六年級數(shù)學學習計劃精選(九篇)

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第1篇：六年級數(shù)學學習計劃范文

本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析

小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關(guān)的數(shù)學技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。

三、教材情況

教材總復習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學數(shù)學教學內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復習。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。

第二部分重點復習數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。

第三部分重點復習比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。

第六部分重點復習各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。

四、總復習目標

通過總復習，引導學生力求達到：

1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、牢固掌握所學常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力。

6、結(jié)合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。

五、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排

由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）、代數(shù)的初步知識（4課時）

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、應(yīng)用題（16課時）    

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。

2、復合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。

4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。

6、應(yīng)用題的綜合訓練（3課時）。

（四）、量的計量（3課時）

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓練與應(yīng)用（1課時）。

（五）、幾何初步知識（6課時）

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、 強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、 準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、 加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

4、 整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。

（六）、簡單的統(tǒng)計（3課時）

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數(shù)的方法（1課時）。

第2篇：六年級數(shù)學學習計劃范文

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學教學；六年級；質(zhì)量；對策

長期以來，小學六年級數(shù)學教學質(zhì)量的提升問題一直是困擾廣大六年級數(shù)學教師的問題。因此，本文開展提升六年級數(shù)學教學質(zhì)量的對策研究是非常有價值的。

一、在教學中教師要善于激發(fā)學生的學習動力

小學階段正是思想不夠穩(wěn)定的時期，這一時期的小學生容易受到外界思想的影響，這是數(shù)學教學實施有利的一面，也是數(shù)學教學實施不利的一面。有利的一面是指教師根據(jù)小學階段的學生容易塑造數(shù)學觀念的特點，對學生進行正確的數(shù)學觀念的教育，不利的一面是小學階段的學生極容易受到一些不良思想的影響，認為數(shù)學知識只是一些搞專業(yè)數(shù)學研究的人才會更有用處，生活中數(shù)學的應(yīng)用性不強。這種錯誤的數(shù)學觀念對于學生的影響是非常大的，在一定程度上動搖了學生數(shù)學學習的意志，使學生對數(shù)學學習缺乏學習的動力。面對這樣的數(shù)學教學問題，教師要根據(jù)學生現(xiàn)實的數(shù)學學習態(tài)度和數(shù)學學習觀念，因勢利導地引導學生認識數(shù)學學習的意義，要讓每一個學生都懂得數(shù)學學習的重要性，要讓學生知道數(shù)學知識的掌握是一個合格人才必須具備的素質(zhì)。數(shù)學在國家建設(shè)中，發(fā)揮著重要的作用，是社會進步不可或缺的學科，也要讓學生通過一些生活中應(yīng)用到的數(shù)學知識實例來認識到數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。通過這樣的教育與引導，可以有效地激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性與主動性，為學生參與數(shù)學學習活動注入強勁的動力。

二、注意加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)

六年級是承上啟下的一個重要階段，這一階段是數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的重要時期?？梢赃@么說，在這一階段教師重視學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，可以為學生今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)，增強學生數(shù)學學習的動力。在現(xiàn)實的小學六年級數(shù)學教學的實施中，教師為了完成學生的畢業(yè)考試，讓學生能夠順利地畢業(yè)，往往對學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)是比較忽略的，在學習習慣的養(yǎng)成方面要求不嚴，這樣的情況會直接影響學生學習效率的提升，影響到學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成。因此，要改變這一現(xiàn)狀，就要求教師充分地重視六年級學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成工作，教師要在日常的六年級數(shù)學教學中重視學生從細節(jié)處著手，引導學生培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。具體來說，首先要針對一些六年級學生，對于數(shù)學學習缺乏規(guī)劃，對數(shù)學學習活動的開展缺乏計劃性的現(xiàn)實情況，注重在數(shù)學教學的實施中幫助學生養(yǎng)成制訂數(shù)學學習計劃的習慣，要讓學生認識到數(shù)學學習計劃的制訂是非常必要的。在小學高年級所開的學科數(shù)量已經(jīng)不少，這些眾多學習科目的計劃性不強，其學習精力的分配也不會很恰當，這對數(shù)學學習的實效性實施是非常不利的，因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，制訂數(shù)學學習計劃并落實計劃的良好習慣的養(yǎng)成是極其重要的。其次，在小學六年級的數(shù)學教學實施中，教師也要重視培養(yǎng)學生數(shù)學學習的專注習慣。在小學六年級，一些學生還是沒有在數(shù)學學習中養(yǎng)成比較專注的學習習慣，在上課時，往往表現(xiàn)的好走神，愿意擺弄小動作，學習的積極性與主動性不強，對學習缺乏興趣等現(xiàn)象，這些都是小學六年級學生在小學數(shù)學的學習中不夠?qū)Ｗ⒌囊恍└驹颉ａ槍@樣的情況，教師就要采取一些有效的訓練措施，培養(yǎng)學生專注的數(shù)學學習習慣，專注的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)是學生數(shù)學取得進步的一個重要法寶，專注的數(shù)學學習可以有效地提升小學六年級學生數(shù)學學習的效率。除此之外，教師在小學六年級的數(shù)學教學中，還要重視學生自主學習習慣的培養(yǎng)，長期以來，教師已經(jīng)習慣于采用灌輸式的數(shù)學教學方式，教學中對學生自主學習習慣的培養(yǎng)重視程度不夠，這對小學六年級數(shù)學教學的有效實施是影響非常大的，因此，在小學六年級的數(shù)學教學中，加強自主學習習慣的培養(yǎng)勢在必行。

三、以課堂教學內(nèi)容與教學方式的優(yōu)化促進教學的高效實施

傳統(tǒng)的小學六年級數(shù)學教學內(nèi)容與教學方式相對落后，教學中教師是課堂教學的主人，教學中學生是數(shù)學學習的被動接受者，學生的數(shù)學學習興趣不高，教學的實效性不強。要改變這樣的教學現(xiàn)狀，就要求教師根據(jù)教學的實際需要，以學生的數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)學學習的個性化需要，對現(xiàn)有的不利于數(shù)學教學效率提升的教學內(nèi)容加以優(yōu)化，并進一步創(chuàng)新數(shù)學教學的方式，以小學六年級學生喜聞樂見的教學方式促進小學六年級數(shù)學教學的高效實施。

針對小學六年級數(shù)學教學質(zhì)量的提升問題展開研究，對促進小學六年級數(shù)學學習效率的提升具有重要的作用。因此，本文以提升小學六年級數(shù)學教學質(zhì)量為視角對相關(guān)問題展開研究。

第3篇：六年級數(shù)學學習計劃范文

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北京雍和宮校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機58252

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