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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

幼兒園中班個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的幼兒園中班個(gè)人總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

幼兒園中班個(gè)人總結(jié)

第1篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

撰寫人:___________

期:___________

2020年上學(xué)期幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結(jié)如下:

政治思想方面:

本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱___兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠的愛心。堅(jiān)持擁護(hù)中國___的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本原則,關(guān)心國家大事,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),寫好心得體會(huì),了解___貫徹的一些思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事,堅(jiān)持讀報(bào)教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作,不斷地完善、充實(shí)自己,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

教育教學(xué)方面:

本學(xué)期我們中班有___名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),提高自我服務(wù)能力,形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性,趣味性。尤其是在開展角色游戲中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)有趣的語言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).

這學(xué)期在保育工作方面,我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù),把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。

家長交流方面:

老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

第2篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:繩子;幼兒園中班;玩法;方法

【中圖分類號(hào)】G610

我是一名幼兒園中班的教師,無論是自己還是學(xué)校都在積極的利用身邊各種材料投入日?;顒?dòng)中,雖然我們都想了很多的辦法,也動(dòng)手制作了很多的活動(dòng)材料,但是用起來依然顯得很匱乏。無意之中看見路邊一些小孩子玩毛線,就突然想到,我們可以利用常見的繩子來作為幼兒園活動(dòng)的一種材料,繩子不僅常見還很靈活,從談話活動(dòng)中也了解到,幼兒對(duì)繩子的了解也很零散和片面?!?――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。為此,我和幾位中班同事合作決定把繩子的玩法(僅僅適合幼兒園中班)作為我們的教學(xué)內(nèi)容之一。

本以為,繩子是日常用品,隨處可見,幼兒也不陌生,想來是很容易完成教學(xué)的,但在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中,才發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法還存在著很多的問題。

一、幼兒缺乏基本的興趣。由于老師注重了動(dòng)作的訓(xùn)練,忽略了游戲的趣味性,幼兒拿著繩子三分鐘的熱度以后就不管了,自己散開去玩,繩子丟在一邊。

二、教師缺乏專業(yè)性的體育知識(shí)。在指導(dǎo)幼兒練習(xí)玩繩子的時(shí)候,無從下手,使得教師沒有成就感,達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、家長的溝通工作做得不夠。很多家長也對(duì)繩子的了解不夠,總認(rèn)為孩子玩繩子很危險(xiǎn),跟老師配合的默契度不夠高,甚至提出疑義,甚至是拒絕。

四、好高騖遠(yuǎn)到不到預(yù)期的效果。在實(shí)踐中,感覺很簡(jiǎn)單的的一個(gè)玩法幼兒為什么就完不成呢,焦急、生氣隨之而來,沒有考慮到幼兒的年齡、家庭環(huán)境、性別等個(gè)體差異。

繩子的玩法是幼兒園健康領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度,還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。我們針對(duì)以上的問題,經(jīng)過反復(fù)的思考、學(xué)習(xí)、研究、探討,重新做了一個(gè)有關(guān)繩子多種玩法在幼兒園中班的實(shí)踐活動(dòng),重新制定了有關(guān)幼兒園中班繩子玩法的教學(xué)策略。

首先,我們做了一個(gè)有關(guān)繩子的調(diào)查。采取了問卷法和談話法,深入了解幼兒、家長、老師對(duì)繩子的認(rèn)識(shí)情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大家基本上對(duì)繩子的了解不全面,也不系統(tǒng)。

其次,欣賞、了解繩子。老師、家長、幼兒的團(tuán)結(jié)和合作,共創(chuàng)以繩子為主題的環(huán)境。我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)繩子的商店,里面裝滿了我們合作小組師生收集的大量繩子實(shí)物、圖片來了解繩子的種類和用途。通過各種渠道的收集匯總,才發(fā)現(xiàn)繩子真是個(gè)大家族,比如有塑料繩、草繩、尼龍繩、毛線繩子、麻繩、紙繩、鋼索繩子、藝術(shù)繩子、棉線繩子等等。發(fā)現(xiàn)繩子的用途也很多,主要分為捆綁物品、健身、游戲、攀登探險(xiǎn)、編制衣物等。這樣就營造了有關(guān)玩繩子的濃濃氛圍,豐富相關(guān)知識(shí),激發(fā)孩子的興趣。同時(shí)我們老師還查閱了各種有關(guān)繩子玩法的資料,比如《神奇的繩子》、《繩子打結(jié)方法》、《跳繩大全》、《結(jié)繩技巧》等書籍,瀏覽網(wǎng)頁有關(guān)古今中外繩子玩法的內(nèi)容,走訪了不同年齡階段的人群,調(diào)查他們的不同玩法。比如有常見的跳繩、打繩結(jié)、拔河、裝飾品等等,男女老少皆用。不由得發(fā)出一聲感嘆,繩子真奇妙!

最后,適合幼兒園中班繩子玩法的實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诒姸嗟睦K子玩法中精心挑選出適合幼兒園中班孩子玩的幾種玩法,比如有左右進(jìn)行跳、踩尾巴、穿珠子或者是鞋、打電話(土電話)等,針對(duì)這些方法通過幼兒的不斷實(shí)踐,總結(jié)出適合幼兒園中班孩子繩子玩法的實(shí)踐研究。在這個(gè)階段,我們教師還要注意是什麼呢?

1、老師的主導(dǎo)性,幼兒的主體性。在活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主題、是核心,要充分的發(fā)揮他們的想象力,老師不能把自己的意志強(qiáng)加于幼兒,不能隨意下結(jié)論是對(duì)是錯(cuò),這樣有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。

2、玩法的循序漸進(jìn)性。在繩子的多種玩法中,由于幼兒的個(gè)體差異、家庭環(huán)境的不同,會(huì)出現(xiàn)難易度的不同,接受能力的差異,思維的不同。雖然盡可能的使幼兒都能會(huì)玩,但是必須要循序漸進(jìn),由易到難,一步步提升。比如用繩子串珠子,同樣多的珠子男孩兒就比女孩子要慢一點(diǎn),珠子串好以后做出不同的造型對(duì)幼兒的難度就更大。

3、老師的激勵(lì)性。幼兒很容易受到環(huán)境的影響,無論是自然環(huán)境還是人文環(huán)境。在幼兒園,老師就是爸爸媽媽,是孩子的天,一句話一個(gè)眼神可能會(huì)讓幼兒興奮一天,也可能垂頭喪氣一天,甚至是更長時(shí)間,特別是那些性格內(nèi)向的孩子。老師適時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)會(huì)更增強(qiáng)幼兒的信心,也會(huì)促進(jìn)師生的感情,有利于幼兒的成長與健康,也有利于今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐。

4、幼兒、家長、教師的默契配合。一個(gè)人的健康成長,不是哪一個(gè)方面能夠獨(dú)立完成的,特別是玩繩子這樣的動(dòng)作性活動(dòng),他需要幼兒、家長、教師三方的共同配合才能更好的完成。我們和家長多交流溝通,才能夠知道幼兒的發(fā)展情況,以便更好的調(diào)整活動(dòng)方案,這樣才能更好的在教育實(shí)踐中采取有效措施,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第3篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

金色的11月,落葉飄飄,忙碌而充實(shí)的工作伴隨著我們度過了充實(shí)而忙碌的11月。今天小編給大家為您整理了幼兒園中班11月班級(jí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班11月班級(jí)總結(jié)范文一忙忙碌碌,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又過去了,現(xiàn)將十一月份的工作總結(jié)如下:

這個(gè)月我們繼續(xù)開展了主題“紅黃藍(lán)綠”。秋天是美麗的,秋天里的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都好美。散文《秋天的顏色》,把孩子們帶入那一幅美麗的圖畫,乘上一片落葉做的小船,去看看美麗的秋天;《三間樹葉房子》,透過描寫秋天的美、秋天的活動(dòng),體現(xiàn)了朋友之間深深的友愛之情;《梨子小提琴》,和著舒曼的《夢(mèng)幻曲》,帶給孩子一片柔和、寧靜的柔情意味,讓人久久沉浸其中;《彩色兔》,大膽反映了人們對(duì)于豐富多彩的向往……

好不容易等來一個(gè)晴朗的好天,我們秋游去。穿上一雙舒適的鞋子,因?yàn)槲覀円吆枚嗪枚嗦?帶上一只包包,我們要去撿樹葉?;顒?dòng)因?yàn)樘鞖獾脑颍炎隽搜悠?,這次終于成行,孩子們興奮得很。來到目的地,他們歡呼著投入進(jìn)去,到處尋尋覓覓,有的甚至想品嘗“探險(xiǎn)”到的野果子……最后我們高高興興地滿載而歸。

在“香香的蔬菜”主題活動(dòng)中,我們?cè)诨顒?dòng)室的墻上布置“香香的蔬菜”主題墻飾,還進(jìn)行了一系列的活動(dòng):將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽;與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí);帶幼兒去菜場(chǎng)買菜,幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解蔬菜;在與幼兒午餐時(shí),告訴他們蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處,培養(yǎng)幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣;還請(qǐng)孩子在家與父母共同烹飪一道菜,帶到幼兒園開展“蔬菜品嘗會(huì)”,他們將自己帶來的菜肴放在自助餐的餐桌上,然后自選菜肴進(jìn)行品嘗,在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)了喜歡蔬菜的感情……

在日常生活中,我們繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,不掉飯粒。進(jìn)餐時(shí)不大聲說話,不亂扔殘?jiān)?,飯后收拾干凈。午睡時(shí)安靜就寢,獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋子,會(huì)整理床鋪。這個(gè)月,我們還進(jìn)行了穿衣服比賽,其中陳星宇、陸伊寧、周陳怡、陳靜得到優(yōu)勝。

在家園共育方面,要家長配合的工作還是有好多:與孩子共同收集不同造型的樹葉,并告知樹葉的名字;傍晚時(shí)在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化,感受大自然的美景;經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜,幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解蔬菜;在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜等等。

另外,我們利用家校路路通,讓家長知道我們即將開展的每個(gè)主題,通過教室門口的家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

相信在即將迎來的新的一月,我們的孩子一定越來越棒!

幼兒園中班11月班級(jí)總結(jié)范文二十一月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一個(gè)月,為了增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)系,家長與孩子之間的情感,彼此相互交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來,更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,本月我們開展了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng),通過我們的熱情邀請(qǐng),全體家長參與了此次活動(dòng),可愛的孩子們一起在大操場(chǎng)上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩快樂扭起來的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂,所有家長都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心,此次活動(dòng)不僅鍛煉了身體,更了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

(1)晨間活動(dòng):

我們讓值日生提前來園,為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識(shí)。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來點(diǎn)名,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛班級(jí)體。

(2)課間活動(dòng):

在這時(shí),我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子,幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

(3)離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。

寶寶姓名:竇科杰

學(xué)習(xí)方面:科杰小朋友在短暫的一月之內(nèi)進(jìn)步是突飛猛進(jìn)的,把本月所學(xué)的知識(shí)能夠掌握的這么好,是因?yàn)槟闫綍r(shí)的付出的努力和知識(shí)積累,老師為你取得成績感到驕傲 。而且寶寶作業(yè)寫的特別認(rèn)真、整齊 ,每次老師所布置的作業(yè)都能按時(shí)完成,這點(diǎn)更值得每個(gè)小朋友們?nèi)W(xué)習(xí),繼續(xù)努力!!

生活方面:吃飯比上月進(jìn)步了不少,午睡些較遲,喜歡玩手和小朋友說話,老師提醒后但能夠安靜入睡,本月還培養(yǎng)寶寶在飯后打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣,科杰做的很不錯(cuò),動(dòng)手能力很強(qiáng)。

寶寶姓名:張?chǎng)╂?/p>

學(xué)習(xí)方面:小媛媛每天都有著不同的進(jìn)步,聰明可愛的你是那么的討人喜 歡,學(xué)過的知識(shí)掌握的很好,作業(yè)完成的不錯(cuò),每次老師講到新的知識(shí)時(shí),寶寶總是第一個(gè)舉手回答,聲音那么的甜美,干脆。老師喜歡你這一點(diǎn),其實(shí)寶貝的身上閃著很多的亮點(diǎn),值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí),每次寫完自己的作業(yè),會(huì)輔導(dǎo)旁邊的小朋友學(xué)習(xí)。很不錯(cuò),繼續(xù)努力!!

生活方面 :生活中善于表現(xiàn)自己,也能善于表達(dá)自己內(nèi)心想法,與人交際能力特別強(qiáng),喜歡幫助他人,和關(guān)心他人,愛干凈,每次吃完飯后總是拿著小刷子掃著桌子上的米粒,把桌子擦的干干凈凈的,呵呵是老師的小幫手。

寶寶姓名:高嘉

學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)時(shí)特別認(rèn)真的你,很可愛的小模樣,總是招人喜歡,上課時(shí)能積極的回答老師提出的問題,作業(yè)每次完成的很認(rèn)真,學(xué)過的知識(shí)基本能掌握,但拼音方面要注意拼音的占格,每次寫完作業(yè)后會(huì)給老師展示,得到老師表揚(yáng)后都會(huì)開心一笑。繼續(xù)加油!!

生活方面:自理能力很強(qiáng),吃飯比上月有了不少進(jìn)步,午睡還是比較遲,但會(huì)安靜的睡著,午睡起來后會(huì)疊好自己的被子,把自己照顧的很好 。喜歡老師收拾班級(jí)衛(wèi)生,是個(gè)勤快的寶寶,希望回家也是媽媽的“小幫手”。

寶寶姓名:師子睿

學(xué)習(xí)方面:奇奇小朋友本月學(xué)習(xí)中還是有進(jìn)步的,生字掌握的不錯(cuò),基本都會(huì)寫,但寫拼音時(shí)要注意占的四線三格。寶貝每天來幼兒園會(huì)積極交自己的作業(yè),上課時(shí)遇到不懂的地方會(huì)主動(dòng)找老師幫助,在老師的輔導(dǎo)下,能夠耐心的完成,很不錯(cuò),老師希望你能夠繼續(xù)堅(jiān)持!

生活方面:午睡特別安靜,吃飯時(shí)很認(rèn)真,能大口的吃飯,沒有剩飯的現(xiàn)象,可能近期天氣變涼,氣候干燥,孩子在這時(shí)期容易上火,感冒,在幼兒園老師會(huì)定時(shí)給喝水,希望在家也一定多給喝水,注意保暖,預(yù)防感冒!讓寶寶抵抗力變得更強(qiáng)!身體棒棒!!

寶寶姓名:杜浩冉

學(xué)習(xí)方面:浩冉是個(gè)很調(diào)皮和貪玩的孩子,但學(xué)習(xí)時(shí)還是很認(rèn)真,寫字方面進(jìn)步很大,握筆姿勢(shì)很正確,所學(xué)知識(shí)基本能夠掌握,作樂完成的異常的好,每次超出老師所布置的范圍,這種學(xué)習(xí)的精神可嘉,值得我班的孩子們學(xué)習(xí),每次帶回去的手工制作完成的特別好,感謝家長和孩子的配合,但偶爾寶貝還是上課是會(huì)貪玩,專注力不夠集中,希望在下個(gè)月寶貝改正這一點(diǎn),變得積極主動(dòng)回答問題。加油,老師看好你的表現(xiàn)!!

生活方面:自理能力不錯(cuò),自己穿脫衣服,午睡能夠在老師的陪同下安靜入睡,但這月吃飯表現(xiàn)不是很好,吃飯時(shí)喜歡講話,喜歡玩,經(jīng)常下午有剩飯現(xiàn)象,希望家長重視,我們共同努力改正掉這一點(diǎn)不良習(xí)慣,讓寶貝養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

寶寶姓名:王薏學(xué)

學(xué)習(xí)方面:可愛又淘氣的牛牛,知識(shí)基本能夠掌握,比上月總體來說有進(jìn)步,但寫作業(yè)時(shí)總是特別快而且字跡不夠規(guī)整,由于經(jīng)常馬虎忘記做家庭作業(yè),希望家長注意寶寶學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)彌補(bǔ)自己落下課程。

生活方面:吃飯進(jìn)步很大,基本沒有剩飯現(xiàn)象了,飯后喜歡幫注老師擺放椅子,很不錯(cuò)!但午睡需要老師的陪同下才能安靜入睡,喜歡鉆到被子里玩,老師多次提醒后,才能夠安靜下來,希望周末回家后養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

寶寶姓名:李咸徳

學(xué)習(xí)方面:德德小朋友在上月取得了優(yōu)異的成績,是值得驕傲的,但好的學(xué)習(xí)成績我們要保持,不能驕傲,得在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,本月所學(xué)的知識(shí)基本能夠掌握但還比起上月有一點(diǎn)點(diǎn)退步,上課時(shí)喜歡和小朋友玩,老師提醒后只能堅(jiān)持一會(huì),希望可以慢慢改正,上課能夠?qū)P穆犞v。下個(gè)月爭(zhēng)取拿回你的優(yōu)異成績!!

生活方面:生活自理能力特別好,把自己的被子疊的特別整齊,吃飯方面表現(xiàn)很好,經(jīng)常是我班第一名吃完,每次吃完后很積極的打掃桌面衛(wèi)生 ,幫老師掃地,很不錯(cuò),但寶貝這月午睡不太好,喜歡玩,午睡較遲,希望下個(gè)月,能夠改正這點(diǎn)。繼續(xù)加油哦!

寶寶姓名:王乃馨

學(xué)習(xí)方面:寶貝學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,上課時(shí)特別認(rèn)真,但還是不善于表現(xiàn)自己,缺乏自信,能做好的事情,不敢大膽的去嘗試,老師希望你以后變得大膽自信起來,那樣會(huì)更有魅力。喜歡跳舞的你,舞姿特別優(yōu)美,很棒,繼續(xù)加油把艾米寶貝!

生活方面:自理能力特別強(qiáng),午睡時(shí)較安靜,能很快入睡,能夠自己穿脫衣服,疊被子。但在吃飯方面可要加油了,每次都會(huì)遲到最后,飯菜變涼了,就會(huì)不想吃,總有剩飯現(xiàn)象,希望我們?cè)谙略赂恼涣剂?xí)慣。

寶寶姓名:劉梓萌

學(xué)習(xí)方面:妞妞動(dòng)手能力特別強(qiáng),喜歡手工制作,聰明可愛的你總會(huì)問老師一些奇怪的問題,本月知識(shí)掌握的不錯(cuò),能按時(shí)完成家庭作業(yè),上課時(shí)也很積極主動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)你沒有那么膽小了,能大聲回答老師提出的問題,很棒,加油!!

生活方面: 你是媽媽的“小幫手”,也是老師喜愛的乖寶寶,吃飯?zhí)貏e棒,午睡基本不用老師在身邊陪伴,也能安靜入睡,就是很早就醒過來了,由于天氣狀況,妞妞身體不是很好,經(jīng)常咳嗽,回家注意多喝水和飲食方面。希望妞妞的感冒快的好起來,來到我們快樂的大家庭中,小朋友們都想你了。

寶寶姓名:徐長樂

學(xué)習(xí)方面:所學(xué)知識(shí)基本能夠掌握,在學(xué)習(xí)中一直都比較認(rèn)真,作業(yè)每次都完成的很不錯(cuò),字跡非常工整,值得表揚(yáng),但在上課時(shí)總是喜歡玩耍,注意力不夠?qū)W?,需要老師多次提醒,才能改正。希望在下個(gè)月中能夠改正不良習(xí)慣。繼續(xù)努力!

生活方面:本月樂樂身體一直不是很好,基本天天帶藥,咳嗽有點(diǎn)嚴(yán)重,吃飯時(shí)由于咳嗽,所以會(huì)有吐飯現(xiàn)象,午睡較安靜,但有時(shí)會(huì)咳嗽而驚醒過來,在就難以入睡了,所以最近氣候干燥,幼兒園我會(huì)定時(shí)給孩子喝水,回家多注意喝水和飲食方面。希望樂樂身體快點(diǎn)好起來。

寶寶姓名:賀淵鑫

學(xué)習(xí)方面:本月寶寶由于身體不舒服,在家靜養(yǎng)了一段時(shí)間,耽誤了好多新知識(shí),落下不少課程,所以寶寶對(duì)這些知識(shí)感到陌生,希望家長朋友能夠重視孩子的學(xué)習(xí),多給輔導(dǎo),彌補(bǔ)不足。

生活方面:自理能力很強(qiáng),在吃飯方面進(jìn)步很大,能夠很快吃完飯,沒有剩飯和吐飯的現(xiàn)象,午睡時(shí)一直表現(xiàn)很好,安靜入睡,和小朋友在一起玩的時(shí)候也特別開心。

寶寶姓名:張正澳

學(xué)習(xí)方面:一一小朋友,來幼兒園快兩個(gè)月了,徹底適應(yīng)了這個(gè)幼兒園的生活,對(duì)老師小朋友們也都熟悉了,還小朋友們玩的也挺開心,在學(xué)習(xí)中有不少的進(jìn)步,老師布置的作業(yè)能夠積極完成,做到這點(diǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了,上課時(shí)總是積極而且大聲的回答老師所提出的問題,老師特別喜歡你的這一點(diǎn),寫作業(yè)時(shí)也特別認(rèn)真,很不錯(cuò),繼續(xù)努力!

生活方面:很有禮貌的你,總是讓所有老師不由的喜歡你,吃飯時(shí)的認(rèn)真,午睡時(shí)的安靜,每次都是小朋友的好榜樣!繼續(xù)加油吧!!老師希望一一身上還會(huì)有更多的閃光點(diǎn)等我們來發(fā)現(xiàn)。

希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步,我們老師也能做的更細(xì)致一些,和孩子一起進(jìn)步!

幼兒園中班11月班級(jí)總結(jié)范文三本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),新學(xué)年開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識(shí),與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng),教師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去

教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

第4篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

當(dāng)幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行到一定時(shí)間時(shí),要做好工作總結(jié),下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園中班工作年終總結(jié)模板5篇”,歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園中班工作總結(jié)模板1這段時(shí)間確實(shí)是十分的充實(shí),幼兒園的工作有時(shí)時(shí)候很是難,當(dāng)然這些都是本職工作,對(duì)于自我應(yīng)當(dāng)更加的有信心,此刻我也是十分期待能夠持續(xù)做好相關(guān)的工作,把這些都落實(shí)到位,孩子們?cè)趫@內(nèi)的情景我也是十分的重視,僅有不斷的積累知識(shí),才能夠讓自我有更多工作經(jīng)驗(yàn),中班的孩子也是已經(jīng)適應(yīng)了園內(nèi)的環(huán)境,相比之下容易帶一點(diǎn)了,也就這段時(shí)間的情景做具體總結(jié)。

首先孩子們都是有了一個(gè)較大的改變,平時(shí)也是比較大聽話的,這是大家一齊的努力,我作為一名幼師,還是感覺這是需要努力做好的,這段時(shí)間以來的表現(xiàn)我也一向都在認(rèn)真的端正好,我期望經(jīng)過自我的本事去把班務(wù)工作做好,跟孩子們相處是十分的開心,這段時(shí)間以來這樣的感覺越來越明顯了,首選是孩子們的內(nèi)務(wù)工作,平時(shí)在吃飯的時(shí)候的,都是需要照顧到每一位孩子,督促孩子們不要浪費(fèi)糧食,保證孩子們?nèi)粘5纳罟?jié)奏正常,此刻我也是很有準(zhǔn)備的,我期望能夠慢慢的去完善好這方面的工作,對(duì)自我要要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的。

這一個(gè)學(xué)期下來雖然沒有什么太大的變化,可是還是需要堅(jiān)持一個(gè)好的態(tài)度,持續(xù)發(fā)揮好自我工作,和家長們也是緊密的溝通,在一開始就已經(jīng)規(guī)劃好了,有什么問題都是第一時(shí)間跟家長取得聯(lián)系,家長們也是十分的配合,這段時(shí)間以來其實(shí)是沒有出現(xiàn)什么大的問題的,這段時(shí)間也是把工作做的不錯(cuò)的,得到了大大家的認(rèn)可,孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也是不錯(cuò)的,我們所有員工都是十分做的十分的不錯(cuò),未來還還是會(huì)有很多是需要去完善好的,這一階段還是能夠做的更加到位,此刻我也意識(shí)到了有些事情必須要采取措施維持好。

這段時(shí)間下來也是讓我有了很多經(jīng)驗(yàn),有些事情應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去做好,這是毋庸置疑的,現(xiàn)階段我也是十分在乎在這階段自我的提高,有些事情必須要端正好的自我的心態(tài),孩子們的情景也是有一個(gè)很好的保障,這也是大家所期望的,毋庸置疑,在幼兒園努力的工作,我清楚的感覺到有些工作是需要認(rèn)真負(fù)責(zé),需要重視起來,好好的規(guī)劃下一階段的工作班務(wù)工作,把這個(gè)學(xué)期的一些不好的東西糾正到位,搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,且能長久持續(xù),這也會(huì)是下一階段需要做好的。

幼兒園中班工作總結(jié)模板2在這一學(xué)年里,孩子的各方面的提高有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì)互相幫忙,互相分享,自理本事也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍??粗@些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)趣味的體育活動(dòng)。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,供給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí),還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對(duì)安全教育,開展一系列活動(dòng),如走失了怎樣辦發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦手受傷了,流鼻血了怎樣辦等,逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí),提高自救自我保護(hù)的本事。

二、培養(yǎng)幼兒自理本事,促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說:凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做,凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想。培養(yǎng)幼兒的自理本事,讓幼兒自我的事情自我做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?,孩子想做的事情越來越多了,所以,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法_幼兒學(xué)習(xí)。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理本事。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時(shí)也掌握了必須的技能。再次,我們還進(jìn)取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法,得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí),使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí),我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時(shí)更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),與其他班級(jí)幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作本事。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與教師的有什么不一樣,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),使幼兒在愉快、和諧、簡(jiǎn)便的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,所以,教師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),使其富趣味味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒進(jìn)取、主動(dòng)的參與活動(dòng)。

五、教研工作

我班兩位教師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng),學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們供給的材料,給幼兒自由的空間。

六、家長工作

我班家長尊重、信賴教師,以進(jìn)取正確的教育觀引導(dǎo)幼兒到達(dá)家園教育同步。教師主動(dòng)向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不一樣,要求也不一樣。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),育,鼓勵(lì)家長多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章,多交流。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。

(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑,但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語“請(qǐng)、多謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園中班工作總結(jié)模板3回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血,當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。此刻我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):

一、在這一學(xué)期里,我結(jié)合幼兒園的條件,制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃,做好教材教具的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合本班幼兒年齡特征,從實(shí)際上出發(fā),組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題,讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí),也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手本事。

二、在活動(dòng)中進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性,很多小朋友剛開始時(shí)對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),并且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,所以,在每一次的活動(dòng)中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng),讓幼兒明白相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。

這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng),如龍山公園的文藝表演及游戲活動(dòng),六一的美術(shù)競(jìng)賽比賽活動(dòng),學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng),都突出了幼兒園的特色,也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分,讓家長能夠明白孩子們的成績。

三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張教師、吳教師之間相互配合,不分你我。我們一齊準(zhǔn)備教具,堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)資料和活動(dòng)成果,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情景。

我們都很愛孩子,對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格,在教學(xué)方面,幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高,異常是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也異常好,出勤率較高。

四、家園聯(lián)系是保證。在工作中,愛孩子也不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,了解幼兒家庭教育環(huán)境,經(jīng)過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情景,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。

在經(jīng)過三人的努力下,班上能較簡(jiǎn)便地實(shí)施每個(gè)活動(dòng),使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。

幼兒園中班工作總結(jié)模板4時(shí)光流逝,一學(xué)期結(jié)束了,回顧自我在班級(jí)的安全工作管理中,主要做到以下幾點(diǎn):

一、樹立安全意識(shí)

安全,是孩子們學(xué)習(xí)的基本保障,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),安全知識(shí)較薄弱,我常常利用早會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教育,教育孩子們課間不爬樹、爬欄桿、不玩危險(xiǎn)的游戲;上學(xué)、放學(xué)都應(yīng)靠右邊走,不在路上玩耍,按時(shí)回家;住在曾井的同學(xué)不橫穿公路,過路時(shí)應(yīng)走斑馬線。同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食的安全,教會(huì)學(xué)生看食品的保質(zhì)期,不吃過期、變質(zhì)的食物、小攤上的食物,不吃生食、不喝生水,一學(xué)期來,孩子們都能牢記“高高興興上學(xué)、平平安安回家”。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

結(jié)合我校開展“禮貌銀行儲(chǔ)蓄”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,課堂注意力較不集中。所以,在開學(xué)初,先讓學(xué)生們明白什么事該做的,什么事不該做,上課應(yīng)當(dāng)做些什么,在課堂的教學(xué)中,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不管是個(gè)人還是整個(gè)小組,都能及時(shí)表揚(yáng),并在學(xué)生的儲(chǔ)蓄卡上“存款”,當(dāng)“存款”多了,將得到學(xué)校教師的表揚(yáng),班級(jí)的學(xué)生的進(jìn)取性都很高,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),逐步構(gòu)成讓學(xué)生自我管理自我的班級(jí)管理模式。

三、全面做好家校聯(lián)系工作

教師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好家校聯(lián)系工作。我們主要是在期初、期中、期末召開家長會(huì),經(jīng)過家長會(huì)讓家長理解教師工作的辛苦,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),同時(shí)利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。異常是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下,已經(jīng)有了很大的提高,如:方全科、黃小霞。并且要求需要過公路的學(xué)生家長自我接送,以保障孩子的安全。安全工作是需要抓狠、抓實(shí),以確保每個(gè)孩子的安全。

幼兒園中班工作總結(jié)模板5轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?,求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面:

我熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。

三、教育教學(xué)方面:

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四、家長工作:

一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。

我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。

五、安全工作:

幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。

一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;

有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

第5篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無小事,安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。下面由小編來給大家分享幼兒園中班老師工作心得,歡迎大家參閱。

幼兒園中班老師工作心得1幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,可是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。

可是,我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象,德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以團(tuán)體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。所以,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和教師同伴打招呼,來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自我來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自我的同伴,熱愛團(tuán)體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語言,并樂意和同伴分享自我的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn),因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的本事,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是經(jīng)過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感受到了分享的歡樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自我的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開學(xué),就迎來了三個(gè)新中班的小朋友,汾西幼兒園對(duì)他們來說既陌生又新鮮,為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入團(tuán)體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,經(jīng)過才藝展示,幫忙弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往本事得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

四、做好家長工作,家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需堅(jiān)持教育的一致性。所以,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長。我們經(jīng)過寶寶成長冊(cè)、家長園地、家長會(huì)、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們經(jīng)過寶寶成長冊(cè)、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)團(tuán)體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛團(tuán)體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,以身作則,要求幼兒做到的事,自我要先做到,不許孩子做的事,自我堅(jiān)決不做,要用自我的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇進(jìn)取的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好進(jìn)取的德育隱性資源能給幼兒供給正面的、進(jìn)取的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自我的品德行為。所以我們經(jīng)過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了進(jìn)取向上的思想,以生動(dòng)、可感、趣味的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,教師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身進(jìn)取、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德

品質(zhì)的構(gòu)成。在進(jìn)取向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園中班老師工作心得2回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血,當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自我的付出并沒有白費(fèi),此刻我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):

一、思想方面

能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,資料豐富。用心參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛群眾、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。用心響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每一天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富搞笑的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)教師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。透過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自我的短處。為此,我透過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,讓孩子們玩得既開心又搞笑。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長十分重視教育,也明白從何下手,來配合教師。所以,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、教師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說,你們教師好辛苦呀,務(wù)必要有耐心才能夠,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,僅有這樣你不但能贏得孩子們的心,還能夠贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和午時(shí)離園的時(shí)間和家長交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

愛孩子就是關(guān)懷孩子,愛孩子就是尊重孩子,愛孩子就是職責(zé),因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的職責(zé),我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小,自立生活潛力差,自我保護(hù)潛力也不強(qiáng),所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的狀況下保護(hù)自我。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康歡樂的成長!

幼兒園中班老師工作心得3《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事?!彪S著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì),我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì),所以我們本著“提高家長工作實(shí)效性,到達(dá)家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開展了一些活動(dòng),教師與家長共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

一、建立家園互連網(wǎng),開設(shè)家長之窗。

為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長之窗資料,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品放在家長之窗上,讓家長能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情景,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)在家長園地上公布,與家長互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或提議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

二、利用家長接送時(shí)間,與家長堅(jiān)持密切聯(lián)系。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長堅(jiān)持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)我們就巧妙使用語言。首先,先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長就易于理解。如妞妞是個(gè)內(nèi)向的女孩子,以前在班上從不跟其他小朋友玩,只是一個(gè)人靜靜地坐著,也從不向教師和小朋友主動(dòng)打招呼和說話,此刻在教師的關(guān)懷照顧、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向教師打招呼和說話,還跟小朋友們玩得很開心,各方面都提高很大,但最近午睡倒退步了,我就及時(shí)與家長溝通,先表揚(yáng)她的提高,然后再說出她最近午睡退步的事,期望他們配合教師共同分析其原因,進(jìn)取尋求解決的辦法。在家長面前,教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖瞧谕玫郊议L的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

我們還利用家長會(huì)、開放半日活動(dòng)等形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),同時(shí)利用個(gè)案向家長反饋孩子的發(fā)展情景。家長們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),進(jìn)取爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、進(jìn)取爭(zhēng)取家長資源,豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們都經(jīng)過家長園地及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《紅彤彤的年》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中,請(qǐng)家長幫忙幼兒收集不一樣行業(yè)人的圖片,家長及時(shí)帶來。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對(duì)我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的?!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長的大力支持與配合下,我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

這學(xué)期來,家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的提高。新的一年,我們將繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)努力,用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可!

幼兒園中班老師工作心得4轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和幫忙下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?,F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒__人,其中男孩__人,女孩__人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?,求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自我的愿望。

二、師德方面:

我熱愛團(tuán)體,進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友教師,媽媽教師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。

三、教育教學(xué)方面:

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),進(jìn)取為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。利用每一天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩團(tuán)體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具,進(jìn)取參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一齊跳,一齊玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能進(jìn)取愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景,經(jīng)過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四、家長工作:

一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開教師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理本事較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長構(gòu)成教育合力,做到家園同步,所以我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,僅有家長在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情景,對(duì)于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊(cè)便是教師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與教師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題。作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他教師討教,爭(zhēng)取給家長供給育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長反映自我孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享

經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)使家長和教師間的距離拉的更近,以求到達(dá)家園共贏。

五、安全工作:

幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無小事,安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)唤處煹母叨染韬图?xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與努力方向:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。

一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;

有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園中班老師工作心得5時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,緊張而充實(shí)的一學(xué)年度過去了?;仡欉@學(xué)年,在我班二位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

(一)保育工作

1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,把安全工作放在首位。

《綱要》中指出:“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。所以,幼兒在活動(dòng)中,安全就成為教師的第一職責(zé)。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育中,我們進(jìn)行了以下活動(dòng):利用開學(xué)初的家長會(huì),進(jìn)行安全教育;在幼兒園一日生活中,時(shí)時(shí)注意幼兒的人身安全;在放假前期,召開家長會(huì),引導(dǎo)家長在家做好幼兒的安全工作。所以,我班幼兒在這半年中,沒有出現(xiàn)安全問題。出勤率也比較好。

2、做好每一天的消毒工作。

為了使幼兒有一個(gè)潔凈的生活和學(xué)習(xí)空間,我們每一天做到:杯子、手絹消毒清洗,玩具柜、門把手等幼兒經(jīng)常接觸的地方消毒、清洗;飯前,用消毒液擦拭桌面。上午時(shí)進(jìn)行開窗通風(fēng),地上,無灰塵,紙屑。進(jìn)取配合保健醫(yī)生作好幼兒體檢和接種工作。

3.鍛煉幼兒的體能。

為了使幼兒有一個(gè)強(qiáng)健的身體,我們利用課間活動(dòng)做操,進(jìn)行戶外體育游戲。在游戲中,鍛煉了幼兒的體能。在嚴(yán)冬帶來之際,我們領(lǐng)著幼兒,冒著嚴(yán)寒,穿好衣服,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒身心愉快。促進(jìn)了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

4.其他工作。

加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)習(xí)整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認(rèn)真填寫交接班記錄。

(二)教育工作

《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境中的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立安全感,產(chǎn)生愉悅的心理感受;有利于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性,有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,還有利于發(fā)揮幼兒個(gè)性和潛能?!痹谶@半學(xué)期的教育工作中,我十分注重班里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、這學(xué)期完成了四個(gè)大的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一個(gè)是:九月份的“歡樂城堡”;十月份的“美麗的秋天,歡樂的我”;十一月份的“我喜歡的小動(dòng)物”和十二月份的“快歡樂樂過冬天”以及新年環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,注重幼兒的參與和教師的引導(dǎo)。使幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)和感悟知識(shí),從中得到歡樂的體驗(yàn)。

2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》中指出:中班幼兒的主要活動(dòng)方式是“目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”。本著這個(gè)原則,開學(xué)初,在教研室的指導(dǎo)下,我們把活動(dòng)區(qū)的位置進(jìn)行調(diào)整;然后做一些活動(dòng)區(qū)的材料。比如:益智區(qū)的“點(diǎn)數(shù)”,“圖形分類”;建筑區(qū)的“花壇”,“小橋”;表演區(qū)的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒的各種本領(lǐng)在與材料的互動(dòng)中不知不覺的提高了。

3、室內(nèi)活動(dòng)

我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,作好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)。并主動(dòng)學(xué)習(xí)更好地因材施教,因人施教。認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了《綱要》的精神。完成了每月一冊(cè)的《歡樂發(fā)展》課程。

(三)班級(jí)常規(guī)管理

《綱要》中指出:“科學(xué)、合理的組織安排幼兒的一日生活,建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?!背R?guī)管理是一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù)。我班在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理時(shí)做了一下工作:

1、在開學(xué)初,全面了解幼兒。

因?yàn)橛變旱谋旧砭痛嬖谥砗托睦砩系牟町悾私庥變旱膫€(gè)性和習(xí)慣,我們要結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)去制定貼合本班幼兒發(fā)展的管理方法。

2、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。

在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的開始環(huán)節(jié)怎樣引導(dǎo),結(jié)束時(shí)怎樣收拾物品,這是我們經(jīng)常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時(shí)候。怎樣有序的收拾物品?我們選擇了用聽音樂的方法。教師播放一段節(jié)奏感強(qiáng)且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時(shí)就明白要開始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)也提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

3、利用榜樣的力量激發(fā)幼兒的良好行為表現(xiàn)。

有些幼兒的常規(guī)比較好,我就利用榜樣的力量進(jìn)行教育。幼兒都喜歡模仿,也異常容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵(lì)后,幼兒都想改正自我的缺點(diǎn),成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

(四)生活常規(guī)管理

《綱要》中指出:“從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī),包括來園、離園、鍛煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環(huán)節(jié),都應(yīng)制定相應(yīng)的常規(guī),并堅(jiān)持執(zhí)行?!彼裕谶M(jìn)行班級(jí)建設(shè)的同時(shí),要養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生常規(guī)。我們這半學(xué)年的生活常規(guī)中,做了以下工作:

1、在每一項(xiàng)活動(dòng)之前,先提要求。

比如:入廁之前,我對(duì)幼兒說:“一組一組的進(jìn)廁所,在廁所里不準(zhǔn)打人,解完手后趕緊出來?!庇械挠變汉苈犜?,就做到了,有的幼兒年齡偏小,總是不明白教師說的話。

2.兩位教師對(duì)幼兒要求一致,幼兒明白自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

3、個(gè)別指導(dǎo)。

因?yàn)槊课挥變旱募彝キh(huán)境不一樣。年齡也不齊,有幾位還是小班年齡,比如:高思琪;還有之后的幼兒,像吳浩。所以,常規(guī)培養(yǎng)比較困難。有些淘氣的,年齡小的總也管不住自我,需要教師耐心的去指導(dǎo)。

4、家園共育。

有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。所以,我利用“家?;?dòng)”和午時(shí)接幼兒的事件和家長進(jìn)行交流。使家長明白幼兒園的生活常規(guī)怎樣,做到“家園一致”。這樣,幼兒就會(huì)做到。并養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。

(五)家長工作

1.開學(xué)初,我們認(rèn)真的開了一次家長會(huì)。

對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)還有需要家長配合的工作和家長進(jìn)行了溝通。在新年聯(lián)歡會(huì)上,又一次和家長見面,兌現(xiàn)了幼兒所掌握的知識(shí)。得到家長的支持和理解。

2.我們每一天利用晨送和放學(xué)時(shí)間,跟家長溝通,使家長了解自我孩子在園的情景。

利用家園互動(dòng)欄目和家長進(jìn)行書面溝通。比如:開學(xué)初,讓家長明白孩子在哪個(gè)班,三聚氰氨奶粉事件,每到月末,提醒家長該教拖費(fèi)了等。

3.我們?cè)陂_家長會(huì)時(shí)給他們留了電話,以便平時(shí)有事及時(shí)溝通。

比如,誰病了,或有事能夠發(fā)信息或打電話。這樣我就能夠掌握孩子的第一手資料。

4.在新年聯(lián)歡會(huì)上,表揚(yáng)了幾位好家

(六)存在不足與努力方向

經(jīng)過半學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

第6篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的本事,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決,所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。下面由小編來給大家分享幼兒園中班老師工作心得,歡迎大家參閱。

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幼兒園教師工作心得體會(huì)

幼兒園中班老師工作心得1我班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這半年中,我們班內(nèi)三位教師團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,每個(gè)孩子都在原有水平上有了必須的提高,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)做總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展:本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《可愛的動(dòng)物》《過新年》等主題活動(dòng)。

在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,為幼兒帶給了豐富的操作材料,比如在《過新年》這一主題中,小朋友制作了彩帶、賀卡,繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品,把我們的教室打扮一新,充滿了節(jié)日的氛圍,小朋友看著自我辛勤勞動(dòng)的成果,個(gè)性興奮。

2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂樂小吃”等游戲角,并根據(jù)主題的變化更換游戲資料,在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地帶給材料,對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒帶給豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、保育方面

在保育方面,我們遵循保教結(jié)合的原則,三位教師互相協(xié)調(diào),做到教中有保,保中有教。我們班三位教師有兩位是新加入的,剛開始的時(shí)候,互相配合不夠默契,小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象,為此,我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理,此刻,我們互相之間,只要一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,對(duì)方就明白要干什么,工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手,飯后漱口,會(huì)迅速有序的穿_服、

三、家長工作

《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力?!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會(huì),一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間,家校通,家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),在家長的大力支持與配合下,使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展,憑著良心去做的。保育工作:黃教師天天做到位,每一天窗明幾凈,活動(dòng)室,盥洗室,衛(wèi)生間,每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展,憑著良心去做的。保育工作:黃教師天天做到位,每一天窗明幾凈,活動(dòng)室,盥洗室,衛(wèi)生間,每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的推薦都能虛心理解,按標(biāo)準(zhǔn)完成,并一貫地堅(jiān)持下來,做到查與不查一個(gè)樣,用她自我的話說,我能將自我的活做好。

五、教育工作

本學(xué)期由于我班的陳娟教師孕育技節(jié)的排練,使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。應(yīng)對(duì)這種局面,我和秦教師認(rèn)真地做下來談?wù)?,讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作,使她很快地進(jìn)入教育主角,按她一貫的教育方式,將班級(jí)工作做好,將孩子管好,讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn),讓來回奔波的我感到欣慰,讓家長們得到放心。教學(xué)資料:本學(xué)期,除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外,還生成許多與主題有關(guān)的課題,讓孩子們受益匪淺,個(gè)性是由本班教師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’,共有二十多個(gè)活動(dòng),將幼兒的各種發(fā)展融入其中,有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì),疊高統(tǒng)計(jì),裝相;有歡樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢(shì)雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺得不太重要,關(guān)鍵是孩子們玩得開心,學(xué)得盡心。

六、中心工作

在理解省示范園復(fù)查的日子里,我們教師互相幫忙,各盡其能,能寫的多寫些,能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無怨言地做好。

幼兒園中班老師工作心得2又一個(gè)學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的新年已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的秋天和溫暖的冬天,孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄兠靼鬃晕乙呀?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?;仡欉@一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的歡樂?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來。

一、班級(jí)概況:

幼兒情景:本班共有幼兒42名,其中男生29名,女生13名。經(jīng)過一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)健康活潑,能表達(dá)能交流,會(huì)合作、會(huì)分享,有了很大的提高與提高。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也提高了,許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手,完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足,這就需要三位教師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

二、保育方面:

我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位,能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作,杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),正確引導(dǎo)幼兒心理,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉幼兒能禮貌進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。

在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,做到“自我的事情自我做”,培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來園開始,讓幼兒整理好自我的玩具;自我排隊(duì)喝水,喝完水后學(xué)會(huì)自我放杯子,并能檢查杯子中是否還有剩余的水,以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣,擺放好衣物;起床后讓幼兒自我穿衣,有困難時(shí)可向教師尋求幫忙。經(jīng)過這一系列的鍛煉,在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每一天安排幾個(gè)幼兒當(dāng)教師的小幫手,午睡之前幫忙排椅子等,幼兒從勞動(dòng)中感受到歡樂,同時(shí)自我也得到了鍛煉。

三、教育教學(xué)工作:

1、在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)取認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、本事投放了不一樣難度的活動(dòng)材料

2、雖然進(jìn)行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分,但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)情景,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的進(jìn)取性,一齊收集資料,就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,動(dòng)員鼓勵(lì)家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,經(jīng)過一系列的活動(dòng),幼兒在各方面均有不一樣程度的提高。器樂、節(jié)奏方面有明顯提高,舞蹈的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有所增強(qiáng),同時(shí)幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和提高在我園十二月底的迎新展示活動(dòng)中,獲得了家長們的一致好評(píng)和肯定。

四、家長工作:

在學(xué)期一開始,我們就召開了新學(xué)期家長會(huì),向家長們介紹我們一學(xué)期的工作安排和幼兒的發(fā)展目標(biāo)。中班幼兒開始學(xué)習(xí)社會(huì)禮儀,我們就這方應(yīng)對(duì)家長進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,同時(shí)聽取家長的意見,對(duì)我們的工作有很大的幫忙。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),在家長的大力支持與配合下,使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

五、存在不足與努力方向

經(jīng)過半學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。

下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園中班老師工作心得3在緊張與忙碌之中,又一個(gè)學(xué)期過去了,回顧整個(gè)學(xué)期,我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自我的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理本事明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利,家長進(jìn)取支持各配合,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有必須的生活自理本事,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,異常是在繪畫、音樂、英語等方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)本事方面也明顯有提高,個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?,F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情景

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,預(yù)防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長。

一學(xué)期來,我班能做好每一天晨檢和午檢工作,每一天密切觀察幼兒的健康狀況,并做好記錄,進(jìn)取開展各項(xiàng)戶外活動(dòng),提高幼兒身體的抵抗本事,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本事的培養(yǎng),使幼兒學(xué)會(huì)了自我穿脫衣服、鞋襪,自我整理床鋪,并經(jīng)過輪流當(dāng)“值日生”的形式,教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí),我與本班教師一齊,堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng),使幼兒掌握更多的安全知識(shí),如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作,保證完成教育教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教育,建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以,作為班主任,我注重加強(qiáng)常規(guī)教育,把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位,在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,同時(shí)還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,在本班教師的共同努力下,我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好,構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上,我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具,認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃,做到以游戲?yàn)橹?,想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒每一天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上,我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與進(jìn)取性。所以,我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋,進(jìn)取發(fā)言,思維異?;钴S,智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

我班的幼兒異?;顫姾脛?dòng),其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭,常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象,我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

4、進(jìn)取參加教研活動(dòng),提高教研本事。

本學(xué)期,我園每月開展了教學(xué)技能展示,教師之間互相學(xué)習(xí),吸收好的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過童話劇的形式,讓孩子門對(duì)英語更加感興趣。

三、密切聯(lián)系家長,努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面,我們堅(jiān)持做到熱情接待家長,主動(dòng)與家長聯(lián)系,經(jīng)過多種途徑開展家長工作。由于秋季各種傳染病熱的到來,我園采取了家長送幼兒入園時(shí)不能入園措施,所以,教師與家長直接接觸的機(jī)會(huì)減少,我們便抓住晚接的時(shí)間,多與家長勾通,還常常經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期,我們進(jìn)行了一次家長會(huì),一次家長學(xué)校上課,向家長們傳授了一些育兒理論及知識(shí),并結(jié)合我班實(shí)際情景,向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下,家長十分重視,參與的進(jìn)取性高,每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過這些家園互動(dòng)的活動(dòng),讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活,進(jìn)而更支持、配合我們的工作,到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期,在教師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。

幼兒園中班老師工作心得4進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的本事,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決,所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。所以我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒供給了進(jìn)取的行為榜樣。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去幫忙他;當(dāng)自我遇到困難、一人無法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。經(jīng)過這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

(四)圍繞主題目標(biāo),開展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不一樣的資料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自我主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的本事,同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃,到那里去,去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長,請(qǐng)家長再進(jìn)一步確定,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長吸納進(jìn)來和我們一齊共同參與,為方便家長的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長和我們共同活動(dòng)……

在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長的反饋意見收集起來,發(fā)現(xiàn)家長對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫忙支持,他們期望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開展了家長開放日活動(dòng),請(qǐng)家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化,以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度,在那一天家長和孩子一齊下棋,有許多孩子都贏了自我的父母,而父母?jìng)冸m然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合,確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一向是以保教結(jié)合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度,防止病從口入。每一天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康歡樂的成長。

四、班級(jí)工作的順利開展,離不開家長的辛勤幫忙

隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學(xué)期我們除了家長園地及每周對(duì)家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、應(yīng)對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情景及讓家長了解幼兒在園的情景,和家長一齊為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請(qǐng)家長參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家長進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最終做好家長反饋工作,認(rèn)真聽取他們提出的意見與提議,真正做到家園共育的方針。

在這學(xué)期里我們有成績也有不足,可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下,更新了教育理念,完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)資料和更換活動(dòng)材料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書寫教育筆記等等,做好家長工作,做好保育保健工作。但也存在著必須的不足,教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新,家長工作還不是很完善等,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源,使幼兒在歡樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在以后的工作中還需不斷的改善與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。

幼兒園中班老師工作心得5時(shí)間匆匆而過,中班一學(xué)期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅僅個(gè)頭長高了,各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級(jí)工作的順利開展。

一、保育工作

幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自我長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿_服,并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做,在我們的努力下,,動(dòng)手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。在5月份,因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況,對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒,使家長放心!

二、教育工作

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),用心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩群眾游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,用心參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一齊跳,一齊玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能用心愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制,幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,有選取的直接提出主題,生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長工作

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭(zhēng)取家長的理解與信任,我們用心利用家長會(huì)與家長進(jìn)行溝通,透過多種形式(家園園地,多利用早、晚離園時(shí)與家長談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況,以便我們做好工作,讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向

第7篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

反思一個(gè)學(xué)期的工作,能夠讓教師有很深的認(rèn)識(shí),從而做出正確的抉擇,那么關(guān)于幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編給大家整理的幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思5篇最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思范文1一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃

1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì),加大學(xué)習(xí)力度:一是保持工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思范文2時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了?;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。

這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧:

一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來說,這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策,但我們面對(duì)孩子們的漸漸地,我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī),讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì)自己用餐用點(diǎn),在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):

(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)。通過不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。

2、從幼兒的和需要出發(fā),利用,發(fā)展幼兒的語言。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè),讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化,我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中,我們不斷探索新的構(gòu)思,追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn),同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨,有教師的精心設(shè)計(jì),有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長宣布:這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作,建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘,一份收獲”。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長的配合,我們哪來成就?開學(xué)后,我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)工作總結(jié)。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流,探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過家長欄向家長宣傳一些經(jīng)驗(yàn),,或是求得家長配合的活動(dòng)等。

另外,新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,,為了滿足家長的想法,同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作,開學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等開的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種.種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪,與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn),進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離,我們微笑地面對(duì)家長,讓家長感覺一種親合力,對(duì)與孩子的問題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。

此外,在節(jié),我們還開展了敬老愛老的親子活動(dòng),這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持,通過祖孫同樂的親子活動(dòng),不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的,更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印,培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。

以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。

總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種.種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思范文3望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一年轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近一年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)

堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。小班孩子剛?cè)雸@,離開了熟悉的生活環(huán)境,面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候,我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@,對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。

二、在孩子吃飯方面

開學(xué)初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,就是“我不想吃”,有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法。我們?cè)谌粘I钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們就及時(shí)地表揚(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來自己吃。吃得棒的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

我還及時(shí)和家長進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長,同時(shí)希望家長配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。

三、在衛(wèi)生保健方面

我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾,學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。

活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

總的來說,生活老師對(duì)幼兒來說,也是很是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾?,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情,聽到孩子們開心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思范文4時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一年又過去了,在這里我需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“?,我在努力完成自己分管的保育工作以外,還做到保教結(jié)合,現(xiàn)在我對(duì)這一年的工作情況進(jìn)行總結(jié):

一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展、家長對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們?cè)诒S矫娴拈L處和經(jīng)驗(yàn),借此來不斷提高自己的保育水平。毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng),把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,放學(xué)把毛巾、口杯進(jìn)行消毒,從而減少病菌的生長,讓寶寶在舒適的安全衛(wèi)生的環(huán)境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活

每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂水,注意觀察是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

四、家園互動(dòng)

我知道要搞好班級(jí)工作,需要家長的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常高興和溫暖。同時(shí),我及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。

在這學(xué)期的保育工作中,我還有做得不夠細(xì)致的地方,需要不斷的改進(jìn)和完善,同時(shí)還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的知識(shí)。保育工作很鎖碎,也很辛苦,帶給我的是酸、甜、苦、辣,但看到寶寶活波可愛的樣子,并甜甜地說一聲謝謝時(shí),我的心里像喝了蜜一樣的甜。

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)及反思范文5伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在,他們又長了一歲??粗麄兊拈L大,我們做老師的非常欣慰。我愛孩子,更愛這份工作。記得剛開學(xué),面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們,我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心,對(duì)所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了,孩子們?cè)谝惶焯斐砷L,不斷進(jìn)步,讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面:

在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中,我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃,這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中,我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時(shí)間,把幼兒在園的情況及時(shí)與家長溝通交流,對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流,形成了良好的家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。

二、常規(guī)方面:

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見人問好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的 常規(guī)并非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

三、家長方面:

平時(shí),我總是熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語言中討論教育孩子的方法,聽取家長提出的要求和寶貴意見,充分與家長做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長和我繼續(xù)共同努力,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四、保育方面:

對(duì)待他們我覺得就像對(duì)待自己的孩子一樣,從生活細(xì)節(jié) 開始著手,一視 同仁。天氣變化時(shí),及時(shí)為幼兒添減衣服,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長宣傳資料提供家長參考,午睡時(shí)為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時(shí),提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面:

通過不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話,隨機(jī)教育,游戲情景化教育等等),一個(gè)學(xué)期下來總的來說還算好,但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。

第8篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:幼兒教師;獎(jiǎng)勵(lì)行為;問題;策略

一、相關(guān)概念界定

1.獎(jiǎng)勵(lì)

《現(xiàn)代漢語詞典》中,獎(jiǎng)勵(lì)的解釋為“為了表揚(yáng),給予榮譽(yù)或財(cái)物來鼓勵(lì)”;《辭源》中將獎(jiǎng)勵(lì)定義為“對(duì)當(dāng)事人表現(xiàn)出的優(yōu)良思想和行為,給予榮譽(yù)或物質(zhì)上的鼓勵(lì)或言語方面的好評(píng)與贊同?!?/p>

2.幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為

幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為是一種或物質(zhì)或精神的鼓舞,是教師對(duì)個(gè)人或集體正確、良好的行為給予的肯定和表揚(yáng),并使之引起更為積極的回應(yīng),它在一定程度上可以使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),滿足幼兒的發(fā)展需求,從而使幼兒繼續(xù)保持一種積極的行為或品質(zhì)。

二、幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)行為存在的問題

幼兒教師科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)行為能促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展,但如果不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì),則會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的負(fù)面效應(yīng)。筆者作為一名學(xué)前教育專業(yè)的研究生,在幼兒園實(shí)習(xí)活動(dòng)過程中通過觀察幾位教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為,發(fā)現(xiàn)了一些共性問題,并給出了一些針對(duì)性的策略以供參考。

1.獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)有所偏重

獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)有所偏重一般表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,在幼兒園中非常常見的一種問題是,幼兒教師更多關(guān)注幼兒在認(rèn)知方面的表現(xiàn)情況,而對(duì)幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等德育內(nèi)容重視不夠;而另一方面,教師往往更注重幼兒在活動(dòng)過程中的結(jié)果,而忽視了幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。教師經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛變涸谀硞€(gè)教育活動(dòng)中行為表現(xiàn)很出眾而給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì),而缺乏對(duì)幼兒縱向發(fā)展的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。而且對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)最終歸屬誰,完全由幼兒教師一人決定,極容易導(dǎo)致教師完全按照自己的喜好或偏愛對(duì)幼兒進(jìn)行不平衡的鼓勵(lì),其根本原因在于勵(lì)缺乏明確的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒園中,教師對(duì)幼兒施加獎(jiǎng)勵(lì)行為時(shí)并沒有一套完整的理論體系可供參考,往往都是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這就容易產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)的偏重行為。

2.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象分布不平衡

幼兒園教育活動(dòng)的方式可以分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng),因此也相應(yīng)地形成了對(duì)這三種活動(dòng)形式的獎(jiǎng)勵(lì)方式。在幼兒園中,偏向于個(gè)體和集體的獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)要多一些。小組活動(dòng)雖然是一種非常重要的、培養(yǎng)幼兒溝通合作能力的形式,但教師對(duì)小組獎(jiǎng)勵(lì)卻關(guān)注較少。除此之外,獎(jiǎng)勵(lì)典型的幼兒也是獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象分布不平衡的一個(gè)明顯現(xiàn)象。幼兒園受到獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒大多屬于班級(jí)里的典型,因此不屬于典型的那一部分幼兒往往受到教師的忽視,這一現(xiàn)象導(dǎo)致獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象分布不平衡。

3.獎(jiǎng)勵(lì)方式形式化

被幼兒園教師廣泛使用的獎(jiǎng)勵(lì)方式包括口語獎(jiǎng)勵(lì)、動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)、代幣獎(jiǎng)勵(lì)等。這三種方式的獎(jiǎng)勵(lì)在不同情況下都具有有效的作用,但幼兒教師一味地運(yùn)用司空見慣的獎(jiǎng)勵(lì)方式必然會(huì)使獎(jiǎng)勵(lì)喪失原有的吸引力?!氨憩F(xiàn)真好”“嘿―嘿,你真棒”“小粘貼”是許多教師采用的獎(jiǎng)勵(lì)方式,獎(jiǎng)勵(lì)變成了活動(dòng)課的“潤色物”,似乎活動(dòng)課上沒有這種獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)語言或行為就是不完整的活動(dòng)。因此,無論是什么類型的活動(dòng),教師這種形式化的、泛泛的、沒有任何針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)失去它原有的意義。過量的獎(jiǎng)勵(lì)和過于形式化的獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)使獎(jiǎng)勵(lì)的效果“貶值”。獎(jiǎng)勵(lì),并不在于次數(shù)的多少,而在于實(shí)施是否能取得成效。因此,獎(jiǎng)勵(lì)行為不應(yīng)該成為一種形式化的方式。

三、幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)行為推進(jìn)策略

1.注意多維度的獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)指向

幼兒教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。獎(jiǎng)勵(lì)作為一種激勵(lì)手段,在運(yùn)用的過程中也必然要指向多個(gè)維度,切不可單一地指向認(rèn)知的發(fā)展,幼兒的品德、語言、行為、生活的各個(gè)方面都應(yīng)該是教師對(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)和內(nèi)容。雖然目前沒有一套完善的幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)體系來幫助教師更有效地運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)行為,但在實(shí)踐過程中,幼兒教師應(yīng)當(dāng)有意關(guān)注幼兒生活的各個(gè)方面,及時(shí)給予鼓勵(lì),促使幼兒的良好行為更好地發(fā)展。這就要求幼兒教師在日常教學(xué)中要不斷反思自身的獎(jiǎng)勵(lì)行為,提高對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)行為的認(rèn)識(shí),理性、全面地對(duì)幼兒行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.控制獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的分布平衡

在獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象方面,教師首先要做到全面關(guān)注幼兒、關(guān)注全體幼兒。無論是集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、還是個(gè)體活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)都要有的放矢。每一名幼兒都會(huì)有他的閃光點(diǎn),教師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),利用獎(jiǎng)勵(lì)行為給予強(qiáng)化,不能只關(guān)注典型而忽視大多數(shù),要使每個(gè)幼兒都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。

3.注重適時(shí)、適度、適宜,靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)方式

首先,要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)方式。針對(duì)小、中、大班幼兒獎(jiǎng)勵(lì)方式的側(cè)重就要有所不同,小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,如果給予他們不能理解、不熟悉的精神獎(jiǎng)勵(lì),就很可能達(dá)不到獎(jiǎng)勵(lì)的目的。因此對(duì)小班應(yīng)當(dāng)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主,精神獎(jiǎng)勵(lì)為輔;而中班和大班的幼兒則應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

其次,獎(jiǎng)勵(lì)方式要因人而異。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,幼兒與幼兒之間存在巨大的差異。因此,教師要根據(jù)幼兒的類型采用不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式。例如有的幼兒喜歡教師的微笑、擁抱等動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì),那么給予他們喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式就更容易激發(fā)積極行為的再發(fā)生。

再次,獎(jiǎng)勵(lì)行為要適時(shí)、適度。所謂適時(shí),指的就是獎(jiǎng)勵(lì)行為的及時(shí)性。當(dāng)幼兒出現(xiàn)了小進(jìn)步或閃光點(diǎn)時(shí),教師應(yīng)把握最佳的教育時(shí)機(jī),及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣能夠促使幼兒形成動(dòng)力,在接受獎(jiǎng)勵(lì)的過程中獲得積極的情感體驗(yàn),進(jìn)而發(fā)展積極行為。所謂“度”,就是說獎(jiǎng)勵(lì)并非越多越好。過度的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使幼兒形成依賴,會(huì)產(chǎn)生幼兒行為目的的偏移,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)璧K幼兒的發(fā)展。因此,教師在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)行為的過程中要注意適時(shí)、適度。

尤為重要的是,獎(jiǎng)勵(lì)形式要多樣化。在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)行為時(shí),要堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,靈活運(yùn)用口語獎(jiǎng)勵(lì)、動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)、代幣獎(jiǎng)勵(lì),還要注意單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)與公開獎(jiǎng)勵(lì)的不同作用、效能。在日常活動(dòng)中,幼兒教師只有注重適時(shí)、適度、適宜,靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)方式,才能發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。

在教育活動(dòng)中,幼兒教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié),不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)行為的標(biāo)準(zhǔn)體系,才能更好地把握獎(jiǎng)勵(lì)行為的運(yùn)用藝術(shù),更好地發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)行為的積極作用。

參考文獻(xiàn):

[1]劉晶波.社會(huì)學(xué)視野下的師幼互動(dòng)行為研究[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2006.

第9篇:幼兒園中班個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:幼兒籃球;拍球;傳球

一、關(guān)于拍球

班級(jí)幼兒在2014年入園,年齡都在3~4歲。剛進(jìn)來時(shí),他們幾乎沒有接觸過球類游戲,不知道應(yīng)該怎樣拍球。我們給小朋友制定的目標(biāo)是能連續(xù)拍球幾十個(gè)。是不是我們的目標(biāo)訂的太高了呢?在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候有一個(gè)同年級(jí)組的小班拍球擂臺(tái)賽,參與比賽的幼兒雙手交替拍球最多的人超過了180次,平均在120次以上??梢哉f我們制定的目標(biāo)還是偏低的,那么小朋友的拍球能力究竟在哪里?我們可以參考一下關(guān)于小班拍球情況的統(tǒng)計(jì)表,再制定一個(gè)更加精確的目標(biāo)。我們制定這個(gè)目標(biāo)是而為了幫助小朋友更好的掌握排球技巧,讓他們更自如地控制住球,享受拍球的樂趣,增加自信心。最終的目標(biāo)是能讓幼兒快樂地玩籃球,享受籃球帶給他們的一切。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出,不管是哪個(gè)班級(jí),學(xué)會(huì)單手拍球的人數(shù)都達(dá)到了85%,只有少部分人不會(huì)拍球。學(xué)會(huì)雙手交替拍球的人在62.5%~75%不等。所以將學(xué)會(huì)連續(xù)拍球制訂成小班幼兒球類活動(dòng)的目標(biāo)是符合實(shí)際的。根據(jù)幼兒實(shí)際能力,我們將目標(biāo)細(xì)分為兩個(gè)階段。第一階段,小班第一學(xué)期目標(biāo)是能連續(xù)單手拍球。第二階段,小班第二學(xué)期目標(biāo)是能連續(xù)交替換手拍球。為達(dá)到以上的目標(biāo),結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)中的教育建議,禁止枯燥的機(jī)械訓(xùn)練這一條,總結(jié)了以下教學(xué)要點(diǎn)。

首先,利用好晨間活動(dòng)中的集體活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間。一般一周安排一次集體活動(dòng),教師進(jìn)行適當(dāng)講解和示范,其余時(shí)間小朋友根據(jù)喜好自由練習(xí)。根據(jù)制訂的計(jì)劃慢慢推進(jìn),大部分幼兒都能在小班這個(gè)年齡段學(xué)會(huì)拍球。

其次,教師的示范作用不容忽視。示范體現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)教師的拍球動(dòng)作會(huì)積極地影響幼兒的動(dòng)作。(2)教師對(duì)籃球的態(tài)度和興趣也會(huì)影響幼兒對(duì)籃球的態(tài)度。如果這個(gè)班級(jí)的教師能和小朋友一起玩球,一起拍球,那么這個(gè)班級(jí)的拍球技能肯定是比較好的。

二、關(guān)于傳接球

《指南》中要求中班小朋友能自拋?zhàn)越忧?。這個(gè)要求其實(shí)是籃球中最基本的傳球技能,只不過《指南》的要求是將球自己傳給自己。相對(duì)拍球而言,傳球的困難還是比較大的。因?yàn)橛袃蓚€(gè)不可控制的因素:(1)球下落的時(shí)候有速度有沖擊力,所以不好接。(2)如果擴(kuò)展到兩人之間的傳球,需要配合。發(fā)展幼兒拋接球的能力是中班幼兒的教學(xué)目標(biāo),傳接球能力具體要發(fā)展到哪一步,現(xiàn)在還不清楚。不過根據(jù)幼兒的能力和嘗試練習(xí)的情況,總結(jié)了以下三個(gè)策略:

1.自拋?zhàn)越佑奢p到重

把球拋出去簡(jiǎn)單,把球接住就有困難了。如果小朋友直接將球往上拋,接起來就有些困難,一不小心還會(huì)把自己給砸傷,這樣,他們嘗試的積極性會(huì)大打折扣。該怎樣避免這種情況的發(fā)生呢?尋找替換物是一個(gè)好辦法??梢韵扔盟芰锨騺磉M(jìn)行嘗試,因?yàn)樗芰锨虮容^輕,拋上去后下落的沖擊力不是很大,幼兒會(huì)大膽地接球。他們?cè)趪L試幾次后,就能成功地接住球,這樣會(huì)增加內(nèi)心的成就感,反過來繼續(xù)促使他們做這樣的嘗試,變得越拋越有信心。下一步是用紙球替換塑料球,剛換上紙球的時(shí)候,可以剛好符合幼兒的抓握習(xí)慣,讓他們抓起來很舒服。等到他們紙球也拋得很熟練的時(shí)候,換更大的紙球,紙球一直可以大到和籃球一樣大。最后再換成籃球,小朋友在這個(gè)時(shí)候拋籃球,就會(huì)有信心,拋起來也會(huì)得心應(yīng)手??偨Y(jié)一下自拋?zhàn)越忧颍簭乃芰锨虻胶线m的紙球到大的紙球再到籃球。

2.同伴間傳球由慢到快、從下到上

給同伴傳球的時(shí)候會(huì)遇到很多的困難。首先,幼兒的力氣不夠,小班的時(shí)候基本不作嘗試,距離太近的手遞手傳球不能作為真正的傳球游戲。其次,同伴傳球至少要兩個(gè)人,一個(gè)人要傳得準(zhǔn),另外一個(gè)還要接得好,其中一個(gè)小朋友能力不夠或者主觀上不想玩?zhèn)髑蛴螒?,那么傳球游戲就玩不起來。最后,成功的傳球?jīng)驗(yàn)會(huì)激勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試,同樣,失敗的傳球經(jīng)驗(yàn)也會(huì)影響幼兒傳球的興致。因?yàn)橛變呵榫w控制較差,不愉快的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響時(shí)間比較長。所以傳球游戲最好的情況是小朋友越玩越想玩,越傳球越準(zhǔn),而不是走向反方向。總結(jié)了兩個(gè)小經(jīng)驗(yàn)就是先控制速度,剛開始慢一點(diǎn)然后慢慢加快,讓幼兒找到傳球、接球最舒服的速度。另外傳接球的路線:貼著地面地面反彈球空中傳球。這樣可以最大限度地減小傳接球失敗的機(jī)會(huì),讓幼兒盡可能獲得傳接球成功的快樂。

3.幾種可行的傳球游戲

利用游戲的方法教給幼兒傳接球是唯一可行的辦法。通??梢越M織15到20個(gè)幼兒進(jìn)行集體練習(xí),這些幼兒可根據(jù)不同需要分成不同的站位情況玩?zhèn)鹘忧蛴螒颉?/p>

(1)面對(duì)面?zhèn)髑?/p>

面對(duì)面?zhèn)髑蜿?duì)列要求較簡(jiǎn)單,兩排小朋友相對(duì)而站,然后我把球傳給你,你把球傳給我。根據(jù)幼兒掌握的情況,適當(dāng)增大或減小兩排人之間的距離,控制好幼兒傳接球的難度。這種傳接球的方式最重要的是讓小朋友愛上傳接球,有初步的傳接球的感覺。大部分人能出色地完成。

(2)斜角傳球、三角傳球

斜角傳球和面對(duì)面?zhèn)髑虻膮^(qū)別在于:幼兒站的位置是錯(cuò)位的,從第一個(gè)幼兒把球傳給斜對(duì)面的人之后,那個(gè)人將球傳給下一個(gè)斜對(duì)面的好朋友,這樣球能流動(dòng)起來。

三角傳球是三名幼兒站成三角形,其中一個(gè)人可以向任意的兩個(gè)方向傳球。

這兩種傳球方法球都動(dòng)起來了,不向面對(duì)面?zhèn)髑蚰菢铀腊?,幼兒比較喜歡嘗試,當(dāng)然這兩種傳球方式是建立在初步學(xué)會(huì)傳球的基礎(chǔ)上。

(3)圍圈傳球

圍圈傳球:數(shù)名幼兒圍成一圈,其中一個(gè)人拿到球后將球傳給圈上的任何一個(gè)小朋友,這個(gè)小朋友拿到球后再將球傳給圈上任意一個(gè)其他的小朋友。這個(gè)游戲在進(jìn)行的時(shí)候,傳球者最好能大聲地叫出接球者的名字,這樣的效果更好。

三、關(guān)于投籃

人類本能具有投射的欲望,這可能與原始社會(huì)的射獵相關(guān),幼兒保留了這種肌體意識(shí)。只要和幼兒講清楚要求,給幼兒創(chuàng)造合適的投籃環(huán)境,他們會(huì)很積極去嘗試投籃,也會(huì)樂此不疲一次又一次地去投籃。

投籃需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的條件:合適的籃筐高度。

幼兒投籃的籃球架最好是塑料的可升降的。塑料是為了保證幼兒的安全,在投籃的時(shí)候即使撞到籃球架上也不會(huì)出現(xiàn)意外。可升降是為了控制投籃的難易程度,小班的時(shí)候適當(dāng)放的低一點(diǎn),中班、大班逐步增加籃筐的高度。

幼兒學(xué)習(xí)的投籃方式有單手投籃、雙手投籃、兩步上籃。

先從雙手投籃來說,本來想先教給幼兒,用一個(gè)手托住籃球,另外一個(gè)手在旁邊扶住,然后再把球投出去。但是幼兒很難接受,他們往往會(huì)兩個(gè)手將球托住把球投出去。因?yàn)橛變河X得這種方法命中率最高。后來一些幼兒開始嘗試雙手將球推出去,這些幼兒的力氣都比較大。到中班的下學(xué)期,一些幼兒會(huì)出現(xiàn)單手投籃的情況,但是命中率較低。

兩步上籃教給幼兒的時(shí)間點(diǎn)在中班的下學(xué)期。幼兒出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤是不知道什么時(shí)候應(yīng)該把球抱起來。其次是動(dòng)作的連貫性較差,跑了幾步自己不清楚。對(duì)于他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)指出,挑選出一些動(dòng)作做得比較好的小朋友進(jìn)行示范。到中班學(xué)期末,一半的幼兒能學(xué)會(huì)兩步上籃。

四、關(guān)于比賽:比賽規(guī)則、場(chǎng)地設(shè)置、后勤保障

1.比賽規(guī)則

幼兒三人制籃球比賽規(guī)則:

(1)執(zhí)行半場(chǎng)三次犯規(guī)下場(chǎng),本場(chǎng)比賽不能再參加比賽;

(2)哪里出界,對(duì)方球員就近在哪里發(fā)球;

(3)堅(jiān)決不允許走步及兩次運(yùn)球;

(4)對(duì)于故意推人犯規(guī)和嚴(yán)重犯規(guī)者吹罰技術(shù)犯規(guī),嚴(yán)重警告,出現(xiàn)兩次要罰下場(chǎng),對(duì)方進(jìn)行兩罰一擲;

(5)半場(chǎng)累計(jì)4次,全場(chǎng)累計(jì)8次犯規(guī),再犯規(guī)進(jìn)行罰球,罰進(jìn)得一分。

2.場(chǎng)地設(shè)置

場(chǎng)地最好設(shè)置在塑膠質(zhì)地的地面上,長度為12米,寬度為8米。邊線用明顯的紅線標(biāo)出,中間設(shè)置一個(gè)圓圈,兩邊離籃下兩米各有一條罰球線。

3.后勤保障:計(jì)分員可請(qǐng)邊各隊(duì)的幼兒擔(dān)任。一名教師擔(dān)任計(jì)時(shí)員,上下半場(chǎng)各十分鐘,當(dāng)然時(shí)間從中班到大班可適當(dāng)調(diào)整。拉拉隊(duì)員也需要一名教師進(jìn)行引導(dǎo),有節(jié)奏的為自己的隊(duì)伍加油,看到精彩的地方要鼓掌。

我班是在中班下學(xué)期開展的籃球比賽,小朋友們?nèi)橥度?,比賽也非常激烈。幼兒通過比賽也發(fā)現(xiàn)自己籃球技術(shù)有很多的不足。小朋友的好勝心不容置疑,但有時(shí)候也會(huì)受到自身能力限制而手足無措。比賽中出現(xiàn)的問題有:(1)運(yùn)球走步,抱著球走。(2)多次出現(xiàn)搶球犯規(guī)。(3)球集中在一個(gè)人的手上。(4)傳接球的失誤率高。對(duì)于出現(xiàn)的問題,有些問題幼兒會(huì)自己在玩的過程中解決,有一些需要教師指導(dǎo)。原則是:在做的過程中慢慢解決,切忌打消幼兒玩籃球的積極性。

總之,幼兒籃球是完全可行的。在籃球比賽之前要給與幼兒適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,包括:拍球訓(xùn)練、傳球訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練。訓(xùn)練以各種游戲的方式進(jìn)行,不能強(qiáng)加于幼兒,不能枯燥的簡(jiǎn)單練習(xí)。幼兒在籃球比賽中獲得的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他活動(dòng)帶來的快樂。

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