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關鍵詞：細節(jié) 魔力 悄悄的
中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）05-061-01
有位哲人說過：一滴水能折射太陽的光輝，一個小小的細節(jié)能決定事業(yè)的成敗。而對于教育者，尤其是班主任，細節(jié)則決定著育人的質量，影響著每一位學生的發(fā)展。教師工作中精心設計的細節(jié)：一個看似不經心的動作，一聲聽似不經意的話語，能變成一縷縷陽光，穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最美麗的光芒。
二年級第二學期剛開學時，班里轉來了一個“小麻煩”――小張，從小長在外地，說話操著濃濃的口音，學著不同的知識，從一轉來，就顯得和班里的同學格格不入，老師布置的要求好像總是聽不懂，各科老師教授的知識好像總也學不會，課下從不和人玩，嘴上總是掛著“討厭”二字，時時流露出我不是這兒的人，誰都不喜歡我，我也誰都不喜歡的“心聲”。面對在我的教育生涯中碰到的第一個如此與眾不同的孩子，我被他與年齡不符的“自卑、冷漠”深深震動了，于是暗暗下定決心，一定幫他盡快找到自信，愉快地融入我們的班集體。
面對這樣的孩子，我想，最重要的就是讓他覺得大家都喜歡他，從而讓他慢慢喜歡周圍的人，同時在工作中找到恰當的時機對他進行鼓勵，克服他的自卑心理。方法雖明確，但操作起來困難重重，由于他成績很不理想，而且對待什么都很冷漠，所以尋找時機非常困難，怎么辦呢？看來得精心設計細節(jié)，出奇制勝了。于是，我想到了“悄悄話”，孩子們由于好奇心強，很愛聽大人之間的談話，尤其是悄悄話，他們覺得大人的悄悄話是最真實的，對說話的內容深信不疑，而且孩子非常容易接受暗示，與孩子有關的悄悄話會對他的行為產生一定的影響。我決定試一試。我把我的計劃告訴了數學老師，請她配合我一起轉化孩子。我們約定好“悄悄話”的內容后，這樣的一幕在孩子的自習課上上演了。
第一個收獲：課堂管理越來越成熟
本學期，我擔任三（1）、三（2）班的數學教學工作，剛開始，沒有小學教學經驗的我對課堂的紀律管理心中沒譜，以至于上課時紀律不是很好，尤其是三（1）班，于是，我天天研究這幫好動的三年級學生，一回辦公室就和班主任共同研究課堂管理的好辦法，曾經，我要求謝老師把最難管的學生放在一個單組，過渡到后來，將一個后進生與一個優(yōu)生坐在一起，讓優(yōu)生來管后進生，效果越來越好，但始終達不到理想的效果，后來，我考慮到：這幫學生雖然好動，但同時虛榮心強，而且我也上他們的信息技術課，而信息課是他們最喜歡上的，于是一個方案在心中產生了，并且很快付諸于實施：我在每個班成立一個數學學委會，學委會成員是每次綜合考試的第一名以及班上責任心極強和威性高的學生，在學委會里產生四位大組長，每常課由四位大組長來管理各大組的紀律，在下課時得分最高的評為本常課的紅花大組，一周下來，紅花最多的評為周紅花組，并給予精神和物質的雙重獎勵。方案實施了近二個月了，取得了滿意的效果。
第二個收獲：轉變了一部分后進生
開學時，進行了幾次考試，二個班都有一些紀律后進生和學習成績后進生，他們不聽課，上課紀律差，學習成績也不好。但是，經過一個學期的努力，有好幾個同學已經從不愛上數學課變?yōu)橄矚g上數學課，課堂違紀也不存在或基本不存在，數學成績取得很大的提高，進步較大。我的策略除了紅花方案外，另一招數就是“愛”。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，我從不看輕學習差和表現差的學生，在班上只要他們有出色的地方，我立刻在全班表揚，如有一次，正上課，一個學生嘔吐，離這個生病學生較遠的鐘曉聰立刻從柜子里拿出掃把過去把嘔吐物清理干凈。鐘曉聰是一個成績不太好的內向學生，為他的舉動，我立刻在班上表揚，我說：他并不是離嘔吐物最近的學生，但他能這樣作，非常了不起！從此以后，鐘曉聰愛上了數學課，他覺得數學老師欣賞他，他在寫給我的話中說：老師，你嗓子這么嘶啞，還要每堂課都給我們講課，太辛苦了。還有另一個學生也在給我的話中說：老師，你是個好老師，我非常喜歡你，我也很喜歡上數學課了，成績也提高了。看到這些小孩的話語，我非常感動。
我轉變后進生還有一招：親近。我把學校大課間看作與學生交流的最寶貴的時間，在這段時間里，我找班上數學成績差的、上課表現不夠好的、內向的學生玩，和她們一起跳繩，一起打球，讓她們覺得老師喜歡她們、沒有放棄她們，到現在，我一去操場，二個班的男生女生馬上有人圍過來，“老師，與我們一起玩吧！”，“老師，過來救我啊！”象三（2）班的等后進生就是在這個過程中轉化的。
第三個收獲：培養(yǎng)了一些優(yōu)生
通過紅花方案的激勵，以及對學生的鼓勵和信任，我在二個班都培養(yǎng)了一批責任心強和成績優(yōu)秀的學生，他們能很好的幫助老師共同管好班級的紀律和學習。對班上的每一位同學，我都尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履。
實事求是地認真反思后，發(fā)現自己工作中還存在以下不足：
1.自身學習還不夠，以后還應多向同行學習，多吸收新的信息。
莫卡卡一開始并不喜歡熊曉倫。
莫卡卡有一點小結巴，尤其是她面對著一片黑壓壓的腦袋和火辣辣的眼睛的時候，就緊張得心臟都要炸掉了。開學第一天，老師讓她做自我介紹，她的第一句話就像破留聲機放老碟片，卡得一塌糊涂：“我叫莫――莫卡――卡――”
熊曉倫就在這時尖著還沒發(fā)育完全的嗓子模仿道：“我叫莫――莫卡――卡――”
“哈哈哈……”熊曉倫旁若無人地笑了起來，跟著，后座的一群男生也跟著起哄起來，一邊做剪刀手在空氣中虛擬地剪著，一邊用嘴配音：“卡――卡?！?/p>
莫卡卡就這樣恨上了這個穿著白得刺眼、把自己包裹得大棕熊一樣的男孩。后來，他上去自我介紹的時候，莫卡卡知道了他的名字，她用小刀將他的名字刻在了課桌上，并畫上了一個大大的叉。
莫卡卡正望著窗外和自己的心情一樣灰蒙蒙的天，想著剛才那丟臉的一幕，熊曉倫卻再次出現在了她的面前。他壞笑著說：“沒想到，你真挺有幽默感的，你能教教我怎么才能把‘卡卡’兩個字說得那么卡嗎？”
莫卡卡看著熊曉倫那張比地殼還要活躍的臉，感到受到了莫大的侮辱，忍不住趴在課桌上哭了起來。
“不教就不教嘛，哭什么呢？真小氣。”熊曉倫見勢不妙，拔腿就溜了。
那一刻，莫卡卡想，如果能，一輩子也不要接近這個張牙舞爪的男生。
然而，她不知道，幾乎一切如果都是不可能的。
2
一個月后，學校進行了一次年級聯(lián)考，考試之后，班主任按照成績的排名重新安排了一次座位，倒霉的是，莫卡卡就被安排在了熊曉倫的正前方。
明明內心很抗拒，當老師宣布名單的時候卻不敢提出來，她卻膽怯得連只老鼠都不如。莫卡卡攥緊了拳頭。
本來就沉默的莫卡卡變得更加沉默了，她像一枝飽滿的稻穗一樣，無論上課下課都低垂著頭，拼命地背著自己不喜歡的英語、數學。除了學習她還能做什么呢？
同桌于麗娜是個漂亮而高傲的女生，說話就像連珠炮一樣，她最討厭莫卡卡羊拉屎一樣的說話方式了。每當莫卡卡指著她手中的娛樂雜志，試著和她討論某個明星的肌肉的時候，她卻露出鄙夷的神色。同桌這種離譜的反應總是能將莫卡卡的心扎出血來。
時間久了，莫卡卡就干脆將自己封閉起來。沉默，沉默是金。
身后坐了個自己討厭的人，身邊坐了個討厭自己的人，莫卡卡簡直是四面楚歌。學習之余，她最大的樂趣就是望著窗外。窗戶臨著操場，幾乎每時每刻，都有歡快的身影掠過。莫卡卡看著那些鮮活的笑臉，糟糕的心情就變得更加糟糕了。她想，小時候要是不學結巴說話，興許現在也不會交不到朋友吧！
莫卡卡本來并不結巴，曾經，她也像于麗娜一樣口齒伶俐，但是自從九歲的時候和一個結巴同桌，她總是學同桌說話，就漸漸變得口吃起來，起初只是緊張的時候才結巴，當她越來越自卑，越來越封閉，結巴就越發(fā)嚴重了。
3
熊曉倫可是班上名聲赫赫的惡作劇大王，畢竟是閑不住的人，那節(jié)課又是他聽不懂的英語課，所以，當他把手機里的歡樂豆輸光的時候，就開始尋找新的樂子，而不巧的是，莫卡卡在這時甩了一下她那又黑又粗的馬尾，熊曉倫眼睛一亮，發(fā)現了新的萌點。
“莫卡卡，數學老師叫你！”莫卡卡正在做題，熊曉倫居然敲了敲她的桌子，認真地喊道。
他第一次這么正式的喊莫卡卡的名字，搞得莫卡卡有些莫名其妙，但是既然是數學老師急召，那當然兵貴神速。她放下筆，站了起來，可是當她站起來的時候，卻感到了身后的牽引力。
“哈哈哈……”像第一次一樣，在熊曉倫的帶動下，整個班級被卷入了笑聲的海洋。原來，熊曉倫用自己的鞋帶將莫卡卡的辮子拴在了椅子上。于麗娜看著莫卡卡欲走不能的尷尬相，竟指著熊曉倫夸道：“你太有才了……”
笑聲在莫卡卡聽來十分刺耳，她猛地掙脫了鞋帶的束縛，一個猛回頭，將熊曉倫的桌子給在了地上。有史以來，這是莫卡卡第一次發(fā)飆。教室頓時鴉雀無聲。熊曉倫惶恐地看了莫卡卡一會兒，囁嚅著想說點什么，但是最終還是低下頭，靜靜地收拾自己的課桌了。
4
“卡卡，又被欺負了嗎？”一進門，媽媽就發(fā)現了莫卡卡哭得紅腫的眼睛，語重心長地說，“卡卡，你不能任人欺負，你應該變得強大，就像仙人掌一樣，長著刺，就沒有人敢碰它了……”
莫卡卡沒有說話，只是飛快地往嘴里扒飯，盡管如此，媽媽的話她還是聽進去了。
莫卡卡仿佛變了一個人，她再也不像從前那樣任熊曉倫欺負了。從前，熊曉倫故意結結巴巴地喊她“莫卡卡”的時候，她則狠狠地瞪他一眼，將身子向前縮一縮，使他不得靠近。
為了配合自己的行動，莫卡卡帶了一大盆仙人掌放在了窗臺上。每當熊曉倫躍躍欲試著要對她做點什么的時候，她就對仙人掌說：“哎，你可給我記著啊，要是誰敢碰你，你就扎死他?！?/p>
莫卡卡變得具有攻擊性之后，熊曉倫果然不再用鉛筆在她背上畫畫了。她也很少聽到他拉長著聲音喊“莫――卡――卡――”了。她的耳朵清凈了，也孤獨了。
莫卡卡發(fā)現了一件很奇怪的事情，熊曉倫不再捉弄自己之后，班上的其他男生也把自己這塊笑料給遺忘了。
“唉，歡樂豆又用光了！”第一節(jié)課才下課，熊曉倫就開始抱怨起來。沒有了惡作劇，他的生活仿佛就變得索然無味了。
5
熊曉倫不再興風作浪，莫卡卡的日子就變得單調而枯燥。沒有人和她說話，而自卑的性格，使她也從來不敢主動和別人說話。不知不覺中，她變得更加孤僻了。她兀自沉浸在自己的小宇宙里，卻不知道，熊曉倫卻在為此暗暗著急。
那是一段波瀾不驚的日子，而莫卡卡沒想到，這平靜，也正是暴風雨之前的平靜。
那天早晨，莫卡卡一走進教室，就看到了黑板上的幾個大字：莫卡卡，我喜歡你。你就像林黛玉一樣，以孤傲的姿態(tài)，走進了我的內心深處。
是用紅色粉筆寫的，還特意加粗過，異常醒目。
莫卡卡得到了全班同學的關注，就連那些從來都沒看過她的同學，都把她上上下下看了好幾遍，仿佛要挖掘出她的魅力所在。
“看起來確實有點像林妹妹！”
“對，總是那么低調，安靜?！?/p>
聽著同學們的議論，莫卡卡的臉立即紅到了耳根，但是同時，漫過她心底的卻有一絲擋不住的溫暖。原來，孤僻的另一種說法竟然是低調、安靜??！
莫卡卡忍住笑，故意把臉繃得像鼓面一樣緊，拿起黑板擦，刷刷兩下將那幾個無比珍貴的字擦掉了。走下講臺的時候，她也學著于麗娜每次收到情書后的樣子，故作姿態(tài)地嘀咕了一句：“誰干的？真無聊?！?/p>
她自己都覺得有些奇怪，今天，居然沒結巴。
6
告白事件之后，幾乎每天早晨，教室的黑板上就會出現一句我喜歡你，只不過后面的理由一直在換，比如“你的辮子粗又長，真像歌里的小芳”“你說話雖然像拖拉機一樣吞吞吐吐，卻具有周星馳一般的喜劇元素”。
總之，每天早上寫在黑板上的理由總能惹得班上同學的一陣大笑。
莫卡卡跟班長說：“你――一定――要――查出――元兇?！?/p>
可班長并不買她的賬，他說：“他愿意寫就讓他寫吧，反正活躍氣氛。美好的一天從笑聲開始，皆大歡喜，你有什么不喜歡的？”
莫卡卡又跑去向班主任告狀。那個年輕的女老師耐心地聽莫卡卡把事情的經過說完，居然扶了扶眼鏡，聳聳肩膀說：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼光，現在你遇到了發(fā)現美的眼睛，該慶幸才對。”
莫卡卡竟無語凝噎。
莫卡卡有了新的名字，叫“林妹妹”。熊曉倫也不再鸚鵡學舌了，他有了新的調侃方式，那就是有事沒事就問：“林妹妹，你知道寶哥哥是誰嗎？”
“我要是知道，絕對殺――殺了他?！蹦ㄒ患?，又卡了。
莫卡卡也不知道喜歡自己的人是誰，但毋庸置疑，一定是班上的同學，為了維護自己的光輝形象，她毅然告別了從前老太太一樣的坐姿，而是挺直著腰板，坐得筆直。莫卡卡的身上，有了自信的影子。
莫卡卡的數學是班上最好的，數學老師讓她給大家講解題目的時候，她總是拒絕?？墒?，當那個匿名粉絲在黑板上寫下“我喜歡你，我從來沒見過一個女生把數學學得比牛頓還好的”之后，她就決定試一下。
莫卡卡試著講了一次，說起長句子依然磕磕巴巴，于麗娜卻說她講得比數學老師好多了：“即使再枯燥的題目，你講起來，總是讓人忍不住發(fā)笑，氣氛輕松，學起來就更快了?！?/p>
7
不知不覺，出現在莫卡卡身邊的人越來越多了，起初，大家都是來向莫卡卡請教數學題的。他們說：“要不是喜歡你的人把你挖出來，就要造成多大的資源浪費??！”
后來，語文課代表蔣婷婷也來向莫卡卡請教題目。她是有名的直腸子，那天下午，莫卡卡給她講完題后，兩個人開始推心置腹地閑聊。蔣婷婷說：“其實，我很早就想向你請教題目了，只不過，你總是一副拒人千里之外的樣子，就像一只刺猬，豎起渾身的刺，就再也沒有人敢靠近了。其實，我們一直沒有嘲笑你結巴，大家起哄，只不過是覺得新鮮，好玩，并沒有惡意。”
原來從前的自己是這樣??！莫卡卡自己都有些震驚，原來，并不是別人不愿意靠近自己，一直是自己阻擋了別人靠近的腳步。她看了看陽臺，也許自己，就像那盆里的仙人掌一樣吧！
那天晚上，莫卡卡就把那盆仙人掌拿回了家。她想，如果仙人掌不帶刺的話，也許有更多人去培育，去澆水，等待著它開花吧！
莫卡卡幾乎和班上的所有人都成了朋友，就是不和熊曉倫說話。在她心里，已經給他打了個大大的叉，是不可能再復原的了。
唯一令莫卡卡有些失落的是，不知從什么時候開始，黑板上再也沒有情書了。每天早晨預熱的那一陣歡笑也跟著消失不見了。她偶爾想，要是知道那些“情書”是誰寫的就好了。
日子靜靜地流淌著，三年，莫卡卡就在為大家講解數學題，在同學們沒有絲毫惡意的笑聲中快樂地度過了。
8
畢業(yè)的時候，要好的同學互相贈送一些小禮品和小首飾，莫卡卡收到了整整一書包的贈品?；氐郊依?，她把它們都倒在了床上，一件一件地欣賞著，于麗娜送的唇彩，蔣婷婷送的耳釘，柳橙橙送的口紅……
每一件東西，都有著特殊的記憶，可是，當莫卡卡翻到一個淡藍色的小本子的時候，卻感到陌生極了。她好奇地打開，只見上面用粉紅色的筆工工整整地寫著：熊曉倫贈，后面居然打了一個括號，注明是特殊禮物。
什么特殊禮物呢？這小子盡愛玩烏龍！
莫卡卡笑著打開了本子，馬上，她就驚呆了，原來，第一頁就是那句自己記憶深刻的話：“莫卡卡，我喜歡你。你就像林黛玉一樣，以孤傲的姿態(tài)，走進了我的內心深處?！?/p>
第二頁是：“莫卡卡，我喜歡你，你的辮子粗又長，真像歌里的小芳?！?/p>
之后的每一頁，都在黑板上出現過。莫卡卡繼續(xù)驚訝地翻到后面，居然有熊曉倫寫給自己的一段話。熊曉倫說：“其實，我是跟你一樣自卑的孩子，我不停地惡作劇，制造笑料，只不過是為了不被淹沒在人群中。你是最好的惡作劇的對象，但是，直到傷害了你之后，我終于意識到自己錯了，我要挽救自卑自閉的你，所以，我最后一次惡作劇――在黑板上寫了那些情書。我寫出了你身上的所有優(yōu)點，這一招叫心理暗示，在潛移默化中讓你相信自己，也讓更多人發(fā)現你，如今看來，效果不錯哦。請你原諒我的惡作劇……”
文章，我也能寫一點，有人覺得不孬，問有什么秘訣，我只給兩個字：天賦。
唱：天賦是個很玄的東西，噢噢。為什么我這么信“天賦”？倒不是我真有，而是因為高中時數學已經差到無法及格，下了幾天決心哭著去求數學老師，他在辦公桌上用手指寫下“天賦”倆字，然后又蘸了一點茶水，把那倆字圈起來，畫地為牢……于是，我哭著滾蛋了。從此“天賦照我去戰(zhàn)斗”。
后來成了《最家長》的編輯，認識了精通數學的沈萬臻老師。慢慢聊起來，每期看她“怎么學好數學”的稿子，才知道不是我沒有數學天賦，而是我的基礎沒打好，知識鏈斷了沒補上，越來越遜。
沈老師羨慕我寫文章的痛快，她竭力請我說說“怎么寫好作文”，并且告訴我千萬別扯“天賦論”的淡。除了天賦之外，還有什么？多讀書，寫下你想說的話……我們的作家編輯李蔚紅老師已經寫了N多了。
寫作是感情的投入。沒有情感，再絢麗的文字讀起來也想讓人掀桌砸凳。孩子們的情感本來就挺豐富的，只是家長怎么引導將他們用在寫作上的問題。
我爹媽并未刻意引導，大家懂的，很多事情都是無心插柳。非要說方法，那我只能說我很小的時候就開始寫信。
我7歲之前，我爹在一個鳥不拉屎的地方工作，一年只能回來一趟。至少每個月，我媽就要寫一封信給他。擱筆之前，她都把要把我叫到跟前，問有沒有想說的。我很矯情，每次被問，都要哇哇大哭：我很想他！媽媽趕緊蘸蘸墨水，蹭蹭蹭地記在紙上，用她那高小畢業(yè)的書法。
上小學時，我也遷到了那個鳥不拉屎的地方，開始給家鄉(xiāng)親人寫信。那時我已經會寫幾個字了，不會寫的字就用拼音，不過私塾畢業(yè)的爺爺并未學過拼音，所以，得讓我爸再標注一遍，挺麻煩，但家里人堅持讓我寫。
我在馬路上撿了兩分錢，一張紙幣，一枚硬幣――作文可以造假，信不行，而且也從未想過要敷衍，因為，那個年代跟親人唯一深入交流的只有信。
“敬愛的祖父大人”，一開始是這樣的正式，因為爺爺的開頭也是“吾兒吾孫展信佳”。寫到第二句便裝不了腔，寫一些上學的趣事、難事，寫一些漂泊在外的生活，寫著寫著，喉嚨涸緊，鼻子酸麻，后來學了成語“如鯁在喉”，便知道了這詞滿滿的含義。很多詞都是在寫信的時候先體會到，然后才在課本里學到，所以，再去使用的時候就順暢多了。
淚會滴在紙上，趕緊讓袖子蘸干；也會笑，發(fā)自內心所以能體會真情實感的舒服。因為每個月都要寫一次，逢年節(jié)還要給七大姑子姨都寫一封，所以，細心感受生活成為必須。而且，因為每封信都會有回音，有的親戚甚至會專門給我寫一封信，而不是只在給爸爸的信里為我寫上幾句，自然地，對寫信這事我一直保持激情。
五年級的時候，我有了一個小伙伴。在我還看小人書的時候，她就已經開始讀三毛，讀《傲慢與偏見》了。她把書里的浪漫帶到了我們中間，她讓我給她寫信――還必須通過郵局郵遞，享受她的名字在收發(fā)室小黑板上出現的。
現在想想，這個行為有多么“文藝范”，但我們竟然就那樣開始了。在同一個年級不同班，我們見面并不說話，哪怕撞個正臉兒也只會心一笑。我們一周寫一封信，各種破事都寫。
親情最重的時候，我給親人們寫信；朋友最重的時候，我又有個愛寫信的女伴；上了初中，荷爾蒙出來作祟，我那個同桌的你突然去一個連鳥都罕見的地方當兵了。我倆開始有一搭沒一搭地寫，愣是把同桌寫成了筆友――他回來休假都不跟我照面兒了，寫封信塞我桌洞里當問候。對了，筆友，那時候沒有網友，只有筆友，做純粹的精神交流，有一次我寫的稿子在電臺播了，一星期后收到了一麻袋信！
到了很遠的地方上大學，又開始寫給家里，沒想到我那么想家，一拿出信紙來下筆之前先哭一會；還給我高中時我很喜歡的老師寫信，表達我的喜歡和感謝，把她給激動的一下子回給我十幾頁；也寫過分手信，寥寥數字就可以……文字威武！
就這樣寫信，就這樣知道了怎樣陳述、怎樣表達、怎樣說服，關鍵是，寫完了，有人真心地回應你，讓你明白你寫得是否到位。哪怕是封無聊的信，如果足夠無聊，對方也一定會強烈地回應。
悲慘的是，上了大二，電話一下子普及到大江南北，誰還寫信？煲電話粥成了檢驗情侶們是否相愛的唯一標準，策蘭跟巴赫曼寫了20年的信必須成為傳說了。我那個鳥不拉屎的第二故鄉(xiāng)，原來最熱鬧的路口擺滿的各種“家書”的攤位也一夜間消失了，本來，我的志向之一是等我的臉部肌肉長得足夠下垂，也NB地杵在那兒替人寫信，就像電影《中央車站》的那個老婦女，竊笑著窺探別人的悲歡。
我告訴您寫信可以提高寫作水平，但是，這個怎么實現呢？在當今這年月，很少有人用筆和紙寫東西了，博客，微博，微信……字越來越少，最后，連字都懶得寫了，因為可以用語音。
我在想，現在無論是農村留守兒童還是城市留守兒童都那么多了，家長可以和孩子用寫信的方式做些交流吧？
多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，敬愛的人民教師!下面是小編為大家整理的2021最新我的老師主題作文范本，希望能幫助到大家!
2021最新我的老師主題作文1當我懷著害怕的心第一次跨進蘭田的校門時，(因為我患有嚴重動癥)您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門。
當我懷著喜悅的心得到一個好的成績時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。當我……
您在教室里走了一圈，目光注視著每一個同學。最后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。您靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!
不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”頓時發(fā)現老師——母親，怎么這么相似。我頓時改變了人生的想法。啊!老師啊老師，你的笑容綻放和關心孩子都像我的慈母。我愛您老師!如果您是我的第二個好媽媽每天守護著我，那該多好啊!
2021最新我的老師主題作文2老師是一位辛勤的園丁來澆灌我們這些剛開出來的花朵，老師是燈照亮我們前進的路，老師對我們的付出是無私的偉大的。
我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。
許許多多的老師對自己的工作都是認真負責的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語老師，兩個班共有一百多個學生一百多份作業(yè)等著她批改要等到很晚的時候才能睡覺，可他并沒有在我們面前埋怨啊!我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會這樣嗎?她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認真負責的。
我的老師可別看他個子小但是發(fā)起火來還是挺兇的，也不是那么好欺負的，在第一天上學時我在早自習上和同學講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫保證書但是我沒有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對我們這樣做，這次身體上的教訓也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對我的所作所為。
她給我們聽寫后每個同學錯的都為我們改了回來，還寫什么錯的每排寫三個寫兩排，他寫的是多么的詳細呀!我與我這個老師雖然才相處到兩個多月可是就在這短短的兩個月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最愛的老師——肖老師。
2021最新我的老師主題作文3從小到大，一位又一位的老師把我一點又一點的帶大。在我眼里，他們就好像是我的媽媽，與我一起分享成長——這可酸、甜、苦、辣的果實。當然，影響最深的就是我四年級的老師——郭老師了。
郭老師是我小學生涯里最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現在，我還記得四年級由于我的一次失誤，郭老師把我拉上講臺，狠狠的訓了一頓的樣子，真可謂是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現同一次失誤。郭老師的“兇”，是我們班上的每一個人都怕她，但也同時敬畏她，或許是嚴師出高徒吧，在她的教導下，我們班的學習、紀律都提高了很多，剛開始我大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關系。久而久之，什么時候該干什么，什么時候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關系也就慢慢的淡化下來了。
雖說郭老師是一個嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過的最快樂的一段時光還是圣誕節(jié)那天。那一天，我們每個人都把自己帶的禮物放到一個大大的袋子里，到時候，圣誕老人可是會送禮物的哦!那一天，郭老師給了我們一個大大的、意外的驚喜哦!她用我們的班會費，買了許多氣球、彩帶，而且，還買了一大堆零食!那位一向嚴肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切，讓我們大吃一驚。那天晚上，我們一邊吃一邊唱，一邊看表演。最后，突然“冒”出來一個圣誕老人，再環(huán)視一下教室，郭老師不知何時失蹤了。我想，你們應該知道圣誕老人是誰了吧!最后，郭老師把彩帶剪成一段一段的，圍在我們的脖子上，還開玩笑的說：“不到家不許摘下來!”回家的路上，彩色的路燈下，是我的脖子上的彩帶亮晶晶的，吸引了不少路人的眼光……
那一晚，郭老師，你給我們的驚喜實在是太多太多了，我們那是才發(fā)現您是那樣的親切，如今，再去小學找你，發(fā)現您已經去別的學校了，無奈，只好在紙上，遠程地祝您：“生日快樂!”不知您是否聽到我的祝?！?/p>
2021最新我的老師主題作文4每當我混亂的思路照進一絲光亮時;每當我失敗后重新站起時;每當我努力的辦事受到贊揚時，我總會想到她——我的數學老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時，感覺有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見了她。本以為他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。
我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題?！蔽乙汇?，還沒弄懂，她接著又說：“有時候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”
我點點頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了!”老師點點頭，笑著走了出去。雖然，細節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風趣，奇招百出。
我們的數學課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會由一個故事引到知識，下課時，最積極的同學會獲得神秘禮物，或是一些點心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。
是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會我勤勞勇敢。
我親愛的老師，謝謝你!
2021最新我的老師主題作文5又是一年秋天，徐徐的秋風吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個人的身影，我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個充滿桂香的秋天，我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情，她曾經號召我們全班人一起學習書法，幫同學們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了，甚至不敢提出與同學們一起練，只能自己一個人羨慕地望著老師教導書法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動地望著她，她說：“我一直知道你喜歡書法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學習吧?！蔽绎w快地跑回了教室，對圍上來的同學毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……
人潮涌擠的車站。
開往北京的火車已經通知開始檢票。
丁當忽然轉過頭去，按住就要站起身來的阿明，看著阿明的眼睛問：“阿明，你會娶我嗎？”
阿明笑了：“傻丫頭，你永遠都是我妹妹?！?/p>
“我也會考上清華的，要不就北大，你等著我，四年以后?！倍‘斦f。
“好??！”阿明揉揉丁當的頭發(fā)說，“好好用功讀書，你以后會比我還要棒?！?/p>
“你到了北京會不會寫信給我？”
“當然會?！?/p>
“我要是有不懂的題，你會不會在信里替我解答？”
“當然會?！?/p>
“會不會給我寄你在清華園的照片。”
“當然，當然會?！?/p>
“回來的時候會不會給我?guī)Ш贸缘臇|西？”
“當然……會。”阿明笑。
“會不會忘了我？”
阿明愣了一下，這才說出三個字：“壞丫頭?！?/p>
“我會好好的?！倍‘斢眯渥訐踝⊙劬?，說，“你快走吧，我不想讓你看到我哭的樣子?！?/p>
“呵呵，不是小孩子了。記住不要再任性呵。”阿明的手在丁當的肩上輕輕地放了一下，走掉了。
一年后，丁當以眾人都意想不到的好成績考上了一中。爸爸剛好也做成了一筆大生意，心情好得不像話，于是在市里最大的飯店宴請親朋。那一次媽媽也來了，那是父母離婚后第一次在飯桌上相見。父親捧著酒杯向人吹噓說：“我們家這個丫頭，是忽然開竅就開竅了，像換了一個人似的，成績漲得啊，比股票漲起來還要快！”
媽媽也很高興，還跟繼母碰杯。繼母虛偽地笑著。丁當不再跟她要錢，但她的事，丁當卻也一直守口如瓶。大人的這些，好像都與她無關。
丁當還沒吃飽，就跑到包廂外的陽臺上去看天。星星堆滿天，一年一年的風都沒有任何的改變。阿明來信說，暑假他不能回家了，要留在學校勤工儉學。
手機是爸爸才獎給丁當的，丁當拿出來，打電話到阿明的宿舍。
一聲，兩聲，三聲……
一直沒人接。
那天晚上，丁當很想對阿明說：“其實，一個人的改變真的很容易，但有些事有些感覺，卻是無論如何也改變不了的?！?/p>
丁當一直覺得，自己有很多話想跟阿明說，但總是沒有正確的時間和正確的地點。不過，好在她還有足夠的耐心，相信自己可以等到那一刻。
（8）
一中。
這是阿明曾經生活和學習過的地方。
廣場邊有一欄優(yōu)秀校友介紹，阿明排在第七個。他理著平頭，高高的個子，笑起來，還是那樣的陽光。
丁當把手指按在玻璃上，對蘇米說：“這是我男朋友?！?/p>
“不要臉?！碧K米嘻嘻笑，手指按到她鼻尖上。
丁當打開書包，把阿明寄給她的信拿出來，里面有一張阿明在學校里照的照片，他無論何時何地照相，好像都是那個樣子。
蘇米興奮得尖叫。一定還要看阿明寫給丁當的信，丁當這下死活也不愿意了。
其實丁當之所以不愿意獻寶，最主要的原因是，阿明的信很簡單，他每次寫來的信都是這樣，一張紙都寫不滿。他最愛說的話無非是：丁當，要好好學習吶。要聽話吶，不要任性吶。
“信收到?！倍‘斢袝r候些生氣了，就回三個字的信給他。
（9）
冬天，雨一直下?？床坏疥柟狻?/p>
丁當縮在座位上看書。
“丁當哦，”蘇米問，“你這么用功將來也是想考清華吧?！?/p>
“是呀。”丁當說，“所以要拼命哦。”
林爭悶聲悶氣地說：“聽起來有點花癡哦，女生都是這么花癡的嗎？”
丁當把桌上厚厚的語文書“啪”一下放在林爭的頭上，繼續(xù)背她的英語單詞。
（10）
考進一中的時候，丁當是班里第三十七名，高一暑假。丁當升到了班上的第五名，那些日子繼母和那個年輕男人的事情終于敗露，爸爸和她整天不是冷戰(zhàn)就是吵架，有時候當著丁當兩人就打起來。為了支開丁當，爸爸讓她出去旅行，丁當選了去北京的團，整個團一共三十幾人，火車上吵得讓人心慌，個子不高但很英俊的男導游耐著性子替每個人解決問題，忙完了，他在一直埋頭看書的丁當身邊坐下，擦擦汗說：“都像你多好，不聲不響的?！?/p>
丁當問：“請問我可以單獨在北京呆一天嗎？我想辦點事?！?/p>
“瞞著父母借旅游的名義出來見網友吧？”導游嘻嘻笑著，一幅了然于胸的樣子。
“可以這么說?！倍‘斆蜃煨Α?/p>
“你多大？”
“十七?！倍‘斦f。
“不像?！睂в螕u搖頭，“你很成熟，像十九?！?/p>
丁當把書合起來，哭笑不得地說：“這樣子說女生，女生會生氣的，你知道不？”
“女生生氣是什么樣子？”他好認真地問。
丁當繼續(xù)把頭埋在書里，不再理他。這時，有個游客來，向他投訴車廂里空調太冷，腿受不了了，跟列車員說，列車員態(tài)度又不好，要讓他幫忙去找列車長。
他從上鋪抽出一條毯子，好言好語地說：“很可惜，列車長不歸我管，我的給你，你加蓋到腿上就是。若再不夠，我再跟你要討一條棉被去，可好？”
丁當覺得滑稽，忍不住吃吃地笑。
好不容易應付走那個人，他忍不住坐下來嘆氣，問丁當：“看什么書呢？”
丁當正在看村上春樹。
“小日本的書不要看。”他氣乎乎地說，民族氣節(jié)重得很。
“你多大了？”丁當問他。
“二十四?！彼f，“今年本命年?！?/p>
“天?！倍‘斦f，“我以為你至少三十五?！边@么快就找到報仇的機會，丁當心里偷著樂。
“小氣！”他這才驚覺上當，把嘴嘟起來，像個孩子。
到北京的時候，丁當已經跟他混得很熟，他特許丁當一個人在北京呆一天，還留下他的名片，電話，囑咐丁當一定要小心，有事記得打電話給他。
他叫胡一同。
這名字聽起來，像是在打麻將。
清華的校園比丁當想像中還要顯得高貴和美麗，站在宿舍外，從早晨十點等到下午五點，丁當終于看到了他，還是背著那個包，騎著一輛自行車，從那頭慢慢地走過來。北京夏天黃昏金色的陽光照在他身上，他整個人像是被鍍上了一道金邊，讓丁當有短暫性的眩暈。
他走近了，看著丁當，不相信的歪歪頭。
丁當也歪了歪頭，向他揚揚手里沒啃完的面包。
“真沒想到?！彼f，“你怎么來了？”
“先說高興不高興！”
“當然高興！”他還是那樣的語氣。
“你不肯回去，我只好來看你啦。”丁當責備地說，“考上名牌大學后你就忘了本?！?/p>
“不是這樣啊?！彼奔钡亟忉專拔野盐覌尳拥奖本﹣硪毖劬α?，所以，我真是忙得不可開交呵。”
“請我吃飯吧?！倍‘斘嫖娑亲诱f，“快餓暈過去了?！?/p>
“好好好。”他說，“我本來是回來放書的，先不放了，上車，我?guī)愠燥埲?！?/p>
丁當歡快地跳上阿明的車，在校園的林蔭道上一路滑過，穿紅襯衫和牛仔短褲的丁當伸出手抱住了阿明的腰，阿明不好意思地回頭看了丁當一眼，丁當調皮地向他伸了伸舌頭。
到了餐廳，丁當看到一個女孩子站在餐廳門口，穿雪白碎花的連衣裙，長得很漂亮，看到丁當和阿明一起過來，有一些些的吃驚。不過很快就鎮(zhèn)定下來。
“這是小翠姐姐。”阿明介紹說。
“這是？”小翠微笑著問。
“這是小妹妹丁當。從我老家來的?！?/p>
丁當把嘴巴嘟得象大青蛙。好半天才憋出三個字：“真餓了?！?/p>
阿明對丁當說：“晚上你可以和小翠住，她會照顧好你?！?/p>
小翠朝著夏然展開一個熱烈的笑容，然后重重地捶阿明一拳說：“程阿明同志，你老讓我替你做事，得給銀子！”
“給。”阿明笑笑說，“你說什么都行。”
小翠說真的嗎？那你就當著小妹妹說愛我一生永不渝，說完了調皮地一歪腦袋。
阿明立即說道：“小翠，我愛你一生永不渝?！?/p>
小翠摟住丁當哈哈大笑。
三個人一起飛快地吃了飯，阿明忙著家教，很快就跑掉了，真的就把丁當交給了小翠。小翠家在北京，家境優(yōu)越，她媽媽是大學里的教授，爸爸是眼科專家，也是阿明媽媽的主治大夫。那晚丁當借住在小翠家，跟她擠在一張床上。房間里的空調開到最低，丁當用被子把自己緊緊的裹起來。問道：“小翠姐，你怎么把阿明追到手的呀？”
“你怎么知道就是我追他呢？”小翠擠擠眼。
“他覺得像他那樣是不會去主動追女生的?！倍‘斦f。
“是嗎？”小翠感興趣地問，“你覺得他是什么樣的呢？”
“有點老土吧?！倍‘敼室庹f，“我們都是貧民區(qū)長大的孩子?！?/p>
小翠咯咯地笑起來，她說：“丁當，這名字真好聽，像一把湯匙一下子掉進碗里?！?/p>
丁當有些絕望了，書上說過，兩個人如果緣份值特高，就會無意中說出很多一模一樣的話來。
“想什么呢，不說話？”小翠看著丁當的臉。
“我真困啊?！倍‘斂鋸埖卮蛄藗€哈欠，用被子蒙住頭，裝睡覺。他忽然想起阿明剛才說：“小翠我愛你一生永不渝”的樣子，那不是記憶里的阿明。
那個阿明，可能真的漸漸消失了。
（11）
胡一同在北京火車站找到丁當。
丁當坐在她的小包上，埋著頭在膝蓋上寫一封信。
胡一同生氣地說：“你太無組織無紀律了，要是丟了，叫我怎么跟你父母交待？”
“這不是好好的嗎？”丁當抬起頭來，把信折好，放進信封里。
“你是個奇怪的女孩?！焙煌瑩u著頭說，“還讓人傷腦筋?！?/p>
“他們都這么說?！倍‘斝Α?/p>
“你不心疼你的旅游費，我還心疼呢?！焙煌f，“你說說，你這費交得冤不冤？”
“冤?！倍‘敂S地有聲地說，“能退嗎？”
胡一同拍拍腦門，做暈倒狀。
“不能退也沒啥。你別怕?！倍‘斦f，“走以前替我做件事吧？陪我去把這封信寄了?！?/p>
“寫給誰的？”胡一同問。
“寫給我男朋友的絕交信?！倍‘斦f。
“不會吧?！焙煌恍?。但他還是陪丁當在火車站邊上的郵局把信寄掉了，丁當的信是這么寫的：
阿明：
我走了，以后，我不會再寫信給你了。你也不要再寫信來。我想，我們再也沒有任何的關系了。
祝你幸福。
丁當
信是在膝蓋上寫成的，字歪歪扭扭，信紙的有些地方，還被筆戳破了。左下方的潮濕，阿明一定不會注意到。
再見，北京。
永別，阿明。
（12）
丁當從北京回到家里，是夜里十二點鐘。
爸爸沒睡，還坐在客廳里發(fā)呆。他的眼睛布滿了血絲，想必兩人的一場酣戰(zhàn)才結束。
丁當把包扔到沙發(fā)上，去浴室洗澡。出來的時候，爸爸對她說：“她走了，卷走了我所有的錢財，你爸爸我現在只剩這房子了?！?/p>
丁當睜大了眼。
“我萬萬沒想到她那么絕情?！卑职职涯樂旁谑终菩睦?。
丁當在心里說：“活該?！?/p>
說完，她進了自己了房間，把自己扔到床上，很快就睡著了。
（13）
春天的雨綿綿不絕。
丁當縮著脖子，低著頭站在過道里，聽老于千古不變的訓斥：“睡遲了？這叫什么理由，你要找理由也要找個新鮮一點兒的，你的成績是不錯的，人也很聰明，但高考是來不得半點虛假的，可以考好的大學，為什么不努再往上走一步呢，你說呢？我發(fā)現，你這兩年變化挺大的，也沒有剛來的時候認真了，你說對不對？”
丁當不做聲，心里慢慢數著：“一，三，三……”
數到一百零七十八的時候，老于住了口。
丁當抬起頭來，聲音清脆地說：“一百零七十八?！?/p>
“什么？”老于不明白。
“我是說，還有一百零七十八天，就要高考了吧？”
“會不會數數呀！”老于成功上當，“七十八天都不一定有，我說你整天就跟夢游差不多，還不快進教室？”
謝天謝地，老于沒有用手里的試卷敲她的頭，一早上已經被敲了兩次，再敲只怕會被敲成弱智。
“丁當！”老于在她身后喊住她說，“關鍵時刻，把你的個性收收好對你有好處！”
丁當吐吐舌頭，心里暗想，這也叫個性，我個性的時候你還沒見識過呢。
上完一堂索然無味的地理課，課間的時候，蘇米從外面進來，手里捏著一大把的信，一群女生尖叫著圍攻上去，丁當把頭埋在課桌上休息，一張明信片卻從蘇米的手里掉到丁當的長發(fā)上，那是一張很普通的明信片，上面的祝福也很普通：新年進步，天天開心。
落款是：阿明。
丁當騰一下站起來，抓住蘇米問：“這明信片從哪里來的？”
“收發(fā)室唄?！碧K米茫然地說，“丁當你怎么了？”
“哦?！倍‘斂此破届o地在座位上坐下來，心卻跳得倍兒快。
“高三的時候是這樣子的?！蓖懒譅幰幻姘杨^埋在試卷里一面評論說：“在強大的壓力下，說一些不知所云的話做一些沒頭沒腦的事都是正常的?！闭f完了，他忽然抬起頭來警覺地看丁當一眼，按照慣例，丁當應該在他的桌子上狠狠地拍上一掌，或者是一腳踢在他的板凳上，但是丁當沒有，她正在專心致志地研究那張明信片。明信片上的日期上昨天的，郵戳蓋的是本市的。
阿明回來了。
他用這種方式，在告訴她他回來了。
丁當回過神后，捏著明信片從座位上跳起來，在數學老師捧著書本進入教室的那一剎那，和他擦肩而過。
雨仍在下，只是沒有那么大了，上課鈴聲已響，操場上很快就空無一人，丁當把衣服上的帽子拉起來蓋到頭上，加快速度往校門口跑去，正跑在路上，只聽得一聲斷喝：“丁當，你又要去哪里？”
冤家路窄！又是老于。
“有事?！倍‘斦f。
“你給我回教室上課去！”老于扯住丁當的衣袖，“你今天到底是怎么了？”
丁當奮力掙脫，不顧老于在身后的呼喊，以百米奔跑的速度跑到校門口，攔了一輛出租車，氣喘吁吁地說：“大葉子路。”
“去大葉子路干嗎？”司機奇怪地說，“那里拆成一片廢墟了?！?/p>
“不可能吧?！倍‘斦f。
“就這兩天，全拆光了，居民們都搬走了。要建新的小區(qū)，你不知道嗎？”
丁當在后座把臉埋進手掌心里。明信片的硬硬的邊帶著冰涼的溫度，提醒丁當一個事實，阿明回來了。
“還去不去？”司機問。
“去！”丁當抬起頭來，大呵一聲。司機加大了油門，往著城南開去。
(14)
司機沒有騙丁當，大葉子真的成了一片廢墟。
過去的一切永遠都不會再回來。
一 支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂園”中的大學生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。這里給大家分享一些關于支教工作心得，希望對大家有所幫助。
支教工作心得1我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個相對比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心初中，最大的問題是師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領導的關心支持下;在各先進兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20__—20__學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些不足之處，現對一年來的支教工作總結如下：
一、高度重視精心組織保障工作順利進行
畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領導開了一個會議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領導還深入了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績，為新來的支教教師樹立目標，引領他們迅速適應偏遠農村學校的環(huán)境，盡快了解學校，學生的現狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。
二、正確引導督促檢查確保支教工作收到實效
支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經驗的優(yōu)秀教師來我們這里為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現在領導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續(xù)到本學期結束。通過這種大學習，大討論的有效教學活動的開展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學經驗，好的教學理念走入我們的校園，大大促進了我們中心初中教育教學事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學校領導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調閱走訪。對學生進行問卷調查，走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。
支教工作心得2曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區(qū)的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養(yǎng)的應該是德智體美勞全面發(fā)展的學生。老天，我的專業(yè)是化學!我就這樣被全才了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。
周二是教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風情與民俗。
周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩__和老鼠蝸居了。
沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復習舊知識。
事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。
教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍?
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
支教工作心得3一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。用心參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教工作心得4時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1.思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2.工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教工作心得5又迎來了一個新的假期，在這么長的時間里，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉(xiāng)活動，期望能夠通過這次三下鄉(xiāng)的社會實踐來鍛煉我畢業(yè)以后的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經過一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發(fā)揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關系，權當是積累經驗了。
但是我們所有的同學都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達__村__小學以后，在學校負責人的帶領下先是去會議室里開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉(xiāng)支教任務中，我負責教導__班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。
說實話，這段時間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔__同學只是給__班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校里聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心里確實是充滿了成就感。
對于這次三下鄉(xiāng)支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學校教書以后會遇到什么樣的學生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛而又活潑呢?
就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著未來優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進!
支教工作心得6留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐，時光如流水，明亮而透明，帶著五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快半個月的支教生活結束了。
在這火熱的季節(jié)，我們暫別了學生舒適的生活，帶著大學生特有的風發(fā)意氣，懷揣著愛心、希望、夢想，帶著我們“黔行實踐，筑中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情，步入貴州省德江縣水塘學校，開始了我們的暑假實踐活動--支教。
通過此次社會實踐，我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收獲了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們樂于奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下，我順利完成了半個月的支教工作，現總結如下：
我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的，也并不是沽名釣譽，而因為初二時，我的成績一塌糊涂，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉(xiāng)支教的故事，
我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了向往，這次活動幫我圓夢了。
七月十五，我們乘車游走于山水之間，翻山越嶺，從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是還出乎意料。因為這里就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生住的，用水、上廁所都很麻煩，尤其是水，極其的缺，洗澡更是大問題，在接下來的時間里，我們幾乎是四五天才得洗一次澡，但是我們也堅持挺過來了，尤其是外省的隊員們，再此對你們說聲：辛苦了!可是我們既然選擇了到這里，就必須積極面對。
在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學(只有初中及小學)，教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍，路的左邊是一個小的跑道，跑道旁邊是一個水池，像古代用桶扔下去打水的那種(第一次使用)，右邊是一個小食堂，供師生用餐。由于國家的照顧政策，伙食都是免費。但是宿舍里，都是兩人同床，一個宿舍有16個人。
半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應這個新環(huán)境，大家睡的并不好。
我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行格外注意。
第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。
學生們陸陸續(xù)續(xù)起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。
我們的課程并不重，一天只有六節(jié)課，而且一般是少留課下作業(yè)的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環(huán)境。每個班里總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最后幾桌最亂，這讓我一度非常郁悶。
有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發(fā)覺得老師們的艱辛和偉大。
后面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的說，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來發(fā)現，無論怎么引導，有的男生就是不愿意學，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們非常有成就感。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地了解他們。
這里的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。通過和班里同學的聊天，我了解到班里有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠的路來到水塘中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心，聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準備后天去她家后進一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區(qū)孩子，為他們送去愛心和溫暖。
在支教期間，為了更好的了解學生情況，我們組織了家訪隊伍，深入調查。在過程中了解到，這里的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什么樣子都不知道;有的是跟著爺爺奶奶生活;有的甚至是自己兄妹幾人相依為命;有的房屋已經破爛不堪，有的甚至不能遮風避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕嘆息啊!對于幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，盡管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧!后來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士，也將通過德江大學生聯(lián)誼會的途徑進行幫助。
有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家里也是這么說的。我只能在這些天里，盡可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境。希望他們能夠樹立信心和志愿，學會為自己的人生奮斗。
支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。
在這段期間，我們?yōu)榱素S富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩游戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目，幾乎是在做游戲中進行的，這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人參加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節(jié)目。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了，也得到了他們的大力支持和高度贊揚，在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表;演講比賽中在播音室放音樂;在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的!
支教工作心得7轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端?；仡欉@一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔子并不比城里輕松!能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：
一：服從領導工作安排，克服困難做到。
09年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味!但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦!”我點點頭說：“我會盡力做好的?！毙南雽W校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發(fā)現每天要多次來回于學校和宿舍之間!首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了!當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了!每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎么見彩虹呢!”
二：踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠!柏塘中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人!就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發(fā)現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養(yǎng)學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識
一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐!這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計!
柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高!給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊!但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。
在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰!再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方!
支教工作心得8一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：
服從領導工作安排,工作踏實認真。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。
與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教工作心得9時間如白駒過隙，短短十五天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離，第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“陳老師”，那一張張執(zhí)著的面容帶著渴求知識的眼神，而今回首內心的那份悸動和感動仍記憶猶新。一直認為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!我的專業(yè)是物理學，專業(yè)前景也是教育方向，我心里也一直有個夢想我也能去支教，想用我自己的故事告訴那些孩子們，我們都是好樣的，只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的暑期社會實踐活動，卻圓了我的支教夢!7月9日至2011年7月24日，這便是我的__-__村支教生涯!
8號，我們懷著急切地心情出發(fā)了，經過公路耐心的引導我們，7月9日上午10點左右終于到來__-__x村小學——我們要住十多天的地方。三尺講臺講述夢想，一支粉筆書寫希望!
這里有著這樣一群可愛的孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。有的學生父母在外務工，小小年紀就得生活自理，幼小的肩膀就要肩負起生活的擔子。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞，他們任職做事。他們堅持夢想，他們憨厚可愛，我們從他們身上看到很多樸實純真，看到了很多我們身邊人早已喪失的品質!其實我們在影響他們的同時，他們又何嘗沒影響我們呢?
在支教過程中，我上的是四年級和五年級的數學，老實說我備課是非常地認真，也重新做完了兩本輔導資料，我想讓他們都有收獲!每次上課前我要求同學們喊的“老師好”都是激-情四射的，我每次數學課都會在黑板左上角寫上一句我自己欣賞的名言，用來激勵大家。在我心里我常想，他們既然來了，我就必須讓他們收獲東西，無論是課本知識還是課外知識，很感謝我那些可愛的孩子們每節(jié)課都很配合和支持我，他們的熱情讓我也很感動，他們的認可也讓我很有成就感，讓我很快樂。每堂課我都是精心準備的，題目也是精心設計過，在課堂上我也會串講許多我的經歷，許多我和數學的故事，我想培養(yǎng)他們對生活的熱情和對數學的興趣。
現在回想，可以說時間雖短，卻是我度過的最有價值的一個暑期。而當很多同學說這也是他們度過的最有意義的一個暑假時我們支教的老師都感到無比的高興，因為我們的到來對這里的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已!還記得一中午，我同一五年級同學聊天，這件事讓我心靈非常震動，她是一個很有主見很有思想的女孩，她不會認為老師說的就一定是對的，而當老師的觀點和她的不同時，她也可以很理解老師的觀點，她認為每個人都會有自己的想法，而她自己對許多事情也都有著她獨特的見解和天真的思維，我覺得這真的難能可貴。其實我們問一下自己，就算我們上大學了，我們又有多少人真正擁有自己的思想呢?我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢?她很小，但會思考，她很天真，但她很寬容!
在支教過程中還有很多場景讓我難以忘懷。當我看到九年級的楊方偉在寫給我的信上說我是對他刺激的一個人，我們讓他的這個暑假成為他的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那么的喜悅，或許他說的只是一句普通的話，但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的一點價值，至少證明我是對他有影響的人，至少我對他是有用的人，至少我對他給予了他一絲的幫助。說不清我是有成就感呢還是感到自己實現著自己的價值，但他清晰的告訴我我的行動是有用的，我們的行動是有價值的，支教之旅是有意義的·······支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經歷的人難以揣摩一二吧!
簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這里一切都變得很簡單很簡單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐;在游戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成了我的回憶之一。那群可愛的孩子們給了我很多感動，讓我的心靈得到了成長，十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們!有人說我們的支教得到的遠比奉獻的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。
暑期實踐結束了!辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路、踏過的土也將永記我們的腳步!難忘洛邦情，難忘感動支教行!
支教工作心得10曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區(qū)的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養(yǎng)的應該是德智體美勞全面發(fā)展的學生。老天，我的專業(yè)是化學!我就這樣被全才了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風情與民俗。
周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤-蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。
教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍?
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