練習(xí)。

具體做法：

(1)雙腿伸直，雙叉，雙手手指也交叉結(jié)合，反拗到胸口。

雙手交叉，假如右腳在左腳之上，則右手也在左手之上。

伸出手指，雙手拇指向下，如此，掌心自會(huì)相對(duì)。

雙手手指交叉合掌。

雙掌握成的拳頭向下再向胸口拉近并翻轉(zhuǎn)向上直至緊貼胸口，眼睛下望可以看到手指。

(2)舌尖向上頂住口腔內(nèi)上顎門(mén)牙稍后的地方，把呼吸調(diào)慢。

(3)全部注意力放在心臟上，維持3分鐘。[2]

2. 咨詢(xún)階段

第二次咨詢(xún)

目的：加深咨詢(xún)關(guān)系，呈現(xiàn)求助者潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突，并處理之。

方法：會(huì)談法、繪畫(huà)療法。

過(guò)程：小琳第二次來(lái)到咨詢(xún)室，情緒稍有好轉(zhuǎn)，但眼睛還是紅腫的，仍不能在學(xué)校正常生活和學(xué)習(xí)。

咨詢(xún)師：“姐姐上大學(xué)了嗎？”

求助者：“嗯，去了。”

咨詢(xún)師：“你想和姐姐一樣，將來(lái)也上大學(xué)，有個(gè)好前途嗎？”

求助者：（點(diǎn)點(diǎn)頭）“當(dāng)然想。”

咨詢(xún)師：“姐姐當(dāng)年讀書(shū)時(shí)，和你一樣也要離開(kāi)父母，獨(dú)自在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。要想和姐姐一樣上大學(xué)，就必須要現(xiàn)在離開(kāi)父母。如果要你選擇，你是選擇離開(kāi)父母長(zhǎng)大，還是呆在父母身邊永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大呢，你選擇什么？”

求助者：（看出我的意圖，經(jīng)過(guò)艱難的思考）“我知道父母希望我在學(xué)校里獨(dú)自生活學(xué)習(xí)，我也想長(zhǎng)大，但是如果要選擇，我寧愿選擇不長(zhǎng)大！”（眼圈一紅，又哭了起來(lái)）

通過(guò)以上談話(huà)，我感覺(jué)到小琳內(nèi)心有一種深層次的東西時(shí)時(shí)控制著她大腦的“智能中心”，讓她自陷愁城，越陷越陷，不能自拔，于是決定運(yùn)用繪畫(huà)療法。

咨詢(xún)師：“你很愛(ài)你家，對(duì)吧?！?/p>

小琳使勁地點(diǎn)著頭。

咨詢(xún)師：“那你憑感覺(jué)畫(huà)出你的家?！保?zhǔn)備好紙和彩筆）

求助者：“這就是我的家?！保](méi)有半點(diǎn)思考，在紙上刷刷幾筆，畫(huà)出一個(gè)紅色的心，并注明“全家人的心”）

如圖1：

咨詢(xún)師解讀圖畫(huà)：相比A4紙來(lái)說(shuō)，這顆“心”相對(duì)較小，繪畫(huà)筆觸特別重，筆觸中有很多彎曲頓挫，整個(gè)畫(huà)面（包括圖畫(huà)和文字）過(guò)度使用大紅的顏色，由這些信息可以看出小琳有一種強(qiáng)烈的情緒，神經(jīng)繃得很緊。

咨詢(xún)師：（試圖從小琳自己的解讀來(lái)獲得更多信息，并設(shè)法進(jìn)行處理）“你感覺(jué)一下，這顆心的溫度和硬度以及和你的距離。”

求助者：（慢慢閉上眼睛，片刻）“心很燙，有點(diǎn)硬，正在離我而去，我生怕它拋棄我，我拼命地想抓住它，可它卻越來(lái)越遠(yuǎn)！”

咨詢(xún)師：“此時(shí)你身體的感受是什么？”

求助者：（體會(huì)）“難受，頭痛，心痛，全身冰涼，喘不上氣，要發(fā)瘋的感覺(jué)！”

咨詢(xún)師：“慢慢吸氣……呼氣，身體放松……”（用柔和而堅(jiān)定的聲音引導(dǎo)她說(shuō)出心中壓抑已久的話(huà)）

求助者：（身體后靠，表情有點(diǎn)僵硬，害怕）“媽媽?zhuān)职郑灰俪臣芰?，不要再讓我選擇，我不想選擇，我不想離開(kāi)你們，我害怕……”（在我的引導(dǎo)下，聲音越來(lái)越大，隨之大聲哭泣）

咨詢(xún)師：（模仿其父親的聲音，壓低聲音）“孩子，對(duì)不起，我們不知道你的痛苦，因?yàn)槲液湍銒寢尩某臣?，帶給你這么大的傷害，對(duì)不起，從此以后，我和你媽媽再也不吵架了，我們一家人不分開(kāi)，心永遠(yuǎn)在一起，孩子，不要害怕，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>

小琳長(zhǎng)吁了一口氣,如釋重負(fù)狀。因?yàn)樗闹袎阂忠丫玫耐纯嗟靡孕?，?nèi)心的焦慮和恐懼就減弱了。

咨詢(xún)師：“現(xiàn)在看看那顆‘心’有什么變化？”

求助者：“那顆‘心’正慢慢向我靠近，很近，變得溫暖，我的身體很舒服?！保ū犻_(kāi)眼睛，身體慢慢放松了，情緒逐漸平靜下來(lái)）

當(dāng)然，這種宣泄只是暫時(shí)緩解了情緒，后續(xù)的工作還需要她的父母來(lái)配合，于是展開(kāi)第三次咨詢(xún)。

第三次咨詢(xún)

目的：幫助求助者建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)。

方法：會(huì)談法、家庭治療。

過(guò)程：在班主任的幫助下，第二天小琳的父母來(lái)到心理咨詢(xún)室，我們就家庭教育和婚姻關(guān)系進(jìn)行了交流。通過(guò)會(huì)談，他們理解了小琳的現(xiàn)狀除了自小備受呵護(hù)、嬌生慣養(yǎng)、獨(dú)立性差之外，婚姻關(guān)系的不和諧對(duì)小琳產(chǎn)生了很大的心理壓力，對(duì)孩子心理的正常發(fā)展造成了不良影響，讓小琳身在學(xué)校心在家，還在牽掛著父母是否吵架。

在咨詢(xún)室里，小琳向父母表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。媽媽做出承諾，今后即使小琳在學(xué)校住宿，自己也不再亂發(fā)脾氣，不會(huì)和爸爸吵架，有矛盾好好解決。爸爸則承諾要多關(guān)注和理解媽媽?zhuān)鄮椭尚┘覄?wù)，讓媽媽有個(gè)好心情。

我和家長(zhǎng)、班主任和小琳共同商定一個(gè)親子“軟分離”方案：父母按周次遞減來(lái)校看望小琳的次數(shù)，分別是3、2、1次。在兩個(gè)月之內(nèi)，周一上學(xué)和周五放學(xué)由父親接送，讓小琳感覺(jué)到父母對(duì)自己的關(guān)心；在她有良好表現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)表?yè)P(yáng)，形成正性強(qiáng)化。度過(guò)這一時(shí)期后，由小琳獨(dú)立在校學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校里，老師要理解小琳所處的特殊心理時(shí)期，在生活上多關(guān)愛(ài)，讓她感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，建立新的心理依戀。

第四次和第五次咨詢(xún)

目的：系統(tǒng)脫敏。

方法：系統(tǒng)脫敏法。

過(guò)程：

(1)列出引起小琳不良反應(yīng)的具體刺激情節(jié)，如“明天要上學(xué)”“來(lái)到學(xué)校門(mén)口”“在學(xué)校宿舍睡覺(jué)”等等。

(2)建立焦慮事件等級(jí)。將上述刺激情景按從弱到強(qiáng)的順序，排出焦慮等級(jí)：明天要上學(xué)――走在上學(xué)路上――來(lái)到學(xué)校門(mén)口――進(jìn)入教室――上課――在學(xué)校宿舍睡覺(jué)。

(3)放松訓(xùn)練。通過(guò)呼吸放松，進(jìn)行放松訓(xùn)練來(lái)形成松弛反應(yīng)。在松弛狀態(tài)下想象焦慮情景，以松弛反應(yīng)抑制焦慮反應(yīng)。

(4)實(shí)行治療。按照排出的焦慮等級(jí)，在想象中循序進(jìn)行松弛反應(yīng)抑制焦慮反應(yīng)，直到焦慮程度能被放松訓(xùn)練拮抗。一次治療推進(jìn)三個(gè)具體焦慮層級(jí)，經(jīng)兩次治療，直到小琳在想象中到宿舍獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)不再感到焦慮為止。

3.鞏固和結(jié)束階段

第六次咨詢(xún)

目的：評(píng)估咨詢(xún)效果。

方法：會(huì)談法、繪畫(huà)法、心理測(cè)驗(yàn)。

過(guò)程：施測(cè)癥狀自評(píng)量表和焦慮自評(píng)量表，并與咨詢(xún)前對(duì)照。對(duì)前面的咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，讓小琳談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，并總結(jié)整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程中的成長(zhǎng)。

在咨詢(xún)中，小琳再次感受第二次輔導(dǎo)中的那顆“心”，并憑直覺(jué)畫(huà)出來(lái)（如圖2）。

咨詢(xún)師解讀圖畫(huà)：整個(gè)畫(huà)面較為和諧，線(xiàn)條筆觸柔和順暢，并配以綠色的“我長(zhǎng)大了！”的文字說(shuō)明，表明小琳情緒平靜，內(nèi)心和諧。

小琳自己解讀：她雙手交叉，貼在胸口，露出一口潔白的牙齒，笑嘻嘻地說(shuō)，“‘心’在這里，它很大，暖暖的，永遠(yuǎn)在這里，全家不分離！”

從圖畫(huà)解讀來(lái)看，小琳已完全擺脫了分離焦慮的情緒狀態(tài)。

六、咨詢(xún)效果評(píng)估

1.求助者自我評(píng)估

我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，下課后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，也挺好的，在學(xué)校住宿其實(shí)也沒(méi)有什么，我能照顧自己，別人能做到，我也能做到。以前覺(jué)得一個(gè)周的時(shí)間好漫長(zhǎng)，現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快。跟父母說(shuō)了心里話(huà)，很輕松，現(xiàn)在父母關(guān)系也好了。姐姐一個(gè)人到外省上大學(xué)，人生地不熟，不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐臍夂蚝惋嬍?，嗓子都啞了，我打電?huà)開(kāi)導(dǎo)她，說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，只要挺過(guò)去，就會(huì)長(zhǎng)大了”。

2.家長(zhǎng)評(píng)估

每個(gè)星期一早晨，不再像以前那樣哭鬧，能按時(shí)上學(xué)，星期五下午回家很開(kāi)心，常跟父母談?wù)剬W(xué)校中發(fā)生的趣事。

3.班主任和同學(xué)評(píng)估

從此沒(méi)有再哭鬧，能安心作息，經(jīng)常能聽(tīng)到她歡快的笑聲。

4.心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果

SCL-90測(cè)試各因子分如下：軀體化1.7,強(qiáng)迫1.1，人際敏感1，抑郁1.3，焦慮1.4，敵對(duì)1.6，恐怖1.1，偏執(zhí)1，精神病性1.1，其他1.1，由上可以看出，各因子分均處于正常范圍。

SAS標(biāo)準(zhǔn)分為43分，屬于正常范圍。

5.咨詢(xún)師評(píng)估

從第三次咨詢(xún)開(kāi)始，小琳的臉上就綻露久違的笑容了。記得某個(gè)周五下午，因?qū)W校臨時(shí)調(diào)整時(shí)間，提前一節(jié)課放學(xué)，而小琳的父母并不知道，我要打電話(huà)通知她的父母來(lái)校接她，小琳斷然謝絕，堅(jiān)持要自己走回家，說(shuō)“別人能做到的事，我也能做到”。

根據(jù)回訪(fǎng)和跟蹤情況發(fā)現(xiàn)，咨詢(xún)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，小琳焦慮情緒消除，不再拒絕和父母分離和逃避學(xué)校集體生活，在校園里經(jīng)常能看到她快樂(lè)的身影。她現(xiàn)在已升入初二，完全適應(yīng)了學(xué)校集體生活，人格獲得了發(fā)展。

七、討論和思考

每一次咨詢(xún)都是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是心理教師個(gè)人的自我提高。小琳問(wèn)題的核心是由強(qiáng)烈的分離焦慮情緒以及由此引發(fā)的逃避學(xué)校集體生活的行為。在第一次咨詢(xún)中，小琳一談到親情和分離就眼睛一閉，淚如泉涌，那種場(chǎng)景就如同一個(gè)3歲的孩子離開(kāi)媽媽的狀態(tài)一樣，這讓咨詢(xún)一度中斷。從中我看到了一個(gè)“3歲的小孩”有待成長(zhǎng)，于是當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有遞紙巾給她，而是用堅(jiān)定的聲音提示她“立刻睜開(kāi)眼睛，自己找到紙巾擦干眼淚”。一是為了打破她的負(fù)性情緒狀態(tài)，二是讓她學(xué)會(huì)自己照顧自己，脫離“3歲小孩”的狀態(tài)，同時(shí)臨時(shí)決定用NLP技術(shù)給予情緒處理。

因此，當(dāng)求助者處于嚴(yán)重負(fù)面情緒狀態(tài)時(shí)，往往是他的大腦中負(fù)責(zé)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“智能中心”不能啟動(dòng)，無(wú)力改變這種不良狀態(tài)，甚至讓咨詢(xún)不能進(jìn)行下去，此時(shí)要求心理教師靈活運(yùn)用一些情緒處理技巧即時(shí)地消減那種情緒，稍后才能根本地解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玲,劉學(xué)蘭.心理咨詢(xún)[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2005:35.

第9篇：女子禮儀范文

摘要：近年來(lái)不少學(xué)者研究表明，中國(guó)城鄉(xiāng)家庭結(jié)構(gòu)正在由以前兩代同住的核心家庭慢慢轉(zhuǎn)化為非核心化的小家庭模式。而小家庭中的單親家庭由于父母離異而造成的子女心理陰影和性格缺陷的現(xiàn)象也是普遍存在的，這就面臨一個(gè)單親家庭子女的教育問(wèn)題，本文從語(yǔ)文教學(xué)中遇到的幾個(gè)具有代表性的案例出發(fā)分析探討，希望可以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的家庭教育提供一些有建設(shè)性的幫助。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭 子女教育 性格缺陷

近年來(lái)的研究顯示：“上海等大城市非核心化的小家庭占有更大的比重，一人戶(hù)和二人戶(hù)相加為35.98%；上海市一代戶(hù)所占比重為35.18%；兩代戶(hù)在上海甚至不到一半?！币虼擞袑W(xué)者認(rèn)為“除核心家庭外，其他非核心化的小家庭式樣，如空巢家庭、丁克家庭、單身家庭、單親家庭等，正在構(gòu)成中國(guó)城鄉(xiāng)家庭結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。”家庭結(jié)構(gòu)的變遷直接影響到家庭中子女的教育問(wèn)題，這些非核心化的小家庭中有子女的家庭也就只有單親家庭了。與父母完整的家庭相比，這些單親孩子或多或少的都會(huì)受到父母感情破碎的影響，從而造成心理上的陰影和性格上的缺陷。下文中筆者就自己在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到的幾個(gè)具有代表性的案例來(lái)分析探討，希望可以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的家庭教育提供一些有建設(shè)性的幫助。

一、父母離異造成子女性格內(nèi)向、敏感悲觀(guān)

案例：12歲的思思現(xiàn)在是初中一年級(jí)的學(xué)生，在她8歲的時(shí)候父母協(xié)議離婚。她在自己的作文《12歲的天空》中這樣描寫(xiě)那段記憶：“那一天，吃完晚飯，媽媽走進(jìn)我的房間，她不像往常那樣給我講故事，檢查我的作業(yè)。卻拉著我在床邊坐下，告訴我她和爸爸已經(jīng)離婚的事情。離婚是什么呢？8歲的我只是聽(tīng)小伙伴們說(shuō)是爸爸媽媽分開(kāi)的意思。好好的爸爸媽媽為什么要分開(kāi)呢？我那時(shí)候是完全不明白的，只是聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)，不管怎么樣，她和爸爸都是愛(ài)我的。我還不懂得愛(ài)到底是什么，只是從那以后，我更多的時(shí)間就是和媽媽、外婆呆在一起了?！?/p>

這個(gè)案例中，思思的媽媽只是簡(jiǎn)單的告訴了孩子一個(gè)事實(shí)，怕孩子一時(shí)接受不了，又加上爸爸媽媽都是愛(ài)你的話(huà)。但是她卻欠孩子一個(gè)解釋。而且是在孩子對(duì)這件事情毫無(wú)知覺(jué)的情況下鄭重其事的告訴孩子這個(gè)事實(shí)，在孩子幼小的心靈上重重的劃上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。8歲正是孩子天真無(wú)邪的時(shí)候，如果不是這樣印象深刻，如何會(huì)記得那么清晰明確。

其實(shí)，在孩子沒(méi)有對(duì)父母離婚的事情提出疑問(wèn)的時(shí)候，父母還是應(yīng)該盡量隱瞞的好，畢竟還只是個(gè)8歲的小姑娘。雖然現(xiàn)在單親家庭普遍存在，離婚這個(gè)字眼對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但是在孩子的世界里，離婚是和吃飯、睡覺(jué)沒(méi)有什么區(qū)別的，他們不會(huì)明白這背后的深層含義。那么我們何必又多此一舉的去告訴他們呢？告訴了事實(shí)，卻又無(wú)法解釋清楚到底是怎么一回事，只會(huì)讓孩子在心里把這個(gè)字眼區(qū)別出來(lái)，生活中格外留意對(duì)待。這樣就會(huì)不自覺(jué)的吸收到這方面的知識(shí)，有正面、積極的自然就會(huì)有反面、消極的，在孩子原本晴空萬(wàn)里的心靈上抹上一層厚厚的陰影。

婚姻本來(lái)就是成人之間的話(huà)題，何必讓孩子過(guò)早的接觸本不屬于他們的煩惱，這樣對(duì)孩子是百害而無(wú)一利的。12歲的孩子，正是活潑好動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)笑的時(shí)候，可是思思卻是班上最安靜的孩子。雖然成績(jī)優(yōu)秀，但是課堂上卻很少主動(dòng)發(fā)言；老師提出問(wèn)題讓小組討論后回答，她也是默默的坐著，聽(tīng)著別人高談闊論，自己卻一言不發(fā)。班里學(xué)生干部很多，每科都有自己的課代表，她卻是什么也不參與，只是完成自己分內(nèi)的事情。課下大家說(shuō)笑玩鬧，她也是自己一個(gè)人靜靜地坐著發(fā)呆。

我們只有在她的作文里才可以揣測(cè)到她的一些思想感悟：“寫(xiě)到這里，不覺(jué)間天已經(jīng)黑了，我站起來(lái)走到窗前，望著外邊黑漆漆的天空，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)哆嗦，也許這就是我12歲的天空吧！”12歲的天空，在其他孩子的筆下是五彩斑斕、充滿(mǎn)活力的，而在思思的筆下卻是黑漆冰涼的。

二、父母離異造成子女性格極端、脾氣暴躁、行為叛逆

案例：小剛是初中三年級(jí)的學(xué)生，15歲。父母是在他初二的時(shí)候離婚的。在離婚之前家里已經(jīng)鬧的不可開(kāi)交，從父母每天的吵架中，小剛聽(tīng)出來(lái)是因?yàn)榘职衷谕饷嬗袆e的女人才鬧成這樣的，從此以后就對(duì)爸爸恨之入骨。父母陷于自己的感情糾紛中無(wú)法自拔，根本沒(méi)有心思去過(guò)問(wèn)小剛的學(xué)習(xí)，小剛的成績(jī)?cè)诎嗬锸亲畈畹?，?jīng)常逃課、打架，不完成作業(yè)。有一次，爸爸又被老師請(qǐng)到了辦公室，聽(tīng)完老師的訴說(shuō)以后，對(duì)著小剛就是一頓臭罵，誰(shuí)知小剛當(dāng)著那么多老師的面，沖著爸爸吼起來(lái)：“你憑什么罵我，整天就知道和你的狐貍精混在一起，你有什么資格管我!”說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身徑直出了辦公室。

很明顯小剛的父母不應(yīng)該把自己的問(wèn)題當(dāng)著孩子的面來(lái)解決。雖然現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于兩性之間的道德要求越來(lái)越低，在成年人看來(lái)有外遇不是什么大不了的事情，但是孩子的世界卻是黑白分明的，十幾歲的小剛不會(huì)明白黑與白之間的那層灰色，也不會(huì)用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析父母離異的原因，只是相信自己看到的和聽(tīng)到的。母親的無(wú)辜控訴，父親的惱羞成怒以及第三者的厚顏都對(duì)小剛造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。處于青春叛逆期的他只能用放任自己的方式來(lái)發(fā)泄對(duì)父母離異的不滿(mǎn)。

小剛的媽媽是一位溫婉而又軟弱的女人，對(duì)于小剛的問(wèn)題是管又管不住，勸又不知如何開(kāi)口，只能對(duì)著老師苦苦哀求，希望老師能從造成小剛叛逆的原因入手，多一點(diǎn)耐心，對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性的教育。小剛雖然對(duì)父母極力排斥，怒目相向，對(duì)于老師卻還是尊敬的。有一次，老師課下和他閑聊起來(lái)，說(shuō)起他父母離異的事情，他情緒激動(dòng)的痛罵自己的父親“老不正經(jīng)”，狐貍精的“不要臉”以及母親的“軟弱無(wú)能”。老師也不加阻止，由著他發(fā)泄完后，開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)他回想父母的好處。小剛聽(tīng)完后滿(mǎn)眼淚水，對(duì)老師說(shuō)，“我也知道他們的好，可是知道他們離婚了，我就是難受，我也不知道該怎么辦?！闭f(shuō)著就攏起袖子給老師看，只見(jiàn)他瘦瘦的胳膊上滿(mǎn)是小刀劃出的疤痕。他說(shuō)，“我每次難受不知道怎么辦的時(shí)候，就自己割自己?！?/p>

十幾歲的孩子正處于青春期，他們面臨著自我完整人格的形成過(guò)程。在教育中稱(chēng)之為“同一性”，青少年如果不能順利形成穩(wěn)定的同一性，就有可能產(chǎn)生角色混亂，無(wú)法自我定位以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)不確定感等等一系列后果。而在這期間親子分離、母愛(ài)剝奪、忽視、虐待等等，是精神衛(wèi)生和精神疾病的關(guān)鍵，對(duì)孩子的心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生持久性的影響。因此，父母在對(duì)孩子的教育中應(yīng)該盡量避免這些方面，耐心的對(duì)孩子曉之以情、動(dòng)之以理；避免和孩子發(fā)生正面沖突、吵架打罵，造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

三、父母離異造成子女不易管教、投機(jī)取巧鉆空子

案例：初一學(xué)生小趙13歲，父母離異，小趙跟著媽媽生活，在班級(jí)里是人人頭疼的差等生。上課不帶課本，回家不寫(xiě)作業(yè)，門(mén)門(mén)功課都不及格。剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月就已經(jīng)是老師辦公室的“?？汀?，每次面對(duì)老師的批評(píng)教育，小趙從來(lái)都是沉默不語(yǔ)，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好；面對(duì)老師要求的保證承諾，也是滿(mǎn)口答應(yīng)，過(guò)后卻是依然我行我素。一天，小趙沒(méi)來(lái)上課，班主任就給他媽媽打了個(gè)電話(huà)，媽媽說(shuō)昨晚因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情說(shuō)了小趙幾句，他就跑到爸爸那邊去了。幾番電話(huà)下來(lái)，才知道小趙又在爸爸的掩護(hù)之下堂而皇之的逃學(xué)。據(jù)小趙的媽媽說(shuō)，自從他們離婚以后，這種事情就經(jīng)常發(fā)生，她對(duì)此也無(wú)計(jì)可施。

小趙父母離異的原因原本是媽媽看不上爸爸的好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、不思進(jìn)取又浮華虛夸。不想小趙卻也跟著爸爸學(xué)成那樣。這邊媽媽管的稍微嚴(yán)一點(diǎn)，就自己跑到爸爸那，最有意思的是爸爸出于對(duì)媽媽的報(bào)復(fù)，竟然陪著兒子一起撒謊騙人，應(yīng)付媽媽的管教。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母不應(yīng)該把自己的個(gè)人恩怨轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，這樣勢(shì)必會(huì)造成孩子人格上的缺陷。試問(wèn)，一個(gè)整日里活在父母仇恨中，并且充當(dāng)兩人互相報(bào)復(fù)工具的孩子，他的心里怎么會(huì)有陽(yáng)光積極的一面。在他的眼中，自己最親近的父母都是這樣勾心斗角，那么以后步入社會(huì)，他如何會(huì)有一顆善良寬容的心去對(duì)待身邊的人。一個(gè)心中只有恨沒(méi)有愛(ài)的人不僅是社會(huì)的悲哀，也是自身的一種悲哀。

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，孩子很多觀(guān)念的形成直接來(lái)自于家庭的影響。父母的言行舉止就是孩子心靈的一面鏡子，要想孩子長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，父母就應(yīng)該修身養(yǎng)性，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，盡自己最大的努力來(lái)呵護(hù)這株幼苗的成長(zhǎng)。但是生活中有很多事情是不能盡如人意的，上文的兩個(gè)案例父母離異的原因各種各樣，對(duì)孩子造成的影響也是顯而易見(jiàn)的。這就要求父母遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)處理技巧，盡量從孩子的角度出發(fā)去考慮，把由于自己的原因造成對(duì)孩子的傷害程度降到最低。

參考文獻(xiàn):