值周老師總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：值周老師總結(jié)范文

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周班主任工作總結(jié)一

上周是開(kāi)學(xué)的第一周，老師和同學(xué)們緊張而又充實(shí)的學(xué)校生活已經(jīng)悄然開(kāi)始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)之中。

開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒，但是學(xué)校的各項(xiàng)工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。在開(kāi)學(xué)的第一周，我們做好了這樣幾件事：

一、同學(xué)們能很快的投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活中去，遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意安全，充分體現(xiàn)了我們解家小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

二、同學(xué)們能在早上到校自覺(jué)讀書(shū)，課間活動(dòng)文明，路隊(duì)整齊劃一，放學(xué)秩序有條不紊。

三、各班教室在老師和同學(xué)的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。

四、以提倡務(wù)實(shí)備課，打造高效課堂為目標(biāo)，召開(kāi)了各教研組長(zhǎng)會(huì)議，討論制定了新的常規(guī)評(píng)估方案。

五、制定了各類(lèi)工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃。

六、進(jìn)行了全校安全大檢查并做了詳實(shí)記錄。

七、幼兒園招生工作。

八、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

衛(wèi)生安全督導(dǎo)不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時(shí)有產(chǎn)生。應(yīng)該倡議所有的同學(xué)做到嚴(yán)格自律，講文明用語(yǔ)。

下周的主要工作有：

1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，驗(yàn)證新的常規(guī)評(píng)估方案。

2、升旗儀式下周開(kāi)始，并作全?？倓?dòng)員。

3、板報(bào)更新。

4、召開(kāi)班主任會(huì)議，討論班級(jí)管理新思路。

5、學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作繼續(xù)。

6、班級(jí)的文化布置補(bǔ)充完善。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周班主任工作總結(jié)二

上周是開(kāi)學(xué)后正式上課的第一周，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而充滿生機(jī)?；仡櫳现?，按周計(jì)劃布置的各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)，接著簡(jiǎn)單總結(jié)一下上周的班級(jí)情況：

一、做得好的地方

1、學(xué)習(xí)方面：同學(xué)們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)基本都能夠完成。對(duì)于課堂上教師提出的問(wèn)題，多數(shù)都能夠找到答案。

2、衛(wèi)生方面：學(xué)生能夠把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得比較干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)。

3、紀(jì)律方面：早讀的紀(jì)律比較良好，早到的學(xué)生能夠自主有序地在領(lǐng)讀的學(xué)生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進(jìn)行早讀。班級(jí)里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

4、集體活動(dòng)：上周是班容班貌布置，學(xué)生十分積極參與班級(jí)布置活動(dòng)，有學(xué)生主動(dòng)將班級(jí)的黑板報(bào)擦洗干凈，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。

二、今后需要改進(jìn)的方面：

1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生個(gè)數(shù)基本保持不變，有些學(xué)生害怕答錯(cuò)，不愿意回答，望有所改進(jìn)。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴(yán)重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問(wèn)題較為嚴(yán)重。

2、課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在過(guò)道內(nèi)有追逐狂打的現(xiàn)象，甚至有學(xué)生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險(xiǎn)的，較容易發(fā)生事故。希望引起所有學(xué)生的重視，禁止攀爬欄桿。

3、清潔衛(wèi)生保持不夠，班級(jí)有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)隨手丟垃圾的不良現(xiàn)象，這給值日的同學(xué)增加工作量，望同學(xué)加以改正。

4、作業(yè)情況不好，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生早讀過(guò)來(lái)時(shí)沒(méi)有早讀，而是在補(bǔ)昨天的作業(yè)，浪費(fèi)讀書(shū)的最佳時(shí)間。作業(yè)還存在抄襲的情況，希望所有同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)。另外，學(xué)生作業(yè)還存在著完成質(zhì)量不高，字跡潦草，頁(yè)面不整潔等問(wèn)題，需多加注意。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周班主任工作總結(jié)三

正式開(kāi)學(xué)一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領(lǐng)悟。

安排課程。這是最難的問(wèn)題，也最鬧心，多年來(lái)總是這樣的感覺(jué)。我的那些可愛(ài)的一小部分老師們，多么希望每天都沒(méi)有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時(shí)候，再給一個(gè)年度優(yōu)啊!而，我們負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)怎么辦?學(xué)生怎么辦?那么些課程又誰(shuí)人來(lái)教?這不是他們想的問(wèn)題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無(wú)將心比心的考慮。

與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會(huì)上，正式的宣布(本來(lái)周一下午應(yīng)該宣布，我因?yàn)榈娇h里開(kāi)會(huì)，就沒(méi)有召開(kāi)教師會(huì))。我強(qiáng)調(diào)：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導(dǎo)，就完全的按照分工進(jìn)行備課。

可是，還是不行。找的人不斷的出入教導(dǎo)處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來(lái)。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒(méi)有，最好;課節(jié)略微多一點(diǎn)的，想減少點(diǎn);小學(xué)班主任呢，希望最好調(diào)換自己上一個(gè)輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子某一位置坐下來(lái)呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。

我沒(méi)有辦法，學(xué)校的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進(jìn)資源的充分利用;而也不慣著誰(shuí)，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤?，起碼在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭(zhēng)取這樣做。領(lǐng)導(dǎo)的讓步，是應(yīng)該的;而毫無(wú)原則的讓步，會(huì)引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的喪失，也會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會(huì)促使凝聚力的空乏。

科研小課題的落實(shí)。周一下午在縣教育局七樓開(kāi)會(huì)，由縣教科所布置XX年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開(kāi)了教師會(huì)，落實(shí)本次會(huì)議的精神，要求特崗教師以及各級(jí)各類(lèi)骨干老師必須參加小課題的申報(bào)工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學(xué)前班開(kāi)會(huì)，針對(duì)小課題的課題名稱、課題管理指導(dǎo)手冊(cè)的填寫(xiě)進(jìn)行了輔導(dǎo)。老師們的積極性還可以，都按照要求與會(huì)，其他的人還是沒(méi)有參與。

以后，在方面，要針對(duì)積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當(dāng)控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)的初步的思考》，譚老師的《美術(shù)興趣小組活動(dòng)在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術(shù)課》。我將繼續(xù)引導(dǎo)老師研究教育教學(xué)并堅(jiān)持撰寫(xiě)論文，向上投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，以此激勵(lì)研究、寫(xiě)作的積極性。

組織填報(bào)綜合報(bào)表工作。將報(bào)表分配到各個(gè)部門(mén)，要求下周一完成，然后上報(bào)，審核。

周五下午，一至八年級(jí)在福利中心進(jìn)行學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。具體的活動(dòng)有兩項(xiàng)，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長(zhǎng)有事，沒(méi)有在學(xué)校，我初三有課，沒(méi)有參加，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動(dòng)。活動(dòng)后，詢問(wèn)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，說(shuō)是去的老師不多，班主任也是強(qiáng)迫著給當(dāng)了評(píng)委。有一部分老師消極，不能積極響應(yīng)學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問(wèn)題了，要慢慢的疏導(dǎo)糾正。班主任要配合各個(gè)部門(mén)的工作，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進(jìn)步，團(tuán)結(jié)發(fā)展。

與自己所在的年級(jí)的班主任、英語(yǔ)任課老師商議研討學(xué)生個(gè)人以及小組評(píng)價(jià)的方式方法，看了一下評(píng)價(jià)細(xì)則很好;評(píng)價(jià)記分表也還算科學(xué)，不足的地方已經(jīng)與班主任溝通，在以后的實(shí)際運(yùn)作中彌補(bǔ)。我建議小組評(píng)價(jià)擴(kuò)展延伸到班級(jí)的管理，班主任同意并開(kāi)始了嘗試。我相信這樣的小組評(píng)價(jià)會(huì)大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級(jí)管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠?qū)⒋俗鳛楸灸甓鹊男≌n題進(jìn)行研究。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我將組織這兩位老師做經(jīng)驗(yàn)介紹，然后，我對(duì)其加工提煉，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表。

學(xué)校部分工作不協(xié)調(diào)，部門(mén)配合不好。老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我作為主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)不知曉，很無(wú)奈。下周開(kāi)會(huì)，要求部分領(lǐng)導(dǎo)、老師關(guān)于老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事務(wù)，務(wù)必告知我等，以便做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)登記、統(tǒng)計(jì)等工作。開(kāi)班子會(huì)，為負(fù)責(zé)寒假學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)提醒：要落實(shí)好此項(xiàng)工作，常規(guī)檢查時(shí)，為必查項(xiàng)目。因?yàn)楹偾?，沒(méi)有落實(shí)，需要彌補(bǔ)，所以予以提醒。教學(xué)工作。沒(méi)有聽(tīng)課，下周到班級(jí)聽(tīng)課。

我還是擔(dān)任初一語(yǔ)文學(xué)科與初三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文，我是輕車(chē)熟路，在上學(xué)期的反思后，我克服了時(shí)間緊瑣事多的羈絆，強(qiáng)化了備課，在書(shū)上寫(xiě)滿了自己對(duì)教材的理解，上課時(shí)完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強(qiáng)了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在實(shí)際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預(yù)設(shè)的少，注重了學(xué)生的主體地位。而且，加強(qiáng)了反饋檢測(cè)。少講精講，多練精練。

周五，進(jìn)行了寒假讀書(shū)活動(dòng)的檢測(cè)。寒假，我安排學(xué)生讀《三歸演義》前五十回。檢測(cè)效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結(jié)引導(dǎo)，并進(jìn)行閱讀該書(shū)，爭(zhēng)取本學(xué)期讀完全書(shū)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。

初三歷史進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。先是梳理教材，其次專(zhuān)題復(fù)習(xí)，第三綜合模擬。本周我上了一節(jié)，復(fù)習(xí)了侵略與反抗部分。

以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒(méi)有霸氣;要有正氣，卻也不能執(zhí)拗的迂腐不堪，頑冥的不化。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周班主任工作總結(jié)四

本學(xué)期，我校為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)教育工作，實(shí)施了班級(jí)值周管理制度。很榮幸，在開(kāi)學(xué)的第一周，我班就是值周班。

值周班的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高自我管理和實(shí)踐活動(dòng)能力，營(yíng)造和維護(hù)良好的校園環(huán)境。任務(wù)分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評(píng)分、兩操檢查評(píng)分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現(xiàn)就是高二(1)班的表現(xiàn)!所以全班同學(xué)全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫(huà)上了較為完美的句號(hào)。它也是同學(xué)們用汗水凝結(jié)成的。

在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊(duì)的同學(xué)站在門(mén)口不僅是個(gè)人和班級(jí)的精神面貌，更是代表了學(xué)校，讓校外的人看看我們自己的特點(diǎn)。五天下來(lái)，全班同學(xué)做的都很好，即使有同學(xué)生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅(jiān)持在自己的崗位上，這一點(diǎn)令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學(xué)也都干得很起勁，很認(rèn)真，這才能維護(hù)我們這所文明的學(xué)校。

在這五天里，我班同學(xué)認(rèn)真公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)，并且據(jù)實(shí)記錄。

我們用汗水換來(lái)了學(xué)校的整潔;我們用真誠(chéng)換來(lái)了老師同學(xué)的微笑。當(dāng)值周老師給我們的工作給予肯定時(shí)，我們無(wú)不露出了笑容。

第2篇：值周老師總結(jié)范文

1.制定標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造氛圍

學(xué)校提出一個(gè)響亮的口號(hào)“綻放笑容，大方問(wèn)好”，要求學(xué)生每天進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，見(jiàn)到老師、同學(xué)、保安展現(xiàn)笑臉，舉手打招呼問(wèn)好。為此，學(xué)校還設(shè)計(jì)了海報(bào)，張貼在學(xué)校的各個(gè)角落。

學(xué)校建立了禮儀示范崗，把早晨的值周生變成禮儀員，把值周生袖標(biāo)改成了大紅綬帶，上面寫(xiě)著“史家小學(xué)禮儀示范崗”。每周由每個(gè)班選出8名同學(xué)擔(dān)任禮儀員，各班輪流上崗。禮儀員就是同學(xué)的示范。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求對(duì)策

通過(guò)一段時(shí)間的觀察我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)到值周老師能夠主動(dòng)問(wèn)好，可對(duì)保安卻視而不見(jiàn);禮儀崗的同學(xué)向?qū)W生問(wèn)好也很少有人回應(yīng)，甚至有同學(xué)覺(jué)得很好笑;許多老師腳步匆匆地過(guò)去了，對(duì)學(xué)生的問(wèn)好沒(méi)有熱情地回應(yīng)，而來(lái)自外地的保安對(duì)孩子的問(wèn)好表現(xiàn)木訥。

解決對(duì)策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛圍。通過(guò)全體教師會(huì)，要求教師做學(xué)生的榜樣。后勤部門(mén)召開(kāi)物業(yè)大會(huì)，告訴保安、保潔人員只要到學(xué)校工作，就承擔(dān)著教育的義務(wù)，也應(yīng)是孩子的榜樣。

解決對(duì)策之二，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣。負(fù)責(zé)德育工作的干部、教師，每天站在校門(mén)口，主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，同時(shí)也用孩子的方式回應(yīng)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)好;及時(shí)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)向保安叔叔和禮儀崗問(wèn)好的同學(xué)，把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)與禮儀崗的同學(xué)合影留念，每周在學(xué)校電視臺(tái)播放。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷強(qiáng)化

每天早晨，禮儀崗的學(xué)生要默記大約有多少同學(xué)回應(yīng)了自己的問(wèn)好，值周老師默記有多少學(xué)生能夠主動(dòng)向保安叔叔問(wèn)好。我們要從每天問(wèn)好數(shù)字的上升中看到學(xué)生的進(jìn)步。每周“行為習(xí)慣”專(zhuān)題廣播值周班長(zhǎng)總結(jié)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到每天問(wèn)好的數(shù)字不斷提升，教室里都傳出了驚嘆聲、歡呼聲，他們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步喝彩。班級(jí)每個(gè)月都要評(píng)選“禮儀之星”，一學(xué)期中四個(gè)月都當(dāng)選的同學(xué)，期末將被評(píng)為校級(jí)“禮儀之星”。每學(xué)期結(jié)業(yè)式上，“禮儀之星”要在全校進(jìn)行展示，為大家樹(shù)立榜樣。

4.以活動(dòng)促習(xí)慣的養(yǎng)成

好習(xí)慣的培養(yǎng)要不斷地強(qiáng)化，這強(qiáng)化不是用制度要求，而是用活動(dòng)呈現(xiàn)。例如，教師節(jié)的時(shí)候，少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)號(hào)召，全體學(xué)生不給老師送禮，而是送老師一個(gè)微笑、一聲問(wèn)好、一句“辛苦了”。學(xué)校把活動(dòng)通知告知全體教師和工作人員，并且給每位教師發(fā)了一張笑臉貼畫(huà)，要求老師要以笑臉、擁抱回應(yīng)孩子們的問(wèn)好，并將“笑臉”貼在孩子的衣服上以示鼓勵(lì)。

第3篇：值周老師總結(jié)范文

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

徐凱里老師以“探索周期律?構(gòu)建周期表”為題的《元素周期律》說(shuō)課在2010年全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)中好評(píng)如潮，榮獲了說(shuō)課類(lèi)一等獎(jiǎng)。這節(jié)說(shuō)課特點(diǎn)頗多，對(duì)此深入分析，可以從中得到許多啟示。

1　恰當(dāng)把握說(shuō)課要點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)

說(shuō)課說(shuō)什么?有人提出要說(shuō)教材分析、說(shuō)教學(xué)思路、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；有人提出要說(shuō)課堂結(jié)構(gòu)、說(shuō)過(guò)程環(huán)節(jié)、說(shuō)得失反思；有人提出要說(shuō)教材分析、說(shuō)目標(biāo)定位、說(shuō)相應(yīng)手段、說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)；有的則加上了教學(xué)理念、學(xué)情分析或者學(xué)法指導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)訓(xùn)練等等。這些意見(jiàn)都有其道理。其實(shí)，說(shuō)課不但要對(duì)一節(jié)課的諸要素作全面的介紹。還要把一節(jié)的特別之處說(shuō)清楚。才能使聽(tīng)者得其要領(lǐng)，無(wú)論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課都是如此。在這次活動(dòng)中，有人說(shuō)得洋洋灑灑、聲情并茂，但是聽(tīng)者仍然弄不清這節(jié)課到底有什么特點(diǎn)：有人像報(bào)流水賬那樣花大量時(shí)間介紹具體的教學(xué)過(guò)程，說(shuō)得聽(tīng)者昏昏欲睡，效果都不太好。其原因除了課的設(shè)計(jì)可能欠佳外，沒(méi)有把握好說(shuō)課要點(diǎn)也是一條。

相比之下，徐凱里老師的說(shuō)課既介紹了對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材中地位的分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序以及教學(xué)反思，又介紹了他對(duì)有關(guān)史料的獨(dú)到分析、處理和別致的實(shí)施過(guò)程，既有全面介紹，又突出了重點(diǎn)，詳略布局得當(dāng)，十分吸引聽(tīng)眾。

不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就難以做出有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。從課的思維強(qiáng)度以及知識(shí)、過(guò)程、方法、情感、觀念等容量來(lái)看，徐老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)是符合他任教的華東師大一附中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的：沒(méi)有對(duì)學(xué)生的深入了解和實(shí)事求是的分析，是難以做到這一點(diǎn)的。

2　重視背景教學(xué)價(jià)值，高屋建瓴精心提煉

背景知識(shí)包括課題的自然或社會(huì)環(huán)境背景、歷史背景、領(lǐng)域?qū)哟螌傩浴⒖傮w和邏輯背景，以及價(jià)值背景等等。學(xué)習(xí)課題總是跟其所屬整體以及構(gòu)成整體的其他部分聯(lián)系著的，總是存在于一定的環(huán)境之中，揭示這些背景信息。有利于正確地反映整體與部分之間的關(guān)系并抓住基本問(wèn)題，從而更好地把握和運(yùn)用知識(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。適宜和巧妙的情境往往能提示學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，而不僅僅是誘發(fā)短暫的學(xué)習(xí)情感。

但是，背景知識(shí)的介紹不是簡(jiǎn)單地把一堆資料推給學(xué)生就行了。教師要對(duì)背景資料作適當(dāng)?shù)募庸?，才能取得更好的效果。徐凱里在“元素周期律”教學(xué)中，將化學(xué)史料中的“事”解析為“發(fā)現(xiàn)周期律”、“構(gòu)建周期表”和“律與表的關(guān)系”三部分，再進(jìn)一步細(xì)化為若干能體現(xiàn)科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思想的點(diǎn)，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣從未知開(kāi)始研究與學(xué)習(xí)，過(guò)程自然合理、富有情趣，突出了科學(xué)方法，又有效地讓學(xué)生從中體驗(yàn)科學(xué)家大膽創(chuàng)新、勇于探索、堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)、人文、時(shí)間所形成的三維空間中，給學(xué)生以全新的體驗(yàn)，頗使人有深刻、大氣、新穎和振聾發(fā)聵之感，這跟他對(duì)背景知識(shí)精心加工、提煉有很大關(guān)系。

3　展現(xiàn)理性思維之美，挖掘內(nèi)容教育價(jià)值

科學(xué)是注重理性的，理性思考和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的兩個(gè)最基本的方法?？茖W(xué)教育自然應(yīng)該重視理性思維及其培養(yǎng)。元素周期律是中學(xué)化學(xué)中難得的“講理”內(nèi)容，在教學(xué)中不能滿足于學(xué)生知道并理解元素周期律，應(yīng)該把它作為進(jìn)行理性思維培養(yǎng)的載體，充分挖掘其教育價(jià)值。

徐老師對(duì)這節(jié)課邏輯主線的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材中地位的分析、對(duì)有關(guān)史料的分析、對(duì)研究主題的分析、對(duì)元素周期律科學(xué)內(nèi)涵的分析，以及把“從化學(xué)元素定義出發(fā)。尋找恰當(dāng)?shù)呐判蚍▌t。選取部分元素作為樣本進(jìn)行研究”作為發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本思路，將研究主題分解為“如何對(duì)元素進(jìn)行排序”“如何選擇元素進(jìn)行研究”“如何選擇恰當(dāng)?shù)谋容^參數(shù)”三個(gè)問(wèn)題，從數(shù)據(jù)分析與處理、規(guī)律與例外兩個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)元素周期律；從內(nèi)涵與外在、表現(xiàn)形式與信息容量?jī)蓚€(gè)角度來(lái)構(gòu)建元素周期表，以及經(jīng)過(guò)討論確定的實(shí)施過(guò)程七步驟、發(fā)現(xiàn)列的規(guī)律、歸納形式特征等等，都洋溢著理性的光芒。使該課題教育價(jià)值的挖掘達(dá)到極致。

4　人文滲透潛移默化，創(chuàng)新教育引而不發(fā)

重視人文滲透和創(chuàng)新教育也是徐老師這節(jié)課的特點(diǎn)。例如，他把探究元素周期律的科學(xué)內(nèi)涵、完善元素周期律的表達(dá)形式、感受元素周期律的和諧之美作為這節(jié)課的主要任務(wù)：他不斷地展現(xiàn)元素周期表的外在美，誘發(fā)學(xué)生對(duì)元素周期律內(nèi)在美的感受；他對(duì)周期表不足之處的分析以及周期表從一維到二維、三維逐步完善的介紹，特別是他不落俗套的教學(xué)設(shè)計(jì)等等，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)形成是不無(wú)影響的。

在這節(jié)課中，徐凱里老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)例外并作樣本拓展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表與律的關(guān)系、發(fā)現(xiàn)與構(gòu)建的關(guān)系、陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的關(guān)系、“物”理與“事”理的關(guān)系等等都有利于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展。

5　重視總結(jié)整合環(huán)節(jié)，有效鞏固教學(xué)成果

實(shí)踐證明，整合環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)效果有很大的影響。在完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回憶、分析、整合，能擴(kuò)展學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)邏輯的體驗(yàn)從朦朧狀態(tài)變成自覺(jué)狀態(tài)，更加清晰，更加深刻，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)階段進(jìn)一步升華。

第4篇：值周老師總結(jié)范文

2016年老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，在高效課堂的實(shí)施中，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種教育教學(xué)理論書(shū)籍，及時(shí)更新教育理念并記了6000字左右的學(xué)習(xí)筆記。積極參加校本培訓(xùn)和各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，加上領(lǐng)導(dǎo)不斷地給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的機(jī)會(huì)，感覺(jué)自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上班，對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，更愿意把自己和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤，干滿點(diǎn)，從沒(méi)有因私事請(qǐng)過(guò)假。雖然累但是身心還是快樂(lè)的，這一切都得益于領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。

二、教學(xué)工作：

(一)繼續(xù)實(shí)施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高效課堂的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，老師只起到了引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來(lái)，也讓老師們活了起來(lái)，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)制定導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力，同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)，通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。

(二)小組建設(shè)：高效課堂的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來(lái)它特有的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一學(xué)年高效課堂的實(shí)施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長(zhǎng)的職責(zé)更明確了。每天一早來(lái)了，組長(zhǎng)就帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長(zhǎng)更明確了自己的責(zé)任。小組長(zhǎng)，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)，他們都有了為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的思想，都感到為小組得分很光榮，因?yàn)樽约航o小組丟了分感到恥辱。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。

(三)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要承認(rèn)每個(gè)孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識(shí)比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長(zhǎng)和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進(jìn)步。高效課堂，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。這些同學(xué)個(gè)方面的能力都得到了提升。同時(shí)，也得得到家長(zhǎng)的支持，老師，家長(zhǎng)，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進(jìn)步。

二、其他工作

第5篇：值周老師總結(jié)范文

小學(xué)生開(kāi)學(xué)總結(jié)一

快開(kāi)學(xué)了!我的心情有點(diǎn)緊張起來(lái)。我不過(guò)想起我們學(xué)校每個(gè)老師都那么仁慈，我也放心了。 我們的學(xué)校是整個(gè)富陽(yáng)最好的學(xué)校!我因在這個(gè)學(xué)校上學(xué)而感到自豪。在別人面前也可以擺擺威風(fēng)!可我不是亂說(shuō)的。我的學(xué)習(xí)也很棒。在班里是前三名，而且在學(xué)校里還是值周生!你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。

   值周生就是每個(gè)班選出來(lái)的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯(cuò)吧?不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比!我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)!老師可喜歡我了!說(shuō)我為班級(jí)爭(zhēng)光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦!加油! 對(duì)!我要為自己加油……

小學(xué)生開(kāi)學(xué)總結(jié)二

一轉(zhuǎn)眼，快樂(lè)的假期已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們的心情別提有多高興了!

下午兩點(diǎn)，我走在上學(xué)的小路上。心情高興的很，因?yàn)橛挚梢院屯瑢W(xué)們一起游戲，一起學(xué)習(xí)嘍!可是我的心情還是有點(diǎn)不高興，因?yàn)椴豢梢韵褚郧澳敲醋杂闪?，在家玩電腦、看電視、逛街這全是不可能的事了。開(kāi)學(xué)了真是有點(diǎn)戀戀不舍。

瞧呀!小草脫掉了黃衣裳，換上了一件淡綠的新衣裳;花兒妹妹依然那么艷麗，在燦爛的陽(yáng)光下開(kāi)放，不時(shí)撲來(lái)一正清香，使人心曠神怡;松樹(shù)哥哥依然那么挺拔像一個(gè)個(gè)士兵日夜堅(jiān)守著我們的校園。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳的歌聲好像在迎接我們的到來(lái)。

“叮鈴、叮鈴”上課的鈴聲響了。我急忙跑進(jìn)教室，端端正正的做好。眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，全神慣注的聽(tīng)老師講課。心想：良好的開(kāi)始，是成功的一半，我要從這第一天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，奔向一個(gè)完美的新學(xué)期，創(chuàng)造新的成績(jī)。

開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天;開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天;開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂(lè)的一天;開(kāi)學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開(kāi)始!

小學(xué)生開(kāi)學(xué)總結(jié)三

今天明媚的早上，我早早的起床，起來(lái)第一件事當(dāng)然是刷牙洗臉啦。然后吃完早餐，就匆匆的跑去學(xué)校，怕一遲到就要給學(xué)校級(jí)長(zhǎng)叫到校門(mén)口罰站，那時(shí)候就丟人啦。沒(méi)想到在路上，遇到我最好的同學(xué)小瓏，我們一邊聊著暑假過(guò)的怎么樣，一邊匆匆的走到學(xué)校。

第6篇：值周老師總結(jié)范文

只有充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作積極性與工作熱情，才能整體帶動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。我們通可以過(guò)對(duì)各社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量意義、簽到情況、社團(tuán)發(fā)展、活動(dòng)參加等方面進(jìn)行考核，然后進(jìn)行一次優(yōu)秀負(fù)責(zé)人的學(xué)期評(píng)比。此類(lèi)活動(dòng)要提前跟老師商量，做好準(zhǔn)備，提前跟負(fù)責(zé)人做好溝通。還要充分考慮到個(gè)別理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的存在價(jià)值與意義。

加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)

新一批學(xué)生進(jìn)入了社團(tuán)部，在需要接手的過(guò)程中，要對(duì)每個(gè)干事?lián)淠芰λ竭M(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。老一屆的應(yīng)該只是一個(gè)決策者，而不應(yīng)該再是一個(gè)執(zhí)行者。工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，只是作為其中的調(diào)解者，把更多的機(jī)會(huì)留給他們鍛煉。

活動(dòng)質(zhì)量問(wèn)題

活動(dòng)質(zhì)量在精，而不再數(shù)量多少。好的活動(dòng)，能夠讓更多的同學(xué)參與其中，學(xué)到東西才是有意義；宣傳了自己的社團(tuán)，提高了社團(tuán)的影響力與知名度，活動(dòng)才叫做成功。

活動(dòng)類(lèi)型

活動(dòng)的類(lèi)型不要拘泥于一種形式，只要有同學(xué)參與了，收獲了，就可以。各協(xié)會(huì)要積極溝通，開(kāi)拓新的活動(dòng)類(lèi)型，活動(dòng)形式，相互之間多一些交流，共同參與其中。多涉及一些學(xué)生參與，促進(jìn)特色活動(dòng)與傳統(tǒng)形式的交融，活動(dòng)的范圍更加廣泛。

活動(dòng)考評(píng)

及時(shí)對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的后期宣傳以及活動(dòng)總結(jié)進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于上交的活動(dòng)總結(jié)，要進(jìn)行存檔保存?；顒?dòng)后，注意總結(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的影響，包括在老師中與在學(xué)生當(dāng)中。要從多方面對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)，如：活動(dòng)參加人數(shù)，持續(xù)時(shí)間等等。

指導(dǎo)老師的聯(lián)系

指導(dǎo)老師作為社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)大后盾力量，保證著我們活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，我們要督促社團(tuán)負(fù)責(zé)人，更多的與相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，在活動(dòng)的策劃方面積極征求老師意見(jiàn)，活動(dòng)中爭(zhēng)取安排老師的參與。但是，要明確社團(tuán)部的作用，不要讓社團(tuán)因?yàn)橛辛酥笇?dǎo)老師的存在，而忽視社團(tuán)部的工作。

經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

目前社團(tuán)花銷(xiāo)無(wú)法報(bào)銷(xiāo)，這是我們必須要考慮的問(wèn)題。因此，在很多的后動(dòng)舉辦之前，對(duì)于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人首先要與各位指導(dǎo)老師協(xié)調(diào)好。否則很多活動(dòng)的后期很難實(shí)現(xiàn)。另外，我們社團(tuán)部要積極籌劃，與社會(huì)慶典公司等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，作為樞紐，聯(lián)系到各社團(tuán)中，外出參加演出，得到相應(yīng)的報(bào)酬。其中，部分由參演同學(xué)獲取，另外一部分由社團(tuán)部統(tǒng)一管理，可以處理一些在平時(shí)的活動(dòng)中的正常開(kāi)支。

社團(tuán)聯(lián)合舉辦活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校的指示，我們應(yīng)該在周末的時(shí)間舉辦一些有意義有價(jià)值的活動(dòng)。聯(lián)合舉辦活動(dòng)很有意義，一方面，它可以促進(jìn)兩個(gè)或幾個(gè)社團(tuán)的之間的交流和發(fā)展；另一方面，它可以讓社團(tuán)在舉辦活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。活動(dòng)中既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中提升了活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也加強(qiáng)了社團(tuán)同學(xué)之間的友誼，提高了處理人際交往的能力。

社團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)

加大社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度。比如，在我們發(fā)出活動(dòng)通知的時(shí)候，其中的活動(dòng)報(bào)名表，活動(dòng)策劃，活動(dòng)簡(jiǎn)介，都可以放到我們的社團(tuán)網(wǎng)站當(dāng)中去；活動(dòng)照片及時(shí)上傳，活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單及時(shí)在網(wǎng)站進(jìn)行公示，方便獲獎(jiǎng)?wù)呒皶r(shí)查詢。網(wǎng)站雛形早已形成，現(xiàn)在需要的是我們?nèi)绾胃玫厝ダ?，去更新，去完善。網(wǎng)站的建設(shè)，使我們讓老師和同學(xué)了解我們工作成果和活動(dòng)內(nèi)容的一個(gè)優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。只有我們把內(nèi)容做新做好了，才能吸引更多的同學(xué)老師去關(guān)注我們的發(fā)展。

第7篇：值周老師總結(jié)范文

在學(xué)校的提倡下，作為班主任，深知推行學(xué)生自主管理班級(jí)勢(shì)在必行，而面對(duì)一群自制力薄弱的低年級(jí)孩子，我不禁質(zhì)疑：這些小孩子，能自主管理班級(jí)？一位有著多年班主任經(jīng)驗(yàn)的同行說(shuō)：“可不要小看他們，雖然年紀(jì)小，能做的事也不少，大膽放手吧?！庇谑?，我將信將疑地在班級(jí)推行學(xué)生自主管理制度，通過(guò)“制定班規(guī)、達(dá)成共識(shí)——角色分工、人人參與——及時(shí)總結(jié)、評(píng)選優(yōu)秀”三步走，通過(guò)引導(dǎo)，班級(jí)工作在孩子們的齊心協(xié)力下，有條不紊地開(kāi)展著，孩子們的管理能力、組織能力、合作能力都得到大大的提高。

現(xiàn)結(jié)合學(xué)生午休自主管理一例來(lái)談?wù)劇Ｓ捎诟改腹ぷ髅?，大部分孩子都在學(xué)校用餐和午休。以前孩子在班級(jí)午休，每班都有老師值日，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)校提倡學(xué)生自主管理，每個(gè)樓層八個(gè)班級(jí)，只有一位老師值日。為了孩子們能夠自主管理，安靜午休，班主任要做好引導(dǎo)工作。

1. 民主決策，制定目標(biāo)

有了目標(biāo)才有自我管理的動(dòng)力，有了班級(jí)制度，學(xué)生自我管理才有章可循。經(jīng)過(guò)我和孩子們的討論，達(dá)成共識(shí)：午休時(shí)不能影響別人。根據(jù)這個(gè)共識(shí)制定了午休的兩個(gè)“不許”：不許發(fā)出聲音或制造聲響；不許隨意走動(dòng)。若違反這兩個(gè)“不許”，就要接受一定的懲罰：扣操行分、寫(xiě)保證書(shū)、給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目。孩子們舉手一致表示同意。

2. 全員參與，保障制度

制定了午休制度，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？若由班長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任此職，孩子們擔(dān)心班長(zhǎng)不公平，會(huì)偏向自己的好朋友，再說(shuō)孩子們也都希望能參與其中。但又有孩子提出：有些同學(xué)自己都管不好自己，怎么管我們呢？既要讓孩子們都有展示的機(jī)會(huì)，又要讓班級(jí)午休制度得以保障，孩子們決定每天由班長(zhǎng)來(lái)管理，其他同學(xué)輪流監(jiān)督和登記。班長(zhǎng)在孩子們心中有威信，如有同學(xué)違反午休紀(jì)律，由班長(zhǎng)提出警告，經(jīng)兩次警告仍不改正，監(jiān)督的同學(xué)就登記違紀(jì)同學(xué)的名字。監(jiān)督的同學(xué)還負(fù)責(zé)記錄表現(xiàn)好的同學(xué)名字，給班主任總結(jié)表?yè)P(yáng)時(shí)作依據(jù)，同時(shí)，班長(zhǎng)是否認(rèn)真管理，也由監(jiān)督的同學(xué)負(fù)責(zé)考核。因?yàn)楸O(jiān)督的同學(xué)是每天輪流的，這樣孩子們都覺(jué)得比較公平公正。

3. 及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀

班主任每天利用班務(wù)時(shí)間進(jìn)行小結(jié)，給表現(xiàn)好的同學(xué)加操行分，并發(fā)表?yè)P(yáng)信；而違紀(jì)的同學(xué)則要受到相應(yīng)的懲罰，扣操行分，寫(xiě)保證書(shū)，還給同學(xué)們表演節(jié)目。每周一的思品課，班主任再對(duì)上一周的午休情況進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，凡是拿到三張表?yè)P(yáng)信的同學(xué)可以換一份小獎(jiǎng)品，而拿到五張表?yè)P(yáng)信的同學(xué)可以換一份大獎(jiǎng)品。班主任再對(duì)沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和提出要求。所謂“一日之計(jì)在于晨”，周一是一周的開(kāi)始，在周一進(jìn)行總結(jié)，可以激勵(lì)孩子們?cè)诒局芾^續(xù)爭(zhēng)取好表現(xiàn)。通過(guò)激勵(lì)和監(jiān)督雙管齊下，孩子們?cè)谖缧葑晕夜芾淼哪芰τ辛撕艽蟮倪M(jìn)步，自控能力也得到了提高。

第8篇：值周老師總結(jié)范文

段考結(jié)束了，我照例要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份1000字的總結(jié)，對(duì)自己半個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面進(jìn)行全面的認(rèn)真的剖析，小結(jié)本次段考的概況，反思本次段考的得失，明確今后努力的方向。然后連同家庭聯(lián)系書(shū)、班級(jí)段考成績(jī)表和段考前的考勤統(tǒng)計(jì)表一并郵寄給家長(zhǎng)。按一般常規(guī)，我是不大喜歡看這類(lèi)“八股”總結(jié)的，但因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)，這次總結(jié)相當(dāng)于一次周記，因此也就一目十行地大略瀏覽了幾篇。

一個(gè)本學(xué)期剛從普通班來(lái)到我班的名字叫譚 吉的學(xué)生的總結(jié)讓我看后無(wú)比震驚。他在總結(jié)中寫(xiě)道：306班是個(gè)重點(diǎn)班，是應(yīng)該比別的普通班要嚴(yán)格的，可是這里卻嚴(yán)得讓我感到很壓抑，喘不過(guò)氣來(lái)。生活上一點(diǎn)雞毛蒜皮都要管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。呆在教室的時(shí)候，總覺(jué)得有一雙眼睛在盯著你，只要有一點(diǎn)出格的事就要被判刑！我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點(diǎn)，所謂大男人就要大“度”能容，得饒人處且饒人；能不能在班級(jí)中制造一些融洽的氣氛，不要一開(kāi)口就大談理論，那該多乏味，讓人提不上精神。。。。?！，F(xiàn)在我們已經(jīng)是高中生，已經(jīng)不應(yīng)該拿那套近乎管理小學(xué)生的制度來(lái)管理了?，F(xiàn)在學(xué)與不學(xué)已經(jīng)不是老師所能決定的，現(xiàn)在是我們自己決定自己該走的路了。在這個(gè)階段，老師能做的只是幫助和引導(dǎo)我們走向成功；老師也應(yīng)該留給我們多一點(diǎn)的自由空間，現(xiàn)在已經(jīng)不是“惟有讀書(shū)高”的年代，每個(gè)人都有他自己發(fā)展的方向。。。。。。到此我也沒(méi)太多的語(yǔ)言了，我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓，成功只能靠現(xiàn)在和未來(lái)的行動(dòng)，不是一兩句話就可以達(dá)到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板，不過(guò)世上還是有太多老套和古板的東西存在。。。。。。

看完這份總結(jié)，我的內(nèi)心由震驚而為震怒。

一直以來(lái)，我做班主任都是以認(rèn)真、嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲為準(zhǔn)則。事必躬親，是我長(zhǎng)期做初中班主任的習(xí)慣。嚴(yán)師出高徒，是我做班主任的座右銘。班級(jí)公約的條文，則是套牢學(xué)生的“緊箍咒”。凡違反學(xué)校紀(jì)律、踐踏班級(jí)公約者，“殺無(wú)赦”。班主任教育、通知家長(zhǎng)、學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、立下保證。。。。。。一環(huán)一套，似乎合情合理，幾成定例。誰(shuí)敢越雷池半步，誰(shuí)敢太歲頭上動(dòng)土，除非他吃了豹子膽！現(xiàn)在公然有人敢挑釁我的權(quán)威，含沙射影，冷嘲熱諷，這還了得！況且，認(rèn)真教書(shū)，嚴(yán)格管理班級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，何錯(cuò)之有？你譚 吉平時(shí)就不把紀(jì)律當(dāng)回事，看我不給你來(lái)個(gè)下馬威！

我把譚 吉找來(lái)了。我指著他總結(jié)里的一些句子，語(yǔ)氣柔中帶剛：“你是說(shuō)心里話，真心話嗎？”“是?！薄澳闶钦f(shuō)這個(gè)班管理很?chē)?yán)嗎？”“是?！薄耙?yàn)閲?yán)你很壓抑嗎？”“是。”“你考慮過(guò)轉(zhuǎn)到別的班去過(guò)嗎”“考慮過(guò)?！薄澳呛茫@里壓抑的環(huán)境不適合你，為了避免繼續(xù)傷害到你，你還是考慮轉(zhuǎn)到別的班去吧！兩天后答復(fù)我。”“老師，我不是。。。。。?！薄皠e說(shuō)了，你去聯(lián)系別班的班主任吧，看哪個(gè)班要你，你就走吧?！薄袄蠋煟蚁脒€有沒(méi)有回旋的余地呢？”“沒(méi)有什么可妥協(xié)的?！蔽抑刂氐貟伋鲎詈笠痪湓挘T 吉悻悻地離開(kāi)了老師辦公室。然后，我立馬電話通知他的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校和班主任商量有關(guān)事宜。

第二天，為了慎重起見(jiàn)，在他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校之前，我把這事和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做了通氣，希望得到他們的理解和支持。意外的是，我得到了兩種不同的回答。一、如果他真的不想在這個(gè)班，就讓他走吧。二、他是在說(shuō)心里話，他說(shuō)心里壓抑就逼著他換班，這是不可以的。你是不是考慮過(guò)自己的管理方式存在問(wèn)題呢？

上午10點(diǎn)半，譚 吉領(lǐng)著他母親準(zhǔn)時(shí)來(lái)到在辦公室里。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，重復(fù)前一天的問(wèn)話。然后，他母親首先開(kāi)口：“老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)是對(duì)的，那是為了對(duì)學(xué)生好，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子在一個(gè)管理嚴(yán)格的班級(jí)里學(xué)習(xí)呀？” 譚 吉也在一旁小聲說(shuō)：“老師，我想通了，嚴(yán)是對(duì)的，我收回我總結(jié)里的話，我不想換班了，可以嗎？” 譚 吉有了新的認(rèn)識(shí)，我當(dāng)然高興。我也知道，他是在換班未果后才如此說(shuō)這話的。盡管如此，我仍然大度地對(duì)他說(shuō)：“你留下來(lái)，我當(dāng)然歡迎。只是我想問(wèn)你，除你之外，還有別的同學(xué)也認(rèn)為班級(jí)管理很?chē)?yán)嗎？都是哪些人有這樣的看法呢？” 譚 吉說(shuō)：“有，別的人也有這樣認(rèn)為的?！薄岸际切┦裁慈四?？是不是一些平時(shí)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)呢？”“不是，有一些也是好學(xué)生的。。。。。?！薄笆裁矗亢脤W(xué)生也。。。。。?！蔽铱傄詾椋磳?duì)嚴(yán)格管理，感到壓抑的人都是一些差生，好學(xué)生都是應(yīng)該感激我的?？墒俏义e(cuò)了。我顯得有些不自在，為了掩飾自己內(nèi)心的不平靜，我禮貌地讓譚 吉母子先走了。

我的內(nèi)心在激蕩著。我在想，我一心一意地嚴(yán)格管理班級(jí)，熱忱服務(wù)學(xué)生，本以為一定會(huì)得到全體學(xué)生的歡迎，一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我哪里會(huì)想得到，我的認(rèn)真嚴(yán)格帶給學(xué)生的是壓抑，我的事必躬親反而讓學(xué)生感到累贅。領(lǐng)導(dǎo)也不認(rèn)可這樣的管理模式。我兩頭受氣，左右為難。我真的很委屈。

一連好幾天，我都在想著這件事。我的內(nèi)心在震蕩。

是的，我該好好反思了。作為一個(gè)班級(jí)管理者，除了嚴(yán)格，還應(yīng)寬松；除了緊張，還應(yīng)活潑；除了有為，還應(yīng)無(wú)為。寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，還學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境，一個(gè)自由的心靈空間，一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)比溫馨。做為班主任，在有為的同時(shí)，更應(yīng)該追求無(wú)為的境界。說(shuō)到底，就是要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化。

在本周的班會(huì)上，我鄭重地向全班學(xué)生宣布兩條意義非同尋常的措施：

一、從本周起，我要逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色。以后實(shí)際管理班級(jí)事務(wù)的是班長(zhǎng)和值周（助理）班主任。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，值周（助理）班主任負(fù)責(zé)處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職，各負(fù)其責(zé)。班主任在幕后指揮，班干們?cè)谇芭_(tái)理事。

二、設(shè)置值周（助理）班主任職位。由除班長(zhǎng)之外的其他班委成員輪流擔(dān)當(dāng)。

這當(dāng)然是試行的變革措施，我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)料將要出現(xiàn)的結(jié)果，但是，我想，通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，至少可以達(dá)到以下預(yù)期的目標(biāo)：

一、減輕因我這個(gè)班主任的存在和班主任的嚴(yán)格管理而造成的學(xué)生內(nèi)心的壓力和壓抑，給學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間，形成班內(nèi)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以學(xué)生尤其是班干的有為，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的無(wú)為而治。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。

四、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)的精神，使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

實(shí)施這個(gè)新舉措的初衷，是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化，減少班主任工作的專(zhuān)斷性，但絕不意味著班主任對(duì)班級(jí)工作可以放任自流。為此，作為班主任的我，要在實(shí)施這一舉措的過(guò)程中注意幾個(gè)方面的事項(xiàng)：

一、樹(shù)立班干形象，維護(hù)班干權(quán)威。

二、切實(shí)培養(yǎng)班干的工作能力，交給他們工作的方法，鼓勵(lì)他們放膽工作。

三、對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，及時(shí)教育。

四、班主任要做班干們強(qiáng)有力的支持者和鼓勵(lì)者。

五、實(shí)施過(guò)程中如有不妥之處，應(yīng)及時(shí)加以修正。

此外，作為一個(gè)班主任，還應(yīng)注意改變授課的方法，活躍課堂氣氛，其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)師生雙方的互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，活得愉快。還要引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展一些課外文體活動(dòng)，我許諾學(xué)生，每周除正常的體育課和課外活動(dòng)外，他們可以擁有一到兩節(jié)的自習(xí)時(shí)間用以開(kāi)展文體活動(dòng)。同時(shí)，我還要求班委不定期地舉行主題班會(huì)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法，研究管理班級(jí)工作的措施，全體學(xué)生都要獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，群策群力，共同把班級(jí)工作搞好。另外，我還要求班委在班上掛出意見(jiàn)箱，及時(shí)收集學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理工作中來(lái)。

總之，通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，班主任可以放膽地讓班干管理班級(jí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作的主人，使他們自主地、自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自重地、自律地管理自己。班主任老師對(duì)學(xué)生再也不必去監(jiān)督，去壓迫，去威嚇，去命令，而是以更民主的方式，在嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲之外，多一些真誠(chéng)，寬容，慈愛(ài)和關(guān)切。這樣，也許學(xué)生就不會(huì)感到有更大的壓抑和壓力，就不會(huì)再增添更多的煩惱和苦悶了，這對(duì)于他們的身心健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有益的。而老師也可以通過(guò)這種民主化開(kāi)放式的班級(jí)管理模式解放自己，樂(lè)得“清閑”。從煩瑣的班級(jí)事務(wù)中“逃”出來(lái)后，我們老師就可以騰出更多時(shí)間，抓教學(xué)、搞研究、為班級(jí)工作出謀劃策。對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō)，如果能以自己的無(wú)為，以班干和廣大學(xué)生的有為，而達(dá)到班級(jí)管理工作的無(wú)為而治，做事而能事半功倍，我們何苦去操心，何樂(lè)而不為呢？學(xué)生也可以不必為老套，呆板的嚴(yán)格管理所束縛，想必他們也該輕松，快活，對(duì)老師感激不盡吧？

當(dāng)然，這只是自己的一管之見(jiàn)，所做的也只是謹(jǐn)慎的試行探索。

第9篇：值周老師總結(jié)范文

一、工作業(yè)績(jī)

1.日常教育教學(xué)——腳踏實(shí)地抓落實(shí)

這學(xué)期新帶一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，每日認(rèn)真組織備課組老師進(jìn)行集體備課，嚴(yán)格按照大綱、教參的要求進(jìn)行上課，努力把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身體狀況、情緒變化、參與程度、課堂常規(guī)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、傾聽(tīng)學(xué)生……同時(shí)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，作業(yè)全批全改，及時(shí)訂錯(cuò)復(fù)批，發(fā)現(xiàn)薄弱之處及時(shí)鞏固。努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)課、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。

做一一班的副班主任，盡職盡責(zé)。王老師是我校的新進(jìn)教師，雖擔(dān)任小學(xué)班主任、語(yǔ)文教師多年，但是對(duì)我校的日常工作要求并不明確，我作為“老教師”需要時(shí)時(shí)提醒、幫助新進(jìn)教師盡快融入團(tuán)隊(duì)。王老師經(jīng)驗(yàn)豐富，很快就能勝任此工作。她的盡心盡力、積極上進(jìn)、執(zhí)行力也值得我們每位老教師學(xué)習(xí)。

2.市級(jí)小課題成功結(jié)題——付出就會(huì)有匯報(bào)

從去年暑假我開(kāi)始申報(bào)“十三五”市級(jí)小課題，三個(gè)月后開(kāi)題，組織課題組老師進(jìn)行課題研究，到今年春天的中期，再到開(kāi)學(xué)后出的結(jié)題，一路走來(lái)真正的體會(huì)到了做研究的不容易。當(dāng)看到課題輔導(dǎo)老師給出肯定與贊賞的結(jié)題評(píng)語(yǔ)時(shí)，才感覺(jué)到這一切的努力是值得的、是有意義的。我也會(huì)將課題的成果應(yīng)用和推廣到我們的教育教學(xué)中。

3.歷經(jīng)九九八十一難的研討課——不積跬步無(wú)以至千里

萬(wàn)事開(kāi)頭難，這學(xué)期我承擔(dān)了我校第一次使用希沃平板授課的研討課，壓力與激動(dòng)并行。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的鉆研與探究，對(duì)希沃白板5這款軟件的功能有了一定的了解。幾次磨課中問(wèn)題層出不窮，學(xué)生投屏與拍照上傳投屏功能使用中無(wú)法關(guān)閉（由于錄播教師的白板不能支持此功能），如果使用筆記本電腦代替錄播教室的白板，用HDMI線來(lái)連接白板顯示，但又失去了白板的觸屏功能；學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)法實(shí)現(xiàn)40臺(tái)平板同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中部分平板卡的嚴(yán)重；與廠家溝通平板的充電功能的落實(shí)；與孫經(jīng)理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的多次調(diào)試……在公開(kāi)研討課上，還是由于網(wǎng)絡(luò)故障，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)白板與平板的互動(dòng)。但在這整個(gè)的過(guò)程中，我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的溫暖，我不是一個(gè)人在渡過(guò)難關(guān)，有大家齊心合力的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，為研討課的付出與奠基都是值得的。

二、踐行與傳承

1.備課組——團(tuán)結(jié)協(xié)作的默契

在備課組內(nèi)安排各項(xiàng)工作，我都會(huì)制定安排表，寫(xiě)清標(biāo)準(zhǔn)，傳達(dá)到位，并在工作完成后進(jìn)行反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，確保備課組各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。每周我都會(huì)聽(tīng)至少一節(jié)組內(nèi)的常規(guī)課，積極幫助兩位老師找到需要提高的地方，提供可行的方法，引領(lǐng)備課組相互學(xué)習(xí)相互提高，實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)步。

李老師在數(shù)學(xué)教學(xué)與備課中有一定的經(jīng)驗(yàn)，上課也很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，日常工作效率高。在備課活動(dòng)中可以充分發(fā)揮她專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。張老師雖是新進(jìn)教師，但已在我校實(shí)習(xí)一年，踏實(shí)肯干，對(duì)自己要求高，執(zhí)行力強(qiáng)，一心鉆研教育教學(xué)，愛(ài)請(qǐng)教，是積極上進(jìn)的好教師。在她準(zhǔn)備亮相課的兩周里，我和朱銳幫她數(shù)次磨課，從第一次的摸索，到第二次的嘗試，再到第三次的進(jìn)步，最后到亮相課的展示，一路走來(lái)，我和朱銳都感覺(jué)颯颯像要“出嫁了”一般，教研員王老師在聽(tīng)課后給颯颯鼓勵(lì)，也同時(shí)提出了我們需要在課堂小組活動(dòng)上繼續(xù)研討和提升的建議。

2.年級(jí)組——愛(ài)校如家的情懷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇?/p>

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一年級(jí)組在不斷的快步成長(zhǎng)。一年級(jí)組老人7人，新進(jìn)教師7人，為了保持原來(lái)的隊(duì)形，老人需要在日常工作中感染新進(jìn)教師盡快融入我們的團(tuán)隊(duì)，踐行團(tuán)結(jié)、凝聚、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)文化。

老人負(fù)責(zé)的傳承與踐行，時(shí)刻起到示范作用，在組長(zhǎng)的精心安排下，我們盡心盡力的開(kāi)展每日教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生的教學(xué)常規(guī)在老師們?nèi)杖盏南ば慕逃掠辛孙@著的提高。我是老人之一，在年級(jí)組內(nèi)及時(shí)的分擔(dān)組長(zhǎng)的工作，如每周收五表、組織組內(nèi)老師活動(dòng)等，營(yíng)造家的氛圍。在工作中我在踐行團(tuán)隊(duì)文化的同時(shí)就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的傳承著團(tuán)隊(duì)的文化。新進(jìn)教師會(huì)用眼睛看我們做的每一件事、用耳朵聽(tīng)我們說(shuō)的每一句話，揣摩我們的心思，也會(huì)為我們的堅(jiān)持而感動(dòng)、感染。同時(shí)，每位新教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.教研組——敢于吃苦、追求卓越、善于反思

數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期新進(jìn)教師3人。在主任的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)緊鑼密鼓的開(kāi)展著。新進(jìn)教師亮相課讓我們看到了他們?cè)趥湔n組、教研組老師的幫助下，快速地成長(zhǎng)，同時(shí)也為我們展示了他們?cè)跀?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)上的不同的優(yōu)勢(shì)。研討課（一）的呈現(xiàn)再次提醒我們交互式新課堂的已有成果不能丟棄，需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。賽教課的兩位老師拼盡全力，數(shù)次的磨課中，組內(nèi)老師齊上陣，出謀劃策，二位老師不負(fù)眾望、追求卓越，代表學(xué)校參賽。研討課（二）嘗試使用希沃平板又給我們出了一道難題，但是我們是一個(gè)敢于吃苦、善于反思的團(tuán)隊(duì)，相信很快這道難題會(huì)攻克！

三、改進(jìn)與提升

1.在工作的同時(shí)，避免坐井觀天，應(yīng)及時(shí)充電學(xué)習(xí)——讀書(shū)+看名師視頻課

在工作中，應(yīng)該繼續(xù)保持讀書(shū)的好習(xí)慣?！叭詹蛔x書(shū)面目可憎”，教師是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)的道路上不止步，加快學(xué)習(xí)的腳步。下半學(xué)期準(zhǔn)備讀校長(zhǎng)推薦的《你就是孩子最好的玩具》、《教育常識(shí)》，以及張奠宙等著《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理——核心概念的理解與呈現(xiàn)》三本書(shū)。

每周看一節(jié)名師視頻課，總結(jié)亮點(diǎn)，并應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中，快速提升自己的教學(xué)水平。

2.在工作的同時(shí)，調(diào)整自己的身體——堅(jiān)持每日鍛煉

體力決定戰(zhàn)斗力，要想打勝仗，身體好也是前提。鼻炎與咽炎的多年困擾，使身體一直處于亞健康狀態(tài)，時(shí)常感冒。只在假期運(yùn)動(dòng)，開(kāi)學(xué)之后的免疫力就會(huì)明顯下降。在上次校長(zhǎng)分享了自己每日鍛煉的經(jīng)歷后，我深受啟發(fā)，身體是革命的本錢(qián)，在學(xué)期內(nèi)也應(yīng)該每日?qǐng)?jiān)持鍛煉。

3.更多地了解和關(guān)注學(xué)生，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)愛(ài)

在工作繁忙之時(shí)，對(duì)學(xué)生缺少了些耐心。學(xué)困生往往很缺愛(ài)，表現(xiàn)出來(lái)的能力弱，恰恰是老師需要付出更多關(guān)愛(ài)的地方，對(duì)待這樣的學(xué)生，我應(yīng)該有足夠的耐心，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)、幫助、培養(yǎng)。

4.繼續(xù)提升執(zhí)行力——追求卓越