正能量演講材料精選(九篇)

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第1篇：正能量演講材料范文

如果我們正在追求一個(gè)更好的自己，那么我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)去不斷的改變自己，朝著好的一面去改變自己，然后自己也會(huì)不斷的朝著好的一面成長(zhǎng)。共同閱讀正能量改變自己演講稿5分鐘，請(qǐng)您閱讀!

正能量改變自己演講稿1有些人心懷遠(yuǎn)大理想，努力奮斗，最終得到豐厚的回報(bào)。

有些人同樣心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻空想不做，最終一事無(wú)成。

在英國(guó)最古老的建筑物旁，有一塊墓碑，碑文寫(xiě)道：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，我決定只改變我的國(guó)家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但這也不可能。當(dāng)我此刻躺在床上將行就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我就僅僅去改變我自己，然后我可能會(huì)改變我的家庭;在家人的幫忙和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情;然后，誰(shuí)明白呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。有多少人就像這座墓的主人一樣，一輩子空想改變環(huán)境，卻不想改變自己，最后碌碌無(wú)為。

改變自己，從根本上說(shuō)是對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造。每一個(gè)人都會(huì)有過(guò)改變周圍環(huán)境的想法，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己為了目標(biāo)需要做出改變時(shí)，這說(shuō)明你已經(jīng)有了清醒的頭腦。能夠意識(shí)到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對(duì)自己認(rèn)識(shí)程度的提升。這種提升是我們需要的，而在這種再認(rèn)識(shí)的驅(qū)使下，你對(duì)自己做出了再創(chuàng)造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創(chuàng)造有助于以后的生活。當(dāng)我們應(yīng)對(duì)逆境和坎坷，能意識(shí)到需要改變并能立刻付諸行動(dòng)，就能夠到達(dá)改變的境界了。

有些改變是因?yàn)榈竭_(dá)目標(biāo)的方法不對(duì)。魯迅先生看到人們?cè)诓⊥吹恼勰ハ露揠x世，他想如果能成為一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)治病人，也許人民的生活會(huì)好起來(lái)。于是他不辭辛苦飄洋去往日本學(xué)醫(yī)。他很努力，只期望早日學(xué)成，回國(guó)去搶救那些正處于水深火熱之中的人民，但自從他在課上看到紀(jì)錄片中中國(guó)人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫無(wú)反應(yīng)地令人吃驚的一幕時(shí)，他改變了他的認(rèn)識(shí)。他不再熱衷于學(xué)醫(yī)，而是拿起鋒利的毛筆與侵略者做抗掙。醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)好處的示眾的材料和看客。魯迅抱著這種想法從仙臺(tái)回到祖國(guó)，立志于改變?nèi)藗兊乃枷?，讓人民覺(jué)醒!他棄醫(yī)從文，先改變了自己，然后用自己的筆喚醒了無(wú)數(shù)的中國(guó)人。進(jìn)而改變了整個(gè)國(guó)家。

有些改變是因?yàn)樵镜哪繕?biāo)就有問(wèn)題。陶淵明飽讀詩(shī)詞，熟稔書(shū)經(jīng)。為的是榜上有名，光宗耀祖，達(dá)官顯貴。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的傲骨不能使他為五斗米這要時(shí)，他毅然決然的掛印辭官，歸隱田園，與菊為鄰。雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)御用文人李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿，騎訪名山時(shí)，他改變了自己。無(wú)法一展鴻鵠之志，只得改變自己的志向，寄情于山水間，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，不經(jīng)意間也改變了時(shí)代，雖不被當(dāng)時(shí)之人欽慕，但卻被后人所銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

以不變應(yīng)萬(wàn)變的日子已經(jīng)結(jié)束了。變，才是永恒的法則。改變自己，才能夠?qū)⒁庵镜难魏推床暮顾劤蓺v久彌香的瓊漿，才能夠使不凋的期望和不滅的夢(mèng)想筑成固若金湯的鐵壁銅墻。

正能量改變自己演講稿2社會(huì)是一個(gè)變化萬(wàn)千的群體，要想跟上社會(huì)的腳步，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，以便更好的和社?huì)融合在一齊。

改變環(huán)境不如改變自己。社會(huì)是個(gè)包羅萬(wàn)象、千奇百怪的群體。周圍的環(huán)境一旦構(gòu)成就很難用自己的力量去變改。所以我們就應(yīng)去試著改變自己。一位老者曾對(duì)自己的弟子說(shuō)他擁有移山的本事，只要說(shuō)山過(guò)來(lái)，山就會(huì)自己過(guò)來(lái)，于是他當(dāng)著弟子們的應(yīng)對(duì)前面的山說(shuō)山過(guò)來(lái)，但是山卻絲毫未動(dòng)，對(duì)此老者并沒(méi)有顯得很尷尬，他說(shuō)道：既然山不會(huì)過(guò)來(lái)，那么我們就向它靠近吧。環(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：世界上有兩種人，一種是行動(dòng)者，一種是觀望著。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己?？梢?jiàn)，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。

改變別人不如改變自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以才會(huì)存在妒忌和看不慣，但是我們無(wú)法讓別人改變他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會(huì)欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽(tīng)講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō)：孩子們不聽(tīng)課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧。于是老師開(kāi)始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。改變別人不如改變自己，地球不會(huì)因一個(gè)人而轉(zhuǎn)，當(dāng)一根手指指向別人的時(shí)候，其他四根手指都指向自己，就算錯(cuò)的不是自己，那也就應(yīng)檢討為什么別人會(huì)那么對(duì)我，從而改變自己，學(xué)會(huì)包容欣賞。

改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的情緒;雖然我們不能改變自己的生命的長(zhǎng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。有些事情無(wú)法改變事實(shí)，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。

正能量改變自己演講稿3我能夠改變世界，改變自己因花兒的改變，花園變得芬芳;因河水的改變，小溪變得清澈;因星星的改變，藍(lán)天變得絢麗。當(dāng)然我們不可能改變?nèi)祟惿畹氖澜?，只能改變屬于自己的世界?/p>

取得成功，從改變做起。

當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，我們不能夠改變成績(jī)，但能夠改變情緒。讓自己自信，去迎接下一次考試。

我們不能夠樣樣順利，但能夠事事盡力。

我們不能夠改變時(shí)光，但能夠把握時(shí)光。經(jīng)過(guò)月考暴風(fēng)雨的洗禮，我決定在沉默中爆發(fā)，改變自己。找到適合自己的狀態(tài)，適合自己的情緒，適合自己的方法去迎接下一次挑戰(zhàn)。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，改變無(wú)疑是我最恰當(dāng)?shù)倪x取!

三國(guó)時(shí)，呂蒙因聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，而發(fā)奮讀書(shū)，令魯肅刮目相看，他增長(zhǎng)了才干與智慧，不再是當(dāng)年吳國(guó)的大將了!

丑小鴨，雖然遭到了嘲笑，但它改變心態(tài)，應(yīng)對(duì)嘲笑，不放下，勇敢執(zhí)著的追求屬于自己的未來(lái)!

最終因自身的改變而變成了一只美麗的白天鵝。

呂蒙、丑小鴨的故事告訴我，改變自己很重要。

我要改變自己，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，不再因?yàn)槌煽?jī)而在默默流淚，而是將淚水轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，勇往直前，在下一次挑戰(zhàn)中，改變分?jǐn)?shù)!

我要改變自己，讓自己變得快樂(lè)，不再因?yàn)椴婚_(kāi)心的事情而痛苦，開(kāi)心就笑，不開(kāi)心就過(guò)會(huì)在笑，而是將痛苦轉(zhuǎn)化為力量，激勵(lì)自己，改變心態(tài)!

從此刻起，我要改變自己，要做讓人銘記的第一，不做讓人遺忘的第二!

正能量改變自己演講稿4人總說(shuō)如果時(shí)光倒流，我必須會(huì)怎樣樣怎樣樣，當(dāng)然如果回到原點(diǎn)，每個(gè)人都可能成為圣人。

以前的我，總為自己找借口：第一次的失敗，我說(shuō):因?yàn)槔蠋熃o我調(diào)的位兒一點(diǎn)都不好!第二次，我又說(shuō)：眼睛該換了，連黑板都看不清，當(dāng)然不會(huì)!第三次，我仍不悔改：看清黑板也沒(méi)多大用，周圍沒(méi)人學(xué)，我怎樣有心學(xué)?第四次：我連借口都沒(méi)有了，因?yàn)槲铱辞辶俗约海幌氤钥?，只想坐享其成，找出?lái)的借口只是給自己空虛的心靈的安慰，為了掩飾懶惰的丑陋行為

回首往事，心很悲哀。聽(tīng)著風(fēng)的呼吸，有種叫時(shí)光的東西留下了孤獨(dú)的我，我把時(shí)光荒廢了百日誓師大會(huì)，如同一次洗滌，我的心里出現(xiàn)了為時(shí)不晚的字跡。那時(shí)的我慷慨激昂，在心里描繪著日后我將如何如何刻苦的畫(huà)面。最終，還是輸給了不能堅(jiān)持，我還是老樣貌，我已經(jīng)嘗到了苦頭，卻依然不改。

回想著以前的壯志凌云，再看此刻的沉淪，我厭惡此刻，我喜歡偶爾認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)滿足的心態(tài)，卻總不能堅(jiān)持。也許，我就是習(xí)慣了，習(xí)慣在時(shí)光的流走中無(wú)法前進(jìn)的自己。我期望，我盼望得到一次鼓勵(lì)，那么我就奮起直追，但是現(xiàn)實(shí)的冷清最后讓我明白，學(xué)習(xí)是自己的事，沒(méi)有鼓勵(lì)也是正常，因?yàn)椴豢赡苋巳硕急活櫦?，我不想和努力隔著一段無(wú)法靠近的距離。所以，我想，我該改變自己

天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。。

我不想像寒號(hào)鳥(niǎo)，所以，我想從此刻起，讓時(shí)光見(jiàn)證我的奮起

因?yàn)椋也粫?huì)飛翔。

所以，成功航程漫長(zhǎng)。

難免有心理的障礙埋伏在前方。

等我們?cè)竭^(guò)勝利的海洋。

在繁華的岸上，

把沿途的淚光都埋成了寶藏。

正能量改變自己演講稿5在我們生活的世界里，充滿了競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們?cè)撛趺崔k呢?學(xué)過(guò)生物的人都知道，人是從森林古猿進(jìn)化到人類的。我們的祖先為什么要進(jìn)化呢?就是因?yàn)槲覀兊淖嫦葹榱松?，適應(yīng)環(huán)境而改變自己。

我們應(yīng)該改變自己。

達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，適者生存。在這個(gè)世界上，每一個(gè)物種都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)著，人、動(dòng)物，甚至植物，都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)著，既然我們無(wú)法改變環(huán)境，為了競(jìng)爭(zhēng)，為了生存，我們必須試著去改變自己。

白蠟樹(shù)應(yīng)該算是世界上最高的樹(shù)了，曾經(jīng)有一個(gè)人看到過(guò)一棵高達(dá)450英尺的白蠟樹(shù)?？上攵?，他們是多么的高大，統(tǒng)治著這片領(lǐng)土?？墒撬麄円灿猩娴碾y題，由于他們太高了，種子落到地上沒(méi)有陽(yáng)光，無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。白蠟樹(shù)為了解決傳宗接代的問(wèn)題，采取了非常戲劇性的改變，他們大量分泌油脂，為的就是等待時(shí)機(jī)的到來(lái)，那就是森林大火。大火肆無(wú)忌憚的燒毀了所有的樹(shù)，這讓地底下的種子有了發(fā)芽生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它們借著樹(shù)木的灰燼的滋養(yǎng)生長(zhǎng)起來(lái)，它們生長(zhǎng)的速度快的驚人，就這樣，它們通過(guò)改變自己改變了自己的命運(yùn)?，F(xiàn)在，這里仍舊都是白蠟樹(shù)。

連植物都會(huì)通過(guò)改變自己來(lái)改變命運(yùn)，人為什么不可以呢?

人們都知道伯樂(lè)與千里馬的故事，千里馬因?yàn)闆](méi)有被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己日行千里的能力，被屈辱在奴隸人手下。它愿意這樣嗎?如果千里馬主動(dòng)去自舉自薦，去尋找伯樂(lè)，事情會(huì)不會(huì)改變呢?我想，如果千里馬這么做了，他有朝一日一定會(huì)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

我們都學(xué)過(guò)周處的故事，一開(kāi)始，他年少無(wú)知，“兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里人所患”，后來(lái)他醒悟了，試著改變自己，終成忠臣孝子。

第2篇：正能量演講材料范文

正值高校開(kāi)學(xué)季，9月4日于丹發(fā)微博，援引光緒皇帝在京師大學(xué)堂的“開(kāi)學(xué)講話”，勉勵(lì)今年入學(xué)的新生。于丹的這條微博，被轉(zhuǎn)發(fā)了4600多次，獲得700多次點(diǎn)贊。

京師大學(xué)堂是今日北京大學(xué)的前身，確實(shí)是經(jīng)光緒皇帝批準(zhǔn)創(chuàng)辦。但這篇“光緒開(kāi)學(xué)講話”在此前多年就已經(jīng)被證偽多次。據(jù)《光緒事典》所記，京師大學(xué)堂的開(kāi)學(xué)日是在1898年12月31日，當(dāng)時(shí)光緒早已被軟禁于瀛臺(tái)，怎還能出來(lái)講話？面對(duì)質(zhì)疑，于丹既不回應(yīng)，也不認(rèn)錯(cuò)，而是刪除微博，關(guān)閉評(píng)論，而網(wǎng)友們卻停不下來(lái)……

無(wú)論何處：還是原來(lái)的配方，還是熟悉的味道。于丹老師熬制的這則開(kāi)學(xué)雞湯一如既往地情殷意切，不僅情懷滿滿，而且因語(yǔ)出皇帝而自帶光芒，還有啥說(shuō)的，來(lái)，讓我們大家干了！

王的男人回復(fù)無(wú)論何處：從當(dāng)年的“泥馬”到今天的光緒京師大學(xué)堂演講，再次證明引用材料的嚴(yán)謹(jǐn)性，否則會(huì)鬧出大笑話。

阿喀琉斯圍脖：于丹適合了當(dāng)代中國(guó)的主流話語(yǔ)風(fēng)格：七分鄙俗氣+三分偽常識(shí)=十分正能量。

靳暢棟：于丹老師對(duì)制作雞湯的“骨頭”向來(lái)是很講究的。可這次不一樣了，硬傷太過(guò)明顯。在大家的眼里，于丹老師不僅是雞湯界的代表人物，也代表了雞湯界的最高水平。這樣一個(gè)著名高校的人文學(xué)科教授，一個(gè)名滿天下的知名學(xué)者，一個(gè)擁有300多萬(wàn)粉絲的大V，人們對(duì)她的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然高于一般雞湯手。

嚴(yán)鋒：就是普通讀者也很容易看出這個(gè)所謂“光緒講話”是假的，作為中國(guó)最高師范學(xué)府文史專業(yè)的教授，對(duì)如此明顯超越時(shí)代與人物身份的現(xiàn)代腔竟然毫無(wú)辨別能力，太不應(yīng)該了。

一根筋回復(fù)嚴(yán)鋒：看來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最靠不住的不是朋友圈的美照，而是度娘。

我是風(fēng)1277：多看點(diǎn)《甄執(zhí)》都不至于相信光緒皇帝會(huì)說(shuō)出“正視現(xiàn)實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)”這樣的話。于丹老師用血淋淋的經(jīng)驗(yàn)告訴我們又一個(gè)真理――常年煲雞湯，早晚會(huì)上當(dāng)。

樂(lè)云：心靈雞湯毒性大，熬的人很容易誤以為手握真理，導(dǎo)致認(rèn)知的扭曲;喝的人會(huì)以為走上了光明大道，似有正能量不斷升騰。

小熊的樹(shù)回復(fù)樂(lè)云：于丹老師請(qǐng)小心，雞湯有毒！

idlefisher ：于丹老師“著名文化學(xué)者”的頭銜，一直散發(fā)著濃濃的雞湯味。她一會(huì)談《論語(yǔ)》，一會(huì)談《莊子》，一會(huì)談美文，但無(wú)論她談?wù)摰膶?duì)象是什么，所談的內(nèi)容都脫不開(kāi)地?cái)倓?lì)志書(shū)籍的層次。

第3篇：正能量演講材料范文

多措并舉保安全

該公司始終堅(jiān)持“贏在標(biāo)準(zhǔn)，勝在執(zhí)行”“從零開(kāi)始，向零奮斗”的安全理念，多措并舉提升安全執(zhí)行力。首先，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提升員工安全素養(yǎng)。堅(jiān)持“培訓(xùn)不過(guò)關(guān)，人人是隱患”的理念，按照“干什么、學(xué)什么、考什么”的原則，今年共組織各類安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)22期，培訓(xùn)員工3196人次，合格率100%。推行“干部上講臺(tái)、培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)，促進(jìn)了員工從“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，通過(guò)法制法規(guī)宣傳和親情感化教育、遵章守紀(jì)典型和違章曝光亮相、事故案例警示教育和現(xiàn)身說(shuō)法講解等多種形式和手段的宣傳教育，增強(qiáng)了員工的安全意識(shí)。

其次，創(chuàng)新管理手段，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力。大力推行“三個(gè)百分之百”“三個(gè)全覆蓋”“手指口述”和“雙指雙述”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。修訂下發(fā)了《規(guī)程措施編制、審批和開(kāi)工管理規(guī)定》，從規(guī)程措施編制、貫徹傳達(dá)、開(kāi)工審批、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行、檔案管理、責(zé)任考核五個(gè)方面進(jìn)行了明確規(guī)范，從源頭上保證了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全。

千方百計(jì)增效益

該公司針對(duì)煤炭形勢(shì)下滑、市場(chǎng)疲軟、價(jià)格下行的嚴(yán)峻局面，首先，強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育。組織青年、女工志愿者深入班組、車間等進(jìn)行全覆蓋宣講;組織以“降本增效，我怎么辦”為主題的演講比賽;分系統(tǒng)召開(kāi)降本增效座談會(huì)等，全面形成“人人降成本，個(gè)個(gè)增效益”的濃厚氛圍，同時(shí)，也堅(jiān)定了大家應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢(shì)的信心和決心。

其次，強(qiáng)化環(huán)節(jié)管控。構(gòu)建了“以財(cái)務(wù)預(yù)算為中心，以管理考核為手段，以降本增效為目的”的經(jīng)營(yíng)成本管控模式，形成了公司對(duì)專業(yè)組、專業(yè)組對(duì)隊(duì)組、隊(duì)組對(duì)班組、班組對(duì)個(gè)人的四級(jí)成本管控模式。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、歸口管理、講求實(shí)效”的原則，做到成本指標(biāo)分解橫向到邊，縱向到底。同時(shí)，加大對(duì)各專業(yè)組及隊(duì)組的材料管理、消耗考核力度，實(shí)行定量和定額雙向控制，超支部分直接與隊(duì)組工資掛鉤，按照指定比例從工資中扣除，材料浪費(fèi)造成的超支則按照100%進(jìn)行處罰。

第三，強(qiáng)化工藝優(yōu)化，注重源頭節(jié)約。在掘錨一體機(jī)應(yīng)用中，該公司組織技術(shù)人員結(jié)合井下現(xiàn)場(chǎng)條件，通過(guò)對(duì)進(jìn)刀割煤、鉆孔打眼、藥卷攪拌、錨桿緊固等各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝改進(jìn)，使藥卷?yè)p壞率下降90%，錨桿損壞率同比下降了3倍，掘進(jìn)效率翻了5倍，創(chuàng)造了單日進(jìn)尺23.4米的好成績(jī)。積極實(shí)驗(yàn)沿空留巷技術(shù)，用高水材料打設(shè)墩柱，替代木垛支護(hù)，在保證抗壓的前提下，貫眼的墩柱數(shù)量由原先20個(gè)減少為8個(gè)，使橫貫支護(hù)成本降低了60%，節(jié)省資金7萬(wàn)余元。

黨政一體促和諧

該公司黨委以“1234”黨建工作新體系為指針，以構(gòu)建品牌化、特色化、數(shù)字化黨建為目標(biāo)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。首先，豐富道德建設(shè)載體，積淀深厚道德底蘊(yùn)。發(fā)揮“道德講堂”“道德經(jīng)典誦讀”“道德銀行”三個(gè)主陣地，教育引導(dǎo)廣大干部員工講道德、尊道德、守道德。“道德講堂”開(kāi)辦以來(lái)，通過(guò)選樹(shù)尊老愛(ài)幼、愛(ài)崗敬業(yè)、降本增效等方面的典型人物走進(jìn)講堂，用身邊人講述身邊事，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。目前，3200余名干部員工走進(jìn)道德講堂接受了道德洗禮。同時(shí)，利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，在OA辦公自動(dòng)化平臺(tái)、手機(jī)黨建APP專欄推出“道德經(jīng)典?一日一句”欄目，周周有重點(diǎn)、日日有內(nèi)容，方便大家隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)道德經(jīng)典。讓大家在看和聽(tīng)中領(lǐng)悟道德的力量，使每個(gè)人都能自覺(jué)講道德、做好人，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。

其次，創(chuàng)新黨建工作，激發(fā)工作活力。應(yīng)用手機(jī)APP軟件，建立手機(jī)移動(dòng)黨建平臺(tái)。集成了手機(jī)報(bào)、移動(dòng)道德講堂、會(huì)議在線通知、人員在線互動(dòng)、工作在線調(diào)研、年度月度任務(wù)書(shū)在線審批等功能。推行支部考核“星級(jí)評(píng)定、梯次管理”，以月度績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，對(duì)支部進(jìn)行了動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換，建立支部之間的橫向交流平臺(tái)，增強(qiáng)支部之間的聯(lián)合共建水平，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。建立了黨建“三色”督辦卡。從重點(diǎn)工作、道德文化、支部管理、職工意見(jiàn)建議等方面入手，以存在問(wèn)題的嚴(yán)重程度，向被督辦支部或單位依次發(fā)放“白色督辦卡”“黃色督辦卡”“紅色督辦卡”，有效提高了黨建工作的執(zhí)行力。

第4篇：正能量演講材料范文

    為進(jìn)一步傳承雷鋒精神,發(fā)揚(yáng)船釘精神,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)團(tuán)員青年志愿服務(wù)精神,號(hào)召?gòu)V大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)新時(shí)代雷鋒精神的詮釋,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)習(xí)雷鋒精神緊密結(jié)合。現(xiàn)面向全校團(tuán)員青年深入開(kāi)展2016年學(xué)雷鋒系列活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下:

    一、活動(dòng)主題

    弘揚(yáng)雷鋒精神,引領(lǐng)青年風(fēng)尚

    二、活動(dòng)要求

    以“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”為契機(jī),以“弘揚(yáng)雷鋒精神,引領(lǐng)青年風(fēng)尚”為主題,在三月份廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。面向校內(nèi),積極開(kāi)展雷鋒精神學(xué)習(xí)踐行活動(dòng);面向校外,以大學(xué)生志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)為主,推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化,形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范的生動(dòng)局面。

    三、活動(dòng)安排

    1.開(kāi)展校內(nèi)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)

    組織各類、各級(jí)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展校園各類志愿服務(wù),為建設(shè)文明美麗校園做貢獻(xiàn)。

    2.開(kāi)展“尋訪身邊的青年雷鋒”活動(dòng)

    廣泛挖掘、選樹(shù)我校涌現(xiàn)出的學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和個(gè)人。特別是深入學(xué)習(xí)我校涌現(xiàn)的各類見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)事跡,通過(guò)多種渠道大力宣傳先進(jìn)事跡,在全校范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

    3.開(kāi)展“踐行雷鋒精神,引領(lǐng)青年風(fēng)尚”主題教育活動(dòng)

    在團(tuán)員青年中,特別是在一年級(jí)學(xué)生中廣泛開(kāi)展圍繞如何在新時(shí)期大力弘揚(yáng)雷鋒精神的學(xué)習(xí)和討論,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)習(xí)雷鋒精神緊密結(jié)合,通過(guò)舉辦主題演講、報(bào)告座談、讀書(shū)征文、辯論賽等多種形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、踐行雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。

    4.廣泛開(kāi)展校外志愿服務(wù)活動(dòng)

    依托郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)沈陽(yáng)工學(xué)院分隊(duì)及各學(xué)院小隊(duì),帶領(lǐng)團(tuán)員青年走進(jìn)社區(qū)、街道、社會(huì)單位,圍繞“關(guān)愛(ài)空巢老人、幫孤助殘、愛(ài)心支教、環(huán)境保護(hù)”等主題,深入開(kāi)展接地氣的校外學(xué)雷鋒活動(dòng),全力推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展。

    5.繼續(xù)開(kāi)展青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)活動(dòng)

    繼續(xù)深入開(kāi)展青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動(dòng)。在互聯(lián)網(wǎng)上弘揚(yáng)正能量,倡導(dǎo)青年自覺(jué)抵制負(fù)能量、自覺(jué)增強(qiáng)隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。以爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明代言人為切入點(diǎn),積極運(yùn)用微信、微博等新媒體平臺(tái),發(fā)動(dòng)全校師生通過(guò)新媒體平臺(tái),積極參與話題討論,努力營(yíng)造清朗、和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

    四、活動(dòng)要求

    1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織。各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要意義,把它作為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要內(nèi)容,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé),確保學(xué)雷鋒活動(dòng)有力有效開(kāi)展。力爭(zhēng)把三月份打造成為“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳月”。

第5篇：正能量演講材料范文

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)） 》 認(rèn)為， 高中階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升， 使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、 探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)除了落實(shí)在應(yīng)試上的知識(shí)運(yùn)用和能力培養(yǎng)外， 語(yǔ)言表達(dá)和非考試類寫(xiě)作方面的訓(xùn)練少之又少， 學(xué)生在自我表達(dá)和寫(xiě)作儲(chǔ)備方面困擾頗多。

二、 PPT、 視頻與QQ群在 “時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 活動(dòng)中的綜合應(yīng)用

針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)， 筆者結(jié)合演講與寫(xiě)作的要求， 通過(guò) “時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 活動(dòng)， 全面鍛煉、 培養(yǎng)和提升學(xué)生聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)的能力。具體地說(shuō)， 首先引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活入手， 探尋每周新聞熱點(diǎn)， 剖析周圍的生活現(xiàn)象，養(yǎng)成觀察和感受生活的習(xí)慣， 在為平時(shí)的寫(xiě)作積累素材的同時(shí)， 培養(yǎng)審美和探究能力。其次， 經(jīng)過(guò)兩人或多人合作， 完成對(duì)新聞素材的搜集與梳理， 設(shè)計(jì)制作輔助材料， 面向全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)新聞解讀， 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)， 引發(fā)學(xué)生的理解和分析， 進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力和論說(shuō)水平， 將對(duì)事物的思辨引向深入。再次， 學(xué)生通過(guò)課堂上傾聽(tīng)并理解講評(píng)內(nèi)容， 課后閱讀、 分析共享文件素材， 然后在QQ群或微信群分組會(huì)議中自由討論， 補(bǔ)充和延續(xù)對(duì)相關(guān)話題的反思和質(zhì)疑， 確保討論的觀點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)與客觀， 促進(jìn)良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的養(yǎng)成。最后， 學(xué)生獨(dú)立完成自己的點(diǎn)評(píng)文章， 老師批閱后選摘出優(yōu)秀作品或段落做全班交流， 幫助學(xué)生在提升語(yǔ)言表達(dá)水平的基礎(chǔ)上豐富寫(xiě)作手法， 為高中三年的寫(xiě)作積累鮮活、 新穎、 獨(dú)立的素材。

其中， 現(xiàn)場(chǎng)解讀和評(píng)論環(huán)節(jié)， 主講同學(xué)通過(guò)展示自制的PPT和視頻， 為現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)助力。PPT的使用， 既豐富了表達(dá)的手段， 也對(duì)自己講評(píng)的內(nèi)容進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)式的歸納和說(shuō)明， 保證了講評(píng)的邏輯性和嚴(yán)密性， 突出了教學(xué)的總結(jié)功能， 強(qiáng)化了高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)； 視頻的介入， 使解說(shuō)不再是單一的語(yǔ)言表達(dá)， 有了影像和圖片的補(bǔ)充和感染， 往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思辨思維。另一方面， 全班互動(dòng)討論在課后延伸至QQ群或微信群上的交流與溝通， 既打破了面對(duì)面表述的拘謹(jǐn)， 較之課堂討論更加自由、 深刻， 又可以隨時(shí)反饋學(xué)生們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)零散和碎片化的認(rèn)識(shí)感受， 為每個(gè)學(xué)生形成自己的寫(xiě)作觀點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)， 對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的積累與信息篩選乃至評(píng)價(jià)都起到了有力的強(qiáng)調(diào)作用， 對(duì)高中語(yǔ)文小組合作的學(xué)習(xí)模式的機(jī)制的形成和拓展也有著積極的探索作用。至于演講現(xiàn)場(chǎng)全程錄像、 課件與視頻等資料， 都會(huì)在每一次全班大討論后被上傳至QQ群文件共享， 為學(xué)生深層次的反思、 反復(fù)交流和文章的寫(xiě)作提供足夠的素材。

三、 “時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 活動(dòng)的反思與活動(dòng)拓展

活動(dòng)不僅是教學(xué)的深入， 更是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸， 學(xué)生除了在聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)等方面得到了鍛煉之外， 對(duì)言之有物的寫(xiě)作理念有了更深的理解和更多的實(shí)踐。另外， “時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 活動(dòng)還在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與不同事物的評(píng)價(jià)方面對(duì)學(xué)生的價(jià)值判斷和評(píng)論思維等做出了正面、健康、 積極的導(dǎo)向， 在一定程度上實(shí)現(xiàn)了高中語(yǔ)文課程人文性的正能量滲透。

活動(dòng)內(nèi)容雖然環(huán)節(jié)較多， 但大多是在課余時(shí)間由學(xué)生自己組織， 合作完成， 教師參與的環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在討論時(shí)必要的點(diǎn)撥， 材料整理時(shí)最后的把關(guān)， 以及文章的批改和選摘。

“時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 活動(dòng)中PPT和視頻的使用， 促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)的豐富性， 手段上的創(chuàng)新， 加上圖、 文、 聲并茂，使這種特殊的表達(dá)方式更容易為學(xué)生接受并掌握。另外， 提綱挈領(lǐng)式的設(shè)計(jì)和標(biāo)示方式也使學(xué)生在不同方式的語(yǔ)言表達(dá)中更加注重邏輯性和嚴(yán)密性， 對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與歸納的功能性也是一種強(qiáng)化。

在 “時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 的開(kāi)展過(guò)程中， 學(xué)生主動(dòng)觀察和發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象， 從現(xiàn)象中挖掘本質(zhì)， 這本身就是審美和探究能力的培養(yǎng)。

此外， 學(xué)生線上與線下的交流、 互動(dòng)， 基本上打破了時(shí)空的界限， 在不影響正常學(xué)習(xí)生活的前提下， 師生間、學(xué)生之間可以毫無(wú)障礙的進(jìn)行 “點(diǎn)評(píng)” 的主題溝通， 在QQ群視頻或文字會(huì)議中可以變換主持人和主持形式，這對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)是另一種形式的創(chuàng)新， 對(duì)學(xué)生自信心的建立和主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)都是有效的引導(dǎo)和促進(jìn)。從第二輪活動(dòng)開(kāi)始， QQ討論中加入了分組和分主題討論的形式， 有效控制了討論內(nèi)容， 同時(shí)， 每個(gè)討論組都安排記錄員， 在特定時(shí)間里將組內(nèi)的討論思路和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納， 及時(shí)匯總分享； 學(xué)生零散和碎片化的認(rèn)識(shí)感受被及時(shí)有效地集中， 為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累、 信息篩選、 相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)創(chuàng)造了有利的條件。

“時(shí)事點(diǎn)評(píng)” 還可在攝像、 拍照、 資源上傳、 文字稿整理、 網(wǎng)絡(luò)討論主持等方面讓學(xué)生更多地嘗試和參與。活動(dòng)的評(píng)價(jià)方面， 除了教師的常規(guī)考核外， 班內(nèi)的小組評(píng)價(jià)也可適當(dāng)加減分。寫(xiě)作上可打破議論文或雜文的界限， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式進(jìn)行寫(xiě)作， 以充實(shí)和拓展高中寫(xiě)作教學(xué)。

第6篇：正能量演講材料范文

【關(guān)鍵詞】高職語(yǔ)文 興趣 針對(duì)性 審美

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.098

高職語(yǔ)文旨在提高學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)，使其具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)，但是很多高等職業(yè)院校過(guò)于關(guān)注學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而忽視其文學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生走上就業(yè)崗位之后無(wú)法實(shí)現(xiàn)口頭和書(shū)面語(yǔ)言與自己職業(yè)需求相匹配，語(yǔ)文素養(yǎng)的低下阻礙專業(yè)工作的正常開(kāi)展。另外也由于種種局限導(dǎo)致高職語(yǔ)文的教學(xué)效果非常不理想，我認(rèn)為想要順利開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，需要從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)。

首先，興趣的建立是第一步，也是基礎(chǔ)。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，但是當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不重視、不感興趣。一方面，學(xué)生自身鑒賞能力有限，職業(yè)院校的學(xué)生文學(xué)感知力總體水平偏低，在理解上出現(xiàn)困難;另一方面，教師使用的教材未能及時(shí)更新調(diào)整，內(nèi)容上的過(guò)時(shí)和陳舊導(dǎo)致與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知發(fā)生沖突;再者教師的上課方式未能滿足學(xué)生的需求，很多教師自身對(duì)于語(yǔ)文課也不重視，上課以自己為中心，單方面、枯燥的講授知識(shí)，并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在下面玩手機(jī)、看視頻，教師也沒(méi)有對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，抱著將就的心態(tài)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)根本無(wú)法正常開(kāi)展。

因此我認(rèn)為，第一，教師要根據(jù)學(xué)生的需求轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，例如采取課堂互動(dòng)的方式，讓學(xué)生起來(lái)談自己的閱讀感受或者最喜歡的一部書(shū)，教師根據(jù)學(xué)生感興趣的話題展開(kāi)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體的積極互動(dòng)，互相分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

第二，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣方向整合教材內(nèi)容，選取重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)，而不是根據(jù)自己的臆想，片面執(zhí)行滿堂灌的教學(xué)方式，嚴(yán)重扼殺學(xué)生的主體性和想象力。例如學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)很感興趣，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，多開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的探究活動(dòng)，學(xué)生自然會(huì)積極參與，客觀評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，對(duì)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好也起到正確引導(dǎo)和糾正的作用。

第三，采取問(wèn)題式教學(xué)情境，在課堂導(dǎo)入時(shí)就充分激發(fā)學(xué)生的好奇心理，自覺(jué)參與到討論和思考當(dāng)中，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和情境，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。例如教師可以利用有趣的作家人生經(jīng)歷或者歷史故事來(lái)引起學(xué)生的注意力，從而吸引每個(gè)學(xué)生的參與?？傊?，興趣教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的主體性能，讓他們?cè)谪S富的語(yǔ)文天地中達(dá)到對(duì)知識(shí)的融合，自主建構(gòu)起框架，并且鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力。

其次，高職語(yǔ)文一定要有針對(duì)性，教師要考慮到高職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征和基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與其專業(yè)教學(xué)的互相促進(jìn)，通過(guò)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。但是不少教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)思路，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能脫離舊有的傳統(tǒng)，還是以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)為中心，不顧學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和前景需求，按照課本亦步亦趨地開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不僅沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，反而產(chǎn)生排斥的心理。例如，上課不尊重教師、故意擾亂課堂秩序等表現(xiàn)。

第一，教師要正確區(qū)分高職語(yǔ)文和專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)的差異性，高職語(yǔ)文作為職業(yè)院校的學(xué)科教學(xué)組成部分，要把學(xué)校整體的教學(xué)目標(biāo)作為語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)制定總體方向。例如文秘類的專業(yè)學(xué)生，教師就要側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言技巧和措辭的專項(xiàng)訓(xùn)練;對(duì)理工類學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言組織與表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)候，盡量避免使用一些文學(xué)審美過(guò)高、比較抽象的材料，結(jié)合專業(yè)特征選取符合學(xué)生興趣的材料進(jìn)行訓(xùn)練。

第二，學(xué)生整體文學(xué)鑒賞能力比較低，教師要把一些難度過(guò)高的教材內(nèi)容以其他形式開(kāi)展教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的理解，減小學(xué)習(xí)難度。在學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)候，例如《林黛玉進(jìn)賈府》等《紅樓夢(mèng)》片段節(jié)選，教師不能要求學(xué)生都讀原著文本，就可以借助視頻教學(xué)的形式吸引學(xué)生的注意，在具體情景的欣賞中達(dá)到對(duì)賈府人物性格特點(diǎn)的把握，理解賈府的興衰榮辱。

第三，針對(duì)性還體現(xiàn)在：在高職語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的基礎(chǔ)和能力差異較大，有的學(xué)生對(duì)于文學(xué)具有特殊的感知力，教師要針對(duì)不同水平和發(fā)展現(xiàn)狀的學(xué)生采取不同的教學(xué)方針，教師先了解學(xué)生的綜合發(fā)展?jié)摿吞攸c(diǎn)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的劃分，教學(xué)中要相應(yīng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行分層，為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)置在其隱性發(fā)展區(qū)以內(nèi)的知識(shí)高度，只要稍經(jīng)努力就能實(shí)現(xiàn)，使優(yōu)等學(xué)生的在深度上不斷擴(kuò)展、后進(jìn)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、中等學(xué)生在范圍上不斷拓展。總之，高職語(yǔ)文的教學(xué)要具體問(wèn)題具體分析，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和性格特征采取因材施教的教學(xué)策略，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

最后，審美教學(xué)是高職語(yǔ)文的重要內(nèi)容。審美能力是一個(gè)人綜合發(fā)展水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論今后從事任何職業(yè)，都必須具備基本的鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，這是豐富學(xué)生人生內(nèi)容的重要途徑。因此，作為高職語(yǔ)文教師切不可忽視審美教學(xué)，要充分挖掘語(yǔ)文中積極樂(lè)觀的內(nèi)容和思想，對(duì)學(xué)生的情感形成熏陶，從而幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第一，每個(gè)學(xué)期開(kāi)展演講比賽，是傳播正能量的重要渠道。在學(xué)生組織演講、準(zhǔn)備演講的過(guò)程中達(dá)到對(duì)演講主題的理解，并且鍛煉其語(yǔ)言組織能力。

第二，挖掘語(yǔ)文教學(xué)的潛在資源，開(kāi)展情境教學(xué)，讓學(xué)生在情感上達(dá)到共鳴，對(duì)其價(jià)值判斷產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，在學(xué)習(xí)嵇康等的作品時(shí)，教師要突出詩(shī)人的高尚情操和內(nèi)心的痛苦，結(jié)合詩(shī)人的曲折人生經(jīng)歷與最終的命運(yùn)歸宿，為學(xué)生打開(kāi)文學(xué)的大門。

第三，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，尤其在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的時(shí)候，詩(shī)歌是集抒情、凝練、韻律于一身的文學(xué)體裁，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多朗誦，配合生動(dòng)的畫(huà)面展示，激發(fā)學(xué)生的想象，形成對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。例如在學(xué)校節(jié)日或者班級(jí)晚會(huì)的時(shí)候，讓學(xué)生上臺(tái)配樂(lè)朗誦，營(yíng)造積極的詩(shī)歌學(xué)習(xí)氛圍。

第7篇：正能量演講材料范文

語(yǔ)文課文都是文質(zhì)兼美的名篇佳作，承載著豐富的文化內(nèi)涵，都是我們頌揚(yáng)“真善美”的絕佳素材，是對(duì)高中生靈魂洗禮的上佳范本。因此，找準(zhǔn)切入點(diǎn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育、靈魂教育、生命和頭腦教育顯得極為重要。語(yǔ)文教材本身就蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)知識(shí)和鮮明的人文精神，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以教材為載體，立足教材，構(gòu)建教學(xué)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。現(xiàn)行的各版本的語(yǔ)文教材均有反映自然、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)之美的篇章，眾多的人物形象和故事情節(jié)，有許多心理教育材料，或顯性或隱性，都滲透著對(duì)學(xué)生行為規(guī)范、思想感情、人格要求的教育，教師要深入鉆研教材，善于發(fā)掘這一資源，既要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容，也要有意識(shí)地將積極心理教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。

三、內(nèi)外結(jié)合，形式多樣

語(yǔ)文就是生活，生活中無(wú)處不是學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕不能局限于課堂上短短的四十分鐘?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！蔽覀兘處熞獙⒄n內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。青春期的學(xué)生好奇心、求知欲都很強(qiáng)烈，我們教師要因勢(shì)利導(dǎo)。既然同學(xué)們喜歡探索新的東西，希望嘗試新的體驗(yàn)，那么，在教學(xué)中我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式重視教育技術(shù)手段的更新，敏銳地把握心理教育契機(jī)，感染學(xué)生，影響和暗示學(xué)生，讓心理健康教育落到實(shí)處。如教材中安排了不少諸如口語(yǔ)交際、辯論、演講等活動(dòng)內(nèi)容，具體活動(dòng)可安排如下：

課堂內(nèi)可以開(kāi)展課前五分鐘演講或詩(shī)歌朗誦或“今天我主播”、影視欣賞等活動(dòng)。借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段有聲有色、聲情并茂地演繹和展示，這樣可以極大地提高課堂教學(xué)中知識(shí)傳授和反饋的效率，大大增加教學(xué)中師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的各種感知器官共同感受，加深印象。在這種良性的互動(dòng)中，學(xué)生的身心是愉悅的，在這種環(huán)境中學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受教育，同時(shí)寓教于樂(lè)的目的也得到了充分的詮釋。

課外不妨讓學(xué)生積極參加各種社團(tuán)，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)才干。如我校的“模聯(lián)”、動(dòng)漫社、播音社，還有一年一度的藝體節(jié)等等，學(xué)生通過(guò)這些積極健康有益的活動(dòng)宣泄郁悶，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而培養(yǎng)起一腔正能量。孩子們或自編自導(dǎo)音樂(lè)劇，或勁歌勁舞大秀青春活力，校園歡聲陣陣，豈不樂(lè)哉！此情此景豈不美哉？！

學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，可以表達(dá)自己的思想，展現(xiàn)自己的才能，這其中或品嘗成功、分享喜悅，或經(jīng)歷挫折、體驗(yàn)失敗，學(xué)生的心理狀態(tài)隨著活動(dòng)的過(guò)程、參與程度和結(jié)果呈發(fā)展變化，有所體驗(yàn)和感悟。

特別值得一提的是寫(xiě)作，筆者一直認(rèn)為寫(xiě)作是我們行走人生的一種姿態(tài)，所以無(wú)論課內(nèi)還是課外，我們都可以用筆把自己的所思所想以及心里最想表達(dá)的東西自然而然地寫(xiě)出來(lái)。著名教育改革家魏書(shū)生老師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候不是對(duì)學(xué)生作簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，而是讓學(xué)生寫(xiě)日記，也叫“心理病例”，剖析自己的思想，尋找錯(cuò)誤的根源，挖掘心靈中的美，用美去戰(zhàn)勝錯(cuò)誤。學(xué)生通過(guò)這些心靈對(duì)話進(jìn)行自我教育，通過(guò)寫(xiě)作讓學(xué)生去思考、去感受這些人和事，從中領(lǐng)會(huì)拼搏、抗?fàn)?、關(guān)愛(ài)、感恩等眾多元素對(duì)他們自身人格的啟迪。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)人生和生命的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，積郁的情感不僅得到了宣泄，世界觀也得到了改造。高中學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作這種生命體驗(yàn)方式，既提高了作文的表達(dá)能力，又更好地突現(xiàn)了自我反省、自我審視、自我調(diào)控、自我激勵(lì)，從而有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而逐步形成健康的心理，這就是教育的最高境界――自我教育。

第8篇：正能量演講材料范文

 

在這次演講中，沈南鵬談?wù)摰氖潜蝗顺３：雎缘摹奥殬I(yè)精神”。他說(shuō)，大量創(chuàng)業(yè)公司因?yàn)槿狈β殬I(yè)教育精神而失敗。他回憶自己1992年在華爾街、1998年在德意志銀行工作的往事，來(lái)循循善誘：把最好的內(nèi)容和形式呈現(xiàn)給客戶，是職業(yè)精神的一部分。而這個(gè)問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，也具有借鑒意義。

 

目前，大家比較期待聽(tīng)到的話題可能是風(fēng)險(xiǎn)投資，創(chuàng)業(yè)的下一個(gè)風(fēng)口在哪里?資本市場(chǎng)如何?其實(shí)這些話題有很多專家、媒體都講得很詳盡了。我今天想講的是另一話題——職業(yè)精神。一家企業(yè)能夠成功最關(guān)鍵的因素是什么?我們顯然需要“Entrepreneurship”——“創(chuàng)業(yè)家精神”，“創(chuàng)業(yè)家精神”是過(guò)去一段時(shí)間里國(guó)內(nèi)媒體上出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一，在這個(gè)詞外，還有一個(gè)詞也非常重要，那就是“Professionalism”——“職業(yè)精神”。

 

我查了字典，解釋是“the conduct， aim and quality that characterize or mark of a profession or a professional person”，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言好像轉(zhuǎn)了一圈，可還是沒(méi)有答案。那么這個(gè)詞到底意味著什么?相信大家的腦子里都會(huì)有一個(gè)基本印象，什么樣的行為可以被稱作“Professionalism”?？赡艽蠹艺f(shuō)“創(chuàng)業(yè)家精神”太多了，往往忽略了同樣重要的“職業(yè)精神”。

 

大量的創(chuàng)業(yè)公司最后沒(méi)能長(zhǎng)大，沒(méi)能成為預(yù)想中的“偉大”的公司，原因有很多，但最主要的原因恐怕還是企業(yè)沒(méi)有很強(qiáng)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)文化。這一點(diǎn)對(duì)初創(chuàng)期企業(yè)適用，對(duì)大公司也適用;對(duì)跨國(guó)公司適用，對(duì)民企也適用。那么，怎樣才能建立很強(qiáng)的執(zhí)行力和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化呢?強(qiáng)調(diào)Professionalism是核心之一。

 

Professionalism涵蓋很多方面，有些是表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上的。比如，1992年我研究生畢業(yè)找到華爾街工作的時(shí)候，朋友們告訴我作為華爾街的Professional，首先要把著裝改一改，耶魯學(xué)生時(shí)代穿的衣服不適合了，投行標(biāo)準(zhǔn)的服裝是白襯衫、領(lǐng)帶和深色的西裝，還得加袖扣。但其實(shí)外表的東西不是最重要的，更重要的是職業(yè)的行為。

 

專業(yè)的知識(shí)和能力

 

必須在你所在的行業(yè)里面成為專家，但這對(duì)于一位有志成為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的人來(lái)講，知識(shí)應(yīng)該是多方面的。如果你是學(xué)工程的，當(dāng)走到一個(gè)中高層管理位置的時(shí)候，可能也要了解財(cái)務(wù)，這就是為什么今天我們需要參加EMBA、FMBA這樣的課程，因?yàn)檫@里給大家提供了一個(gè)全方位了解企業(yè)管理、提升領(lǐng)導(dǎo)力等的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

 

團(tuán)隊(duì)精神

 

團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練也非常重要的。我們需要在團(tuán)隊(duì)之間建立信任、尊重以及體諒。體諒這個(gè)詞非常重要，盡管它放在最后。當(dāng)你的同事因?yàn)榉N種原因沒(méi)能達(dá)到大家期望值時(shí)，你要給他一些理解，同時(shí)給他尊重和鼓勵(lì)，能夠讓他把落后的地方補(bǔ)起來(lái)。

 

價(jià)值觀

 

現(xiàn)在我們經(jīng)常在說(shuō)正能量。你對(duì)待客戶、合作伙伴的態(tài)度是怎樣的?你對(duì)周圍的朋友、家人是怎樣的?善待家人、善待同事，這也是我們價(jià)值觀當(dāng)中非常重要的一點(diǎn)。如果過(guò)度營(yíng)銷或欺騙客戶，盡管可能在短期內(nèi)能夠達(dá)到某些目標(biāo)，但這些最終都會(huì)損害公司和你自己。

 

責(zé)任心

 

每個(gè)人對(duì)自己所從事的工作，每個(gè)細(xì)小的工作，都要有最佳完成任務(wù)的責(zé)任心。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員期待你最佳地完成這項(xiàng)任務(wù)。我給大家講一個(gè)小故事，想起我1998年在香港的德意志銀行工作，為一家大公司做融資計(jì)劃書(shū)，周一要去做演講pitch，周末我的老板打來(lái)電話提到市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基本數(shù)據(jù)僅更新到上一年的年底，建議我把當(dāng)年第一季度的數(shù)據(jù)涵蓋進(jìn)來(lái)?？雌饋?lái)是個(gè)小事，但我決定馬上修改這個(gè)內(nèi)容。

 

當(dāng)時(shí)我們?cè)谙愀鄣男率澜绱髲B辦公。接近夏天，香港的天氣已經(jīng)比較熱了，那個(gè)禮拜天正好還是個(gè)節(jié)假日，樓里面沒(méi)有空調(diào)，幾個(gè)小時(shí)大汗淋漓地工作。改完數(shù)據(jù)以后發(fā)現(xiàn)對(duì)圖表的顏色也不太滿意，一張彩頁(yè)圖上的藍(lán)色和綠色好像對(duì)比不是特別鮮明。

 

我又花了一些時(shí)間改顏色，也沒(méi)讓助理幫忙，因?yàn)檫€是我自己最知道哪些是重要的，改起來(lái)效率最高。很遺憾，后來(lái)在北京的pitch，我們并沒(méi)有成功，但即使沒(méi)有拿到項(xiàng)目，我感覺(jué)在周末假期的那幾個(gè)小時(shí)里，在大汗淋漓下把材料做得盡善盡美是應(yīng)該的?？蛻艨赡茏⒁獾?，也可能沒(méi)有注意到，但作為一家投資銀行的專業(yè)人士，必須把最好的內(nèi)容和形式呈現(xiàn)給客戶，這是職業(yè)精神的一部分吧。

 

解決問(wèn)題的能力

 

商業(yè)社會(huì)中的很多問(wèn)題會(huì)比書(shū)本上的復(fù)雜很多，你必須要想出創(chuàng)造性的方法解決問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的答案，書(shū)本上不會(huì)教你，你的老板不會(huì)教你，你的同事也沒(méi)有答案，這也是考驗(yàn)一個(gè)人的專業(yè)能力。你需要有能力創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且解決問(wèn)題往往是在巨大的時(shí)間壓力下完成的，這是商業(yè)社會(huì)中經(jīng)常碰到的。

 

Professionalism說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)并不容易，因?yàn)榇蠹矣泻芏嗔?xí)慣不是那么容易改變的。再舉個(gè)例子，在紅杉，每周都會(huì)接待幾位來(lái)訪的創(chuàng)業(yè)者，我們把周一的時(shí)間留出來(lái)跟他們見(jiàn)面。我們希望做到在跟每位創(chuàng)業(yè)者交流的那段時(shí)間里，不接打電話，不看微信，不管來(lái)訪的是“大”公司還是“小”公司。

 

這個(gè)細(xì)節(jié)聽(tīng)起來(lái)很小，但是我們認(rèn)為，這表現(xiàn)出對(duì)創(chuàng)業(yè)者的尊重。如果你參加了會(huì)議，就必須集中精力地與創(chuàng)業(yè)者探討，因?yàn)樗侨硇耐度氲?，而且可能?zhǔn)備了好幾天來(lái)和我們討論。這樣的職業(yè)態(tài)度恰恰展示出一個(gè)公司的風(fēng)貌和文化，是非常重要的。

 

有時(shí)候理解Professionalism不太直觀，因?yàn)樯鐣?huì)上每份工作都不同，比較難以量化。其實(shí)觀察醫(yī)生這個(gè)職業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，我剛剛講到的這幾點(diǎn)，在他們的行為中可以有很好的對(duì)標(biāo)。專業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、解決問(wèn)題的能力、價(jià)值觀在醫(yī)生對(duì)待病人的過(guò)程當(dāng)中，每一點(diǎn)都表現(xiàn)得淋漓盡致。不管時(shí)間長(zhǎng)短，你都可以非常清楚地體會(huì)Professionalism在醫(yī)生那里有沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。今天如果更多的企業(yè)按照Professionalism來(lái)要求員工和團(tuán)隊(duì)，相信公司文化和執(zhí)行力就會(huì)大大提升。

 

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)，商業(yè)成功中可能六七成來(lái)自創(chuàng)業(yè)者的努力，另外三四成靠的是運(yùn)氣。過(guò)去30年，整個(gè)行業(yè)環(huán)境非常好，出現(xiàn)了新經(jīng)濟(jì)的許多風(fēng)口，但是商業(yè)永遠(yuǎn)有風(fēng)險(xiǎn)。

第9篇：正能量演講材料范文

開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)，傳承雷鋒精神，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，有利于培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神，在校內(nèi)形成“奉獻(xiàn)、進(jìn)步、互助、和諧”的良好氛圍。

二、活動(dòng)主題

學(xué)雷鋒，我們?cè)谛袆?dòng)

三、主要內(nèi)容

(一)深入開(kāi)展雷鋒精神宣傳教育活動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題，通過(guò)組織觀看電影、撰寫(xiě)心得體會(huì)和征文、組織演講比賽、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和簽名儀式等形式，緬懷雷鋒，感悟雷鋒精神，引導(dǎo)廣大青年將雷鋒精神融入學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中，增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同，做到知行合一，提升雷鋒精神的滲透力和感染力。

責(zé)任主體：院團(tuán)委，各系團(tuán)總支(至少開(kāi)展一項(xiàng)以上宣傳教育活動(dòng))

(二)集中開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)。以各班級(jí)團(tuán)支部為單位，以“看雷鋒日記、講雷鋒故事，談雷鋒精神”為主題，引導(dǎo)團(tuán)員青年結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)展各具特色的團(tuán)日活動(dòng)，分享雷鋒故事、踐行雷鋒精神，傳遞雷鋒正能量。

責(zé)任主體：各班級(jí)團(tuán)支部(全院團(tuán)支部均要開(kāi)展)

(三)組織開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。各系結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，動(dòng)員志愿者力量積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)雷鋒青年志愿者服務(wù)活動(dòng)。

1、大力開(kāi)展建設(shè)文明校園志愿服務(wù)。積極開(kāi)展文明進(jìn)學(xué)校、美化校園等志愿服務(wù)活動(dòng)，糾正陋習(xí)，增強(qiáng)道德意識(shí)與文明修養(yǎng)。抓好校園勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)，定期組織前往教室、教學(xué)區(qū)(含圖書(shū)館)和宿舍、食堂等學(xué)生生活區(qū)開(kāi)展文明引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)和大學(xué)生行為準(zhǔn)則。

2、大力開(kāi)展創(chuàng)建文明城市志愿服務(wù)。根據(jù)市文明辦有關(guān)文件精神，結(jié)合我市創(chuàng)建文明城市工作實(shí)際，組織開(kāi)展文明交通引導(dǎo)、聯(lián)點(diǎn)共建、社區(qū)服務(wù)、送文藝和送文化進(jìn)社區(qū)等志愿活動(dòng)，為鞏固省級(jí)文明城市創(chuàng)建成果，推進(jìn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市“添柴加火”。

3、大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)。利用 “312”植樹(shù)節(jié)、“322”世界水日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)活動(dòng)，提倡低碳生活，鼓勵(lì)垃圾分類，倡導(dǎo)資源節(jié)約，參與節(jié)水節(jié)電、義務(wù)植樹(shù)、公園綠地和旅游景區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)。積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生清潔志愿服務(wù)，組織志愿者深入背街后巷、社區(qū)樓院、公共場(chǎng)所、城鄉(xiāng)結(jié)合部等，清除衛(wèi)生死角，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。

4、大力開(kāi)展送溫暖志愿服務(wù)。深入敬老院、福利院、特教學(xué)校和社區(qū)等地方，廣泛開(kāi)展敬老愛(ài)幼、送溫暖等志愿服務(wù)活動(dòng)，為留守兒童、留守老年人、五保戶以及城市高齡空巢老人、孤寡老人送去關(guān)愛(ài)，注重精神方面的關(guān)懷，力所能及的幫助解決他們的實(shí)際困難。

責(zé)任主體：院團(tuán)委、各系團(tuán)總支(開(kāi)展志愿活動(dòng)不少于兩項(xiàng))

(四)開(kāi)展先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)員青年參與學(xué)雷鋒情況，系統(tǒng)總結(jié)活動(dòng)成效，評(píng)選學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，公開(kāi)通報(bào)表?yè)P(yáng)。

責(zé)任主體：院團(tuán)委

四、有關(guān)要求

(一)高度重視，提高認(rèn)識(shí)。“學(xué)雷鋒，講文明，樹(shù)新風(fēng)，宣職人在行動(dòng)“志愿者服務(wù)月活動(dòng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的重要載體，是推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要抓手是推動(dòng)學(xué)院精神文明建設(shè)，提升團(tuán)員青年思想道德的重要途徑。各系團(tuán)總支要切實(shí)提高重視程度，積極推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、制度化。