學籍管理論文精選(九篇)

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第1篇：學籍管理論文范文

1.1成教招生與學籍管理的業(yè)務流程。

我校成教招生與錄取程序為：首先，分析省高考生源庫人員的分數(shù)構成情況，設置最低錄取分數(shù)線；然后根據(jù)各專業(yè)考生分數(shù)段的分布情況設置各個專業(yè)的篩選條件進行正式生的錄?。蝗绻麧M足條件的學生數(shù)少于計劃招生數(shù)，還可以招收部分未達到分數(shù)線的學生，這些學生屬于跟班先讀的進修生。新生編班后，接下來將按照培養(yǎng)計劃學習，進入學籍管理階段。

1.2成教招生與學籍管理的功能模塊設計。

為了實現(xiàn)成教上述特定的業(yè)務管理流程，軟件研發(fā)時設計了如下功能模塊：（1)學歷教育錄取輔助分析；（2)新生錄取；（3)新生編班；（4)進修生入學籍。（5）校內(nèi)與校際學籍異動管理；（6）學生獎懲管理；（7）招生庫信息查詢；（8）學生與班級信息查詢；（9）學籍異動與獎懲查詢；（10）教學計劃制訂與管理；（11）授課任務制訂與管理。

2系統(tǒng)設計方案

2.1系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境。

應用程序開發(fā)環(huán)境為2010集成軟件開發(fā)平臺和SQLServer2008數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。軟件運行環(huán)境為Framework4.0。前后臺共享服務器上的同一數(shù)據(jù)庫。

2.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型設計。

成教招生與學籍管理數(shù)據(jù)庫設計時，要依照實體完整性和參照完整性原則設計數(shù)據(jù)表結構，要盡量減少數(shù)據(jù)的冗余。此外，為了將來系統(tǒng)功能擴充的需要，設計了表示學歷教育、網(wǎng)絡教育、自學考試和非學歷教育的大類實體，設計了表示業(yè)余、脫產(chǎn)、函授、遠程的形式實體等等，并在設計學生實體時，增加大類、形式、層次等實體的參照屬性。

3系統(tǒng)特殊業(yè)務的實現(xiàn)技術

3.1學歷教育錄取輔助分析。

本模塊用于分析當年高考生源庫信息中各個分數(shù)段考生的分布情況，以確定錄取分數(shù)線。系統(tǒng)設計了按科別、專業(yè)、性別、站點等選定的條件，查詢考生在指定分數(shù)段分布情況的可選條件查詢。還設計了直接輸入指定條件查詢指定分數(shù)段的考生分布功能。

3.2新生編班。

新生編班要完成編班和編學號兩項功能。首先在班級管理中添加班級信息，然后，在新生編班模塊中把招生庫指定的學生批量或單個加入班級中。如果這個班中有進修生，再用直接添加的方式加入進修生。班級成員添加完成后，接著在同一用戶界面進行班級成員的自動或手動編學號。

3.3進修生入學籍。

進修生是指未正式錄取而先跟班就讀的學生。他們按照所跟班級的培養(yǎng)計劃完成所有課程的學分，但是要跟著考取后編進的班級畢業(yè)。為了解決成教這種特殊的進修生管理問題，對每個學生實體定義了自然班和學籍班兩個班級屬性，自然班為完成學分的班級，學籍班是跟隨畢業(yè)的班級。進修生入學籍模塊就是完成進修生錄取后轉變?yōu)檎缴?，并分配歸屬的學籍班的功能。

3.4其它模塊的實現(xiàn)技術。

學籍異動包含退學、休學、延長學籍、離校、在校、畢業(yè)、保留學籍等變動內(nèi)容；學籍轉變包含復學、留級、轉專業(yè)等校內(nèi)學籍轉變，轉學轉專業(yè)等校際學籍轉變；獎懲模塊包含三好學生和優(yōu)秀班干部等獎勵登記，處分、記過、留校查看等懲罰登記。在設計學籍異動與獎懲模塊的應用程序時，主要需要一個友好的界面，作好相關信息的登記，并顯示在學生信息查詢及學籍卡打印等模塊查詢結果中。成教學院一般有多個合作辦學點，由于辦學點師資結構的差異，因此，同樣專業(yè)在不同教學點的班級會有不同的教學培養(yǎng)計劃。因此，在編寫教學計劃制訂與管理模塊的應用程序時，采用了按班級制訂教學計劃的方案。另外，考慮到同樣專業(yè)班級與班級間，年級與年級間教學培養(yǎng)計劃有很大的相似度，因此，設計教學計劃訂制與管理模塊操作界面設計時，提供了復制原有教學計劃進行修改訂制的功能，為使用者提供了很大的方便。授課任務訂制與管理是為每學期按教學培養(yǎng)計劃開設的課程分配授課教師。這個模塊與班級教學計劃、教師信息庫、課程信息庫、班級信息庫等都有關聯(lián)，設計授課任務訂制與管理模塊的應用程序時，把這些相關信息呈現(xiàn)在同一個用戶界面中，供操作人員點選。這一功能使系統(tǒng)更加友好，提高了系統(tǒng)的適用性。

4結束語

第2篇：學籍管理論文范文

（一）學籍管理隊伍建設有待改善

當前的學籍管理工作存在著許多的弊端，管理人員的素質(zhì)無法滿足形式發(fā)展的要求。由于歷史原因，很多的學籍管理工作人員都是“半路出家”的，并不是本專業(yè)的。這就使得他們的知識結構在教育基礎理論以及學籍管理專業(yè)知識等方面存在著缺陷。想要彌補這些缺陷就必須要進行繼續(xù)教育。但是繁重、瑣碎的學籍管理工作，使得他們無法估計自身專業(yè)知識的學習與提高。同時在加上現(xiàn)有管理上的“重使用，輕培訓”的觀念，使得他們更加沒有外出繼續(xù)教育的機會。最終使得學籍管理工作水平無法提供，只能夠停留在傳統(tǒng)型、事務型的管理這種水平上。同時因為專業(yè)的對口問題和現(xiàn)在對學歷要求的不斷的提高以及升遷的困難，使得高?，F(xiàn)在很難招募到年輕的管理人員，即使是能夠招募到，這些年輕人也不愿意長期的從事學籍管理工作。正是因為這些原因的存在，使得學籍管理工作崗位往往存在著很高的離職率。同時學籍管理工作存在著很強的制度性，其中素設計的管理制度頗多，要想對該工作熟悉就需要一個相對較長的時間過程，而這種不穩(wěn)定的相當?shù)牟焕趯W籍管理工作的開展。

（二）學籍管理制度建設相對落后，需要進一步完善

現(xiàn)在有很多的高校的學籍管理工作仍然是保持著一種慣性的運作方式，外界的形式在不斷的變化，但是制度、方式等卻是沒有進行過修訂或者是從新建立新的制度。例如現(xiàn)在學分制以及被大力的推廣，但是學分制要求學籍管理工作人員有更高的工作能力。同時，現(xiàn)在學分制的學籍管理制度還不完善，其中有許多地方都需要進行改進，各種新情況、新問題不斷的出現(xiàn)也為學籍管理工作帶來了很多困難。現(xiàn)在很多高校都是采用的學年制與學分制并存的方式來進行學籍管理，兩種模式并存雖然能夠起到很好的過渡作用，但是卻帶來了更大的工作量以及更強的工作強度。到現(xiàn)在為止幾乎是還沒有出現(xiàn)過比較合適于成熟的學籍管理系統(tǒng)，學籍管理工作基本上還是采用的手工操作過程，手工操做導致工作效率得不到有效的提高，工作質(zhì)量得不到保證。

二、完善學籍管理工作的對策

（一）加強學籍管理隊伍建設

首先是要提高現(xiàn)有學籍管理人員的素質(zhì)。要為現(xiàn)有的學籍管理工作人員創(chuàng)建一個健全的繼續(xù)教育機制，為他們提供繼續(xù)教育、提高專業(yè)技能的機會。同時要根據(jù)現(xiàn)有的學籍管理工作人員的知識層次、他們所處工作崗位的專業(yè)特點，來采取多渠道、多方位、多層次的繼續(xù)教育方式，如層次較高的正規(guī)學歷教育、短期的培訓教育、到兄弟院校參觀學習等。通過這些方式來對現(xiàn)有的學籍管理工作人員的現(xiàn)代管理科學理論和業(yè)務理論知識進行提高，同時還必須要確立起“以人為本”的管理理念，遵循教育、教學、管理制度，提高管理人員思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，以觀念創(chuàng)新帶動學籍管理工作創(chuàng)新。其次是要加強引進相應的年輕的、有活力的專業(yè)人才，為學籍管理隊伍注入新鮮血液。但是還必須有一個完善的待遇機制，以此來留住這些新進的年輕人員。要讓他們感到學籍管理工作也一樣有升遷的機會，從而減少他們的離職率，保證學籍管理隊伍的穩(wěn)定。

（二）進一步完善現(xiàn)有的學籍管理制度

學籍管理指導的健全與否直接關系到學籍管理工作的有效執(zhí)行，同時也會學籍管理工作人才培養(yǎng)的質(zhì)量。面對新形勢，必須要對現(xiàn)有的高效學籍管理制度進行完善，如果現(xiàn)有的學籍管理制度已經(jīng)完全不能適應新形勢，那么就重新制定一套制度。在對學籍管理制度進行完善的同時，必須要仔細的學習教育部新下發(fā)的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，并以此作為法律依據(jù)，深入的理解其中的精神和要求。努力的培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才，并以此為主線，同時還需要結合學校現(xiàn)有的情況與經(jīng)驗，借鑒成功院校的管理經(jīng)驗，對學?，F(xiàn)有的的學籍管理制度進行改進，努力使學籍管理更加科學、規(guī)范、適應時代要求。

（三）大力推進學籍管理的現(xiàn)代化

想要思想高效、公正、準確、科學的學籍管理，一個最基本的條件就是要實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。為此，學校必須要給予高度的支持，加大投入，為學校教務處提供更多的技術支持，同時可以到兄弟院校進行考查，引進先進的管理手段。同時必須要盡快的實現(xiàn)教學資源、信息的共享，方便學校廣大師生。

第3篇：學籍管理論文范文

1．1學籍管理的實質(zhì)

學籍通俗來講就是學生通過學校規(guī)定的流程進行正式注冊后，對學生身份的一種證明。只有學生具有某所學校的學籍，才能正式稱其是這所高校的學生。一旦某個同學得到了某個高校的學籍，則這個學生就有享受這個高校的教育權利，能夠參加高校組織的集體活動，能夠在完成學業(yè)后獲得畢業(yè)證書。除了享受教育的權力外，這個學生還要履行這個高校所規(guī)定的義務，按照規(guī)定繳納學費，服從高校的管理制度。學籍管理工作就是將學生的注冊、在校情況、學籍變動情況、畢業(yè)資格等情況進行審核、記載、處理的一種工作。通過良好的學籍管理工作，高校能夠開展符合我國制定的教育，保證學生的教育質(zhì)量，保證學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，進而保證我國未來的發(fā)展。學籍管理工作是從學生注冊成功后就開始的一項工作，并且學生在校期間的所有情況都會被記錄到學籍中。通過良好的學籍管理工作，能夠保證學生更好的服從學校管理，保證學生能夠更好的發(fā)展。良好的學籍管理工作必須要有科學、完善的學籍管理制度。學籍管理制度要結合我國制定的教學方針和高校學生的特點制定的一種制度。完善的學籍管理制度，能夠有效提高學籍管理工作的質(zhì)量，從而保證學生能夠全面的發(fā)展。高校在制定學習管理制度時，首先要滿足我國的教育方針，然后要充分的分析高校學生的特點，保證制度更加的人性化，要體現(xiàn)出對學生個性的尊重，給予學生更多的選擇自，保證學生的身心能夠更好的發(fā)展。

1．2以人為本的高校學籍管理

以人為本的高校學籍管理即是將以人為本的理念應用到高校學籍管理工作中。以人為本顧名思義就是要將學生作為教育的中心，從而制定出最符合學生發(fā)展的制度，進而保證學生的潛能能夠得到全面的開發(fā)。并且人文精神本來就是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，高校要將以人為本的思想融入到學籍管理工作中，從而充分的解放學生的思想，保證學生能夠全面的發(fā)展。所以今后高校在制定學籍管理制度時，首先應該考慮到學生的發(fā)展，表現(xiàn)出學校辦教育的目的。并且學生才是學習的主體，所以只有通過以人為本的思想進行教學，才能使學生更好的發(fā)展。其次，高校還要考慮教學的質(zhì)量。要保證以人為本的思想應用到教學的各個環(huán)節(jié)，例如制定教學目標、方式、評定標準等環(huán)節(jié)。第三，高校還要將以人為本的思想融入到高校文明建設中，從而更好的建設高校文化，保證學生能夠全面的發(fā)展。

2．我國學籍管理的現(xiàn)狀

通過調(diào)查顯示，首先我國很多的大學生存在不了解其高校學籍管理制度的問題，并且表示學校的學籍管理工作與自己無關，致使很多的大學生出現(xiàn)違反學校管理的現(xiàn)象。其次，我國高校的管理制度管理范圍過廣，對大學生的約束過嚴，沒有真正了解學生的需求，繼而不能保證學生可以全面的發(fā)展。尤其是專業(yè)選擇問題，受到非常多的限制，嚴重禁錮了學生的選擇權。學生一旦入學后，就很難再變動專業(yè)，使很多的學生學習自己本身不感興趣的學科，進而導致學生的學習成績不理想，也抑制了學生個性化的發(fā)展。第三，我國高校的學籍管理制度沒有有效的保證學生的利益，因為不當?shù)膶W籍管理工作使很多大學生與母校發(fā)生糾紛，認為學校侵犯了學生的利益。

3．建設以人為本高校學籍管理制度的建議

首先高校要改變思想觀念，不應該將高校學生的人數(shù)作為評定高校質(zhì)量的標注，應該將教育出人才的質(zhì)量作為評定高校教學質(zhì)量的標準。從而保證學籍管理工作能夠堅持以人為本的思想。高校在建設學籍管理制度時，首先應該對學生進行全面地調(diào)查分析，從而保證建立的制度能夠更加符合學生的需求，能夠更好的幫助學生進行全面的發(fā)展。其次學校還應該表現(xiàn)出更多的人文關懷。因為隨著我國居民的生活水平不斷提高，人們對人權的認識也逐漸的加深。大學生向往自由，追逐個性的特點更加突出，所以學校必須要表現(xiàn)出更多的人文關懷，制定合理的管理制度，從而滿足學生能夠在快樂、輕松的學習氛圍下學習、成長。第三，高校在建設學籍管理制度時，要最大限度地保證學生的合法權益。要大力號召學生參與到建設學籍管理制度工作中，從而制定出更加民主、更加符合學生需求的學籍管理制度。還要培養(yǎng)學生的法律意識，加大監(jiān)控力度，從而保證制度的實行質(zhì)量。第四，高校還要創(chuàng)新學籍管理工作的方法，提高工作人員的職業(yè)素質(zhì)，保證學籍管理工作的內(nèi)部環(huán)境，從而保證高校學籍管理工作的質(zhì)量。學校要打造專業(yè)的學籍管理團隊，從而最大限度地提高學籍管理工作的質(zhì)量，最大限度地保證學生能夠全面地發(fā)展，進而保證我國未來的發(fā)展。

4．總結

第4篇：學籍管理論文范文

（一）優(yōu)異的心理素質(zhì)。

新形勢下，我國高校都在大規(guī)模擴招，在校生數(shù)量逐年遞增，高校學籍管理工作本就復雜而繁瑣，在學生人數(shù)日益增加的情況下，高校學籍管理工作量必然增加，管理人員必須具有優(yōu)異的心理素質(zhì)，可以承受長時間單調(diào)乏味工作的考驗，細心管理每一位學生的學籍，才能有效的完成高校學籍管理工作。

（二）良好的業(yè)務素質(zhì)。

高校學籍管理人員必須具備良好的業(yè)務素質(zhì)，究其原因，高校學生學籍的取得、變更、丟失、轉移工作，都必須嚴格按照國家教育行政部門以及高校自身的規(guī)章制度執(zhí)行，管理過程中不可麻痹大意、隨意應付。因此，高校學籍管理人員必須加強理論研究，加深業(yè)務學習，盡可能的提高自身的業(yè)務水平。

（三）較強的計算機操作能力。

近年來，高校學籍管理的信息化程度不斷提高，與之相應，高校學籍管理人員必須掌握一定的信息化管理技能，即必須具有較強的計算機操作能力，這有利于更好的完成高校學籍管理工作。高校學籍管理人員的計算機操作能力主要包括：互聯(lián)網(wǎng)的應用、高校學籍管理軟件的使用、excel、word等office辦公軟件的使用等等。

（四）良好的表達能力和溝通能力。

高校學籍管理的主要工作對象是在校學生，高校學籍管理人員經(jīng)常與學生接觸，因此，在高校學籍管理過程中必然需要管理人員與學生互相之間溝通交流。例如，遇到不理解學籍政策的學生，管理人員應耐心解釋；遇到不明白學籍手續(xù)的辦理過程的學生，管理人員應詳細而準確地說明；遇到不按照學校規(guī)定辦理學籍的學生，管理人員應與學生仔細溝通了解原因，并進行合理的教育。

二、培養(yǎng)和提高高校學籍管理人員的素質(zhì)

當前形勢下，高校學籍管理人員面臨著比以往更為嚴峻的機遇和挑戰(zhàn)，信息化程度的提高為管理工作提供了方便，而越來越多的學生給管理人員帶來了新的挑戰(zhàn)。只有切實培養(yǎng)和提高高校學籍管理人員的素質(zhì)，才能為高校培養(yǎng)更多對社會有用的人才做貢獻。

（一）建立健全考評激勵機制。

首先，高校要建立嚴格高效的考評激勵機制，引導高校學籍管理人員加強業(yè)務學習、鉆研管理理論、提高自身素質(zhì)?？荚u和激勵要做到公正公平，嚴格照章辦事，以在全校形成人人講學習、個個鉆理論的良好氛圍。其次，對于高校學籍管理人員的學習研究要創(chuàng)造一定的條件，提供必要的指導。比如，學校要定期訂閱相關管理領域的報刊雜志，對于研究成果出色者給予一定的物質(zhì)獎勵，等等。

（二）運用現(xiàn)代教育手段，加強高校學籍管理人員的培訓。

為此，學?？啥ㄆ谂e辦培訓班，對高校學籍管理人員進行政策理論水平、計算機應用能力、心理教育學等知識的培訓，以提高其管理素質(zhì)和業(yè)務水平。還可不定期邀請相關領域的專家舉辦系列專題講座，使學校的高校學籍管理人員接觸高校學籍管理領域的最新成果和前沿熱點。此外，學校還可購置管理學、教育心理學、計算機應用等方面的軟件放置到校園網(wǎng)上供各級管理人員在線觀看。需要注意的是，培訓既要講求全面深入，又要講求實效，切忌走過場、流于形式。

（三）鼓勵高校學籍管理人員進修，擴大對外交流。

為了提高高校學籍管理人員的素質(zhì)，學校要鼓勵高校學籍管理人員進修相關專業(yè)的學位，以擴展其理論基礎，提高管理水平。學校要盡可能地安排高校學籍管理人員攻讀在職學位或同等學歷，確保其在進修學位的同時不影響本職工作，這樣既能滿足管理人員承擔的工作，又不影響其進修需要，也有利于其將理論和實踐有機結合，提高學習的效果，推動工作的進行。另外，定期組織本校的學籍管理人員赴兄弟院校參觀學習也是必要的。每個學校都有其獨具特色的管理方法，高校學籍管理人員通過參觀學習能夠認識和學習其他學校的管理方法，取長補短，提高管理人員的素質(zhì)。

第5篇：學籍管理論文范文

宏觀經(jīng)濟學管理論文范文一：經(jīng)濟信息用于宏觀經(jīng)濟管理論文

摘要：綜上所述,本文主要針對經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理當中應用問題進行簡要分析,通過具體論述了經(jīng)濟信息與宏觀經(jīng)濟管理二者的概念,加強了對宏觀經(jīng)濟管理的重要性問題進行深入性的認識。

關鍵詞：經(jīng)濟信息;宏觀經(jīng)濟管理

一、宏觀經(jīng)濟管理意義

在進行宏觀經(jīng)濟管理活動的過程中,應當結合經(jīng)濟發(fā)展實際情況,順應時展規(guī)律。宏觀經(jīng)濟管理行為同樣需要能夠滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需要,以及平衡市場的能力。從內(nèi)容上看主要包括幾個方面:首先,宏觀經(jīng)濟管理需要目標市場調(diào)控相關不足部分。由于市場調(diào)節(jié)的能力有限,又存在弱點,往往在進行調(diào)節(jié)的過程中缺少必要的實時性,因此,需要政府加以宏觀調(diào)控。當前,我國市場經(jīng)濟體制是公有制為主,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。其次,在進行宏觀調(diào)控的過程中,政府對國有企業(yè)放權,不會過多干涉國有企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營決策問題,這樣就十分有效的維護了形成的市場經(jīng)濟環(huán)境。并對市場經(jīng)濟的弊端進行規(guī)范,從根本上確保了國有資產(chǎn)以及相關問題的安全性。最后,進行宏觀經(jīng)濟管理能夠更好的維持市場經(jīng)濟的環(huán)境良好與秩序健全。通過加強宏觀調(diào)控的力度,能夠更好的實現(xiàn)社會分配的公平性。更好的維護國家經(jīng)濟利益。國家也會在這個過程中,不斷增強監(jiān)督力度與機制。不斷促成良好經(jīng)濟競爭環(huán)境。

二、宏觀經(jīng)濟管理條件下的經(jīng)濟信息重要性分析

經(jīng)濟信息具有十分重要的意義,是我國國民經(jīng)濟發(fā)展過程中重要的一項內(nèi)容,其能夠?qū)φ麄€國民經(jīng)濟發(fā)展過程中的不同部門之間形成良性溝通提供橋梁性的作用。同時,也是經(jīng)濟管理部門行為的重要數(shù)據(jù)指導。能夠有效的促進社會經(jīng)濟生產(chǎn)管理效率提升,拓展人類智力發(fā)展。因此,大量的收集和掌握經(jīng)濟信息對提升生產(chǎn)力以及提升實踐效率意義重大。經(jīng)濟信息同樣還能夠具體影響經(jīng)濟社會的發(fā)展,其能夠從很大程度上影響國家經(jīng)濟建設過程中對資源的開發(fā)程度與利用效率。是工業(yè)發(fā)達國家在進行發(fā)展的過程中必然要經(jīng)歷的。能夠從根本上推動發(fā)展。與此同時,經(jīng)濟信息在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境當中表現(xiàn)出多元化功能的特征,能夠開發(fā)、增值、預測經(jīng)濟行為相關活動。在人類社會生活當中,信息、物質(zhì)以及能源作為人類發(fā)展的不可或缺重要基礎,其中信息的重要性表現(xiàn)出越來越重要的地位。

三、基于宏觀經(jīng)濟管理條件下的經(jīng)濟信息應用措施

宏觀經(jīng)濟管理行為從內(nèi)容上看主要包括幾個方面,具體包括計劃、決策、監(jiān)管以及服務等部分。為了能夠進一步提升宏觀經(jīng)濟管理實際效率,需要不斷健全宏觀建立機構機制。經(jīng)濟信息意義重大,其對宏觀經(jīng)濟管理的影響更加至關重要,因此在進行宏觀經(jīng)濟管理行為開展的過程中需要采取更加行之有效的措施,不斷提升和完善經(jīng)濟信息管理系統(tǒng)。

(一)構建科學合理經(jīng)濟信息管理網(wǎng)絡

在進行經(jīng)濟信息應用措施管理的過程中想要做好信息工作,必然需要具備如何掌握經(jīng)濟信息的能力,而經(jīng)濟信息掌握同樣需要遵循一定的收集原則和規(guī)范。經(jīng)濟信息的收集工作更加需要科學的設計與規(guī)劃,不能貪多求全。盲目的經(jīng)濟信息收集會增加信息管理的負擔,不利于形成良好的經(jīng)濟信息管理。同時,經(jīng)濟信息收集還要確保信息的及時性,要充分體現(xiàn)出信息的時間觀念。除此之外,經(jīng)濟信息的掌握與收集更加要有針對性,只有有針對性的信息才具有使用價值。另外,經(jīng)濟信息的收集還應當從實際出發(fā),形成系統(tǒng)性、完整性的長期信息收集機制。

(二)建立宏觀經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)

宏觀經(jīng)濟信息管理系統(tǒng)是一種在一定范圍內(nèi)體現(xiàn)經(jīng)濟信息總體正常運行的內(nèi)部聯(lián)系和特征的信息。對于宏觀經(jīng)濟的管理,要逐步建立一配套的宏觀經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)應堅持有一定的目的性、系統(tǒng)的完整性,允許一定的獨立性、保證一定的可靠性、講究經(jīng)濟性的原則。體制改革是宏觀經(jīng)濟政策效應能夠?qū)崿F(xiàn)的保證,所以要加大力度進行體制改革,首先要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟,為加快國有經(jīng)濟的發(fā)展打下良好的基礎,要不斷的改革國有企業(yè)提高勞動力的流動性,還要改進我國的金融體制,逐步與國際金融接軌,更要實現(xiàn)財政體制變革,實現(xiàn)中央政府和地方政府的良好財政體系,要建成現(xiàn)代國家體制,不斷提高政府的效率和廉潔性。

(三)加強經(jīng)濟信息導向作用

我國不斷加大宏觀經(jīng)濟管理力度,最終目的在于推進我國經(jīng)濟發(fā)展整體進步。為了實現(xiàn)這一最終目標,在宏觀經(jīng)濟管理中要加強經(jīng)濟信息的引導作用。經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理和控制中一直具有雙方面的影響,積極影響和消極影響。只有保證經(jīng)濟信息應用科學合理,才能促進經(jīng)濟管理效率的提升,若應用不當,則會對宏觀經(jīng)濟管理起到制約影響。因此,在宏觀經(jīng)濟管理中必須要加強經(jīng)濟信息的引導作用,以經(jīng)濟信息為重要的發(fā)展導向,實現(xiàn)推進經(jīng)濟發(fā)展的重要目標。例如,在某地區(qū)內(nèi)進行經(jīng)濟信息的收集、整合,分析出對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。以此為依據(jù)相關部門采取合理的宏觀調(diào)控政策以促進經(jīng)濟發(fā)展順利,推動區(qū)域經(jīng)濟整體進步。同時,通過經(jīng)濟信息的引導,能夠避免出現(xiàn)局部經(jīng)濟和整體經(jīng)濟沖突的問題。提升局部經(jīng)濟發(fā)展效益推動整體經(jīng)濟進步,實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟管理目標。

(四)加強宏觀經(jīng)濟體制改革

基于經(jīng)濟信息所產(chǎn)生的重要意義,在經(jīng)濟管理中相關部門要注重經(jīng)濟信息引導下宏觀經(jīng)濟體制的改革。結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢,可以進行的宏觀經(jīng)濟體制改革有:

①在考慮到宏觀經(jīng)濟長效發(fā)展的基礎上,對國有企業(yè)當前的體制進行分析,并采取針對性、個體化措施加強對國有企業(yè)體制的改革,提高勞動力的流動性。

②基于我國當前經(jīng)濟體制的發(fā)展情況,可大力倡導,發(fā)展非公有制經(jīng)濟,以便能起到推動國有經(jīng)濟健康、良好發(fā)展的作用。

③通過對國際金融形勢的分析,加強對我國現(xiàn)有金融體制的改革,使國內(nèi)金融體制能夠與國際接軌,進一步地促進我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。

四、結束語

綜上所述,本文主要針對經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理當中應用問題進行簡要分析,通過具體論述了經(jīng)濟信息與宏觀經(jīng)濟管理二者的概念,加強了對宏觀經(jīng)濟管理的重要性問題進行深入性的認識。除此之外,更對經(jīng)濟信息條件下的宏觀經(jīng)濟管理應用效果進行了論述,最后,對如何應用經(jīng)濟信息加以論述,目的就是為了能夠進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展提供有效的應對措施。

參考文獻

1、從桑弘羊的經(jīng)濟政策看中國古代的宏觀管理吳婭茹華夏文化1995-08-15

2、宏觀經(jīng)濟管理與中央權威胡影江淮論壇1996-04-15

宏觀經(jīng)濟學管理論文范文二：經(jīng)濟信息宏觀經(jīng)濟管理論文

摘要：綜上所述,本文主要針對經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理當中應用問題進行簡要分析,通過具體論述了經(jīng)濟信息與宏觀經(jīng)濟管理二者的概念,加強了對宏觀經(jīng)濟管理的重要性問題進行深入性的認識。

關鍵詞：經(jīng)濟信息;宏觀經(jīng)濟管理

一、宏觀經(jīng)濟管理意義

在進行宏觀經(jīng)濟管理活動的過程中,應當結合經(jīng)濟發(fā)展實際情況,順應時展規(guī)律。宏觀經(jīng)濟管理行為同樣需要能夠滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需要,以及平衡市場的能力。從內(nèi)容上看主要包括幾個方面:首先,宏觀經(jīng)濟管理需要目標市場調(diào)控相關不足部分。由于市場調(diào)節(jié)的能力有限,又存在弱點,往往在進行調(diào)節(jié)的過程中缺少必要的實時性,因此,需要政府加以宏觀調(diào)控。當前,我國市場經(jīng)濟體制是公有制為主,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。其次,在進行宏觀調(diào)控的過程中,政府對國有企業(yè)放權,不會過多干涉國有企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營決策問題,這樣就十分有效的維護了形成的市場經(jīng)濟環(huán)境。并對市場經(jīng)濟的弊端進行規(guī)范,從根本上確保了國有資產(chǎn)以及相關問題的安全性。最后,進行宏觀經(jīng)濟管理能夠更好的維持市場經(jīng)濟的環(huán)境良好與秩序健全。通過加強宏觀調(diào)控的力度,能夠更好的實現(xiàn)社會分配的公平性。更好的維護國家經(jīng)濟利益。國家也會在這個過程中,不斷增強監(jiān)督力度與機制。不斷促成良好經(jīng)濟競爭環(huán)境。

二、宏觀經(jīng)濟管理條件下的經(jīng)濟信息重要性分析

經(jīng)濟信息具有十分重要的意義,是我國國民經(jīng)濟發(fā)展過程中重要的一項內(nèi)容,其能夠?qū)φ麄€國民經(jīng)濟發(fā)展過程中的不同部門之間形成良性溝通提供橋梁性的作用。同時,也是經(jīng)濟管理部門行為的重要數(shù)據(jù)指導。能夠有效的促進社會經(jīng)濟生產(chǎn)管理效率提升,拓展人類智力發(fā)展。因此,大量的收集和掌握經(jīng)濟信息對提升生產(chǎn)力以及提升實踐效率意義重大。經(jīng)濟信息同樣還能夠具體影響經(jīng)濟社會的發(fā)展,其能夠從很大程度上影響國家經(jīng)濟建設過程中對資源的開發(fā)程度與利用效率。是工業(yè)發(fā)達國家在進行發(fā)展的過程中必然要經(jīng)歷的。能夠從根本上推動發(fā)展。與此同時,經(jīng)濟信息在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境當中表現(xiàn)出多元化功能的特征,能夠開發(fā)、增值、預測經(jīng)濟行為相關活動。在人類社會生活當中,信息、物質(zhì)以及能源作為人類發(fā)展的不可或缺重要基礎,其中信息的重要性表現(xiàn)出越來越重要的地位。

三、基于宏觀經(jīng)濟管理條件下的經(jīng)濟信息應用措施

宏觀經(jīng)濟管理行為從內(nèi)容上看主要包括幾個方面,具體包括計劃、決策、監(jiān)管以及服務等部分。為了能夠進一步提升宏觀經(jīng)濟管理實際效率,需要不斷健全宏觀建立機構機制。經(jīng)濟信息意義重大,其對宏觀經(jīng)濟管理的影響更加至關重要,因此在進行宏觀經(jīng)濟管理行為開展的過程中需要采取更加行之有效的措施,不斷提升和完善經(jīng)濟信息管理系統(tǒng)。

(一)構建科學合理經(jīng)濟信息管理網(wǎng)絡

在進行經(jīng)濟信息應用措施管理的過程中想要做好信息工作,必然需要具備如何掌握經(jīng)濟信息的能力,而經(jīng)濟信息掌握同樣需要遵循一定的收集原則和規(guī)范。經(jīng)濟信息的收集工作更加需要科學的設計與規(guī)劃,不能貪多求全。盲目的經(jīng)濟信息收集會增加信息管理的負擔,不利于形成良好的經(jīng)濟信息管理。同時,經(jīng)濟信息收集還要確保信息的及時性,要充分體現(xiàn)出信息的時間觀念。除此之外,經(jīng)濟信息的掌握與收集更加要有針對性,只有有針對性的信息才具有使用價值。另外,經(jīng)濟信息的收集還應當從實際出發(fā),形成系統(tǒng)性、完整性的長期信息收集機制。

(二)建立宏觀經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)

宏觀經(jīng)濟信息管理系統(tǒng)是一種在一定范圍內(nèi)體現(xiàn)經(jīng)濟信息總體正常運行的內(nèi)部聯(lián)系和特征的信息。對于宏觀經(jīng)濟的管理,要逐步建立一配套的宏觀經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)應堅持有一定的目的性、系統(tǒng)的完整性,允許一定的獨立性、保證一定的可靠性、講究經(jīng)濟性的原則。體制改革是宏觀經(jīng)濟政策效應能夠?qū)崿F(xiàn)的保證,所以要加大力度進行體制改革,首先要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟,為加快國有經(jīng)濟的發(fā)展打下良好的基礎,要不斷的改革國有企業(yè)提高勞動力的流動性,還要改進我國的金融體制,逐步與國際金融接軌,更要實現(xiàn)財政體制變革,實現(xiàn)中央政府和地方政府的良好財政體系,要建成現(xiàn)代國家體制,不斷提高政府的效率和廉潔性。

(三)加強經(jīng)濟信息導向作用

我國不斷加大宏觀經(jīng)濟管理力度,最終目的在于推進我國經(jīng)濟發(fā)展整體進步。為了實現(xiàn)這一最終目標,在宏觀經(jīng)濟管理中要加強經(jīng)濟信息的引導作用。經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理和控制中一直具有雙方面的影響,積極影響和消極影響。只有保證經(jīng)濟信息應用科學合理,才能促進經(jīng)濟管理效率的提升,若應用不當,則會對宏觀經(jīng)濟管理起到制約影響。因此,在宏觀經(jīng)濟管理中必須要加強經(jīng)濟信息的引導作用,以經(jīng)濟信息為重要的發(fā)展導向,實現(xiàn)推進經(jīng)濟發(fā)展的重要目標。例如,在某地區(qū)內(nèi)進行經(jīng)濟信息的收集、整合,分析出對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。以此為依據(jù)相關部門采取合理的宏觀調(diào)控政策以促進經(jīng)濟發(fā)展順利,推動區(qū)域經(jīng)濟整體進步。同時,通過經(jīng)濟信息的引導,能夠避免出現(xiàn)局部經(jīng)濟和整體經(jīng)濟沖突的問題。提升局部經(jīng)濟發(fā)展效益推動整體經(jīng)濟進步,實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟管理目標。

(四)加強宏觀經(jīng)濟體制改革

基于經(jīng)濟信息所產(chǎn)生的重要意義,在經(jīng)濟管理中相關部門要注重經(jīng)濟信息引導下宏觀經(jīng)濟體制的改革。結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢,可以進行的宏觀經(jīng)濟體制改革有:

①在考慮到宏觀經(jīng)濟長效發(fā)展的基礎上,對國有企業(yè)當前的體制進行分析,并采取針對性、個體化措施加強對國有企業(yè)體制的改革,提高勞動力的流動性。

②基于我國當前經(jīng)濟體制的發(fā)展情況,可大力倡導,發(fā)展非公有制經(jīng)濟,以便能起到推動國有經(jīng)濟健康、良好發(fā)展的作用。

③通過對國際金融形勢的分析,加強對我國現(xiàn)有金融體制的改革,使國內(nèi)金融體制能夠與國際接軌,進一步地促進我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。

四、結束語

綜上所述,本文主要針對經(jīng)濟信息在宏觀經(jīng)濟管理當中應用問題進行簡要分析,通過具體論述了經(jīng)濟信息與宏觀經(jīng)濟管理二者的概念,加強了對宏觀經(jīng)濟管理的重要性問題進行深入性的認識。除此之外,更對經(jīng)濟信息條件下的宏觀經(jīng)濟管理應用效果進行了論述,最后,對如何應用經(jīng)濟信息加以論述,目的就是為了能夠進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展提供有效的應對措施。

參考文獻

第6篇：學籍管理論文范文

在《管理會計》課程任務開發(fā)過程中，選取的典型工作任務目的是使學生掌握管理會計如成本性態(tài)分析、本量利分析、經(jīng)營和投資決策分析、預算分析等基本概念和基本方法，按照企業(yè)財務發(fā)生的實際過程進行情景教學，使學生的培養(yǎng)與企業(yè)管理的人才需求實現(xiàn)對接。本課程由“成本性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析、預測分析、短期和長期經(jīng)營投資決策、全面預算、標準成本法、責任會計”等九個項目學習情景所對應的專項能力構成九個大的學習任務作為教學單元，涵蓋具體的知識、能力、素質(zhì)要求，并充分考慮到后續(xù)升造知識拓展作為拓展能力，加入到教學內(nèi)容中，使學生在基本接近真實工作崗位的環(huán)境中快速地掌握用管理會計知識管理企業(yè)的基本技巧和能力，積累工作的經(jīng)驗，夯實財務管理的基礎。

二、教學工作頁在實踐過程中的特點

技校學生由于沒有會計工作的經(jīng)歷，對企業(yè)財務了解只是紙面上了解，所以工作頁制作要引導學生在盡量真實的一體化工作環(huán)境中，對學習內(nèi)容進行整體化思維和系統(tǒng)化思考，從而使學生有目標、積極主動學習，自主思考并勇于解決專業(yè)實踐問題。

1、以項目為載體，任務明確。

學習工作頁作為學習載體，以典型工作任務的案例形式和要求出現(xiàn)，比如說：本教室所用的桌椅生產(chǎn)的過程和銷售過程，計算成本時，引入變動成本法和本量利的概念，案例盡可能讓學生看得見、感覺得到。

2、學生為主體，教師為主導，項目為主載。

以工作頁為載體的教學過程中，采用“教、學、做”合一的教學方法，在學習過程中，學生始終處于主動的地位，教師是學生學習的組織者、服務者和導航者。在生動活潑而又充滿樂趣的競賽中，同學們對所學的內(nèi)容留下了深刻的印象。

3、靈活的教學組織方式。

在教學中采用工作頁教學法，打破了傳統(tǒng)的教師講學生聽的“填鴨式”教學，而是給學生更大的學習空間。學生可以把自己解決問題的方案以小組方式進行討論或在講臺上講解，結合具體的工作任務要求，靈活采用各種教學組織方式。如在講貨幣時間價值這部分內(nèi)容時，可以向?qū)W生展示了一份學校附近一座學生很熟悉的樓盤的售房資料，要求學生根據(jù)資料，計算購房時用哪種付款方式更有利，使他們發(fā)現(xiàn)原來日常生活中，都會用到貨幣時間價值的計算。

4、多元化評價體系。

第7篇：學籍管理論文范文

論文關鍵詞：班級管理中的幾點建議

 

班主任雖是最小的“主任”，可她是一個班級的核心領導，是一個班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學生們接受，直接影響著班風班貌，影響著學生的干勁，影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學生的發(fā)展為目標的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣傳給整體學生，要經(jīng)過班主任耐心細致的、飽含深情地辟講給個別學生。“情理”二字，天下皆同。用愛心打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是管理學論文，學生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強了工作熱情和成就感。

二、“懲罰”要從來不是班主任

情感上的師生相通，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是高年級乃至初中時期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。

紀律是師生校園活動的行為準則，道德是師生校園活動的底線。但小學、初中學生正處在行為習慣的形成期，《守則》《規(guī)范》雖指引　著他們，但錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時，也必須正視學生的特點，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學生造成的壓力。 學生必須為自己的錯誤承擔責任。這是每一個班級工作者必須強調(diào)的核心期刊目錄。接受懲罰是學生承擔責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉學生認識，而懲罰則要由上級部門或班委會來完成。這樣做的好處是：保證了學生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn)。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學生成長。反之，懲罰特別是學生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離管理學論文，甚至把學生推向老師的對立面，使學生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當危險的信號。

三、創(chuàng)設環(huán)境氛圍，促進班級發(fā)展

班級環(huán)境中的輿論氛圍非常重要，體現(xiàn)一個班級的風貌。它是一個重要工具。運用得當，則會使班級工作事半功倍。 要樹立正確的輿論導向。有些學生因某種原因產(chǎn)生了厭學情緒，有的甚至和老師、學校產(chǎn)生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進班級生活則會對班級管理、學生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作為班主任，在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講學生生活與社會生活的區(qū)別，講學生在不同階段（小學、初中、高中、大學）畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實；講作為優(yōu)秀畢業(yè)生學習和發(fā)展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。要巧借輿論引導和約束學生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學生耳中和老師當面說給學生是不一樣的效果。同樣，一般學生和班干部的聲音對同一個學生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如，有時在和學生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話管理學論文，或許并不是針對該學生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。

四、高瞻遠矚，整體規(guī)劃，切忌零敲碎打

高瞻遠矚，指作為班主任，對時展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學生自身發(fā)展的需要、學生小學、初中、高中及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準確的了解與預測。目光要長遠，看學生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用核心期刊目錄。我就經(jīng)常給學生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么，要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地了解的話，就會站在社會和學生發(fā)展需要的基礎 ，從長遠發(fā)展的角度促進學生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學生的成績或不切實際地促進學生某些方面的提高等。

整體規(guī)劃，指在“高瞻遠矚”的基礎上，班主任要對整個班級的發(fā)展，從學生的基本素質(zhì)到學習成績等各方面制定長遠目標和具體目標；要針對每個學生的不同情況，因人而宜地幫助學生制定個人發(fā)展計劃，幫助學生規(guī)劃自我。這樣一來，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學生找到了目標，看到了希望管理學論文，激發(fā)了信心和動力。這樣的班主任也最能使學生產(chǎn)生信任感和親近心。

零敲碎打，是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人（學校、家長）的立場、原則為行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學生個體情況的分析基礎的班級工作往往是被動的，形不成長遠動力的。 班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學生的理解和愛戴。我也堅定了信念——我要為他們顯出這份愛，做一名合格的班主任。時時用我們班的警示語“只為成功想辦法，不為失敗找理由”指引自己，處處用我鄉(xiāng)的教育精神“志存高遠，自強不息；凝心聚力，拼搏創(chuàng)新”鼓舞自己，為我們農(nóng)村教育永求發(fā)展而不懈的努力。

第8篇：學籍管理論文范文

關鍵詞：服裝設計；藝術與技術；款式造型設計；服裝結構；一體化教學

提到服裝設計，現(xiàn)在很多人都能對此說出一二，不論是服裝專業(yè)人員還是普通百姓。盡管他們看法不一，角度不同，但服裝設計對于他們已不再是陌生的詞匯。這說明人們對服裝的認識越來越多，服裝從其心理功能及其社會屬性與人們的生活越來越貼近，今天的服裝作為一個象征時代精神的行業(yè)，已被社會廣泛接納，而設計意識的增強則使服裝具有了生命活力。

自八十年代初，隨著改革開放的進程，世界范圍的經(jīng)濟、文化、科學、技術對我國的全面滲入，服裝設計這一新興的文化形式很快受到國人的矚目和青睞。各類層次的服裝設計專業(yè)教育如雨后春筍般在全國各地紛紛建立起來，服裝專業(yè)畢業(yè)生也陸續(xù)走上了工作崗位。這無疑是為我國服裝行業(yè)的發(fā)展奠定了可貴的基礎。然而，隨著畢業(yè)生社會信息反饋，服裝專業(yè)教育方面存在的一些問題也開始顯露出來。

這表現(xiàn)在：專業(yè)教育重藝術，輕技術，重紙面效果，忽視服裝的內(nèi)涵本質(zhì)等。由于許多院校初期的服裝教學是由搞繪畫藝術的美術教師或搞染織的工藝美術教師擔任，學生所接受的訓練多是美術基本功和服裝畫的描繪技法，而服裝設計所涵蓋的藝術與技術的內(nèi)在聯(lián)系沒被更多地意識到。造成了學生只會畫，不會裁，也不會做(特別是對有變化的結構)，無法使設計意圖得到完整體現(xiàn)。進入九十年代，服裝教學經(jīng)過前一階段的發(fā)展與反思，教學上有了較大改進，服裝的制圖、剪裁、工藝縫制的比重加大，對學生強調(diào)動手能力，學生的專業(yè)素質(zhì)有了明顯提高。

不過，對服裝工藝技術的重視并不等于就是抓住了專業(yè)教學的本質(zhì)，對于怎樣能使服裝設計中藝術與技術相互交融，仍然還是教學中所要探討的一個主要問題。目前設計教學上，款式造型與結構設計相分離現(xiàn)象還較普遍。結構制圖課教學仍然較多地注重在常規(guī)服裝上，對于款式造型設計及所對應的結構變化分析缺少必要的教學環(huán)節(jié)。要確實做到藝術與技術的有機結合，筆者認為，應從以下幾個方面去努力改進。

一、引導學生樹立正確的設計觀念

設計藝術與繪畫藝術不同，設計藝術不僅具有繪畫藝術形式的美學原理法則，更主要的它是以不同于繪畫藝術的思維理念傳達視覺形式并體現(xiàn)自身的實用價值。本世紀二十年代，德國現(xiàn)代建筑設計學校提出“藝術與工業(yè)技術相結合”，首創(chuàng)包豪斯體系，翻開現(xiàn)代設計領域新的一頁［1］。由此，西方國家的設計藝術教育得到了迅速發(fā)展。在我國，設計藝術遠比繪畫藝術引進的晚，國內(nèi)的設計藝術教育多年來一直受繪畫藝術教育所左右，致使各類設計觀念局限在繪畫藝術的思維定式中。因而，在服裝設計教學中如何處理好藝術與技術的關系，確立對服裝設計本質(zhì)的認識，將主導著教學的發(fā)展方向和思路。

時下，我國各類服裝賽事頻頻，學生通過參與這些表演展示，自然是天闊了眼界，得到了鍛煉。但由于這些賽事多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術形式，具有先導性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內(nèi)在品質(zhì)性因素往往不被參賽學生所重視，以致時常出現(xiàn)學生參賽獲獎，但卻搞不好日常生活中的時尚服裝，到企業(yè)也勝任不了設計工作，究其原因就是學生對服裝設計的理解認識不夠，對服裝本身實質(zhì)性的技術技能掌握不到位，因此這就要求教師對學生在專業(yè)認識上要給予正確引導。

一方面，提倡學生要有較強的創(chuàng)新精神和藝術修養(yǎng)，積極參與專業(yè)大賽，注重培養(yǎng)學生對形式美及前衛(wèi)時尚的敏銳感受力，使其具有超前的設計意識、設計理念。另方面，要強調(diào)學生對服裝本質(zhì)的認識，立足于學習服裝結構、工藝技術方面所表現(xiàn)出的美，做到用良好的美感形式體現(xiàn)服裝的功能價值；以得體的穿著效果展示高品位的內(nèi)涵，樹立起正確的設計意識及理念。

二、改進繪畫基礎教學模式

服裝設計作為設計藝術范疇，自然離不開繪畫基礎，繪畫基礎的訓練不僅是為了畫好服裝畫和設計圖，還關系到對學生審美情趣和形式法則的培養(yǎng)。國內(nèi)服裝院校的繪畫基礎教學，以往沿襲的多是美術院校傳統(tǒng)的繪畫基礎教學模式，由幾何形體、靜物到石膏像、頭像，再到人體、半身像、全身像，由淺入深逐步進行的訓練。

但服裝設計的繪畫并不需要如此縝密、嚴謹?shù)幕竟τ柧?/p>

一是時間不允許，因為服裝繪畫只是服裝系統(tǒng)工程中的一小部分，大部分應該是對服裝的造型及結構變化、裁制工藝等方面的研究。

二是服裝繪畫表現(xiàn)的是人與服裝的關系，人是第一位。必要的人體結構知識，對物體結構、空間、質(zhì)感等非光影效果的理性表現(xiàn)，以及大量的人體、著衣人物動勢的速寫等短期作業(yè)，則是繪畫基礎訓練的主體內(nèi)容?？v覽國外大師、名家的服裝繪畫作品：洗練、簡潔的線條運用；夸張、到位的結構刻畫；概括并富于質(zhì)感的衣料效果；常常給人留有深刻印象。

三、服裝款式造型與結構的一體化教學

服裝款式造型與結構的變化統(tǒng)一，在服裝設計中是最關鍵的環(huán)節(jié)，也是服裝設計教學中的主干內(nèi)容。只會畫紙面效果，不能依此產(chǎn)生合理的結構關系，設計是“紙上談兵”，相反只學那些已定型的常規(guī)服裝結構，而不能靈活變化應用，那么也不能算是學會設計。就象有許多老裁縫能把西服、中山裝剪裁得很合體，但若按設計稿裁一些有特別變化的時裝則感到困難。

服裝設計教學的重點，就是要針對上述情況強化服裝款式造型設計與結構對應變化的訓練，掌握服裝設計的主體核心。以此為目的的教學，從教師方面來講，要求教師不僅要有較高的款式造型設計能力，還要有一定的服裝工藝技術水平。這并不等于說設計教師必須要把服裝做得如何如何精致，但對起碼的縫制工藝要有所了解掌握，尤其是對服裝結構的設計、分析，要有很強的能力。

不僅常規(guī)服裝的結構、裁制要懂，還要能運用服裝結構原理，隨意變化出新的結構形式。做到能以繪畫表現(xiàn)款式、造型，以款式造型來設計結構，再以結構驗證款式造型的合理性。這樣，在教學中教師就能有意識地培養(yǎng)學生款式造型與結構變化的能力。

日本著名服裝設計師，君島一郎先生來中國紡大講學時，曾作過這樣一個演示：他請身著基礎衫連衣裙的模特小姐站到臺上，拿起剪刀從連衣裙擺處分幾個不同位置向上剪到臀位，然后讓人同時把剪開的裙擺拉起展示給眾人。君島先生告訴大家，若把展開后的裙形用面料再重新縫制，就產(chǎn)生了一種新裙款式。以此原理，基礎裙形可以變化出許多的裙裝樣式。

第9篇：學籍管理論文范文

設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內(nèi)容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術門類，因此，設計美學也有別于傳統(tǒng)的繪畫和裝飾，其研究內(nèi)容自然也不能完全照搬生吞傳統(tǒng)的美學理論。

眾所周知，設計是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。

我們首先來看看設計的概念：

設計就是創(chuàng)新。如果缺少發(fā)明，設計就失去價值；如果缺少創(chuàng)造，產(chǎn)品就失去生命?！獎|利（香港）

設計是追求新的可能?！洳匾埃ㄈ毡荆?/p>

設計就是經(jīng)濟效益——林衍堂（香港理工大學設計系副主任）

工業(yè)設計是滿足人類物質(zhì)需求和心理欲望的富于想象力的開發(fā)活動。設計不是個人的表現(xiàn)，設計師的任務不是保持現(xiàn)狀，而是設法改變它?！獊喩?普洛斯（ICSID前主席）

設計是把某種計劃、規(guī)劃、設想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達出來的過程。

……

可以看出，設計的核心是一種創(chuàng)造行為，一種解決問題的過程，其區(qū)別于兄弟藝術門類的主要特征之一便是獨創(chuàng)性，因此我們可以這樣認為：

設計之美的第一要義就是“新”。

設計要求新、求異、求變、求不同，否則設計將不能稱之為設計。而這個“新”有著不同的層次，它可以是改良性的，也可以是創(chuàng)造性的。但無論如何，只有新穎的設計才會在大浪淘沙中閃爍出與眾不同的光芒，邁出走向成功的第一步。

設計之美的第二要義是“合理”。

一個設計之所以被稱為“設計”，是因為它解決了問題。設計不可能獨立于社會和市場而存在，符合價值規(guī)律是設計存在的直接原因。如果設計師不能為企業(yè)帶來更多的剩余價值，相信世界上便不會有設計這個行業(yè)了。

而設計之美的第三要義是“人性”。

歸根揭底，設計是為人而設計的，服務于人們的生活需要是設計的最終目的。自然，設計之美也遵循人類基本的審美意趣。對稱、韻律、均衡、節(jié)奏、形體、色彩、材質(zhì)、工藝……凡是我們能夠想到的審美法則，似乎都能夠在設計中找到相應的應用。

這三條規(guī)律，使得設計師有別于純粹的藝術家和純粹的工程師，他們注定的命運，就是帶著鐐銬而舞蹈。

設計之美的依托

我以為，設計這種特有的審美規(guī)則并不是空穴來風，它背后有著客觀的依據(jù)和需求。可以說，設計之美的依托是市場規(guī)律，正是殘酷的市場競爭和適者生存的法則造就了這一審美趣味。

自大工業(yè)時代拔地而起時，傳統(tǒng)的手工藝美學一夜之間在機器的隆隆聲中被滌蕩得體無完膚。工業(yè)時代要求大批量、程序化、符合成本利潤法則的新型產(chǎn)品。

一時間，功能主義似乎成為萬古不變的審美法則。其簡潔、科學的設計原則風靡整個文明大陸，造就了前工業(yè)時代的歷史奇跡——市場充斥著一色的功能主義的產(chǎn)品，這一時期的設計之美為現(xiàn)代主義風格所主宰。

為什么？

市場規(guī)律。

在當時的生產(chǎn)條件下，功能主義可以最大限度地滿足機器的批量化要求，同時又狡黠地照顧到基本的美學原理，而大眾也從批量的廉價產(chǎn)品中得到了使用性的極大滿足，何樂而不為？

風格成為流行時，它必然造就審美的異趣，自成體系。功能主義最具影響力的口號是“形式追隨功能”（FormfollowsFunction）。“認為一件物品或建筑物的美和價值取決于它對于其目的的適應性。”

這一原則衍生出自己的一套審美體系——簡約主義、極少主義……產(chǎn)生了許多功能形式完美統(tǒng)一的優(yōu)良設計，并將日常用品引入到了工業(yè)化的大批量生產(chǎn)……

但是，市場的反復正如股市的跌宕。

當機器越來越多，生產(chǎn)能力越來越強時，廣大人民開始不再滿足于“用”的簡單要求。

不可否認，功能主義有著進步的意義、相當?shù)纳秃侠淼拇嬖趦r值。但是，它絕不是萬古不變的金科玉律。一旦生產(chǎn)力進一步提高，消費者終于有能力購買奢侈品的時候，看倦了功能語言簡略協(xié)調(diào)和單純韻律的人們便開始垂青于新的造型語素，現(xiàn)代主義灌溉出的冷冰冰的造型語匯開始遭受市場的冷落。

后現(xiàn)代，這一現(xiàn)代主義的對立派開始在市場上陰謀變革。

1966年，美國建筑師羅伯特·文丘里（RobertVenturi）出版了《建筑的復雜性和矛盾性》一書。對功能主義“少就是多”的信條針鋒相對地提出了“少就是乏味”。宣揚一種雜亂的、復雜的、含混的、折衷的象征主義和歷史主義。從而拉開了后現(xiàn)代主義設計的序幕。

可以說，這是純粹的造反——一場視覺上的顛覆和侵略。