通訊作文精選(九篇)

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第1篇：通訊作文范文

我們?cè)谌ァ疤焐街袑W(xué)”的公共汽車上，一路歡聲笑語(yǔ)，整節(jié)車廂里都洋溢著愉悅的氣氛，絲毫沒(méi)有任何緊張的情緒。

到達(dá)“天山中學(xué)”時(shí)，“陽(yáng)光伙伴”開幕式已經(jīng)開始了，我們迅速地找到了“西郊學(xué)?！钡狞c(diǎn)位，并趕快認(rèn)真地傾聽(tīng)起兩位主持人的開幕詞。

在經(jīng)過(guò)主持人們一番簡(jiǎn)短的致辭后，我們便要開始比賽了。第一個(gè)開始比賽的學(xué)校隊(duì)伍實(shí)力就很強(qiáng)，兩次跑，都跑完了全程。當(dāng)時(shí)，我們就有一點(diǎn)士氣低落了，心想：“唉!別的學(xué)校實(shí)力都這么強(qiáng)，我們這次肯定輸定了?！碑吘刮覀?cè)趯W(xué)校里連一個(gè)50米都沒(méi)跑過(guò)，更何況是在這么多人的比賽下，贏的幾率就更低了。所以我們準(zhǔn)備在還沒(méi)有輪到我們學(xué)校前先做一會(huì)熱身運(yùn)動(dòng)。于是，我們?cè)诒荣悎?chǎng)地旁邊的空地上來(lái)回跑了幾次，可都沒(méi)有成功。

第2篇：通訊作文范文

三元里小學(xué)

五年一班

陳佳白

昨天下午，當(dāng)我接到“亞運(yùn)通訊員決賽通知”的短訊，既驚訝又高興。往事回眸，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千啊！

上學(xué)期末（6月份底），班主任分給我一張一個(gè)班只有五個(gè)名額有關(guān)“校園通訊員”之類的小紙張，要求填上姓名、聯(lián)系方式和勾上一項(xiàng)選項(xiàng)，交給老師后，當(dāng)時(shí)正在緊張地期末復(fù)習(xí)，我很快地把這事給忘了。也許就是這么一個(gè)毫不起眼、只是遵照老師吩咐如同習(xí)慣性要完成作業(yè)需要認(rèn)真去做一樣的填寫，為我有幸能參加“2010廣州亞運(yùn)校園通訊員小記者采訪團(tuán)”選拔賽做了鋪墊。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，它總是以各種各樣的方式等待著有心人，只要我們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)細(xì)節(jié)，機(jī)會(huì)就會(huì)屬于我們的了。

選拔賽初賽是以外出旅游宣傳、采訪有關(guān)亞運(yùn)和愛(ài)心扶貧為主題，分別是從化“快樂(lè)田心”、清遠(yuǎn)“黃騰峽”和“英西峰林”。有接到“初賽”短信的參與者可以任選一處或兩處或都選，爸媽都認(rèn)為這是一次很好的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲襾?lái)廣州讀書才兩年，又剛好是暑假，可以借此機(jī)會(huì)鍛煉我和增長(zhǎng)我對(duì)廣州的見(jiàn)識(shí)，就給我報(bào)了三處。我自己一人和許多不相識(shí)的其他小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生一起玩得很開心，也認(rèn)識(shí)許多朋友，壓根兒就沒(méi)意識(shí)到回來(lái)還要寫稿件。爸媽看到我每次開開心心地回來(lái)也很欣慰，以為一起外出旅游做個(gè)宣傳“亞運(yùn)”這個(gè)活動(dòng)結(jié)束，對(duì)于我的表現(xiàn)已經(jīng)很滿意了，也不在意寫稿件的事了。直到對(duì)工作非常有責(zé)任心的小記者的工作人員一再來(lái)催稿件，爸媽和我才懂得重視起來(lái)，在媽媽的幫助下，我完成、上交了兩篇稿件。

第3篇：通訊作文范文

喚回童年的回憶：模糊

若是無(wú)從念起，

看看記載著你童年的記憶的：日記

五彩繽紛，

盼望童年的：歸來(lái)

可時(shí)間不復(fù)返，

去了的，再也無(wú)法：在現(xiàn)

童年，美好的回憶

童年，渴求著追憶

童年，無(wú)盡的歡喜

童年呵，你回來(lái)吧！

童年搖搖頭，

一聲不響，離開了我的懷抱。

童年，你就是這么短暫，

第4篇：通訊作文范文

小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年五班劉昊原記者證號(hào)：y133178

目前為止，校訊通已經(jīng)成為我和我們?nèi)易钪覍?shí)的好朋友了。不僅老師可以通過(guò)校訊通給爸爸媽媽們發(fā)送我們?cè)趯W(xué)校的具體表現(xiàn)、每天的家庭作業(yè)、如何教育孩子與孩子溝通的小知識(shí)點(diǎn)，我們也可以每天校訊通刷卡告訴爸爸媽媽我們已安全到校或離校，讓家長(zhǎng)隨時(shí)掌握我們的情況，安心工作，還經(jīng)常會(huì)在我遇到困難很無(wú)助的時(shí)候，給與我?guī)椭亍?/p>

記得那天，老師讓我們帶回家填寫《小學(xué)生家庭情況表》強(qiáng)調(diào)了好幾遍第二天一定要帶上，學(xué)校要統(tǒng)一收的，可我卻還是鬼死神差的沒(méi)有帶。眼看再有二十分鐘就上課了，跑回家拿是說(shuō)什么也來(lái)不及了。我想，這下完了，如果老師發(fā)現(xiàn)了的話，我的形象在老師和同學(xué)面前可就全毀了呀！我絞盡腦汁地想辦法，可我的“死對(duì)頭”卻一邊拿著表格在我眼前亂晃，一邊還向我吐著舌頭！此時(shí)的我氣憤難平，恨不得能擁有多啦A夢(mèng)的神器，讓表格立刻飛到我的手上來(lái)。唉，別做白日夢(mèng)了，還是老實(shí)點(diǎn)等著挨批吧！

正在這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了我的好朋友張恒博，他家由于路途較遠(yuǎn)，他的父母特意向?qū)W校申請(qǐng)讓他帶手機(jī)的，他可是我們班唯一一名可以帶手機(jī)的同學(xué)，和他借手機(jī)給媽媽打個(gè)電話不就成了嗎？于是我三步并作兩步走到他跟前說(shuō)明情況，可他卻遺憾的搖搖頭說(shuō)，“真是不巧，今天走得晚了，一著急，把手機(jī)給忘拿了?！闭媸顷P(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！又一顆明星撞毀了。猛然間，我低頭看見(jiàn)了掛在脖子上的校訊通，心中又像點(diǎn)燃了一把火，燃燒著我的希望。果然打通了媽媽的電話，我長(zhǎng)長(zhǎng)得舒了一口氣。真可謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?。∈昼娺^(guò)后，我心愛(ài)的表格終于到手了，我激動(dòng)得捧著它親了又親?，F(xiàn)在輪到我得意了，哈哈哈！老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且因?yàn)槲視鴮懝ふ⒄J(rèn)真而表?yè)P(yáng)了我，我心中比吃了蜜還甜，這回給校訊通記“一等功”。

第5篇：通訊作文范文

夜半更深，萬(wàn)家燈火早已熄滅，唯獨(dú)魯迅的房間里，一盞綠燈發(fā)出幽幽的光，似乎要挑起太陽(yáng)的重?fù)?dān)，將這黑暗照亮、趕走。魯迅做在書桌前，穿著那身破了又補(bǔ)，破了又縫的籃布夾，手里夾著根已逝一半的卷煙，在幽燈、薄煙的照看下，魯迅的臉，是那樣的憔悴，一頭沖冠怒發(fā)，已是蓬頭不齊。桌上擺著寫了一半的小說(shuō)，還有許許多多的書?！扒羰坠该嬲勗?shī)書”，這是魯迅的寫照。課時(shí)，有詩(shī)可作，有書可讀，就算囚首，就算垢面，又如何？

魯迅作為中國(guó)文化的巨匠，他拿的不是筆，而是一柄刺入敵人心臟的剪刀；是一座驚醒麻木國(guó)民的警鐘；是他自己的一腔熱情！當(dāng)初他棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗?，人生最苦痛的莫過(guò)于夢(mèng)醒了無(wú)路可走。所以他沿著他的夢(mèng)想一路執(zhí)著地走下去——寫些看上去既沒(méi)有什么價(jià)值，又沒(méi)有什么特別的文化修養(yǎng)，讓別人覺(jué)得好像在寫沒(méi)有意義的逗人發(fā)笑的材料。但當(dāng)他說(shuō)出：“喜劇是把無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看”是，一切都明了。

“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健壯，也只是毫無(wú)意義的示眾材料和看客，病死多少不必以為什么不幸的，所以我們第一要著，是在于改變他們的精神……”于是，他就開始了囚首、垢面的生活。但雖然囚首，雖然垢面，但他的心，仍是清水一滴，在愈顯物質(zhì)化的世界里，那滴清水中的一種精神，一種信念，令這滴水始終清?牛?賈沾棵潰?賈障吹幼藕罄湊叩男摹

我似乎在頃刻間明白，那一句句可笑的話語(yǔ)，正是國(guó)人那無(wú)知的信，而魯迅，他卻當(dāng)局者清。字里行間的那一股憂慮，生輝妙筆的那一份悲涼，驚醒著世人，也驚醒著后人。

桌上懷表正指3點(diǎn)，魯迅仍在把無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看。

第6篇：通訊作文范文

考核內(nèi)容及計(jì)分方法

A地區(qū)通信公司根據(jù)當(dāng)前所管轄的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)單位的具體情況，要求各單位網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工作的考核由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量管理、市場(chǎng)支撐管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維成本管理、基礎(chǔ)管理等指標(biāo)構(gòu)成（考核指標(biāo)分類、主要指標(biāo)、權(quán)重等信息見(jiàn)表1）

考核辦法實(shí)施

對(duì)于日常工作完成情況，A地區(qū)通信公司考核網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維生產(chǎn)各專業(yè)，包括網(wǎng)管、交換、傳輸、數(shù)據(jù)、電源空調(diào)、本地網(wǎng)線路、接入網(wǎng)、無(wú)線市話、大客戶業(yè)務(wù)響應(yīng)、資源管理等專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維部在年底組織對(duì)單位網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工作現(xiàn)場(chǎng)檢查，對(duì)重點(diǎn)考核內(nèi)容打分。

對(duì)于專項(xiàng)重點(diǎn)工作完成情況考核，主要是考核各維護(hù)單位對(duì)市公司全年安排的重點(diǎn)工作完成情況，如末梢設(shè)備整治、無(wú)線市話網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維巡檢等重點(diǎn)工作。

考核內(nèi)容以“大客戶電路故障恢復(fù)及故障報(bào)告提供及時(shí)率”為例進(jìn)行列示。在考核的過(guò)程中，為了防止網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問(wèn)題帶來(lái)的損失，還制定了“否決內(nèi)容”（指對(duì)各單位指標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查或抽查），對(duì)于發(fā)生以下情況之一的單位，取消全年考核資格，以0分計(jì)：一是未能按時(shí)、按質(zhì)完成重要通信、搶險(xiǎn)救災(zāi)、戰(zhàn)備以及其它應(yīng)急通信任務(wù)，造成嚴(yán)重后果；二是拒不服從省、市公司的生產(chǎn)調(diào)度令造成嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)責(zé)任事故；三是在發(fā)生重大故障后，不按照省、市公司相關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行報(bào)告，或者故意隱瞞故障、在故障原因報(bào)告中惡意歪曲事實(shí)、在故障調(diào)查中有明顯舞弊行為；四是因違反互聯(lián)互通原則給企業(yè)造成重大負(fù)面影響；五是在考核指標(biāo)數(shù)據(jù)采樣點(diǎn)的設(shè)置或數(shù)據(jù)上報(bào)中存在弄虛作假行為。

對(duì)考核數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及保存，各單位應(yīng)根據(jù)本考核細(xì)則中的各項(xiàng)指標(biāo)定義解釋、數(shù)據(jù)來(lái)源及計(jì)分方法，認(rèn)真完成與指標(biāo)相關(guān)的原始數(shù)據(jù)測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、匯總和報(bào)送工作，并且妥善保管測(cè)試報(bào)告、電路調(diào)單、故障報(bào)告、網(wǎng)管數(shù)據(jù)等原始記錄。

具體考核指標(biāo)與準(zhǔn)則舉例

由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制考核項(xiàng)目較多，指標(biāo)繁雜，本文列示了“大客戶電路故障恢復(fù)及故障報(bào)告提供及時(shí)率”的指標(biāo)定義、計(jì)算與方法說(shuō)明如下：第一，指標(biāo)定義：統(tǒng)計(jì)期內(nèi)電路故障及時(shí)恢復(fù)比率和及時(shí)提供故障報(bào)告比率的加權(quán)平均。

第二，指標(biāo)值：全年累計(jì)100%。

第三，計(jì)算公式：考核的范圍為所有通過(guò)省大客戶故障處理系統(tǒng)受理的大客戶業(yè)務(wù)故障。大客戶電路故障恢復(fù)及故障報(bào)告提供及時(shí)率＝第四，考核不含不可抗力和客戶原因等造成的超時(shí)電路業(yè)務(wù)障礙。對(duì)故障原因不明且電路障礙業(yè)務(wù)恢復(fù)超時(shí)故障，則障礙受理方和有關(guān)責(zé)任方各計(jì)未及時(shí)恢復(fù)業(yè)務(wù)1次；對(duì)故障原因不明且電路障礙業(yè)務(wù)恢復(fù)未超時(shí)故障，則障礙受理方和有關(guān)責(zé)任方各計(jì)未及時(shí)恢復(fù)業(yè)務(wù)0.5次。

大客戶電路故障恢復(fù)時(shí)限按照《通信業(yè)務(wù)故障處理及故障報(bào)告管理規(guī)定》執(zhí)行，要求提供故障報(bào)告數(shù)為管理規(guī)定要求提供的報(bào)告數(shù)（包括超時(shí)故障、重要客戶故障、重保期間故障，客戶或客服部門要求提供故障報(bào)告的故障，上級(jí)維護(hù)部門要求提供報(bào)告等）。

第五，數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)報(bào)送周期。數(shù)據(jù)來(lái)源于省內(nèi)大客戶故障處理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大客戶業(yè)務(wù)響應(yīng)部按月統(tǒng)計(jì)、匯總，并在年終計(jì)算各單位指標(biāo)完成情況。第六，計(jì)分方法。完成或超過(guò)指標(biāo)值的得基本分，不能完成核定指標(biāo)值的，每低0.5個(gè)百分點(diǎn)扣1分，直至扣完為止。第七，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。具體的大客戶業(yè)務(wù)相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)如表2所示。

A地區(qū)通信公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)考核評(píng)價(jià)的啟示

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)和安全措施是通信公司的基礎(chǔ)工作，也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)部控制工作。相關(guān)啟示如下：第一，考核指標(biāo)與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，具有很強(qiáng)的實(shí)際操作性。

第7篇：通訊作文范文

一、作文教學(xué)現(xiàn)狀及原因

學(xué)生的寫作能力著實(shí)讓人揪心，究其原因有以下幾點(diǎn)：

（一）在整套教材中，沒(méi)有具體可操作的有序而有機(jī)的作文教學(xué)內(nèi)容

作文教學(xué)內(nèi)容包括“說(shuō)真話，抒真情”、“觀察和描寫景物的特點(diǎn)”、“合理安排文章結(jié)構(gòu)”等，依次安排在七上到八下的單元里，看似有條有理、由淺入深，其實(shí)這些作文要求完全可以在七年級(jí)上冊(cè)的教材里集中安排完教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容不是孤立的單一的，而是完全融合在一起的，而且這些內(nèi)容都是大方向性的口號(hào)性內(nèi)容。對(duì)學(xué)生寫作方法沒(méi)有真正具體的指導(dǎo)意義，所以在七上教材內(nèi)容上完之后，再安排一些具體的可操作的寫作方法指導(dǎo)和范例才最合適。教材卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)。所以學(xué)生的寫作沒(méi)有方向、沒(méi)有方法、沒(méi)有范例。

（二）教師的作文教學(xué)隨意性太大

由于作文教學(xué)是一項(xiàng)主觀性的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)教師的作文教學(xué)也顯得主觀和隨意。沒(méi)有學(xué)年性的目標(biāo)，也沒(méi)有學(xué)期性的目標(biāo)，更不用說(shuō)階段性目標(biāo)了。作文課堂很可能就是隨意性地出題，所以學(xué)生的作文也就帶有隨意性。

（三）作文教學(xué)后續(xù)工作量太大，而見(jiàn)效速度又慢

學(xué)生一次作文完成后，需要老師大量的批閱時(shí)間和至少一節(jié)課的講評(píng)，這些都是作文課的后續(xù)工作。而認(rèn)真地批閱又會(huì)耗費(fèi)老師很多的精力，且學(xué)生的作文水平又不是靠一兩篇作文訓(xùn)練就能提高的，所以一般認(rèn)為一個(gè)學(xué)期對(duì)同一個(gè)學(xué)生的作文精批一兩次也就夠了，結(jié)果是，老師就會(huì)放松自己對(duì)作文批改的要求，學(xué)生的作文水平就更是遲遲不見(jiàn)成效。

二、六步訓(xùn)練法初探

必須努力創(chuàng)造條件，通過(guò)多種途徑尋找恰當(dāng)?shù)淖魑慕虒W(xué)方法。進(jìn)行實(shí)踐以提高學(xué)生的作文水平，從而適應(yīng)課標(biāo)的素質(zhì)教育和實(shí)際的應(yīng)試教育的需求。在此談?wù)劻接?xùn)練法。

（一）巧妙利用文本的精美語(yǔ)言進(jìn)行仿寫

例如：泰戈?duì)栐?shī)三首《金色花》中有一句話：“假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？”

這句話寫得生動(dòng)活潑，且運(yùn)用了修辭手法，這是一個(gè)很好的例句，就可以引導(dǎo)學(xué)生仿寫。仿寫的目的是讓學(xué)生很快很容易的感受創(chuàng)作的，同時(shí)達(dá)到單個(gè)語(yǔ)句的訓(xùn)練的目的。

（二）利用文本的精美內(nèi)容進(jìn)行改寫

例如：田曉菲的《十三歲的際遇》中一段：“驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿14歲，完全是個(gè)一腦子浪漫念頭的小女孩，對(duì)什么都充滿了興趣與好奇。紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在冰凍的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那?。眼?7級(jí)新生穿著軍訓(xùn)的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級(jí)的“老生”了。悄立在朋友般親切的35號(hào)樓下，不由地感到有些茫然若失……”

這一段就可以讓學(xué)生仿照作者的獨(dú)特的思路，改寫成自己的文章，寫出自己的成長(zhǎng)歷程中的變化。

對(duì)這段的要求雖然是改寫，學(xué)生寫起來(lái)也很容易，但是學(xué)生卻有很大的成就感，好像改寫的也是屬于自己的原創(chuàng)，都非常開心。我這樣做，不僅僅是讓學(xué)生寫出了內(nèi)容，更重要的是讓他們寫出了興趣，這才是我最想要的。

（三）適時(shí)進(jìn)行典型的環(huán)境描寫訓(xùn)練

一年四季不同的季節(jié)，進(jìn)行典型的環(huán)境描寫和景物描寫。這是寫記敘文必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)于這項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，我會(huì)擇時(shí)而定，比如春天我會(huì)選擇楊柳吐蕊，這是最能給人鼓勵(lì)、給人力量的景觀；夏天我會(huì)選擇暴風(fēng)雨來(lái)的景色，這些都是學(xué)生坐在教室里就可見(jiàn)可感的；秋天當(dāng)然會(huì)選擇落葉飄零的景色，這些都是學(xué)生生活中隨處可見(jiàn)的景色。只有寫好眼見(jiàn)的景色才會(huì)有自己的創(chuàng)造，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的景物描寫方法進(jìn)行正確全面的指導(dǎo)。

（四）仔細(xì)觀察身邊所熟悉的人物，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的描寫

中學(xué)生作文寫事，先要從寫人寫起，要寫人先從身邊最熟悉的人寫起。對(duì)他們習(xí)慣性的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、衣著等進(jìn)行細(xì)致的描寫，這時(shí)老師要正確指導(dǎo)學(xué)生寫人的方法。

（五）對(duì)自己親身經(jīng)歷的感觸最深的事情進(jìn)行完整的敘寫

在以上的訓(xùn)練基礎(chǔ)之上，進(jìn)行完整作文的訓(xùn)練，即加進(jìn)去事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。當(dāng)然同時(shí)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文結(jié)構(gòu)方面的指導(dǎo)。

（六）舉一反三的訓(xùn)練

第8篇：通訊作文范文

秋姑娘來(lái)到大地以后，精心地照料著一望無(wú)際的果園和農(nóng)田，各種各樣的水果可以無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，各種各樣的農(nóng)作物也都茁壯起來(lái)了。果樹上結(jié)滿了豐碩的果實(shí)，蘋果小姐搶先一步，換上了紅色的外衣；葡萄姑娘也不甘落后，穿上了紫色的毛衣；玉米姑娘急了，連忙找來(lái)一件黃色的連衣裙批上。她們相互比美，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。小松鼠看見(jiàn)了很好奇，不禁問(wèn)：“各位姐姐，你們?yōu)槭裁匆@樣精心打扮自己呢？”蘋果小姐輕聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)，明天是香蕉王子的生日，他說(shuō)誰(shuí)在明天穿得最漂亮，就請(qǐng)這個(gè)人做他的新娘，所以我要穿得最漂亮！”大家都在忙著打扮，只有向日葵姑娘低著頭，因?yàn)樗也坏阶约汉线m的衣服，她心里難受極了。

香蕉王子的生日終于到了，一大早水果姑娘們便穿著五光十色的衣服，在城堡前等候香蕉王子的露面?！斑诉诉?-----”在一陣鼓聲中，英俊的香蕉王子乘著巨大的南瓜馬車使出城堡，只見(jiàn)他穿著一件鮮艷的黃袍，臉上露出微笑，還不停地朝路邊的城民們揮手問(wèn)好。水果姑娘們可激動(dòng)了，追趕著南瓜馬車奔跑，歡呼聲此起彼伏。大家心里更是焦急萬(wàn)分，她們多么希望王子能走下馬車，走到自己的身邊來(lái)呀。向日葵姑娘遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，她也想走進(jìn)一些看清楚英俊的王子，但是一看自己的衣服，她只好慚愧地躲到了伙伴們的后面，傷心地低下了頭。

香蕉王子的馬車不停地朝前走著，不知過(guò)了多久，還是沒(méi)有停下來(lái)，水果城民都奇怪地相互看著，不知怎么辦好。忽然，香蕉王子的南瓜馬車停了下來(lái)，王子也慢慢走下了馬車，大家驚訝極了，睜大了眼睛看著他，看他到底要走到誰(shuí)的面前。

香蕉王子面帶微笑，一直走到了城民們的中間，大家都恭敬地向他鞠躬致敬，并給他讓出路來(lái)。他穿過(guò)眾人，一直走道最后，當(dāng)他走到向日葵姑娘面前的時(shí)候，他停了下來(lái)。水果姑娘們都驚呆了，為什么王子走到了一個(gè)穿得最難看的人面前呢？向日葵姑娘也被眼前的景象嚇了一跳，把自己的頭深深低了下去。

王子有禮貌地向向日葵姑娘鞠了一躬，和藹地說(shuō)：“你好，你是向日葵姑娘嗎，我很早就認(rèn)識(shí)你了。但是今天，其他人都期待地看著我，但你怎么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在后面，低著頭呢？”向日葵羞愧地哭了出來(lái)：“我沒(méi)有漂亮的衣服！”香蕉王子聽(tīng)后笑了：“我是說(shuō)過(guò)要找穿得最漂亮的姑娘做我的新娘，那是因?yàn)槲蚁胱尨蠹叶几吲d，你也不要為此傷心難過(guò)呀！你跟我來(lái)。”這時(shí)，香蕉王子伸出手來(lái)，拉起向日葵姑娘的手，走到城民們中間，他大聲說(shuō)：“很多姑娘今天為了幫我慶祝生日，都穿得很漂亮，我十分感謝你們！但是我今天選中的新娘是她——向日葵姑娘，因?yàn)槲以缇椭浪?，她是這個(gè)城市中最勤勞的姑娘，太陽(yáng)一出來(lái)，她就要面朝太陽(yáng)，培育果實(shí)，直到太陽(yáng)落山她才休息。收獲的季節(jié)到了，當(dāng)大家都在忙著相互炫耀的時(shí)候，她卻還是低著頭，她的謙虛沒(méi)有誰(shuí)比得上。你們說(shuō)她的勤勞和謙虛是不是她最美麗的外衣呢？”大家聽(tīng)后，都大聲贊同：“她是最美麗的，她是最美麗的------”

第9篇：通訊作文范文

上了小學(xué)，一年級(jí)的我從奇妙的語(yǔ)文中得知了“雪”這個(gè)家伙，我被它的純潔、美麗打敗了，雪就向糖果一樣吸引著我，我覺(jué)得雪就像天使一樣，從天而將，穿著白紗衣，把它的寵物精靈撒向大地，讓大廈、樹木、草地上都漆上了奶白的油漆，在冬天的腳步向我逼近時(shí)，我每天都在等這個(gè)小天使，隨著天氣漸漸變冷，我認(rèn)為它要來(lái)了，可等來(lái)的是更冷的冬天——感冒，媽媽再不許我出門，而且每天總會(huì)不厭其煩地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的女孩子我真沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那么不安分，一點(diǎn)都不想個(gè)女孩子，怎么這樣瘋瘋癲癲的！”我的感冒成了我不可磨滅的恨。隨著感冒的離去，冬天接將離去，可我還是沒(méi)有見(jiàn)到可愛(ài)的天使——雪。

長(zhǎng)大了，我也不去想雪了，覺(jué)得雪很冷，很冰，沒(méi)有什么好玩的，反而開始煩了起來(lái)。冬天是那樣冷，冷到要把自己包的跟粽子一樣，上個(gè)廁所都要一層一層地剝；冬天的早上總是寒風(fēng)呼嘯，就算房間里開著暖氣，浴室里開著浴霸，還是無(wú)法起床，不想出門，不想上學(xué)，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙開始撕紙巾。這個(gè)時(shí)候，我的童年好想邁開了通往天國(guó)的步伐，童年就像雪花一樣，美麗而又短暫，有時(shí)，在手心里立刻就消失了。

大家應(yīng)該都喜歡過(guò)下雨的聲音吧！我也不例外。小時(shí)候總是喜歡打雨傘，覺(jué)得那樣很有意思，聽(tīng)著雨寶寶敲打著雨傘鼓的聲音是那樣動(dòng)聽(tīng)、悅耳，對(duì)于雨的喜愛(ài)是我無(wú)法割舍的，就算大人整天抱怨雨很煩，雨很糟，雨會(huì)讓心情從一個(gè)高峰降到低谷，可我還是那樣喜歡雨，喜歡雨天，就算只有毛毛雨，我都會(huì)興奮地拿出雨傘在雨中旋轉(zhuǎn)著、笑著……

現(xiàn)在呢？最討厭的天氣——雨天。我覺(jué)得雨天會(huì)讓人很抓狂，就像大人所說(shuō)的那樣，我不知道為什么，自己開始變得像大人，覺(jué)得從前的想法很無(wú)聊、很幼稚，我的童年就像雨滴，滴在地上就不見(jiàn)了，我的童年就像青煙，在空中散了，飄走了。我雖不愿看到這一切，可我還是抵擋不住它離去的腳步。