家鄉(xiāng)的環(huán)境作文精選(九篇)

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第1篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

現(xiàn)在，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境越來越差了，空氣不再那么清新了，河水不再那么清澈了。我發(fā)現(xiàn)這是人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)造成的。

有一天，我走在回家的路上，突然，一個(gè)香蕉皮從我眼前飛過。我轉(zhuǎn)身看了一下，是一位叔叔吃完香蕉后，隨手把香蕉皮扔到了地上。我跑了過去，對(duì)那位叔叔說：“叔叔，我們不應(yīng)該亂扔果皮，那會(huì)污染環(huán)境的！”叔叔不以為然地說：“不就扔了一個(gè)香蕉皮嗎，那會(huì)污染環(huán)境嗎？”我聽了后很生氣，撿起香蕉皮，指著說：“如果每個(gè)人一天扔掉一個(gè)香蕉皮，那地球不就成垃圾站了嗎？”之后，那位叔叔的臉變的通紅，把我手中的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶，然后摸了摸我的頭，說：“哎，現(xiàn)在的小學(xué)生可真不得了！我們大人還沒有小學(xué)生有環(huán)保意識(shí)呢！”我笑著說：“你們大人有能力，也許保護(hù)環(huán)境比我們小學(xué)生還好呢！”我和叔叔都高興地回家了。

通過這件小事讓我明白了只要人人都保護(hù)環(huán)境，家鄉(xiāng)的環(huán)境就會(huì)變得更加美好。所以，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，要知道，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己呀！

指導(dǎo)老師：朱老師

第2篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

以前，小溪是家鄉(xiāng)的人們用來洗衣服的地方，溪水清澈透明。但現(xiàn)在卻被污染得變成青黑色的了，隨手在水面一撈，不是死魚、雜草，就是塑料袋。手上的魚腥味很難洗掉。有時(shí)在深水處用手一撈，既不是死魚，也不是雜草和塑料袋，而是被沙子埋在水底的臭石頭和死螃蟹。

不懂得環(huán)境保護(hù)的人們是把小溪變成臟溝的元兇。由于人們亂砍亂伐，山上茂盛的樹林變成了一排排樹樁和倒下的枯樹。河邊的樹也不知去向，泥沙沒有了歸所，就一點(diǎn)一點(diǎn)往溪里流，最終把小溪給埋了。環(huán)保意識(shí)淡薄的人們不懂得這個(gè)道理，仍置法網(wǎng)于不顧，把樹林砍倒了一片又一片，連非常隱蔽的山洞也也漏了出來，樹上的鳥窩也全軍覆沒。

現(xiàn)在，環(huán)境比以前好多了，家家戶戶住的房子都從土房變成了磚房，再也不用擔(dān)心下雨房屋會(huì)漏水，地震房屋會(huì)倒塌這類情況的發(fā)生。從前沒有垃圾池，現(xiàn)在倒垃圾方便多了，人們口中都是贊美的言辭，再也聽不到骯臟的話語。在這樣美好的環(huán)境中，大家漸漸養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣了，家鄉(xiāng)的小溪也一天比一天明靜。

我愛家鄉(xiāng)的美麗的環(huán)境，更愛家鄉(xiāng)致力于環(huán)境保護(hù)的人們。

第3篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

讓我們走進(jìn)2018年的一天吧!那里風(fēng)景優(yōu)美，真讓人陶醉。

以前大橋里的河水臭臭的，人們亂砍伐樹木，使樹木不斷減少，土地不斷擴(kuò)大，引起沙塵暴。人們亂丟亂扔垃圾，引來蒼蠅在垃圾堆上飛來飛去，散發(fā)出一陣陣難聞的氣味，工廠排放出來的煙氣污染了蔚藍(lán)的天空。從排水管里流放出污水，流入大橋清澈的河水里，使河水被污染。

現(xiàn)在和以前大有改變，山岥上種滿了一棵又一棵小樹苗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色。道路兩旁，鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，散發(fā)出一陣陣芳香，真是香味撲鼻?，F(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，人類發(fā)明了“清潔丸”，只要把它放進(jìn)去，河水就立即變的清澈見底，如今，河水已經(jīng)透明、清澈了。人類把垃圾箱制成可回收垃圾和不可回收垃圾。另外，如果人們不放進(jìn)垃圾箱，而亂丟垃圾，垃圾箱就會(huì)去處罰他們，因?yàn)椋湟脖豢萍既藛T改變成“機(jī)器人”啦!

真希望這能變成現(xiàn)實(shí)，只要我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

第4篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

——環(huán)境科學(xué)家

刺耳的電鋸聲在森林里久久回響，一棵又一棵大樹接連倒下；清澈的河水正漸漸變黑。是大管子里排出的污水；萬里無云的碧空，變的灰蒙蒙的，pm2.5正悄悄蔓延；罪魁禍?zhǔn)资且淮泵爸鴿L滾黑煙的高大的煙囪；看似好好的垃圾填埋場(chǎng)其實(shí)埋下了一顆顆“地雷”——電池，邪惡的重金屬正獰笑著向人們逼近，原因是垃圾未分類……我們的地球，正悄悄地變化著，變得滄桑，變得憔悴。

在，電視上的環(huán)境遭到破壞的例子越來越多，比如，臭氧層空洞，全球氣候變暖，冰川消融，物種滅絕速度加快，海平面上升等話題都隨處可見。使人觸目驚心。于是，我便有了一個(gè)理想：當(dāng)一名環(huán)境科學(xué)家，去拯救地球環(huán)境。

假如我當(dāng)了環(huán)境科學(xué)家，我會(huì)立即號(hào)召人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并且自己研發(fā)出一種能幫助我一同改善環(huán)境的智能機(jī)器人，它們分別是：海洋、天空、地面、地底。先說海洋型吧。它有一種持久性無污染電池，可以一個(gè)月甚至一年在海洋以及淡水湖、河中巡邏，清除水中的一些泄漏石油、污水，凈化水源。還可以吧水變成冰來加固冰川。減慢冰川融化速度。再說天空型。它可以像小鳥一樣在天空中飛翔，并收集大氣中的一些煙囪冒出的有害氣體并將其轉(zhuǎn)化為臭氧和氧氣，用來填補(bǔ)臭氧層空洞。地面型可以收集人們丟棄的垃圾，在體內(nèi)進(jìn)行無害化處理，有些呢，轉(zhuǎn)化成氧氣。還可以對(duì)一些樹木進(jìn)行保護(hù)。地底型，顧名思義，可以深入地底下巡查垃圾填埋場(chǎng)的垃圾處理，把一些埋在地底的有毒垃圾進(jìn)行有效處理。轉(zhuǎn)化為肥料。

第5篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評(píng)價(jià)噪聲新導(dǎo)則聲壓級(jí)聲功率級(jí)

Abstract: This paper introduces the doubts and points of attention in the project environmental impact assessment by the new guideline of noise, and a discussion and analysis followed, for your reference.

Key words: environmental impact assessment; new guideline of noise; sound pressure level; sound power level

中途分類號(hào)；B845.6

中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)部于2009年12月23日頒布了《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 聲環(huán)境》（HJ2.4-2009）（以下簡(jiǎn)稱新導(dǎo)則）,并于2010年4月1日開始實(shí)施，同時(shí)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 聲環(huán)境》( HJ／T 2 .4—1995 ) (以下簡(jiǎn)稱老導(dǎo)則)于2010年4月1日廢止。新導(dǎo)則對(duì)項(xiàng)目環(huán)評(píng)提出了新要求，下面就新導(dǎo)則在實(shí)際工作中需注意的問題進(jìn)行探討分析。

一、導(dǎo)則中噪聲預(yù)測(cè)計(jì)算模式在實(shí)際應(yīng)用中存在的問題

在做噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，一般只知道設(shè)備的A聲級(jí)，而導(dǎo)則公式中室內(nèi)聲源是已知倍頻帶聲功率級(jí)進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)于存在以上的問題，本評(píng)價(jià)采用以下方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換、近似計(jì)算：

⑴聲壓級(jí)與聲功率級(jí)的轉(zhuǎn)換：

聲壓級(jí)是指距設(shè)備某一空間位置處測(cè)得的數(shù)據(jù)，與距離有關(guān)。

聲功率級(jí)是指單位時(shí)間發(fā)射的聲能量的大小，常用來表示聲源的強(qiáng)弱，與環(huán)境無關(guān)。

聲壓級(jí)與聲功率級(jí)的計(jì)算公式為：

根據(jù)測(cè)聲規(guī)范要求，設(shè)備一般是在一個(gè)反射面上方的近似自由場(chǎng)環(huán)境中測(cè)量的結(jié)果。

因此，

注：——聲源聲功率級(jí)

——聲源聲壓級(jí)

⑵倍頻帶聲功率級(jí)為未知數(shù)，如何近似計(jì)算

導(dǎo)則中規(guī)定，在不能取得聲源倍頻帶聲功率級(jí)或倍頻帶聲壓級(jí)，只能獲得 A聲功率級(jí)或某點(diǎn)的 A聲級(jí)時(shí)，

可按公式（A.4）和（A.5）作近似計(jì)算：

或

對(duì)于一臺(tái)設(shè)備，倍頻帶聲功率級(jí)或倍頻帶聲壓級(jí)是不分室內(nèi)室外的，它是用測(cè)量?jī)x器測(cè)出來的，因此，對(duì)于室內(nèi)聲源的預(yù)測(cè)公式，在不能取得聲源倍頻帶聲功率級(jí)或倍頻帶聲壓級(jí)，只能獲得 A聲功率級(jí)或某點(diǎn)的 A聲級(jí)時(shí)，也可按照A聲功率級(jí)或某點(diǎn)的 A聲級(jí)做近似計(jì)算。

二、評(píng)價(jià)等級(jí)需注意的問題

根據(jù)導(dǎo)則規(guī)定，評(píng)價(jià)等級(jí)按照以下原則進(jìn)行劃分：

⑴評(píng)價(jià)范圍內(nèi)有適用于GB3096 規(guī)定的 0 類聲環(huán)境功能區(qū)域，以及對(duì)噪聲有特別限制要求的保護(hù)區(qū)等敏感目標(biāo)， 或建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)前后評(píng)價(jià)范圍內(nèi)敏感目標(biāo)噪聲級(jí)增高量達(dá) 5dB(A)以上（不含 5dB(A)），或受影響人口數(shù)量顯著增多時(shí)，按一級(jí)評(píng)價(jià)。

⑵建設(shè)項(xiàng)目所處的聲環(huán)境功能區(qū)為GB3096 規(guī)定的 1 類、2 類地區(qū)，或建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)前后評(píng)價(jià)范圍內(nèi)敏感目標(biāo)噪聲級(jí)增高量達(dá)3dB(A)～5dB(A)（含 5dB(A)），或受噪聲影響人口數(shù)量增加較多時(shí)，按二級(jí)評(píng)價(jià)。

⑶建設(shè)項(xiàng)目所處的聲環(huán)境功能區(qū)為GB3096 規(guī)定的 3 類、4 類地區(qū)，或建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)前后評(píng)價(jià)范圍內(nèi)敏感目標(biāo)噪聲級(jí)增高量在3dB(A)以下（不含 3dB(A)），且受影響人口數(shù)量變化不大時(shí)，按三級(jí)評(píng)價(jià)。

表1 噪聲評(píng)價(jià)等級(jí)劃分表

此原則應(yīng)注意以下問題

⑴在確定評(píng)價(jià)工作等級(jí)時(shí)，如建設(shè)項(xiàng)目符合兩個(gè)以上級(jí)別的劃分原則，按較高級(jí)別的評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)。

⑵聲級(jí)增量變化一項(xiàng)需注意只針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)前后評(píng)價(jià)范圍內(nèi)敏感目標(biāo)噪聲級(jí)增高量，不包括廠界噪聲級(jí)增高量。

三、評(píng)價(jià)范圍需注意的問題

實(shí)際工作中，一般情況下，若項(xiàng)目200米范圍內(nèi)有敏感目標(biāo)，則評(píng)價(jià)范圍包括敏感目標(biāo)，若沒有，則評(píng)價(jià)范圍為廠界外1m，即保證廠界外1m達(dá)標(biāo)即可。

四、噪聲監(jiān)測(cè)布點(diǎn)需注意的問題

⑴對(duì)于改擴(kuò)建項(xiàng)目，若項(xiàng)目占地只是整個(gè)廠區(qū)的一部分，監(jiān)測(cè)布點(diǎn)應(yīng)布置在廠界四周，而不是所建項(xiàng)目四周，具體詳見圖1。

⑵注意評(píng)價(jià)范圍內(nèi)受項(xiàng)目噪聲影響的敏感目標(biāo)，不可忽略

⑶監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)應(yīng)該根據(jù)總平圖及項(xiàng)目區(qū)環(huán)境狀況選擇噪聲影響較大的代表性位置，而不是隨意均勻布設(shè)

⑷監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)僅需要列表列出兩天的監(jiān)測(cè)結(jié)果，無需計(jì)算均值。（在預(yù)測(cè)貢獻(xiàn)值疊加背景值時(shí)一般疊加最大值）

圖1噪聲監(jiān)測(cè)布點(diǎn)圖

五、預(yù)測(cè)方案需注意的問題

進(jìn)行廠界噪聲評(píng)價(jià)時(shí)，新建建設(shè)項(xiàng)目以工程噪聲貢獻(xiàn)值作為評(píng)價(jià)量；改擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目以工程噪聲貢獻(xiàn)值與受到現(xiàn)有工程影響的廠界噪聲值疊加后的預(yù)測(cè)值作為評(píng)價(jià)量。

進(jìn)行敏感目標(biāo)噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，以敏感目標(biāo)所受的噪聲貢獻(xiàn)值與背景噪聲值疊加后的預(yù)測(cè)值作為評(píng)價(jià)量，即：預(yù)測(cè)值=背景值+貢獻(xiàn)值。

若有在建項(xiàng)目，預(yù)測(cè)方案應(yīng)同時(shí)考慮在建項(xiàng)目和新建項(xiàng)目，即：預(yù)測(cè)值=背景值+在建項(xiàng)目貢獻(xiàn)值+新建項(xiàng)目貢獻(xiàn)值。

六、結(jié)論

新導(dǎo)則頒布實(shí)施以來，在實(shí)際工作中遇到許多問題有待探討解決，本文提出的一些觀點(diǎn)、建議，可供參考，并在實(shí)踐中不斷完善。

參考文獻(xiàn)

第6篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；鄉(xiāng)土資源；鄉(xiāng)土情結(jié)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。每每讀到朱老先生的這兩句詩，我便思考我們作文教學(xué)的“源頭活水”在哪里。在作文創(chuàng)新的今天，我們要求學(xué)生的作文要努力做到求“真”、求“實(shí)”、求“活”、求“新”，而作為一些生活在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，寫作題材比較狹窄，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)，總會(huì)覺得無話可寫，內(nèi)容空洞，缺乏真情表現(xiàn)，有時(shí)只有假情假意，語言干巴巴，情思不見影，進(jìn)而害怕寫作文。這是為什么呢？原因之一是學(xué)生手頭題材匱乏，沒有“真事”，也缺乏發(fā)現(xiàn)，就很難抒發(fā)真情。其次是他們不善于觀察生活中的事物。

其實(shí)，他們生長(zhǎng)在農(nóng)村，接觸的是一個(gè)廣闊的農(nóng)村天地，從小就頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著較豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚的感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、綠水青山、村落炊煙、花草樹木……這些都能帶給他們美的熏陶，并為他們描寫優(yōu)美的田園生活提供了取之不盡的寫作素材。只要讓他們從自己熟悉的、感興趣的農(nóng)村事物入手，他們就不會(huì)感到?jīng)]有東西可寫了，也就樂于寫作了。因此，我認(rèn)為，只要能好好地把握住農(nóng)村教學(xué)的特定優(yōu)勢(shì)――鄉(xiāng)土性，努力地培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土情結(jié)，在指導(dǎo)思路上能始終貫穿“鄉(xiāng)土”二字，農(nóng)村作文教學(xué)就能闖出一番新天地。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)今之急就是要強(qiáng)化課程資源和提高對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)水平，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，更好地實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)。在這里，“因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源”主要指鄉(xiāng)土資源。

鄉(xiāng)土資源就是指我們出生、成長(zhǎng)地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名變遷、社會(huì)發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人秩事、語言文化等，它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會(huì)發(fā)展資源等，這是狹義的理解，廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生特長(zhǎng)以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等。因此，要激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，就要合理充分地利用鄉(xiāng)土資源，實(shí)行一套切實(shí)的行之有效的方法。

一、欣賞自然風(fēng)光，激發(fā)鄉(xiāng)土情感

農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，田園風(fēng)光美，自然景觀美，農(nóng)家新居美等等都是學(xué)生寫作的好素材。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。（《羅丹論藝術(shù)》）。因此，我們語文教育工作者在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要讓他們學(xué)會(huì)多角度地觀察身邊的事物，在自然風(fēng)光中尋找美。例如：水稻、油茶、小麥、桑田、菜地……，無論哪景哪物，均能各見風(fēng)韻，隨著農(nóng)村四時(shí)變化，何時(shí)都能組成了一幅幅美的畫卷。鬧春圖、青苗圖、豐收?qǐng)D……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的事物中，去發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。因此，我在作文命題時(shí)，讓學(xué)生能從自己的家鄉(xiāng)，從農(nóng)村中最熟悉的、有興趣的題材入手，寫出自己的所見所聞，然后抒發(fā)所感。例如：我在教學(xué)生寫《故鄉(xiāng)的春天》時(shí)，我便引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)有的，也能觀察到的事物，并且不怕失誤，于是學(xué)生們便在作文中寫進(jìn)了綠芽、綠葉、柳枝、春花、春草，有些學(xué)生甚至把春水和蝌蚪帶進(jìn)了作文中，這些實(shí)物也就造就了作文的素材，他們的作文寫出非常形象生動(dòng)，不失為成功的作文，這樣就激發(fā)了他們的寫作興趣，提高了他們的寫作能力。

二、領(lǐng)略民俗風(fēng)情，增進(jìn)鄉(xiāng)土情結(jié)

孩子們出生在鄉(xiāng)村，自有鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，成長(zhǎng)在農(nóng)家，自有農(nóng)家的歡樂。農(nóng)村情濃、趣濃的題材，很多鄰里的、交往樂、純情美、婚俗壽禮、買船造屋、慶賀開業(yè)的規(guī)矩等等，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。如“清明掛清”、 “冬至祭祖”、 “做壽慶禮”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩詞”。千百年的農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情，有其它獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力，這些都在學(xué)生的作文中閃爍著獨(dú)特的光芒，增進(jìn)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的深厚情感。例如要求介紹學(xué)生寫作家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章時(shí)，可以先讓學(xué)生深入農(nóng)村或家庭，實(shí)際體會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)，然后請(qǐng)長(zhǎng)輩介紹風(fēng)俗的源由，這樣學(xué)生寫出來的文字既有內(nèi)容，也貼近生活和實(shí)際。如果教師加以點(diǎn)拔和引導(dǎo)，學(xué)生定會(huì)興味盎然，寫作水平會(huì)有所提高。

三、搜集民間故事，深化鄉(xiāng)土情結(jié)

第7篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

保護(hù)環(huán)境,是人人都應(yīng)該做到的,但是,在我們保護(hù)環(huán)境的過程中,也有著許多人,在破壞環(huán)境。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文1隨著科技的發(fā)展，讓人們走上時(shí)尚與巔峰之路，卻污染了環(huán)境的自然，多少樹被砍造成動(dòng)物沒有了家，多少皮帶的發(fā)展，奸商的壞心思構(gòu)成了滿天的霧霾，由此奪取了多少幸福家庭的家人。

高路上，地鐵，就連小地方的陸地上，望眼過去到處都是“重重疊疊”“一模一樣”的小汽車，一輛車就污染了一片小天空，更何況大把的車，排出的尾氣，黑乎乎的一團(tuán)個(gè)個(gè)都似帶著牛角邪惡的一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕著湛藍(lán)的天空。

而大把的車都嚴(yán)重污染了人們的耳朵，擾的人睡不著，耳鳴等，也讓一個(gè)個(gè)的人都開始發(fā)福，不鍛煉，導(dǎo)致各種病的發(fā)展。要記住科技的發(fā)展不是讓我們走向死亡的路程，科技的發(fā)展是讓我們每一天過得比昨天好，是讓我們變的更加智慧更加美麗。

說到美麗，在冬天每一個(gè)愛美的女性都希望有一件帶著溫暖幸福的動(dòng)物皮衣，你們幸福了，可動(dòng)物呢!?它們幸福嗎!?你們可曾想過，帶著奸笑的獵人帶著兇狠的獵狗，追趕著動(dòng)物，到最后動(dòng)物被逼上絕路，滿身血跡，腳不停的哆嗦，怕下一秒就被扒了皮的那種害怕感呢!?獵人卻毫不留情的扒了它的皮毛加工做成了所謂的皮衣，美麗是自然帶來的，如果你毀滅了自然，你還會(huì)美麗嗎!?

現(xiàn)在的奸商越來越邪惡了，為了那么一點(diǎn)點(diǎn)的錢，在吃食飲料蔬菜等，大量添加食物添加劑中有害人體的物品及其噴灑農(nóng)藥讓剛長(zhǎng)不久的水果蔬菜幾個(gè)小時(shí)馬上成熟，吃了還導(dǎo)致未成年的迅速成熟，長(zhǎng)不高等現(xiàn)象。

我真的想說，生活需要多一份無污染的自然，讓大自然釋放新鮮的空氣，都騎著環(huán)保的自行車，即不污染環(huán)境也鍛煉人的身體，若要穿動(dòng)物皮衣，我們可以穿紡織品，動(dòng)物是我們的朋友不是我們要對(duì)付的對(duì)象，沒有了動(dòng)物也就沒有了我們，讓蔬菜水果正常的成熟吧!讓我們周圍的空氣更加新鮮吧!讓大自然恢復(fù)到以前的樣子吧!

最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文2“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響了起來。“喂，是逸恒嗎?”我連忙接起電話：“是呀，你是誰?”咦?電話里的人怎么知道我的名字呢?“哦，我是王阿姨，今天有空嗎?有空請(qǐng)你媽帶你到我的新家——清水河畔旁邊，來玩吧?我高興地想：這下可有的玩兒嘍，于是我便答應(yīng)了。

我跟媽媽坐著的士(出租車)來到了清水河畔，不一會(huì)兒，媽媽帶著我來到了王阿姨新家樓下。咦，清水河嗎?怎么這么臭啊!我邊走邊想，只見前面遍地是垃圾，蚊蠅飛舞，一陣風(fēng)吹來，臭氣足足能熏倒十幾頭大象呢!河面垃圾堆積如山，飄著死魚，死老鼠，垃圾袋，瓜果皮削等等。在死魚中間還有大便呢!讓人看了就想吐。我便和媽媽捂住鼻子，一口氣兒跑到了王阿姨家。

我走進(jìn)王阿姨家，媽媽說：“你看看你，把人家王阿姨已經(jīng)擦過的地都踩臟了。”王阿姨說：“沒關(guān)系的?！闭f完便拿布擦干凈了。

哇噻!王阿姨家真豪華，簡(jiǎn)直像宮殿一樣。地面上擦得光彩照人，墻壁刷得雪白雪白，連天花板都干干凈凈。王阿姨拿出茶點(diǎn)招待我們，讓我們飽餐一頓。吃完后，我剛想把果皮扔進(jìn)垃圾桶，王阿姨說：“沒關(guān)系，讓我來?！辫K鐺，只見王阿姨隨手一扔，把果殼等垃圾扔到了河里。我見了，說：“阿姨，你……啊喲!痛死了。”媽媽狠狠地拍了我一下，不讓我說。吃過飯后，我們要走了，王阿姨來送，順便把垃圾扔到屋外的地上。

回家的路上，我自己編了一首詩：“屋內(nèi)干凈了，屋外蚊子蛟，河邊風(fēng)一吹，行人捂鼻跑?！蔽疫€對(duì)媽媽說：“有詩為證，王阿姨的行為是錯(cuò)誤的。”媽媽說：“嘿，會(huì)寫詩啦，長(zhǎng)進(jìn)了不少呀!”

小朋友們，你們可不要學(xué)王阿姨一樣亂丟垃圾哦!見到垃圾要彎腰撿一撿哦!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!

現(xiàn)在的北京是一個(gè)干凈的城市。變成干凈的城市的秘訣就是保護(hù)環(huán)境，讓我們?cè)O(shè)想一下，如果人們沒有保護(hù)環(huán)境的話，北京還會(huì)是這個(gè)樣子嗎?

如果大家不保護(hù)環(huán)境，北京將會(huì)是一個(gè)泥濘的城市：樹光禿禿的，天陰沉沉的，黃沙四起;人們種植的花上全是各種各樣的害蟲，蝗蟲四處橫行、造孽，把農(nóng)民辛辛苦苦種的糧食全部中飽私囊;大街上到處都是垃圾袋、塑料瓶、泔水，都散發(fā)著腐臭味;垃圾桶邊都是從垃圾桶里掉出來的垃圾;再看那公園里，堆積的垃圾山比公園里的假山還高呢。

如果大家保護(hù)環(huán)境，北京將會(huì)變得干凈、美麗：汽車少了，自行車多了，樹長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，黃沙都被樹固定住了，永遠(yuǎn)都不會(huì)再飄起來;花花草草長(zhǎng)的千姿百態(tài)、五彩繽紛，蝗蟲都被人們種的薄荷熏得頭暈?zāi)X脹、東倒西歪，再也不敢偷吃糧食了;大街上也干干凈凈;公園里的假山變得更加美麗了。

既然保護(hù)環(huán)境這么重要，那就讓我們從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境吧!

最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文3春暖花開，萬物復(fù)蘇，當(dāng)春天的腳步就臨近在我們的身邊時(shí)，我們一同舉行了春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們都滿懷著熱心期待、急切的心情，心中久久難以平息。

我們?cè)谶@樣如此的大好春光中，驅(qū)車來到上海植物園，前來欣賞“上海2015國(guó)際花展”。這幾個(gè)醒目的打字就在那拱形大門的.上方，旁邊用了花花草草做了點(diǎn)綴。就在一個(gè)大門，都吸引了不少游客光顧。

走進(jìn)大門，就是噴泉和花草園藝，我們就漫步在這花草的小路上，漫步在花草的世界當(dāng)中，心情是自然放松了下來，我們都盡情的享受著大自然賦予春天的氣息，聆聽大自然的和諧旋律……

走累了，就到附近的亭子里休息一下，吃點(diǎn)點(diǎn)心，準(zhǔn)備繼續(xù)上路。但我們卻目睹了，身為植物最為悲慘的一幕……

當(dāng)我們用稚嫩的眼神去看待每一株花花草草時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一支被折斷的花莖，上面還留著殘缺的汁液。這很明顯，是有人采摘了這朵花兒。當(dāng)我們目睹了這一幕的時(shí)候，心中都激起了悲憤，留在我們心中的是這樣一句話：花兒也是擁有著大自然賦予它的生命。是誰摧殘了這一朵生命?

我們隨眼望去，是一個(gè)小孩手中拿著一朵花，奔向翠綠的草坪。我們不免再次為這個(gè)嬌嫩的生命感到憐憫與惋惜。

花兒也是有大自然賦予它生命的!為什么人們都不能好好珍惜和愛護(hù)它們?花草們?yōu)槲覀內(nèi)祟惖氖澜缋镆彩亲龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，它們不僅幫助我們認(rèn)識(shí)到大自然的色彩，同時(shí)也在幫助我們改善空氣環(huán)境。你說，難道這還不是在對(duì)我們?nèi)祟愖龀隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn)?

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，更作為五三的莘莘學(xué)子，要從我做起，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，去尋求一片湛藍(lán)的天!讓我們一起去尋找春天，讓春天的腳步永駐人間!

最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文4還我藍(lán)天 古代詩人寫天，“江天一色無纖塵”;近代作家寫天，“蔚藍(lán)色的天空，一塵不染，晶瑩透明”，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的作文。 可惜我們現(xiàn)在很少能見到這樣美麗的“天”了。尤其在城市里或工業(yè)區(qū)，終日烏煙瘴氣，陰霾籠罩，實(shí)在令人不快。面對(duì)這一切，你也許會(huì)情不自禁地慨嘆：“新鮮、清爽、明凈的大氣呀，你到哪里去了呢?快給大氣治“病”吧，還我藍(lán)天紅日!

我們確實(shí)有很多事情要做，最重要的是設(shè)法減少污染物的排放量。 煙塵主要是由煤炭、石油的不完燃燒產(chǎn)生的。改進(jìn)燃燒方法，使燃料充分燃燒，就能大大減少煙塵的生成量。 盡量不燒散煤，發(fā)展煤的氣化、液化，對(duì)含有很多灰和硫的燃料要水洗加工再用。對(duì)已生成的污染物要通過吸收、催化、吸附、冷凝等方法，回收、加工，化害為利，再利用。 即使是跑到大氣中的污染物，也要設(shè)法減輕它們的危害。

我們要加強(qiáng)城市的綠化工作，栽種更多的花草樹木，開辟更多的公園和林蔭大道。 從制止全球變暖的角度看，控制溫室氣體特別是二氧化碳?xì)怏w的增長(zhǎng)，應(yīng)該盡量使用天然氣做燃料。

如能取消一家一戶的小煙囪，集中供熱或?qū)嵭泄╇姟⒐岬穆?lián)合生產(chǎn)，就可節(jié)省燃料和減少二氧化碳的排放量。 世界各國(guó)二次利用鋁的數(shù)量如果在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高一倍，一年就可減少排入大氣的污染物100萬噸。 全世界有4億多輛汽車，每年大約要排18.3億噸二氧化碳。為減少汽車的溫室氣體排放量，除了限制汽車的數(shù)量，節(jié)約燃料消耗、安裝凈化裝置外，還要試用甲醇、乙醇等比較干凈的燃料，發(fā)展公共交通工具和電動(dòng)汽車。

但是氯氟烴的壽命是50——100年，已經(jīng)損耗放到大氣中的1500萬噸氯氟烴，至今只是一小部分對(duì)臭氧層發(fā)生了破壞作用，其余大部分還在行動(dòng)，臭氧層仍然會(huì)繼續(xù)遭到破壞，并到下一個(gè)世紀(jì)的頭10年達(dá)到高峰。至于要完全恢復(fù)到正常自然水平，那起碼需要一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間! 大氣污染是人類活動(dòng)造成的，最后還得由人類自己來解決，小學(xué)生作文《有關(guān)環(huán)境保護(hù)的作文》。只是時(shí)間不等人，我們最好從現(xiàn)在起就堅(jiān)決行動(dòng)，采取措施，凈化大氣，還我藍(lán)天!

地球是我們?nèi)祟悺?dòng)植物生存繁衍的大家庭.可是現(xiàn)在，地球已經(jīng)不再是那個(gè)潔凈而美麗的地球了，它正變得千瘡百孔，遍體鱗傷，正在獨(dú)自地哭泣著，不知向誰述說自己已面臨的不幸。

最新2021美麗中國(guó)雙碳有我主題作文5一直以來，我最愛的地方就是家鄉(xiāng)，而在家鄉(xiāng)的四季中，我最愛的季節(jié)則是那烈日炎炎而又令人流連忘返的季節(jié)——夏!

我愛夏，但我更愛家鄉(xiāng)的夏!我愛夏，并不全是是因?yàn)樗辛钊怂谂蔚氖罴伲膊灰欢ㄊ撬目釤?，更不?huì)因?yàn)橄奶炜梢宰屛覀冇斡径S隨便便喜歡上它。我愛夏，是因?yàn)槲覑鬯呢S富多彩!

夏，它像一位熱情、奔放的仙女。她絲毫不計(jì)回報(bào)地、無私地為大地帶來了炎炎烈日，以及那旺盛而又蓬勃的生命力，她為大地帶來了那無限的生機(jī)。

家鄉(xiāng)的夏，是與眾不同的。它讓家鄉(xiāng)里的山顯得更加青黑了，連小河中的魚兒，也在不知不覺中多了起來。林子里，更是能聽見知了那歡快的歌聲，仿佛是在慶賀夏天的到來。貌似連家鄉(xiāng)山洞中的泉水也變得更加甘美了。

到了晚上，靜謐的夏夜里不時(shí)傳來幾聲犬吠。噓——聽，你聽，你仔細(xì)的聽吧!今晚的演唱會(huì)就要開始啦!聽，先是幾只蟈蟈起了個(gè)頭，接著更多的蟈蟈也跟著唱了起來，到了后來，連青蛙甚至蟋蟀也加入了這一行列······這是一首最美妙也是最自然的安眠曲，它的名字叫做《夏夜》，如果動(dòng)物也能參加樂團(tuán)的話，它們——這些偉大的音樂家，一定能出名!

在這烈日炎炎的季節(jié)里，總是會(huì)有多多少少的人來到河邊去游泳。我的家鄉(xiāng)也不例外?？窗?，一清如洗的河水正緩緩從你面前流過。河邊，一群小孩望著那清澈的河水，有些猶豫，不一會(huì)兒，便迫不及待地沖入水中，開始打鬧起來······河里，幾個(gè)中學(xué)生帶好泳鏡，一個(gè)“鯉魚打挺”便不知了蹤影，過了幾秒，幾個(gè)濕漉漉的腦袋從水里冒了出來，濺起朵朵水花······河中央，一個(gè)人正呈“大”字樣，漂在水中，望著那蔚藍(lán)的天空······

第8篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

小朋友，我們每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，這次作文就是要“我手寫我心”――用手中的筆描繪家鄉(xiāng)美麗的景物，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

家鄉(xiāng)美麗的景物很多。你看，門前的小河，屋后的小樹林，村旁的大山，街兩邊的高樓，公路上的立交橋，海邊的小島，還有公園里的花草樹木、假山亭臺(tái)、小橋流水……這么多，選什么來寫呢？通常是從你熟悉的、喜愛的景物中選取最能代表家鄉(xiāng)的、最具家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物來寫。要注意的是盡量縮小范圍，選材宜小不宜大，寫某一個(gè)方面即可。如寫《家鄉(xiāng)的田野》《家鄉(xiāng)的小溪》《家鄉(xiāng)的菜園》《家鄉(xiāng)的晨霧》《家鄉(xiāng)的小吃》《家鄉(xiāng)的鐘樓》……

選好景物后，你得仔細(xì)觀察。觀察，是人體通過各種感覺器官了解事物的過程，它不僅要用眼看，還要用耳聽、鼻聞、嘴嘗、手摸……更重要的是用腦想，用心感受，使自己“進(jìn)入”被觀察的環(huán)境中，從形態(tài)、質(zhì)地、大小、顏色、聲音、氣味等方面去認(rèn)識(shí)景物，發(fā)現(xiàn)景物與眾不同的、特有的東西。這樣的觀察才是真正的觀察，也只有這樣觀察，才能感受景物的變化，才能發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。如，大海的潮起潮落，候鳥的南來北往，立交橋的高大雄偉，大劇場(chǎng)的熱鬧歡樂，小吃的美味無窮……這時(shí)動(dòng)筆，你筆下的景物才能生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者面前，才能避免一般化，讓讀者感興趣。

觀察所得的材料，要有序地安排――選擇恰當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)懽鳎拍芮宄?、完整地交代景物的特點(diǎn)，給讀者留下清晰的印象。這次作文，你可以按觀察時(shí)的順序，把你的所見、所聞、所感描繪出來：可以是方位順序，以一個(gè)觀察點(diǎn)為中心，或由遠(yuǎn)到近，或由上到下，或由左到右，一部分一部分地寫；可以是移步換景，就是走到哪兒，看到哪兒，寫到哪兒；也可以是按時(shí)間順序?qū)懀缫惶斓脑?、中、晚，一月的初、中、末，一年的春、夏、秋、冬，等等；還可以是先整體后部分、先靜后動(dòng)等順序描寫。

第9篇：家鄉(xiāng)的環(huán)境作文范文

用信息技術(shù)與多媒體輔助作文教學(xué)，能給作文課堂注入新的活力，為學(xué)生寫作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，有利于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，激活學(xué)生的發(fā)散思維，有利于豐富學(xué)生的素材和語言積累，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是推動(dòng)活動(dòng)向縱深發(fā)展的源泉。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是對(duì)周邊的事物存有較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)事物的關(guān)注度不夠持久，注意的穩(wěn)定性不強(qiáng)，需要持久變化刺激，才能不斷激發(fā)起學(xué)生的注意。教學(xué)中，由于教師單一的口語傳授，久而久之學(xué)生便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。多媒體引入課堂，動(dòng)感的畫面、動(dòng)聽的音效，會(huì)把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來。由于多感官的刺激讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教完了“保護(hù)環(huán)境”這一主題單元后，要求學(xué)生結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫調(diào)查了解到的情況、感受或想法，或這幾年家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。根據(jù)學(xué)生調(diào)查了解的情況，將家鄉(xiāng)一些場(chǎng)景拍成照片和視頻，在課堂上展示出來，讓學(xué)生邊看邊說，課堂討論就會(huì)異常熱烈，學(xué)生看到一些不良現(xiàn)象會(huì)表現(xiàn)出極大憤慨，會(huì)對(duì)如何保護(hù)環(huán)境提出建議。正是由于采用了多媒體這種教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

二、提供素材，讓學(xué)生“有米可炊”

“巧婦難為無米之炊”，寫什么，怎樣寫，是許多學(xué)生寫作時(shí)深感頭疼的問題。在作文教學(xué)中，每一學(xué)期都有寫景的習(xí)作要求，可家居農(nóng)村的孩子們，家長(zhǎng)一般都忙于勞務(wù)，很少管孩子，更不會(huì)和他們?nèi)ヅ琅郎剑涔涔珗@，最多是帶孩子逛逛超市罷了。每當(dāng)讓學(xué)生寫一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方時(shí)，學(xué)生們都說沒出去游覽過，沒有內(nèi)容可寫，不會(huì)寫。網(wǎng)絡(luò)有著海量存儲(chǔ)，可以讓人足不出戶便能了解天下各種事情，獲得各種信息。教師可以制作課件，運(yùn)用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的見聞、積累素材、拓展寫作資源，為學(xué)生的習(xí)作提供便利條件。例如，在寫一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方時(shí)，可制作“公園風(fēng)光片”。在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中，播放美麗的公園課件，并配以畫外音介紹：“同學(xué)們，你們留心過公園的美景嗎？那兒楊柳依依，綠水環(huán)繞，綠草如茵，鮮花盛開。沿著青石小路，在花海徜徉，在綠樹中的穿梭，過小橋、上假山，觀賞金魚、劃船、進(jìn)游樂場(chǎng)……游人露出了笑臉……”學(xué)生注視著一幅幅賞心悅目的畫面，聆聽著老師親切的聲音，猶如身臨其境，仿佛在公園游覽。這樣，跨越時(shí)空的游覽既解決了學(xué)生沒有素材可寫的難題，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，又深深抓住學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生對(duì)自然界的熱愛，對(duì)美的感受，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作“我最喜歡的動(dòng)物”時(shí)，通過調(diào)查了解，知道大多數(shù)同學(xué)喜歡兔子。喜歡歸喜歡，但是學(xué)生對(duì)兔子的了解并不多，教師可以把事先制作好的有關(guān)兔子的短片給學(xué)生播放，這些兔子有動(dòng)態(tài)的，有靜態(tài)的，有嬉戲打斗的……在多媒體的輔助下，學(xué)生作文的素材豐富了，再也不無話可寫了。

三、情境再現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察

觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在習(xí)作前，必須學(xué)會(huì)觀察，做到有序觀察，多角度觀察，多側(cè)面觀察，多方位觀察，以此對(duì)事物有全面的了解，也為自己從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫提供素材。同樣以寫景的習(xí)作“美麗的公園”為例，教師邊利用課件播放公園的美景，邊引導(dǎo)學(xué)生按游覽順序抓住主要的景點(diǎn)一處處觀察。公園門口、路旁的樹林、鮮花、小橋，假山……學(xué)生觀察有條理，寫起作文來就有條理，段落就清楚，內(nèi)容就會(huì)具體。觀察能力的形成不是一朝一夕的，而是靠持久的訓(xùn)練才能形成。對(duì)一個(gè)事物多角度多方位地進(jìn)行觀察，可以從不同角度進(jìn)行描寫，可謂“一題多文”。

四、利用范例，豐富學(xué)生語言

小學(xué)生年齡尚小，生活經(jīng)驗(yàn)不多，而積累一些優(yōu)美的語句、詞語則是寫作的重要基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)中一些詞庫軟件、生活場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)作文能為學(xué)生寫作提供一些幫助。如寫“美麗的公園”可用詞庫軟件中的蜂飛蝶舞、云輕如絮、楊柳依依、綠草如茵、爭(zhēng)奇斗艷、游人如織等等。還有一些佳詞佳句，這些都能給學(xué)生提供幫助，讓他們有話可說，有詞可用。另外，教師還可以從網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀作文，讓學(xué)生閱讀，用范例引路，學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美語句及寫法；還可用范文與自己的習(xí)作進(jìn)行比較、修改。教師還可以利用多媒體，展示一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語言。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力也有明顯提高，聽課、寫作業(yè)會(huì)更專注，注意力會(huì)大大增強(qiáng)，做到眼到、耳到、心到、手到，能有效激發(fā)學(xué)生寫作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。