軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
早在軍訓(xùn)的前幾天我已準(zhǔn)備好出門要用的東西，比如牙膏、牙刷等一些生活用品，因?yàn)槲覍?duì)軍訓(xùn)是夢(mèng)寐以求。軍訓(xùn)當(dāng)天我懷著無比興奮的心情走向桃花少年軍校，等教官們介紹完畢之后，我們馬上沖向各自的寢室，一切就緒，就匆匆跑到樓下集合。
下午開始訓(xùn)練，因?yàn)槭堑谝惶靵磉@里，教官對(duì)我們還是比較寬松的，可是到了第二天一切都要以軍人的要求來訓(xùn)練我們，那會(huì)是什么樣的呢？
因?yàn)樽鳛橐幻败娙恕保o人一目了然的是氣勢(shì)，軍姿更是重要，所以我們首先練習(xí)站軍姿：收腹、抬頭挺胸、兩眼平視前方（不能亂瞟），大拇指按在食指第二關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫，這些都是站軍姿的要領(lǐng)。除了氣質(zhì)，動(dòng)作的一致性也是極為重要的，所以在接下來的隊(duì)列訓(xùn)練中，我們也不能掉以輕心，必須服從教官的命令，作到一切行動(dòng)聽指揮。
一開始，所有的隊(duì)員都精神飽滿，盡力做到最好，我也是一樣，所要達(dá)到的目標(biāo)是：不求最好，只求更好。但是軍校的嚴(yán)格計(jì)劃，使我們“如臨大敵”，只好硬著頭皮，撐著身子繼續(xù)克服接下來的難關(guān)……
說實(shí)話，其實(shí)教官們給我的第一印象是那種“冷漠型”的，面無表情，但是我可以看出他們堅(jiān)定的目光和頑強(qiáng)的毅力。馬上一天的時(shí)間在我們的訓(xùn)練中過去了，經(jīng)過一天的相處，我認(rèn)識(shí)了不少與我并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”，也使我明白了教官實(shí)際上也是關(guān)心我們的，屬于“外冷內(nèi)熱型”的，呵呵！反正也說不清楚，就感覺他們不兇時(shí)，不，不能用兇，應(yīng)該說他們不嚴(yán)厲的時(shí)候吧——還是挺可愛的。
回寢室的時(shí)候，我的一些“同胞難友”一個(gè)勁兒地喊累，我也差不多，倒頭就睡，不過我知道來這就要作好思想準(zhǔn)備，因此就覺得沒有什么拉！
軍訓(xùn)內(nèi)容中最令我激動(dòng)的是：登舟山第一高峰‘安期峰’。站在山腳下，抬頭望去，只覺得好高，不過我相信自己吃得消，畢竟“愛拼才會(huì)贏”。
剛一開始我們有說有笑，盡頭十足地前進(jìn)，到了總路程的1/2,我已經(jīng)是“一步千斤重”，根本無力再進(jìn)，本來活蹦亂跳的我是垂頭喪氣，我想打退堂鼓，這時(shí)老師和教官都上來了，他們都鼓勵(lì)著我，幫我拿水，我才堅(jiān)持走完2/3的路程，這時(shí)我真的無力。我想：打死我都不要再上去了……可是我又不想掉隊(duì)，丟學(xué)校的臉，所以我又默默的堅(jiān)持下來了，我?guī)缀跏抢蠋煄臀彝仙先サ??！皥?jiān)持就是勝利”回想來還真是吃力，不過到了山頂，那感覺不錯(cuò)，盡管還是 “揮汗如雨”，盡管仍是無力?！罢娴氖翘劾卑l(fā)自肺腑的感言。下來的時(shí)候還是挺舒服的，和教官比速度。暈哦，自不量力，合乎！
幾個(gè)女同學(xué)體力透肢，達(dá)到極限了，可她們還是在艱難地前進(jìn)，真可以說是“步步皆辛苦”??！去安期峰的事先告一段落。
下午4點(diǎn)，我們練習(xí)軍體拳前6招——打拳時(shí)要用力，動(dòng)作要到位，看教官打的那么輕松，我以為軍體拳不就這么兩下，就三下五除二地耍了起來，可是只有你親自嘗試過才知道那個(gè)叫“費(fèi)力”??！男孩子學(xué)得倒挺認(rèn)真，不過跟教官的要求還相差十萬八千里，最多算個(gè)‘繡花拳’拉……那么快又是一天！
接下來的幾天倒挺舒服的，也沒有前幾天的‘費(fèi)神’，因?yàn)樽羁嗟娜兆舆^去了，正所謂“習(xí)慣就好”！我們?nèi)⒂^了軍營(yíng)，在那里上課坐姿要端正，精神要集中，腰桿要挺直。我們還去了教官們的寢室，真可以說是“大開眼界”，‘一塵不染’啊，被子疊得那真要拍案叫絕。最精彩的是‘四百米障礙’，教官們的表演讓我們佩服的五體投地，看得是目瞪口呆……漂亮！最刺激的要數(shù)‘步槍一練習(xí)——一百米精度射擊’了，這是我們所有學(xué)員第一次玩真刀真槍，真的是好興奮，不過每人只能打四發(fā)，真遺憾沒有好好發(fā)揮……
馬上又是結(jié)業(yè)典禮，我們被分為男生和女生兩大方塊，進(jìn)行分組訓(xùn)練，男生主要表演他們的強(qiáng)項(xiàng)‘軍體拳’女生則是基本內(nèi)容‘隊(duì)列’，大家都認(rèn)真對(duì)待，十分嚴(yán)肅，作錯(cuò)動(dòng)作主動(dòng)報(bào)告，真難得——以前一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師面前就不會(huì)打報(bào)告，真是教育了他們！典禮當(dāng)天，還頒發(fā)了優(yōu)秀隊(duì)員獎(jiǎng)狀、結(jié)業(yè)證書，我們還和教官、老師們進(jìn)行了合影，可以是人生中一段美好的留念??！
七天的時(shí)間那么快就過去了，真的是有點(diǎn)舍不得離開，也許是因?yàn)橛X得好玩，也許是因?yàn)榻坦賯儗?duì)我的好，種種原因都使我不想那么快結(jié)束軍訓(xùn)生活，不過那也沒有辦法，畢竟那里不是我們的歸宿，我們終究還是要回家的。
第2篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
教學(xué)管理是一個(gè)由各個(gè)相互依存、相互獨(dú)立的要素組成的復(fù)雜綜合體系。其包含許多子系統(tǒng)，有決策系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)和決策執(zhí)行或控制系統(tǒng)。教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)管理系統(tǒng)中屬于決策支持系統(tǒng)，是學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中的參謀機(jī)構(gòu)。它不直接組織教學(xué)，也不直接參與教學(xué)管理，它的任務(wù)是對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主。教學(xué)督導(dǎo)不僅具有巡視、監(jiān)督、評(píng)價(jià)的職能，而且更具有反饋、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)的功能。它不只著眼于監(jiān)督、檢查、了解教與學(xué)現(xiàn)狀，而且要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，著眼于通過對(duì)教與學(xué)的切磋、指導(dǎo)、服務(wù)和改進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師改革教學(xué)的能動(dòng)性和自覺性，激發(fā)教師的潛能，激勵(lì)和引導(dǎo)教師自我成長(zhǎng)。與此同時(shí)，還要督導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，形成教與學(xué)的互動(dòng)促進(jìn)體。依據(jù)以上職責(zé)，民院督導(dǎo)在工作中做到到位不越位，監(jiān)督不干預(yù)，指導(dǎo)不代替，工作中堅(jiān)持做到法治原則、理論原則、務(wù)實(shí)原則、創(chuàng)新原則、公正原則、盡職盡責(zé)地做好督導(dǎo)工作。
二、依法督導(dǎo)，優(yōu)化隊(duì)伍
在黃河科技學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，本學(xué)年民院對(duì)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，聘請(qǐng)了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟習(xí)高校預(yù)科教育教學(xué)工作的具有中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)，設(shè)組長(zhǎng)1人，組員2人。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家本人的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，根據(jù)相關(guān)性原則，做了工作職責(zé)和任務(wù)的分配。與此同時(shí)，督導(dǎo)組依據(jù)學(xué)校督導(dǎo)處的要求，結(jié)合民院實(shí)際制定了民族學(xué)院督導(dǎo)組職責(zé)，《民族學(xué)院督導(dǎo)組日常事務(wù)工作細(xì)則》、《民族學(xué)院督導(dǎo)工作基本原則》等相關(guān)制度，使督導(dǎo)工作有章可循、有法可依、有據(jù)可查，達(dá)到科學(xué)督導(dǎo)、規(guī)范督導(dǎo)、創(chuàng)新督導(dǎo)、可持續(xù)發(fā)展督導(dǎo)。
三、用心督導(dǎo)，以人為本
眾所周知，教師的主要職責(zé)是教書育人，他們不但要把知識(shí)傳給學(xué)生，而且還要培育學(xué)生良好的道德品行，使學(xué)生成為有知識(shí)、有道德、身心健康的人。傳統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)主要是一種行政監(jiān)督方式，存在許多弊端，影響了教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)際效果。在新時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)樹立“用心督導(dǎo)，以人為本”的教學(xué)督導(dǎo)理念，創(chuàng)造“以人為本”的教學(xué)督導(dǎo)制度。在督促教師保證完成自己職責(zé)的同時(shí)，也要關(guān)心教師方方面面的利益。教學(xué)督導(dǎo)和被督導(dǎo)教師是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，怎樣在統(tǒng)一方面多做文章，拉近教學(xué)督導(dǎo)與被督導(dǎo)教師之間的距離，是影響教學(xué)督導(dǎo)效果的關(guān)鍵因素。因此，在督導(dǎo)工作中我們做到了“用心督導(dǎo)，以人為本”，使教師們能把心思集中在教學(xué)上，把能力體現(xiàn)在課堂上，把精力傾注在效果上。
1.誠(chéng)心督導(dǎo)
教學(xué)督導(dǎo)的根本目的不僅是抓教師的教學(xué)質(zhì)量的問題，還要指導(dǎo)、幫助、關(guān)心、激勵(lì)教師，特別是幫助青年教師不斷成長(zhǎng)并走向成熟。因此，民院的督導(dǎo)組成員多年來堅(jiān)持“誠(chéng)心督導(dǎo)”，以心換心，通過真心實(shí)意地聽課后和任課教師推心置腹地交換意見，實(shí)事求是總結(jié)教師講課的優(yōu)點(diǎn)，但也誠(chéng)心誠(chéng)意說出課堂教學(xué)中存在的不足，讓每一位教師心服口服，明確了自己的優(yōu)勢(shì)，找到了存在的問題，更重要的是體會(huì)到督導(dǎo)的誠(chéng)心支持和鼓勵(lì)。
.細(xì)心督導(dǎo)
督導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，平時(shí)需要我們細(xì)心觀察，調(diào)查摸排，深入實(shí)際，單憑匯報(bào)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，有時(shí)并不能完全準(zhǔn)確地反映出實(shí)際情況。在督導(dǎo)工作中我們始終做到四個(gè)深入，即深入課堂，了解教師教與學(xué)生學(xué)的情況；深入早晚自習(xí)，了解學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)以及自主學(xué)習(xí)的情況；深入教研組，了解教師備課、批改作業(yè)、分層輔導(dǎo)、教研活動(dòng)、科研課題研究情況；深入學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題、對(duì)教育教學(xué)的建議，以及發(fā)現(xiàn)師生中先進(jìn)典型。這就需要每一個(gè)督導(dǎo)員平時(shí)多留意、細(xì)觀察，從中找出解決難題的關(guān)鍵，總結(jié)出教與學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)部門提供更多、更好、更準(zhǔn)確的信息和建議。
3.耐心督導(dǎo)
督導(dǎo)工作不但需要如火如荼的開展，更需要潤(rùn)物細(xì)無聲的情感投入。特別是民族學(xué)院外聘教師占2/3之多，學(xué)生成績(jī)差異極大，民族成分眾多，教學(xué)層次復(fù)雜。在督導(dǎo)時(shí)，有些難題不是一次談話就能解決問題的。平時(shí)在對(duì)學(xué)生的督學(xué)中，我們耐心細(xì)致地動(dòng)之以情，曉之以理，通過督導(dǎo)工作深化對(duì)課堂紀(jì)律的管理。綜上所述，“三心督導(dǎo)”的實(shí)施，讓教育教學(xué)行政部門把民院督導(dǎo)小組作為重要參謀，老師把民院督導(dǎo)小組作為可信任的益友，學(xué)生把民院督導(dǎo)小組作為可依賴的良師。
四、功在平時(shí)，關(guān)注全程
督導(dǎo)工作優(yōu)秀的成果來源于科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、卓有成效的督導(dǎo)過程。民族學(xué)院督導(dǎo)組在平時(shí)工作中不但注重督導(dǎo)的結(jié)果，更加強(qiáng)了督導(dǎo)過程的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
1.把好開學(xué)關(guān)，創(chuàng)新精彩的開始
因民族學(xué)院是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，因此，每年的開學(xué)迎來的都是新的學(xué)生主體，這就要求我們年年在督導(dǎo)方面既要重復(fù)做好開學(xué)初的督導(dǎo)工作，并且還要隨著主體的變更而創(chuàng)新督導(dǎo)內(nèi)容。首先，開學(xué)前督導(dǎo)組就對(duì)教師、教室、教案、教材進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即反饋給教學(xué)行政部門解決。其次，在學(xué)前周督導(dǎo)組就對(duì)全體教師進(jìn)行了職業(yè)道德、學(xué)生主體的認(rèn)知、預(yù)科教學(xué)方法的改革、教學(xué)目標(biāo)的要求等問題進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)，讓每一位教師充滿信心地開始新學(xué)期的工作。再次，在軍訓(xùn)入學(xué)教育時(shí)，民院就對(duì)所有新生進(jìn)行入學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，然后再結(jié)合高考成績(jī)進(jìn)行分層教學(xué)，保證了預(yù)科生順利通過“金色橋梁”。另外，開課第一周全體領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)人員跟班聽課，對(duì)起始階段教師的上課情況、學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度以及教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行全面督查。
2.把好期中教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)，做好階段性小結(jié)
期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一，每學(xué)期民院教學(xué)督導(dǎo)組均協(xié)助學(xué)院深入到各教研組檢查、監(jiān)督、評(píng)估教學(xué)工作，并對(duì)存在問題提出建設(shè)性建議和意見，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手、教學(xué)管理的好參謀。
3.攻克學(xué)年結(jié)業(yè)關(guān)
每年的學(xué)年結(jié)業(yè)期都是民院最關(guān)鍵的時(shí)期。因?qū)W業(yè)結(jié)業(yè)成績(jī)將決定預(yù)科生是否能進(jìn)入本科學(xué)習(xí)和專業(yè)分配的重要依據(jù)，為了有一個(gè)精彩的結(jié)束，每到這個(gè)時(shí)期，民院督導(dǎo)組全力以赴，就試題的要求、考試的安排、成績(jī)的核算、考場(chǎng)的巡視、專業(yè)分配的方案等方面進(jìn)行全面的督導(dǎo)，保證結(jié)業(yè)成績(jī)和專業(yè)分配公開、公正、公平。
4.加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的督導(dǎo)，促使教師角色的轉(zhuǎn)變
第3篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
又半年，又到了寫工作總結(jié)的時(shí)候。這也許是由我執(zhí)筆，代表分團(tuán)委所作的最后一次工作總結(jié)。有時(shí)覺得時(shí)間很長(zhǎng)，長(zhǎng)得很有安全感，讓我在長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光的庇佑下得以安穩(wěn)成長(zhǎng)，從當(dāng)初那個(gè)統(tǒng)招學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐眼中年齡最小的副書記“學(xué)妹”變成了如今眾人口中的“雪姐”。曾經(jīng)的我自橫刀向天笑，去留忠膽兩昆侖。如今欣慰后繼有人的感慨落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
本學(xué)期團(tuán)學(xué)聯(lián)進(jìn)行了建院以來第二次全體干部選舉。經(jīng)過前后一個(gè)月的評(píng)選，最終選出了新一屆學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)班子。其中本次選出的部長(zhǎng)級(jí)學(xué)生干部平均有95%以上來自08級(jí)。大部分人均為第一次擔(dān)任部長(zhǎng)職務(wù)，經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)問題處理方法還未定型，不夠成熟。卻年輕，極具爆發(fā)力。需多加指點(diǎn)、關(guān)照。所以本學(xué)期分團(tuán)委首先在內(nèi)部人員素質(zhì)的培養(yǎng)上多方下功夫。
要求各部門以部長(zhǎng)為首多跟其他部門交流，部門之間互相旁聽例會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。避免堵塞視聽。并定期向?qū)W校其他院系及校團(tuán)委學(xué)習(xí)取經(jīng)。凡時(shí)間允許，積極參與其他院系相應(yīng)活動(dòng)。 在一定工作需要之下提倡部長(zhǎng)間生活扎堆。 對(duì)于08級(jí)經(jīng)驗(yàn)不足的部長(zhǎng)，給與一對(duì)一的指點(diǎn)幫助。 xx年10月14日?qǐng)F(tuán)學(xué)聯(lián)各部門聯(lián)手打造繼教院迎新晚會(huì)。此次迎新晚會(huì)是本屆團(tuán)學(xué)聯(lián)干部正式上任后接手的第一個(gè)較大型的活動(dòng)。集11部門智慧，迎新晚會(huì)取得了圓滿成功。 11月7日青年志愿者協(xié)會(huì)三百余名志愿者走出校園愛心義賣報(bào)紙幫助竹溪面裂女孩燕子變臉。共籌善款5500余元。楚天都市報(bào)11月9日給予報(bào)道。 11月22日宣傳中心主辦團(tuán)學(xué)聯(lián)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。形式新穎，在倡導(dǎo)學(xué)生干部注重鍛煉身體理念下增進(jìn)各部門成員感情。 11月7日馬協(xié)慶祝建國(guó)60周年升旗儀式暨組織部團(tuán)課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)由升國(guó)旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下的講話和學(xué)員代表演講四部分組成。以升國(guó)旗表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親60周歲生日祝福。 調(diào)研部12月10日面對(duì)18棟女生開展寢室安全衛(wèi)生問卷調(diào)查。宿舍是學(xué)生在校期間的避風(fēng)港，對(duì)于新生的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。18棟宿舍樓完工不久，新生究竟對(duì)于她們的新宿舍有何看法？我們對(duì)此做出此次調(diào)查。 11月9日由組織部主辦的第八期團(tuán)干培訓(xùn)成功開課，本期團(tuán)干培訓(xùn)歷時(shí)1個(gè)月，前后6個(gè)課時(shí)。510人入學(xué)，380人結(jié)業(yè)，75%的結(jié)業(yè)率同比高于往年。此次團(tuán)干培訓(xùn)共為繼教院培養(yǎng)了380余名團(tuán)干。舉辦效果整體來看穩(wěn)中有進(jìn)。面對(duì)團(tuán)課龐大體系，組織部從部長(zhǎng)到干事都表現(xiàn)的更為成熟。 11月期間崛起杯籃球比賽分團(tuán)委主要負(fù)責(zé)繼教男籃6場(chǎng)比賽的宣傳、后勤等工作。竭盡全力，為繼教院雙冠衛(wèi)冕奉獻(xiàn)著自己的力量?！搬绕鹳悎?chǎng)，風(fēng)起云涌，繼教出征，看我立馬揚(yáng)威。雙冠繼教，再戰(zhàn)崛起，衛(wèi)冕之路，看我獨(dú)領(lǐng)?！?馬協(xié)于10月份協(xié)助校馬協(xié)開展新青年小說大賽。 青協(xié)10月12至10月13日協(xié)助校青協(xié)面向09級(jí)新生募捐軍訓(xùn)服裝。 調(diào)研部10月15日到10月18日協(xié)助校調(diào)研部開展“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的問卷調(diào)查報(bào)告”。 調(diào)研部于xx年11月6日協(xié)助校調(diào)研部開展“關(guān)于大學(xué)生對(duì)大學(xué)看法的調(diào)查問卷報(bào)告”。 馬協(xié)12月期間配合校馬協(xié)開展12.9運(yùn)動(dòng)紀(jì)念相關(guān)活動(dòng)。 調(diào)研部于xx年12月期間參加校社聯(lián)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)“金點(diǎn)子”創(chuàng)業(yè)大賽演講比賽。 xx年12月期間調(diào)研部協(xié)助校調(diào)研部開展湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽院內(nèi)征文相關(guān)事宜。 11月10日校社聯(lián)“奇兵奪寶”定向大賽分團(tuán)委各部門組成6人代表隊(duì)參賽，最終獲得團(tuán)體第三名的總成績(jī)。 以上便是本學(xué)期分團(tuán)委各部門活動(dòng)開展情況。從各部門上交的工作總結(jié)中，我頻繁的看到一個(gè)詞語，“協(xié)助”。這可以看出各部門關(guān)系更親近了，各部長(zhǎng)之間更深厚了。但同時(shí)也可以看到各部門真正高質(zhì)量、有部門“名片”效應(yīng)活動(dòng)的缺乏。甚至有些部門過于“安分守己”，活動(dòng)開展遲遲不能跳出既定模式。這是讓我最為憂心之處。所以關(guān)于下學(xué)期分團(tuán)委工作計(jì)劃會(huì)在這個(gè)寒假正式開始之時(shí)就正式被提上日程。保證充足的時(shí)間提出想法，篩選想法，完善想法。
xx年是猴年，分團(tuán)委120名成員將會(huì)繼續(xù)秉承著努力決定實(shí)力，態(tài)度決定高度的理念，以初生牛犢不怕虎的精神努力工作，眾虎同心，平日里互相幫助，互相扶持。虎虎生威。榮辱與共，共同進(jìn)步。絕不虎頭蛇尾，狐假虎威。
第4篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
一、軍訓(xùn)
原以為軍訓(xùn)是十分可怕的——怕訓(xùn)練的殘酷，怕教官那逼人的眼神，怕在大家前展示自己，更怕訓(xùn)練時(shí)渾身的酸疼，但你真正經(jīng)歷過，才發(fā)現(xiàn)自己已漸漸喜歡上了它。在軍訓(xùn)中感悟最深的莫過于站軍資了，軍訓(xùn)開幕大會(huì)上，身著軍訓(xùn)迷彩服的我們傾刻間大汗淋漓，沒有多久就開始有人左右搖晃，甚至不少學(xué)員都暈倒了。這是考驗(yàn)我們意志的開始，在教官的嚴(yán)格要求和督促下，我們慢慢地戰(zhàn)勝了自己，從開始的十分鐘，二十分鐘，三十，四十，最后我們終于達(dá)到目標(biāo)：60分鐘，一個(gè)也沒有倒下，真正做到了站如松。
六天多的軍訓(xùn)里，最能鍛煉我們的就是服從命令與吃苦耐勞，教官們對(duì)我們的嚴(yán)格訓(xùn)練，老師們對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到這兩點(diǎn)的重要性。服從命令是軍人的天職，訓(xùn)練中我們必須做到令必行、禁必止，嚴(yán)格按照口令要求執(zhí)行各種隊(duì)列會(huì)操命令，即使是汗雨如滴、蚊蟲叮咬，我們都不能有任何的小動(dòng)作，電力行業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，高壓高空操作中必須嚴(yán)格按照安全規(guī)程和操作票、工作票的要求一步一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作，任何一個(gè)小動(dòng)作都可能造成電網(wǎng)或人身傷亡的重大事故。聽從命令和服從指揮在電力行業(yè)尤其重要。另外一點(diǎn)就是要求吃苦耐勞，軍事訓(xùn)練中體力訓(xùn)練的強(qiáng)度比較大，從太陽初升到炎炎烈日再到夕陽西下，甚至晚上我們都有各中操練，不少同學(xué)在站軍資的時(shí)候倒下了，還有人中暑了，每天訓(xùn)練下來都是全身酸痛，但是我們還是堅(jiān)持下來了，而且越做越好。
在短短的幾天里，我們共同用心去感受這令人肅然起敬的“綠色軍營(yíng)”，然后交織成一張心網(wǎng)。一個(gè)人在軍訓(xùn)中所感悟的一切，將在他一生的思想中閃爍出異樣的灼目的光彩。電力公司作為一個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，國(guó)有企業(yè)的通病就是效率低下，而效率的提高，必須以提高員工的執(zhí)行力為基礎(chǔ)，而執(zhí)行力就是服從命令聽從指揮，這又需要我們能夠克服困難，敢于承擔(dān)并完成難以完成的任務(wù)，這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸材軌蚶^續(xù)堅(jiān)持這種服從指揮、吃苦耐勞的軍事化作風(fēng)。
二、素質(zhì)拓展
素質(zhì)拓展培訓(xùn)是我們這次培訓(xùn)中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是培訓(xùn)的一個(gè)重要項(xiàng)目。素質(zhì)拓展自始至終都貫徹著兩個(gè)字：團(tuán)隊(duì)，拓展訓(xùn)練中的各個(gè)項(xiàng)目無不滲透著團(tuán)隊(duì)的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸，而一個(gè)個(gè)體只有溶入團(tuán)隊(duì)才能取得成功，一個(gè)“人”只能是自己，而更多的“人”聚集到一起，為了共同的目標(biāo)而努力，這就是力量，是永不后退，這便是團(tuán)隊(duì)。素質(zhì)拓展的任何一個(gè)項(xiàng)目，眾志成城、勝利墻、電網(wǎng)、背摔，…，沒有團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，我們幾乎不可能完成。在過電網(wǎng)與勝利墻的前十分鐘策劃階段，每個(gè)隊(duì)員都積極參與其中，群策群力，為更好地完成訓(xùn)練項(xiàng)目貢獻(xiàn)了力量。通過這兩個(gè)項(xiàng)目使我們清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，個(gè)人無法完成的事情可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作很好地完成。團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和隊(duì)友的鼓勵(lì)可以激勵(lì)個(gè)人發(fā)掘潛能，在攀巖過程中如果沒有團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)、沒有隊(duì)友的鼓勵(lì)，僅憑個(gè)人能力去完成這樣的項(xiàng)目是不可想象的，在此過程中所有隊(duì)友都有一個(gè)信念，那就是拼盡最后一絲力氣為團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)而努力。同樣，團(tuán)隊(duì)還賦予我們自我控制的能力，在攜手并進(jìn)項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)所需要的是兩個(gè)人默契的配合，而不是個(gè)人平衡能力的展現(xiàn)，只有自我控制、步調(diào)一致才能取得佳績(jī)。
當(dāng)然我們收獲不止這些，自信、信任、毅力、心態(tài)，…。自信使我們?cè)诳罩袉螚U和斷橋中躍出勇敢的一跳；信任使我們?cè)诒乘ぶ?/p>
做出了完美的一摔；毅力支持我們?cè)谂蕩r的墻壁上堅(jiān)持不懈的往上爬，直到用用光了最后一絲力氣；良好的心態(tài)伴我們輕松的走過了云中漫步；信任和協(xié)作讓我們走過鋼絲爬上了天梯…。
通過拓展訓(xùn)練，使我們體會(huì)在今后的工作中必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，我們?nèi)豪顷?duì)就是一個(gè)好的例子。
（2）做事要先做好周密的計(jì)劃，再開展行動(dòng)，能起到事半功倍的效果。
（3）在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。我們每個(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，我們?cè)谛枰獛椭蚬铝o援時(shí)才會(huì)給你最無私、最真誠(chéng)的支持，在這個(gè)集體中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
在拓展訓(xùn)練結(jié)業(yè)儀式上，最能撥動(dòng)人心弦一句話就是“心懷感恩”。 感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激中傷你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格；感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)你獨(dú)立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)，凡事感激，學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人!” 這些話將讓我終身受益。
三、理論學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了湖南電力的歷史及發(fā)展、湖南電力的系統(tǒng)概況、管理模式及公司的企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念等。
我是一個(gè)非電專業(yè)的畢業(yè)生，在此之前我對(duì)電力系統(tǒng)、高壓裝置、電費(fèi)電價(jià)等一無所知。通過湖南電力系統(tǒng)概況的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了湖南電力系統(tǒng)的歷史起源、發(fā)展以及現(xiàn)狀，了解了公司的性質(zhì)、地位和作用，以及公司的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。通過湖南電力企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我了解到了湖南省電力公司的企業(yè)文化，包括安全文化、營(yíng)銷文化、服務(wù)文化、廉潔文化、執(zhí)行文化等。通過電力營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)湖南省電力公司的營(yíng)銷系統(tǒng)有了大概的了解，知道一度電從電廠到用戶需要經(jīng)過哪些步驟，我們所需要做的工作。了解了國(guó)家的電價(jià)政策以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位；電能計(jì)量的實(shí)現(xiàn)原理和方法以及在電力企業(yè)生產(chǎn)中的重要作用；電力客戶服務(wù)對(duì)提高公司社會(huì)形象，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性。通過對(duì)湖南電網(wǎng)的學(xué)習(xí)，了解了湖南電網(wǎng)的現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃，使我們省公司的發(fā)展前景有堅(jiān)強(qiáng)的信心。廉潔從業(yè)與法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，一方面使我們學(xué)習(xí)在今后的工作中學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)公司的榮譽(yù)與利益和保護(hù)自己，另一方面對(duì)使我們認(rèn)識(shí)到廉潔從業(yè)和作風(fēng)建設(shè)在今后工作中的重要性，作為電力公司的新員工，在今后的工作中我們可能會(huì)碰到各種各樣的小利的誘惑，這堂課相當(dāng)于給我打了一針預(yù)防針，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中必須堅(jiān)持廉潔的工作作風(fēng)。
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理規(guī)定，我們不僅要牢固掌握這些安全生產(chǎn)的知識(shí)，更要一絲不茍地應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。安全事故的發(fā)生往往是由于大意、不注意小節(jié)、閑麻煩，存在僥幸心理的情況下發(fā)生的。在日常工作生活中，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格按照規(guī)程，一步一步的做好每一件事情。
第5篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
以全國(guó)、省、市職教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》和學(xué)校2007年度工作計(jì)劃，適應(yīng)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次提高的轉(zhuǎn)變，以規(guī)范和實(shí)效為抓手，以規(guī)范養(yǎng)成教育和“三職”(職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律)教育為主線，以加強(qiáng)德育常規(guī)管理和進(jìn)行德育改革為重點(diǎn)，以完善德育網(wǎng)絡(luò)、健全德育制度、建好德育隊(duì)伍、創(chuàng)新德育形式和方法為保證，以提高學(xué)生的文明程度和道德水平、促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為根本，大力加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，初步樹立我校德育工作品牌。
二、工作目標(biāo)
1、切實(shí)做好德育常規(guī)工作，狠抓學(xué)生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，為提升我校德育工作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構(gòu)建德育體系。
3、形成更加完善的德育二級(jí)管理體制。
4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。
6、重啟心理咨詢室，加強(qiáng)心理健康教育。
7、按市教育局要求，推行以學(xué)生“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為重點(diǎn)的“雙制”（成長(zhǎng)導(dǎo)師制、成長(zhǎng)伙伴制）改革，在構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。
8、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次升格為高職校的新情況，學(xué)習(xí)、探索德育管理的新方法、新途徑。
三、重點(diǎn)工作
（一）、切實(shí)做好德育常規(guī)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)
1、全面落實(shí)《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個(gè)規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設(shè)、檔案管理等方面進(jìn)行全面梳理，進(jìn)一步健全德育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
2、繼續(xù)以“爭(zhēng)做文明人”活動(dòng)為抓手，抓實(shí)基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學(xué)生的自覺追求。
3、加強(qiáng)對(duì)廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時(shí)通報(bào)和處理，展示我校學(xué)生健康、向上的精神風(fēng)貌。
（二）、進(jìn)一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為
1、從學(xué)生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動(dòng)管理、生活管理、實(shí)習(xí)管理、安全管理、社團(tuán)管理、獎(jiǎng)懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)德育制度建設(shè)，統(tǒng)一學(xué)校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。
2、建立學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度（對(duì)在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、技能實(shí)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、文藝體育、社會(huì)實(shí)踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)），引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極要求進(jìn)步。
3、根據(jù)《省中職校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀(jì)學(xué)生處分條例》，明確學(xué)工處和專業(yè)系（部）的處理權(quán)限，按照教育優(yōu)先、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅校紀(jì)、兼顧發(fā)展、維護(hù)權(quán)益的原則，做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對(duì)重點(diǎn)幫教學(xué)生的教育和管理上取得新進(jìn)展。
（三）、合理劃分德育管理職責(zé)，完善德育二級(jí)管理體制合理劃分學(xué)工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責(zé)，橫向到邊，縱向到底，不留盲點(diǎn)。
（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構(gòu)建德育體系，初步樹立我校德育品牌
1、圍繞構(gòu)建“文明、愛崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標(biāo)，構(gòu)建德育體系，加強(qiáng)政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實(shí)現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學(xué)化和校本化。
2、推行以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制為重點(diǎn)的“雙制”改革，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)課題研究。每一名任課教師都要擔(dān)任學(xué)生的“導(dǎo)師”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，導(dǎo)師的工作除了進(jìn)行個(gè)性化、親情化和針對(duì)性的教育引導(dǎo)工作以外，還要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
3、完善我?！兜掠n改革方案》，合理設(shè)置課程，明確教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。
4、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應(yīng)我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進(jìn)行分層德育管理的嘗試。
5、學(xué)工處、教務(wù)處、實(shí)習(xí)就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作，增強(qiáng)教育合力，注重把教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)作為德育工作的有效渠道和重要載體。
（五）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、講求方法、管理高效的班主任工作隊(duì)伍
1、繼續(xù)開展以“走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)學(xué)生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班主任落實(shí)活動(dòng)方案的檢查。
2、加強(qiáng)班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實(shí)學(xué)校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當(dāng)提高班主任工作津貼。
3、啟用《班主任工作手冊(cè)》，指導(dǎo)班主任認(rèn)真記錄，規(guī)范班主任工作行為。
（六）、抓好重點(diǎn)德育活動(dòng)，滲透德育要求
1、組織第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的拓展和活動(dòng)形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。
2、協(xié)助學(xué)校開展“校園大講堂”活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。
3、開展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。
四、主要工作安排
三月：
1、召開教育干事、班主任工作例會(huì)，布置報(bào)到及開學(xué)工作；
2、組織開學(xué)典禮，進(jìn)行常規(guī)教育；
3、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；
4、啟動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)；
5、協(xié)助學(xué)校做好高職校迎驗(yàn)工作。
四月：
1、組織清明祭掃活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；
2、做好省教育廳“三個(gè)規(guī)范”檢查準(zhǔn)備工作；
3、擬訂校園文化節(jié)活動(dòng)方案，舉行文化節(jié)開幕式；
4、組織廣播操訓(xùn)練與比賽活動(dòng)；
5、協(xié)助學(xué)校組織開展“校園大講堂”活動(dòng)。
五月：
1、協(xié)調(diào)團(tuán)委開展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織開展主題班會(huì)競(jìng)賽；
2、按文化節(jié)活動(dòng)方案開展活動(dòng)；
3、制定有關(guān)德育管理制度。
六月：
1、舉行文化節(jié)閉幕式；
2、評(píng)選校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；
3、總結(jié)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)情況，進(jìn)行表彰；
4、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛的班主任）；
5、召開縣區(qū)學(xué)生會(huì)議，動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行招生宣傳。
七月：
1、做好學(xué)期結(jié)束工作，收繳各種材料；
2、積極參與學(xué)校的招生工作；
3、組織結(jié)業(yè)典禮，布置暑期活動(dòng)意見；
4、籌備建軍80周年慰問共建部隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)2007級(jí)新生軍訓(xùn)事宜。
第6篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：克服；少數(shù)民族預(yù)科生；失落心理；自卑心理
中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009—0118（2012）11—0089—02
少數(shù)民族預(yù)科生是特殊的學(xué)生，他們既是少數(shù)民族又是享受民族政策照顧降分錄取的準(zhǔn)大學(xué)生，通過少數(shù)民族預(yù)科生在預(yù)科學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)與調(diào)查分析，其心理特征主要有以下兩方面：
一、失落心理
（一）高中生都有一個(gè)理想就是能考入理想的大學(xué)，這是他們?cè)谥袑W(xué)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在他們的想象中大學(xué)是有美麗的校園，有知識(shí)淵博的教授，有浪漫情趣的課余文化生活，可以對(duì)未來進(jìn)行設(shè)計(jì)、遐想。然而高考成績(jī)不理想，大學(xué)夢(mèng)的消失，親人、老師的指責(zé)，一種失落感油然而生。進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)后，高考的失敗感仍然罩在心里，學(xué)習(xí)上仍然補(bǔ)習(xí)中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加上新的生活環(huán)境，使他們失落和消極的情緒再次上升。
（二）預(yù)科生來到大學(xué)后課余時(shí)間比較多同時(shí)大學(xué)的班主任老師跟中學(xué)班主任比較的話沒那么嚴(yán)厲，也不會(huì)成天跟著后邊催著學(xué)習(xí)的事情。如此下來很多同學(xué)不知道怎么安排課余時(shí)間也沒有明確目標(biāo)（以前大家的目標(biāo)是統(tǒng)一的，考大學(xué)），一天上完一兩節(jié)之后，出去上網(wǎng)打游戲，聊天等。如：10級(jí)一名預(yù)科生打網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。每天逃課打游戲，輸了一萬多元，跟家里人不敢說，因此只好從同學(xué)朋友借錢。第一學(xué)期期末考試掛了兩門課。第二學(xué)期一開學(xué)為了還同學(xué)錢不得不出去打工，為了多賺些錢這位同學(xué)一直逃課去打工，在班主任和輔導(dǎo)員老師屢次溝通做思想工作后辭掉工作到校上課。
二、自卑心理
自卑感太強(qiáng)是民族預(yù)科生最突出的心理特征。
（一）民族預(yù)科生多數(shù)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村牧區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)收入低，生活并不富裕，醫(yī)療條件差。據(jù)對(duì)我校預(yù)科生的調(diào)查有42%的家庭因供學(xué)生上學(xué)而負(fù)債。我校來自通遼農(nóng)牧區(qū)的同學(xué)有44%；興安盟農(nóng)牧區(qū)的占45%；赤峰農(nóng)牧區(qū)的占9%。家庭收入主要來源為務(wù)農(nóng)收入為主的占51%，牧業(yè)為收入的占16%，工薪收入為主的只占5%，打工為主的占6%。家庭主要負(fù)擔(dān)為供學(xué)生的占70%，醫(yī)療的占10%。貸款上學(xué)的同學(xué)有56%，學(xué)生的月消費(fèi)23%是600—800元；11%是400—600元；1000元以上的占2%。家庭經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)給相當(dāng)一部分預(yù)科生造成不同程度的心理壓力。因此有些學(xué)生因經(jīng)濟(jì)方面的困擾較大而出現(xiàn)逆反、自卑等消極情緒。
在高中階段，父母為了他們讀書已盡全力，當(dāng)接到錄取通知書后，家人、親朋高興、祝賀，然而幾千元的學(xué)費(fèi)，對(duì)他們來說真是一個(gè)不小的數(shù)目，東拼西湊，買豬、買?！?。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后有些預(yù)科生除去路費(fèi)、生活費(fèi)已所剩無幾。來到高校后用錢大手大腳的同學(xué)相比，富有與貧困的強(qiáng)烈反差更讓他們感到了前所未有的挫敗感和自卑情緒。如：計(jì)算機(jī)學(xué)院07級(jí)有一位預(yù)科生上大學(xué)后每個(gè)月的幾百元的生活費(fèi)根本不夠買一件像樣的衣服，慢慢開始向同學(xué)借錢，越借越多，時(shí)間一長(zhǎng)東墻補(bǔ)西墻。向同學(xué)朋友借的錢多了不知怎么面對(duì)這些人，因此長(zhǎng)期逃課在外，久而久之實(shí)在沒辦法去外邊打了一年工。回來后課程落下了很多，只好退學(xué)。
（二）對(duì)于預(yù)科學(xué)習(xí)多數(shù)同不習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們還是習(xí)慣于被管理的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，部分同學(xué)不能正確掌握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，也不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不能很好地處理學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系，從而出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。調(diào)查中，預(yù)科生當(dāng)中只有17%的學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金；50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)總體不理想。由于他們中近90%的學(xué)生英語是零起點(diǎn)，所以在預(yù)科英語課程的學(xué)習(xí)過程中感到特別困難，其原因41%的學(xué)生認(rèn)為自身基礎(chǔ)差；有30%的學(xué)生認(rèn)為在自己努力不夠；有29%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)不切實(shí)際。還有一些學(xué)生無法使自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去的壓力，出現(xiàn)自責(zé)、內(nèi)疚、悲觀，焦慮等負(fù)面情緒，有的甚至出現(xiàn)上課注意力不集中、逃課、厭學(xué)等現(xiàn)象。同時(shí)有些同學(xué)能力素質(zhì)也差、有沒有什么特長(zhǎng)愛好，與生長(zhǎng)在大城市的同學(xué)相比，屬單色調(diào)的一族，因而產(chǎn)生“不如別人”的自卑心理。如：冶金09級(jí)有一位預(yù)科生，他的漢語基礎(chǔ)很差。基本聽不懂老師講的內(nèi)容，因此徹底放棄聽課。
1、民族預(yù)科生的心理壓力產(chǎn)生主要原因
民族預(yù)科生的心理壓力是多種因素相互作用的結(jié)果。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)預(yù)科生的心理壓力時(shí)既要考慮他們自身的因素，還要考慮他們所處的環(huán)境的影響。
民族預(yù)科生的年齡一般在17—20歲之間，是生理和心理發(fā)生最激烈的變化的時(shí)期，處在心理乳期階段，心理承受能力和自我調(diào)適能力較弱。首先，由于心理發(fā)展的不成熟，辨別能力不強(qiáng)，易受外界干擾，情緒波動(dòng)較大，心理矛盾時(shí)有發(fā)生。在應(yīng)試教育下的大學(xué)生，大部分都存在自我為中心，合作能力差，依賴性強(qiáng)，責(zé)任心差等性格上的偏差，一部分民族預(yù)科生也存在這樣的問題，如果得不到及時(shí)有效的調(diào)適，很容易出現(xiàn)不同程度的心理問題。
從社會(huì)方面來看，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的加劇，人們的生活方式、價(jià)值觀念發(fā)生了很大變化。從學(xué)校環(huán)境方面來看，民族預(yù)科生的心理壓力主要來自英語學(xué)習(xí)和漢語授課的壓力，僅僅通過一年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)從蒙語授課到漢語授課的轉(zhuǎn)變，對(duì)大部分學(xué)生來說感到特別吃力，壓力很大，從而出現(xiàn)迷惘、憂郁、無奈、厭學(xué)等負(fù)面情緒。從家庭環(huán)境來看，民族預(yù)科生的心理壓力主要來自家庭經(jīng)濟(jì)壓力和家庭教育方式與社會(huì)不適應(yīng)的壓力。
2、民族預(yù)科生面對(duì)心理壓力的應(yīng)對(duì)方式
少數(shù)民族預(yù)科生的各種心理表現(xiàn)決定了民族預(yù)科教育的特殊性，在一年時(shí)間內(nèi)，如何引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，適應(yīng)大學(xué)生活，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)，完成中學(xué)到大學(xué)的過渡，是預(yù)科教育的緊迫任務(wù)。
根據(jù)教育對(duì)象的特殊性，應(yīng)該加強(qiáng)以下“三種教育”。
（1）情感教育。這是預(yù)科教育取得成功的基礎(chǔ)。教育工作者要貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，滿懷愛心和情感，樹立學(xué)生主體意識(shí)，做到尊重和關(guān)心學(xué)生；要主動(dòng)走近和聯(lián)系學(xué)生，保證投入一定的時(shí)間、精力和情感，做到認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生；如：每周去一次宿舍關(guān)心學(xué)生日常生活，通過QQ空間了解學(xué)生近況，用飛信節(jié)假日送去祝福等…要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的興趣、特長(zhǎng)和進(jìn)步。情感教育要堅(jiān)持鼓勵(lì)、激勵(lì)為主。民族預(yù)科學(xué)生由于歷史原因和環(huán)境的影響以及語言障礙，學(xué)科基礎(chǔ)差，同時(shí)他們有很多優(yōu)點(diǎn)，艱苦樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)、耿直、身體素質(zhì)好，愛好體育活動(dòng)。部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)干部、三好學(xué)生，有他們自己的優(yōu)勢(shì)，因此鼓勵(lì)他們要看到自己的長(zhǎng)處，不要小看自己，有決心，有信心，通過努力，一定能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要隨便批評(píng)學(xué)生，批評(píng)教育要講方式方法，不能帶有任何諷刺的語言。少數(shù)民族學(xué)生有自卑感，同時(shí)還有很強(qiáng)的自尊心，每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的尊重，維護(hù)他們的自尊心是思想教育工作成敗之關(guān)鍵。如：07級(jí)有一位從05級(jí)降級(jí)的同學(xué)他平時(shí)打網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，掛科12門，輔導(dǎo)員老師用心溝通，且每周都會(huì)調(diào)查他的上課情況。讓班長(zhǎng)隨時(shí)觀察他的上課情況。經(jīng)過大家的努力，這名預(yù)科生順利畢業(yè)并找上了理想的工作。
（2）思想教育。預(yù)科教育的關(guān)鍵在于有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，做好其思想引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。要加強(qiáng)幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)和要求上進(jìn)的原動(dòng)力，幫助其確立近期和遠(yuǎn)期的努力目標(biāo)；如：每學(xué)期要有學(xué)期目標(biāo)和總結(jié)……要加強(qiáng)道德教育；在新生進(jìn)校第一周切實(shí)抓好新生入學(xué)教育。通過軍訓(xùn)，愛國(guó)主義教育，教育他們樹立好自己民族的形象，同時(shí)以老預(yù)科生的先進(jìn)事跡和反面教訓(xùn)對(duì)他們進(jìn)行獻(xiàn)身教育；帶領(lǐng)他們參觀校園、圖書館、電子計(jì)算機(jī)中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；讓學(xué)生了解學(xué)校，明確奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性會(huì)明顯提高。
（3）加強(qiáng)心理健康教育。通過宣傳和普及心理學(xué)知識(shí)，開展心理咨詢和個(gè)別談心活動(dòng)，認(rèn)真分析和查找心理“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，及時(shí)疏導(dǎo)，矯正心理偏差，克服心理障礙，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。結(jié)業(yè)階段指導(dǎo)教師要做好服務(wù)工作，盡可能地對(duì)學(xué)生關(guān)心的專業(yè)問題提供可參考的相關(guān)信息，對(duì)每位前來求教的同學(xué)耐心細(xì)致地進(jìn)行解答、指導(dǎo)，并本著公平、公正、公開的原則對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行排名，使每一個(gè)學(xué)生都能在客觀了解專業(yè)信息的基礎(chǔ)上通過自己的主觀努力進(jìn)行最終選擇。
加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。學(xué)校通過利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、板報(bào)以及開設(shè)選修課、舉辦專題講座等途徑廣泛宣傳普及心理壓力應(yīng)對(duì)知識(shí)，給學(xué)生傳授心理壓力應(yīng)對(duì)技巧，一方面要形成積極的防御機(jī)制，在壓力面前善于自我保護(hù)；另一方面應(yīng)采取各種有效的應(yīng)對(duì)策略，從根本上緩解或消除壓力，學(xué)會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，不斷提高學(xué)生的壓力應(yīng)對(duì)能力。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí) 課程改革 實(shí)踐教學(xué)改革
中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1004-4914(2010)08-149-03
一、引言
自從教育部頒發(fā)《國(guó)家教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于全面提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》{1}等文件之后,我國(guó)高職高專院校認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度,增加實(shí)踐教學(xué)的比重,積極探索新的實(shí)踐教學(xué)體系。本著能力本位原則,在理論知識(shí)“必需、夠用”的原則基礎(chǔ)上,自覺主動(dòng)地降低理論教學(xué)的深度和難度,加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。使我國(guó)高職院校的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的要求比重普遍達(dá)到40%~45%或55%~60%之間。②但在實(shí)際操作過程中,有些學(xué)校不是達(dá)不到培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重,就是在實(shí)踐教學(xué)過程中達(dá)不到預(yù)期效果。
為此,我們有必要對(duì)此問題做一深入研究,使我國(guó)高職院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革得到深化。
二、當(dāng)前我國(guó)高職院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題
課題組成員就高職院校的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)問題,與多所高職院校的系主任、教研室主任進(jìn)行了溝通,并通過對(duì)網(wǎng)上30多所院校的精品課進(jìn)行瀏覽,重點(diǎn)選擇了幾所高職院校做了具體分析,特別是對(duì)這些院校的培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)這些高職院校存在問題還是比較多的:
1.對(duì)一些概念區(qū)分不清。比如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)概念區(qū)分不明顯,時(shí)常互相替代。許多高職院校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí),實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容區(qū)分不清。如某高職學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃里,在“實(shí)踐性環(huán)節(jié)安排”欄目上沒有出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)”一詞,但在“教學(xué)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)比例表”欄目上,卻見到“實(shí)驗(yàn)課”占總學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)。仔細(xì)對(duì)照后發(fā)現(xiàn),他們把“實(shí)習(xí)”、“設(shè)計(jì)”、“實(shí)訓(xùn)”等都算在了“實(shí)驗(yàn)”欄目里了。由此可見,該校們把“實(shí)驗(yàn)”作為“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)”的同名同義詞了。有的是省略了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容讓給了“實(shí)習(xí)”;有的是省略了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,或根本沒有安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;還有的是把所有的實(shí)踐性教學(xué)統(tǒng)統(tǒng)都稱為實(shí)習(xí)。
2.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排不能有效落實(shí)。課題組在與一些院系領(lǐng)導(dǎo)交談中發(fā)現(xiàn),許多培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)不了,只有計(jì)劃沒有落實(shí)。比如某校旅游專業(yè)的旅行社實(shí)習(xí),年年都有計(jì)劃,但年年都沒落實(shí)。當(dāng)然落實(shí)起來有很大難度。哪個(gè)企業(yè)能接收這么多的學(xué)生?很多情況下只有在校內(nèi)搞實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),但更多的學(xué)校在校內(nèi)又缺乏實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。由于投入不足,設(shè)備完好率低,不具備完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。有的是校外實(shí)習(xí)過程管理不到位,學(xué)生半途終止。比如,有一所學(xué)校的酒店實(shí)習(xí),計(jì)劃安排半年的酒店實(shí)習(xí),學(xué)生只干了兩個(gè)多月就跑了一大半。課題組在調(diào)研時(shí)詢問學(xué)生得知,某校的旅游專業(yè)大綱上的“旅行社導(dǎo)游模擬”等環(huán)節(jié)在實(shí)訓(xùn)時(shí)從來沒有落實(shí)過。
3.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)沒有大綱(指導(dǎo)書)或大綱粗糙。課題組通過網(wǎng)上對(duì)一些校內(nèi)建設(shè)的精品課瀏覽時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的課程隨處可見。有些高職院校沒有制定完備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)綱(指導(dǎo)書);有的甚至沒有大綱;還有一些高職院校雖然有文字大綱,但內(nèi)容不具體,缺乏必要的內(nèi)容。
4.實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容有名無實(shí)。我們?cè)诟鞣N材料中經(jīng)?？吹街T如:“改革了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,減少了演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加了工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性、實(shí)用性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等”,但在真正的操作環(huán)節(jié)上卻“缺斤少兩”,有名無實(shí)。
5.雙師素質(zhì)教師缺乏或質(zhì)量低,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的實(shí)際要求水平。比如,許多院校的雙師素質(zhì)人才憑證是用教育部委托培訓(xùn)基地或中心舉辦的假期雙師教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。課題組就這一問題專門詢問了幾名獲證教師,他們參加了三到五天的培訓(xùn),聽了幾位專家的授課就算結(jié)業(yè)了。連獲證教師都覺得這雙師型教師也太簡(jiǎn)單了。
總之,課題組調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題很多,這些問題嚴(yán)重影響了高職院校實(shí)踐教學(xué)的改革與落實(shí),值得我們認(rèn)真分析,加以改正。
三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的內(nèi)容
1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革總體框架。高職高專院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)這項(xiàng)工作許多院校都在做,但問題出在研究不深入,內(nèi)容不全面,概念不準(zhǔn)確上。因此這項(xiàng)研究重在改,貴在新,要點(diǎn)是符合實(shí)際需要。課題組在河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校旅游專業(yè)多年實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,提出了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革總體框架。如圖1所示:
圖中強(qiáng)調(diào),人才市場(chǎng)上的崗位需求應(yīng)與學(xué)校的最終培養(yǎng)目標(biāo)一致。在這樣的基本思想指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革才能符合實(shí)際,不走彎路。培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑分為兩個(gè)方面,一是理論課程體系,二是實(shí)踐教學(xué)體系。我們從實(shí)踐教學(xué)體系往下分解,實(shí)踐教學(xué)體系要有“四化”支撐。即實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容規(guī)范化,培養(yǎng)計(jì)劃、大綱等教學(xué)文件標(biāo)準(zhǔn)化,實(shí)踐教學(xué)安排制度化,實(shí)踐環(huán)節(jié)管理嚴(yán)謹(jǐn)化。在這樣四個(gè)方面進(jìn)行要求的基礎(chǔ)上實(shí)施具體改革。改革的內(nèi)容從規(guī)范化入手,分為三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。然后在標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)大綱的指導(dǎo)下對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分行教學(xué),在嚴(yán)格的管理制度安排下逐步實(shí)施,最后在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硐卤ＷC教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理的內(nèi)容規(guī)范化。何謂“內(nèi)容規(guī)范”?課題組在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),許多院校在實(shí)踐環(huán)節(jié)的名稱上不統(tǒng)一,在名稱和內(nèi)容的理解上不一致。如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)如何區(qū)分?為此,我們首先做一定義。
所謂“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”是與“理論教學(xué)環(huán)節(jié)”并列的。一般來說,它包括理論教學(xué)環(huán)節(jié)之外的一些教學(xué)安排。如:軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等。
“實(shí)驗(yàn)”,即為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或者假設(shè)而進(jìn)行的某種操作或活動(dòng),以驗(yàn)證這種理論或者假設(shè)的真實(shí)性。從這個(gè)定義分析,實(shí)驗(yàn)又可以分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩種。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)到的理論進(jìn)行操作驗(yàn)證。設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維,并提出一種假設(shè),通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)的真實(shí)性。后者也稱為開放性實(shí)驗(yàn)。我們高職院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),就是要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。即進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn),以便給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。
“實(shí)訓(xùn)”,即指有計(jì)劃有步驟地將學(xué)生放置在真實(shí)(或仿真)的工作環(huán)境中通過實(shí)際操作練習(xí),使之具有某種特長(zhǎng)或技能。這種操作練習(xí)可以是階段性的,可以是隨著課堂教學(xué)隨時(shí)進(jìn)行的,也可以是完成一個(gè)或數(shù)個(gè)教學(xué)單元后進(jìn)行的。實(shí)訓(xùn)的作用是為了把講到的技能練習(xí)一下,及時(shí)讓學(xué)生掌握。一般來說,實(shí)訓(xùn)較多地要求在校內(nèi)完成,以便做到隨時(shí)隨地進(jìn)行。
“實(shí)習(xí)”,即把學(xué)到的本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能放到實(shí)際工作中去運(yùn)用,以提高熟練程度,鍛煉工作能力。由此可見,實(shí)習(xí)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的整體性、綜合性,它往往是在幾個(gè)教學(xué)單元或者某一門課程完成后,到生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行的的職業(yè)技能的綜合訓(xùn)練?！皩?shí)習(xí)”一般應(yīng)該在校外的真實(shí)環(huán)境中完成。
根據(jù)這樣的概念劃分,對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理時(shí),就要分清分細(xì),逐項(xiàng)開展,不能胡子眉毛一把抓。
3.教學(xué)管理文件標(biāo)準(zhǔn)化。課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有大綱或指導(dǎo)書。針對(duì)這一問題,我們?cè)谥贫ń虒W(xué)文件時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和名詞規(guī)范,認(rèn)真撰寫分步驟實(shí)施的教學(xué)大綱和專項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)書。
以河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校為例,學(xué)制三年,實(shí)行2+1教育教學(xué)模式,即2年理論課,1年實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)時(shí)間是總數(shù),在3年的教學(xué)過程中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行。如學(xué)生入校兩周后就有一周的實(shí)驗(yàn)課,到企業(yè)參觀。這時(shí),學(xué)生通過參觀,在企業(yè)學(xué)習(xí)到什么才算本次實(shí)驗(yàn)課程達(dá)到目的?這就應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)大綱制定的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)了。
其中,文件最多的是各門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。每門課程根據(jù)自己課程內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容安排都不同。每位任課教師將本門課程細(xì)化,將實(shí)踐性環(huán)節(jié)提出來,作為實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容在課堂或在實(shí)訓(xùn)室教學(xué),不僅加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),還促進(jìn)了課程教學(xué)改革。
比如實(shí)驗(yàn)課。在“談判與推銷”課程中,旅行社業(yè)務(wù)員如何上門向團(tuán)體顧客介紹自己的企業(yè)?在我們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中,明確要求教師首先以企業(yè)實(shí)際為例作出示范,接著讓學(xué)生上講臺(tái)試試,老師可以等學(xué)生結(jié)束后,也可以隨時(shí)打斷學(xué)生的演練,指出學(xué)生的不足之處,然后讓學(xué)生學(xué)著練習(xí)。
但在實(shí)訓(xùn)課上,這一環(huán)節(jié)就改為,老師出題后,學(xué)生上講臺(tái)講解,老師不能打斷學(xué)生演示。等一組的學(xué)生演示完后,老師最后必須對(duì)學(xué)生的演示作出點(diǎn)評(píng)。這就區(qū)別了實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的不同,突出了不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和重點(diǎn)。
4.實(shí)踐性教學(xué)管理制度化。制度化管理是完善實(shí)踐性教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),嚴(yán)格地說就是對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)法治化的具體表現(xiàn)。它是以制度為標(biāo)準(zhǔn),把制度看成是教學(xué)管理的法津。無論是系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、一般教師還是學(xué)生,都把管理制度作為硬約束,必須嚴(yán)格執(zhí)行。在平時(shí)的教學(xué)管理工作中,事事、處處、人人都以制度為準(zhǔn)繩,誰都不能違反實(shí)踐性教學(xué)所制定的制度,只要違反,必將按照制度的約定對(duì)觸犯者進(jìn)行處罰。比如,學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中擅自離崗。按照管理制度,實(shí)習(xí)沒有成績(jī)。如同某門課程沒有考試成績(jī)一樣,需要補(bǔ)考。理論課補(bǔ)考時(shí)間是教務(wù)處統(tǒng)一安排的,任課老師不能擅自安排。那么,實(shí)習(xí)成績(jī)也是經(jīng)教務(wù)處審核之后到企業(yè)進(jìn)行的,因此,補(bǔ)考只能等下一年,下一屆學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行。
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)制度化管理的目標(biāo)是促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的整體優(yōu)化。其內(nèi)涵是將各種有形資源(實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等)與各種無形資源(課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程改革等)進(jìn)行無縫鏈接,將各種有形資源和無形資源優(yōu)化利用。
制度化管理的對(duì)象是教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生的行為。行為主體是管理人員、教師、學(xué)生。制度化管理的內(nèi)容是制定規(guī)范的人員行為準(zhǔn)則。制度化管理的過程包括:對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)生總結(jié)、成績(jī)報(bào)告、指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)生校外實(shí)習(xí)考勤制度、指導(dǎo)帶隊(duì)教師評(píng)價(jià)表等的制定與執(zhí)行等。制度化管理的手段是通過對(duì)這些過程形成的網(wǎng)格狀地管理制度體系的執(zhí)行來完成的。
5.操作嚴(yán)謹(jǐn)化。工作的成敗不僅僅在設(shè)計(jì),關(guān)鍵在細(xì)節(jié),執(zhí)行最重要。再好的設(shè)計(jì)和制度如果執(zhí)行不力都是空話。如何保證執(zhí)行有力?工作過程操作的嚴(yán)謹(jǐn)化,是防止走過場(chǎng)的良藥。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟^程,建立在思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,依靠完善的制度來約束。在我們反復(fù)向師生做宣傳和動(dòng)員的時(shí)候,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)便在潛移默化中形成。在完善的各項(xiàng)管理制度的制約下,誰都無權(quán)變更工作內(nèi)容和細(xì)節(jié),使違規(guī)無機(jī)可乘。
比如,學(xué)生從入校教育開始,老師就經(jīng)常講解實(shí)踐性教學(xué)的重要性。學(xué)生對(duì)三年的2+1實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)就有了深刻認(rèn)識(shí),學(xué)生無論是參觀、實(shí)訓(xùn)還是實(shí)習(xí),都把這些教學(xué)活動(dòng)看得很重,不會(huì)隨便請(qǐng)假,更無曠課、缺勤。近年來,我校旅游專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)期間的出勤率和完成率均達(dá)到98%以上。
又比如,老師在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過程中嚴(yán)格按教學(xué)大綱或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書教學(xué),學(xué)生每次課后要填寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告。如果老師在實(shí)踐教學(xué)過程中漏項(xiàng),學(xué)生就無法填寫報(bào)告,這就在制度上堵塞了漏洞。
四、實(shí)踐性教學(xué)改革的難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)改革。
(1)實(shí)驗(yàn)。課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),目前我國(guó)許多高職院校的許多專業(yè),尤其是文科專業(yè)沒有明確的實(shí)驗(yàn)課。一般認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)課是工科專業(yè)才有,文科專業(yè)無法實(shí)驗(yàn)。其實(shí),這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的定義和內(nèi)容把握不準(zhǔn)造成的誤解。根據(jù)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的定義可知,實(shí)驗(yàn)是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或者假設(shè)而進(jìn)行的某種操作或活動(dòng),以驗(yàn)證這種理論或者假設(shè)的真實(shí)性。那么,我們?cè)诶碚撜n教學(xué)中,有許多理論學(xué)生是沒有直觀的認(rèn)知理解能力的,需要驗(yàn)證給學(xué)生看,這時(shí),實(shí)驗(yàn)就必不可少了。
比如,在談判與推銷課上,教師講到向顧客推銷旅游景區(qū)時(shí),可以用“費(fèi)比”公式。其內(nèi)容為四個(gè)要點(diǎn):特征、優(yōu)點(diǎn)、利益、證據(jù)。如果教師不當(dāng)場(chǎng)演示一下,學(xué)生是無論如何也不知所云的。這時(shí),實(shí)驗(yàn)就開始了。
其實(shí),我們每一門課程都有一些比較深?yuàn)W的理論,如果我們能把實(shí)驗(yàn)作為理論教學(xué)的基本方式方法,經(jīng)常性地在課堂上應(yīng)用,那么,學(xué)生不僅能夠理解的深刻,也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了師生互動(dòng),活躍了課堂氣氛。這也是我們一直想要解決而未能很好解決的課改的內(nèi)容之一。
(2)實(shí)訓(xùn)。課題組發(fā)現(xiàn)有兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)比較突出,一種是把實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)混在了一起,另一種則認(rèn)為實(shí)訓(xùn)只能在實(shí)訓(xùn)室才能進(jìn)行。其實(shí),實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)有著根本的不同。實(shí)訓(xùn)是將學(xué)生放置在真實(shí)(或仿真)的工作環(huán)境中通過反復(fù)實(shí)際操作練習(xí),使之具有某種特長(zhǎng)或技能。實(shí)習(xí)是將學(xué)生放置在實(shí)際工作環(huán)境中,通過實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)綜合技能運(yùn)用,以提高熟練程度,鍛煉工作能力。實(shí)訓(xùn)一般是在階段性的課程結(jié)束后進(jìn)行,實(shí)習(xí)是大多數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的綜合性的能力訓(xùn)練。由于實(shí)訓(xùn)的環(huán)境條件可以是仿真的,因此我們可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,甚至在單元課程結(jié)束后,及時(shí)地在教室進(jìn)行單元小實(shí)訓(xùn)。教師進(jìn)行單元實(shí)訓(xùn),對(duì)學(xué)生及時(shí)將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)訓(xùn)及時(shí)進(jìn)行,有利于我們高職高專的教學(xué)和課程改革。實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)入課堂,是我們課程改革的方向。
2.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的安排與實(shí)施。河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校是較早進(jìn)行2+1教學(xué)改革的學(xué)校之一。早在1975年建校時(shí),我校就是7.21工農(nóng)兵大學(xué)。多年來這一傳統(tǒng)沒有中斷,并不斷發(fā)展。在1990年中后期,我校便明確提出2+1實(shí)踐教學(xué)改革,逐漸發(fā)展完善。我系旅游專業(yè)2003年開始招生,從第一屆學(xué)生開始,便開始2+1教學(xué)實(shí)踐,經(jīng)過多年探索,已經(jīng)基本上形成了完整的實(shí)踐性教學(xué)安排環(huán)節(jié)。三年下來,學(xué)生從入校的第三周開始,每學(xué)期都有固定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程。同時(shí),逐漸將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容課程化。即在理論教學(xué)過程中增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。我們用一個(gè)表格來顯示實(shí)踐性教學(xué)安排。
表格中的課堂實(shí)驗(yàn),由任課教師根據(jù)上課內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行,增加師生互動(dòng)。學(xué)生禮儀實(shí)訓(xùn)、形體實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)期開始進(jìn)行。第二學(xué)期一開學(xué)就進(jìn)行音樂舞蹈實(shí)訓(xùn)、化妝實(shí)訓(xùn)。4月最后一周進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)訓(xùn),4月27日便抵達(dá)旅游景區(qū)進(jìn)行三天景區(qū)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)。“五一”節(jié)開始進(jìn)行景區(qū)帶團(tuán)實(shí)習(xí)。五一后,每逢周六、周日學(xué)生到景區(qū)帶團(tuán),進(jìn)行帶薪工作實(shí)習(xí)。一直延續(xù)到第五學(xué)期,學(xué)生到旅行社或酒店進(jìn)行6~8個(gè)月的頂崗帶薪工作實(shí)習(xí)。之前,電子商務(wù)、客房、餐廳實(shí)訓(xùn)分別在第三、第四學(xué)期進(jìn)行。另有三門課程在第四、五學(xué)期學(xué)生實(shí)習(xí)期間,教師到實(shí)習(xí)地現(xiàn)場(chǎng)上課。彌補(bǔ)因?qū)嵺`性教學(xué)內(nèi)容過多,理論課時(shí)被擠占的教學(xué)內(nèi)容。
五、改革的最終目標(biāo)
改革的最終目標(biāo)是與培養(yǎng)目標(biāo)相一致的,也即滿足市場(chǎng)對(duì)崗位的人才能力需求。這種工作能力是由相關(guān)的一組知識(shí)和技能構(gòu)成的,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)突出滿足于實(shí)際工作中對(duì)技能方面的需求。我們改革的目的,就是為了使高職高專學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),能夠符合市場(chǎng)對(duì)導(dǎo)游的基本工作能力的要求。同時(shí),也盡量提升學(xué)生的能力水平,以求學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到較高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
[本文為河南省教改課題,編號(hào):2009SJGLX354,高等職業(yè)院校旅游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究與實(shí)踐(河南省教高【2010】23號(hào)。)]
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第8篇：軍訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)范文
述職報(bào)告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時(shí)，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說。下面就讓小編帶你去看看德育校長(zhǎng)年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告1工作即將告一段落，在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，還是在管理上都取得較大的進(jìn)步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就20____年的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和教育思想，堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)有重點(diǎn)，有心得，理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中我對(duì)教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)，換位思考，關(guān)心教職工。及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，自覺接受校委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，重大問題及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)持個(gè)人服從集體，遇事以大局為重。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學(xué)習(xí)筆記，期末進(jìn)行民-主測(cè)評(píng)。我組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《武鳴縣中小學(xué)教職工管理?xiàng)l例》。通過培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛”與“責(zé)任”。明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的核心要求：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認(rèn)清社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛之心，創(chuàng)育人之本;修師德之道，思為人師表，守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名，尚廉潔從教，盡師智之能，樹創(chuàng)新精神。同時(shí)要求廣大教職工加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。通過作風(fēng)整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義”意識(shí)，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務(wù)的干部形象。目前我校廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。全校教職工發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，工作效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學(xué)校教育工作逐年上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、強(qiáng)化德育管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權(quán)利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團(tuán)員的。黨團(tuán)員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對(duì)合校以來學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理不善的狀況，我校堅(jiān)持以“以人為本，德育先行，以素質(zhì)教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，全方位營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質(zhì)教育活動(dòng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)員廣播站，通過開展活動(dòng)豐富學(xué)生的生活、構(gòu)建文明健康校園文化。使學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好良好的育人氛圍。三、它山之石，可以攻玉為了了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，我走進(jìn)課堂20余次，老師們課前精心準(zhǔn)備，課堂上講解條理分明，推理嚴(yán)密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學(xué)，為自己展開工作提供了依據(jù)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生逃課、厭學(xué)現(xiàn)象，立刻召開班主任工作會(huì)議，明確班主任工作重點(diǎn)，使班主任明白逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象不可忽視，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)也要做到防患于未然。
在抓好學(xué)校環(huán)境工作時(shí)，從不放松對(duì)青年教師和學(xué)生的思想教育。利用學(xué)校廣播室，櫥窗、黑板報(bào)，周一的升旗儀式講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級(jí)，文明學(xué)生的典型事跡。開展書法、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學(xué)生興趣活動(dòng)自由化。到工廠、農(nóng)村、養(yǎng)老院實(shí)踐體驗(yàn)化。這樣，在各班都涌出許多好學(xué)生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動(dòng)歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯;有的幫助過路的農(nóng)民拉板車;有……這樣的美好風(fēng)尚在++中學(xué)蔚然成風(fēng)。四、用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)我用平等的姿態(tài)走近學(xué)生，作學(xué)生的傾訴對(duì)象，了解他們的家庭，關(guān)心他們的生活，慢慢地學(xué)生向我展露了他們的內(nèi)心世界，我對(duì)學(xué)生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學(xué)生的眼里我看到了我們的學(xué)生是有感情的，他們也從我真誠(chéng)的眼里看到鼓勵(lì)與希望，有學(xué)生竟主動(dòng)找我匯報(bào)情況。為了幫助班主任，我與他們平等對(duì)話，班中發(fā)生問題，我組織老師多次與家長(zhǎng)溝通，夜間走訪，代表學(xué)校慰問受委屈的學(xué)生，耐心啟發(fā)肇事者家長(zhǎng)-----人要將心比心。在學(xué)校成立了“心理健康”輔導(dǎo)室由德育處成員兼任輔導(dǎo)老師，解決學(xué)生中的一些疑難問題，為學(xué)生排憂解難，受到了師生的好評(píng)。把學(xué)生不良品德，產(chǎn)生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差;②社會(huì)環(huán)境的影響;③學(xué)校教育失誤;④自我要求松懈。
要求班主任：要?jiǎng)又郧?，腔之以理相結(jié)合，說服教育，與嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓反復(fù)與反復(fù)抓相結(jié)合要做到跟蹤教育。對(duì)青年教師定期輔導(dǎo)，開座談會(huì)，請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給他們上上崗課、達(dá)標(biāo)課。這樣使一些青年教師在今年課改教學(xué)中取得了較好成績(jī)。五、事無巨細(xì)，務(wù)必躬親我校領(lǐng)導(dǎo)的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。德育處制訂了年級(jí)組、團(tuán)委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會(huì)、兩操等各項(xiàng)工作的量化評(píng)比。今年上半年，阿什里中學(xué)和六中撤并到我校，因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)離家遠(yuǎn)，而且阿什里中學(xué)學(xué)生的父母多半在農(nóng)牧區(qū)，對(duì)學(xué)生的教育關(guān)心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使民族學(xué)生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報(bào)制度，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、炊事員，加強(qiáng)對(duì)住校生的監(jiān)督管理，確保學(xué)生的安全。本學(xué)期我多次檢查食宿，看學(xué)生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內(nèi)始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭(zhēng)按營(yíng)養(yǎng)配置飲食。讓學(xué)生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開展，每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊(duì)在網(wǎng)吧檢查，并利用早晚下到班級(jí)了解督察學(xué)生安全狀況。植樹勞動(dòng)親自帶隊(duì)。六、今后工作的努力方向德育工作取得了一些成績(jī)，這主要是校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結(jié)果，我個(gè)人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價(jià)值觀念能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個(gè)“內(nèi)化”的過程。當(dāng)我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗(yàn)相碰撞時(shí)，要經(jīng)過學(xué)生自己的比較、選擇、整合，才能“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價(jià)值觀念盡可能多地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。因此在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好以下項(xiàng)工作。
一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。
三、努力營(yíng)造有效的德育教育載體。
四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術(shù)水平和工作能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與學(xué)校保持高度一致，踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人，盡職盡責(zé)，同各位同事一道，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為++市二中的發(fā)展而努力工作!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告2我于20____年8月起任____實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，分管教導(dǎo)處、教科室室、信息技術(shù)中心三個(gè)處室。
一年來，在學(xué)校黨政干部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我一直認(rèn)真踏實(shí)地履行工作職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就這一年來的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極佳機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、把握角色，在學(xué)習(xí)中前行
現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過：“您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目?！彼麖?qiáng)調(diào)的就是思索。思索是主動(dòng)學(xué)習(xí)的根源。由于學(xué)習(xí)，我明確了工作方向。在學(xué)習(xí)中，提升自身的修養(yǎng)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)為重。
我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我嚴(yán)格要求自己一定要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。一年來，我堅(jiān)持瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，閱讀教育書刊，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一線老師小學(xué)。這一年來，我認(rèn)真閱讀了《學(xué)生第一》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《校長(zhǎng)時(shí)間管理的9項(xiàng)策略》、《參考消息》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等書刊雜志，從這汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，更新了自己的教育教學(xué)理念。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新是自己的博客，轉(zhuǎn)載最新理論，撰寫讀書和思考的心得?？梢哉f，讀書、學(xué)習(xí)和思考已成為我生活不可或缺的習(xí)慣。
2、把握角色位置。
作為一名老師，突然間頭上多了一個(gè)頭銜——副校長(zhǎng)，這一角色的轉(zhuǎn)變對(duì)一個(gè)人提出了多大挑戰(zhàn)。在工作中，除了完成自己的班級(jí)教學(xué)工作外，我對(duì)副校長(zhǎng)一職所分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，力爭(zhēng)使自己成為校長(zhǎng)的得力助手。在管理工作中，我緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對(duì)老師積極關(guān)注，真誠(chéng)愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。一年來，我參加了學(xué)校所有學(xué)科的教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課50多節(jié)，深入課堂一線，以成為老師的良師益友是我的工作至高目標(biāo)，力求以自己的言行改變教師的教育教學(xué)思想和行為。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在耕耘中收獲
作為學(xué)校行政過干部，本人品行端正，作風(fēng)正派，能時(shí)刻恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“低調(diào)做人，踏實(shí)做事”的為人原則嚴(yán)格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作
1、扎實(shí)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。這一年，在教學(xué)常規(guī)管理上，我做到以人為本，既強(qiáng)調(diào)規(guī)則，又不囿于規(guī)則，在管理上，堅(jiān)持教學(xué)月查活動(dòng)，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進(jìn)。在備課上，關(guān)注老師的差異，關(guān)注風(fēng)格教師的培養(yǎng)，采用獨(dú)立合作式的備課方式，有效減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)。本學(xué)期，多位老師申請(qǐng)了備課免檢，從而是他們有更多時(shí)間投身于教學(xué)研究中;在作業(yè)上，在落實(shí)好常規(guī)作業(yè)的批閱同時(shí)，鼓勵(lì)老師積極開展學(xué)生自主作業(yè)的實(shí)踐研究，積累并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為此，我們開展了多次的課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此分享智慧;在課堂教學(xué)方面，樹立目標(biāo)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。一年來，我們學(xué)生以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量贏得了社會(huì)的一致贊許。
2、強(qiáng)化教學(xué)研究。
繼續(xù)實(shí)施“3+1”教學(xué)模式導(dǎo)向性意見，堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的方針，積極推動(dòng)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、作業(yè)改革、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的教學(xué)改革活動(dòng)。各學(xué)科要以教育教學(xué)質(zhì)量提升為主題，聚焦課堂，關(guān)注實(shí)踐變革，積極落實(shí)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)舉措，研究課堂教學(xué)層面推進(jìn)減負(fù)工作的策略和路徑，關(guān)注課堂練習(xí)設(shè)計(jì);切實(shí)組織學(xué)科指導(dǎo)組、專家組成員圍繞“有效教學(xué)，提升質(zhì)量”進(jìn)行主題教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研，通過查備課本、聽課本、作業(yè)本及聽隨堂課等方式，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中亮點(diǎn)和問題，總結(jié)和推廣教師輕負(fù)高質(zhì)的典型經(jīng)驗(yàn)。
3、提煉教學(xué)品牌。
進(jìn)一步實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)“三免”激勵(lì)性評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并做好省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主家庭作業(yè)的實(shí)踐研究》的研討和結(jié)題工作，尋求兩者的契合點(diǎn)，形成學(xué)校作業(yè)特色;此外，以校讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，規(guī)范誦讀考級(jí)活動(dòng);以勞動(dòng)基地建設(shè)為優(yōu)勢(shì)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性，力求以特色求突破，以特色促發(fā)展，以特色亮品牌。
4、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是教育教學(xué)的第一生命線。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們教務(wù)處牽頭學(xué)科教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，組織了語文、數(shù)學(xué)系列化達(dá)標(biāo)活動(dòng)及英語口語、科學(xué)記錄本、音樂歌唱比賽活動(dòng)等，取得了不錯(cuò)的效果。
上學(xué)期，我們對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂觀察調(diào)研活動(dòng)，內(nèi)容包括坐姿、站姿、發(fā)言、握筆等;本學(xué)期，我們就畢業(yè)班學(xué)生的閱讀、思維能力進(jìn)行了調(diào)研會(huì)。通過筆試和座談，我們總結(jié)了學(xué)生閱讀答題的技巧，很好的發(fā)展了學(xué)生的閱讀能力。在技能學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究上，我們大膽地進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)，通過起初教學(xué)計(jì)劃懂的審視，從中隨機(jī)抽取內(nèi)容讓學(xué)生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀察的，形式多樣，極好地把握了學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀，為深入開展技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。
此外，本學(xué)年，為了提升學(xué)生的素養(yǎng)，我們還組織了拼讀、識(shí)、口算、計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，有效的將教學(xué)活動(dòng)日?；?、專題化。
5、活躍校本教研。
為了提升校本教研的成效，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的辦法。本學(xué)年，我們先后聘請(qǐng)省特級(jí)教師朱樂平老師、數(shù)學(xué)專家吳衛(wèi)東老師、溫州大學(xué)碩導(dǎo)倪小敏老師等講學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校先后承辦了省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班教學(xué)展示活動(dòng)、市小學(xué)語文練習(xí)與作業(yè)主題展示活動(dòng)、市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)會(huì)議，多位老師在市級(jí)舞臺(tái)上進(jìn)行公開教學(xué)，從而為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本學(xué)年，我們?nèi)Ｃ课焕蠋煻歼M(jìn)行校級(jí)或校極以上公開教學(xué)或講座活動(dòng)，常規(guī)要求全部達(dá)標(biāo)，絕大多數(shù)老師能及時(shí)更新自己的教育博客，多位老師被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，十多位老師被聘為市教師專業(yè)發(fā)展講師團(tuán)成員，兩位老師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，30多人次教師的教育教學(xué)論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)，等。所有的成績(jī)折射出我校教師在專業(yè)發(fā)展路上所取得的累累碩果。
這一年，我們還承辦上級(jí)部門在我校舉行的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)研討會(huì)、小學(xué)語文“練習(xí)與作業(yè)”專題展示研討活動(dòng)等，組織校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng);推薦教師參加市小學(xué)學(xué)科教師協(xié)作命題評(píng)比活動(dòng);推進(jìn)“小文學(xué)家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)生參加溫州市小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家評(píng)選活動(dòng);溫州市____年小學(xué)生二、四年級(jí)規(guī)范漢書寫比賽;市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀科學(xué)記錄本評(píng)比;做好市小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，等。作為學(xué)校教學(xué)管理的負(fù)責(zé)人，身上肩負(fù)的任務(wù)遠(yuǎn)不止這些。年度招生工作、教師工作分配、教學(xué)檢查評(píng)估等總會(huì)接二連三接踵而至，我總是積極策劃、嚴(yán)格把關(guān)、公正公平、秉公辦事，努力做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)讓教學(xué)工作成為學(xué)校發(fā)展的最長(zhǎng)板。
三、示范輻射，在前行中攜手
為成為一名科研型教師，我一直潛心教育教學(xué)研究，至今已有30余篇教學(xué)文章發(fā)表于《小學(xué)語文教師》、《語文教學(xué)論壇》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等公開刊物。這一年，我被評(píng)為全國(guó)教科研先進(jìn)個(gè)人，主持的課題獲浙江省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，開發(fā)的經(jīng)典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎(jiǎng)，多次應(yīng)邀為北京、溫州、樂清等地的老師講學(xué)，多次進(jìn)行市內(nèi)外公開教學(xué)講座，先后被聘為溫州市中學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審評(píng)委，溫州市年度優(yōu)秀教科研論文、課題、案例評(píng)審評(píng)委，瑞安市兼職師訓(xùn)員，瑞安市教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)組成員，瑞安市百名領(lǐng)軍教師等。
身為語文學(xué)科帶頭人,他十分重視對(duì)青年教師的傳幫帶工作。近幾年，多次擔(dān)任市90學(xué)時(shí)教師專題培訓(xùn)指導(dǎo)師，為一線老師開出了示范課和專題講座，深受校內(nèi)外老師的好評(píng)。如今我積極創(chuàng)建“3+1”教學(xué)模式，致力于學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的實(shí)踐研究，堅(jiān)持走“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)路子，力求以家庭作業(yè)為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的夢(mèng)想。尤其是學(xué)生“三免”激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，引起了社會(huì)的極大關(guān)注，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
四、尋找不足，在反思中突圍
一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。由于教育教學(xué)工作十分繁雜，工作中難免會(huì)有不足，我總是努力用平常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文管理氛圍?；厥走^去，展望未來，作為一所名校的教學(xué)副校長(zhǎng)，我深深地感到能力不足，如：
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不足。
由于工作的繁雜，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，學(xué)習(xí)級(jí)不深入，尤其語文學(xué)科的教學(xué)思考較往年有明顯的膚淺現(xiàn)象;
2、管理藝術(shù)有待提高，特別是要不斷提高理論水平和實(shí)踐能力，提高自身綜合素質(zhì)，合理安排工作，盡量為老師們營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。
3、教學(xué)創(chuàng)新力度不夠。
平時(shí)想法不少，但在進(jìn)一步“落實(shí)”上明顯不足，今后要強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
俗話說：“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”我將正視自己的成績(jī)，冷靜反思工作中的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見，努力用充滿智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告3本人擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管德育和安全工作。一年多以來，在校園所有教師和職工的關(guān)心和支持下，在自己的努力下，我逐步適應(yīng)了校園的各項(xiàng)工作。新的工作崗位和新的工作環(huán)境，對(duì)于我來說都是挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)管理上的諸多困難，我沒有叫苦叫累，而是不斷摸索、實(shí)踐，不斷總結(jié)、求實(shí)，用自己全身心投入的工作作風(fēng)，盡心盡職的工作態(tài)度，克服了工作上碰到的種種困難。
在工作中我深深感受到，只有緊緊依靠校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，緊密依靠老師們的支持，真心誠(chéng)意地付出一份努力，才會(huì)有一份收獲。當(dāng)然，新的工作對(duì)于我來說，只是剛剛起步，由于潛力和經(jīng)驗(yàn)的不足，工作中也還存在許多有待改善之處?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)
社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，個(gè)性是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，務(wù)必始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每一天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)管理，提高工作效率
1、加強(qiáng)德育管理，健全德育機(jī)制。
1)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也透過加強(qiáng)日常工作狀況的檢查和細(xì)化考核資料，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作職責(zé)心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。透過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討校園近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核資料，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進(jìn)了班主任工作的職責(zé)心和用心性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的狀況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，用心開展工作，構(gòu)成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
3)加強(qiáng)“德育團(tuán)”建設(shè)?！暗掠龍F(tuán)”工作是我校德育工作中的一個(gè)閃光點(diǎn)，對(duì)于我來說，如何深層次的挖掘“德育團(tuán)”工作的內(nèi)涵，使之更加完善，更好的為校園的教育帶給幫忙，是我這一年的工作目標(biāo)之一。我透過細(xì)化“德育團(tuán)”成員的工作職責(zé)，建立德育團(tuán)工作記錄檔案和完善德育團(tuán)成員的考核方法，進(jìn)一步加強(qiáng)德育團(tuán)工作的有效、有序管理。在上學(xué)年，我和政教處同志還對(duì)部分年級(jí)德育團(tuán)有效地實(shí)施了雙向選取的組合方式，大大促進(jìn)了教師參與德育工作的用心性和主動(dòng)性。
4)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。德育工作更多的是要透過活動(dòng)來體現(xiàn)。一年多來，我和政教處的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導(dǎo)，開展了一系列的教育活動(dòng)。民族精神教育展示活動(dòng)、第14屆校園藝術(shù)科技節(jié)、“感恩”教育、“精神勵(lì)我前行”主題班會(huì)比賽等，均受到了各界的一致好評(píng)。同時(shí)，經(jīng)過仔細(xì)研究，用心申報(bào)，今年，我校又成功的成為了上海市民族精神教育試點(diǎn)校園。
5)構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生透過自主管理委員會(huì)，能基本參與到校園的管理;“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長(zhǎng)、學(xué)生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強(qiáng)了家校合作途徑的建設(shè)，透過數(shù)次的家委會(huì)會(huì)議，完善了《封浜中學(xué)學(xué)生家庭行為準(zhǔn)則》和《封浜中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則》，并付諸于實(shí)施，使學(xué)生、家長(zhǎng)的行為都有了明確的目標(biāo)。這一項(xiàng)工作得到了區(qū)人大和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在社區(qū)，著重加強(qiáng)了德育基地的挖掘和建設(shè)，與楊柳村居委、太平村開展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，與南翔消防站在開展實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也建立了學(xué)生活動(dòng)基地的關(guān)系。這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。
2、加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。
校園安全工作是校園各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在校長(zhǎng)和校園總務(wù)部門的支持下，我透過落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān);校園24小時(shí)有人值班;每月對(duì)校園的安全設(shè)施進(jìn)行檢查;校園各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位;校園安全知識(shí)宣傳長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與封浜派出所、南翔消防站和鎮(zhèn)綜合治理辦建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本構(gòu)成了校園安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。
二)以身作則，率先示范，提高效率
一)嚴(yán)格要求自己，以身作則
古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有潛力去管理別人。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。我堅(jiān)持每一天七點(diǎn)以前到校，五點(diǎn)半以后離校。每一天到校園，我先在校園內(nèi)走一遍，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，巡視校園環(huán)境，了解教師工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，防微杜漸。在日常巡視中，我也給自己提出了“兩先”要求，見到垃圾，自己彎下腰，先撿;望見學(xué)生、教師，自己先微笑點(diǎn)頭問好。我只期望透過自己的行動(dòng)，用自身的素質(zhì)去影響學(xué)生，樹立正確的行為規(guī)范，也期望有更
多的教師能主動(dòng)地參與到學(xué)生的思想工作中來，“眾人拾柴火焰高”，只有我們齊心協(xié)力，才能把校園的德育工作做細(xì)、做實(shí)、做好。由于共同的努力，學(xué)生的行為規(guī)范、校園的校風(fēng)一向得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。在和其他老師的共同努力下，今年上半年，校園先后獲得了“嘉定區(qū)健康促進(jìn)校園”、“上海市民族精神試點(diǎn)校園”和“上海市安全禮貌校園”的稱號(hào)。
從校園已取得的成就來看，要做好德育工作，就離不開德育科研，一年中，在老校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我先后申報(bào)了“十三五”期間嘉定區(qū)德育科研重點(diǎn)攻關(guān)課題子課題《中學(xué)誠(chéng)信教育體系的建立》、校級(jí)課題《深化自主發(fā)展德育模式的實(shí)踐與研究》，并撰寫了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《建立全員德育機(jī)制的研究》的開題報(bào)告。
雖然擔(dān)任行政干部，但我從沒忘記自己是一名英語教師，把自己的知識(shí)教與學(xué)生是我的本職工作。我個(gè)性注重在英語教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料，滲透德育教學(xué)。為了做到教學(xué)、管理兩不誤，我每一天都列一份工作表，安排好一天的事情，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持備新課，出練習(xí)，批作業(yè)，有時(shí)只能利用下班后的時(shí)間和周六的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一年中，我連續(xù)擔(dān)任兩屆初三的教學(xué)工作，在和這兩屆初三老師的共同努力、合作下，打破了初三英語教學(xué)一向名列區(qū)倒數(shù)幾位的落后局面。
三、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，尋找不足
盡管目前工作開展比較順利，但我明白作為一名年輕的干部，尤其是剛剛踏上校級(jí)工作崗位的干部，在很多方面我還需改善。首先應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí);其次，工作態(tài)度還應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意見;另外，工作方法上要不斷累積經(jīng)驗(yàn)，使自己迅速成為一名優(yōu)秀的干部。我相信，在大家的熱心幫忙和支持下，我必須會(huì)把工作做得更好，必須會(huì)為封中的新發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告4全區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)第二階段即將結(jié)束，我在局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓好德育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在工作中我努力做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作?，F(xiàn)就一年來的工作情況作以下總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。
一、主要工作
(一) 抓德育隊(duì)伍建設(shè)
本年度工作重點(diǎn)之一就是抓班主任隊(duì)伍的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高。
1、健全班級(jí)、班主任考核評(píng)估機(jī)制，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、激勵(lì)性，嚴(yán)格考核班主任工作，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理產(chǎn)生了積極的影響。
2、利用每次的班主任例會(huì)和區(qū)局組織的專家講座加強(qiáng)對(duì)班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織班主任學(xué)習(xí)了外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立處事能力和班級(jí)管理水平。
3、班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地。
班主任課是落實(shí)德育教育的重要課程。本學(xué)年度我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并于本學(xué)期開始聽德育推門課。我們對(duì)班主任課內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)班主任老師在1
班主任課的設(shè)計(jì)理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個(gè)性、重實(shí)效。本年度的班主任課的質(zhì)量明顯提高。
4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時(shí)總結(jié)業(yè)務(wù)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。
5、編印了班主任工作手冊(cè)，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫。
(二)、抓學(xué)校制度建設(shè)
1、制定了學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。
2、制定了德育工作制度和學(xué)生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學(xué)生手中，指導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)校的制度扎實(shí)有效開展班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，按制度行事。
3、制定了德育處人員崗位責(zé)任制，分解了目標(biāo)任務(wù)，提出了目標(biāo)要求，明確了分工和責(zé)任。
4、抓好常規(guī)活動(dòng)制度建設(shè)
(1)進(jìn)一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部輪流作國(guó)旗下講話，總結(jié)上周的工作
(2)班級(jí)考評(píng)堅(jiān)持日反饋、周總結(jié)、月匯總通報(bào)、年終評(píng)比先進(jìn)的考評(píng)機(jī)制。
(3)堅(jiān)持班主任例會(huì)、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。
(三)、抓校園文化建設(shè)
努力抓好校風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長(zhǎng)。
1、充分利用學(xué)校媒體宣傳先進(jìn)鞭策后進(jìn)。
我們利用小廣播對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)與個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng);我們還組織了每周一星的評(píng)比活動(dòng)，并利用小黑板進(jìn)行宣傳。
2、通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)來豐富校園文化生活，給學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園。
本學(xué)期我們組織了音樂、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動(dòng)，使課間活動(dòng)成為一股“快樂風(fēng)”，豐富了課外活動(dòng)，使課外演示成為一顆開心果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批特長(zhǎng)生。
(四) 抓德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開放性德育轉(zhuǎn)變，從局部德育向整體德育轉(zhuǎn)變。為此，我努力整合德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合立體教育網(wǎng)絡(luò)。
1、開辦了家長(zhǎng)學(xué)校。
本學(xué)年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和一次大型家長(zhǎng)會(huì)，其中的這次家長(zhǎng)會(huì)我們一改通常做法，以茶話會(huì)的方式舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭深入各班與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流與溝通，融恰了家校雙方的關(guān)系，拉近了雙方的距離，增進(jìn)了雙方的理解，家長(zhǎng)們不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的參與，氣氛熱烈。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，通過“給老師(或家長(zhǎng))的一封信”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流”等形式增進(jìn)了家校的溝通與互動(dòng)。我們還積極利用校報(bào)《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導(dǎo)
廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子，這個(gè)教子故事也令參加家教講座的家長(zhǎng)產(chǎn)生了廣泛共鳴。
2積極開展心理健康教育
(1)郝麗老師作為學(xué)校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開展心理咨詢與輔導(dǎo)。
(2)我們繼續(xù)利用板報(bào)中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(3)為了大面積提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為了讓心理健康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心里，我們?cè)诿總€(gè)班內(nèi)都設(shè)立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對(duì)話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(4)本學(xué)期我們申請(qǐng)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體心理健康教育研究”，于下學(xué)期開始實(shí)驗(yàn)與研究。
(五) 抓思想道德建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生“讀書、明理、誠(chéng)信、守紀(jì)、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀(jì)，勤奮好學(xué)”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們不斷追求進(jìn)步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個(gè)方面的工作。
1、養(yǎng)成教育天天抓
(1)常規(guī)管理常抓不懈。學(xué)生的良好行為習(xí)慣是學(xué)校的風(fēng)景線，也是學(xué)生生活質(zhì)量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們?cè)诠ぷ鞣椒ㄉ蠄?jiān)持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評(píng)價(jià);在工作內(nèi)
容上做到每學(xué)期有一個(gè)月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點(diǎn)。
(2)積極開展學(xué)生養(yǎng)成日常文明習(xí)慣，倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。本學(xué)期我們首先利用小廣播、板報(bào)、校報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下演講等形式宣傳文明奧運(yùn)，倡導(dǎo)文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。
2、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
我們充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日和當(dāng)前時(shí)事開展了形式多樣的主題教育。
(1)組織學(xué)生觀看了《世紀(jì)大閱兵》，并利用廣播板報(bào)、校報(bào)等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國(guó)慶組織了“愛我中華”歌詠比賽。這些活動(dòng)的開展振奮了學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)心。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育要從身邊開始，從小事著手，從關(guān)心他人開始，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了感恩教育月，利用班會(huì)、校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式結(jié)合抗震救災(zāi)等時(shí)政內(nèi)容開展了形式多樣的感恩教育、愛心教育活動(dòng)。向?qū)W生宣傳生命的價(jià)值、中華民族的大愛無邊和祖國(guó)的強(qiáng)大。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的愛心要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生入手，讓他們時(shí)刻感受到來自集體他人的溫暖。針對(duì)我校貧困生較多的情況，我們從愛心基金里撥出?？?00元，資助了4名家庭經(jīng)濟(jì)較貧困的學(xué)生。出于保護(hù)學(xué)生自尊心的需要，我們請(qǐng)受助學(xué)生家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。
3、法紀(jì)安全教育
針對(duì)學(xué)生法紀(jì)安全意識(shí)淡薄這一現(xiàn)實(shí)，我們請(qǐng)交警大隊(duì)的干警來校為
學(xué)生作了交通安全講座，并利用廣播、板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下的演講加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。11月29日，我在國(guó)旗下作了《珍愛生命，關(guān)注安全》的演講，12月6日在大會(huì)議室金國(guó)柱老師講了《珍愛生命，從安全做起》的班主任課。校園內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
二、存在的問題
由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。
1、由于剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作藝術(shù)水平還很低。
2、工作抓得還不夠?qū)崳サ湫筒粔蝓r明，力度也不夠。
在班主任隊(duì)伍建設(shè)上還不是讓人滿意。
3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。
三、今后設(shè)想
1、進(jìn)一步探索如何根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況開展更有效的德育教
育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成和誠(chéng)信教育，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、以德治校，進(jìn)一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園
文化熏陶人;以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人;以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。以活動(dòng)為依托，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人為落腳點(diǎn)，營(yíng)造一流的文明校園。在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好我的工作。
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好!
本人被組織任聘為……副校長(zhǎng)已有五年，主抓德育教育工作，分管校園后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長(zhǎng)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針。用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學(xué)習(xí)黨建理論;在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、職責(zé)感。
工作幾年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)心力抓好德育工作，確保校園教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是倡導(dǎo)培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為主，及時(shí)勉勵(lì)，激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)精神，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，為了校園的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談?wù)勛约旱淖龇?，將一年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)
教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，個(gè)性是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，務(wù)必始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每一天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)嚴(yán)格要求自己，以身作則
古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有潛力去管理別人。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員、黨的教育工作者，應(yīng)對(duì)當(dāng)今變革的時(shí)代，應(yīng)對(duì)不斷膨脹的知識(shí)信息和日趨多元性的社會(huì)給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，常常使我有一種危機(jī)感，因此，我務(wù)必不斷努力充實(shí)自己、豐富自己。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。
(二)健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì);(2)迎接各類驗(yàn)收，打造校園品牌。一年內(nèi)，校園三度受到省級(jí)表彰，先后被評(píng)為“省綠色校園”、“省先進(jìn)體育校園”、“省禮貌單位”;(3)建立德育長(zhǎng)效機(jī)制，注重活動(dòng)育人。先后舉行校第六屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展了“陽光體育活動(dòng)”，迎接了省“四個(gè)一”驗(yàn)收并獲一等獎(jiǎng)，開展“感恩教育”系列活動(dòng)成效顯著，舉行元旦文娛晚會(huì)，多次召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳校園品牌;(4)狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。午后靜校、桌椅歸位、三禁止等活動(dòng)有聲有色;(5)成功組織高一新生軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學(xué)生小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，使管理工作充滿生機(jī)與活力，且成效顯著。
一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由……校長(zhǎng)、書記、我、政教處主任、團(tuán)委書記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們定期召開會(huì)議，研究德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。
二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由政教處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了校園的各個(gè)層面。
三是重視班主任工作。學(xué)期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了2次為期3天的崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在校園閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國(guó)德育》和《德育報(bào)》。透過經(jīng)驗(yàn)交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、建立有效的德育機(jī)制，把德育工作落到實(shí)處
(一)是規(guī)劃?rùn)C(jī)制。校園所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育資料。
1、在我的組織下，政教處編印了《德育工作手冊(cè)》，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學(xué)生手中，作為德育工作的導(dǎo)向。
2、學(xué)期初我負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。
(二)是管理機(jī)制。德育工作重在管理，重在落實(shí)。
目標(biāo)職責(zé)制。我按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定職責(zé)狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。
一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也透過加強(qiáng)日常工作狀況的檢查和細(xì)化考核資料，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作職責(zé)心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。透過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討校園近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
(三)是加強(qiáng)管理，提高工作效率
1)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核資料，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進(jìn)了班主任工作的職責(zé)心和用心性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的狀況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，用心開展工作，構(gòu)成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
3)構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生透過自主管理委員會(huì)，能基本參與到校園的管理;“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長(zhǎng)、學(xué)生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強(qiáng)了家校合作途徑的建設(shè)，透過數(shù)次的家委會(huì)會(huì)議，完善了《學(xué)學(xué)生家庭行為準(zhǔn)則》和《學(xué)生家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則》，并付諸于實(shí)施，使學(xué)生、家長(zhǎng)的行為都有了明確的目標(biāo)。這一項(xiàng)工作得到了社會(huì)的一致好評(píng)。這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。
4)加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。
校園安全工作是校園各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在校長(zhǎng)和校園總務(wù)部門的支持下，我透過落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān);校園24小時(shí)有人值班;每月對(duì)校園的安全設(shè)施進(jìn)行檢查;校園各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位;校園安全知識(shí)宣傳長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本構(gòu)成了校園安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。
三、樹立品牌意識(shí)，增強(qiáng)辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)
