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如今，全世界人民都在提倡低炭經(jīng)濟(jì)，這個(gè)“為地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，昨天（2010年3月27日）八點(diǎn)半至九點(diǎn)半鐘這個(gè)神圣的夜晚，全世界人民為地球熄燈一小時(shí)。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)除了路燈和那些必要的照明燈外，所有人將自覺地熄燈。
很遺憾的是，我當(dāng)時(shí)正在羽毛球館訓(xùn)練，沒有見到這格外壯觀的一幕，但是通過各種資料，我仍然對這次活動(dòng)有所了解。我認(rèn)為，這個(gè)“熄燈一小時(shí)”，是給人們上了一堂課，給人們在黑暗里上了一堂環(huán)保課。“熄燈一小時(shí)”讓人們親身體會(huì)到，在黑暗里人們將會(huì)如何無助，如果人們再這般揮霍地球的資源，終會(huì)有一天會(huì)在黑暗中生存。這堂課告訴我們節(jié)約的重要，短暫的一小時(shí)，會(huì)成為每一個(gè)人心中最深刻的印記。在黑暗中，我或許可以看到人們因浪費(fèi)資源而無家可歸的場面。地球的資源不再是一個(gè)無限的循環(huán)，可以用了再生，生了再用的，如今地球資源越來越少，資源枯竭是遲早的事。然而，地球是我們唯一的家，沒有了家，人們在哪兒生存？有人說，科學(xué)家正在探索另一個(gè)可供人類生存的星球，就算找到了又如何？人們不能像蝗蟲一樣，沖進(jìn)一大片莊稼地里，吃完了又去找另一片。人們把地球資源用完，再去用另一個(gè)星球，人們依然像這樣浪費(fèi)資源，遲早有一天這個(gè)星球的資源也會(huì)用完，這個(gè)星球也總會(huì)有被毀滅的一天！
為地球熄燈一小時(shí)，并不是只讓我們節(jié)約一小時(shí)的電，這是用一種特殊的方法讓我們學(xué)會(huì)珍惜資源，學(xué)會(huì)節(jié)約。我們要節(jié)約的不僅僅是電資源，各種資源都要節(jié)約。云南地區(qū)干旱就說明了這個(gè)問題。現(xiàn)在的資源越來越少，這也就意味著，以后來自地球上的水啊，木材等等之類的資源會(huì)越來越貴，而出自人們之手的東西會(huì)越來越便宜。
節(jié)約不過是舉手之勞，伸手一按，關(guān)閉電源，不要讓它浪費(fèi)；伸手一擰，關(guān)上水龍頭，不讓水白白流走。然而，就是這輕而易舉的事也許會(huì)改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。為地球熄燈，是讓地球母親休息一下，是讓她不要再勞累。人們種種行為，導(dǎo)致地球氣候變化無常。今年該下雪時(shí)不下雪，該曬太陽了卻刮起了冷嗖嗖的寒風(fēng)。人們已經(jīng)打破了地球的生態(tài)平衡，如果再不采取措施，迎接人們的將會(huì)是走向滅亡的道路。為了人們的美好明天，為了不讓人們無家可歸，讓我們?yōu)榈厍颍瑸樽约?，“熄燈一小時(shí)”吧！（2010年3月28日星期日）
如今，全世界人民都在提倡低炭經(jīng)濟(jì)，這個(gè)“為地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，昨天（2010年3月27日）八點(diǎn)半至九點(diǎn)半鐘這個(gè)神圣的夜晚，全世界人民為地球熄燈一小時(shí)。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)除了路燈和那些必要的照明燈外，所有人將自覺地熄燈。
很遺憾的是，我當(dāng)時(shí)正在羽毛球館訓(xùn)練，沒有見到這格外壯觀的一幕，但是通過各種資料，我仍然對這次活動(dòng)有所了解。我認(rèn)為，這個(gè)“熄燈一小時(shí)”，是給人們上了一堂課，給人們在黑暗里上了一堂環(huán)保課?！跋粢恍r(shí)”讓人們親身體會(huì)到，在黑暗里人們將會(huì)如何無助，如果人們再這般揮霍地球的資源，終會(huì)有一天會(huì)在黑暗中生存。這堂課告訴我們節(jié)約的重要，短暫的一小時(shí)，會(huì)成為每一個(gè)人心中最深刻的印記。在黑暗中，我或許可以看到人們因浪費(fèi)資源而無家可歸的場面。地球的資源不再是一個(gè)無限的循環(huán)，可以用了再生，生了再用的，如今地球資源越來越少，資源枯竭是遲早的事。然而，地球是我們唯一的家，沒有了家，人們在哪兒生存？有人說，科學(xué)家正在探索另一個(gè)可供人類生存的星球，就算找到了又如何？人們不能像蝗蟲一樣，沖進(jìn)一大片莊稼地里，吃完了又去找另一片。人們把地球資源用完，再去用另一個(gè)星球，人們依然像這樣浪費(fèi)資源，遲早有一天這個(gè)星球的資源也會(huì)用完，這個(gè)星球也總會(huì)有被毀滅的一天！
為地球熄燈一小時(shí)，并不是只讓我們節(jié)約一小時(shí)的電，這是用一種特殊的方法讓我們學(xué)會(huì)珍惜資源，學(xué)會(huì)節(jié)約。我們要節(jié)約的不僅僅是電資源，各種資源都要節(jié)約。云南地區(qū)干旱就說明了這個(gè)問題?，F(xiàn)在的資源越來越少，這也就意味著，以后來自地球上的水啊，木材等等之類的資源會(huì)越來越貴，而出自人們之手的東西會(huì)越來越便宜。
節(jié)約不過是舉手之勞，伸手一按，關(guān)閉電源，不要讓它浪費(fèi)；伸手一擰，關(guān)上水龍頭，不讓水白白流走。然而，就是這輕而易舉的事也許會(huì)改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。為地球熄燈，是讓地球母親休息一下，是讓她不要再勞累。人們種種行為，導(dǎo)致地球氣候變化無常。今年該下雪時(shí)不下雪，該曬太陽了卻刮起了冷嗖嗖的寒風(fēng)。人們已經(jīng)打破了地球的生態(tài)平衡，如果再不采取措施，迎接人們的將會(huì)是走向滅亡的道路。為了人們的美好明天，為了不讓人們無家可歸，讓我們?yōu)榈厍?，為自己，“熄燈一小時(shí)”吧?。?010年3月28日星期日）
3月26日晚上8：30——9：30老師提倡我們熄燈一小時(shí)，為世界環(huán)保做出貢獻(xiàn)，我把這件事情告訴了爸爸媽媽，他們很高興的說：“這個(gè)建議很好，這樣既可以低碳環(huán)保，又給每個(gè)家的家庭成員一個(gè)心與心近距離接觸與談心的機(jī)會(huì)”。
這天晚上，我們把燈關(guān)掉，坐在我們家的露天花園里仰望著綴滿天空的繁星，那些星星就像幼稚的兒童一雙雙天真無邪的眼睛，帶著一些童真，帶著一些稚嫩。平時(shí)，媽媽每次一張口就是關(guān)于工作的事，但是這次她沒有說工作的事情，而是在說自己心靈深藏的秘密，爸爸也很靜靜地凝望星回憶起自己的童年，在這美麗的星空下，我們一家三口暢談著自己的心事，我陶醉了……
我非常感謝這次熄燈的活動(dòng)，因?yàn)樗屛覀兊募彝コ蓡T能夠有一次心與心的交流。在城市中生活的孩子看似無憂無慮，但是他們更是寂寞，更是孤獨(dú)，因?yàn)樗麄冊谌舸蟮姆孔永锷?，沒有玩伴，父母整天又很忙，很少有時(shí)間來陪孩子。他們更向往的是農(nóng)村的那份寧靜，那份其樂融融的天倫之樂，孩子每天放學(xué)回到家就可以吃到可口的飯菜，即使那飯菜不如城市的豐盛，但是聊勝于無。
這個(gè)活動(dòng)既給了每一個(gè)家庭成員互相交流的機(jī)會(huì)，又低碳環(huán)保，真是一舉兩得！
甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)五年級(jí)：王維嘉
[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)藥院校 實(shí)驗(yàn)室 信息化
一、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享
實(shí)驗(yàn)室資料需要多區(qū)域共享,而紙質(zhì)文件無法實(shí)現(xiàn)共享,必須復(fù)制多份后再次分發(fā)保管才能實(shí)現(xiàn)“共享”,這樣工作效率較低。而且形成了巨大的浪費(fèi)。在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的前提下實(shí)驗(yàn)資料是以件為單位保管的,計(jì)算機(jī)技術(shù)加上專業(yè)的軟件開發(fā)系統(tǒng),在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行登記、著錄、編號(hào),實(shí)驗(yàn)資料的紙質(zhì)文件與電子文件配套存放。存儲(chǔ)信息在網(wǎng)上共亨的鏈接及數(shù)據(jù)處理的實(shí)現(xiàn),在互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室電子工作信息化系統(tǒng)中,實(shí)驗(yàn)室管理人員可以通過不同的界面監(jiān)控文件處理的狀況,也可根據(jù)文件的處理情況改變文件閱辦流程。根據(jù)利用者提供的信息在終端實(shí)驗(yàn)室工作信息化系統(tǒng)中進(jìn)行檢索,計(jì)算機(jī)能迅速、準(zhǔn)確地查找到你所需要的實(shí)驗(yàn)室資料,如果需要還可以把內(nèi)容打印出來。具有在短時(shí)問內(nèi)準(zhǔn)、快、全地提供給服務(wù)者以利用,操作簡便、易懂、省時(shí)、省力的特點(diǎn),為學(xué)校的師生開展研究教學(xué)科研工作提供有利條件。
二、檢索實(shí)驗(yàn)信息便捷
實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)電子檔案與紙質(zhì)檔案相比,存儲(chǔ)量的變化是極其巨大的。實(shí)驗(yàn)室資料的全部紙質(zhì)檔案在電子時(shí)代變成了一張小小的光盤。在紙質(zhì)時(shí)代。為了實(shí)驗(yàn)資料的安全與利用,一般要復(fù)制兩套供借閱。占用了大量的空間。資料的分類、整理、保管、利用、統(tǒng)計(jì)等是實(shí)驗(yàn)室管理人員最為繁重的日常管理工作,并且隨著時(shí)間的推移。還要增加人員、庫房和設(shè)備。有序化是傳統(tǒng)檔案工作的最大優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也是最大缺陷,它耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力,也限制了我們的工作和思維。而現(xiàn)在電子文件信息存儲(chǔ)的高密度導(dǎo)致了檔案存儲(chǔ)空間的縮小,磁盤、磁帶、光盤的歸類和整理與信息的查詢也無直接關(guān)系,使檔案管理人員從繁重的工作中解脫出來。
大量的實(shí)驗(yàn)資料紙質(zhì)文件通過手工存放、手工分類、手工制作索引。一旦查找,需要翻閱大量的文件,需要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力。實(shí)行電子計(jì)算機(jī)管理,采用高速掃描儀和存儲(chǔ)技術(shù)以及強(qiáng)大的專業(yè)管理軟件,對實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)多要素進(jìn)行數(shù)字管理,用戶直接在計(jì)算機(jī)上查閱、利用最捷徑、最準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)室資料信息,擺脫以前翻閱大量檔案查找資料的麻煩,使查閱變得輕松、快速、準(zhǔn)確無誤;也使實(shí)驗(yàn)室信息管理更為規(guī)范、有序。
三、建立完善管理制定
科學(xué)的管理體制是保證電子文檔安全的前提和基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案的管理理論和管理方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)于電子文檔的管理,新的管理方法需要在原有的基礎(chǔ)上,根據(jù)電子文檔自身特點(diǎn),予以發(fā)展和完善。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,電子文檔在其形成、收集、整理、保管和利用的各個(gè)環(huán)節(jié)中,都有被修改和丟失的可能。因而,如何建立一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的管理體制和技術(shù)防范措施,從每一個(gè)環(huán)節(jié)防止信息失真、泄密等隱患的發(fā)生,對于維護(hù)電子文檔的原始性、真實(shí)性十分重要。
第一,要加強(qiáng)對檔案人員的安全教育,提高工作人員的保密觀念和責(zé)任心,嚴(yán)守操作規(guī)則和各項(xiàng)保密規(guī)定,防止人為事故的發(fā)生;第二,加強(qiáng)對電子文件信息自身形成的安全管理,對各類檔案信息進(jìn)行密級(jí)分類,對需要保密的電子檔案信息從采集、傳輸、處理、儲(chǔ)存和利用等整個(gè)過程,都要采取一定的安全措施;第三,制定和完善相關(guān)的法律法規(guī),使電子文檔與紙質(zhì)教學(xué)工作信息化走上法制化的軌道。通過立法進(jìn)一步確立電子文檔的證據(jù)資格和憑證價(jià)值,消除人們對電子文檔的“信任危機(jī)”,做到依法治檔;第四制定科學(xué)規(guī)劃和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)的規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)電子文檔與紙質(zhì)文檔規(guī)范化管理的目標(biāo),技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)則是實(shí)現(xiàn)電子文檔與紙質(zhì)文檔規(guī)范化管理的依據(jù),有了科學(xué)的規(guī)劃和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),才會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理。
四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)
數(shù)字時(shí)代的高校實(shí)驗(yàn)室管理對高等中醫(yī)院校實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了更高的要求,管理者除了具備己有的實(shí)驗(yàn)室管理思想外,還要注入先進(jìn)的管理思想,適應(yīng)信息技術(shù)的管理思想。實(shí)驗(yàn)室管理人員除要掌握實(shí)驗(yàn)室管理基本原則和方法外;又要熟練掌握微機(jī)電子技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)等。確立實(shí)驗(yàn)室管理信息化新觀念,提高實(shí)驗(yàn)室管理工作者提高自身素質(zhì),適應(yīng)數(shù)字時(shí)展要求。通過培訓(xùn),要使管理人員從傳統(tǒng)的管理模式中解放出來,利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的手工操作的工作方法。實(shí)驗(yàn)室管理人員是知識(shí)型的專業(yè)群體,必須有多元的思想意識(shí)。在信息化管理成為一大趨勢的前提下,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和網(wǎng)絡(luò)水平。
五、今后發(fā)展趨勢
實(shí)驗(yàn)室資料信息化建設(shè),利用計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)建立實(shí)驗(yàn)資源信息庫和檔案檢索網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資料數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、管理工作自動(dòng)化,為院校的科教領(lǐng)域提供有效的服務(wù)。信息化建設(shè)已遍及教學(xué)的各個(gè)角落,今后的發(fā)展趨勢將是學(xué)校內(nèi)所有的信息以數(shù)字化形式存儲(chǔ),做到教學(xué)辦公自動(dòng)化和科研、醫(yī)院信息化建設(shè)同步。從而帶動(dòng)教學(xué)、科研、醫(yī)療工作整體水平的提高。
隨著Internet的日益普及,將會(huì)促進(jìn)電子教學(xué)工作信息化的進(jìn)一步增長。目前,那些從傳統(tǒng)客戶機(jī)/服務(wù)器應(yīng)用中涌現(xiàn)出的基于Internet的電子教學(xué)工作信息化方案,正迅速演化成為這一市場的既成事實(shí)的新標(biāo)準(zhǔn)。作為一種信息傳播的媒體,Internet將允許電子教學(xué)工作信息化方案快速地跨高校加以部署,并可使師生員工通過某一瀏覽程序從他們的臺(tái)式機(jī)上獲取所需的實(shí)驗(yàn)室資料信息,能夠利用定制化客戶機(jī)或臺(tái)式機(jī)應(yīng)用從WAN或LAN上的任何站點(diǎn)存取文檔庫的靈活性,將有助于電子科研工作信息化系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)過程中的部署。
高等中醫(yī)院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展教育信息化,應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享,使之扎實(shí)高效的服務(wù)于教學(xué)、科研和管理工作。
參考文獻(xiàn):
[1]朱瓊.教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問題及對策[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2006,(1).
[2]楊向東.檔案電子化管理系統(tǒng).華南金融電腦,2004,(6).
[3]汪桂華.借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我國電子檔案管理的發(fā)展.機(jī)電兵船檔案,2008,(6).
[4]索凱峰,喻琴.信息化視野下的高校實(shí)驗(yàn)室管理戰(zhàn)略抉擇.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008.
地球一小時(shí)宣傳語精選1、地球熄燈一小時(shí) “3.27”我們一起行動(dòng)
2、關(guān)上燈 你也是綠色之星
3、節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān);環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣
4、低碳低碳 低調(diào)節(jié)儉 選擇低碳 綠色相伴
5、倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園 共享碧水藍(lán)天
6、低碳生活一小步 品德時(shí)尚一大步
7、節(jié)能是一種美德 環(huán)保是一種時(shí)尚
8、樹立“低碳”理念 創(chuàng)建綠色家園
9、節(jié)能 有限資源無限循環(huán)
10、低碳讓生活更時(shí)尚 節(jié)約讓生活更美麗
11、倡導(dǎo)低碳生活 讓地球不再嘆息
12、為了地球的明天 請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)
13、節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家
14、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎
地球一小時(shí)宣傳語推薦1、我們都是地球人，共同參與一小時(shí)。
2、節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚，低碳讓生活更時(shí)尚，節(jié)約讓生活更美麗。
3、熄燈一小時(shí)，低碳我先行。
4、熄滅手中燈，點(diǎn)燃心中火，讓低碳布滿地球。
5、倡導(dǎo)低碳生活關(guān)燈一小時(shí)。
6、地球一小時(shí)，銘記的是過去，改造的是未來。
7、為了地球的明天，請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，將低碳進(jìn)行到底。
8、熄燈一小時(shí)，為地球明天祈福。
9、一個(gè)人熄燈一小時(shí)，或許微不足道;我們每個(gè)人熄燈一小時(shí)，則積溪成流。
10、地球熄燈一小時(shí);我們一起行動(dòng)。
11、家園需要你的呵護(hù)，地球需要你的關(guān)愛，讓你我他的愛共聚地球，藍(lán)天碧水將永駐家園。
12、人人參與“地球一小時(shí)”。
13、地球熄燈一小時(shí)，素顏城市分外美。
14、貢獻(xiàn)一小時(shí)，拯救地球120xx年!
15、3月27日地球一小時(shí)我可以做什么?
16、熄燈一小時(shí)，讓地球母親做短暫休息。
17、為了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達(dá)你的心。
18、3月27日這一天需要做什么?
19、為了地球的明天，請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)!
20、地球熄燈一小時(shí)宣傳標(biāo)語：低碳環(huán)保，從熄燈一小時(shí)開始!
21、關(guān)注地球一小時(shí)，參與環(huán)保低碳行動(dòng)。
22、熄燈一小時(shí)，就在你的家里，就在整個(gè)地球。
23、熄燈一小時(shí)，低碳我先行了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達(dá)你的心。
24、樹立“低碳”理念，倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園，共享碧水藍(lán)天。
25、熄滅燈光點(diǎn)亮希望。
地球一小時(shí)宣傳語1、關(guān)注地球一小時(shí)，參與環(huán)保低碳行動(dòng)。
2、熄燈一小時(shí)，就在你的家里，就在整個(gè)地球。
3、熄燈一小時(shí)，低碳我先行了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達(dá)你的心。
4、樹立“低碳”理念，倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園，共享碧水藍(lán)天。
5、熄滅燈光點(diǎn)亮希望。
6、地球一小時(shí)，銘記的是過去，改造的是未來。
7、為了地球的明天，請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，將低碳進(jìn)行到底。
8、熄燈一小時(shí)，為地球明天祈福。
9、一個(gè)人熄燈一小時(shí)，或許微不足道;我們每個(gè)人熄燈一小時(shí)，則積溪成流。
10、地球熄燈一小時(shí);我們一起行動(dòng)。
11、家園需要你的呵護(hù)，地球需要你的關(guān)愛，讓你我他的愛共聚地球，藍(lán)天碧水將永駐家園。
12、人人參與“地球一小時(shí)”。
13、地球熄燈一小時(shí)，素顏城市分外美。
14、貢獻(xiàn)一小時(shí)，拯救地球120xx年!
15、3月27日地球一小時(shí)我可以做什么?
16、地球一小時(shí)：20xx拯救地球，從這一小時(shí)開始。
17、為了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達(dá)你的心。
18、3月27日這一天需要做什么?
19、為了地球的明天，請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)!
20、地球熄燈一小時(shí)宣傳標(biāo)語：低碳環(huán)保，從熄燈一小時(shí)開始!
21、我們都是地球人，共同參與一小時(shí)。
22、節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚，低碳讓生活更時(shí)尚，節(jié)約讓生活更美麗。
23、熄燈一小時(shí)，低碳我先行。
24、熄滅手中燈，點(diǎn)燃心中火，讓低碳布滿地球。
關(guān)鍵詞：校企合作；農(nóng)業(yè)院校；一條龍模式
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0222-03
一、校企合作模式的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值
1.校企合作彌補(bǔ)了學(xué)校教育功能的不足。校企合作作為一種開放型模式，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有效整合了高校與企業(yè)之間、企業(yè)與科研院所之間、高校與科研院所之間在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，打破了目前我國現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的限制與不足，使學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生與社會(huì)建立起廣泛的聯(lián)系，把傳統(tǒng)的傳播理論知識(shí)的學(xué)校理論教育環(huán)境與現(xiàn)代獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉動(dòng)手能力的實(shí)踐教育環(huán)境有機(jī)結(jié)合，在廣泛交流的過程中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.有利于學(xué)校教育向社會(huì)延伸，緩解學(xué)校資源緊缺問題。招生規(guī)模的迅速擴(kuò)張，培養(yǎng)資源的短缺已成為一個(gè)突出問題。校企合作模式充分利用企業(yè)和科研院所設(shè)備先進(jìn)、一線人員實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，拓展人才培養(yǎng)空間，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，把社會(huì)資源納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系之中，有效地解決了學(xué)校教育環(huán)境的漏洞與不足。
3.有利于實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃，促進(jìn)大學(xué)生全方位提升能力。①有利于學(xué)生理論知識(shí)的積累以及創(chuàng)新意識(shí)和能力的提高。校企合作將厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)融入高校與社會(huì)兩種環(huán)境中協(xié)調(diào)進(jìn)行，以科研項(xiàng)目為切入點(diǎn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出了人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠意識(shí)到不足，主動(dòng)尋找與社會(huì)需求之間的差距，進(jìn)一步明確努力的方向。②創(chuàng)造了較好的思想政治品德教育環(huán)境。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中，深入車間基層、田間地頭，參與市場營銷、企業(yè)策劃、產(chǎn)品質(zhì)檢研發(fā)，在潛移默化中感受企業(yè)文化氛圍和競爭合作精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)。通過校企合作創(chuàng)造的良好的思想政治和品德(尤其是職業(yè)道德)教育環(huán)境，使以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的高校主題教育活動(dòng)更具方向性和說服力，活動(dòng)形式和內(nèi)容愈加豐富、生動(dòng)，更易為學(xué)生接受。③有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展就業(yè)渠道。企業(yè)的成長進(jìn)步和科學(xué)規(guī)劃，都需要具備獨(dú)立工作能力、良好的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的專門人才。企業(yè)對人才的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加速了人才的培養(yǎng)過程，為他們畢業(yè)后順利實(shí)現(xiàn)過渡、成功融入職場打下了良好的基礎(chǔ)。
二、高等農(nóng)業(yè)院?！耙粭l龍”型校企合作模式
科技是第一生產(chǎn)力，解決農(nóng)業(yè)問題的根本出路在于科技創(chuàng)新。在需求壓力不斷加大，而土地資源和水資源的約束不可更改的情況下，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的情況如何，決定了今后我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景，也決定了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)是否穩(wěn)定。高等農(nóng)業(yè)院校，是培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)應(yīng)用型人才的重要基地，是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的中堅(jiān)力量。高等農(nóng)業(yè)院校在解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主要力量的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用，肩負(fù)著光榮艱巨的使命。
近年來經(jīng)過調(diào)整，我國目前擁有29所獨(dú)立辦學(xué)的高等農(nóng)業(yè)院校，其中13所高等農(nóng)業(yè)院校并入了綜合性大學(xué)。我國每1萬農(nóng)民中平均擁有大學(xué)生僅為1名，而美國則是200多名。我國每萬名農(nóng)村人口中擁有農(nóng)業(yè)科技人員僅為6名，還不及美國、日本等發(fā)達(dá)國家的1/6，美國25歲以上農(nóng)民中擁有大學(xué)學(xué)歷者高達(dá)10%，高中畢業(yè)高達(dá)80％以上，而我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中初中及以下學(xué)歷占到了88%。由此看來，高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)扎根基層、服務(wù)“三農(nóng)”的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，高等農(nóng)業(yè)院?！耙粭l龍”型校企合作模式應(yīng)運(yùn)而生，成為必然。
1.我國高等農(nóng)業(yè)院校“一條龍”型校企合作模式解析。高等農(nóng)業(yè)院?！耙粭l龍”型校企合作模式，是基于供應(yīng)鏈管理思想的具有戰(zhàn)略聯(lián)盟性質(zhì)的校企合作模式。指充分利用農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈重組和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略調(diào)整的優(yōu)勢，積極發(fā)展高等農(nóng)業(yè)院校+政府機(jī)構(gòu)十社會(huì)資源+相關(guān)企業(yè)+農(nóng)村合作經(jīng)營等多種形式的合作方式，實(shí)現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)院?？蒲?、教學(xué)、社會(huì)服務(wù)與發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，以高等農(nóng)業(yè)院校為龍頭，對內(nèi)互聯(lián)千家萬戶，對外鏈接國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)市場的合作組織模式?！耙粭l龍”型校企合作模式，強(qiáng)調(diào)高等農(nóng)業(yè)院校置身于龍頭位置，院校、政府、社會(huì)、企業(yè)與農(nóng)村經(jīng)營者承擔(dān)一體化責(zé)任、履行相應(yīng)義務(wù)；用一體化的思維共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、分享收益。
2.高等農(nóng)業(yè)院校“一條龍”型校企合作模式的特征。①強(qiáng)調(diào)高等農(nóng)業(yè)院校的龍頭作用。將高等學(xué)校的教學(xué)模式、科研模式、生產(chǎn)經(jīng)營模式和人才的培養(yǎng)模式，同不斷創(chuàng)新發(fā)展的農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)大市場充分地結(jié)合起來，積極發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢。②強(qiáng)調(diào)合作關(guān)系多元化。在高等農(nóng)業(yè)院校與農(nóng)村的廣泛合作中，緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展前瞻趨勢和市場供求變化，因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，是“一條龍”型校企合作模式持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，適應(yīng)了農(nóng)村不同發(fā)展階段要求和不同層次水平的生產(chǎn)力的需要。③建立信息市場運(yùn)作平臺(tái)，加強(qiáng)雙方信息溝通。由于企業(yè)與學(xué)校信息不對稱，企業(yè)亟需的人才與高校培養(yǎng)出的人才出現(xiàn)不兼容、不配套的情況。而近年來高校擴(kuò)招，造成就業(yè)壓力增大、就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。因此，在鼓勵(lì)政府職能部門構(gòu)建用工、培訓(xùn)信息平臺(tái)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)，加強(qiáng)校企合作，使高校的科研成果的一端向教學(xué)轉(zhuǎn)化，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，提高了人才的培養(yǎng)質(zhì)水平。④強(qiáng)調(diào)合作事務(wù)的農(nóng)業(yè)特性。其一，一切均以服務(wù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為中心，服務(wù)于農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展大局；其二，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、地域性特點(diǎn)，受天時(shí)、地利等客觀環(huán)境變化的影響，必須通過契約加以約定；其三，為農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步和農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)力水平的提高提供農(nóng)業(yè)科學(xué)人才和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，是“一條龍”型校企合作模式的最大特征。
三、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“一條龍”型校企合作模式實(shí)踐
近十幾年來，高等學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了不同程度的合作，主要集中在以高職高專院校為主體的訂單式人才校企合作模式中，為進(jìn)一步拓展校企合作工作思路，打破傳統(tǒng)單一的訂單式培養(yǎng)模式，本文將以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來校企合作事例為例進(jìn)行分析。
1.校企合作模式的主要內(nèi)容。①把就業(yè)基地建成畢業(yè)生思想教育的主陣地，廣泛開展豐富多彩的畢業(yè)生思想教育活動(dòng)。采取“走出去”和“請進(jìn)來”的工作思路，積極組織畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，開展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，了解用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的基本要求；積極開展“名人名校訪談錄”、“我與企業(yè)老總有個(gè)約會(huì)”、“成功校友進(jìn)校園”等活動(dòng)，講述成功經(jīng)歷，分享就業(yè)故事和創(chuàng)業(yè)事跡，激發(fā)畢業(yè)生扎根基層、奮發(fā)成才的熱情。②進(jìn)一步加強(qiáng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的供求信息交流溝通。廣泛調(diào)研大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地年度人才和專業(yè)需求情況，并據(jù)此對年度就業(yè)形勢進(jìn)行綜合數(shù)據(jù)分析對比，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)生實(shí)習(xí)等平臺(tái)建設(shè)，幫助畢業(yè)生科學(xué)合理地定位擇業(yè)意向和目標(biāo)。積極開展學(xué)院與就業(yè)基地的供需見面和畢業(yè)生與就業(yè)基地的雙向選擇活動(dòng)，縮短畢業(yè)生進(jìn)入職場適應(yīng)期。③開展畢業(yè)生追蹤調(diào)查工作，做好信息反饋，為我校教人才培養(yǎng)方案改革、專業(yè)設(shè)置調(diào)整提供第一手資料。利用校友錄、人人網(wǎng)、QQ群等媒體手段開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動(dòng)，了解社會(huì)和用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并形成調(diào)研報(bào)告。④開展學(xué)校與就業(yè)基地的共建活動(dòng)，形成良性互動(dòng)。認(rèn)真探索和總結(jié)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)園的合作模式，不斷探索新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新內(nèi)容。積極開展大學(xué)生模擬招聘、求職簡歷設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研討工作，實(shí)現(xiàn)雙方網(wǎng)站的鏈接。
2.校企合作培養(yǎng)模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近年來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)從科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及社會(huì)服務(wù)等多方面服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，與山東省內(nèi)外企事業(yè)單位建立了廣泛而密切的聯(lián)系和校企合作關(guān)系。近幾年來，作為山東省省屬重點(diǎn)大學(xué)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，結(jié)合教育部有關(guān)文件精神，在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)等方面進(jìn)行了大膽的改革和探索，校企合作作為最重要的培養(yǎng)模式之一近年來取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。2007年學(xué)校頒布了《山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校長辦公室關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的意見》，對校企合作、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)等相關(guān)問題再次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)部署，目前與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)合作的單位有山農(nóng)大科技肥業(yè)公司、山東魯能泰山電力設(shè)備有限公司、牛山國家森林公園、濟(jì)南跑馬嶺野生動(dòng)物世界、泰山區(qū)人民法院、泰安市泰山區(qū)國土資源局、泰安市大河水庫管理處、山東省水利科學(xué)研究院、山東史丹利公司等二百多家。
四、結(jié)語
高等農(nóng)業(yè)院校“一條龍”型校企合作模式的實(shí)踐證明，提高了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，縮短了學(xué)生的適應(yīng)期，提高了學(xué)生的思想道德品質(zhì)，“眼高手低、好高騖遠(yuǎn)”的狀況有了明顯的改善，提高了應(yīng)用型人才的整體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)了教育改革和師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于學(xué)校更好地為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。探索了一條具有農(nóng)業(yè)特色的高等農(nóng)業(yè)院校與企業(yè)全方位合作培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的高等教育模式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，高等農(nóng)業(yè)院?！耙粭l龍”型校企合作模式將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。
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【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；中職學(xué)校；專業(yè)；信息管理
為貫徹執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》，由四川省教育廳職業(yè)與成人教育處頒發(fā)了《四川省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），向四川省教育廳申請立項(xiàng)了“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)信息管理軟件開發(fā)研究”課題（編號(hào)：11ZA303），并成立了軟件開發(fā)小組開發(fā)四川省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)信息管理軟件，實(shí)現(xiàn)四川省540所中職學(xué)校近3000個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)專業(yè)信息管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高學(xué)校、教育主管部門管理水平，深化內(nèi)涵建設(shè)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
一、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理現(xiàn)狀
中等職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線的技能型人才的專門教育。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置應(yīng)密切結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，切實(shí)為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。2010年9月，教育部為進(jìn)一步規(guī)范和完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校依法自主設(shè)置專業(yè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，制定了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》。對中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置提出了以《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》為基本依據(jù)，行業(yè)主管部門進(jìn)行指導(dǎo)，省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，市（地）、縣級(jí)教育行政部門管理職責(zé)自行確定的總則規(guī)定；對中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置條件、設(shè)置程序進(jìn)行了明確的規(guī)定，并且要求省級(jí)教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置實(shí)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。
四川省中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施屬地化管理，各學(xué)校的專業(yè)設(shè)置由主管部門審核，省或市（地、州）級(jí)教育行政部門審批；省級(jí)教育行政部門不直接參與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置審核，隸屬于省級(jí)教育行政部門主管的學(xué)校由學(xué)校所在市（地、州）的教育行政部門負(fù)責(zé)審核審批。其中，《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（以下簡稱《目錄》）范圍之外的專業(yè)及教育部明確指出需要控制管理的專業(yè)需由學(xué)校主管部門審核，由省級(jí)教育行政部門審批。省級(jí)教育行政部門需要對全省500余所中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，通過各市（地、州）以紙質(zhì)和電子文檔的形式向省級(jí)部門提交行政區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)信息的方式實(shí)現(xiàn)，存在不利于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析、人力物力資源浪費(fèi)等問題。
二、專業(yè)設(shè)置信息化管理的實(shí)現(xiàn)
（一）開發(fā)平臺(tái)及技術(shù)特點(diǎn)
《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)信息管理系統(tǒng)》（以下簡稱《系統(tǒng)》）基于Struts2框架開發(fā)，使用JSP、Servlet、JavaBean、Hibernate等JEE技術(shù)，選擇免費(fèi)開源的Tomcat服務(wù)器和MySql數(shù)據(jù)庫，具有良好的穩(wěn)定性。Struts2是目前最先進(jìn)的Struts框架技術(shù)，基于MVC模式，采用WebWork設(shè)計(jì)核心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯控制器與Servlet API分離，便于測試，易維護(hù)，擴(kuò)展性好。
（二）系統(tǒng)用戶、功能及特點(diǎn)
《系統(tǒng)》遵循《四川省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》的要求，對中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)分級(jí)管理，根據(jù)用戶級(jí)別的不同，分為五級(jí)管理，即：學(xué)校級(jí)、縣（區(qū)）教育局級(jí)、市（州）教育局級(jí)、省教育廳級(jí)和系統(tǒng)管理員級(jí)，前四個(gè)級(jí)別下設(shè)管理員和操作員兩類用戶，其結(jié)構(gòu)如圖1。通過操作員和管理員兩類用戶對系統(tǒng)的訪問，實(shí)現(xiàn)專業(yè)相關(guān)信息的采集，完成專業(yè)備案、專業(yè)審批業(yè)務(wù)，提供數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)等功能。
《系統(tǒng)》實(shí)現(xiàn)了以下功能：
1、數(shù)據(jù)的原始性、真實(shí)性?！断到y(tǒng)》中專業(yè)信息由中等職業(yè)學(xué)校填報(bào)，提交至上級(jí)主管部門審核，是由下而上、信息的“源頭”生成的數(shù)據(jù)，且系統(tǒng)設(shè)定專業(yè)審核日志跟蹤及系統(tǒng)運(yùn)行的管理責(zé)任制保障數(shù)據(jù)的真實(shí)有效性。
2、運(yùn)行的獨(dú)立性和完整性?！断到y(tǒng)》運(yùn)行不依附于學(xué)校、主管部門的現(xiàn)有軟件系統(tǒng)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等。
3、數(shù)據(jù)分析的全面性。分析層面，從校、縣（區(qū)）、市（地、州）、省四個(gè)層面上對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)數(shù)據(jù)作縱向、橫向比較分析。分析內(nèi)容包括全面分析和專題分析，全面分析根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系的關(guān)鍵評(píng)估要素展開，專題分析根據(jù)分析要求，抽取某一部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析。
三、專業(yè)設(shè)置信息化管理的現(xiàn)實(shí)意義
《系統(tǒng)》的實(shí)施運(yùn)行改善了專業(yè)設(shè)置管理粗放型的狀況，解決了省級(jí)行政部門對數(shù)據(jù)掌握不及時(shí)不全面等問題，是該省中職教育信息化建設(shè)的重要組成部分。
（一）增強(qiáng)教育行政部門的管理職能
中等職業(yè)學(xué)校屬地化管理減少了教育行政部門的管理環(huán)節(jié)，同時(shí)也導(dǎo)致省級(jí)教育行政部門獲取專業(yè)設(shè)置的信息間接性?！断到y(tǒng)》的運(yùn)行使省級(jí)教育行政部門能夠更即時(shí)的獲取專業(yè)設(shè)置的第一手信息，更有力的推動(dòng)專業(yè)設(shè)置的集約化管理。《系統(tǒng)》提供排名定位、生均計(jì)算、同比增長率等指標(biāo)項(xiàng)，用于區(qū)域內(nèi)中職院校人才培養(yǎng)工作的動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)工作的發(fā)展趨勢，促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，完善專業(yè)設(shè)置保障體系，提升管理水平，提高管理效益，深化內(nèi)涵建設(shè)。
（二）提供調(diào)控與優(yōu)化的有力依據(jù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理的規(guī)范化、科學(xué)化
通過準(zhǔn)確掌握中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置信息，了解專業(yè)的辦學(xué)情況，使全省專業(yè)設(shè)置的宏觀管理和指導(dǎo)更具有針對性?！断到y(tǒng)》提供全省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平及專業(yè)達(dá)標(biāo)預(yù)警分析，通過對各類中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)和監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)的比較分析，遇到低于國家標(biāo)準(zhǔn)或全省平均值時(shí)，顯示預(yù)警標(biāo)記，提醒有關(guān)部門給與關(guān)注和政策指導(dǎo)，為中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、優(yōu)化教育資源配置、凝聚辦學(xué)特色、強(qiáng)化內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)等提供決策支持。有利于規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為，統(tǒng)籌優(yōu)化配置社會(huì)教育資源；有利于推進(jìn)教育質(zhì)量工程建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
（三）提升專業(yè)信息采集時(shí)效
學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)訪問《系統(tǒng)》，即時(shí)提交專業(yè)信息，主管部門可以立即審核專業(yè)信息，學(xué)校可以即時(shí)跟蹤專業(yè)審核的狀態(tài)。從技術(shù)上提升教育行政部門對中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置信息的采集時(shí)效，也使原有的人力、財(cái)力資源得到了更有效的使用。
四、不足之處
《系統(tǒng)》服務(wù)器部署于某高校教育網(wǎng)線路，而客戶端大部門是用當(dāng)?shù)仉娦呕蚵?lián)通運(yùn)營商線路，導(dǎo)致數(shù)據(jù)填報(bào)階段網(wǎng)絡(luò)擁堵，在一定程度上影響了系統(tǒng)運(yùn)行的性能和效果。
五、后續(xù)工作
進(jìn)一步建立并完善從學(xué)校-主管部門-省級(jí)教育主管部門的多級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)體系，擴(kuò)展學(xué)校和主管部門的管理功能；挖掘數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，提升狀態(tài)數(shù)據(jù)分析的功能。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析，全省的專業(yè)設(shè)置、招生專業(yè)、招生計(jì)劃、錄取人數(shù)、報(bào)到人數(shù)和專業(yè)在校生規(guī)模等，都與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)有密切的關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)將為判斷全省中職教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐力度提供有力的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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1、家園需要你的呵護(hù)，地球需要你的關(guān)愛，讓你我他的愛共聚地球，藍(lán)天碧水將永駐家園。
2、地球熄燈一小時(shí)“”我們一起行動(dòng)
3、熄燈一小時(shí)，低碳我先行了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達(dá)你的心。
4、樹立“低碳”理念，倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園，共享碧水藍(lán)天。
5、為了地球的明天請奉獻(xiàn)您的一小時(shí)
6、熄滅手中燈點(diǎn)燃心中火讓低碳布滿地球
7、家園需要你的呵護(hù)，地球需要你的關(guān)愛，讓你我他的愛共聚地球，藍(lán)天碧水將永駐家園。
8、樹立“低碳”理念創(chuàng)建綠色家園
9、熄燈一小時(shí)，低碳我先行
10、低碳讓生活更時(shí)尚節(jié)約讓生活更美麗
11、節(jié)能有限資源無限循環(huán)
12、我們都是地球人，共同參與一小時(shí)。
13、關(guān)上燈你也是綠色之星
14、地球一小時(shí)，銘記的是過去，改造的是未來。
15、節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣
16、地球一小時(shí)，銘記的是過去，改造的是未來。
17、地球熄燈一小時(shí)素顏城市分外美
18、節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家
19、節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚，低碳讓生活更時(shí)尚，節(jié)約讓生活更美麗。
20、低碳低碳低調(diào)節(jié)儉選擇低碳綠色相伴
21、關(guān)注地球一小時(shí)，參與環(huán)保低碳行動(dòng)。
22、倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)生態(tài)家園共享碧水藍(lán)天
23、節(jié)能是一種美德環(huán)保是一種時(shí)尚
24、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎
25、熄燈一小時(shí)，讓地球母親做短暫休息
26、倡導(dǎo)低碳生活讓地球不再嘆息
如今，全世界人民都在提倡低炭經(jīng)濟(jì)，這個(gè)“為地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，昨天（2010年3月27日）八點(diǎn)半至九點(diǎn)半鐘這個(gè)神圣的夜晚，全世界人民為地球熄燈一小時(shí)。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)除了路燈和那些必要的照明燈外，所有人將自覺地熄燈。
很遺憾的是，我當(dāng)時(shí)正在羽毛球館訓(xùn)練，沒有見到這格外壯觀的一幕，但是通過各種資料，我仍然對這次活動(dòng)有所了解。我認(rèn)為，這個(gè)“熄燈一小時(shí)”，是給人們上了一堂課，給人們在黑暗里上了一堂環(huán)保課。“熄燈一小時(shí)”讓人們親身體會(huì)到，在黑暗里人們將會(huì)如何無助，如果人們再這般揮霍地球的資源，終會(huì)有一天會(huì)在黑暗中生存。這堂課告訴我們節(jié)約的重要，短暫的一小時(shí)，會(huì)成為每一個(gè)人心中最深刻的印記。在黑暗中，我或許可以看到人們因浪費(fèi)資源而無家可歸的場面。地球的資源不再是一個(gè)無限的循環(huán)，可以用了再生，生了再用的，如今地球資源越來越少，資源枯竭是遲早的事。然而，地球是我們唯一的家，沒有了家，人們在哪兒生存？有人說，科學(xué)家正在探索另一個(gè)可供人類生存的星球，就算找到了又如何？人們不能像蝗蟲一樣，沖進(jìn)一大片莊稼地里，吃完了又去找另一片。人們把地球資源用完，再去用另一個(gè)星球，人們依然像這樣浪費(fèi)資源，遲早有一天這個(gè)星球的資源也會(huì)用完，這個(gè)星球也總會(huì)有被毀滅的一天！
為地球熄燈一小時(shí)，并不是只讓我們節(jié)約一小時(shí)的電，這是用一種特殊的方法讓我們學(xué)會(huì)珍惜資源，學(xué)會(huì)節(jié)約。我們要節(jié)約的不僅僅是電資源，各種資源都要節(jié)約。云南地區(qū)干旱就說明了這個(gè)問題?，F(xiàn)在的資源越來越少，這也就意味著，以后來自地球上的水啊，木材等等之類的資源會(huì)越來越貴，而出自人們之手的東西會(huì)越來越便宜。
節(jié)約不過是舉手之勞，伸手一按，關(guān)閉電源，不要讓它浪費(fèi)；伸手一擰，關(guān)上水龍頭，不讓水白白流走。然而，就是這輕而易舉的事也許會(huì)改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。為地球熄燈，是讓地球母親休息一下，是讓她不要再勞累。人們種種行為，導(dǎo)致地球氣候變化無常。今年該下雪時(shí)不下雪，該曬太陽了卻刮起了冷嗖嗖的寒風(fēng)。人們已經(jīng)打破了地球的生態(tài)平衡，如果再不采取措施，迎接人們的將會(huì)是走向滅亡的道路。為了人們的美好明天，為了不讓人們無家可歸，讓我們?yōu)榈厍?，為自己，“熄燈一小時(shí)”吧！