軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的作用
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[摘要]新生入學(xué)教育一直是高校育人體系中的重要環(huán)節(jié)，近年來，隨著越來越多家庭呈現(xiàn)“4-2-1”結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及學(xué)生成長過程中家庭地位不斷核心化的發(fā)展趨勢，新生適應(yīng)問題也越來越受關(guān)注。通過軍訓(xùn)，學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的軍事知識和技能，增強國防觀念，還可以學(xué)習(xí)艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻(xiàn)、勇于犧牲，勇敢頑強、堅韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且有利于磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強；有利于提高學(xué)生的適應(yīng)性以及團(tuán)隊合作能力。
[關(guān)鍵詞]軍訓(xùn)；新生入學(xué)教育；國防教育；養(yǎng)成教育
隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力以及適應(yīng)性都有著巨大的變化，高校新生入學(xué)教育越來越受到重視，已經(jīng)成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的一項重要工作，同時，很多學(xué)校把軍訓(xùn)也納入新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容和開展愛國主義教育、集體主義教育、日常行為習(xí)慣培養(yǎng)等的重要途徑。軍訓(xùn)是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的重要內(nèi)容，在加強國防后備力量，提高大學(xué)生家國使命感，促進(jìn)大學(xué)新生適應(yīng)校園生活和新生入學(xué)教育等方面起著重要作用。
為了促進(jìn)新生更好地適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生邁好大學(xué)的第一步，高校十分重視大學(xué)新生入學(xué)教育工作。作為新生入學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，軍訓(xùn)在高校新生入學(xué)教育中發(fā)揮了重要的作用，也是很多學(xué)校新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容。有些專業(yè)性、行業(yè)性院校把軍訓(xùn)與高校入門教育、思想政治教育、心理健康教育同時作為了新生入學(xué)教育的內(nèi)容。從法律角度，軍訓(xùn)也是一項大學(xué)生必須接受的國防教育?！吨腥A人民共和國兵役法》第45條規(guī)定：“普通高等學(xué)校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。”從法律的角度，軍訓(xùn)是法律規(guī)定大學(xué)生必須接受的一項義務(wù)，是大學(xué)生提高國防意識，提升國防技能的一項重要措施?！侗鄯ā返?8條規(guī)定：“普通高等學(xué)校和普通高中學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由教育部、國防部負(fù)責(zé)。教育部門和軍事部門設(shè)學(xué)生軍事訓(xùn)練的工作機(jī)構(gòu)或者配備專人，承辦學(xué)生軍事訓(xùn)練工作?！卑凑辗梢?guī)定，大學(xué)生軍訓(xùn)應(yīng)在專門人員的組織下，在特定的軍訓(xùn)基地開展軍事基本訓(xùn)練。大學(xué)新生處在世界觀、人生觀、價值觀趨于成熟的關(guān)鍵階段，而長期和平的生活環(huán)境，尤其當(dāng)今教育體制下培養(yǎng)出來的從未離開過校園環(huán)境的大學(xué)新生，普遍國防觀念淡化，缺乏家國情懷和崇軍尚武的精神，缺乏自律和堅強剛毅的品質(zhì)，在新生入學(xué)教育體系中，軍訓(xùn)強調(diào)的正是對大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。通過完善軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，可以有效促進(jìn)學(xué)生的成長成才。軍訓(xùn)可以促進(jìn)大學(xué)生國防意識的提升，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國之心、報國之情、強國之志；于社會層面，軍事訓(xùn)練可以通過大學(xué)生全方位、可持續(xù)的輻射和示范作用，帶動全社會國防意識的廣泛增強，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念；軍訓(xùn)可以培養(yǎng)大學(xué)生頑強拼搏、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)互助的精神，養(yǎng)成自律自強的優(yōu)秀品質(zhì)。新的歷史時期，國防的范疇從政治、軍事領(lǐng)域逐步擴(kuò)展到信息、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技等領(lǐng)域，我們更要圍繞強化民族憂患意識和國家安全新觀念，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度來完善學(xué)生軍訓(xùn)，促進(jìn)新生入學(xué)教育的開展。
二、軍訓(xùn)中存在的問題
1.軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的育人目標(biāo)有待明確大學(xué)生軍訓(xùn)在設(shè)計之初，沒有加入對于新生入學(xué)教育的部分，或者說軍事訓(xùn)練課程，沒有因為受訓(xùn)對象是新生而增加特定的教育環(huán)節(jié)和教育內(nèi)容，所以客觀來講，高校最初設(shè)置軍事訓(xùn)練課程時，并沒有將軍訓(xùn)系統(tǒng)性納入新生入學(xué)教育中，對于軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中作用的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，對軍訓(xùn)的認(rèn)識很單薄。雖然軍訓(xùn)涉及新生適應(yīng)能力的提高問題，但是無論是教育主體，還是接受訓(xùn)練的大學(xué)新生，都對此欠缺明確的認(rèn)識、缺乏系統(tǒng)的育人目標(biāo)的引導(dǎo)，導(dǎo)致軍訓(xùn)獨立于其他新生入學(xué)教育工作之外，在新生入學(xué)教育環(huán)節(jié)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
2.軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的功能定位有待準(zhǔn)確大學(xué)新生入學(xué)教育從新生入學(xué)開始，一直延續(xù)到第一學(xué)期結(jié)束，目的是讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，從家長“包辦”的高中生活向獨立自主的大學(xué)生活過渡，而軍訓(xùn)一般從新生入學(xué)后一周開始，持續(xù)兩周至一個月時間不等，軍訓(xùn)結(jié)束之后開始正常上課。因此，軍訓(xùn)無論從時間上還是功能定位方面，都可以在新生教育中達(dá)到很好的效果。在軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)校可以結(jié)合新生彼此不熟悉、生活不適應(yīng)、學(xué)業(yè)不了解的現(xiàn)狀，強化對新生適應(yīng)性及綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校承上啟下地開展新生入學(xué)教育工作?，F(xiàn)階段的軍事訓(xùn)練，由于缺少前期有效的組織和策劃，同時受傳統(tǒng)軍訓(xùn)內(nèi)容、地點等因素的限制，部分學(xué)校極易將軍訓(xùn)與新生入學(xué)教育分割開來。
3.軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的育人內(nèi)容有待完善軍訓(xùn)作為新生入學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，與新生入學(xué)教育其他模塊有較大的區(qū)別，相對獨立于新生入學(xué)教育工作。軍訓(xùn)工作是以對大學(xué)生進(jìn)行國防教育為目標(biāo)來開展的，其主體必然是軍事訓(xùn)練，工作途徑是通過日?；A(chǔ)的隊列訓(xùn)練磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。新生入學(xué)教育各部分應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)的，而實際上軍訓(xùn)雖然涉及新生入學(xué)教育中的相關(guān)內(nèi)容，如思想政治教育、愛國主義教育、愛校榮校教育、宿舍內(nèi)務(wù)要求、紀(jì)律要求、行為禮貌要求等，但缺乏對學(xué)生安全意識、自我意識、未來規(guī)劃意識的教育，與入學(xué)教育其他方面沒有形成緊密的聯(lián)系，很大程度上獨立于新生入學(xué)教育的其他內(nèi)容而自成一體，使得教育效果受到了影響。另外，由于軍訓(xùn)工作沒有系統(tǒng)地結(jié)合新生入學(xué)教育工作來開展，而且軍訓(xùn)地點不是在校園而是在軍訓(xùn)基地進(jìn)行，很多學(xué)生軍訓(xùn)之后放棄了在軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。軍訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)在新生入學(xué)教育中有效地促進(jìn)軍訓(xùn)成果的保持和新生入學(xué)教育的開展。
三、改進(jìn)措施
1.明確軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的作用學(xué)校應(yīng)充分利用軍訓(xùn)這一育人平臺，結(jié)合新生的成長背景和性格特點，提出明確合理的育人目標(biāo)，強化新生入學(xué)教育效果。軍訓(xùn)教育的目標(biāo)，除了利用軍訓(xùn)基地特定的育人環(huán)境積極開展愛國主義教育、集體主義教育等，還要將軍訓(xùn)納入新生教育系列活動中，廣泛整合育人資源，充分利用育人時機(jī)，積極推進(jìn)以了解學(xué)校、愛校和了解專業(yè)、愛專業(yè)為目標(biāo)的相關(guān)活動，促進(jìn)學(xué)生的思想素質(zhì)全面提高，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。尤其關(guān)于學(xué)校特色和軍旅生活相關(guān)的教育，可以廣泛利用多種形式的活動載體，比如，優(yōu)秀教授座談、學(xué)生榜樣分享等活動，通過軍訓(xùn)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)新生入學(xué)教育開展。
2.加強組織與安排，增強軍訓(xùn)育人效果當(dāng)新生入學(xué)教育工作處于軍訓(xùn)階段時，可以通過軍訓(xùn)工作的開展促進(jìn)新生入學(xué)教育，軍訓(xùn)結(jié)束后合理安排新生入學(xué)教育其他方面的工作，有效地進(jìn)行軍訓(xùn)成果的保持，最終使得新生入學(xué)教育體系更加完善，實現(xiàn)學(xué)生全面的成長成才和新生培養(yǎng)的體制化、系統(tǒng)化、長效化。在組織與安排方面，需要進(jìn)行詳細(xì)的計劃和安排，整合學(xué)院、班級的教育資源，實現(xiàn)統(tǒng)一對接，即軍訓(xùn)以自然班和自然學(xué)院為軍訓(xùn)班和軍訓(xùn)連隊。通過此項措施，進(jìn)一步增強學(xué)生的集體榮譽感，促進(jìn)軍訓(xùn)與新生教育工作的銜接，幫助學(xué)生更好地了解自己的班級、同學(xué)?？梢酝七M(jìn)校規(guī)校紀(jì)在軍訓(xùn)期間的培訓(xùn)，推進(jìn)校園行為舉止在軍訓(xùn)階段的培養(yǎng)，在軍訓(xùn)的環(huán)境下，對學(xué)生進(jìn)行更加有效的養(yǎng)成教育。
3.促進(jìn)軍訓(xùn)對新生入學(xué)教育的影響隨著軍訓(xùn)越來越受到高校的重視，軍訓(xùn)工作的內(nèi)容也越來越豐富，從單一的軍事訓(xùn)練，擴(kuò)展到內(nèi)容豐富形式多樣的以國防教育為主的學(xué)生教育活動。軍訓(xùn)中對學(xué)生進(jìn)行的愛國主義教育、集體主義教育，文體活動和體育鍛煉等，都能夠極大地促進(jìn)新生對大學(xué)生活的了解和認(rèn)識。軍訓(xùn)中可以通過多種方法和途徑對學(xué)生進(jìn)行禮儀行為規(guī)范教育、思想政治教育、愛國主義教育、愛校榮校教育、宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)教育、紀(jì)律教育等，從宏觀整體的角度設(shè)計完整的工作思路和體系，以軍事訓(xùn)練為核心和主體，輔以其他活動，確保教育效果，在軍訓(xùn)前、軍訓(xùn)中以及軍訓(xùn)后開展系列活動，充分發(fā)揮軍訓(xùn)在新生入學(xué)教育中的積極作用。
4.保持成果，促進(jìn)軍訓(xùn)成果與校園文化的融合在軍訓(xùn)特有的氛圍下,學(xué)生熱情高漲，嚴(yán)格的訓(xùn)練可以提高其政治思想覺悟、組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神和集體主義觀念，為班級建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。而軍訓(xùn)成果能否保持，直接影響軍訓(xùn)和新生入學(xué)教育的效果，這就需要高校在加強新生入學(xué)教育工作中推進(jìn)軍訓(xùn)成果的保持。首先，提升學(xué)生對于軍訓(xùn)工作的認(rèn)識，尤其是在新生入學(xué)教育方面，要補充促進(jìn)軍訓(xùn)成果保持的相關(guān)內(nèi)容，包括愛校愛專業(yè)教育的開展和延續(xù)，加強班級建設(shè)和相關(guān)比賽活動的開展。其次，促進(jìn)對校規(guī)校紀(jì)的繼續(xù)宣傳和嚴(yán)查學(xué)生違紀(jì)行為，對于學(xué)生作息習(xí)慣進(jìn)行督導(dǎo)和引導(dǎo)，比如早晨帶領(lǐng)學(xué)生出早操，對宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查和評比等。軍訓(xùn)成果的保持需要加強與校園文化的融合，尤其是通過文化融入、載體互動以及人員互動促進(jìn)軍事社團(tuán)、軍訓(xùn)人員融入大學(xué)新生入學(xué)教育以及日常的教育。比如，把吃苦耐勞、頑強拼搏、不怕困難的精神運用到今后的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生以一種更堅強的信念去面對自己的學(xué)習(xí)和生活。比如，開展軍事社團(tuán)如國旗護(hù)衛(wèi)隊、定向越野隊等比賽，促進(jìn)國防教育的豐富。除此之外，還應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生退伍士兵的作用，加強軍隊指戰(zhàn)員尤其是軍訓(xùn)教官與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生軍訓(xùn)成果的保持和軍民共建，推進(jìn)大學(xué)生國防教育工作，實現(xiàn)軍訓(xùn)成果與校園文化的有機(jī)融合.
作者：許利民 張建 王媛 單位：北京化工大學(xué)