幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿精選(九篇)

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第1篇：幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿范文

“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”方案

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲的良好習(xí)慣。

2.增進(jìn)親子間的感情，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，空氣棒，音響，音樂(lè) 運(yùn)動(dòng)服、安全旗、紅旗、彩旗

操場(chǎng)圓點(diǎn)，各班班牌，家長(zhǎng)區(qū)班牌，各班加油牌，小禮品、幼兒餐點(diǎn)

人員安排：

活動(dòng)策劃總監(jiān)：楊雪榮園長(zhǎng) 總務(wù)負(fù)責(zé)人：周月英園長(zhǎng)

活動(dòng)策劃：張望芹老師 活動(dòng)紀(jì)念品負(fù)責(zé)人：凡寧老師

主持人： 何琳、陳超男老師 特邀主持人：Jacky（趙老師）

安全負(fù)責(zé)人：祝敏新老師 示范人員：陳超男老師、何琳老師

舞蹈編排：潘舒老師（參演老師：潘舒、陳超男、何琳、柯秀、呂榮 榮、田卓玲、廖利紅）

音響師：外援 攝影師：外援（周月英、張望芹）

時(shí)間：2013.11.30 （星期六） 地點(diǎn)：金桂路青少年宮

活動(dòng)流程：

1. 開(kāi)場(chǎng)主持（開(kāi)場(chǎng)主持何琳、陳超男老師）小朋友整隊(duì)入場(chǎng)

2. 家長(zhǎng)代表、幼兒代表宣誓（鄒鵬的爸爸、 小朋友）

4. 學(xué)而樂(lè)全員體操

5. 園長(zhǎng)發(fā)言（楊雪榮園長(zhǎng)）

6.教師開(kāi)場(chǎng)舞（潘舒等老師）

7.大班親子操《最炫民族風(fēng)》

8.學(xué)前班手指神算表演

9.期中考試總結(jié)（表彰大會(huì)待定）

10.跆拳道表演

11. 主持人Jacky出場(chǎng)（帶幼兒一起徒手律動(dòng)）家長(zhǎng)出場(chǎng)（走到幼兒身邊與幼兒一起徒手律動(dòng)）

12.親子游戲：空氣棒， 報(bào)紙游戲。

13.親子操：有愛(ài)就有天堂

14.主持人宣布結(jié)束（發(fā)放紀(jì)念品）

注意事項(xiàng)

1. 把幼兒人身安全放在首位，入園后清點(diǎn)人數(shù)，班主任攜帶班級(jí)考勤表，上車(chē)前必需核對(duì)人數(shù)、到達(dá)場(chǎng)地后立即清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)中核對(duì)人數(shù)、中途如有幼兒家長(zhǎng)帶幼兒離場(chǎng)，班主任需登記后方可離場(chǎng)。

2. 提前做好幼兒與家長(zhǎng)工作，提高配合度，不允許中途離場(chǎng)，如有急事需離開(kāi)，家長(zhǎng)應(yīng)征求班主任老師同意并登記后方可離場(chǎng)。

3. 各班發(fā)放活動(dòng)器械一定要求遵守次序。（事先按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備好器械數(shù)量，置放于班級(jí)物品存放區(qū)，并妥善保管）

附：冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿

一、第一環(huán)節(jié)——開(kāi)場(chǎng)主持

何老師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)何）：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，

陳老師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)陳）：親愛(ài)的老師、小朋友們，

合：大家上午好！

何：感謝各位家長(zhǎng)在在這秋高氣爽的日子里參加我們的親子活動(dòng)，

陳：歡迎你們?cè)谶@收獲的季節(jié)里共同分享孩子們童年的快樂(lè)！

何：運(yùn)動(dòng)使我們健康，

陳：游戲讓我們快樂(lè)！

何：今天，我們愛(ài)心藝術(shù)幼兒園迎來(lái)了第二屆“ 冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

陳：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛苦照料，也離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，

合：今天就讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，一起創(chuàng)造美好的回憶！

何：我想現(xiàn)在幼兒園所有的小朋友都和我一樣心情激動(dòng)，

陳：因?yàn)槟芎桶职謰寢屢黄鹱鲇螒?，多高興??！

合：我宣布愛(ài)心藝術(shù)幼兒園第二屆“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！

二、第二環(huán)節(jié)——運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng) （放入場(chǎng)背景音樂(lè)）

陳：有請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)！

何：第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的五星紅旗隊(duì)，在秋日下五星紅旗顯得格外鮮艷，四名學(xué)前班的小朋友邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們緩緩走來(lái)！緊隨其后的是國(guó)旗護(hù)旗隊(duì)，他們的步伐堅(jiān)定豪邁，目光炯炯有神，臉龐容光煥發(fā)！一面面小紅旗迎風(fēng)飄蕩，代表著我們熱愛(ài)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心！他們勇敢，他們堅(jiān)強(qiáng)，他們乘風(fēng)破浪、不怕困難！雖然進(jìn)入學(xué)前班才兩個(gè)多月，但他們學(xué)習(xí)成績(jī)卻令人驕傲，拼音認(rèn)讀、算術(shù)100以內(nèi)的直加直減都快能和一二年級(jí)的小學(xué)生相比了，（家長(zhǎng)朋友們，今天請(qǐng)不要吝嗇您的掌聲，讓我們用熱烈的掌聲迎接他們的到來(lái)！）國(guó)旗隊(duì)小朋友們，請(qǐng)大聲地喊出你們的口號(hào)-----國(guó)旗國(guó)旗，學(xué)習(xí)、游戲，勇奪第一！

陳：現(xiàn)在，踏著激揚(yáng)的進(jìn)行曲向我們走來(lái)的是咱們愛(ài)心藝術(shù)幼兒園的園徽隊(duì)，和風(fēng)中，我清楚地看到，園徽上那溫暖的雙手托舉著一顆博愛(ài)的心，幼兒園就像我們的家，老師那雙靈巧的手，永遠(yuǎn)像媽媽一樣細(xì)心的呵護(hù)著寶貝們。雖然，我們大一班的平均年齡只有4歲半，但他們愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明、懂禮貌，瞧，我們的孩子們雄赳赳、氣昂昂地走過(guò)來(lái)了，他們整裝待發(fā)，個(gè)個(gè)生龍活虎。幼兒園里每天蕩漾著他們的歡聲笑語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，到處留下了他們成長(zhǎng)的腳印，大一班的家長(zhǎng)們，您們的掌聲響起來(lái)吧！孩子們，你們的口號(hào)是----愛(ài)心愛(ài)心，手拉手兒心連心！在這里，愿他們快樂(lè)無(wú)憂，在幼兒園里幸福的度過(guò)每一天！

何：接下來(lái)出場(chǎng)的是朝氣蓬勃的彩旗隊(duì)，鮮艷的彩旗為這個(gè)盛會(huì)增添了異彩，嘹亮的鼓聲為運(yùn)動(dòng)健兒們加油鼓氣。運(yùn)動(dòng)使他們對(duì)自己更加自信，游戲讓他們有更多的笑容。大二班的小朋友們，積極上進(jìn)、陽(yáng)光活躍。他們喜歡跟老師一起做手工，喜歡圍著老師，聽(tīng)老師講故事，喜歡與小伙伴捉迷藏、喜歡在陽(yáng)光下自由翱翔！他們爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)，每天都有精彩不斷，每天都在創(chuàng)造奇跡！大二班的家長(zhǎng)們，難道，您們不為他們的進(jìn)步來(lái)點(diǎn)掌聲嗎？大二班的小朋友們，你們的口號(hào)是---大二大二，獨(dú)一無(wú)二！謝謝我們大二班的小朋友們，老師期待著，你們?cè)诤竺娴挠螒颦h(huán)節(jié)中加油！

陳：瞧，一根可愛(ài)的棒棒糖張開(kāi)天使般的翅膀向我們飛過(guò)來(lái)了----哦，原來(lái)是我們的棒棒糖隊(duì)?？粗@些五顏六色的棒棒糖，我們似乎可以聞到那誘人的芳香。這是一支充滿活力的隊(duì)伍，燦爛的笑容是他們的熱情！這也是一支年輕的隊(duì)伍，他們的平均年齡剛過(guò)3歲。可是，不要小瞧他們噢！他們心靈手巧，會(huì)跟老師一起做各種各樣的手指操；他們聰明活潑，一雙小手可以變出無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)字......瞧，他們邁著整齊的步伐，充滿著自信走過(guò)來(lái)了！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)中班寶貝們的口號(hào)。中班的小朋友們，你們的口號(hào)是----中班中班，超越不凡！讓我們對(duì)孩子們的游戲拭目以待！

何：最后隆重出場(chǎng)的是我們愛(ài)心藝術(shù)幼兒園的紅花隊(duì)，這群可愛(ài)的小班小朋友，就像是一朵朵盛開(kāi)的鮮花，他們不僅是爸爸媽媽心中的小寶貝，更是老師眼中的好娃娃！他們?nèi)诵≈練獯螅瑑H僅花了一個(gè)月時(shí)間，就都學(xué)會(huì)了自己吃飯，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師問(wèn)好，學(xué)會(huì)了與小伙伴友好相處，學(xué)會(huì)了有好東西要與好朋友分享，學(xué)會(huì)了在家要孝順父母......在幼兒園的每一天，他們都在老師細(xì)心地的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。相信在不久的將來(lái)，他們會(huì)更自信、更聰明、更健康、更富有創(chuàng)造性！家長(zhǎng)朋友們，面對(duì)這么可愛(ài)、這么優(yōu)秀的寶貝們，把您們的掌聲再次響起來(lái)吧！

陳：（各班整隊(duì)）立正------稍息！

三、第三環(huán)節(jié)——家長(zhǎng)、幼兒代表致辭

何：下面，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲，有請(qǐng)我們的家長(zhǎng)代表講話！

陳：（謝謝XXX家長(zhǎng)）接下來(lái)，請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員代表宣誓！

何：謝謝XXX小朋友，為我們愛(ài)心藝術(shù)幼兒園第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)宣誓。

陳：接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們隨著輕快的旋律與我們的寶貝們一起動(dòng)起來(lái)吧！

四、第五環(huán)節(jié)——全園《學(xué)而樂(lè)》親子操

五、第五環(huán)節(jié)——退場(chǎng)

何：一曲輕快活潑學(xué)而樂(lè)，展現(xiàn)了小朋友們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，崇尚健康，積極向上的精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)。

何：一個(gè)班級(jí)，因?yàn)槔蠋煹幕顫娍蓯?ài)，帶出的是一個(gè)活潑可愛(ài)的班級(jí)。

陳：一個(gè)幼兒教師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閳@長(zhǎng)的執(zhí)著與專(zhuān)業(yè)，帶出的教師團(tuán)隊(duì)也是執(zhí)著與專(zhuān)業(yè)的。

何：請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲，歡迎我們敬愛(ài)的的園長(zhǎng)媽媽楊雪榮園長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭?。ㄕ?qǐng)教師舞蹈準(zhǔn)備）

五、第五環(huán)節(jié)——教師開(kāi)場(chǎng)舞

張：謝謝參演的教師帶來(lái)的開(kāi)場(chǎng)熱舞，請(qǐng)大班小朋友和參演的家長(zhǎng)準(zhǔn)備。一曲歡快的（ ）讓我們感受到活力、自信、陽(yáng)光。我們的寶貝們?cè)谶@樣的老師帶領(lǐng)下一樣自由、活力、活躍。老師為你們感到驕傲和自豪！每個(gè)父母也都是孩子們最好的的榜樣！

請(qǐng)爸爸媽媽們?cè)诮酉聛?lái)的親子活動(dòng)中向孩子們展現(xiàn)你最活躍、最熱情的一面！親愛(ài)的大朋友、小朋友們，音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們一起把最炫的舞蹈跳起來(lái)吧！

六、第六環(huán)節(jié)——全員親子團(tuán)體操

陳：謝謝我們大一班的小朋友和家長(zhǎng)們。

何：這次親子活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的支持與配合，在此，我代表幼兒園所有教職工謝謝您的協(xié)助。

陳：在這場(chǎng)大型戶外親子活動(dòng)中，我們的孩子盡情的展示了自己天真活潑的個(gè)性。

何：有的家長(zhǎng)擔(dān)心，我們的孩子在幼兒園，老師一天到晚帶他們玩游戲，到底有沒(méi)有學(xué)到真本領(lǐng)呢？

陳：我們的孩子們將在這里向廣大家長(zhǎng)做一個(gè)成績(jī)匯報(bào)。接下來(lái)，把舞臺(tái)交給我們學(xué)前班的孩子們吧。

何：請(qǐng)大家掌聲歡迎學(xué)前班的寶貝們來(lái)展示一下他們的實(shí)力吧！

七、第七環(huán)節(jié)——學(xué)前班手指速算演示

張：謝謝學(xué)前班小朋友的精彩表演。真是讓人不可思議，才五歲多一點(diǎn)的孩子們，居然能這么神速地計(jì)算出100以內(nèi)的加減法。這是我們老師辛勤教導(dǎo)的成果。為了能教孩子們玩好、學(xué)好，我們的老師犧牲了自己休息的時(shí)間，研究課題，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容穿插在幼兒的一日活動(dòng)中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕而易舉地掌握了我們小學(xué)一年級(jí)小朋友才能掌握的知識(shí)。我提議，我們一起向堅(jiān)持在教育工作一線的老師們致以崇高的敬意，我們一起來(lái)說(shuō)：老師，您辛苦了！

前幾天，我們學(xué)前班的小朋友已經(jīng)進(jìn)行了期中考試，在這次考試中，有很多小朋友出乎意料地表現(xiàn)特別棒，他們是誰(shuí)呢？下面，我念到名字的小朋友與家長(zhǎng)請(qǐng)上前來(lái)，祝子楊小朋友100分；、、、、、、、、、（25個(gè)小朋友）大家用掌聲歡迎他們！

何：為了提高小朋友們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的抵抗力，我們愛(ài)心藝術(shù)幼兒園的跆拳特色道班已經(jīng)面向社會(huì)招生了。

陳：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，小朋友們已經(jīng)學(xué)得虎虎生威、有模有樣了，瞧、他們都迫不及待地想把颯爽英姿展示給大家看了。

何：請(qǐng)欣賞，由愛(ài)心藝術(shù)幼兒園跆拳道特色班帶來(lái)的精彩表演吧！

八、第八環(huán)節(jié)——跆拳道表演

陳：看上去我們小朋友們的動(dòng)作相當(dāng)?shù)氖炀毩?。大家用掌聲為我們的運(yùn)動(dòng)健將們加油鼓勁吧！

何：愛(ài)心藝術(shù)幼兒園跆拳道這個(gè)全新的特色課程，是我園與深邦跆拳道俱樂(lè)部合作項(xiàng)目，深邦跆拳道俱樂(lè)部是咸寧最專(zhuān)業(yè)的跆拳道俱樂(lè)部，擁有一流的訓(xùn)練設(shè)施，國(guó)家隊(duì)專(zhuān)用地墊，跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)地有260平方，是咸寧市最大最全面的一所專(zhuān)業(yè)型俱樂(lè)部。被咸寧市文體局批為咸寧市青少年跆拳道訓(xùn)練基地，為我們咸寧市培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員做出巨大的貢獻(xiàn)。

陳：請(qǐng)跆拳道班的小朋友們稍做休息一下，大家期盼已久的親子游戲環(huán)節(jié)馬上就要開(kāi)始了，孩子們會(huì)和爸爸媽媽一起玩什么游戲呢？一定會(huì)非常有趣的！

何：今天，我們有位神秘的老師要與大家一起進(jìn)行親子互動(dòng)，家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)伸出您的雙手，用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的特邀主持人JACKY，有請(qǐng)趙老師閃亮登場(chǎng)！

七、第七環(huán)節(jié)——親子活動(dòng)（趙老師主持）

八、第八環(huán)節(jié)——閉幕主持

陳：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)；

何：到處都是彩旗飄揚(yáng)；

陳：我們張揚(yáng)著夢(mèng)想，為孩子們創(chuàng)造著美好的童年回憶；

何：我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂(lè)與希望！

陳：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友

何：親愛(ài)的小朋友們

陳：今天，你們玩的開(kāi)不開(kāi)心？

何：請(qǐng)大聲一點(diǎn)，你們開(kāi)不開(kāi)心？

陳：快樂(lè)的時(shí)光總是特別短暫；

何：又到了我們要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻了；

陳：雖然我們倍感依依不舍；

第2篇：幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿范文

一、體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的豐富經(jīng)歷——多元課程的建構(gòu)

我們認(rèn)為，課程應(yīng)該是體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的豐富經(jīng)歷。每一個(gè)兒童都是特定的課程載體，他們身上的潛質(zhì)、特異性、創(chuàng)造力是我們無(wú)法估量的——即使是那些心理特殊或成績(jī)不盡如人意的孩子。我們開(kāi)發(fā)的課程，應(yīng)該更多地為孩子的需要服務(wù)，讓他們有更多的選擇，更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到更多的成功。在自由的選擇中學(xué)習(xí)，更好地發(fā)現(xiàn)自己的靈性，激活自己的潛能，從而擁有一生幸福的基石——健康的心態(tài)、健全的人格和充分的自信。

1.調(diào)整重組學(xué)科內(nèi)容，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化

在學(xué)校層面上對(duì)課程加以統(tǒng)整，既是學(xué)校履行課程自的必然要求，也是學(xué)校履行教育教學(xué)職能、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)追求、踐行教育理念的集中表現(xiàn)。我們通過(guò)選擇、改編、補(bǔ)充、整合、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行再加工，再創(chuàng)造，使之更加符合學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)與需要。例如，從每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)看，我們認(rèn)為，要讓每一個(gè)孩子愛(ài)讀、樂(lè)寫(xiě)、善表達(dá)，每一個(gè)孩子要喜歡閱讀、落落大方、能言善辯、有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。于是，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)思考，整體規(guī)劃語(yǔ)文表現(xiàn)力課程。在低年級(jí)開(kāi)設(shè)“我愛(ài)金話筒”課程——讓低年級(jí)孩子讀童謠、讀童話，進(jìn)行講故事、朗誦比賽；在中年級(jí)成立“覓渡課本劇社”——讓中年級(jí)孩子讀課本劇、演課本劇，進(jìn)行課本劇表演；在高年級(jí)組建“縱橫演講團(tuán)”——讓高年級(jí)孩子讀名人傳記、讀偉人佳作，將閱讀感悟以演講形式呈現(xiàn)。我們將這些課程固定下來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些課程。另外，我們通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解孩子愛(ài)讀的書(shū)目，發(fā)動(dòng)全體語(yǔ)文教師，從中精心篩選，認(rèn)真把關(guān)，為孩子選擇適合他們年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)的文質(zhì)兼美的經(jīng)典書(shū)目，梳理出了6個(gè)年級(jí)12個(gè)學(xué)期的師生共讀書(shū)目和學(xué)生必讀書(shū)目（每個(gè)學(xué)期各10本）。同時(shí)，我們對(duì)經(jīng)典的古詩(shī)文進(jìn)行篩選把關(guān)，把適合孩子讀背的淺近的古詩(shī)文細(xì)化到各個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期（每學(xué)期10首），使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文素養(yǎng)在開(kāi)放式的語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)中得到提升。又如音樂(lè)中的“形體課”，我們針對(duì)少年兒童正處于發(fā)育、長(zhǎng)身體時(shí)期這一特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的體形等方面的訓(xùn)練，糾正形體上的某些不良發(fā)育（如駝背、歪肩、內(nèi)八字腳、O型腿等），以提高他們的身體素質(zhì)和審美情趣。

這些課程的有效開(kāi)發(fā)，不僅幫助學(xué)生樹(shù)立起積極的生活態(tài)度，形成健康人格，又使每一個(gè)學(xué)生在這種課程結(jié)構(gòu)中，知識(shí)、情感、品格和能力都得到充分發(fā)展。

2.整體規(guī)劃各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，使之序列化

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校課程的重要內(nèi)容，也是鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力、提升學(xué)生意志品質(zhì)、思想境界等綜合素養(yǎng)的有效途徑，活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)意義重大。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在六年的小學(xué)生活經(jīng)歷中，活動(dòng)不應(yīng)該是散亂的、散點(diǎn)式分布的，而應(yīng)該是有序的、有組織的完整體系。因此，我校對(duì)學(xué)生在校六年的重大活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)整，精心設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，形成了十大主題活動(dòng)，有入學(xué)典禮、科技節(jié)、閱讀節(jié)、“六一”慶典活動(dòng)、學(xué)期表彰慶典活動(dòng)、快樂(lè)夏令營(yíng)、“小荷已露尖尖角”才藝展、親子體育節(jié)等。主題活動(dòng)有效地提升了活動(dòng)的價(jià)值和育人功效。

3.增強(qiáng)校本課程的豐富性，使之多樣化

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的需求，在廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，充分考慮社區(qū)與學(xué)校的課程資源基礎(chǔ)，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)了可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。我們最終形成了“親近陽(yáng)光、了解社會(huì)、牽手藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造”四個(gè)模塊的拓展型課程。

校本課程分為必修和選修兩大類(lèi)。必修課程，例如“金話筒”、籃球等排入課表內(nèi)，每一年段都有具體的課程目標(biāo)與實(shí)施要求。選修課程，例如攝影、爵士鼓、插花、編織等則以課程超市的形式供學(xué)生選擇。這樣，在學(xué)?？傮w培養(yǎng)目標(biāo)不走樣的前提下，給每一個(gè)孩子更多的選擇權(quán)和自由度，為每一個(gè)孩子發(fā)展特長(zhǎng)創(chuàng)造了更大的空間。

二、聚焦“生本化”——課程開(kāi)發(fā)的追求

學(xué)校從為每一個(gè)孩子終身發(fā)展奠基出發(fā)，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的成人成才結(jié)合起來(lái)，把現(xiàn)實(shí)的課程與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愿望需求、獨(dú)特素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，不斷淘汰不適合學(xué)生的課程，不斷開(kāi)發(fā)適合每一個(gè)學(xué)生的課程。

校本課程并不是一成不變的，我們?cè)诔砷L(zhǎng)理念的指引下，利用現(xiàn)有資源，征集教師、學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，請(qǐng)專(zhuān)家指點(diǎn)，通過(guò)三種途徑來(lái)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)：選用資源，變資源為課程；挖掘內(nèi)涵，變活動(dòng)為課程；關(guān)注需求，變問(wèn)題為課程。而決定該課程是否進(jìn)入校本課程體系的標(biāo)準(zhǔn)就是：是否滿足學(xué)生的需要，能否促進(jìn)孩子的發(fā)展。

1.滿足學(xué)生的需要

學(xué)生的自身發(fā)展需求是我們?cè)O(shè)置拓展型課程的首要出發(fā)點(diǎn)。冠英的“金話筒”課程就來(lái)源于一年級(jí)老師的煩惱。一年級(jí)老師發(fā)現(xiàn)許多孩子剛從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，十分膽怯，不敢在大庭廣眾下講話，有的孩子甚至在回答問(wèn)題時(shí)緊張得哭出來(lái)，為此厭倦學(xué)校生活。出于這種原因，學(xué)校有了開(kāi)設(shè)“金話筒”課程的最初想法——開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，讓低年級(jí)孩子敢于自信地表達(dá)。

但是，如果僅僅是這一個(gè)目標(biāo)，“金話筒”無(wú)法成為一門(mén)系統(tǒng)的課程，無(wú)法給一到六年級(jí)的孩子以不同的滋養(yǎng)。教師們又開(kāi)始不斷地思考：“金話筒”作為課程，它究竟要帶給孩子什么？最后確立了四個(gè)課程目標(biāo)：（1）讓孩子說(shuō)一口正確、流利的普通話；（2）讓孩子具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是口頭語(yǔ)言表達(dá)能力；（3）不斷促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，培養(yǎng)孩子敏捷的思維能力和超強(qiáng)的應(yīng)變能力，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)；（4）增強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

實(shí)踐證明：學(xué)生在“金話筒”課程中學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，擁有了當(dāng)眾發(fā)言的自信，收獲了成功，也喜歡上了集體生活。數(shù)據(jù)顯示：通過(guò)“金話筒”課程的培養(yǎng)，一批批優(yōu)秀學(xué)生主持人脫穎而出。我校六年級(jí)學(xué)生中約有八成的學(xué)生擁有主持學(xué)校級(jí)別活動(dòng)的經(jīng)歷。讓每一個(gè)孩子在自己的舞臺(tái)獲得成功的體驗(yàn)，擁有臨場(chǎng)應(yīng)變的能力、當(dāng)眾表現(xiàn)自我的能力，這些將成為他們?nèi)松鷮氋F的經(jīng)歷和財(cái)富。

同樣，為了解決“小胖墩”們的煩惱，我們開(kāi)設(shè)了“減肥健康夏令營(yíng)”課程；為了滿足對(duì)廚藝烹飪感興趣的孩子的需要，我們開(kāi)設(shè)了“巧手當(dāng)家”課程……自下而上地建構(gòu)校本課程體系，滿足了每一個(gè)孩子的發(fā)展需要。

2.促進(jìn)孩子的發(fā)展

閱讀節(jié)是冠英一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在閱讀節(jié)中，孩子品味經(jīng)典好書(shū)，學(xué)習(xí)閱讀方法，分享閱讀感悟，并通過(guò)匯演的形式展示自我。有一年的閱讀節(jié)中，學(xué)生的課本劇表演令人震撼。教師發(fā)現(xiàn)孩子們都能利用課余時(shí)間認(rèn)真地排練，還自己制作道具，挑選服裝，設(shè)計(jì)背景，選配音樂(lè)。一場(chǎng)演出下來(lái)，孩子的組織策劃能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力都有了很大的提高。參與戲劇表演的學(xué)生都覺(jué)得無(wú)比自豪，而作為觀眾的學(xué)生也眼熱得很。

孩子對(duì)戲劇的熱情引起了學(xué)校的重視，同時(shí)《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫老師對(duì)戲劇的評(píng)價(jià)以及加拿大、美國(guó)等國(guó)家學(xué)校教學(xué)中的戲劇活動(dòng)課給了老師們很大的啟發(fā)。因此，學(xué)校骨干教師組成了課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組，挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)生了一門(mén)新的課程——“創(chuàng)造性戲劇課程”。

我們認(rèn)為，我們的創(chuàng)造性戲劇課程是一種普適性教育，面向全體學(xué)生，它不是教給學(xué)生戲劇知識(shí)或訓(xùn)練表演技能，而是提供全面的人文熏陶，提供豐富的生活與情感體驗(yàn)。它不是培養(yǎng)少數(shù)有表演天賦的兒童，而是讓每一個(gè)參與其中的孩子都能從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

我們的老師和孩子一起編寫(xiě)劇本、排練節(jié)目、制作道具。全校開(kāi)展了戲劇DIY（自己動(dòng)手做）活動(dòng)。一切與戲劇相關(guān)的創(chuàng)意都來(lái)自孩子，一切道具背景都由孩子DIY。孩子們制作出小雪人、毛毛蟲(chóng)、小蝴蝶、小蜻蜓、長(zhǎng)頸鹿……它們成了戲劇課程中重要的“角色”。學(xué)校的冠英民間美術(shù)社團(tuán)開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代皮影課程，讓學(xué)生借助水墨、油畫(huà)棒、涂改液等現(xiàn)代材料創(chuàng)作美術(shù)形象。這樣的課程打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在傳承與創(chuàng)新中感受到了民間美術(shù)的魅力。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，不斷簡(jiǎn)化皮影制作的方法，制作出許多可供日常教學(xué)和娛樂(lè)的影偶，大家把它們稱(chēng)為“現(xiàn)代皮影”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還排演了現(xiàn)代皮影戲。

3.提供展示的舞臺(tái)

著名教育學(xué)者朱永新說(shuō)：“一個(gè)真正好的教育，應(yīng)該幫助每一個(gè)人在原來(lái)的基點(diǎn)上有更好的發(fā)展，幫助把他的潛能，特別是他的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。”

我們堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功發(fā)展的機(jī)會(huì)”這一理念，強(qiáng)調(diào)教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。學(xué)校不用“好學(xué)生”的通式來(lái)衡量評(píng)判學(xué)生，而是把校園變成學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展興趣的舞臺(tái)，努力成就每一位學(xué)生。閱讀節(jié)、科技節(jié)、圣誕英語(yǔ)秀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇教育交流，等等，孩子在各種活動(dòng)中，開(kāi)闊了眼界，鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干。

我們還為學(xué)生舉辦了個(gè)人才藝專(zhuān)場(chǎng)和個(gè)人書(shū)畫(huà)展。在籌備過(guò)程中，我們拉長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程，放大活動(dòng)效應(yīng)，將整個(gè)過(guò)程作為提升孩子素養(yǎng)的過(guò)程。我們敞開(kāi)校門(mén)，打出廣告，讓家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)校園，一起觀看學(xué)生的演唱會(huì)、演奏會(huì)和書(shū)畫(huà)展，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)當(dāng)評(píng)委，用各自的審美眼光，選出“最?yuàn)Z人眼球獎(jiǎng)”和“最賞心悅目獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的教育水融，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)和發(fā)展。

值得一提的是，從活動(dòng)主持稿的撰寫(xiě)、PPT的制作、小嘉賓的邀請(qǐng)、活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，到各項(xiàng)節(jié)目的表演、道具的準(zhǔn)備，都是學(xué)生自主策劃、自己準(zhǔn)備，沖在最前面，老師、家長(zhǎng)只是參謀，在幕后做一些后勤、支持工作。每一個(gè)學(xué)生在這里施展才華，增長(zhǎng)才智，提升素養(yǎng)，演繹精彩，孩子們?cè)谖枧_(tái)上的出色表現(xiàn)讓他們的家長(zhǎng)也深感驚訝。