幼兒美術(shù)教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒美術(shù)教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幼兒美術(shù)教案范文
本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的?！钡鹊?。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計了本次活動。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。
1、能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。
2、運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。
本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動我準備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動過程：
1、說一說我家的房子。
開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？
2、討論如何制作房子。
今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。）怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個。可能也會有幼兒說先將紙折幾層，然后再畫、剪。（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機會。）同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦??？（通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。
3、幼兒操作活動。
在幼兒操作的時候，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
第2篇：幼兒美術(shù)教案范文
孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。
我愛范，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學(xué)計劃中
教學(xué)目標：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。
2.體驗合作組畫的樂趣。
教學(xué)準備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個1K牛皮紙垂直連接。
教學(xué)過程：
1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態(tài)圖像。(老師可以給予適當?shù)膸椭?
3.解釋活動內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)
b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態(tài)顯示，可以用語言表達自己在做什么運動。
c、頭、身、四肢形狀動態(tài)排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)任務(wù)的動態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當?shù)闹笇?dǎo)
5.評價作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動作。
大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范
活動目標：
1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參加運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達自己。
3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動流程：
第一，進口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運動
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術(shù)
健身房
拍攝
拳擊運動
舉重
2.小組討論
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。
我愛范文三，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里
1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參與運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達自己的意思。
3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動流程：
第一，進口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運動。
讓孩子們逐項觀看這些運動，并進行討論和發(fā)言。
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。
美術(shù)教案大班“我愛運動范文”相關(guān)文章；
1.大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀的體育散文
2.兒童安全運動教案示范教材
3.美術(shù)教學(xué)活動幼兒園教案范文
4.幼兒園班級讓身體動起來教范文
5.幼兒園大班兒童體育活動經(jīng)典教案全集
6.關(guān)于幼兒園兒童戶外運動的完整范文集
7.一套完整的幼兒園班級安全保護教案范本
8.關(guān)于幼兒園兒童活動的范文集
第3篇：幼兒美術(shù)教案范文
活動背景：
提線木偶是木偶戲的一種，表演時，藝人用線牽引木偶表演動作。提線木偶已成為古老珍稀戲種，數(shù)百年形成了一套穩(wěn)定而完整的演出規(guī)制。提線木偶，可在教學(xué)活動中作為教師的教具，結(jié)合故事進行表演。木偶所穿衣服，除了在材料上體現(xiàn)廢舊利用外，還設(shè)計成可穿脫的，木偶可根據(jù)故事情節(jié)自由更換所需服裝。此外，木偶也可投放于區(qū)域活動中，給幼兒提供材料，給木偶自制服裝，并操縱木偶進行角色表演。本次活動意在讓幼兒接觸這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，用自己力所能及的水平制作簡單的提線木偶形象，并根據(jù)故事情節(jié)體驗成功制作與表演的快樂。
活動目標：
1.欣賞提線木偶的表演，了解提線木偶造型的可愛之處及運作原理。
2.嘗試制作提線木偶，體驗其趣味性。
3.觀看課件“小蝌蚪找媽媽”，運用自制的提線木偶進行表演，體驗成功制作、表演的快樂。
活動準備：
1.提線木偶教具：投影儀、提線木偶視頻、課件：小蝌蚪找媽媽、教師制作的提線木偶、背景區(qū)。
2.制作材料：彩色卡紙、剪刀、毛線、筷子、雙面膠、油畫棒。
活動過程：
1.觀看提線木偶視頻（提線木偶大師黃奕缺先生表演的訓(xùn)猴），感受提線木偶，激發(fā)幼兒興趣。
（1）今天我請小朋友看一段精彩的木偶戲，瞧！表演開始啦！
（2）在幼兒觀看木偶戲的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察提線木偶運作的原理。
（3）向幼兒介紹提線木偶。這是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——提線木偶。演員只要操縱木偶身上的線，木偶的身體就能動起來。
（4）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
今天，我要和小朋友一起表演，我們先來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件）你想表演哪個小動物呢？你想不想也設(shè)計一只提線木偶呢？
2.探索提線木偶的制作過程。
（1）第一步：設(shè)計圖案。
（2）第二步：把控制桿和圖案連接起來。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒動腦筋解決制作過程中的問題。
在創(chuàng)作的過程中，注意根據(jù)幼兒能力的差異，幫助他選擇適合的角色進行制作，讓每位幼兒都能感受成功的喜悅。
4.讓幼兒用自己制作的提線木偶進行角色表演。
孩子們，我們的木偶表演團開始表演了，想?yún)⒓拥男⊙輪T們快來表演吧！
活動延伸：
將制作的提線木偶投放到表演區(qū)，讓幼兒根據(jù)木偶創(chuàng)造性地表演；并可在手工區(qū)投放各種廢舊材料，如棉花、碎布等，讓幼兒嘗試制作立體的木偶。
活動反思：
（一）充分體現(xiàn)幼兒年齡特點組織活動
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，特別是影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒的普及，傳統(tǒng)文化逐漸失去了城鄉(xiāng)文化娛樂的主流地位，并呈急劇消失和邊緣化的狀態(tài)。本次活動中，幼兒對提線木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在觀察、討論、琢磨、制作、表演中體驗著民間藝術(shù)的無窮魅力。卡紙、筷子、毛線等生活材料是孩子們隨處可見又感興趣又易于操作的東西。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
（二）較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性
在幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣就失去學(xué)習(xí)的主動性。因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個美術(shù)活動過程中注重貫徹興趣性的原則。即開始部分的導(dǎo)言——觀看表演——重點示范——幼兒參與示范——指導(dǎo)——幼兒操作——表演等，都讓幼兒在有興趣的氛圍中進行美術(shù)活動，使幼兒產(chǎn)生強烈的活動愿望，較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
（三）積極培養(yǎng)幼兒的合作意識
長期以來，傳授式的教學(xué)幾乎成了唯一的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)以教師的講授為主，特別是在學(xué)習(xí)技能、技巧的課上，教師忙于示范，完全成了知識的傳授者。其實，孩子也是很好的老師，合作學(xué)習(xí)易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，在合作中幼兒不僅能夠充分體驗到平等、民主、友情，也感受到在集體中探求知識、積極參與的樂趣，許多經(jīng)驗都是在合作中成長。成成和文文是本次活動中給老師留下深刻印象的一對，在合作中，成成學(xué)到文文的細致、裝飾的對稱，文文學(xué)到成成敢于展示，敢于積極運用老師提供的材料。孩子間的互相合作不光是社會性的發(fā)展，更多的是讓孩子在最大范圍內(nèi)學(xué)到更多。
（四）能夠把握好教師示范的尺度
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動中，我改變了以往傳統(tǒng)的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法，給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
修改后的教案及修改說明：
活動目標：
1.欣賞提線木偶的表演，了解提線木偶造型的可愛之處及運作原理。
2.嘗試制作提線木偶，體驗其趣味性。
3.觀看課件，運用自制的提線木偶進行表演，體驗成功制作、表演的快樂。
活動準備：
1.提線木偶教具：投影儀、提線木偶視頻、課件：小蝌蚪找媽媽、數(shù)碼相機、教師制作的提線木偶、背景區(qū)。
2.制作材料：彩色卡紙、剪刀、回形針、毛線、筷子、雙面膠、油畫棒。
活動過程：
1.觀看提線木偶視頻（提線木偶大師黃奕缺先生表演的訓(xùn)猴），感受提線木偶，激發(fā)幼兒興趣。
（1）今天我請小朋友們看一段精彩的木偶戲，瞧，表演開始啦！
第4篇：幼兒美術(shù)教案范文
關(guān)鍵詞：美術(shù)游戲；家園互動；成效
一、問題的提出
美術(shù)游戲，通俗易懂地講，是指教師在美術(shù)課程教學(xué)中以強化游戲為教學(xué)手段，盡可能地隱藏教育目的，從而為幼兒創(chuàng)造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在生動有趣的游戲活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在悄然中達到教育目的。
美術(shù)游戲的實施，的的確確對提升美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量起到了很大的推動作用，受到眾多教師的青睞，并得到積極的應(yīng)用。但總結(jié)教學(xué)成效，也發(fā)現(xiàn)了一些短板問題。其中，因教師精力有限，游戲時間太短，與班級每一位幼兒互動不夠，帶來了負面的不利因素，給美術(shù)游戲留下了一個“陰影”。為彌補其短板現(xiàn)象，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出將家園互動方法融入美術(shù)游戲中，取得家長對開展美術(shù)游戲的配合，為游戲活動創(chuàng)造出新的平臺，更加激發(fā)幼兒的豐富創(chuàng)造力、想象力與思考能力，培養(yǎng)他們的審美情趣與個性品質(zhì)，融洽親子關(guān)系，最終為實現(xiàn)教學(xué)效果的提升打下堅實的基礎(chǔ)。
二、美術(shù)游戲中融入家園互動方法的具體實踐
1.美術(shù)游戲案例
教師讓大一班學(xué)生畫自己喜歡的小動物，開課前，教師用了6至8分鐘時間，設(shè)置了游戲活動。
師：小朋友們有喜歡的小動物嗎？
生：有啊。
師：喜歡什么呢？
生：烏龜……狗狗……小白兔……小鳥……（幼兒七嘴八舌）
師：誰愿意模仿一下自己喜歡的小動物呢？
課堂現(xiàn)場一片熱鬧沸騰，幼兒自顧自地表演起來。
結(jié)果教師只是點了7個幼兒上臺模仿自己喜歡的小動物，然后終止游戲活動，幼兒開始在教師提供的模板上畫自己喜歡的小動物。
2.教案分析
盡管游戲活動極大地調(diào)動了幼兒的課堂興趣，但迫于時間關(guān)系，整個游戲活動控制在8分鐘之內(nèi)?；顒又?，只有7個幼兒參與其中，其他幼兒成為活動的旁觀者。因此，當教師中止游戲，沒得到表演機會的那些幼兒，臉上有了不悅神情，影響到了教學(xué)效果。但要教師讓全班幾十個幼兒一一表演，也是件非常不現(xiàn)實的事。
3.案例完善
因此，為彌補此教學(xué)不足，可將家園互動方法引入游戲活動中。
（案例同上）……
生：烏龜……狗狗……小白兔……小鳥……（七嘴八舌）
師：我們模仿下自己喜歡的小動物，讓自己的爸爸媽媽看，好不好？
生：好。
活動室內(nèi)，每一位幼兒都在盡情地模仿，表演著自己心中喜歡的小動物，爸爸媽媽則在一邊認真觀看，有的家長相互探討著，有的家長與幼兒溝通著，指點不恰當?shù)牡胤?，教師則在一旁進行全面引導(dǎo)與指導(dǎo)。
游戲宣布結(jié)束，每一位幼兒的臉上都洋溢著快樂的神情，帶著愉悅心情，開始在模板上畫自己心中喜歡的小動物，家長則在一邊輔導(dǎo)。有一個爸爸遭到孩子的極力反駁：“老師說的，小貓的眼睛是藍色的?！薄昂诘陌?！”家長也搞不清，與教師溝通，確認小孩是對的。同時教師還告訴家長，因貓的品種不一，藍色、黃色多一些，還有棕色、綠色的。
三、實踐取得的成效
在美術(shù)游戲中融入家園互動方法，給幼兒、家長及教師都帶來了極大的益處，主要表現(xiàn)為：
1.在美術(shù)游戲中融入家園互動方法，所產(chǎn)生的作用非常之大，教師在家長的全力配合下，不但彌補了教學(xué)中的不足之處，也帶給教師一些啟發(fā)和靈感，拓寬了教育視野。
2.幼兒在家長的重視、陪伴與指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的積極主動性得到調(diào)動，更加踴躍地參與到游戲活動中，在掌握美術(shù)知識的同時，從中鍛煉了自我審美情趣和人格品質(zhì)。
3.家長在參與互動活動中轉(zhuǎn)變了教養(yǎng)觀念，利用接送孩子的時間開始與老師交流，讓老師對幼兒有了更加全面的了解，也提升了家長的家教能力。同時，家長與孩子之間的關(guān)系更加親密、融洽、和諧。
第5篇：幼兒美術(shù)教案范文
“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”的課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門應(yīng)用性專業(yè)基礎(chǔ)課，它是由傳統(tǒng)的分科教學(xué)法，即：幼兒語言教學(xué)法、幼兒常識教學(xué)法、幼兒計算教學(xué)法、幼兒體育教學(xué)法、幼兒音樂教學(xué)法、幼兒美術(shù)教學(xué)法整合演變成現(xiàn)在的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，統(tǒng)稱為“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”。通過本課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生對幼兒園課程和教育活動的理論認識，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎(chǔ)。
二、分析教材及師范生的學(xué)習(xí)狀況
計算教學(xué)法是幼兒園教育活動中的一個重點內(nèi)容，通過這部分課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點、幼兒數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的特點。在我們教師看來如此簡單的數(shù)學(xué)知識，對于當前的幼師生來說，理解、掌握仍有一定難度，這是由學(xué)生現(xiàn)階段的認知水平、情感體驗和知識積累等因素決定的。幼師學(xué)生層次多為初中畢業(yè)，而且大部分學(xué)生知識基礎(chǔ)相對較差，邏輯思維能力依然較弱，學(xué)生接觸幼兒活動設(shè)計不久，對幼兒園活動的認知尚淺，學(xué)生缺乏真實的生活體驗和真切的情感共鳴。因此，在課堂教學(xué)中，如能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合集體講授、小組討論、設(shè)計問題情境、學(xué)生實際組織教學(xué)等形式進行教學(xué)，將會有較好的效果。
三、“悟―思―研”的學(xué)習(xí)意識，“遷移指導(dǎo)”的學(xué)法指導(dǎo)
計算教法要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，尊重學(xué)生情感體驗的，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望。通過教師的舉例、演示，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)、探討、領(lǐng)悟的過程中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的“聽―記”，變?yōu)橹鲃拥摹拔颞D思―研”，不僅學(xué)得有趣、學(xué)得有用，而且學(xué)得扎實、學(xué)得有新意。
俗話說，得法者事半功倍。為使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好而進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。教學(xué)中要采用了遷移式指導(dǎo)法，所謂遷移指導(dǎo)，就是教師“舉一”，培養(yǎng)學(xué)生“反三”的能力。這種模式的關(guān)鍵在于教師“舉一”要選準，不管是理論學(xué)習(xí)，還是活動分析，選的“一”要有代表性、典型性，并且與學(xué)生要反的“三”有相通性，否則就收不到效果。
四、自主探究、合作交流的教學(xué)過程
新課程改革倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，我都采用以下的教學(xué)模式：通過：課前一操――數(shù)字導(dǎo)入、融會新知――順序梳理、學(xué)以致用――教案探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主研究和探討應(yīng)用知識。
1.課前一操――數(shù)字導(dǎo)入
課堂開始，作為教學(xué)技能訓(xùn)練時間，我安排了手指操。這種活動不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也為學(xué)生在以后的教學(xué)工作熟練運用打下了基礎(chǔ)。
接著，我以一副圖片上的兩個6字導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇此圖片導(dǎo)入的意圖在于同時預(yù)設(shè)了一個問題：同學(xué)們，你們知道這兩個6各代表什么意思嗎？就這樣一個看似簡單的問題，卻引出圖片中所包含的本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――基數(shù)的概念。通過課件演示，使學(xué)生直觀掌握哪個6是基數(shù)，哪個6是序數(shù)。由此輕松進入下一環(huán)節(jié)。
2.融會新知――順序梳理
請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，回顧生活中幼兒計數(shù)的現(xiàn)象：3～4歲幼兒在桌子上擺放10塊同樣顏色，同樣形狀的糖果，趁幼兒不注意時，拿走或增加少量的糖果，幼兒發(fā)現(xiàn)不了糖果在數(shù)量上的變化，幼兒為什么沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象呢？針對這一現(xiàn)象，學(xué)生各抒己見，最終總結(jié)出幼兒計數(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。
第6篇：幼兒美術(shù)教案范文
“借”
2010年9月，當杭州市拱墅區(qū)舟山路幼兒園唯一一名男教師離職后，園長金文犯愁了。
2～6歲是幼兒社會規(guī)范形成的敏感期，也是幼兒性別行為發(fā)展的關(guān)鍵期。這階段，模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，尤其是對同性別長輩的模仿。所以，幼兒園中男女老師的比例平衡至關(guān)重要。日本規(guī)定幼兒園男性教師數(shù)量必須達到教師總數(shù)的四分之一以上；美國幼兒園男性教師的比例約占10%，規(guī)定每班至少有一名男性教師……
在中國，由于傳統(tǒng)文化對男女職業(yè)的定位，造成幼兒園是清一色的“娘子軍”。就拿拱墅區(qū)來說，900余名幼兒園教師中，在編的男教師只有2位，編外的也僅有2～3位。
幼兒教育中需要男教師，就像孩子的生活中需要父親一樣?？墒?，幼教專業(yè)畢業(yè)的男生本來就少，好不容易相中的教師又留不住。怎么辦呢？
愁眉不展時，金園長發(fā)現(xiàn)隔壁的樹人小學(xué)，有不少男教師進進出出。不禁眼前一亮，“為何不向小學(xué)‘借’幾名男教師呢？”
一向和金園長私交不錯的樹人小學(xué)姚愛楠校長，一聽說舟山路幼兒園有這個需求，也很支持。馬上推薦了幾名形象好、專業(yè)好的年輕教師。
之后，金園長又聯(lián)系了附近的拱宸中學(xué)。這樣，舟山路幼兒園與樹人小學(xué)、拱宸中學(xué)達成協(xié)議。每周四，這兩所中小學(xué)選派優(yōu)秀的男教師到幼兒園任教。由于男教師進園率不高，所以在授課上采用“一次備課，多次利用”的原則。男教師的課時費由舟山路幼兒園按代課費的形式支付，一節(jié)課50元。
就這樣，2010年9月，美術(shù)教師支海峰、音樂教師李啟鐸和體育教師胡承盛正式進入舟山路幼兒園。
“磨”出來的課
從中小學(xué)到幼兒園，這些男老師的第一感受不是輕松，而是極度不適應(yīng)。
幼兒園的小朋友雖然對中小學(xué)男教師的課很歡迎。但是這些課容量非常大，正常情況下需要50分鐘才能完成。再加上各教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換比較快、幼兒的注意力持續(xù)時間較短等原因，很多幼兒表現(xiàn)疲乏。而且，由于不顧幼兒的年齡特點，男教師語言過于簡練，孩子不能理解，課堂十分混亂。
很明顯，這些男老師低估了幼兒園的授課難度，把幼兒園的課“中小學(xué)化”了。
看來，把男教師“借”過來只是第一步。接下來，是讓這些男教師接接“地氣”。
金園長沒有讓這些男教師繼續(xù)代課。而是給他們一個月的時間跟班熟悉幼兒，了解大班幼兒的年齡特點，形成對幼兒園教學(xué)活動的基本認識。
一個月之后，這些男教師再動手寫教案。寫出來之后，與幼兒園的教師一起討論。
這一討論，男老師們就知道了問題所在。
有的教學(xué)方法比較直接、單一。幼兒園的女教師就建議他從幼兒天真快樂的年齡特點出發(fā)，多創(chuàng)設(shè)一些情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
有的把很多內(nèi)容都放在一個教學(xué)活動中，這對于一個正常的幼兒來說，很難承受。這樣，就需要做一些分類、刪減，比如跑有幾種，該保留哪一種。
有些男老師認為孩子們來幼兒園就是來玩玩的，所以教案漫無目的。這必須進行教案重新梳理，明確目標。
前面的這些只是前奏，教案完成后的磨課才是重頭戲。
支老師的第一堂課是讓幼兒模仿各種動物來練習(xí)奔跑、跳躍。支老師拿來青蛙等好幾種折紙動物，一會兒拿“動物”演示，一會兒自己示范，教得滿頭大汗：“青蛙怎么跳的？”“大象走路很笨重！”“小兔子一蹦一跳多可愛！”孩子們雖然很興奮，但是你玩你的，我玩我的，整個過程很混亂，活動目標沒有達成。
之后，幼兒園的教師針對支老師的這堂課展開研討：首先，需不需要這么多折紙動物？教具的作用是激發(fā)幼兒興趣，過多會分散幼兒的注意力。其次，用紙折動物演示動作有沒有必要？可能動作的演示需要通過教師的形體示范才能讓幼兒看得更清楚。第三，活動目標明確嗎？本是練習(xí)跑、跳動作，卻又加入了大象走路等內(nèi)容。
經(jīng)過研討，支老師修改了教案，第二次課順利多了。但還是存在修改的空間，那就再次研討，再次修改。一次一次，直到磨出精品課程。
這種反復(fù)推敲試講過程是每一位男教師都必須經(jīng)歷的。
磨出精品課程還不是結(jié)束，優(yōu)秀的教學(xué)活動不應(yīng)該隨著教師的離開就此消失。舟山路幼兒園建立了男教師特色教育課程資源庫，為男教師打造成果分享、正態(tài)積累的平臺，包括“優(yōu)秀教案”、“活動案例”、“科研成果”，并為優(yōu)秀資源設(shè)定入庫細則。
就這樣，“中小學(xué)男教師進幼兒園”在舟山路幼兒園漸漸落地生根、發(fā)芽開花。但是男教師在自己的學(xué)校也有繁重的教學(xué)任務(wù)，如果能把學(xué)校、家庭、社會結(jié)合起來，多管齊下，豈不是更能提升“男教師進課堂”的成效？
整合資源
“小朋友，張開嘴數(shù)一數(shù)，有多少顆牙？”凱凱爸爸一來就把孩子們的注意力抓住了，你給我數(shù)，我給你數(shù)。
數(shù)完牙之后，凱凱爸爸還拿出一副假牙，讓孩子們直觀認識了牙齦、牙床，并當場演示如何刷牙。
這是“爸爸助教”中的一個場景。
爸爸常常因為工作忙而在孩子教育里“缺席”。舟山路幼兒園想到了用“爸爸助教團”，海選有特長的爸爸來幼兒園參與孩子的活動。
但是，爸爸們畢竟不是老師，在活動中缺乏專業(yè)性和延續(xù)性。舟山路幼兒園老師便和有特長爸爸一起討論、設(shè)計活動。在實際活動時，先從爸爸孩子的班級開始，再遵從爸爸們的空閑時間，安排去另外的班級上，直至把幼兒園所有的班級輪完一遍。這種方式可以最大化地利用資源。
此外，舟山路幼兒園還嘗試利用社區(qū)的男性資源。在其中一位家長的支持下，幼兒園與轄區(qū)派出所結(jié)成對子。警察叔叔組織孩子進行安全演習(xí)，教孩子如何撥打110報警……
幼兒園所在街道為區(qū)政府所在地，有許多男性黨團員愿意在工作之余為幼兒園的孩子出一份力。幼兒園的老師就請他們來做志愿者，參與幼兒園的游戲活動，設(shè)計并組織幼兒的教育和游戲，把男性陽剛之氣較好地融入到教學(xué)活動中。
這邊，舟山路幼兒園整合各方各面的資源，而另一邊杭州拱墅區(qū)的“中小幼教育聯(lián)盟”也星星之火一般蔓延開來。
蔓延
舟山路幼兒園“借”了中小學(xué)男教師幾個月后，杭州市的大小媒體爭相過來采訪，像掃雷似的把整個幼兒園掃了個遍。
拱墅區(qū)的教育局局長張云雷也意識到這件事情的價值，召集11家幼兒園，開了一個中小學(xué)男教師進幼兒園推進會議，并成立了多個“中小幼教育聯(lián)盟”，也就是媒體經(jīng)常說的“陽剛教育聯(lián)盟”。這個聯(lián)盟的進展情況定期在教育局的網(wǎng)站上公布。
2011年4月，拱墅區(qū)教育局下達文件，鼓勵幼兒園與中小學(xué)結(jié)成教育聯(lián)盟。以前，在推進這個活動的時候，主要是靠幼兒園園長的能力，有了文件保證以后，各個園長工作安排更有底氣了，活動也更具規(guī)模了。
2011年底，拱墅區(qū)教育局撥出58萬元給全區(qū)參與這項活動的幼兒園、中學(xué)。在這次活動中，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的可以有5萬元的獎勵。
2012年6月，拱墅區(qū)教育局召開了第一屆“全國男教師進幼兒園研討會”。拱墅區(qū)的做法開始推廣到全國。
男性教師的知識面比女性教師更廣，男性在研究機械方面，制作、動手能力更強，所以，幼兒園多“借”體育、游戲、珠心算等活動課的老師。但是，經(jīng)過一段時間的探索，各幼兒園也對如何選擇男教師“為我所用”方面進行了個性化嘗試。
紅纓幼兒園意識到，中小學(xué)教師的培養(yǎng)是在?？平逃哪Ｊ较逻M行的，他們在某一專業(yè)領(lǐng)域具有優(yōu)勢，這恰恰是接受全科教育的幼兒園教師所欠缺的。因此，他們決定讓中小學(xué)男教師參與幼兒園各個專項活動室活動的設(shè)計與組織。一位具有國畫特長的男教師，負責創(chuàng)意美術(shù)室的活動，一位科學(xué)課教師負責科學(xué)發(fā)現(xiàn)室；另一位航模制作高手，負責建構(gòu)游戲室。
蓓蕾幼兒園是一所科學(xué)教育特色幼兒園，他們不局限于從附近的中小學(xué)借用男教師，而更看重男教師在科學(xué)教育方面的能力。因此，他們和較遠的幾所同樣為科學(xué)教育特色的小學(xué)結(jié)成聯(lián)盟，實現(xiàn)效益的最大化。
金城堡藝術(shù)幼兒園和左岸幼兒園是同一個小區(qū)的配套幼兒園，而鄰近的拱宸橋小學(xué)的生源幾乎都來自這兩所幼兒園。因此，兩所幼兒園決定聯(lián)合起來與拱宸橋小學(xué)結(jié)盟，形成“2+1”模式，采取“一課二研”的方式，使有限的資源得到最大化的利用。
祥符中心幼兒園嘗試與社會培訓(xùn)機構(gòu)（親子班、特長班等）結(jié)成教育聯(lián)盟。由于這些培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)對象也大多是幼兒，從年齡上講適切性更強，男教師在幼兒園教學(xué)上，適應(yīng)起來也更容易。
一方面，以往所謂“幼小銜接”幾乎都是幼兒園主動去了解小學(xué)教育，去和小學(xué)銜接，而男教師進幼兒園恰恰為小學(xué)教師了解幼兒園提供了機會。另一方面，由于生源的聯(lián)通性，在許多中小學(xué)看來，把男教師借給幼兒園也是雙贏——幼兒的綜合素質(zhì)提高了，將來自己的生源也好了。
從“借”到引進
從中小學(xué)中“借”男老師，雖然可以暫時緩解幼兒園中男教師匱乏的問題，但是，中小學(xué)的男教師大多是學(xué)校骨干，本職工作就已夠繁重，常常無法兼顧兩頭。所以，長遠來看，還是要努力增加幼兒園專職教師的比例。
但是，一直以來，待遇偏低、社會地位不高的現(xiàn)實問題讓很多優(yōu)秀的男性對幼兒園教師這個行業(yè)望而卻步。
2012年下半年，拱墅區(qū)設(shè)立了男教師崗位津貼。全職的男教師比女教師一個月多400元。并提出在招聘時，同等條件下男教師要優(yōu)先考慮；在儲備后備干部時，男教師具備條件的，幼兒園要有明確的培養(yǎng)。
另外，在一個“女性世界”里，男教師很容易感到孤獨，變成弱勢。男教師也害怕受女教師的影響多了，自己的個性也會“女性化”。為了解決這一問題，2013年，拱墅區(qū)教育局成立了“男教師工作室”和“男教師研究團隊”。在這兩個平臺上，全區(qū)幼兒園男教師們可以相互交流，相互觀摩課程，共同組織活動。并且，教育局為這些男教師專配了導(dǎo)師，為他們設(shè)計正確的職業(yè)規(guī)劃。男教師可以朝教研組長、副園長、園長管理方向發(fā)展，也可以向研究方向走。
現(xiàn)在，樹人小學(xué)的支老師已經(jīng)是舟山路幼兒園的專職教師。孩子們面對男教師也從以往的興奮，變?yōu)榱说弧Ｖ徊贿^，細心的金園長漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們更勇敢了，爭吵時哭哭啼啼的現(xiàn)象變少了。
第7篇：幼兒美術(shù)教案范文
那些藍布、青布、藍白花布……曾經(jīng)是風靡城鄉(xiāng)的時尚服裝流行色。隨著時代的發(fā)展，土布逐漸退出了流行舞臺，成為家家戶戶壓箱底的物品。近年來，旅游業(yè)讓土布重新登上大雅之堂。土布，源自于鄉(xiāng)村勞動人民之手，既可反映勞動人民的勤勞和智慧，又能讓孩子在參觀、欣賞、操作中對土布有一個清楚的認識，使孩子們從小對我國的民族文化、民間工藝有深刻的印象和深厚的感情，因此我們設(shè)計了這樣一個主題活動。
二、主題活動目標
1.知道土布是我們中華民族勞動人民的傳統(tǒng)工藝，激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)工藝、熱愛勞動人民的良好情感。
2.通過多種感官、小實驗發(fā)現(xiàn)土布的特點；能欣賞土布的美，通過藝術(shù)加工的方法，例如：扎染、貼畫、印畫設(shè)計土布。
3.知道土布有哪些種類，初步了解土布的來歷：棉花——紡線——染色——織布；感知土布的特性：有點硬，摸上去很粗糙，透氣性強，耐穿耐洗、易吸水等。
四、主題思考網(wǎng)絡(luò)
五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
（一）主題墻
（二）活動區(qū)設(shè)置
六、主要活動教案、實錄和活動照片
美術(shù)：好看的土布
活動目標：
1.對欣賞活動感興趣，愿意將自己的觀點表達出來，激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。
2.能用較為形象的語言描述各種土布（青布、白布、格子布、拼色布、藍印花布等）的特點。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力。
活動準備：青布、白布、格子布、拼色布、藍印花布等若干。
活動過程：
1.引入活動：認識土布的名稱。
師：這段時間我們一直在搜集土布，我們的教室里掛著各種各樣的土布。請小朋友看看我們教室里的土布有哪些？
2.幼兒欣賞土布的特點。
師：請小朋友看看這些土布是什么顏色和花紋的？
（1）單一色彩的土布。
（2）用線條打格子的土布。
（3）粗細線條間隔的土布。
（4）藍底白花紋的土布。
師：請小朋友摸一摸土布的質(zhì)地。
小結(jié)：比較硬、比較厚。
欣賞：土布工藝品
3.教師小結(jié)。
美術(shù)：美麗的布貼畫
活動目標：
1.利用各種土布通過畫、剪、貼、拼的方法，制作出一幅幅美麗的布貼畫。
2.通過活動，提高幼兒的選擇、布置、搭配及創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
活動準備：各種布料、剪刀、膠水、記號筆、抹布、范例等。
活動過程：
1.出示范例，幼兒欣賞。
討論：這幾幅畫是用什么布料制作的？
2.示范講解。
（1）確定布貼畫的主題。
（2）材料的選擇（包括布的花紋、圖案、顏色）。
（3）用記號筆在土布上畫出所要圖案，并裁剪貼畫即成。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求畫面主題突出，色彩和諧。
（2）指導(dǎo)個別幼兒并提醒幼兒注意安全。
4.結(jié)束活動，進行小結(jié)。
美術(shù)：有趣的扎染（1）
活動目標：
1.了解民族工藝——扎染，有喜愛民間工藝的情感。
2.初步嘗試扎的技巧，能用各種珠子、皮筋進行扎的工作。
3.體驗制作的樂趣。
活動準備：成品若干、各種珠子、皮筋人手若干、白布人手一張。
活動過程：
1.開始部分：出示扎染成品，引起孩子興趣。
提問：你知道這些藍印花布是怎么來的嗎？
2.示范部分。
——讓孩子知道扎染分兩步：扎和染。
——扎布。（對折布——包珠子——用皮筋扎）教師先示范扎法，邊示范邊告訴孩子，扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。
3.基礎(chǔ)部分。
——幼兒扎布，教師指導(dǎo)。
——扎好后，引導(dǎo)孩子看它像什么。
——猜測染出來是什么花紋。
4.結(jié)束部分。
——制作扎布圖譜。
美術(shù)：有趣的扎染（2）
活動目標：
1.了解民族工藝——扎染，有喜愛民間工藝的情感。
2.初步嘗試染的技巧。
3.體驗制作的樂趣。
活動準備：已經(jīng)扎好的布，藍色染料一盆
活動過程：
1.開始部分：出示扎好的成品，激發(fā)孩子染的興趣。
2.示范部分
——讓孩子知道扎染分兩步：扎和染。
——染布（將扎好的布輕輕放進染料里）。
基礎(chǔ)部分
——幼兒排隊染布，教師指導(dǎo)。
——教師協(xié)助幼兒將染好的布撈出來晾好
等待染好的布干后，進行欣賞
科學(xué)：土布最吸水
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。
2.通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。
活動準備：各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干、記錄表45張。
活動過程：
1.幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？
2.幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3.教師用棉布實驗，將水滴在上面。
（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？
第8篇：幼兒美術(shù)教案范文
學(xué)前教育實習(xí)報告范文【一】
xx幼兒園是一個公辦園，在短短的三個月實習(xí)期間，我受益匪淺，通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次聽課的機會我都十分珍惜，聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師，這期間我聽了很多 課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學(xué)上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，2、評價語言過少，3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理，以上3點是我自己反思后小結(jié)才出來的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學(xué)會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以練習(xí)一個人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實有些幫助。
我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動態(tài)度認真，備課和準備充分
2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，
3、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚聲音語速適度。
4、課后認真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。
每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。
在這三個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
學(xué)前教育實習(xí)報告范文【二】
實習(xí)地點：xx
實習(xí)班級：xx班
指導(dǎo)教師：xx
實習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實習(xí)內(nèi)容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。 每天早上到園以后，我都會按時進行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全;熱時，提醒幼兒減衣服;喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實習(xí)，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必 須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)
來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時間來準備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時，我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案，到實際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說 的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習(xí)體會
時間過得太快，幼兒園的實習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，達到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
第9篇：幼兒美術(shù)教案范文
目標：
1.情感目標：通過欣賞實物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。
2.知識目標：教會幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3.技能目標：幼兒能夠掌握對邊折剪鏤空的剪紙技能，會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
重點：
利用對邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個造型別致、花紋奇特的花瓶。
難點：
會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
準備：
1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。
2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴音器。
3.鉛筆22支、剪刀22把，藍小簍子4個。
4.圓形小簍子4個、藍白A4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。
5.教師范例兩個。
6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
過程：
一、直觀實物和圖像導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，老師帶來一個什么？（它叫花瓶）今天老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧！
二、播放PPT以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的外形特征和花紋裝飾。
1.這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒認識瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點？（瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細，瓶肚大）2. 瓶子上有些什么花紋裝飾??？這些花紋都是什么形狀的？
3. 教師小結(jié)花瓶外形特點以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1. 剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。
2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟，教師小結(jié)制作方法。
四、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。
師：今天老師給小朋友們提供了藍、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙，在藍色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍、白兩種顏色在花瓶上進行花紋的裝飾，今天我們也借用青花瓷花瓶簡單的藍、白兩種顏色，把我們剛才在欣賞的時候看到的你喜歡的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？注意花瓶盡量大一些哦！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時候一定要把它當做陰影剪成鏤空的哦！
2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍底白色花瓶、白底藍色花瓶。
師：小朋友們，我們的花瓶剪好咯！我有一個好辦法把它變得更美麗！老師這兒還有一些藍、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小朋友會撕開嗎？好，現(xiàn)在請用白紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)藍紙。請用藍紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)白紙。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進行花瓶展覽吧！
