七個(gè)小矮人的故事精選(九篇)

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第1篇：七個(gè)小矮人的故事范文

2、白雪公主（Snow White）是廣泛流行于歐洲的一個(gè)童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見(jiàn)于德國(guó)1812年的《格林童話》。

3、講述了白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七個(gè)小矮人的故事。

4、美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個(gè)小矮人和王子的幫助下獲得新生。愛(ài)慕虛榮、貪戀美貌的王后從魔鏡得知白雪公主是世上最美麗的女人后，心生妒忌。

第2篇：七個(gè)小矮人的故事范文

海洋天堂我一直都很喜歡美人魚(yú)的故事，我喜歡的并不是美人魚(yú)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和為愛(ài)而不惜犧牲自己生命，我喜歡的是，安徒生描述的海底世界：海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?；不過(guò)屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開(kāi)合……

把屬于海洋的藍(lán)色畫(huà)在墻上，再搭配一套海洋系列的床上用品或沙發(fā)套，我們仿佛住在海王宮殿。而且色彩的平衡能量通過(guò)細(xì)胞的吸收后會(huì)從身體、情感和精神多個(gè)層面全面影響人的健康。藍(lán)色調(diào)，就能降低血壓，放松呼吸，特別適合臥室、陽(yáng)臺(tái)等環(huán)境，同時(shí)還能增強(qiáng)居室的空間感，使房間看起來(lái)更大，心情也會(huì)更加舒暢。

1. 天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊，海邊小城威海衛(wèi)，她的故事說(shuō)不完；甲午故地劉公島、奇絕秀美成山頭、水洗凝脂是溫泉……

2. 海底世界+動(dòng)物玩偶=寶寶最?lèi)?ài)。

3. 游啊，游啊，游，我是海底快樂(lè)的小精靈。白色的床、白色的柜子，暗黃色地毯，我就睡在海邊沙灘上。

4. 藍(lán)色的天空與海連成一片，我們遙望著無(wú)邊的遠(yuǎn)方，心也變得開(kāi)闊起來(lái)。藍(lán)色的墻與白色的門(mén)還有椅子， 仿佛把我們帶到了愛(ài)情海。

5. 海邊似乎是情侶必去的地方，據(jù)說(shuō)謝霆鋒當(dāng)時(shí)就是在海邊夕陽(yáng)下，向張柏芝求婚的，還有范范和黑人的婚禮，梁靜茹的婚禮……

6. 靈感常常藏于潺潺流水、朗朗晴空與幽幽深海之中，在這里，讀一本好書(shū)，便是一種享受。

森林世界

會(huì)不會(huì)有七個(gè)善良的小矮人住在森林深處？一起去森林深處尋找小矮人的家，用第一個(gè)小矮人的刀子，第二個(gè)小矮人的叉子，吃第三個(gè)小矮人的面包，喝第四個(gè)小矮人的葡萄酒，吃第五個(gè)小矮人的甜點(diǎn)，穿第六個(gè)小矮人的拖鞋，睡第七個(gè)小矮人的床。讓七個(gè)小矮人做我們的守護(hù)神，不管遇到什么困難什么煩惱，哪怕是惡毒的皇后，都會(huì)有七個(gè)機(jī)智、聰明的小矮人的幫助，順利度過(guò)難關(guān)。

家就是感情的港灣，家是靈魂的歇息地，家是動(dòng)力的源泉，把屬于森林的綠色帶回家，就是把七個(gè)小矮人帶回家，把守護(hù)神請(qǐng)回家。自然界的七色光譜中每一種色彩都擁有一定的波長(zhǎng)，產(chǎn)生一定的振動(dòng)，從而每一種色彩都擁有自己的特殊能量，并和人體中7種支配內(nèi)在能力的能量吻合。用綠色搭配，能讓你感覺(jué)被擁抱環(huán)繞，讓色彩帶來(lái)的和諧能量常駐家中！

1. 淡雅的顏色有著獨(dú)特的明朗和柔和感，幾乎適合于任何家庭任何房間；隨之而來(lái)的，是心情的愉悅和歡喜。

2. 最?lèi)?ài)那冬日的枯樹(shù)，因?yàn)樗昝赖恼宫F(xiàn)了樹(shù)的本來(lái)面目, 它不加任何的點(diǎn)綴與修飾，給人帶來(lái)冬日最深情的問(wèn)候。

3. 看！小飛豬在樹(shù)上玩呢，熊媽媽在教熊寶寶學(xué)習(xí)呢。寶寶，你也該學(xué)習(xí)了，你看熊寶寶都學(xué)的多認(rèn)真啊。

4. 這個(gè)不會(huì)就是七個(gè)小矮人住的房子吧？還有兔子在樹(shù)下守著，也許在等著小矮人醒來(lái)和它們玩吧。

5. 微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖晃，葉子隨風(fēng)翩翩起舞，清爽氣息沁人心脾，淡淡香甜在鼻尖縈繞，好不愜意。

童話樂(lè)園

每個(gè)女孩都有一個(gè)粉色的公主夢(mèng)。夢(mèng)里，穿著粉色公主裙的站在那兒，看著白馬王子拿著水晶鞋緩緩地向自己走來(lái)。夢(mèng)里，有個(gè)歡樂(lè)園，那里沒(méi)有污染，到處都是充滿(mǎn)純凈、清新的空氣；那里沒(méi)有痛苦，只有和朋友一起歡笑打鬧；那里沒(méi)有壓力，只有隨心所欲的享受生活……

家就是夢(mèng)開(kāi)始的地方，我們需要為自己、為家人打造一個(gè)浪漫、充滿(mǎn)歡樂(lè)的夢(mèng)想家園。要浪漫絕對(duì)離不開(kāi)粉色和紫色。紫色系代表了高貴與典雅，又具有平緩放松心境的效果。淺紫色為頭腦和神經(jīng)帶來(lái)平和感，令人感到放松，營(yíng)造出一種浪漫溫柔的效果；而深紫色有著天生的神秘和尊貴，適合打造奢華典雅的環(huán)境。有著高亮度和低飽和度的暖調(diào)的中性色，輕易打造柔和舒適的氛圍，且適用于家中所有房間。低飽和度的粉色，則猶如糖果一般，輕柔中夾著甜蜜的氣息，更令房間充滿(mǎn)清新、浪漫的氣氛。

1. 添上一抹搶眼的快樂(lè)色彩，讓笑容跟著新涂刷的彩墻一起綻放，甜蜜糖果色混搭流行中性色，讓時(shí)尚氣息充滿(mǎn)家的各個(gè)角落。

2. 她也許正在彈奏《不能說(shuō)的秘密》里面穿越的曲子，不知道她會(huì)穿越到哪個(gè)時(shí)代？又會(huì)帶來(lái)怎么樣的浪漫旅程。

3. 春暖花開(kāi)，懶懶的坐在地毯上手中玩弄著手機(jī)，或趴在地上玩會(huì)電腦，或看著漫畫(huà)，生活就是這么隨意。

第3篇：七個(gè)小矮人的故事范文

前面的部分就不用羅嗦了，國(guó)王有了個(gè)漂亮的女兒，王后死后，新王后嫉妒白雪公主的美貌，于是千方百計(jì)想要除掉她，以致她逃到了七個(gè)小矮人的家。

她到了那兒，和小矮人們商量，決定以德抱怨，化解仇恨，與新王后和平相處。

五年一度的"溝通.和平"杯選美世界選美大賽即將在美國(guó)紐約舉行。為了讓選手們有充分的準(zhǔn)備，提前一年就發(fā)出了邀請(qǐng)。白雪公主得知消息后，心里琢磨著，王后一定很想得冠軍，我們要幫她改頭換面，讓她實(shí)現(xiàn)愿望。

皇宮中，王后正在試穿新衣，聽(tīng)得里面?zhèn)鱽?lái)侍女的聲音："吸氣，收腹！"白雪公主輕輕的推開(kāi)門(mén)，說(shuō)："我這兒有索夫特腹部苗條霜，還有特效減肥茶，效果十分好，這是小矮人們費(fèi)了好大的勁才找到的，如果你堅(jiān)持用一段時(shí)間，肯定效果不錯(cuò)。""你放那兒吧，就算我欠你的。"王后瞧也不瞧白雪公主一眼。可憐的王后成天吃了睡，睡了吃，體形早已發(fā)胖，為了要參加選美比賽，王后不知吃了多少的減肥藥方，就算白雪公主送的是毒藥，她也愿意試一試。

比賽終于到了，可是不巧，此時(shí)"SARS"病毒正悄悄的向人類(lèi)走來(lái)。

但人們?nèi)徊恢?。王后的體形恢復(fù)得特別好，她一露面，記者們就把她團(tuán)團(tuán)圍住。為時(shí)一個(gè)禮拜的比賽就要閉幕了，這次比賽的頒獎(jiǎng)規(guī)則和以往不盡相同--先頒金獎(jiǎng)，當(dāng)主持人宣布冠軍是白雪公主時(shí)，王后無(wú)疑被當(dāng)頭一棒。奇怪的是白雪公主不在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)大賽規(guī)則，白雪公主算是自動(dòng)放棄。這樣，亞軍的王后就成了冠軍--其實(shí)這是白雪公主和七個(gè)小矮人們事先策劃好的。

回到皇宮后，國(guó)王決定舉國(guó)歡慶?？墒遣坏揭粋€(gè)禮拜的時(shí)間，王后一直高燒不退，最高時(shí)達(dá)到了40.5攝氏度。后經(jīng)中國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家確診為"非典"臨床病例?？墒窃诎籽┕鞯膰?guó)家里，這可是第一例啊，而且他們沒(méi)有這方面的資料、藥物、醫(yī)護(hù)人員……

"太不幸了，都怪她做人太刻薄。"城里的人們議論紛紛，關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)過(guò)幾年護(hù)士的白雪公主挺身而出，為王后精心調(diào)理，百般照顧……

"世間自有公道，付出總有回報(bào)。"王后的病終于痊愈了，新王后感激涕零，終于有所感悟，從那以后，王后與白雪公主就情同母女，和平相處了。

第4篇：七個(gè)小矮人的故事范文

認(rèn)真地說(shuō)，我喜歡《蝸居》尤甚于《潛伏》。它就像一根刺，撥弄著每個(gè)房奴或準(zhǔn)房奴的心弦，艱難而且感動(dòng)，疼痛著愈加清醒。

有個(gè)不成文之理，越紅火越有爭(zhēng)議。《蝸居》自然也是眾說(shuō)紛紜。

一個(gè)相交淡如水的朋友某天夜里突然發(fā)來(lái)信息問(wèn)我：你覺(jué)得《蝸居》真實(shí)嗎?那劇中故事真的是你我正在經(jīng)歷的生活嗎?

我說(shuō)是的。這正是你我正在經(jīng)歷的生活。假若你不曾心生感觸，或者覺(jué)得有失偏頗，那是因?yàn)?，你被生活麻木了。生活譬如溫水，人似青蛙，溫水里的青蛙往往失去警惕，被燙著，并不自知，漸漸發(fā)不出聲音。

而在同上，爭(zhēng)議最多的不是《蝸居》有幾分如同我們正在經(jīng)歷的生活，而是，臺(tái)詞太黃太露骨了。有好事者甚至不辭勞苦截下一段段視頻，曖昧的動(dòng)作，的話語(yǔ)，這么一解剖，看起來(lái)的確麻辣燙。

可是，也正如《蝸居》的編劇六六所說(shuō)，不是劇本太黃，是有些觀眾太純潔了。

有些觀眾是真純潔還是偽裝純潔，姑且不論。只說(shuō)這部劇，這是一部視劇，講述成年人的情感生活。成年人，該成熟的都成熟了，七情六欲，食色性也，哪個(gè)都不是清心寡欲的圣人。一如某人所說(shuō)，過(guò)上等生活，享下等。既然這樣，打個(gè)情罵個(gè)俏實(shí)在不必大驚小怪。誰(shuí)家小兩口或者老夫妻，不在臥室說(shuō)些血脈賁張的悄悄話，做些愛(ài)做的事呢?

倘若你實(shí)在看不了這描述欲望都市的欲望生活，也無(wú)須謾罵，請(qǐng)君欣賞純潔的少兒劇，看白雪公主和七個(gè)小矮人的故事得了。但愿，你不會(huì)看著看著，竟也很覺(jué)得，白雪公主又是和王子又是和七個(gè)小矮人，這樣生活也是混亂，是骯臟。

正所謂心中有佛，所見(jiàn)皆是佛；正所謂，橫看成嶺側(cè)成峰。不過(guò)是看你用了哪種視角去看待罷了。僅此而已。

我看《蝸居》，只看見(jiàn)我們的生活實(shí)在辛苦恣睢。我們都是上帝的棋子，上帝拈指落棋，我們活得有笑有淚。

那部被古往今來(lái)萬(wàn)千人議論紛紛的《金瓶梅》，也是一樣，有人只能看見(jiàn)那些玉體橫陳泛濫的字句，有人卻透過(guò)看見(jiàn)了欲說(shuō)還體的悲劇。不過(guò)是視角不同罷了。

你的視角決定了你所看見(jiàn)的世界，你的姿態(tài)就是你的顏色。橫平豎直或者七上八下，顏色自然有黃有白或者濃黑污濁。

看雜志也是一樣呵，同樣一本雜志，有人看了搖頭嘆息，說(shuō)是字里行間橫流教人學(xué)壞，有人看了卻遇見(jiàn)了自己的生活，生出知己之感，每期都會(huì)買(mǎi)來(lái)看。

第5篇：七個(gè)小矮人的故事范文

白雪公主的母親因?yàn)樯∪ナ懒?，?guó)王在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗女人雷文娜，她就是后來(lái)的新王后。王后需要經(jīng)常吸取少女的生命力，才能永葆青春，不然就會(huì)變老。被王后吸取過(guò)生命力的少女就會(huì)變成老太婆。王后曾經(jīng)被男人傷害，相信只有擁有青春和美貌，才能征服男人，才能征服世界，所以她無(wú)比害怕衰老，害怕死亡。王后施展的魔法也是黑暗魔法，她在被攻擊的時(shí)候會(huì)化成一群烏鴉。烏鴉是黑色的，是死亡的象征；王后變化出的幽靈軍隊(duì)也是死神的象征，所以都披著黑色的盔甲。內(nèi)心對(duì)死亡充滿(mǎn)恐懼的人，就會(huì)把死亡投射到外部，成為喜歡殘忍和殺戮的人。歷史上殺人如草芥的暴君，如中國(guó)的秦始皇、德國(guó)的希特勒，都是非?？謶炙劳龅娜?，所以這些人也都喜歡尋找長(zhǎng)生不老藥。

王后有一面會(huì)說(shuō)話的魔鏡，她喜歡問(wèn)魔鏡一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)是世上最美麗的女人？”魔鏡是什么呢？魔鏡象征內(nèi)心的良知，因?yàn)槟хR只會(huì)講真話，從不撒謊。魔鏡對(duì)王后說(shuō)：“你的權(quán)力和美貌還不能讓你滿(mǎn)足嗎？”也就是王后經(jīng)常受到自己良心的拷問(wèn)。在《格林童話》里，王后就因?yàn)槟хR說(shuō)她不是最美麗的女人，一怒之下把魔鏡砸碎了。

突然有一天，魔鏡告訴王后，已經(jīng)有一個(gè)少女長(zhǎng)大成人，比王后更美麗，她還是王后的魔法衰退的原因，她就是白雪公主。如果王后得到白雪公主的心臟，就不再需要吸取其他少女的生命力，魔力永遠(yuǎn)不會(huì)衰退，可以永葆青春。這段劇情象征的含義很深，也是這個(gè)童話故事最核心的主題，女人的愛(ài)列屈拉情結(jié)（戀父恨母情結(jié)）。在每個(gè)小女孩心里都有個(gè)白雪公主，也有兩個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)是好媽媽?zhuān)ㄇ巴鹾螅粋€(gè)是壞媽媽?zhuān)ㄅ淄鹾螅?。女孩出生后，依戀的第一個(gè)男人都是她的父親，都有一種愿望想把父親從母親身邊搶走。隨著女孩的長(zhǎng)大，媽媽就能感受到女兒對(duì)自己的“威脅”，甚至?xí)刀逝畠旱那啻汉兔烂病Ｔ谝粋€(gè)家庭中，女兒和媽媽之間就會(huì)產(chǎn)生激烈的沖突?！栋籽┕鳌肪陀猛掚[喻了這種母女之間的嫉妒和仇恨。女巫王后是女孩心目中壞媽媽的意象，陰暗、兇惡、危險(xiǎn)、狡詐，對(duì)自己禁錮、壓抑、迫害。女孩太小的時(shí)候沒(méi)有力量去反抗她，但隨著自己長(zhǎng)大，就有了青春和美貌去戰(zhàn)勝她。

王后派弟弟去抓白雪公主。白雪公主在小鳥(niǎo)的啟發(fā)下，用一枚釘子刺傷敵人，從地道逃出了城堡。白雪公主在小鳥(niǎo)的引導(dǎo)下，騎上白馬逃到黑森林。小鳥(niǎo)是希望的象征。白雪公主曾救了一只受傷的小鳥(niǎo)，受傷的小鳥(niǎo)預(yù)示著王國(guó)即將面臨的危險(xiǎn)。黑森林是迷失的意象。白馬深陷在沼澤的泥潭里，泥潭是困境的意象，白雪公主步入青春期，陷入人生的困境，迷失了自我。黑森林里看到的死去的小鳥(niǎo)和蛆蟲(chóng)，黑色毒液，滿(mǎn)地的蝎子，巨大的蝙蝠，纏繞的樹(shù)枝，這些意象都是內(nèi)心恐懼、壓力、焦慮、沮喪、虛弱、仇恨、痛苦等消極情緒的象征。

王后派獵人去黑森林把白雪公主抓回來(lái)，因?yàn)樗暮谀Хㄔ谏掷飼?huì)失效。獵人是為數(shù)不多的在黑森林里不會(huì)迷路的人。獵人象征著堅(jiān)定的方向。獵人找到白雪公主后，決定反抗王后，把白雪公主從森林里救出去。在這里白雪公主看到樹(shù)枝變成了蛇，獵人告訴公主你的軟弱讓他們有機(jī)可乘。許多蛇對(duì)著白雪公主吐舌頭步步逼近，象征著外界的威脅，當(dāng)你內(nèi)心軟弱時(shí)，外界的威脅就顯得更加恐懼。獵人還教會(huì)白雪公主如何跟敵人戰(zhàn)斗。在黑森林的邊緣，白雪公主和獵人遭遇了巨魔。搏斗中，獵人被巨魔掀翻在地，關(guān)鍵時(shí)刻白雪公主沖上來(lái)對(duì)著巨魔大吼，巨魔也沖著白雪公主狂叫。白雪公主用善良感化了巨魔，兩個(gè)人化險(xiǎn)為夷。戰(zhàn)勝巨魔，代表著對(duì)恐懼的面對(duì)與超越。白雪公主這個(gè)學(xué)生也算畢業(yè)了。

第6篇：七個(gè)小矮人的故事范文

童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開(kāi)展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））

童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說(shuō)，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個(gè)小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。童話里往往還包含了神奇的魔法、無(wú)盡的財(cái)富、兇惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。

一般來(lái)說(shuō)，童話故事主要是寫(xiě)給孩子的，不過(guò)，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂(lè)，讓心靈純凈。

第7篇：七個(gè)小矮人的故事范文

運(yùn)用電教手段開(kāi)展藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他手指尖上。”心理學(xué)家也一致認(rèn)為，手指是“智慧的前哨”，同時(shí)，手指活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)控制的完善。手影游戲是利用手掌、手指的變化，進(jìn)行造型的一種藝術(shù)游戲。它能充分鍛煉幼兒手的靈活性和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，也是幼兒非常喜歡的一種游戲。它使幼兒感到手的神奇，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，通過(guò)雙手的靈活變化，經(jīng)過(guò)投影能做出許多形象各異、多彩多姿的動(dòng)物形象和物體形狀。但因手影游戲受光源的限制，一般是在燈光和陽(yáng)光下來(lái)演示，活動(dòng)中幼兒各玩各的比較分散，不能將幾個(gè)手影同時(shí)投到一個(gè)畫(huà)面上，因此，不能進(jìn)行比較和開(kāi)展整體游戲。又由于幼兒掌握不好光的距離，手影模糊不清，掌握不好光源方向，身影擋住了手，影響了游戲的效果。而幻燈手影具有不受天氣、時(shí)間影響的特點(diǎn)，幾個(gè)手影可同時(shí)投于一塊銀幕上，畫(huà)面清晰、集中，高矮可隨時(shí)調(diào)整，便于幼兒操作等優(yōu)點(diǎn)，所以，采用幻燈進(jìn)行手影游戲更能充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

在教學(xué)中，首先教會(huì)幼兒編單個(gè)物體進(jìn)行投影，讓幼兒逐步掌握手影的技巧，巧妙地運(yùn)用手指、手掌的彎曲變化編出各種動(dòng)物，如孔雀、鴿子、狼、狗、兔子等。平時(shí)注意多讓幼兒看圖書(shū)、畫(huà)片，多注意周?chē)氖挛?，以豐富幼兒的創(chuàng)造素材。幼兒掌握了編手影的基本方法之后，教師指導(dǎo)幼兒隨意去創(chuàng)造花樣，然后讓幼兒將自己的作品投到銀幕上，說(shuō)出編的是什么，它在干什么。開(kāi)展比手影活動(dòng)，看看誰(shuí)編的像，誰(shuí)編的花樣多，評(píng)出編手影冠軍，調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造潛能。同時(shí)，可以讓幼兒模仿所編的動(dòng)物的叫聲來(lái)增強(qiáng)游戲的情趣。還可以讓幼兒做出幾個(gè)不同動(dòng)物的手影，說(shuō)出它們之間的關(guān)系，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。例如：教師找三個(gè)朋友編出小羊、小兔和狼的手影。提問(wèn)“小羊和小兔喜歡吃什么？它們倆是什么關(guān)系？它們與狼是什么關(guān)系？”幼兒回答：“小羊和小兔都喜歡吃草，它們是好朋友，大灰狼要吃小羊和小兔，所以，大灰狼是壞蛋?！边@時(shí)，教師可以邊指導(dǎo)幼兒演示邊讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編，還可以讓這三個(gè)幼兒表演，其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，這樣，所有的幼兒就都互動(dòng)起來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到最佳效果，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、口語(yǔ)表達(dá)力、合作的能力等。在編手影的過(guò)程中，幼兒的小手指需靈活地動(dòng)起來(lái)，所以，通過(guò)活動(dòng)手指，達(dá)到了開(kāi)發(fā)幼兒智力的作用。

利用電教手段開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣與探索精神

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜?、獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，在提高幼兒素質(zhì)上發(fā)揮了重要的作用。電化教育手段可以使抽象的事物以具體、直觀、形象形態(tài)展現(xiàn)給幼兒，利用電化教育手段進(jìn)行科學(xué)教育，可以引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。一些科學(xué)知識(shí)，如果給幼兒抽象地講，幼兒既不感興趣，也理解不了。例如給幼兒講“神六”發(fā)射，可以播放準(zhǔn)備過(guò)程和發(fā)射過(guò)程的錄像，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，既激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望和興趣，也培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感和不中怕困難、不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的科學(xué)品質(zhì)。故事《未來(lái)的交通工具》，先放錄音，幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)故事里未來(lái)交通工具是什么樣的。然后讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的未來(lái)交通工具，再到投影儀上放大，并把自己的設(shè)計(jì)講給小朋友們聽(tīng)。在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒感知科學(xué)的樂(lè)趣，還要引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

大自然是千變?nèi)f化、神奇莫測(cè)的，其中蘊(yùn)含著無(wú)限的科學(xué)知識(shí)，受生活環(huán)境的限制，很多自然現(xiàn)象和事物難以接觸到。電視教學(xué)給我們創(chuàng)造了了解外部世界的渠道，拓寬了幼兒的視野，擴(kuò)大幼兒了解知識(shí)信息的途徑，豐富了幼兒的生活，增長(zhǎng)了知識(shí)。幼兒園和家庭可以同步給幼兒選擇一些知識(shí)性、趣味性比較強(qiáng)的電視片，可以鍛煉幼兒的感官，促進(jìn)幼兒感知力的發(fā)展。例如在開(kāi)展認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的活動(dòng)前，要求幼兒回家收看“動(dòng)物世界”里的有關(guān)內(nèi)容，帶著老師布置的“它們家住哪里？吃什么食物”的問(wèn)題看電視片，把老師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納回答。這樣，幼兒自由自主地去探索和感知，讓幼兒感覺(jué)到學(xué)科學(xué)、做科學(xué)是一件輕松而愉快的事，從而持久地保持幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索積極性。

運(yùn)用電教手段開(kāi)展音樂(lè)教育，陶冶情操并提高幼兒的審美能力

幼兒園音樂(lè)藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它通過(guò)美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶幼兒的情操，豐富其情感世界，發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維，增強(qiáng)其自信心、成功感和合作能力。幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，包括欣賞、唱歌、舞蹈、韻律活動(dòng)等。在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，要根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡具體、鮮明的事物，選擇一些結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明、有一定情節(jié)，形式工整、短小的音樂(lè)，通過(guò)放錄音、cd，加上電視和多媒體影像，供幼兒欣賞，如《賽馬》、《四小天鵝》、《動(dòng)物狂歡曲》等。用電教手段對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、形象、具體，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)聲圖并茂、動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)的提高。如在教幼兒五線譜時(shí)，幼兒覺(jué)得比較單調(diào)枯燥，因?yàn)橛變核季S特點(diǎn)之一是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)。為適應(yīng)幼兒的這一特點(diǎn)，又根據(jù)幼兒對(duì)童話故事感興趣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作了《白雪公主和七個(gè)小矮人》的五線譜系列課件。比如：七個(gè)小矮人是七個(gè)音名，白雪公主給七個(gè)小矮人送信等，幼兒在形象逼真的動(dòng)畫(huà)效果中，很快就學(xué)會(huì)了音名和音高。

利用電教手段開(kāi)展道德教育，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

第8篇：七個(gè)小矮人的故事范文

我愛(ài)讀書(shū)，不是嗎？聽(tīng)說(shuō)小時(shí)侯，媽媽“預(yù)測(cè)”我的將來(lái)，她拿東西讓我抓。我沒(méi)有抓美味的糖果，沒(méi)有抓精致的玩具，沒(méi)有抓金光閃閃的鈔票，就抓了一本童話故事書(shū)。以前，看著大人們?nèi)耸忠粡垐?bào)紙，認(rèn)真地閱讀，我也拿起童話書(shū)看。手捧《白雪公主》，我會(huì)為皇后的惡毒而聲仇恨。會(huì)為公主的不幸而感到悲傷，會(huì)對(duì)七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……這是我最初嘗到讀書(shū)的滋味。

10歲那年，哥哥送給我一套《中華上下五千年》作為生日禮物。我第一眼看到那精美的封面時(shí)，就被深深地吸引住了，摩挲著它，我仿佛深諳了華夏五千年的文明歷史；神游了祖國(guó)的大好山河……讀書(shū)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)！

上了中學(xué)，我的閱讀面不斷擴(kuò)大，已不僅僅局限于課本知識(shí)。我在知識(shí)的海洋中遨游，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的瓊漿，任憑清涼的海水滋潤(rùn)我的心田。

第9篇：七個(gè)小矮人的故事范文

一、以趣味情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

音樂(lè)本身就易為學(xué)生所接受，從而產(chǎn)生共鳴，只要方法得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)趣味情境并不困難。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生的興趣有充分了解，并對(duì)學(xué)生傾注感情，使學(xué)生對(duì)教師也有正常的情感生發(fā)，從而更易被教師帶入趣味情境當(dāng)中。如在花城版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《七個(gè)小矮人之歌》的學(xué)唱教學(xué)中，教師可以在學(xué)唱之前先播放動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，或者由教師來(lái)誦讀《白雪公主》的故事，從故事入手激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并更深刻理解《七個(gè)小矮人之歌》的音樂(lè)內(nèi)涵。通過(guò)音樂(lè)與故事的交叉，小學(xué)生想象力豐富、善于模仿的特點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而投入到音樂(lè)故事的創(chuàng)編中來(lái)，創(chuàng)新欲望得到了激發(fā)。

二、以問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維

問(wèn)題的設(shè)置既不能超越小學(xué)生的理解范圍造成學(xué)生失去興趣，也不能太過(guò)容易而起不到激發(fā)探究精神的作用。如在花城版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第四課《動(dòng)物世界》的教學(xué)中，我先用多媒體投影投射出美麗的大森林圖片，然后彈奏《小鳥(niǎo)》《大象》《獅王進(jìn)行曲》等歌曲。當(dāng)歌聲停止后，我提問(wèn)：你們通過(guò)圖片與歌曲感受到了什么？此時(shí)學(xué)生思維立刻活躍起來(lái)，有的說(shuō)自己是森林里的小鳥(niǎo)，有的說(shuō)自己正在森林里遨游。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的創(chuàng)新思維被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為順利的導(dǎo)入本課做好了鋪墊。

三、以實(shí)踐情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教師可以通過(guò)學(xué)科綜合手段，用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能夠根據(jù)音樂(lè)的啟發(fā)進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙、舞蹈等符合自身思維的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師還可以將音樂(lè)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)處理小學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，例如與人的交往、忐忑的情緒、生活學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造等，使音樂(lè)與生活相融合，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。例如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然聆聽(tīng)各種美妙的自然之聲，讓學(xué)生們?cè)囍ツ７铝魉?、風(fēng)吹、雨落，或者各種小動(dòng)物的叫聲。在課堂上則可以做一些小動(dòng)物的頭飾，讓學(xué)生在佩戴頭飾的同時(shí)模仿小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)教師的引導(dǎo)將這些叫聲的規(guī)律與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，從而豐富學(xué)生對(duì)于生活與音樂(lè)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

四、以活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)拓寬學(xué)生的創(chuàng)新空間

小學(xué)生的自主性較弱，因此需要教師多加引導(dǎo)，即以教師對(duì)學(xué)生情況的了解和音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課外活動(dòng)，使活動(dòng)寓教于樂(lè)。學(xué)生能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中創(chuàng)新，音樂(lè)的感染力更加深入學(xué)生心中，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也有益處。例如在音樂(lè)課外活動(dòng)中，可以利用教具和學(xué)具的制作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，用沙子灌入易拉罐制成沙錘、用鐵絲串起酒瓶蓋制成風(fēng)鈴等，教師可以引導(dǎo)也可以任由學(xué)生發(fā)揮。最后選取一些自制的樂(lè)器，組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)演奏簡(jiǎn)單的歌曲，使學(xué)生在自己的創(chuàng)新中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而大大擴(kuò)展創(chuàng)新空間。