紀(jì)律教育條例精選(九篇)

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第1篇：紀(jì)律教育條例范文

【關(guān)鍵詞】概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)；多媒體教學(xué)；效果調(diào)查

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用已逐漸成為現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是大學(xué)理工類、經(jīng)管類的一門基礎(chǔ)課。該課程具有內(nèi)容豐富、抽象、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，一直是學(xué)生認(rèn)為比較難學(xué)的課程。多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，具有圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、形象直觀及信息量大等特點(diǎn)，為數(shù)學(xué)這一“思維的體操”提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中采用多媒體教學(xué)已為許多高校教師所接受和喜愛。但是，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的內(nèi)容比較抽象，理論推導(dǎo)部分占了很大的比例，采用多媒體教學(xué)，是否能被學(xué)生所接受？是否確實(shí)提高了教學(xué)效率？為了考察多媒體教學(xué)的效果，我于2011年5月對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研究院07級(jí)和08級(jí)采用多媒體教學(xué)方式的12個(gè)教學(xué)班350余名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回調(diào)查表330張。調(diào)查結(jié)果見表1。

表1 學(xué)生對(duì)多媒體課堂教學(xué)效果的反饋

Table 1 Feedback on the multi-media effect

（表中符號(hào)“A（k）”表示“第一欄選A的同學(xué)中有k人選擇該項(xiàng)”）

從表1可見，認(rèn)為采用多媒體教學(xué)方式效果很好的占42%，對(duì)教學(xué)方式無(wú)所謂的占35%，認(rèn)為教學(xué)效果不好的占23%。但在認(rèn)為教學(xué)效果不好的75人中僅有16人認(rèn)為應(yīng)該完全采用板書教學(xué)。這說明多媒體作為一種輔助教學(xué)方式還是能夠?yàn)?0%以上的同學(xué)所接受的，關(guān)鍵在于教師如何來運(yùn)用它。在所有被調(diào)查的同學(xué)中，僅有19人贊成完全采用多媒體，這說明在教學(xué)過程中，多媒體所占的地位應(yīng)是輔助而非主導(dǎo)，對(duì)于概率統(tǒng)計(jì)這門比較抽象的學(xué)科來說，必要的板書是不可少的。多媒體的圖片和動(dòng)態(tài)演示使得教學(xué)生動(dòng)、形象，多媒體顯示定理、定義、例題內(nèi)容節(jié)省時(shí)間，這些都是受到學(xué)生歡迎的，但定理證明和解題過程一定要用板書進(jìn)行，否則就會(huì)使學(xué)生感覺“跟不上教師的講解”或“理解困難”。課堂教學(xué)中應(yīng)采用幻燈片與板書結(jié)合的形式是絕大多數(shù)同學(xué)的共識(shí)。有同學(xué)在“建議”中寫到“多媒體教學(xué)形象、生動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，贊成推廣使用” “ PowerPoint更直觀，避免了板書寫多少才能看多少的弊端，結(jié)構(gòu)更清晰”等，也有同學(xué)指出 “使用多媒體教學(xué)確實(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是由于長(zhǎng)期在板書條件下學(xué)習(xí)，一開始接觸可能有些不適應(yīng)，不知道哪些該記筆記”，“幻燈片文字清晰、可取，但相應(yīng)的板書面積太小，造成理解上有問題?！?，對(duì)于這些同學(xué)，只要我們改進(jìn)教室的設(shè)計(jì)，使傳統(tǒng)的板書和先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式容為一體，充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，則課堂教學(xué)效果將達(dá)到最佳。

以上調(diào)查表明，多媒體技術(shù)是大學(xué)課程教學(xué)中行之有效的手段，作為一名大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡快占領(lǐng)這個(gè)現(xiàn)代化教育的“制高點(diǎn)”，采用多媒體輔助教學(xué)對(duì)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。但在推廣多媒體教學(xué)方式的同時(shí)，也要注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方式上給學(xué)生以選擇權(quán)。在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中，要注意因課而異、因人而異、因時(shí)而異。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎，吳建華.高等數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].高等教學(xué)研究，2006，9（4）：112.

[2]盛驟，謝式千，潘承毅.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2001.

第2篇：紀(jì)律教育條例范文

【關(guān)鍵詞】腦血管造影；焦慮；心理干預(yù)

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）06-3539-02

【Abstract】Objective：To study the effect of mental intervention on the anxiety of patients receiving digital substraction angiography .Methods：80 patients receiving digital substraction angiography were randomly divided into intervention group and control group and tested with SAI. The scores of SAI was evaluated effect before intervention and after intervention. Results： The results showed there was significant difference in SAI between the groups of intervention （p

【Keywords】digital substraction angiography anxiety mental intervention

腦血管造影被廣泛用于臨床，它可以提供高清晰的血管影像，該方法是診斷各種腦血管疾病的唯一“金標(biāo)準(zhǔn)”[1]。由于它是有創(chuàng)的檢查手段，可導(dǎo)致出血、穿刺部位血腫等具有一定風(fēng)險(xiǎn)，因此人們對(duì)它缺乏全面了解，對(duì)患者是一種應(yīng)激源，易導(dǎo)致患者緊張恐懼，從而影響手術(shù)的順利進(jìn)行及效果。如何對(duì)患者焦慮心理進(jìn)行有效干預(yù)，是確保手術(shù)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)針對(duì)我院神經(jīng)內(nèi)科2012年7月―2013年3月進(jìn)行腦血管造影的80例患者進(jìn)行焦慮狀況調(diào)查，并提供個(gè)性化心理干預(yù)，取得良好效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1臨床資料 本組患者共80例，行經(jīng)股動(dòng)脈腦血管造影術(shù)，均符合腦血管造影適應(yīng)癥，排除意識(shí)障礙、智能障礙、語(yǔ)言交流障礙及精神癥狀者。其中男性59 例，女性21 例，年齡最大者72歲，最小者33歲，其中腦梗死患者 48例，TIA患者 10 例，蛛網(wǎng)膜下腔出血 12例，椎基底動(dòng)脈供血不足者10例，隨機(jī)分成對(duì)照組、干預(yù)組，兩組患者差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2方法：

1.2.1 全部采用Seldinger法行股動(dòng)脈穿刺插管進(jìn)行全腦血管造影術(shù)?；颊咂脚P，消毒，用利多卡因局部麻醉右腹股溝區(qū)動(dòng)脈搏動(dòng)最明顯的區(qū)域，穿刺成功后置入6F動(dòng)脈鞘管，引入導(dǎo)絲，接造影管，先后進(jìn)入右頸總動(dòng)脈或頸內(nèi)、頸外動(dòng)脈、椎動(dòng)脈，在DSA下依次完成造影，了解病變的性質(zhì)部位等。

1.2.2 心理測(cè)量工具 采用Spielberger編制的狀態(tài)焦慮量表SAI，此表用于評(píng)定某一特定時(shí)間或情景的恐懼、緊張、憂慮和神經(jīng)質(zhì)的體驗(yàn)或感受，伴有自主植物神經(jīng)系統(tǒng)功能亢進(jìn)。該表包括20條目，其中半數(shù)為描述負(fù)性情緒的條目，半數(shù)為正性情緒條目。每條目分為1-4級(jí)。1-完全沒有，2-有些，3-中等程度， 4-非常明顯。正性情緒條目均為反序計(jì)分，由受試者根據(jù)自己的體驗(yàn)選擇最合適的分值，計(jì)算量表的累加值，最小20分，最大值80分，分值越高，說明焦慮程度越重。該表有良好的信效度，分別于干預(yù)前、后測(cè)量。

1.2.3 心理干預(yù) 對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，干預(yù)組除常規(guī)護(hù)理外，給予心理干預(yù)，由神經(jīng)內(nèi)科工作5年以上善于溝通、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任。具體措施：1.關(guān)心同情患者，以誠(chéng)懇的態(tài)度認(rèn)真聆聽患者對(duì)手術(shù)的認(rèn)識(shí)、感受，鼓勵(lì)患者提出自己的意見或建議。2.信息干預(yù) 用通俗易懂的語(yǔ)言向患者介紹手術(shù)的必要性、手術(shù)的方法、步驟、以及術(shù)前、中、后注意事項(xiàng)及可能出現(xiàn)的不適及應(yīng)對(duì)方法，使患者了解手術(shù)過程并配合。3. 放松訓(xùn)練 告之患者過度緊張可導(dǎo)致血壓升高、肌肉緊張、心率升高，腦血管痙攣等，不利于手術(shù)的順利進(jìn)行。指導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練，如注意力轉(zhuǎn)移，腹式呼吸等。腹式呼吸可以提高交感神經(jīng)的張力，改善自主神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力，減輕焦慮癥狀[2]。4.邀請(qǐng)成功檢查患者現(xiàn)身說法，講解自己的感受體會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，增強(qiáng)患者信心。5.發(fā)揮家庭和社會(huì)支持作用，在情感上給予有效支持。6.造影過程護(hù)士全程陪護(hù)，與醫(yī)生配合使用正性暗示語(yǔ)言，如“某某醫(yī)生，這個(gè)患者好穿刺嗎”“他血管明顯，易于穿刺”“某某醫(yī)生，你操作好熟練啊”“做的多了，熟能生巧嗎”等等，通過患者的自然聆聽醫(yī)生護(hù)士看似無(wú)意實(shí)際有意的對(duì)話，會(huì)降低緊張情緒，更有信心去面對(duì)手術(shù)。

1.2.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用臨床醫(yī)師統(tǒng)計(jì)學(xué)助手V3.0樣本均數(shù)T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，P

2 結(jié)果 干預(yù)前兩組患者SAI評(píng)分無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，干預(yù)組心理干預(yù)前SAI值為（56.07±7.47）分，干預(yù)后為（45.35±2.41）分，干預(yù)前后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，對(duì)照組無(wú)明顯差異，有一名患者因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致血管痙攣延長(zhǎng)了手術(shù)時(shí)間。具體見表1

3 討論 腦血管造影是近幾年來用于診斷腦血管病的新診療手段，可提供無(wú)可比擬的高清晰血管圖像，對(duì)腦血管的早期診斷、早期干預(yù)和治療有著重要意義。但由于大多數(shù)人對(duì)此項(xiàng)檢查認(rèn)識(shí)不夠，其次患者是在清醒狀態(tài)下檢查，并會(huì)有一定創(chuàng)傷、并發(fā)癥，因此對(duì)患者來講難免會(huì)引起恐懼緊張焦慮等一系列心理應(yīng)激。應(yīng)激是指機(jī)體在受到各種內(nèi)外環(huán)境因素刺激時(shí)所出現(xiàn)的非特異性全身反應(yīng)。任何軀體或心理的刺激，只要達(dá)到一定強(qiáng)度，都可以引起一組與刺激因素有關(guān)的全身反應(yīng)。人體面臨應(yīng)激因素出現(xiàn)這種反應(yīng)即為處于應(yīng)激狀態(tài)。人體中交感-腎上腺髓質(zhì)和下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸為主要參與的神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng)軸。產(chǎn)生的人體改變有：心跳加快、血壓升高、肌肉緊張、胃腸松弛、分解代謝加快、負(fù)氮平衡，血漿中某些蛋白濃度升高，免疫力下降等，從而影響手術(shù)的順利進(jìn)行，術(shù)后拔鞘以及對(duì)疾病預(yù)后產(chǎn)生不良影響。因此護(hù)士應(yīng)重視對(duì)患者焦慮情緒的干預(yù)，運(yùn)用各種方式幫助他們正確應(yīng)對(duì)各種壓力源。本著以“人為本”的方針，認(rèn)真感受患者的內(nèi)心，為患者提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)，使患者感到被關(guān)注、被尊重、被支持，在心理上獲得安全感，滿足感，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)應(yīng)激源。通過有效的心理干預(yù)，有效的減輕了患者的焦慮情緒，干預(yù)組SAI有干預(yù)前的（56.07±7.47）分減低為（45.35±2.41）分，每位患者都順利完成了手術(shù)，無(wú)并發(fā)癥發(fā)生，對(duì)照組有1名患者因過度緊張腦血管痙攣導(dǎo)致手術(shù)時(shí)間延長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

第3篇：紀(jì)律教育條例范文

《人民法院工作人員處分條例》學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

《人民法院工作人員處分條例》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來，__法院在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持邊學(xué)邊整邊改，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，取得了顯著成效。特別是在學(xué)習(xí)提高階段，該院把學(xué)習(xí)作為開展好作風(fēng)紀(jì)律集中整頓的總抓手,不斷促進(jìn)思想觀念有新的提升，工作標(biāo)準(zhǔn)有新的提高，學(xué)習(xí)措施有新的創(chuàng)造，做到以加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)的開展，以活動(dòng)開展推動(dòng)審判執(zhí)行工作的提高，為建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、一心為民、公正廉潔的高素質(zhì)法院隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。歷時(shí)半個(gè)月的學(xué)習(xí)教育階段，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組周密安排，形式創(chuàng)新，載體豐富，力爭(zhēng)做到“深、透、活”，形成了濃厚的活動(dòng)氛圍，切實(shí)保證了學(xué)習(xí)效果。

集中培訓(xùn)學(xué)“深”。為使《條例》內(nèi)容真正入腦入心，專門制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，要求全院法官干警對(duì)《條例》做到熟讀熟記，并強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定活動(dòng)期間除院里統(tǒng)一安排集中學(xué)習(xí)外(來源：文秘站 ），每周四下午以各庭室為單位組織學(xué)習(xí)。3月11日下午，學(xué)習(xí)小組辦公室主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組成員在全院及法庭檢查實(shí)際學(xué)習(xí)情況，各庭室人員學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，大都采取集中學(xué)習(xí)的形式，相互討論，分別談自己見解，認(rèn)真解讀，并把心得體會(huì)記入學(xué)習(xí)筆記，深刻領(lǐng)會(huì)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)精神，切實(shí)增強(qiáng)廣大法官干警廉潔自律意識(shí)。

突出重點(diǎn)學(xué)“透”。按照學(xué)習(xí)教育活動(dòng)配檔表要求，各部門普遍制定了考勤、檢查評(píng)比、記筆記、撰寫心得體會(huì)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，采取精讀《條例》和相關(guān)書籍，召開專題報(bào)告會(huì)等方式，原原本本地對(duì)輔導(dǎo)教材進(jìn)行了深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，配發(fā)各種學(xué)習(xí)教材，做到了干警人手一冊(cè)。各部門在做好職能工作的同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，真正做到了工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進(jìn)”。

營(yíng)造氛圍學(xué)“活”。開辟網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，在法院內(nèi)網(wǎng)上專門開辟學(xué)習(xí)教育活動(dòng)專欄，暢通信息上報(bào)通道，做到信息量大，更新速度快，主題特色鮮明。制作了活動(dòng)展板，各部門還通過黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、召開座談會(huì)、廣泛宣傳開展教育活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、指導(dǎo)原則和方法步驟，充分調(diào)動(dòng)起了廣大法官干警參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，真正把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)推向深入。

第4篇：紀(jì)律教育條例范文

――加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，著力提升黨員干部思想政治素質(zhì)。把學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)，在省委黨校連續(xù)舉辦6期輪訓(xùn)班和3期進(jìn)修班，各地舉辦輪訓(xùn)班83期，共培訓(xùn)市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部1965人、縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部3.2萬(wàn)人，用總書記系列講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作取得新進(jìn)展。堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部教育在線學(xué)院的核心課程，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部黨性教育，建立健全黨員干部政德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。突出抓好政治紀(jì)律和組織紀(jì)律教育，深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”學(xué)習(xí)教育，教育引導(dǎo)干部嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。

――加大干部教育培訓(xùn)力度，全面提高推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定的能力。全面貫徹落實(shí)2013―2017年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，把黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神作為各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院主題班次的重要內(nèi)容，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部任職、中青年干部培養(yǎng)等分級(jí)分類培訓(xùn)，組織開展政府職能轉(zhuǎn)變、社會(huì)穩(wěn)定與群眾工作等11個(gè)專題培訓(xùn)，成功舉辦兩期遼寧領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)講壇。積極擴(kuò)大干部在線學(xué)習(xí)覆蓋面，全省干部在線學(xué)習(xí)實(shí)名注冊(cè)人數(shù)達(dá)到40.9萬(wàn)人。深入開展干部政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育，省委召開中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)議，率先學(xué)習(xí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，組織市、縣和省直部門主要負(fù)責(zé)同志、組織人事干部開展專題培訓(xùn)，借助黨刊、黨建網(wǎng)站等平臺(tái)，組織5100多名領(lǐng)導(dǎo)干部和組織人事干部開展干部任用條例知識(shí)測(cè)試，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握條例、組織人事干部精通條例、黨員干部知曉條例。

――實(shí)施培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部“211”工程，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)年輕干部隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持把優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔工作作為重大戰(zhàn)略任務(wù)來抓，召開全省培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作會(huì)議進(jìn)行專門部署，制定印發(fā)了《關(guān)于遼寧省培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部“211”工程的實(shí)施意見》。從2014年起到2018年，選拔200名左右45歲以下的優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到市廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔1000名左右40歲以下優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔1萬(wàn)名左右35歲以下的優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，以此推動(dòng)年輕干部隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，為遼寧新一輪全面振興提供源源不斷的接續(xù)力量。

第5篇：紀(jì)律教育條例范文

自××××年頒布實(shí)施《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》以來，我們廠結(jié)合同志在全國(guó)貫徹《條例》電視電話會(huì)議上的講話精神，以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，對(duì)照《條例》對(duì)干部選拔任用工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自檢，找問題、找差距，邊貫徹、邊改進(jìn)，使我廠干部工作較快的與《條例》的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求接軌。在進(jìn)一步加快干部人事制度改革步伐，努力推進(jìn)干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，做了有益的嘗試和探索。

一、以宣傳、學(xué)習(xí)作為貫徹《條例》工作的突破口，深刻認(rèn)識(shí)貫徹《條例》的重要性，嚴(yán)格貫徹實(shí)施。

《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》是我們搞好干部工作的標(biāo)準(zhǔn)線，是干部工作的基本依據(jù)和基本法規(guī)。宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹好《條例》是我們廠黨委要求組織（人事）部門做好的一項(xiàng)重要工作。

宣傳好、學(xué)習(xí)好《條例》是貫徹好《條例》的前提和基礎(chǔ)，我們從實(shí)際出發(fā)，分兩步進(jìn)行。第一方面是通過干部群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳。廠報(bào)《一線通》是我廠自辦的一份小報(bào)，每旬一期，首先我們抓住一線員工非常喜愛她的特點(diǎn)，對(duì)《條例》進(jìn)行連載、解疑。其次通過在廠主頁(yè)設(shè)立專題的方式，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，方便大家查詢和利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。第三通過電視臺(tái)對(duì)組織（人事）干部進(jìn)行學(xué)習(xí)貫徹《條例》專訪，來擴(kuò)大《條例》的影響。第二方面是組織正規(guī)的學(xué)習(xí)和考核。首先我們通過組織專門會(huì)議，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講解和要求，充分體現(xiàn)貫徹《條例》的重要性。其次通過組織專題知識(shí)競(jìng)賽、閉卷考試等形式來考核，增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和組織人事干部深入學(xué)習(xí)《條例》的積極性和主動(dòng)性。通過這些工作，我們切實(shí)做到了讓領(lǐng)導(dǎo)干部掌握《條例》，讓組織人事干部精通《條例》，讓普通黨員干部了解《條例》，讓廣大群眾知道《條例》，為《條例》的順利貫徹執(zhí)行營(yíng)造了良好的氛圍，奠定良好了的基礎(chǔ)。

同志在貫徹《條例》電視電話會(huì)議上，就《條例》頒布的重要意義，曾做過精辟的論述。我們要求每一名干部都要深刻認(rèn)識(shí)貫徹《條例》的重要性。在《條例》的貫徹實(shí)施方面，堅(jiān)持做到“四不”，即“堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松”。一是堅(jiān)持《條例》規(guī)定的六條原則，從講政治、講黨性的高度，準(zhǔn)確理解并始終遵循這些原則，以保證干部工作的正確方向。二是嚴(yán)格執(zhí)行《條例》規(guī)定的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的六項(xiàng)基本條件和任職資格，特別是要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，把能否堅(jiān)持和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，作為選拔任用干部的最重要、最根本的要求，真正做到按標(biāo)準(zhǔn)定取舍，按德才選賢能。三是做到堅(jiān)持程序一步不缺，履行程序一步不錯(cuò)。嚴(yán)格把好“六關(guān)”，即“推薦提名關(guān)、考察關(guān)、審查關(guān)、討論匯報(bào)關(guān)、任前公示關(guān)和失誤失察責(zé)任追究關(guān)”。四是嚴(yán)格遵守《條例》規(guī)定的十條紀(jì)律，增強(qiáng)政治觀念、組織觀念、法紀(jì)觀念，堅(jiān)持公道正派。

二、以貫徹執(zhí)行《條例》為原則，健全和完善干部選拔任用工作責(zé)任制。積極構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的干部選拔任用的完整制度體系。

《條例》中對(duì)干部選拔任用有十二項(xiàng)制度，但對(duì)十二項(xiàng)制度大多只是作了原則規(guī)定，這就需要我們結(jié)合本單位的實(shí)際工作和具體情況，以《條例》為原則，繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善。

《條例》規(guī)定的十二項(xiàng)制度中，如任職前公示制、任職試用期制、干部交流制度、干部任職回避制度等，我廠過去一直在執(zhí)行，只是需要根據(jù)《條例》作進(jìn)一步的修改、完善，但更多的制度還需要我們結(jié)合實(shí)際，研究制訂。一年來，我們先后根據(jù)工作的需要出臺(tái)了干部辭職制度、干部降職制度、干部選拔任用工作回避制度、干部選拔任用工作責(zé)任追究制度、組織人事部門與紀(jì)檢機(jī)關(guān)監(jiān)察部門等有關(guān)單位聯(lián)席會(huì)議制度。在堅(jiān)持《條例》的大前提下，在健全完善干部選拔任用十二項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步建立了公開選拔制度、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、干部考察預(yù)告制度、差額考察制度、黨委會(huì)討論與無(wú)記名投票表決制度，以及干部破格提拔使用的有關(guān)規(guī)定等等?；窘⒔∪诉m合我廠干部隊(duì)伍特點(diǎn)的干部選拔任用工作的完整制度體系。

今年以來，我廠成功進(jìn)行了兩次副科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗的具體操作，通過競(jìng)爭(zhēng)選拔出名優(yōu)秀的副科級(jí)干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部，是一項(xiàng)涉及面廣、社會(huì)影響大的改革措施。廠黨委要求，公開選拔工作既要堅(jiān)持黨管干部的原則，又要充分體現(xiàn)公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)。為此，我們將在選拔工作中堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持向社會(huì)公開。公開選拔的范圍、數(shù)量、條件、方法以及各階段工作的進(jìn)展情況等，通過一定形式向全社會(huì)公開，增加透明度。同時(shí)，我們還公布了監(jiān)督電話，使整個(gè)選拔工作置于大家的監(jiān)督之下。二是堅(jiān)持逐輪篩選，好中選優(yōu)。筆試、面試、考察各環(huán)節(jié)都是方案早出臺(tái)、早公布，做到先定原則后定人，真正體現(xiàn)平等競(jìng)爭(zhēng)、公正競(jìng)爭(zhēng)。三是堅(jiān)持嚴(yán)格的工作紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，保證選拔工作的公正性。這兩次公開選拔工作，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)趦蓚€(gè)方面有所創(chuàng)新。一是在考試內(nèi)容和題型的設(shè)計(jì)上，更加注重針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求和特點(diǎn)實(shí)際。如在筆試和面試中，主要測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)掌握的必備知識(shí)，測(cè)試思維、應(yīng)變、表達(dá)和處理解決實(shí)際問題的能力，不發(fā)復(fù)習(xí)提綱，不引導(dǎo)應(yīng)聘者去死啃書本?？汲稣嫠?，避免了高分低能現(xiàn)象。二是將在公開選拔工作中配套運(yùn)用考察預(yù)告、了解干部八小時(shí)以外情況、試用期制等近年改革的新成果。通過公平公正的選拔，確保了提拔人選的綜合素質(zhì)和工作能力，保證了提拔的能人盡其才、努力工作，落聘的心服口服、不背包袱。在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今后全廠干部選拔任用上我們將逐步完善，進(jìn)而全面推進(jìn)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三、堅(jiān)持以對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度作為干部選拔任用工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷擴(kuò)大民主監(jiān)督的有效參與。

同志在年“七一”重要講話中提出，要認(rèn)真落實(shí)群眾對(duì)干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。這為進(jìn)一步推進(jìn)干部選拔任用工作的民主參與指明了方向?！陡刹窟x拔任用條例》的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是在干部選拔任用的推薦、考察、醞釀、討論決定和監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持了擴(kuò)大民主的基本方向，進(jìn)一步體現(xiàn)了擴(kuò)大民主的要求。擴(kuò)大干部工作中的民主，是準(zhǔn)確識(shí)別干部，選準(zhǔn)用好干部，防止用人失察失誤的需要。我們的干部，生活工作在群眾之中，干部的是非功過，群眾看得最清楚。只有通過群眾的廣泛參與，在干部工作中傾聽民聲，尊重民意，集中民智，才能選拔出黨和人民滿意的干部。擴(kuò)大干部工作中的民主，是防止和糾正用人上不正之風(fēng)的需要。使那些拉關(guān)系、走后門的人，在民主的光照下暴露無(wú)疑。擴(kuò)大干部工作中的民主，是密切黨同人民群眾聯(lián)系的需要。在干部工作中走群眾路線，把那些人民群眾滿意和擁護(hù)的干部選拔上來，就是對(duì)人民群眾根本利益的最大維護(hù)，就能夠取得人民群眾的信任和支持。我們學(xué)習(xí)貫徹《干部選拔任用條例》，必須深刻認(rèn)識(shí)擴(kuò)大干部工作中的民主，是在干部工作中貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

為了靠實(shí)干部選拔任用程序，避免出現(xiàn)走過場(chǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們堅(jiān)持在干部討論決定中嚴(yán)格履行程序，黨委討論決定干部任用，必須保證與會(huì)人員有足夠的時(shí)間聽取情況介紹，有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論，改變舉手表決的老辦法，采取無(wú)記名投票的方式進(jìn)行表決。這樣真正做到了討論干部由集體作出決定。這些規(guī)定是黨委委員的民力得到了充分發(fā)揮，增強(qiáng)了班子成員對(duì)干部選拔任用工作的責(zé)任感和參與意識(shí)。有的委員說，這樣改革干部選拔任用程序，我們才真正的感到手中的權(quán)利實(shí)實(shí)在在，也感到自身責(zé)任的重大。

四、以對(duì)干部負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾的利益負(fù)責(zé)的態(tài)度，在干部選拔任用工作中做好后備干部的教育監(jiān)督工作。

長(zhǎng)期以來，我廠黨委十分重視對(duì)后備干部的教育培訓(xùn)工作。我們認(rèn)為，建立一支高素質(zhì)的后備干部隊(duì)伍是以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)《條例》的重要組成部分。在確定后備干部工作中，一是堅(jiān)持干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，以六項(xiàng)基本條件為依據(jù)，把好后備干部的思想政治素質(zhì)關(guān)。從關(guān)鍵崗位、知識(shí)層次高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的、優(yōu)秀的年輕干部中確定后備干部，要注意達(dá)到選擇面大，視野寬廣的要求。二是注意完善結(jié)構(gòu)，選拔后備干部要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)、專業(yè)、經(jīng)歷、氣質(zhì)方面的諸多因素，注意今后提拔使用時(shí)，能否與班子其他成員形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、性格氣質(zhì)相容、通力協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體。

第6篇：紀(jì)律教育條例范文

近段時(shí)期來，我市消防部隊(duì)相繼出現(xiàn)了一些問題與事故苗頭，給我中隊(duì)管理提了一個(gè)醒，敲了一記警鐘。為了防患于未然，開展此次教育整頓是必要的、及時(shí)的。在這一個(gè)星期的教育、學(xué)習(xí)、整頓里，支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，參謀與我們同吃同住同學(xué)習(xí)，共同討論，剖析自身的問題，得出了一些教訓(xùn)，形成了一些共識(shí)，也提出了一些建議，在此，我們分而總之，以期為下一步工作提供參考依據(jù)：

一、當(dāng)前隊(duì)中存在的問題

（一）中隊(duì)沒有把部隊(duì)管理工作擺到重要位置。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：一是日常工作中沒有把精力放在抓管理上來，喜歡搞一些有形的、看得見摸得著、政績(jī)明顯的工作。二是對(duì)上級(jí)的管理文件、批示只是照抄照轉(zhuǎn)，講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，不能很好地抓落實(shí)，紀(jì)律作風(fēng)較松散，一日生活制度不落實(shí)等問題還比較突出。三是工作作風(fēng)不扎實(shí)深入，對(duì)管理中存在的問題只當(dāng)裁判員，不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，只知道指手畫腳，扎不下身子去抓整改?；蛘呦矚g搞一些形式的東西，看起來熱熱鬧鬧，實(shí)際上中看不中用，不解決實(shí)際問題。四是不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視問題。工作中發(fā)生了問題躲躲閃閃，不去認(rèn)真接受教訓(xùn)，大事化小，小事化了。缺乏管理力度和決心。

（二）缺乏有針對(duì)性的思想政治工作。不是很清楚如何做好新時(shí)期的部隊(duì)思想政治工作，不能有效地解決干部戰(zhàn)士在實(shí)際中遇到的思想問題，也有的個(gè)別干部戰(zhàn)士不能抵御拜金主義、享樂主義的侵蝕，對(duì)榮辱、美丑、是非等觀念認(rèn)識(shí)不清。

（三）兵員成分的復(fù)雜性也給我們的管理工作帶來了一定的困難。近幾年來，兵員的文化水平有所提高，知識(shí)面寬，接受能力強(qiáng)，思想比較活躍。但是，有相當(dāng)?shù)膽?zhàn)士只是把應(yīng)征入伍作為學(xué)習(xí)技術(shù)找出路的跳板。特別是逐年增多的家門口兵，親屬兵和各方面托關(guān)系、打電話、寫條子要求照顧的關(guān)系兵已在一些單位占相當(dāng)?shù)谋壤?，士官中要求照顧的就達(dá)80%以上。為了照顧這些人，使一些制度得不到落實(shí)，也使一些沒有關(guān)系的戰(zhàn)士產(chǎn)生了工作再好也沒多大出路的想法，干好孬無(wú)所謂，失去上進(jìn)心。

二、改進(jìn)的措施

為了在今后的工作中，更好的貫徹執(zhí)法為民思想，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律教育，在支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我中隊(duì)經(jīng)過廣泛熱烈的討論，鼓勵(lì)大家出點(diǎn)子、想辦法，制定出了一系列改進(jìn)措施：

（一）強(qiáng)化條令條例的權(quán)威意識(shí)，努力提高條令條例、規(guī)章制度在管理工作中的權(quán)威性。確立“條令條例是一切行為的最高準(zhǔn)則”，克服按個(gè)人意志辦事的弊病，對(duì)違反條令條例制度的現(xiàn)象，必須嚴(yán)肅處理，保證部隊(duì)組織的整體性，行動(dòng)的一致性和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

（二）抓好軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練，以訓(xùn)促管，切實(shí)把訓(xùn)練工作擺到中心位置抓緊抓好，達(dá)到以訓(xùn)練促管理的目的，做到訓(xùn)練管理雙豐收。

第7篇：紀(jì)律教育條例范文

紀(jì)律作風(fēng)教育整頓大隊(duì)班子剖析材料

支隊(duì)：

根據(jù)[XX]武警x消字第xx號(hào)《關(guān)于開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的通知》和x消發(fā)[XX]xx號(hào)文件的指示精神，我大隊(duì)嚴(yán)格按照支隊(duì)的教育整頓的時(shí)間安排以改進(jìn)大隊(duì)存在的“三松”現(xiàn)象，以提高大隊(duì)管理水平和工作效率，提升大隊(duì)整體形象為目的，緊密聯(lián)系實(shí)際情況，采取以自我剖析為主，領(lǐng)導(dǎo)教育為輔，互幫互助的方法，突出教育整頓重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大隊(duì)全體人員能夠以認(rèn)真的態(tài)度和飽滿的熱情投入到教育學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己能夠按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，同志們深刻地認(rèn)識(shí)到此次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的重要性和必要性，較好的解決了大隊(duì)存在的思想問題，效果明顯?，F(xiàn)將紀(jì)律作風(fēng)教育整頓班子剖析材料匯報(bào)如下：

一、存在的不足

（一）班子政治理論水平有待提高，政治敏銳性不強(qiáng)。

營(yíng)山大隊(duì)人員較少，但近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消防保衛(wèi)工作日益繁重，大隊(duì)時(shí)常感到時(shí)間不夠，人手不夠，在這種情況下，政治學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所放松，這造成了大隊(duì)成員的政治理論水平提高不夠，在政治上缺乏足夠的敏銳性。

（二）落實(shí)條令、條例和規(guī)章制度有不到位的現(xiàn)象。

條令、條例和規(guī)章制度是保證部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是大隊(duì)工作出成績(jī)的有力保證。由于大隊(duì)事多人少，工作環(huán)境特殊，八小時(shí)工作外，人、車、酒的管理就會(huì)有困難，在日常工作只注重對(duì)防火、滅火業(yè)務(wù)的管理，弱化了紀(jì)律作風(fēng)的監(jiān)督，對(duì)大隊(duì)成員的管理有不到位的現(xiàn)象。

（三）班子對(duì)干部的管理能力有待提高。

由于工作繁忙，任務(wù)重，又加之人員少，雖然在一起辦公，班子也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；認(rèn)為大家都是干部，都是從基層戰(zhàn)士一步一步成長(zhǎng)起來的，都經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的政治考驗(yàn)，都有一定的自覺性，紀(jì)律作風(fēng)不是大隊(duì)需要解決的主要問題；同時(shí)干警匯報(bào)思想的積極性和主動(dòng)性不高，平時(shí)的專題匯報(bào)有的干警又多注重形式上的匯報(bào)，沒有真正把自己的真實(shí)思想情況對(duì)班子進(jìn)行匯報(bào)。這就導(dǎo)致了班子對(duì)干警的了解少，人員管理能力不高的現(xiàn)象。

二、原因分析

（一）政治學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不足

政治工作是我軍的生命線，是統(tǒng)帥，是靈魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保證。大隊(duì)雖然有安排，有計(jì)劃，制度，但由于日常工作十分繁重，過于強(qiáng)調(diào)客觀原因，過多的強(qiáng)調(diào)了干警的“自學(xué)、自管、自束”，沒有客觀實(shí)際的分析和解決干警的政治思想問題。在政治學(xué)習(xí)上時(shí)間、內(nèi)容安排還不十分理想，導(dǎo)致了政治教育的質(zhì)量不高。

（二）重業(yè)務(wù)，輕養(yǎng)成，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)不夠。

在日常工作中，大隊(duì)嚴(yán)格按照消防法賦予的職責(zé)開展好防火、滅火、搶險(xiǎn)救援工作，但在開展繁重的業(yè)務(wù)工作時(shí)，忽視了部隊(duì)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，在對(duì)干部的管理上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)、忽視了軍人紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，這就出現(xiàn)了大隊(duì)的平時(shí)的測(cè)評(píng)主要圍繞業(yè)務(wù)工作而展開，把業(yè)務(wù)工作作為工作的重點(diǎn)，輕視了紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，不能將二者有機(jī)的結(jié)合起來，沒有真正認(rèn)識(shí)至紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)在部隊(duì)管理中的重要性。

（三）政治學(xué)習(xí)滿足現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

學(xué)習(xí)是提高的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)才能加強(qiáng)班子的綜合管理能力，在平時(shí)的工作和生活中，班子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒有在學(xué)習(xí)方面有更多更好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)不了干警對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、整改措施

（一）加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)，把抓學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)。

加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)是班子建設(shè)的重要任務(wù)，提高大隊(duì)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育能力，把學(xué)習(xí)作為提高的最佳途徑，充分調(diào)動(dòng)一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)完善每周的學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)作為大隊(duì)干警考評(píng)的重要依據(jù)，加強(qiáng)每周的三個(gè)一活動(dòng)的落實(shí)，即：利用一個(gè)上午學(xué)習(xí)黨的方針政策，利用一個(gè)下午學(xué)習(xí)法律法規(guī)，利用一個(gè)晚上學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)。

（二）注重政治教育，把抓思想作為第一環(huán)節(jié)。

第8篇：紀(jì)律教育條例范文

根據(jù)[2008]武警X消字第*號(hào)《關(guān)于開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的通知》和X消發(fā)[2008]*號(hào)文件的指示精神，我大隊(duì)嚴(yán)格按照支隊(duì)的教育整頓的時(shí)間安排以改進(jìn)大隊(duì)存在的“三松”現(xiàn)象，以提高大隊(duì)管理水平和工作效率，提升大隊(duì)整體形象為目的，緊密聯(lián)系實(shí)際情況，采取以自我剖析為主，領(lǐng)導(dǎo)教育為輔，互幫互助的方法，突出教育整頓重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大隊(duì)全體人員能夠以認(rèn)真的態(tài)度和飽滿的熱情投入到教育學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己能夠按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，同志們深刻地認(rèn)識(shí)到此次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的重要性和必要性，較好的解決了大隊(duì)存在的思想問題，效果明顯?，F(xiàn)將紀(jì)律作風(fēng)教育整頓班子剖析材料匯報(bào)如下：

一、存在的不足

（一）班子政治理論水平有待提高，政治敏銳性不強(qiáng)。

營(yíng)山大隊(duì)人員較少，但近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消防保衛(wèi)工作日益繁重，大隊(duì)時(shí)常感到時(shí)間不夠，人手不夠，在這種情況下，政治學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所放松，這造成了大隊(duì)成員的政治理論水平提高不夠，在政治上缺乏足夠的敏銳性。

（二）落實(shí)條令、條例和規(guī)章制度有不到位的現(xiàn)象。

條令、條例和規(guī)章制度是保證部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是大隊(duì)工作出成績(jī)的有力保證。由于大隊(duì)事多人少，工作環(huán)境特殊，八小時(shí)工作外，人、車、酒的管理就會(huì)有困難，在日常工作只注重對(duì)防火、滅火業(yè)務(wù)的管理，弱化了紀(jì)律作風(fēng)的監(jiān)督，對(duì)大隊(duì)成員的管理有不到位的現(xiàn)象。

（三）班子對(duì)干部的管理能力有待提高。

由于工作繁忙，任務(wù)重，又加之人員少，雖然在一起辦公，班子也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；認(rèn)為大家都是干部，都是從基層戰(zhàn)士一步一步成長(zhǎng)起來的，都經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的政治考驗(yàn)，都有一定的自覺性，紀(jì)律作風(fēng)不是大隊(duì)需要解決的主要問題；同時(shí)干警匯報(bào)思想的積極性和主動(dòng)性不高，平時(shí)的專題匯報(bào)有的干警又多注重形式上的匯報(bào)，沒有真正把自己的真實(shí)思想情況對(duì)班子進(jìn)行匯報(bào)。這就導(dǎo)致了班子對(duì)干警的了解少，人員管理能力不高的現(xiàn)象。

二、原因分析

（一）政治學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不足

政治工作是我軍的生命線，是統(tǒng)帥，是靈魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保證。大隊(duì)雖然有安排，有計(jì)劃，制度，但由于日常工作十分繁重，過于強(qiáng)調(diào)客觀原因，過多的強(qiáng)調(diào)了干警的“自學(xué)、自管、自束”，沒有客觀實(shí)際的分析和解決干警的政治思想問題。在政治學(xué)習(xí)上時(shí)間、內(nèi)容安排還不十分理想，導(dǎo)致了政治教育的質(zhì)量不高。

（二）重業(yè)務(wù)，輕養(yǎng)成，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)不夠。

在日常工作中，大隊(duì)嚴(yán)格按照消防法賦予的職責(zé)開展好防火、滅火、搶險(xiǎn)救援工作，但在開展繁重的業(yè)務(wù)工作時(shí)，忽視了部隊(duì)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，在對(duì)干部的管理上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)、忽視了軍人紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，這就出現(xiàn)了大隊(duì)的平時(shí)的測(cè)評(píng)主要圍繞業(yè)務(wù)工作而展開，把業(yè)務(wù)工作作為工作的重點(diǎn)，輕視了紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，不能將二者有機(jī)的結(jié)合起來，沒有真正認(rèn)識(shí)至紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)在部隊(duì)管理中的重要性。新晨

（三）政治學(xué)習(xí)滿足現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

學(xué)習(xí)是提高的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)才能加強(qiáng)班子的綜合管理能力，在平時(shí)的工作和生活中，班子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒有在學(xué)習(xí)方面有更多更好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)不了干警對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、整改措施

（一）加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)，把抓學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)。

加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)是班子建設(shè)的重要任務(wù)，提高大隊(duì)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育能力，把學(xué)習(xí)作為提高的最佳途徑，充分調(diào)動(dòng)一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)完善每周的學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)作為大隊(duì)干警考評(píng)的重要依據(jù)，加強(qiáng)每周的三個(gè)一活動(dòng)的落實(shí)，即：利用一個(gè)上午學(xué)習(xí)黨的方針政策，利用一個(gè)下午學(xué)習(xí)法律法規(guī)，利用一個(gè)晚上學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)。

第9篇：紀(jì)律教育條例范文

論文摘要:本文以中山市東鳳理工學(xué)校為例，探討在中職學(xué)校建立準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)中職生的德育教學(xué)管理的相關(guān)措施以及積極意義。

    當(dāng)前，部分中職生紀(jì)律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會(huì)不良習(xí)氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學(xué)校自200年以來，邀請(qǐng)軍事教官進(jìn)駐學(xué)校，實(shí)行軍校合作，建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制。中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，指在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學(xué)生，以過硬的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生，以堅(jiān)強(qiáng)的意志鍛煉學(xué)生，重塑學(xué)生完美的人格。

    一、建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制的意義

    1.具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

    中職生群體具有意志薄弱、紀(jì)律渙散、作風(fēng)懶散的特點(diǎn)。軍隊(duì)的嚴(yán)格紀(jì)律、過硬作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)意志正是“問題”學(xué)生所缺乏的品格。筆者認(rèn)為，軍隊(duì)是一座神奇的“熔爐”，在這座巨大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。

    2.具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

    建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，能夠培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)迅速，步調(diào)一致的紀(jì)律觀念;能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神;給予學(xué)生信心、勇氣和力量，使他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和肩負(fù)的使命，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

    3.具有長(zhǎng)期性。

    建立這種機(jī)制，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的軍事訓(xùn)練，而是將準(zhǔn)軍事化管理方法引入校園，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制，這是一個(gè)職業(yè)學(xué)校與國(guó)防教育基地長(zhǎng)期合作的機(jī)制。對(duì)于中職生而言，在校三年，實(shí)際上，也等于接受了三年準(zhǔn)軍隊(duì)生活的鍛煉。

    4具有較高的推廣價(jià)值。

    建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，解決了我校學(xué)生德育管理的諸多難題。準(zhǔn)軍事化管理機(jī)制實(shí)施一個(gè)學(xué)年以來，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失，校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解，教師不再占用更多的時(shí)間去抓學(xué)生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學(xué)工作，使我校的教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階。

    二、德育準(zhǔn)軍事化管理的基本內(nèi)容與實(shí)施方案

    準(zhǔn)軍事化管理長(zhǎng)效機(jī)制的基本內(nèi)容包括:新生入學(xué)教育、一日生活制度、國(guó)防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實(shí)施過程全員參與，全面滲透，全程關(guān)懷，達(dá)到“學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人;學(xué)校無(wú)界限，處處教育人;學(xué)校無(wú)小事，事事教育人”的理想境界。

    1.以軍訓(xùn)為突破口—規(guī)范學(xué)生行為作風(fēng)。

    通過軍訓(xùn)，貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生整肅端莊的儀容舉止，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。要求達(dá)到如下目的:

    第一，改變學(xué)生懶散松的精神狀態(tài)，營(yíng)造嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑的氣氛，樹立學(xué)生有組織有紀(jì)律的心理意識(shí)，借鑒部隊(duì)的管理模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生相互影響、相互提高的育人情境。

    第二，明確制度，令行禁止。我校根據(jù)實(shí)際，參照部隊(duì)管理?xiàng)l令，制定了《預(yù)軍校準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》(以下簡(jiǎn)稱《條令》)，規(guī)定新生進(jìn)校的第一件事就是學(xué)習(xí)《條令》，并必須通過考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，涉及學(xué)生的著裝儀容、言行舉止、作風(fēng)紀(jì)律、文明禮貌等等方面，要求學(xué)生嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，從而促使學(xué)生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    第三，搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強(qiáng)化學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的習(xí)慣，是軍訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校制定《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例》《文明寢室評(píng)比條例》《公共衛(wèi)生包干細(xì)則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學(xué)生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場(chǎng)所隨時(shí)掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。

    第四，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的軍人作風(fēng)，磨煉學(xué)生的意志和耐力。在軍訓(xùn)過程中，要求學(xué)生不當(dāng)逃兵，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，要求排除萬(wàn)難，堅(jiān)持訓(xùn)練，做到“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”。

    2.以日常養(yǎng)成為媒介—使行為內(nèi)化為習(xí)慣。

    通過嚴(yán)格的、長(zhǎng)期反復(fù)的日常管理，全程滲透，全面要求，把學(xué)校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，通過強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，把學(xué)生的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學(xué)習(xí)等方面。管理的措施主要有:

    一是加強(qiáng)紀(jì)律約束，一日生活條例化。通過制訂和實(shí)施《一日生活條例化》，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。要求學(xué)生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學(xué)生生活有規(guī)律、做事有條理。

    二是加強(qiáng)量化考核，一日紀(jì)律嚴(yán)格化。根據(jù)學(xué)校制訂的《準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面，要求經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求做到寢室內(nèi)務(wù)整齊劃一，公共場(chǎng)所不見一片紙屑，減少違紀(jì)現(xiàn)象，形成人人講文明、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。

    三是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，一舊學(xué)習(xí)科學(xué)化。要求學(xué)生聽到預(yù)備鈴聲立即進(jìn)教室;讀寫姿勢(shì)正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學(xué)習(xí)用具，并放在一定的地方;自覺預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難:上課用心聽講，不亂動(dòng)，不說閑話，認(rèn)真做筆記，積極思考，踴躍發(fā)言;按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);多讀多寫，邊讀邊想，勤于動(dòng)筆，勤于查閱;獨(dú)立思考，獨(dú)立讀寫，獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立使用工具書;注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫文章，自改作業(yè):讀題審題，認(rèn)真計(jì)算，分析數(shù)量關(guān)系，仔細(xì)檢驗(yàn)答案等。

    四是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，一日相處文明化。要求學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)軍人的寶貴品質(zhì)，做到做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則意識(shí)。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語(yǔ)、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，孝敬、理解父母，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，確實(shí)提高自己的人文涵養(yǎng)。

    五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著學(xué)生年齡和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來越重要的作用。德育目標(biāo)的內(nèi)化和學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的積極轉(zhuǎn)化有賴于自我教育能力。因此，我們借鑒部隊(duì)“批評(píng)與自我批評(píng)”等自我管理的思想教育方法，實(shí)行學(xué)生會(huì)協(xié)查制度和學(xué)生自查自評(píng)制度，讓學(xué)生對(duì)自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我控制，自我約束。

    3.以實(shí)化軍訓(xùn)內(nèi)容為延伸渠道—培植學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

    一是通過早跑鍛煉強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。早跑是我校學(xué)生每天起床后的第一堂課，按照準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定，要求起床號(hào)響三分鐘后集合，各班清點(diǎn)人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號(hào)嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實(shí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，保證出勤率，要求堅(jiān)持不懈、風(fēng)雨無(wú)阻，三年如一日。早鍛煉不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是磨煉學(xué)生頑強(qiáng)意志的手段。

    二是學(xué)校借助有日的、有計(jì)劃的軍訓(xùn)內(nèi)容拓展活動(dòng)強(qiáng)健學(xué)生的肌體，錘煉學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)施內(nèi)容有:站軍姿、負(fù)重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項(xiàng)”;隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內(nèi)容，如理論講座、拉歌、文藝活動(dòng)等。

    4.以第二課堂為滲透載體—張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

    準(zhǔn)軍事化管理不是扼殺學(xué)生的個(gè)性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學(xué)改革過程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導(dǎo)，從發(fā)展人的角度，根據(jù)社會(huì)的用人要求，在管理中既強(qiáng)調(diào)集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又強(qiáng)調(diào)注意尊重學(xué)生的人格和差異，提倡學(xué)生興趣愛好的自由選擇性，特長(zhǎng)發(fā)展的多樣性，堅(jiān)持“以人為本”的原則，區(qū)別對(duì)待并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，求助于興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、業(yè)余活動(dòng)形式多樣的校園生活載體，給學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機(jī)會(huì)。

    三、實(shí)施德育準(zhǔn)軍事化管理的注意事項(xiàng)

    實(shí)行學(xué)生德育準(zhǔn)軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，將責(zé)、權(quán)、利具體落實(shí)到個(gè)人。在與中山市國(guó)防教育基地的合作過程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學(xué)校與國(guó)防教育基地各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。

    作為學(xué)校一方，我們的責(zé)任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的各種條件，聽取教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的合理化建議，不干涉軍方對(duì)教官的內(nèi)部管理和調(diào)遣。中山市國(guó)防教育基地作為軍方，其責(zé)任是，確保有常駐學(xué)校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負(fù)責(zé)校園生活區(qū)管理，體操隊(duì)列訓(xùn)練，傳授給學(xué)生軍事常識(shí)，巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學(xué)生管理信息，定期與學(xué)校德育處研討教育策略和方法。