國(guó)慶小報(bào)資料精選(九篇)

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第1篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩(shī)、畫畫等)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為自己是中國(guó)人而自豪。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解祖國(guó)的含義,學(xué)習(xí)收集資料。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料(開(kāi)國(guó)大典和十一慶典、“五十”國(guó)慶大閱兵的錄像)。

3、教師準(zhǔn)備祖國(guó)風(fēng)光錄像。(包括長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江、黃河、天安門等祖國(guó)著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國(guó)慶的標(biāo)語(yǔ)、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場(chǎng)上的花壇等。

五、活動(dòng)設(shè)想

對(duì)于如何過(guò)國(guó)慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長(zhǎng)利用長(zhǎng)假帶著外出游覽或走親訪友，但國(guó)慶節(jié)的由來(lái)及對(duì)祖國(guó)的理解，是一年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知區(qū)域中的一個(gè) “盲區(qū)”，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過(guò)生日”這一生活情境入手，以“我為祖國(guó)過(guò)生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對(duì)學(xué)生的未知開(kāi)展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問(wèn)題得以解決;通過(guò)觀看祖國(guó)風(fēng)光錄像知道祖國(guó)是指全國(guó)人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國(guó)慶祝生日等活動(dòng)中體驗(yàn)人們慶祝國(guó)慶節(jié)時(shí)的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情操。在國(guó)慶61周年到來(lái)之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展以“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”為主題的系列教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題： “懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”

三、活動(dòng)日期：

20XX年10月1日

——

20XX年10月31日

。

四、活動(dòng)安排

1、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)

參賽主題：“感恩祖國(guó)”、“感恩母校”

參與對(duì)象：3——6年級(jí)全體學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段

第一階段：班級(jí)選拔

各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)我的祖國(guó)(或?qū)W校)”詩(shī)歌自創(chuàng)活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，

電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—2010國(guó)慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

第二階段：校級(jí)評(píng)比

語(yǔ)文組及大隊(duì)部組織老師對(duì)征文進(jìn)行評(píng)比，各年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%。

評(píng)委老師：陳思羽 高丹鳳 任亞娟 吳旭嬌 虞筱熹

第三階段：校級(jí)展示

優(yōu)秀習(xí)作展示：

(1)學(xué)生謄寫獲獎(jiǎng)習(xí)作，進(jìn)行展覽;

(2)各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩(shī)歌。

(3)利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎(jiǎng)詩(shī)作。

上交截止時(shí)間：

20XX年10月11日

2、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動(dòng)

參賽主題：以感恩祖國(guó)為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

參與對(duì)象：5——6年級(jí)全體學(xué)生。

活動(dòng)要求：

(1)各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國(guó)”手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國(guó)內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國(guó)61周年以來(lái)，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

(2)在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺(tái)。

上交截止時(shí)間：

20XX年10月12日

3、格言征集大賽

參賽主題：“感恩母校”

參與對(duì)象：3——4年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)要求：各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部---20XX國(guó)慶節(jié)安排---感恩格言文件夾。

截止時(shí)間：

20XX年10月12日

4、班隊(duì)課安排

主題：“感恩祖國(guó)”

參與對(duì)象：1——6年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)安排：

一年級(jí)聆聽(tīng)愛(ài)國(guó)故事(或觀看視頻)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育;

二年級(jí)學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲并進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育;

三～六年級(jí)舉行“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽方式由年級(jí)或者班級(jí)自行安排，競(jìng)賽題目在網(wǎng)盤---大隊(duì)部---20XX國(guó)慶節(jié)安排中已共享，請(qǐng) 班主任 老師提前下載。競(jìng)賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評(píng)比。

5、板報(bào)競(jìng)賽

參賽主題：“ 祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您”

參與對(duì)象：1——6年級(jí)全體學(xué)生

檢查時(shí)間：

20XX年9月30日中午 12：00

6、班隊(duì)活動(dòng)展示課。

主題：“感恩祖國(guó)——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

第2篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

一,班級(jí)概況：

三年級(jí)(4)班現(xiàn)在有學(xué)生70人，其中男生有33人， 女生37人，維族2人，回族2人，其他民族1人。班級(jí)整體情況較好，同學(xué)們能積極要求上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，但是有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有時(shí)忘記寫作業(yè)，有時(shí)忘記抄作業(yè)，有時(shí)忘記帶學(xué)具。做事情不能堅(jiān)持到底，也有的同學(xué)說(shuō)謊亂花零錢，針對(duì)這些情況本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行耐心細(xì)致的工作。

二管理目標(biāo)

本學(xué)期要繼續(xù)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)、調(diào)整，實(shí)行小干部輪流制給更多孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，讓他們?cè)诟鞣N不同的工作中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干，成為老師的好幫手，班級(jí)的核心力量，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，讓他們?cè)诟鞣N不同的工作中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干，成為老師的好幫手，

另外為適應(yīng)社會(huì)的需要，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮譽(yù)感。個(gè)人優(yōu)勢(shì)，掌握學(xué)習(xí)一門技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信、自立、進(jìn)步、向上的精神。人人爭(zhēng)當(dāng)新三好。

三、管理措施

1、堅(jiān)持日評(píng)、周評(píng)相結(jié)合優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

開(kāi)展由四人小組日評(píng)，組長(zhǎng)、各科課代表日記錄，進(jìn)行每周小結(jié)，評(píng)出每周優(yōu)秀學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全班，共同努力。

2、實(shí)行每日評(píng)價(jià)的家校聯(lián)系制度

針對(duì)學(xué)生在校諸多方面的表現(xiàn)，本學(xué)期將緊密家校聯(lián)系，以表格形式把學(xué)生當(dāng)天在校的各項(xiàng)表現(xiàn)，能通過(guò)四人小組評(píng)議及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的緊密配合，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成。

3、倡導(dǎo)多讀書、讀好書

為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)多讀書、讀好書的習(xí)慣，除每日安排與教材同步的課外書外，要利用班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流會(huì)、朗讀比賽，推薦一本好書等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，提高閱讀能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、開(kāi)設(shè)每日三分鐘見(jiàn)聞交流

為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)能力，利用每天晨檢時(shí)間，讓學(xué)生交流自己上學(xué)、放學(xué)路上或書上、電視中的見(jiàn)聞，并逐步引導(dǎo)發(fā)表感想，培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多看、多思的良好習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)小干部的管理與提升

班干部是班里的領(lǐng)頭羊，選拔、培養(yǎng)班干部對(duì)一個(gè)班級(jí)至關(guān)重要，要注意選拔并培養(yǎng)一批關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，家長(zhǎng)支持的學(xué)生提任班級(jí)的各項(xiàng)工作，在教師的引導(dǎo)下，協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作，帶領(lǐng)同學(xué)共創(chuàng)文明班級(jí)。

6進(jìn)行作業(yè)改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

各月安排

16、 九月：

17、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；

18、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關(guān)資料；

19、 辦一期抗戰(zhàn)勝利 60 周年的校園專欄；

20、 辦一期迎國(guó)慶、新疆成立 50 周年小報(bào)；

進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織訓(xùn)練和準(zhǔn)備工作。

10、 十月：

11、 一次綜合實(shí)踐活動(dòng)（外出）；

12、 準(zhǔn)備美麗的新疆電視才藝展；

進(jìn)行一次年級(jí)寫字比賽。

7、 十一月：

8、 辦一期愛(ài)科學(xué)小報(bào)；

進(jìn)行一次“名人故事主題隊(duì)會(huì)”。

13、 十二月：

14、 做好期末分項(xiàng)測(cè)試工作；

15、 辦一期“慶元旦”小報(bào)；

16、 做好迎新年的活動(dòng)準(zhǔn)備工作；

第3篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案1

 

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情操。在國(guó)慶xx周年到來(lái)之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展以“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”為主題的系列教育活動(dòng)。

 

二、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題：“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”

 

三、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

 

四、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)安排

 

(一)詩(shī)歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題：“感恩祖國(guó)”、“感恩母校”

 

參與對(duì)象：3~6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)過(guò)程：整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段

 

第一階段：班級(jí)選拔

 

各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)我的祖國(guó)(或?qū)W校)”詩(shī)歌自創(chuàng)活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交xxxx處，

 

電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—xx國(guó)慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級(jí)評(píng)比

 

語(yǔ)文組及大隊(duì)部組織老師對(duì)征文進(jìn)行評(píng)比，各年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%。

 

評(píng)委老師：xxx

 

第三階段：校級(jí)展示

 

優(yōu)秀習(xí)作展示：

 

(1)學(xué)生謄寫獲獎(jiǎng)習(xí)作，進(jìn)行展覽;

 

(2)各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩(shī)歌。

 

(3)利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎(jiǎng)詩(shī)作。

 

上交截止時(shí)間：

 

xx年10月11日

 

(二)板報(bào)競(jìng)賽

 

參賽主題：“祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您”

 

參與對(duì)象：1——6年級(jí)全體學(xué)生

 

檢查時(shí)間：

 

xx年9月30日中午12：00

 

(三)班隊(duì)活動(dòng)展示課。

 

主題：“感恩祖國(guó)——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

 

展示年級(jí)：五年級(jí)

 

時(shí)間：10月下旬

 

(四)手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題：以感恩祖國(guó)為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

 

參與對(duì)象：5~6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)要求：

 

(1)各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國(guó)”手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國(guó)內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國(guó)61周年以來(lái)，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

(2)在8k紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺(tái)。

 

上交截止時(shí)間：

 

xx年10月12日

 

(五)格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對(duì)象：3~4年級(jí)全體學(xué)生

 

活動(dòng)要求：各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部---xx國(guó)慶節(jié)安排---感恩格言文件夾。

 

截止時(shí)間：

 

xx年xx月xx日

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案2

 

一、前奏

 

國(guó)慶節(jié)促銷是歷來(lái)商家不會(huì)錯(cuò)過(guò)的拉量的機(jī)會(huì)，但同質(zhì)化的產(chǎn)品，雷同的促銷手段，讓國(guó)慶節(jié)上的消費(fèi)者們味同嚼蠟，因此，在制作超市國(guó)慶促銷方案的時(shí)候，企劃的擔(dān)子總是沉甸甸的。國(guó)慶節(jié)(10月1日)是新年前的一個(gè)最重大的節(jié)日，因此，能否搞好本次活動(dòng)，對(duì)是否能達(dá)到整年度的銷售目標(biāo)等都顯得尤為重要，同時(shí)抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理，在國(guó)慶期間，限度的提高人流量、提升人氣、擴(kuò)大商場(chǎng)的銷售額，勢(shì)必提高愛(ài)家各分店的市場(chǎng)占有率，增加x超市的美譽(yù)度。

 

二、活動(dòng)主題：“喜迎國(guó)慶,歡度佳節(jié)”

 

四、活動(dòng)目的：

 

x“國(guó)慶節(jié)”為契機(jī)，通過(guò)策劃一系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳企業(yè)的整體形象，提高企業(yè)在顧客及供應(yīng)商中的知名度和美譽(yù)度;

 

x助“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日的到來(lái)，策劃實(shí)施一系列大型促銷活動(dòng)，刺激消費(fèi)群，吸引目標(biāo)消費(fèi)群及潛在的消費(fèi)群，限度地?cái)U(kuò)大銷售額;

 

x過(guò)策劃一系活動(dòng)，加深愛(ài)家超級(jí)廣場(chǎng)與消費(fèi)者的相互了解與情感溝通;

 

x大企業(yè)知名度，進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)家“關(guān)愛(ài)社區(qū)居民，共建溫馨家園”的社會(huì)形象。

 

五、活動(dòng)對(duì)象：顧客、供應(yīng)商、員工。

 

六、活動(dòng)廣告語(yǔ)：

 

1)喜迎國(guó)慶，歡度佳節(jié)。

 

2)月圓中秋，情系x。

 

3)舉國(guó)同慶,佳節(jié)大獻(xiàn)禮。

 

4)中秋佳節(jié)，x濃您家鄉(xiāng)情!

 

5)每逢佳節(jié)倍思親，x為您送溫情。

 

6)熱烈慶祝68周年!

 

7)愛(ài)是摯誠(chéng)，家乃至親。

 

8)品質(zhì)、服務(wù)、物有所值!

 

七、活動(dòng)布置與宣傳

 

(一)場(chǎng)內(nèi)外布置

 

1、場(chǎng)外：

 

1)巨幅：各分店根據(jù)物業(yè)實(shí)際尺寸聯(lián)系制作，內(nèi)容為中秋節(jié)各項(xiàng)主題促銷活動(dòng)和全場(chǎng)月餅優(yōu)惠大酬賓的信息;

 

2)展板：主要公布此次各項(xiàng)主題促銷活動(dòng)的所有內(nèi)容，傳達(dá)活動(dòng)信息，吸引顧客;

 

3)櫥窗玻璃：設(shè)計(jì)制作中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)的主題櫥窗廣告，增加節(jié)日的喜慶氣氛;

 

4)派發(fā)印有“超市”的廣告氣球10000只，(主要是廣場(chǎng)和小區(qū)以及店內(nèi)懸掛)。

 

2、場(chǎng)內(nèi)：

 

1)吊旗紙：設(shè)計(jì)制作以傳統(tǒng)佳節(jié)“中秋節(jié)”及國(guó)慶節(jié)為主題的一款吊旗紙，烘托喜慶的節(jié)日氣氛，美化賣場(chǎng)環(huán)境;

 

2)牌樓：采購(gòu)部聯(lián)系供應(yīng)商提供贊助中秋牌樓，置于月餅一條街，突出月餅區(qū)域特色布置;

 

3)收銀臺(tái)布幔：收銀臺(tái)使用紅色布幔布置，突出喜慶氣氛;

 

4)手工吊旗紙：在賣場(chǎng)顯眼的區(qū)域，制作各種主題促銷內(nèi)容的手工吊旗紙;

 

5)全場(chǎng)懸掛紙紅燈籠布置賣場(chǎng)，制作“月餅一條街”宣傳牌，突顯傳統(tǒng)的特色，美化購(gòu)物環(huán)境;

 

6)根據(jù)賣場(chǎng)實(shí)際情況，適當(dāng)設(shè)計(jì)制作一系列廣告宣傳牌，美化賣場(chǎng)，傳達(dá)信息。

 

(二)活動(dòng)宣傳

 

1、海報(bào)4期：

 

第一期：中秋1期手招，時(shí)間x月x日—x月x日、A4、4P彩色;

 

2、場(chǎng)內(nèi)廣播：商場(chǎng)內(nèi)廣播滾動(dòng)式宣傳中秋國(guó)慶的酬賓信息，刺激顧客的購(gòu)買欲望，增加銷售額。

 

3、堆頭促銷：場(chǎng)內(nèi)特別推出

 

“月餅一條街”、“旅游食品一條街”，并配上叫賣，方便顧客選購(gòu)，刺激顧客消費(fèi)，在場(chǎng)內(nèi)形成熱鬧喜氣的購(gòu)物氣氛。

 

4、人員廣告：所有人員必須充分了解此次開(kāi)展的促銷活動(dòng)，做好每一位顧客的活動(dòng)解釋工作;

 

5、報(bào)紙廣告：6期。

 

6、電視廣告：3期

 

7、廣告氣球派發(fā)，禮品廣告圍裙贈(zèng)送。

 

八、活動(dòng)內(nèi)容

 

為了更好的做好，十一長(zhǎng)假的促銷工作，提高企業(yè)的知名度，現(xiàn)推廣部制訂了四套方案來(lái)提高綜合效應(yīng)。具體方案如下：

 

(一)“歡慶國(guó)慶

 

購(gòu)物抽大獎(jiǎng)”

 

送金星

 

活動(dòng)時(shí)間：20x年x月x日——x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容：為回報(bào)廣大顧客朋友友，凡于活動(dòng)期間在我商場(chǎng)一次性購(gòu)物滿18

 

元，均可憑電腦小票到商場(chǎng)顧客服務(wù)中心參與“購(gòu)物抽獎(jiǎng)中金星”活動(dòng)，您僅需填寫好您的姓名、聯(lián)系方式，身份證號(hào)碼，投入到抽獎(jiǎng)箱內(nèi)，即可有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得我商場(chǎng)送出的價(jià)值3000元的金星一個(gè)。

 

(二)買99元送30元現(xiàn)金券

 

活動(dòng)時(shí)間：20x年x月x日——x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容：為慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)，回報(bào)廣大顧客朋友，活動(dòng)期間，凡在x購(gòu)買服裝、鞋類商品滿99元即可送面值30元現(xiàn)金券，滿198元可面值60元現(xiàn)金券，多買多送，依此類推，歡迎廣大顧客朋友前來(lái)選購(gòu)，現(xiàn)金券不可兌換現(xiàn)金。(注：此時(shí)剛好到了換季的時(shí)候，又正值國(guó)慶，顧客也為選擇在哪里購(gòu)買服裝而憂郁不決的時(shí)候，吸引顧客，不讓顧客外流、拉動(dòng)人流、推動(dòng)銷售)。

 

(三)黃金周

 

旅游商品大展銷

 

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間推出以戶外旅游小食、護(hù)膚品套裝等為主的30款特價(jià)商品集中陳列，突出國(guó)慶旅游特價(jià)商品的優(yōu)越性，促進(jìn)銷售。分部采購(gòu)部與百貨部負(fù)責(zé)落實(shí)旅游商品資料與陳列，促銷部負(fù)責(zé)落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)布置與場(chǎng)內(nèi)外的宣傳。

 

(四)慶國(guó)慶日

 

活動(dòng)時(shí)間：x月x日至x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容：由采購(gòu)部聯(lián)系供應(yīng)商到門店搞場(chǎng)外促銷活動(dòng)，活躍場(chǎng)內(nèi)外氣氛。

 

九、費(fèi)用預(yù)算：

 

十、活動(dòng)操作：

 

1)活動(dòng)總負(fù)責(zé)：x

 

2)組成人員：各部門負(fù)責(zé)人。

 

3)相關(guān)部門工作人員作好協(xié)助工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案3

 

一、活動(dòng)目的與指導(dǎo)思想：

 

為慶祝xx周年，唱響愛(ài)國(guó)主旋律，構(gòu)建和諧校園，豐富學(xué)生的校園生活，激勵(lì)學(xué)生們具有積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，現(xiàn)決定舉辦“迎國(guó)慶歌詠比賽”。

 

通過(guò)此次合唱比賽，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使學(xué)生懂得我們的幸福生活來(lái)之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng);同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。通過(guò)比賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校美育，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，建設(shè)“向真、向善、向上”的校園文化，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

 

二、活動(dòng)主題：

 

歌頌偉大祖國(guó)，肩負(fù)神圣使命

 

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

 

擬定于9月28日在學(xué)校餐廳舉辦，若有變動(dòng)另行通知。

 

四、比賽形式：合唱。

 

五、比賽要求：

 

1：演唱內(nèi)容：內(nèi)容健康活潑，積極向上的優(yōu)秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首(各班自選曲目盡量不要相同);必唱一首為《義勇軍進(jìn)行曲》,共兩首。

 

2：選擇歌曲的難易程度適中，演唱時(shí)間在3分鐘至5分鐘。

 

3：演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式，但不可過(guò)于花哨。

 

4：參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟。

 

5：演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

 

6：各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。

 

7：合唱參賽班級(jí)必須有一名指揮，指揮手勢(shì)要到位，節(jié)拍感強(qiáng)。

 

8：各學(xué)班于9月14日前將節(jié)目單報(bào)教導(dǎo)處。節(jié)目單應(yīng)包括節(jié)目演唱形式、歌曲名稱、班級(jí)、表演者人數(shù)。

 

9：要求各班全員參加。

 

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

 

本次比賽分最佳表演獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，二種獎(jiǎng)項(xiàng)。

 

最佳表演獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。

 

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

 

(一)評(píng)分辦法

 

最佳表演獎(jiǎng)由學(xué)校評(píng)委分別對(duì)各個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，總分采取100分制;參賽隊(duì)最終得分為去除1個(gè)最高分和1個(gè)最低分后其余評(píng)委評(píng)分的平均分。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由學(xué)校組織專人評(píng)定。

 

(一)最佳表演獎(jiǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(100)

 

1、選曲得當(dāng)，緊扣主題(10分)

 

2、服裝整潔、統(tǒng)一(10分)

 

3、出入場(chǎng)井然有序、隊(duì)形美觀(10分)

 

4、指揮準(zhǔn)確，動(dòng)作優(yōu)美、富有感染力(10分)

 

5、演唱技巧：能準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏，咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，演唱的歌曲必須完整流暢，聲音整齊、音色統(tǒng)一，無(wú)中途重唱、停唱現(xiàn)象，聲情并茂，富有感染力，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。(50分)

 

6、藝術(shù)處理形式新穎，有創(chuàng)意(10分)

 

(二)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(100分)

 

(1)合唱隊(duì)伍由全班學(xué)生參加。(30分)

 

(2)觀眾組織效果好。按要求組織參與人數(shù);按要求入場(chǎng)、就坐、撤離;不喝倒彩。(50分)

 

(3)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造、服裝的協(xié)調(diào)、合唱演員精神面貌好、對(duì)歌曲的感情表達(dá)到位、現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒與活動(dòng)主題協(xié)調(diào)。(20分)

 

注：以100分制進(jìn)行計(jì)算。去掉評(píng)委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

 

八、比賽順序：

 

按比賽前學(xué)校統(tǒng)一組織的各班抽號(hào)順序進(jìn)行

 

九、活動(dòng)流程：

 

1：全體師生共唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

 

2：校長(zhǎng)致國(guó)慶祝辭

 

3：教師合唱表演

 

4：按節(jié)目單順序比賽

 

5：宣布班級(jí)得分及名次(條件許可就即時(shí)頒獎(jiǎng))

 

6：全體師生合唱《歌唱祖國(guó)》

 

十、活動(dòng)要求

 

1、本次比賽力求公平、公正，將采取去掉最高分與最低分，取余下成績(jī)的平均分為最后成績(jī)。

 

2、班主任組織學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)到操場(chǎng)指定位置坐好，以保證比賽按時(shí)進(jìn)行。

 

3、各班應(yīng)謹(jǐn)記安全第一，注意維持會(huì)場(chǎng)秩序。

 

4、比賽演出期間，各班級(jí)要保持文明，維護(hù)演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有違反者，取消該班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)資格。

 

5.尊重評(píng)委的評(píng)比結(jié)果，不得擅自議論評(píng)比結(jié)果。

 

十一、比賽會(huì)場(chǎng)組織：

 

楊勇主任安排學(xué)生會(huì)成員監(jiān)督學(xué)生紀(jì)律。

 

十二、活動(dòng)組委會(huì)：

 

1、組長(zhǎng)：廖士龍

 

2、評(píng)委：袁萍 吳曉紅 李玉蘭 榮春菊 劉艷平 曹蓉 何忠 曾凡月

 

3、主持人：(由榮春菊主任安排并負(fù)責(zé)主持串詞編寫)

 

4、音響：楊勇

 

5、總分：王宗順 嚴(yán)安清 陳華武

第4篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)注生活 關(guān)注發(fā)展

好的教學(xué)設(shè)計(jì)融學(xué)生觀、教材觀、生成觀、探究觀、生活觀及發(fā)展觀為一爐，為教師的課堂教學(xué)留下較大的發(fā)揮空間。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑抡n程理念下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)如何關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

一、生活是物理教學(xué)的起源與目的

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理教學(xué)要注重從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生每時(shí)每刻所接觸的與物理有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生通過(guò)相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題能做出思考，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

1、從生活走向物理

從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺芪锢淼闹匾?，了解物理與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與物理有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初中物理教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂(lè)趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。[1]

在新課與復(fù)習(xí)課中，物理課與生活的聯(lián)系體現(xiàn)的更加明顯。例如，《摩擦的利和弊》新課引入：2008年2月某縣公路段一組巡查人員在檢查道路時(shí)，因路面結(jié)冰，導(dǎo)致巡查車失控，墜入30多米的懸崖，兩名工作人員殉職。你知道造成這一慘禍的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)嗎？這樣的例子在新課很多。

再如，筆者在復(fù)習(xí)課中聯(lián)系到60周年國(guó)慶閱兵的知識(shí)有：光的直線傳播（隊(duì)列）、氣壓與流速的關(guān)系（飛機(jī)能從空中飛過(guò)）、物態(tài)變化（飛機(jī)在空中飛行，人們就看到一道長(zhǎng)長(zhǎng)的白線形成尾跡云）、波（參加國(guó)慶活動(dòng)的車輛、人員都配載了GPS通信系統(tǒng)）、壓強(qiáng)（坦克有寬寬的掛膠履帶）、密度（國(guó)慶60周年紀(jì)念幣）等；在復(fù)習(xí)課中聯(lián)系生活實(shí)際，能夠增強(qiáng)學(xué)生課堂上的興趣，能夠使所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。

2、從物理走向社會(huì)

關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類自身，這是“科學(xué)探究”的根本出發(fā)點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)一些參觀學(xué)習(xí)式的活動(dòng)，走出學(xué)校，到工廠、電站、科技館等科技含量高的地方參觀學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“探究性學(xué)習(xí)”對(duì)人自身發(fā)展、對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)意義。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

例如，筆者在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技制作活動(dòng)中，通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)制作科技模型、教學(xué)儀器等。如學(xué)生從電視中了解到我國(guó)的神州七號(hào)勝利上天并返回后，對(duì)我國(guó)科技的發(fā)展進(jìn)步自豪不已，自發(fā)上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，了解火箭升空原理，并制作出以水為動(dòng)力的“水火箭”，其探究意識(shí)令人贊嘆不己。此外，學(xué)生還自主設(shè)計(jì)制作了“潛水艇”、“水平器”、“噴氣式飛機(jī)”等科技模型，辦起了“科技小報(bào)”，開(kāi)展了多種形式的科技活動(dòng)。

在“調(diào)查訪問(wèn)式”活動(dòng)中，教師們通過(guò)啟發(fā)點(diǎn)撥，設(shè)置情景，師生共同對(duì)如“家鄉(xiāng)和家庭用電現(xiàn)狀及安全隱患”、“噴灌技術(shù)在菜地中的使用”等提出問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)，進(jìn)而走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，使探究活動(dòng)真正從生活走向物理、從物理走向社會(huì)。

二、發(fā)展是教學(xué)的最終追求

新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)要變“知識(shí)性教學(xué)設(shè)計(jì)”為“發(fā)展性教學(xué)設(shè)計(jì)”。要有利于學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)的漸進(jìn)式發(fā)展，有利于全體學(xué)生全面而具有個(gè)性的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)后勁的發(fā)展等等。

1、注重引導(dǎo)，讓學(xué)生能力漸進(jìn)發(fā)展

新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)既要重視備教師的“教”，又要重視備學(xué)生的“學(xué)”。在傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力、操作實(shí)踐能力及合作能力的培養(yǎng)。

例如，筆者在上《探索焦耳定律的演示實(shí)驗(yàn)》時(shí)，為了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，教師可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如“我們要研究的是一個(gè)物理量和三個(gè)變量間的關(guān)系，應(yīng)采用控制變量法，即分別控制兩個(gè)變量相同，研究電流產(chǎn)生的熱量跟第三個(gè)變量的關(guān)系”。學(xué)生自然的就會(huì)得出利用水為材料的設(shè)計(jì)方案，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)，“水的比熱較大，在相同的條件下，實(shí)驗(yàn)效果一般，有沒(méi)有更好的材料？”。學(xué)生很快就會(huì)用酒精或煤油來(lái)代替水，然后教師就可以再次引導(dǎo)“用溫度計(jì)測(cè)量煤油的溫度升高多少來(lái)判斷電阻產(chǎn)生熱量的多少，不夠直觀，也不方便，能否進(jìn)一步改進(jìn)？”，學(xué)生很快就會(huì)用細(xì)玻璃管來(lái)代替溫度計(jì)。這樣，既可以與前面所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手探究的能力、合作的能力。

2、拓寬視野，將學(xué)生思想引向深層

在教學(xué)中，我們不能僅僅要求講述流利，答疑解惑耐心細(xì)致，教師要有寬廣的備課視野。只有拓寬備課視野，我們才能完成從技術(shù)表層到思想深層的騰越。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家，才會(huì)為有效拓展學(xué)生視野、發(fā)展其探究能力帶來(lái)不盡的內(nèi)驅(qū)力。

例如，筆者上《電路圖》中“串、并聯(lián)電路”時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：如何讓兩盞燈一起亮起來(lái)。先是讓學(xué)生察看清楚桌子上的各種儀器，然后讓學(xué)生自己想辦法使兩盞燈同時(shí)亮起來(lái)。學(xué)生在相互對(duì)照各自連接的電路過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，如無(wú)法控制燈的亮暗情況、只能點(diǎn)亮一盞燈、電源短路等不正確的操作過(guò)程。在這認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)電路的正確連接方法，老師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣有效地拓展了學(xué)生視野，發(fā)展其探究能力和相互比較分析的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是、相互合作科學(xué)素養(yǎng)。這種橫向比較帶給我們的不僅僅是資料，還有聯(lián)想的思路、搜尋的眼光和擷取的習(xí)慣，將會(huì)給我們的探究能力帶來(lái)不盡的內(nèi)驅(qū)力，這當(dāng)然要求我們教師對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有深刻的理解。

總之，在教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，那么我們的課堂教學(xué)就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸教育的真實(shí)，回歸生命發(fā)展的自然。

第5篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

1.“自由支配時(shí)間”平均6小時(shí)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)顯示，中學(xué)生在校時(shí)間為7～8小時(shí)，除去8小時(shí)睡眠及2小時(shí)吃飯，只剩6小時(shí)為自由支配時(shí)間。這6小時(shí)還包括要完成作業(yè)。有59％的同學(xué)認(rèn)為課余時(shí)間不夠。同學(xué)們感慨，課余時(shí)間我們別無(wú)選擇，只能先完成課內(nèi)作業(yè)，再考慮課外生活。

2.逾七成學(xué)生選擇上網(wǎng)。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活基本是漫無(wú)目的度過(guò)的。83％和82％的學(xué)生選擇看電視和聽(tīng)歌，上網(wǎng)的達(dá)76％。除此之外還有吃東西、做家務(wù)、冥想、發(fā)信息和玩寵物。同學(xué)們上網(wǎng)多數(shù)為消磨時(shí)間，且多以聊天為主。如果是放長(zhǎng)假，如“五一”、“國(guó)慶”等，同學(xué)們幾乎用一半以上的時(shí)間上網(wǎng)聊天。大家反映，上網(wǎng)聊天可以結(jié)交許多朋友，體驗(yàn)情感，寂寞時(shí)與網(wǎng)友聊一聊不失為一種消遣手段。而且還可獲得同齡網(wǎng)友的幫助，可以無(wú)話不談，又不會(huì)有面對(duì)面的尷尬；學(xué)習(xí)壓力太大，上網(wǎng)聊天由于其隱秘性而使人更容易打開(kāi)心扉傾訴心聲，減緩壓力。

3.適合學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所太少。由于課余生活沒(méi)有一個(gè)正確的定位，不少同學(xué)覺(jué)得生活“煩透了”，“沒(méi)勁”、“煩”這些詞語(yǔ)也成了校園的口頭禪。由于目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，課余生活過(guò)于單調(diào)，在長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中，部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意義，人際交往虛偽，飲食起居像例行公事，對(duì)什么都提不起精神。同學(xué)們反映，課余時(shí)間大部分用去做作業(yè)，閑暇時(shí)間不夠去安排更多，只能做運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)、看書等。

我們秉承陶行知先生的大教育觀──“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?。以生活為中心，通過(guò)生活進(jìn)行教育，通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，把學(xué)校與社會(huì)、教育與生活密切結(jié)合起來(lái)。由于現(xiàn)代教育的時(shí)空在不斷擴(kuò)大，已超越了學(xué)校的范圍，再一次回歸到社會(huì)，所以，陶行知先生的“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校”的大教育觀，對(duì)實(shí)施“德育生活化”研究的具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、課題研究目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，探索在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，從而積極探索活動(dòng)路子，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，全面塑造學(xué)生的健康人格，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2、具體目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。

（2）廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如自辦小報(bào)、講故事、走上社會(huì)主動(dòng)鍛煉等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

（3）加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。

二、課題研究的思路和方法

（一）建立健全完善的工作體制，進(jìn)一步明確職責(zé)

建立健全校團(tuán)總支的組織網(wǎng)絡(luò)和工作流程，團(tuán)總支下設(shè)教師支部和學(xué)生支部分設(shè)團(tuán)支部書記和團(tuán)小組組長(zhǎng)。期初召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，討論本學(xué)期團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃，進(jìn)一步明確工作職責(zé)（預(yù)備團(tuán)員的推薦、考察及年終的評(píng)優(yōu)工作）和有關(guān)要求。學(xué)校心理咨詢室、電視臺(tái)、文學(xué)社、藝社等落實(shí)到位，明確職責(zé)。

（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)，注重團(tuán)員的培訓(xùn)工作

積極發(fā)揮團(tuán)校的職能，對(duì)團(tuán)員和入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)的發(fā)展歷程、入團(tuán)條件和程序的專題講座，并對(duì)預(yù)備團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)考查。平時(shí)注重強(qiáng)化團(tuán)員的意識(shí)（把團(tuán)員團(tuán)徽的佩帶情況作為學(xué)校的常規(guī)來(lái)抓），從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的監(jiān)督和管理。

（三）發(fā)揮校園媒體的作用，加強(qiáng)團(tuán)員的思想教育

開(kāi)學(xué)初，制定完整的團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃，包括團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的月主題安排，板報(bào)櫥窗主題、國(guó)旗下講話主題等；

充分利用各種輿論陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的教育。

三、課題研究的步驟安排

1、準(zhǔn)備階段。討論制定課題研究方案，提交校課題組討論定稿。（12年1月至12年06月）

2、實(shí)施階段（12年7月至12年12月）

（1）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，全面啟動(dòng)課題研究，

（2）、注重課題研究的過(guò)程管理，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有總結(jié)，每學(xué)期認(rèn)真做好一次全面總結(jié)，推動(dòng)課題研究的順利展開(kāi)。

（3）、收集學(xué)習(xí)筆記，案例匯編，進(jìn)行中期鑒定。（整個(gè)大課題實(shí)施階段）

3、總結(jié)階段（13 年1月至13年6月）。對(duì)預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，作課題總結(jié)；匯總資料，撰寫研究報(bào)告。

四、預(yù)期研究成果

1、《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的生活教育實(shí)踐研究活動(dòng)方案匯編》。

2、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)主題活動(dòng)圖片資料及活動(dòng)成果。

3、校心理咨詢室、電視臺(tái)、等活動(dòng)陣地建設(shè)資料圖片。

第6篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。禮儀教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。3~6歲正是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒健全的人格將起到重要的作用。

結(jié)合我班幼兒5~6歲的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，我們選取幼兒園常規(guī)禮儀、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為禮儀教育的主要內(nèi)容，把幼兒逐步培養(yǎng)成會(huì)與人合作、會(huì)講文明話、會(huì)辦文明事、爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的好兒童。

【預(yù)期目標(biāo)】

1.讓幼兒懂得來(lái)（離）園、就餐、飲水、如廁、午睡、盥洗等幼兒一日生活基本禮儀；知道如何待人接物；了解安全用電、用火常識(shí)；幼兒能主動(dòng)遵守交通規(guī)則；會(huì)接打和轉(zhuǎn)告電話；會(huì)當(dāng)值日生；能獨(dú)立起床，整理床鋪。

2.讓幼兒了解春節(jié)、三八、五一、兒童節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、世界環(huán)境日等禮儀。

3.教師編寫適合大班幼兒的園本禮儀教材。

【實(shí)施過(guò)程】

一、與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，形成合力

在開(kāi)學(xué)前，我班詳細(xì)制訂了《禮儀活動(dòng)開(kāi)展方案》。開(kāi)學(xué)初，與家委會(huì)成員商討此方案，隨后在新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)上正式宣布，得到家長(zhǎng)的充分理解和支持。

二、實(shí)踐中學(xué)禮、懂禮、用禮

我們充分挖掘幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，制訂了《幼兒一日活動(dòng)行為標(biāo)準(zhǔn)》。使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。

1.“禮儀小標(biāo)兵”輪流制

我們把班里38名幼兒詳細(xì)排出名單，每天有4名幼兒佩戴“禮儀小標(biāo)兵”綬帶，在入園、值日生、離園等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用。

如入園環(huán)節(jié)，每天早晨7:30~7:50，兩名“禮儀小標(biāo)兵”負(fù)責(zé)迎接家長(zhǎng)，見(jiàn)到家長(zhǎng)來(lái)就禮貌問(wèn)好；兩名“禮儀小標(biāo)兵”負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)取出相應(yīng)“幼兒接送卡”，禮貌地遞入家長(zhǎng)手中。

離園環(huán)節(jié)，每天下午5:45~6:00，四名“禮儀小標(biāo)兵”整齊地站在教室門左側(cè)（三位教師站在教室門右側(cè)）；家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，第一位“小標(biāo)兵”雙手接家長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的“幼兒接送卡”，說(shuō)“謝謝”后，把卡整齊地放入第二位“小標(biāo)兵”端著的“接送卡專用盒”中。第三位第四位小標(biāo)兵有禮貌地叫出被接的幼兒姓名，然后，所有幼兒和老師一起跟被接的幼兒禮貌再見(jiàn)。

禮儀小標(biāo)兵的文明用語(yǔ)以及標(biāo)準(zhǔn)的站姿、手勢(shì)不僅為中小班的幼兒樹(shù)立了榜樣，而且，也為家長(zhǎng)做了很好的示范。

2.每天禮儀晨讀十分鐘

“一天之計(jì)在于晨”，每天早操過(guò)后，8:00~8:10,禮儀誦讀聲成為我班亮麗的風(fēng)景。日積月累，幼兒已能流利誦讀《弟子規(guī)》《禮儀三字經(jīng)》，禮儀內(nèi)容熟知于心。

3.餐前感恩詞

每日三餐前，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒一起念餐前感恩詞：

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的辛勤培育，感謝小朋友們的互相幫助，感謝農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，感謝食堂叔叔阿姨的精心準(zhǔn)備！”

幼兒在每餐的誦念中升起感恩之心，不知不覺(jué)培養(yǎng)了他們珍惜糧食、珍愛(ài)生命、懂得感恩的美好情感。

4.常規(guī)禮儀

結(jié)合幼兒一日生活常規(guī)中的進(jìn)餐、盥洗、午睡、飲水、如廁等生活活動(dòng)進(jìn)行禮儀教育。教幼兒學(xué)習(xí)如何排隊(duì)等待，上下樓梯靠右行；怎樣節(jié)約用水、正確洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的衛(wèi)生習(xí)慣和要求；進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，不影響別人進(jìn)餐，用餐后主動(dòng)收拾餐具，注意個(gè)人進(jìn)餐衛(wèi)生等文明進(jìn)餐；午睡起床能自己整理床鋪。

結(jié)合各領(lǐng)域的教育活動(dòng)滲透禮儀教育。如，在科學(xué)活動(dòng)中，了解不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求及規(guī)則并能自覺(jué)遵守，懂得安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)與別人合作共事，與人交往中的文明禮貌。在手工活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何遞接物品，取放物品，物品用完及時(shí)歸位等禮儀。

結(jié)合幼兒的坐、立、行、蹲等基本動(dòng)作開(kāi)展禮儀教育。讓幼兒坐有坐相，站有站相。

結(jié)合墻面環(huán)境進(jìn)行禮儀教育。帶領(lǐng)幼兒一起布置“我是大明星”主題墻，每周評(píng)比“禮儀大明星”，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。有效地激勵(lì)了幼兒，促進(jìn)了禮儀教育的開(kāi)展。

5.“我們的節(jié)日”禮儀活動(dòng)

結(jié)合一年中國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)等各個(gè)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

如：國(guó)慶節(jié)，我們教幼兒畫天安門，搜集圖片，共同布置“祖國(guó)景色多美好”主題墻。

中秋節(jié)，我們帶幼兒設(shè)計(jì)月餅，分享月餅。

春節(jié)，我們和幼兒一起制作“春節(jié)習(xí)俗小報(bào)”，布置“紅紅火火過(guò)大年”主題墻面以及“春節(jié)攝影展”。

元宵節(jié)，我們和幼兒一起掛燈籠，制作燈謎卡，和家長(zhǎng)一起文明猜燈謎。

3月12日植樹(shù)節(jié)，我們和幼兒一起制作“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”牌，掛在幼兒園、家屬小區(qū)、風(fēng)景區(qū)的樹(shù)上。

清明節(jié)，我們給幼兒講述英雄故事，一起網(wǎng)上祭奠英烈，為英烈鞠躬、獻(xiàn)花。

……

通過(guò)豐富的節(jié)日禮儀活動(dòng)，加深了幼兒對(duì)節(jié)日禮儀文化的理解，激發(fā)了幼兒的節(jié)日情感。

⒍“今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)”關(guān)心同伴禮儀活動(dòng)

每天上午點(diǎn)名后，請(qǐng)幼兒想一想“今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)”，猜測(cè)原因后，請(qǐng)幼兒代表給沒(méi)來(lái)的幼兒打電話問(wèn)候。這個(gè)過(guò)程中，不僅使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，也使幼兒學(xué)會(huì)了接打電話的禮儀。

三、每周“家園溝通”，禮儀教育滲透到家庭之中

禮儀教育的內(nèi)容以周計(jì)劃的形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，每周、每月都有不同的禮儀教育內(nèi)容，家長(zhǎng)利用接送幼兒的時(shí)間可以了解近期的禮儀教育內(nèi)容，為配合幼兒園的禮儀教育做到心中有數(shù)。

我班門口的“家園聯(lián)系欄”中開(kāi)設(shè)“你說(shuō)我說(shuō)”欄目，介紹禮儀教育的途徑和方法以及對(duì)幼兒家長(zhǎng)的要求，每個(gè)周二下午請(qǐng)四名家長(zhǎng)談?wù)勛约簩?duì)本周禮儀開(kāi)展的感受。

每周五下午離園前5:30，結(jié)合本周禮儀教育內(nèi)容舉行全體家長(zhǎng)參與的“親子互動(dòng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固禮儀教育成果。

總之，通過(guò)禮儀教育，我班教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)的文明禮貌程度大大提高，幼兒的規(guī)則意識(shí)、文明行為、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣都有了不同程度的提高，形成了學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮的良好文化氛圍。幼兒家長(zhǎng)更加注意培養(yǎng)自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，有意識(shí)地為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣，在幼兒面前說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，禮儀教育能力提高了。

【工作成效】

2010年6月，我班編排的大型禮儀活動(dòng)展示參加“大班畢業(yè)典禮”榮獲優(yōu)秀。

2011年1月，在期末的教學(xué)考核中，我班的班級(jí)文化特色—禮儀展示被評(píng)為優(yōu)秀。我班被評(píng)為先進(jìn)班集體。

2011年3月，根據(jù)我班禮儀活動(dòng)撰寫的案例《我是大明星》榮獲三門峽市未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。

2011年3月，編寫出園本教材《大班禮儀活動(dòng)的開(kāi)展》一書。

班里幼兒的能力和禮儀水平均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

班里開(kāi)展的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)均留有文字和圖片或視頻資料。

【效果反思】

禮儀教育的內(nèi)容從幼兒身邊的事入手，貼近幼兒的生活，便于幼兒接受和老師的教育，增強(qiáng)了禮儀教育的實(shí)效性。

禮儀教育的方法要注意顯性教育法和隱形教育方法相結(jié)合，我們采用幼兒喜歡的、容易接受的故事引導(dǎo)法、情景表演法、歌唱法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法，家園共育法等方法，避免了用簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，收到了事半功倍的教育效果。

幼兒禮儀教育與培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。在培養(yǎng)過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)教育使幼兒學(xué)禮、懂禮；二是堅(jiān)持實(shí)踐使幼兒知禮、用禮；三是家園配合，常抓不懈，鞏固禮儀教育成果。

第7篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)；針對(duì)性；靈活性；簡(jiǎn)潔性

在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中，過(guò)多偏重書本內(nèi)容，脫離了生活和學(xué)生實(shí)際，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對(duì)課程改革的目標(biāo)做出了規(guī)定：要改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。所以，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。下面，我想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)想法：

一、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)其有效性

減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望，而要改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，則更需要有效地作業(yè)設(shè)計(jì)。因此在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能達(dá)到學(xué)習(xí)者所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生的自主探究能力，能體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)其靈活性

傳統(tǒng)教學(xué)將作業(yè)視為課堂教學(xué)強(qiáng)化知識(shí)的工具，偏重于重復(fù)訓(xùn)練。而我認(rèn)為，作業(yè)應(yīng)當(dāng)是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體，以此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅合理的情境中獲取知識(shí)，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》也指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力”。新課程下的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是開(kāi)放的，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。

1．設(shè)計(jì)自主性作業(yè)。在傳統(tǒng)的作業(yè)中，問(wèn)題都是課本（或教師）提供，而不是學(xué)生自選的。這樣的作業(yè)在訓(xùn)練學(xué)生“提出問(wèn)題的能力”方面無(wú)所作為。這就要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

（1）教師考慮作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的差異，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。

（2）對(duì)于家庭作業(yè)，過(guò)去片面強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，沒(méi)有把“合作”作為必要的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。

2．設(shè)計(jì)生活化作業(yè)。“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，把作業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活相聯(lián)系，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。

（1）結(jié)合家庭生活，給家長(zhǎng)提供語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如，在學(xué)習(xí)《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課時(shí)，我布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，在家長(zhǎng)的陪同下嘗試在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，和同學(xué)相互交流或練習(xí)上網(wǎng)發(fā)電子信件。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究、體驗(yàn)，不僅了解到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，更感受到在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的精彩。

（2）結(jié)合社會(huì)生活。社會(huì)生活中處處有語(yǔ)文，如，快到國(guó)慶節(jié)了，可以讓學(xué)生動(dòng)手做小國(guó)旗，搜集詩(shī)、辦電子小報(bào)等，這樣讓學(xué)生的手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于學(xué)，也能學(xué)得生動(dòng)活潑。

3．設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)要講究形式豐富、多樣，既要有基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，也要有延伸發(fā)展練習(xí)，如：

（1）描一描。學(xué)完課文后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫下來(lái)。如，在學(xué)習(xí)《燕子》一課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)文本資料讓學(xué)生把燕子的外形及它們?cè)陔娋€桿上休息的形態(tài)畫出來(lái)，感受這種小動(dòng)物的可愛(ài)。

（2）做一做。學(xué)完課文后將所學(xué)的知識(shí)實(shí)踐一下，如，學(xué)了《蘋果里的五角星》一課，我讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課文所學(xué)的辦法。還可以用目標(biāo)設(shè)置來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行探索，對(duì)未知事物進(jìn)行想象。如續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫，就能給學(xué)生想象的空間。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)其針對(duì)性

我們的教育對(duì)象存在極大的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，具有自己的獨(dú)特性；此外，由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的知識(shí)和能力差異也是存在的，針對(duì)這些情況，在布置作業(yè)時(shí)，就一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。如在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計(jì)成“自由練習(xí)”型。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些積累語(yǔ)言文字、擴(kuò)展課外閱讀、提高動(dòng)手操作能力等方面的作業(yè)。這樣，學(xué)生的能力不但得到了鍛煉，滿足了他們渴求知識(shí)的心理，這樣，學(xué)生能在適合自己的作業(yè)中各得其樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅，自然會(huì)積極主動(dòng)地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢地提高。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)其簡(jiǎn)潔性

第8篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

呂碧城出身書香門第，父親呂鳳岐做過(guò)山西學(xué)政。她天生聰慧，才藝過(guò)人，5歲能詩(shī)，7歲畫就巨幅山水。她原本可以過(guò)著衣食無(wú)憂、潛心讀書的閑適生活，不幸的是12歲時(shí)就父親病故，稍后母女又遭綁匪勒索幽禁，幸虧她父親的同年江南布政使樊樊山出手相救，才得以脫險(xiǎn)。大概在她14歲的時(shí)候，母親把她送到在天津做官的舅舅嚴(yán)朗軒家，目的是讓她受到較好的教育。她在舅家寄居有六七年，當(dāng)時(shí)社會(huì)上新思潮涌動(dòng)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)高漲，受其影響，碧城想外出求學(xué)，卻遭到了思想保守的舅舅反對(duì)，她～怒之下，離家出走。那時(shí)她衣食居所皆無(wú)著落，所幸遇到大公報(bào)的主人英斂之，欣賞她的才華，聘她為報(bào)社的記者，讓她在報(bào)館里住了下來(lái)。這時(shí)的呂碧城有充裕的時(shí)間寫作，施展她的文才。《大公報(bào)》上接二連三刊登她寫的文字激昂、熱血沸騰的政論和鼓舞人心的詩(shī)詞佳作，一時(shí)間文人騷客競(jìng)相與她訂交，其中最具歷史意義的是遠(yuǎn)在京城的女革命家秋瑾，亦慕名專程去天津造訪她，并且有過(guò)同床共榻，促膝談心的傳奇故事。雖然她們的政見(jiàn)有所不同，秋瑾謀求帝制，創(chuàng)立民國(guó)，碧城重在政體改革，以科學(xué)教育救國(guó)，但都愿為婦女解放事業(yè)奔走，因而結(jié)下了深厚的情誼。秋瑾后來(lái)甚至為了革命而獻(xiàn)身，碧城不僅賦詩(shī)憑吊，數(shù)十年后還念念不忘與秋瑾相遇相知的往事。

我常想，秋、呂的相會(huì)，是晚清女界革命重大的事件，她們是當(dāng)時(shí)學(xué)界和思想界女性的標(biāo)志性人物，都特立獨(dú)行，代表著女性革命不同的方向，同時(shí)又是兩位成就非凡的詩(shī)人和詞人，她們的相交是千秋的美談。

碧城有四姐妹，皆有文才，她與大姐惠如和二姐美蓀分別都在二十來(lái)歲，做到了江寧、奉天女子師范學(xué)校和北洋女子公學(xué)的校長(zhǎng)。一時(shí)有“淮南三女，天下知名”的美譽(yù)。

呂碧城是一個(gè)不斷追隨時(shí)代進(jìn)步，求知欲望很強(qiáng)的人物。她自覺(jué)接受西方先進(jìn)的文化和文明的思想，中年離開(kāi)祖國(guó)，去歐美求學(xué)，是中國(guó)最早積極謀求成立保護(hù)動(dòng)物組織的第一人，為此贏得了世人的尊重。她還深受西方文化的影響，表現(xiàn)在衣著上，不畏人言，年輕時(shí)就毫無(wú)顧忌地穿袒肩露背的晚禮服出入社交場(chǎng)所，甚至照了相印在書上。這在當(dāng)時(shí)是非常大膽突出的舉動(dòng)，需要極大的勇氣方能做到?？梢哉f(shuō)是開(kāi)了海上浪漫時(shí)尚的風(fēng)氣。然而她個(gè)人的家庭和婚姻生活卻非常的不幸，與二姐不和，用她自己的話來(lái)說(shuō)“情死義絕”，三十年不通音信，兩人鬧到絕交的地步。個(gè)人的情感上，她迄無(wú)稱心如意之人，獨(dú)身終老。也正由于這些，有人說(shuō)她個(gè)性太強(qiáng)，剛愎成性，對(duì)人對(duì)事總是固執(zhí)己見(jiàn)，不肯圓融，實(shí)際上也并非事事都如此。呂碧城在瑞士雪山隱居期間，著名學(xué)者吳宓出于對(duì)她的才華仰慕，曾經(jīng)主動(dòng)提出要給她的詞集作序，本意是溢美稱許，沒(méi)想到不恰當(dāng)?shù)匕褏伪坛窃~作的主要內(nèi)容，解讀成“集中所寫，不外作者一生未嫁之凄郁之情”。這顯然與事實(shí)不符，自然引起呂碧城的不快，甚至憤懣。于是她給吳宓回信，斷然拒絕了來(lái)訪的請(qǐng)求，也不讓其作序，并且還指責(zé)吳宓所為，純屬上海灘小報(bào)無(wú)聊文人之惡意中傷。吳宓覺(jué)得很委屈，趕緊寫信去解釋，勸讀自己主編的《學(xué)衡》雜志及《大公報(bào)》文學(xué)副刊，借此消除誤會(huì)。雖然沒(méi)有能即刻取得呂碧城的諒解，但是事后不久，當(dāng)呂碧城了解到吳宓確實(shí)是國(guó)內(nèi)知名的學(xué)者，還是接納了吳宓成為文友，很多年里他們直有書信往來(lái)。再有碧城在去世的前一年，經(jīng)戚友的勸說(shuō)，最終與其二姐言歸于好，并沒(méi)有真正剛愎到“情死義絕”。

碧城離開(kāi)祖國(guó)時(shí)年36歲，正值盛年。她輾轉(zhuǎn)于歐美，并入美國(guó)哥倫比亞大學(xué)求學(xué)，也曾

度歸國(guó)，為時(shí)甚短。她在歐洲期間，瑞士日內(nèi)瓦住得最久，暢休息游，陶冶性情，廣泛地參與國(guó)際社會(huì)活動(dòng)，提倡護(hù)生，面對(duì)國(guó)內(nèi)外不斷發(fā)生的天災(zāi)人禍，內(nèi)心充滿了失望和不安。上世紀(jì)30年代初，碧城因受印光法師《嘉言錄》的影響，皈依佛教。但是她始終未能忘情人世，絕筆文藝，而是悲天憫人，關(guān)注蒼生，繼續(xù)著她的詩(shī)歌創(chuàng)作。1943年1月23日，她病逝于香港九龍，遺命將遺體火化后團(tuán)成面丸投入海中，與水族結(jié)緣。

呂碧城是近三百年來(lái)最杰出的女詞人，這點(diǎn)已為學(xué)界所公認(rèn)。她生前也非常珍愛(ài)自己的詞作，在流離遷徙或戰(zhàn)火紛飛的歲月里，為免身后湮沒(méi)，多次結(jié)集刊行。然而在她死后近半個(gè)世紀(jì)中，再也未見(jiàn)她的著作出版。在喧囂的滾滾紅塵中，呂碧城如同顆塵封已久的明珠，不為人知曉。我為詞人身后的蕭條感到悲哀，整理她的作品，介紹她的生平和創(chuàng)作成就的想法，越發(fā)堅(jiān)定。

第9篇：國(guó)慶小報(bào)資料范文

一、遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施規(guī)劃

學(xué)校可以按照國(guó)家課程改革要求，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)研究和開(kāi)發(fā)書法校本課程，編寫符合兒童心理和認(rèn)知規(guī)律的書法校本教材；也可以將語(yǔ)文課中的寫字課提升為書法教育課，把書法教育課的內(nèi)容緊密地和語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地編寫出既符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，又符合書法教育特點(diǎn)的教材，將書法的基本功訓(xùn)練要求和傳統(tǒng)美德培養(yǎng)、語(yǔ)言文字訓(xùn)練、人格培養(yǎng)、書法發(fā)展歷史教學(xué)等有機(jī)地融合在一起。學(xué)校在實(shí)施書法教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把書法教育與其他學(xué)科同等對(duì)待，納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)的考核評(píng)價(jià)范圍，真正使書法教育步入正軌，起到訓(xùn)練學(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生品德、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。

書法教育是一門學(xué)科教育，同時(shí)也是一門藝術(shù)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)此項(xiàng)教育工作加強(qiáng)課程管理，進(jìn)行整體規(guī)劃，擬定實(shí)施意見(jiàn)，確定相關(guān)管理制度和辦法。針對(duì)書法教育這門學(xué)科的實(shí)際情況，首先應(yīng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)的科學(xué)性、實(shí)用性進(jìn)行考究，給本項(xiàng)工作提供人力和物力上的保證，落實(shí)時(shí)間、保證質(zhì)量，以求達(dá)到教育效果。其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)書法教育的實(shí)施面作整體安排，是師生同步，使每個(gè)學(xué)生都有接受書法教育的機(jī)會(huì)，還是對(duì)優(yōu)特生提高培訓(xùn)，并在時(shí)間規(guī)定范圍內(nèi)達(dá)到什么樣的效果等，均應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和要求。只有擬定了目標(biāo)才能使書法教育長(zhǎng)久不衰。三是學(xué)校要對(duì)書法教育實(shí)施過(guò)程的詳細(xì)部署和安排，對(duì)于教師通過(guò)什么方式、什么手段、使每個(gè)學(xué)段達(dá)到什么目的等，都要擬定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，以利于全面完成教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

書法教育的教學(xué)任務(wù)最主要的還是靠書法教師去完成，但學(xué)校書法教育的整體氛圍不能忽視。學(xué)校要營(yíng)造濃厚的書法文化氣氛，促進(jìn)教師和學(xué)生在書法方面整體發(fā)展。對(duì)教師來(lái)講，寫好字是教學(xué)基本功的必然要求，學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)貢▍f(xié)會(huì)的人才資源，靠他們來(lái)引領(lǐng)學(xué)校書法教育發(fā)展，實(shí)行書法家和教師結(jié)對(duì)的“導(dǎo)師制”以及“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去”的學(xué)習(xí)制度，辦好講座，定期舉辦筆會(huì)。學(xué)校積極為教師提供書法訓(xùn)練的筆墨紙張、規(guī)范的字帖和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，為書法訓(xùn)練在時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量等方面出臺(tái)相應(yīng)的檢查和考核評(píng)比辦法，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)書法理論，提高自己的書法水平。

學(xué)校教育內(nèi)容多，范圍廣，課程改革實(shí)驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注師生發(fā)展。書法教育在學(xué)校教育中要有生命力和影響力，就必須加強(qiáng)學(xué)科教育資源的整合，關(guān)注新課標(biāo)要求。學(xué)校要為教師提供和創(chuàng)造書法教育教學(xué)研究和成果展示的平臺(tái)，形成書法教研例會(huì)制度、書法教育公開(kāi)課制度，編寫書法教育論文、書法課堂教學(xué)案例和反思書籍，以供教師互相切磋。特別是書法教育和其他學(xué)科的相互銜接等更應(yīng)高度重視，注重書法教育與詩(shī)歌、美術(shù)、音樂(lè)、思想品德等學(xué)科教學(xué)的互相滲透。開(kāi)辟書法對(duì)學(xué)生人格、意志、審美、愛(ài)美情趣等“書品育人品”的研究課題，針對(duì)書法教育學(xué)科實(shí)際，將書法中的書體筆畫、書寫習(xí)慣、作品章法、書體結(jié)合和過(guò)渡、硬軟筆結(jié)合和過(guò)渡等方面的研究課題，作為學(xué)校教學(xué)科研課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研討，通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)和教學(xué)科研提高教師的書法教學(xué)水平和技能。

三、廣泛開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)育人效果

書法教育如果處理不好就會(huì)成為一門乏味的學(xué)科。對(duì)學(xué)生來(lái)講，“興趣是最好的老師”。除了書法課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)趣味性以外，開(kāi)展書法活動(dòng)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)校要將書法教育作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段，把學(xué)校工作與書法教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)當(dāng)始終將書法興趣培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、人品養(yǎng)育、個(gè)性發(fā)展等作為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展書法教育活動(dòng)。其主要有學(xué)科結(jié)合性活動(dòng)，如詩(shī)歌書法、童謠創(chuàng)編書法、書法詩(shī)歌繪畫獨(dú)創(chuàng)合創(chuàng)展示等；學(xué)校教育性活動(dòng)，如兒歌創(chuàng)編書法展示活動(dòng)、節(jié)日主題書法表演活動(dòng)(如國(guó)慶愛(ài)國(guó)詩(shī)歌書法、街頭書寫對(duì)聯(lián)等)、教育主題性書法展示活動(dòng)(如反腐倡廉警示語(yǔ)書法、愛(ài)心奉獻(xiàn)心語(yǔ)書法)等；校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校定期開(kāi)展的書法比賽、校外相關(guān)部門開(kāi)展的規(guī)范性書法比賽等。