拾金不昧的事跡精選(九篇)

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第1篇：拾金不昧的事跡范文

Q&A

皮膚科醫(yī)生VS讀者的答疑時(shí)間

Q1　哪些美白淡斑成分更適合在夜晚使用?

A　如何選擇夜間使用的美白淡斑成分要看產(chǎn)品屬性而定!各家品牌的淡斑產(chǎn)品成分不同，有的除了有淡斑成分之外，甚至還會(huì)加入防曬遮瑕的功能，比如日霜類產(chǎn)品，就不適合夜晚使用；而研究表明傳明酸、鞣花酸可抑制酪氨酸酸酵素的生成，并進(jìn)而節(jié)制黑色素的生成，在晚上肌膚的修復(fù)期間使用，的確可發(fā)揮更好的療效。

Q2　對(duì)于美白面膜，該如何正確選擇和使用?

A　對(duì)于想要密集美白的女性來(lái)說(shuō)，面膜是更為有效的護(hù)膚品。面膜可以在短時(shí)間內(nèi)為肌膚提供大劑量的美白營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)超強(qiáng)滲透能力令肌膚得到顯著改觀，使肌膚達(dá)到前所未有的理想狀態(tài)。而且面膜的特殊密封覆蓋形式，使肌膚表面的溫度升高，從而令毛孔張開(kāi)，美白成分迅速被吸收。不過(guò)使用美白面膜要注意以下兩點(diǎn)：

①如果是需要涂抹的面膜膏，使用時(shí)不能只薄薄地涂層，而是要有一定厚度，一定要蓋住毛孔，這樣面膜的成分才能更好地發(fā)揮作用。

②如果是紙式的圓臉面膜，那張面膜紙定要足夠厚、足夠軟。只有足夠厚才能抓得住足夠的美白成分；只有足夠軟才能緊緊地敷蓋在臉上，讓美白成分最有效地被吸收。

Q3　美白、緊致、無(wú)皺紋、無(wú)斑點(diǎn)，是美容的至高境界――不過(guò)美白產(chǎn)品和抗老化產(chǎn)品一起使用時(shí)，該先用誰(shuí)后用誰(shuí)呢?

A　日本河合醫(yī)生給出了正確答案，“先搽抗老化產(chǎn)品。因?yàn)榘櫦y和松弛源于真皮，而色斑則發(fā)生在表皮上。護(hù)膚品，總是先搽的比后搽的滲透得更深?！辈贿^(guò)現(xiàn)在很多護(hù)膚品都把一些美白、抗老化的明星成分混合在一瓶里，簡(jiǎn)化了護(hù)膚步驟。

美白新勢(shì)力

第2篇：拾金不昧的事跡范文

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本課著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行拾金不昧的教育。在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表?yè)P(yáng)，明知失主是誰(shuí)，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表?yè)P(yáng)，而弄虛作假。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地進(jìn)行拾金不昧的教育，使學(xué)生真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)他們的行動(dòng)。

本課選取了林積還珠的故事，林積是一個(gè)拾金不昧的人，而且非常聰明，巧妙地找到了真正的失主，關(guān)于這一點(diǎn)，應(yīng)著重讓學(xué)生體會(huì)。

教法建議：

1、教學(xué)重要緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際;:1、愛(ài)占小便宜，撿到東西占為己有的；2、為圖表?yè)P(yáng)明知誰(shuí)是失主，偏要交公。3、為得表?yè)P(yáng)，弄虛作假的。

2、拾金不昧是一種好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有的能做到，有的還做不到，老師應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用榜樣引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中不要批評(píng)做得不好的學(xué)生。

3、有些學(xué)生的家長(zhǎng)做得不好，老師不要當(dāng)眾點(diǎn)是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)。讓學(xué)生分清是非即可。

4、在導(dǎo)行時(shí)，應(yīng)采取演一演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。

5、針對(duì)有些人冒領(lǐng)失物的情況，教師還應(yīng)提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第五課拾金不昧

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

教學(xué)重點(diǎn)：知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時(shí)送還失主，找不到失主要交公。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入，解題。

1、同學(xué)們，你們誰(shuí)曾經(jīng)丟過(guò)東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

小結(jié)：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過(guò)別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒(méi)有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。

板書(shū)：拾金不昧

3、解題。

（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

板書(shū)：撿到錢物，自己不要

（2）小結(jié)：拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。

過(guò)渡：在我們國(guó)家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請(qǐng)大家看大屏幕。

學(xué)文明理。

1看林積還珠的故事（開(kāi)頭……我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問(wèn)：

（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見(jiàn)嗎？

小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺(jué)得褲子下面有什么東西硌著，他揭開(kāi)褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來(lái)的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個(gè)人也沒(méi)有，如果他自己不說(shuō)，隱藏起來(lái)自己要，不會(huì)有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結(jié)：面對(duì)這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有人看見(jiàn)，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？

小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)；再說(shuō)失主丟失了這么多珍珠一定會(huì)非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

板書(shū)：不是自己的誠(chéng)實(shí)不貪便宜急人所急

過(guò)渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時(shí)特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動(dòng)了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。

2繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天……在房間的墻上寫(xiě)了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問(wèn)：林積在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會(huì)回來(lái)尋找珍珠。于是他先向店主打聽(tīng)失主的情況，說(shuō)自己是商人的朋友，讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己，然后又在房間的墻壁上寫(xiě)了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。

過(guò)渡：林積采用這種辦法，找到失主沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，繼續(xù)看課文聽(tīng)故事。

3、看課文，聽(tīng)故事（再說(shuō)……“愿意！愿意！”商人連聲說(shuō)到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問(wèn)明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

板書(shū)：交還失主

（2）提問(wèn)：官員覺(jué)得林積拾金不昧，品德高尚，要獎(jiǎng)勵(lì)他一半珍珠。你覺(jué)得林積該不該受到獎(jiǎng)勵(lì)？林積會(huì)不會(huì)要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（林積堅(jiān)決不肯接受……商人深受感動(dòng)，連聲向他致謝）。

（4）小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺(jué)得應(yīng)該。林積如果收下珍珠，沒(méi)有什么不對(duì)?？闪址e呢，不是自己的東西，即使是獎(jiǎng)勵(lì)，自己也不要。他的品德多么高尚??！

過(guò)渡：林積拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

（4）提問(wèn)：我們應(yīng)該向林積學(xué)習(xí)什么呢？

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、聯(lián)系實(shí)際。

過(guò)渡：從古至今，像林積這樣拾金不昧的人和事有很多。

1、誰(shuí)能講講拾金不昧的事例？

小結(jié)：社會(huì)上拾金不昧的事例還真多。

2、在我們班有沒(méi)有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。（請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣做。）

板書(shū)：交還失主（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)）

小結(jié)：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時(shí)交還給失主，有的找不到失主就主動(dòng)交公。

3、聽(tīng)了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們呢？

小結(jié)：這些同學(xué)拾金不昧，品德高尚，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“拾金不昧的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫(xiě)成表?yè)P(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過(guò)廣播號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。

四、辨析導(dǎo)行。

過(guò)渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。

1、請(qǐng)你幫助他們。

(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒(méi)人看見(jiàn)，不要白不要。）小超的想法對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會(huì)犯大錯(cuò)誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

(2)看錄像。（小宇拾到一個(gè)鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個(gè)鉛筆盒，你會(huì)不會(huì)像小宇這樣做？為什么？

小結(jié)：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應(yīng)該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應(yīng)該為了自己受表?yè)P(yáng)，讓失主著急。

(3)看投影幻燈。（小輝看見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)班里拾金不昧的同學(xué)，也想受到表?yè)P(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說(shuō)謊是撿的。）小輝這樣做是拾金不昧嗎？為什么？

小結(jié)：拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對(duì)，哪種做法不對(duì)？你覺(jué)得有哪些好方法？（討論。）

第3篇：拾金不昧的事跡范文

張冉冉，女，今年14歲，是__八年級(jí)六班的學(xué)生。她是__鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)家孩子，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，父母迫于生計(jì)出外打工，她也就成為了一名“留守兒童”。她性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋友。她樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體，小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

四月的一天，九中校園突然熱鬧起來(lái)，只見(jiàn)一位中年女子手捧錦旗走向校長(zhǎng)室。原來(lái)是九中的一位學(xué)生拾金不昧，這是失主來(lái)送錦旗。市電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵰哺诉^(guò)來(lái)，很快，__張冉冉拾金不昧的事便傳遍了皋城。

熟悉張冉冉的同學(xué)都不感到意外，這件事發(fā)生在她身上不是偶然的，因?yàn)閺埲饺绞莻€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但了解張冉冉家庭情況的老師卻真為張冉冉而感動(dòng)。

寒假，張冉冉的爸爸媽媽都回來(lái)過(guò)年了，張冉冉太高興了，終于可以和父母一起吃年夜飯了。可是天不遂人愿，大年初二，張冉冉的媽媽就感覺(jué)到身體不舒服，去醫(yī)院檢查，原來(lái)是再生障礙性貧血。這一個(gè)噩耗似晴天霹靂，讓原本就不富裕的家庭雪上加霜。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心治療，張冉冉媽媽的病依然起色不大，多項(xiàng)指標(biāo)忽上忽下。醫(yī)生告訴他們一家，這個(gè)病雖然不會(huì)危及生命，但可能要吃一輩子的藥。

一個(gè)農(nóng)村家庭，靠?jī)僧€農(nóng)田和打工掙點(diǎn)錢本只夠家庭生活，現(xiàn)在每月又要拿出幾百元買藥的錢，家里經(jīng)濟(jì)狀況可想而知。拾( ）到的一千多元的錢雖然不是巨款，但對(duì)于張冉冉的家庭來(lái)說(shuō)又不是小數(shù)目?！耙前堰@錢給媽媽買藥，不是幫家里減輕負(fù)擔(dān)了嗎？”張冉冉事后曾向老師講過(guò)當(dāng)時(shí)的想法。但張冉冉卻毫不猶豫的把錢交給了老師尋找失主，張冉冉說(shuō)：“這不是我的錢，即使我再需要錢，我也不會(huì)昧下這筆錢。更何況這錢或許還是別人的治病錢呢！”“真是個(gè)好孩子”，找到錢的失主忍不住對(duì)老師夸贊。而失主的錢也真是去看病救命的錢，試想一下，假如這筆錢找不到，失主該是多么悲痛和無(wú)助呀！

這就是拾金不昧的張冉冉，__電視臺(tái)為此還特意制作了節(jié)目，失主不僅送來(lái)了錦旗，還把感謝信貼在學(xué)校的大門(mén)口，學(xué)校也向張冉冉頒發(fā)了“拾金不昧優(yōu)秀少年”的光榮稱號(hào)。而張冉冉本人卻覺(jué)得自己只是做了該做的事，沒(méi)什么大不了。

拾金不昧只是張冉冉優(yōu)秀品質(zhì)的一次展現(xiàn)。而在平常的學(xué)習(xí)生活中，張冉冉一直追求優(yōu)秀。自入學(xué)以來(lái)，張冉冉一直擔(dān)任班干部，她把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，在班主任及任課教師的指導(dǎo)幫助下，大膽管理，主動(dòng)工作。她工作負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，總能一絲不茍地完成。作為班干部，能嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，平時(shí)獨(dú)立召集班委會(huì)，并組織同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，她總是主動(dòng)地幫助解決，對(duì)于后進(jìn)的同學(xué)，她更是熱心幫助，總是不厭其煩地為她們講解難題、總結(jié)學(xué)習(xí)心得。作為班干部，她在班里成立了“幫困小組”，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對(duì)子，大家都以她為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

家庭的困境，并沒(méi)有擊垮她，生活的磨礪反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)，看到親人遭受病痛的折磨，她就立下了遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生。在媽媽住院期間，為了不讓媽媽掛念，她更加的努力學(xué)習(xí)，以自己出色的表現(xiàn)向媽媽證明自己長(zhǎng)大了。在與她媽媽談起她時(shí)，媽媽總是很自豪、很激動(dòng)地說(shuō)：“我女兒真的很讓我省心，她從不亂花一分錢，在她身上一點(diǎn)看不到現(xiàn)在孩子身上的嬌氣。在家里還想著法兒的逗我開(kāi)心，勸我要注意身體。像洗碗、擦地這樣的活總是搶著干?！痹趶埲饺降某砷L(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)包圍著她，在愛(ài)中，她也學(xué)會(huì)了愛(ài)。當(dāng)她得知我國(guó)汶川發(fā)生特大地震，學(xué)校倡議為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，她毫不猶豫地把自己積攢的15元錢都捐了出來(lái)。當(dāng)老師問(wèn)她為什么捐這么多時(shí)，她平靜得說(shuō)：“現(xiàn)在汶川人民正是需要幫助的時(shí)候，我也要獻(xiàn)愛(ài)心，這些錢雖然不多，但它代表著我的心意?！彼拇_是真這么做的，不管她身邊的誰(shuí)遇到了困難她總是伸出援助之手。難怪熟悉她的人都夸她是個(gè)好孩子，好朋友。

張冉冉不僅品質(zhì)優(yōu)秀，她還學(xué)習(xí)刻苦，有著優(yōu)異的成績(jī)。兩年來(lái)，張冉冉的成績(jī)一直排在年級(jí)的前面。積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言是張冉冉上課時(shí)的突出表現(xiàn)。正如任課教師所說(shuō)的“上課缺了張冉冉，課堂氣氛上不來(lái)！”她遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開(kāi)辯論，老師看在眼里，喜在心里，有一次數(shù)學(xué)課，為證實(shí)自己的想法正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點(diǎn)、做法。

由于她各方面出色的表現(xiàn)，08-第一學(xué)期被評(píng)為學(xué)?！叭脤W(xué)生”、08-第二學(xué)期被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、09-10年第一學(xué)期被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀 共青團(tuán)員”、6月被評(píng)為_(kāi)_區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。她還多次被評(píng)為“陽(yáng)光少年”、“文明小衛(wèi)士”、“禮儀標(biāo)兵”等。面對(duì)榮譽(yù)，她并沒(méi)有驕傲，而是給自己定下了更高的目標(biāo)——向全國(guó)“十佳少年”學(xué)習(xí)。

__推薦

12月1日

主要事跡：

4月，張冉冉拾到人民幣一千六百元交給學(xué)校，并找到失主；

張冉冉拾金不昧的事跡經(jīng)__電視臺(tái)的報(bào)道引起社會(huì)關(guān)注；

__授予張冉冉“拾金不昧優(yōu)秀少年”的光榮稱號(hào)；

08-第一學(xué)期被評(píng)為_(kāi)_“三好學(xué)生”；

08-第二學(xué)期被評(píng)為_(kāi)_“優(yōu)秀學(xué)生干部”；

第4篇：拾金不昧的事跡范文

當(dāng)我們?cè)S多人打小起就哼唱這首童謠時(shí)，就知道撿了東西要?dú)w還的道理。千百年來(lái)，把拾金不昧作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，就是這樣

在潛移默化中不斷傳承。而我公司加工車間員工__正是這一傳統(tǒng)美德的傳承者之一。

12月14日晚,__和幾個(gè)同事去澡堂洗澡，洗完澡出來(lái)回宿舍的路上，__看見(jiàn)地上放著一個(gè)東西，他撿起一看是錢包，打開(kāi)錢包內(nèi)有人民幣近千元和一張身份證。幾個(gè)同事就說(shuō)，今天可以好好吃一頓了，可__說(shuō)：“不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢包的人也一定很著急呢！”同事們都以為他要獨(dú)享這筆意外之財(cái)。可沒(méi)想到第二天一大早，他就把錢包和身份證交到了公司辦公室，請(qǐng)求公司幫助尋找失主。

15日上午公司辦公室和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，__親自將錢包和證件交到民警手里，他說(shuō)，“東西丟了，失主很著急的，我們撿了要及時(shí)上交，送還人家。”面對(duì)金錢，__表現(xiàn)得很坦然。雖然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活負(fù)擔(dān)比較重，但當(dāng)民警提出要他留下聯(lián)系方式

時(shí)，他說(shuō)不用了，他交還物品并不需要?jiǎng)e人的感謝，這是自己的為人準(zhǔn)則。

“拾金不昧”其實(shí)是反映一個(gè)人、一個(gè)單位和一個(gè)地方道德水平的一面鏡子。__同志拾金不昧的行為,充分表現(xiàn)出了一名普通職工的高尚人格品質(zhì)和良好社會(huì)公德，也是我們整個(gè)公司的榮譽(yù)。公司主要領(lǐng)導(dǎo)在獲知了此事后，作出批示，號(hào)召公司全體職工學(xué)習(xí)他這種拾金不昧的精神,為公司各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

__公司

__年__月__日

3月10日，六年級(jí)學(xué)生__同學(xué)在六年級(jí)學(xué)習(xí)室拾到200元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)她沒(méi)有絲毫的猶豫馬上交還給君老師。君老師十分驚喜，因?yàn)檫@200元正是君老師丟的。

在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)六級(jí)學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道200元對(duì)我們來(lái)說(shuō)并非小數(shù)目。故此，三味學(xué)園特地寫(xiě)此表?yè)P(yáng)信對(duì)她的這種品質(zhì)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，__同學(xué)能有如此表現(xiàn)，與學(xué)校及老師的教育和熏陶是分不開(kāi)的，與家長(zhǎng)的教育和影響分不開(kāi)的！萬(wàn)分感謝！

__同學(xué)的拾金不昧不僅讓我們感動(dòng)，而且也為我廣大學(xué)員樹(shù)立了榜樣！三味學(xué)園特對(duì)這種行為提出表?yè)P(yáng)，希望每位同學(xué)都能拾金不昧，從我做起,

__公司：

2011年2月13日，我們江陰熱電有限公司職工戴義清在工作現(xiàn)場(chǎng)不慎遺失了2800多元錢，其中400多元他自己當(dāng)時(shí)找到了，同時(shí)才發(fā)覺(jué)已有2400元丟失了。該職工家庭貧困，一家六口人就靠其一人收入過(guò)活，其心情可想而知。正當(dāng)他心急如焚、到處尋找時(shí)，突然得知：幫助我公司大修的貴公司職工陸為民同志撿到了這錢，已經(jīng)把錢交給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)又與我公司方面聯(lián)系，終于物歸原主。戴義清非常感激，當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶。

難能可貴的是，陸為民同志撿到錢時(shí)旁邊沒(méi)有人，但他毫不猶豫地就把錢交給領(lǐng)導(dǎo)，這體現(xiàn)了貴公司職工的高尚的文明道德素質(zhì)，令我公司干部職工都深深感動(dòng)！

在此，特向培養(yǎng)出了陸為民這樣大批優(yōu)秀職工的貴公司表達(dá)深深有敬意！向陸為民同志表示衷心的感謝！公司號(hào)召?gòu)V大干部職工向貴公司學(xué)習(xí)，向陸為民同志學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，努力做好本職工作，為企業(yè)多作貢獻(xiàn)！愿貴我兩公司進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，加深友誼，在各項(xiàng)工作中齊頭并進(jìn)！

致以

戰(zhàn)友的敬禮

本人于__年8月16日下午8時(shí)許乘坐公交公司31路車到鄖陽(yáng)一中站下車時(shí)不慎將手提袋遺忘在公交車上，手袋里面有兩件新買的衣服和手機(jī)等物品，因?yàn)楣卉囂嗔?，?dāng)時(shí)又沒(méi)記車牌號(hào)，但隱約能記得車廂里面有個(gè)比較明顯的特征，報(bào)著試試看的態(tài)度大概晚上10時(shí)許來(lái)到公交公司，當(dāng)時(shí)司機(jī)已經(jīng)下班了，在值班人員謝師傅和賀師傅的幫助下在滿滿的停車場(chǎng)里一輛一輛耐心的查找，終于找到了當(dāng)時(shí)乘坐的31路8號(hào)車牌為29832的公交車，兩位師傅熱心的聯(lián)系了8號(hào)車司機(jī)邱師傅，得知手提袋被細(xì)心的司機(jī)邱師傅收起來(lái)鎖在隨車工具箱里時(shí)我這顆懸著的心終于放下了，接過(guò)完好無(wú)損的手提袋心里想到的都是感激，真心的感謝司機(jī)邱師傅的細(xì)心和拾金不昧精神，感謝謝師傅和賀師傅以及當(dāng)時(shí)熱心提供幫助的另外幾位師傅，感謝你們，同時(shí)也感謝市公交公司培養(yǎng)了這么一大批高素質(zhì)高水平的員工為市民提供服務(wù)！

__學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):

在全力構(gòu)建和諧校園的日子里,好人好事層出不窮,特別是在貴校學(xué)生中更加亮點(diǎn)頻閃!

__年12月30日下午2點(diǎn)左右,我開(kāi)車到貴校體育館辦事,下車時(shí)不慎將裝有4000元現(xiàn)金,數(shù)碼相機(jī),轉(zhuǎn)帳支票,公章,信用卡等貴重物品的手包遺失,半個(gè)多小時(shí)后才發(fā)覺(jué)。

當(dāng)時(shí)我心里很著急，心想總價(jià)值萬(wàn)余元的手包一定

找不回來(lái)了。我抱著試一試的心情，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時(shí)候，貴校航天學(xué)院大三光電子三班的田育瑋同學(xué)拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復(fù)得。我當(dāng)時(shí)就拿出現(xiàn)金感謝田育瑋同學(xué)，被他一口拒絕了。在我的一再追問(wèn)下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學(xué)這種拾金不昧的高尚品質(zhì)所感動(dòng)。這種行為充分體現(xiàn)了貴校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，優(yōu)秀品質(zhì)和良好的社會(huì)公德。他的行為也是貴校精神文明建設(shè)成果的肯定。 本人懇請(qǐng)貴校對(duì)田育瑋同學(xué)的行為給予表?yè)P(yáng)和肯定！因?yàn)樵谔岢椭C社會(huì)的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵(lì)。

感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及孩子家長(zhǎng)教育培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學(xué)，衷心祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。

我相信貴校有這樣一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和良好的師資力量，貴校一定會(huì)在今后培養(yǎng)出更多像田育瑋同學(xué)這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

最后我再次真誠(chéng)地對(duì)田育瑋同學(xué)說(shuō)一聲：“感謝！”

此致

敬禮！

失主：__

在全力構(gòu)建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮，特別是在大學(xué)生中亮點(diǎn)頻閃，我院經(jīng)濟(jì)管理系03級(jí)公管3班的__同學(xué)拾金不昧的事跡迎來(lái)了天津音樂(lè)學(xué)院的感謝信。

__日，我院經(jīng)管系公管3班的__同學(xué)在天津工業(yè)大學(xué)拾到天津音樂(lè)學(xué)院管理系李XX同學(xué)遺失的錢包，其中包括人民幣上百元、身份證、銀行卡、聽(tīng)課證等重要證件。僅僅憑借錢包中提供的微薄線索，__同學(xué)幾經(jīng)周折才將遺失物交到天津音樂(lè)學(xué)院教務(wù)處，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬(wàn)分感激。

__同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的過(guò)程中，需要所有同學(xué)共同努力，齊心營(yíng)造和諧文明的校園。

第5篇：拾金不昧的事跡范文

    家徒四壁的鄉(xiāng)村教師李小棚,用在他看來(lái)最“理所當(dāng)然”的舉動(dòng),深深敲打著我們的靈魂。以鏡為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以正品德。李小棚的樸實(shí)之舉所折射出的人格力量,讓我們不得不重新審視自己,審視自己的靈魂,審視自己的“榮辱”底線。

    教書(shū)3年沒(méi)有領(lǐng)到一分錢工資,妻子得病東拼西湊借錢過(guò)日子,手里握著6000元的到期貸款憑證……對(duì)于李小棚來(lái)說(shuō),當(dāng)下最需要的是什么?錢!然而,當(dāng)他面對(duì)裝有4000元現(xiàn)金和銀行卡的錢夾,沒(méi)有一絲一毫的遲疑,借錢搭車數(shù)十里也要把它送還失主,并婉拒酬謝。

    “我欠的賬也重要,但是不能用別人的辛苦錢還。”急等錢用的李小棚沒(méi)有我們想象的什么猶豫,什么“思想斗爭(zhēng)”,他覺(jué)得這是“天經(jīng)地義”的道理,“我告訴他們做好事不留名,但自己卻沒(méi)做到。”李小棚還為在他的學(xué)生那里沒(méi)有“信守諾言”而深深內(nèi)疚。樸樸實(shí)實(shí)一句“道理”,求全責(zé)備一句自責(zé),卻都那么擲地有聲,那么感人肺腑,分明見(jiàn)證了一位重諾守信、拾金不昧者的亮麗品質(zhì)。

    當(dāng)前,有人抱怨社會(huì)道德滑坡,拾金不昧“只歸記憶”。毋庸置疑,在有些人眼里,“利”比“義”重,當(dāng)“利”與“義”博弈時(shí),往往表現(xiàn)為趨“利”而忘“義”。面對(duì)如此不正之氣,不乏有人作“憂容”之態(tài),套用魯迅先生發(fā)一通“世風(fēng)日下,人心不古”的感慨,接著是長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。仿佛于嘆息之中,便可以從“日下之風(fēng)”當(dāng)中除卻自己,但真的就能除卻了我們自己?jiǎn)?

第6篇：拾金不昧的事跡范文

表?yè)P(yáng)信是某單位或者個(gè)人對(duì)其他單位或者個(gè)人的先進(jìn)事跡、模范行為、高尚品格等公開(kāi)表示贊揚(yáng)與稱頌的一種專用書(shū)信體文書(shū)。以下是小編給大家整理的一些寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信1家長(zhǎng)：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語(yǔ)課上，李波同學(xué)得了一個(gè)全班最好的成績(jī)。在中午的聽(tīng)力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了20分的好成績(jī)。最可喜的是從這一周開(kāi)始李波同學(xué)中午從沒(méi)有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個(gè)好消息第一時(shí)間告訴您二位，請(qǐng)您與我共同分享。我猜想李波同學(xué)可能具有學(xué)英語(yǔ)的天賦。

還有，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下，也是一個(gè)好事啊!

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學(xué)給我們的希望。請(qǐng)相信他，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真為您有這樣的好孩子子而高興!

此致

敬禮!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信2大哥大姐：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語(yǔ)課上，李波同學(xué)得了一個(gè)全班最好的成績(jī)。在中午的聽(tīng)力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了20分的好成績(jī)。最可喜的是從這一周開(kāi)始李波同學(xué)中午從沒(méi)有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個(gè)好消息第一時(shí)間告訴您二位，請(qǐng)您與我共同分享。我猜想李波同學(xué)可能具有學(xué)英語(yǔ)的天賦。

還有，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下，也是一個(gè)好事啊!

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學(xué)給我們的希望。請(qǐng)相信他，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真為您有這樣的好孩子子而高興!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信3__x領(lǐng)導(dǎo):

3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場(chǎng)大火災(zāi)，當(dāng)時(shí)我們尚未下班。貴校學(xué)生周__發(fā)現(xiàn)火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進(jìn)火海。由于火勢(shì)很猛，屋里煙濃，周__沖進(jìn)屋后，房門(mén)馬上被緊緊地吸住，外面的人進(jìn)不去，大家都為周__捏著一把汗。周__在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門(mén)可以打開(kāi)了。救火中，周__發(fā)現(xiàn)立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險(xiǎn)的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場(chǎng)嚴(yán)重事故的發(fā)生。在周__的帶領(lǐng)下，大火終于撲滅，周__同學(xué)卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學(xué)的英勇表現(xiàn)使所有在場(chǎng)的人贊不絕口。

正值全國(guó)開(kāi)展學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)之時(shí)，貴校學(xué)生周__不顧個(gè)人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財(cái)產(chǎn)。這一高尚行為為我們樹(shù)立了良好的榜樣。我們除向周__同學(xué)學(xué)習(xí)外，特寫(xiě)信向貴校建議，請(qǐng)貴枝領(lǐng)導(dǎo)把周__的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學(xué)生以周__同學(xué)為榜樣，將學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)推向。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信4尊敬的__同學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)：

見(jiàn)信好!

您的孩子，__，四年級(jí)上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，和以往二、三年級(jí)相比，有非常大的進(jìn)步。

特別是在學(xué)習(xí)《角的度量》這一單元時(shí)，舒鑫的課堂學(xué)習(xí)效率非常高。他課堂準(zhǔn)備充分，不會(huì)在課堂上老師要求畫(huà)角、量角、用三角板拼角時(shí)四處找三角尺、量角器;他在老師要求開(kāi)始作圖、拼角后動(dòng)作迅速，非常好地完成這些畫(huà)圖與拼角的操作;他認(rèn)真聽(tīng)老師講解重點(diǎn)知識(shí)，仔細(xì)觀察老師的示范動(dòng)作;他不忘傾聽(tīng)其他同學(xué)的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問(wèn)題，并且回答得層次分明，重點(diǎn)突出。

總之，在這上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，舒鑫同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，同時(shí)也取得了非常大的進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，我感到非常高興，特此寫(xiě)表?yè)P(yáng)信給你們家長(zhǎng)，以示鼓勵(lì)!

希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，舒鑫能繼續(xù)保持上半學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情，把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，堅(jiān)持每天口算，完成兩道解決問(wèn)題，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，(即認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

此致

敬禮!

__X

____年__月__日

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信5今天上午,我校高一(3)班學(xué)生__同學(xué)在__樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，__同學(xué)第一時(shí)間交予高一(3)班長(zhǎng)__，__同學(xué)又于第一時(shí)間交到校團(tuán)委并貼出“失物招領(lǐng)啟事”，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取。

另外今天上午高二(11)班__同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時(shí)間交給了丟失同學(xué)的班級(jí)班主任。丟失同學(xué)向__同學(xué)表示了萬(wàn)分的感謝!

__同學(xué)、__同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì)。

校團(tuán)委號(hào)召全體同學(xué)學(xué)___同學(xué)、__同學(xué)拾金不昧的精神，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

另外校團(tuán)委要求高一至高三各班級(jí)立即在班級(jí)中設(shè)置好人好事記載簿，及時(shí)登記班級(jí)中的好人好事，并及時(shí)向各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，校團(tuán)委將根據(jù)情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)通報(bào)!

校團(tuán)委

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信6尊敬的校長(zhǎng)您好：

我是__堿廠供銷公司食堂的一名工人。__月__日下午，我下班回家的路上，不慎將錢包丟失，正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，__派出所打來(lái)電話，問(wèn)我是否丟了包。原來(lái)我丟的包是被貴校高一?二十六班的__同學(xué)和__中學(xué)高一、五班的__同學(xué)撿到了，并以最快快的速度送到了派出所。派出所的同志根據(jù)包里的證件聯(lián)系到我，并認(rèn)真的和我核實(shí)包里的物件，把錢包完好無(wú)損的還給我，我非常感動(dòng)，打心里感激他們。可我到派出所時(shí)，他們?cè)缫呀?jīng)走了。我是根據(jù)派出所同志提供的信息知道他們是你們學(xué)校的學(xué)生。更感謝周鎬同學(xué)，能在當(dāng)今社會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拾金不昧”的美好思想。我無(wú)以為謝，只是希望借此機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，讓我的孩子也向他們學(xué)習(xí)。

寫(xiě)給學(xué)生表?yè)P(yáng)信7茲有勞動(dòng)關(guān)系系07級(jí)人力(2)班——翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾金不昧，返還失主。特此表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)。

據(jù)失主曹同學(xué)說(shuō)，20__年4月11日由于他個(gè)人疏忽，在二公寓樓后遺失了一紅色錢包，內(nèi)有現(xiàn)金三百余元，以及身份證、銀行卡、交通卡等重要物件。有幸被勞動(dòng)關(guān)系系翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾到并及時(shí)交到學(xué)校保衛(wèi)處。使失主免于不必要的經(jīng)濟(jì)損失和重新bàn證的麻煩，由此失主特意寫(xiě)了一封感謝信，對(duì)翟瑞強(qiáng)同學(xué)表示真摯的感謝。

昔有06級(jí)徐尚同學(xué)助人為樂(lè)，今有07級(jí)翟瑞強(qiáng)同學(xué)拾金不昧，勞動(dòng)關(guān)系系同學(xué)雷鋒精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。希望同學(xué)們以其為榜樣，時(shí)常助人為樂(lè)、戒驕戒躁，成為一個(gè)有著良好道德情操的新一代大學(xué)生。

勞動(dòng)關(guān)系系宣委

第7篇：拾金不昧的事跡范文

經(jīng)群眾推薦、評(píng)委評(píng)選、媒體公示等程序，靳國(guó)等30名同志當(dāng)選“菏澤市第三屆道德模范”，現(xiàn)將他們的先進(jìn)事跡刊登如下。市文明委希望各級(jí)各單位要采取多種形式，大力學(xué)習(xí)道德模范的先進(jìn)事跡，廣泛宣傳道德模范的高尚品質(zhì)，在全社會(huì)努力形成崇尚模范、學(xué)習(xí)模范、爭(zhēng)當(dāng)模范的良好氛圍。

助人為樂(lè)模范(6人)靳國(guó)，男，菏澤泉匯金盾出租車有限公司“雷鋒車隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)，全省交通系統(tǒng)文明標(biāo)兵、全市交通系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

靳國(guó)所在的雷鋒車隊(duì)組建于20xx年，他將助人的溫暖綿延了整整7個(gè)年頭，將雷鋒精神播撒在菏澤的大街小巷。

連續(xù)7年高考期間接送考生，連續(xù)6年接送特教中心聾啞兒童游菏澤，連續(xù)5年載老年公寓老人外出旅游，他分文不取;為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款、為北京奧運(yùn)助威、為遇難出租車司機(jī)白剛捐款、與濟(jì)南出租車司機(jī)愛(ài)心接力接送黃堽脆骨病“瓷娃娃”，他次次不落;

節(jié)假日對(duì)特殊群體免費(fèi)服務(wù)，為老、弱、病、殘、幼、孕、軍半價(jià)服務(wù)，拾金不昧共計(jì)3萬(wàn)余元、救死扶傷20余起。

第8篇：拾金不昧的事跡范文

手筆：壟斷式收藏

上世紀(jì)80年代，林明哲憑借投資房地產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的巨大財(cái)富，采用整批收藏的方式，幾乎將四川畫(huà)派的所有代表性作品買斷；他買中國(guó)寫(xiě)實(shí)畫(huà)派楊飛云等人的作品時(shí)，上千美元一張的價(jià)格已經(jīng)讓他們感動(dòng)萬(wàn)分，而今卻暴漲百倍、千倍；上世紀(jì)90年代初，他又以低價(jià)從海外收購(gòu)了趙無(wú)極以及法國(guó)的柯羅等藝術(shù)家的一系列世界級(jí)作品，并5次遠(yuǎn)赴俄羅斯掃貨，其手筆之大，成為俄羅斯官方美術(shù)館之外最大的私人收藏。

20多年來(lái)，林明哲和他領(lǐng)銜的山藝術(shù)文教基金會(huì)先后向世界推廣了中國(guó)藝術(shù)家吳冠中、程叢林、羅中立、何多苓、周思聰、聞立鵬、賀慕群等，被他相中的藝術(shù)家無(wú)疑前景光明。

林明哲表示，自己是踏準(zhǔn)了歷史機(jī)遇。“那個(gè)時(shí)候，羅中立他們從來(lái)沒(méi)有人去買畫(huà)，家里囤積了幾百?gòu)?，我才能夠一下子全部買斷，實(shí)現(xiàn)壟斷式收藏；你打動(dòng)一個(gè)畫(huà)家，只要說(shuō)我給你出畫(huà)冊(cè)、辦畫(huà)展、去海外推廣就行了?，F(xiàn)在，已經(jīng)沒(méi)有這種吸引力了。”

時(shí)機(jī)：畫(huà)家遇窘境

林明哲認(rèn)為自己能成為收藏大鱷，是因?yàn)榕龅搅俗罴褧r(shí)機(jī)。比如收藏俄羅斯油畫(huà)時(shí)，恰逢他們社會(huì)動(dòng)蕩，幣值從兌換美元1∶1暴跌至1∶500，他們需要美元，我們就帶去了大把美元，因此有幸收藏到了列賓、蘇里科夫、列維坦、馬克西莫夫、梅爾尼科夫等美術(shù)史大師的名作。

四川油畫(huà)家何多苓的代表作組畫(huà)《雪雁》，一直不舍得拿出來(lái)，后來(lái)因?yàn)榕畠喝ッ绹?guó)讀書(shū)，經(jīng)濟(jì)上有需要，才忍痛割愛(ài)給了林明哲。何多苓在美國(guó)生活遇到困難，實(shí)在沒(méi)辦法，向林明哲求助，林明哲馬上匯了幾萬(wàn)美元過(guò)去，何多苓后來(lái)畫(huà)了一張《偷走的孩子》，講述他在海外的苦楚心境，是專門(mén)給林明哲畫(huà)的。

底氣：有美術(shù)眼光

林明哲下手那么猛，憑的是什么？“我是學(xué)美術(shù)出身的，所以能看懂畫(huà)的好壞。關(guān)鍵你要看這個(gè)人是不是真有天才，真的能專注于藝術(shù)創(chuàng)作?！?/p>

2003年，中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的市場(chǎng)還沒(méi)有起來(lái)，林明哲跟北京的藏家朋友說(shuō)：“你看周春芽的畫(huà)，現(xiàn)在幾萬(wàn)元人民幣一張，將來(lái)準(zhǔn)超過(guò)500萬(wàn)元?！迸_(tái)灣有位藏家手里有吳冠中的《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》，當(dāng)時(shí)800萬(wàn)元就想賣，“我對(duì)他說(shuō)，這畫(huà)會(huì)上億”。羅中立的油畫(huà)，上世紀(jì)80年代中期，幾百美元一張，林明哲對(duì)他說(shuō)，“你的畫(huà)將來(lái)會(huì)超過(guò)100萬(wàn)美元一張”，現(xiàn)在這個(gè)價(jià)位已經(jīng)達(dá)到了；林明哲又對(duì)他說(shuō)，“你的精品油畫(huà)應(yīng)該是100萬(wàn)到500萬(wàn)美元的價(jià)位”。這些判斷，都是基于他對(duì)藝術(shù)和市場(chǎng)的深刻認(rèn)識(shí)。

林明哲大膽預(yù)言――將來(lái)全球最貴的500件藝術(shù)品里，中國(guó)的應(yīng)該占一半。

方式：買畫(huà)又辦展

很多人羨慕林明哲收藏的羅中立、楊飛云、艾軒、何多苓、龐茂琨等名家作品，如今大多暴漲百倍、千倍，可是在上世紀(jì)80年代中后期，拿出這么多錢來(lái)成批買畫(huà)，在旁人看來(lái)，基本上是屬于瘋了。

林明哲有一套自己的收藏方式，他不光是大手筆收藏，還花大力氣推廣。他壟斷式地收藏了羅中立370多幅畫(huà)，多年來(lái)，堅(jiān)持為羅中立在海內(nèi)外辦了16次個(gè)展。這些年來(lái)，林明哲的山文教基金會(huì)總共辦了200多個(gè)展覽，很多是贊助式的，就是為了鼓勵(lì)、支持藝術(shù)家，傳遞對(duì)美的感悟，讓更多的人來(lái)關(guān)注藝術(shù)。

標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)家魅力

林明哲到底用什么標(biāo)準(zhǔn)挑選出潛力無(wú)窮的藝術(shù)家？林明哲表示，主要看藝術(shù)家個(gè)人的作品魅力、繪畫(huà)風(fēng)格以及作品中體現(xiàn)的時(shí)代性、創(chuàng)造性、民族性等。他一般會(huì)持續(xù)關(guān)注一個(gè)藝術(shù)家兩到三年，考察他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造是不是敏感，是不是執(zhí)著地做一件事，確認(rèn)之后，才會(huì)放進(jìn)收藏名單。

在中國(guó)藝術(shù)品頻頻創(chuàng)出天價(jià)并被社會(huì)廣泛關(guān)注后，林明哲明智地表示，這些年的收藏重心已漸漸轉(zhuǎn)移到中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代水墨上來(lái)了，甚至還幫助山文教基金會(huì)的海外董事賣掉了少量羅中立的作品。

底線：自己看得上

對(duì)于如何回避天價(jià)藝術(shù)品的問(wèn)題，林明哲這樣回答：“上世紀(jì)80年代，我為中國(guó)畫(huà)家李可染、吳冠中、黃胄、周思聰?shù)绒k過(guò)展，但后來(lái)他們的價(jià)格一路走高，以我的收藏原則，這些錢完全可以去買更多年輕藝術(shù)家的作品，于是我放棄了對(duì)他們的繼續(xù)收藏?！?/p>

林明哲說(shuō)，并非看到便宜的就買，要看自己喜不喜歡。比如，他就沒(méi)有收藏裝置等當(dāng)代藝術(shù)品，早期也曾收藏和蔡國(guó)強(qiáng)的作品，認(rèn)為其有中國(guó)特色，但近年來(lái)看著價(jià)格大肆拔高，林明哲也罷手了。林明哲還回憶上世紀(jì)80年代去圓明園藝術(shù)村，看過(guò)當(dāng)時(shí)還“潦倒”的當(dāng)代藝術(shù)家岳敏君、方力鈞，盡管他們后來(lái)都成了當(dāng)代藝術(shù)界的標(biāo)志性“天王”，但自己不喜歡，覺(jué)得缺乏中國(guó)特色，就沒(méi)有收藏。

第9篇：拾金不昧的事跡范文

生活，是多麼美好，到處充滿關(guān)愛(ài)；生活，是多麼廣闊，到處都有開(kāi)心的事。生活，是一道亮麗的風(fēng)景線，生活，是一件攝像機(jī)，拍下最美的鏡頭。

看！那有一個(gè)拾金不昧的少年。他是一位三年級(jí)的學(xué)生，在上學(xué)的路上慢悠悠的的走著，突然他發(fā)現(xiàn)在他前面有一個(gè)錢包，他連忙跑過(guò)去，把錢包撿起來(lái)，打開(kāi)一看，哇！里面有700多元人民幣，還有銀行卡、身份證以及重要的票據(jù)。他的第一個(gè)反應(yīng)并不是把他們據(jù)為己有，他在金錢的面前毫不動(dòng)搖。他在路邊徘徊著希望能有人來(lái)找錢包，可是，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······仍然沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。這時(shí)，馬上要遲到了，怎么辦？他急得滿頭大汗，忽然，他眼前一亮，看到一位門(mén)衛(wèi)叔叔，于是，他來(lái)到門(mén)衛(wèi)叔叔面前，把錢包交給他，并有禮貌地說(shuō)：“叔叔。我撿到了一個(gè)錢包，里面有很重要的東西，可是沒(méi)有人來(lái)找，我上學(xué)馬上要遲到了，您能找到失主嗎?"那位叔叔二話不說(shuō)就答應(yīng)，忽然，他突然想起了什么，就問(wèn)那位同學(xué)，你叫什么？可是那位同學(xué)已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

經(jīng)過(guò)那位叔叔的幫助，找到了失主，事主很感謝他，可是當(dāng)他知道是一位小學(xué)生幫他撿到的，便找到了那位小學(xué)生，并對(duì)他贊口不絕。

電視上播放著他的事跡，學(xué)校里傳頌著他的事跡，大家贊揚(yáng)著他。當(dāng)主持人問(wèn)他，為什么不把錢包占為己有時(shí)？他卻平靜的回答：錢不重要，學(xué)習(xí)才是最重要的。多麼樸實(shí)的一句話啊，多麼純真的一句話??！他是誰(shuí)?他就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——王雪松。

生活是多麼美好，到處充滿了優(yōu)秀，生活是一道亮麗的風(fēng)景線！它需要我們大家去發(fā)現(xiàn)。