宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

【關(guān)鍵詞】教師 中職學(xué)生 學(xué)習(xí)方法 行為習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）33-0182-01

一 教師要以身示范感染學(xué)生

在教與學(xué)的過程中，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習(xí)慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“有什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，可見老師對(duì)學(xué)生的影響之大。因此，廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和人格給予學(xué)生潛移默化的影響，以高質(zhì)量的教育教學(xué)水平讓學(xué)生佩服。把良好的習(xí)慣教育融入到中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中去。深入發(fā)掘各類課程的育人資源，在傳授知識(shí)的過程中育人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中，自覺形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二 走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，點(diǎn)燃其心中的希望

雖然中職生很多是雙差生，在初中學(xué)習(xí)階段，形成了一些壞毛病，但每個(gè)學(xué)生都有自己擅長的技能，只是應(yīng)試教育將它們暫時(shí)掩蓋了。所以，中職學(xué)校的老師應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解，多角度、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，并采用不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。找出他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們樹立信心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

首先，要抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生和作息的管理，定時(shí)認(rèn)真檢查寢室清潔。組織宿舍衛(wèi)生差的同學(xué)參觀宿舍衛(wèi)生好的宿舍，讓他們?cè)趯?duì)比中提高。抓好作息管理、公共用品管理，設(shè)表揚(yáng)欄和警示欄，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講秩序、守時(shí)間的好習(xí)慣。其次，要加強(qiáng)學(xué)生用餐管理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣，（1）引導(dǎo)他們勤儉節(jié)約，對(duì)鋪張浪費(fèi)加以教育；（2）引導(dǎo)他們注意飲食規(guī)律，按時(shí)就餐，不亂吃不衛(wèi)生的食品、零食。再次，要加強(qiáng)艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發(fā)型等，要有正確的時(shí)尚觀。

四 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和禮儀的教育

對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律要及時(shí)檢查糾正。要多談心、多鼓勵(lì)，以正面教育為主，懲罰教育為輔。要定期開展文娛活動(dòng)，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心。在這方面，班主任有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能受到感染。如抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論會(huì)、歌詠比賽等活動(dòng)，讓后進(jìn)生、行為存在偏差的同學(xué)多一些積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而起到教書育人的效果。

五 上好實(shí)作訓(xùn)練課，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識(shí)

中職生的文化基礎(chǔ)差，對(duì)文化理論課興趣相對(duì)較低，但他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，拉近與書本的距離，組織學(xué)生到企業(yè)參觀或觀摩實(shí)習(xí)，為以后工作奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)上好每一節(jié)實(shí)作課，少講多練，提高他們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到成功的樂趣。這樣有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)好科學(xué)知識(shí)、掌握專業(yè)技能和本領(lǐng)。

六 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

第2篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

一、思想政治方面

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一位學(xué)生。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教學(xué)方面

積極實(shí)施學(xué)院的考試改革，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

三、科研方面

積極參加教科研活動(dòng)。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報(bào)告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。

四、學(xué)生工作方面

1、思想教育

做好新生的入學(xué)教育、思想穩(wěn)定工作。充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，召開班會(huì)，通過各種形式了解學(xué)生心聲，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，使他們起到以點(diǎn)帶面的作用。大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。在學(xué)生中廣泛開展公民道德實(shí)踐活動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作，積極推進(jìn)文明宿舍建設(shè)

以教師聯(lián)系寢室制度推進(jìn)宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務(wù)理念的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育引導(dǎo)。積極開展文明宿舍創(chuàng)建工作。通過抓學(xué)生干部、抓學(xué)生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負(fù)責(zé)制，推動(dòng)思想政治教育進(jìn)宿舍，并嘗試通過宿舍文化節(jié)、宿舍安全知識(shí)宣傳周、文明宿舍評(píng)選周，以帶動(dòng)全體學(xué)生積極參與文明宿舍建設(shè)，自覺打造宿舍文明之風(fēng)，以良好的精神面貌迎接學(xué)院示范性建設(shè)。認(rèn)真做好學(xué)生宿舍的安全穩(wěn)定工作。做好學(xué)生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴(yán)格學(xué)生外宿的審批手續(xù)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理

加強(qiáng)考勤制度、嚴(yán)格請(qǐng)假制度、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生早起和早鍛煉制度，尤其加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生早自習(xí)管理和指導(dǎo) 、加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，嚴(yán)格組織紀(jì)律，進(jìn)行文明禮儀教育。

4、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

深入學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在不同程度心理健康問題的學(xué)生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導(dǎo)工作。 加強(qiáng)對(duì)特殊群體和特殊個(gè)體的關(guān)愛，幫助他們解決實(shí)際困難。要突出抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生等特殊群體的教育管理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活和思想給予更多的關(guān)心，幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。要將心理健康教育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用課堂教學(xué)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)心理委員的管理，緊密圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、戀愛、生活、適應(yīng)等問題，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。

高校教師個(gè)人工作計(jì)劃二新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學(xué)科知識(shí)， 強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，讀書學(xué)習(xí)。

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍，如：

《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的 書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想.

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的 利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課 要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用 自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí). 在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要對(duì)教材認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué) 生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心 愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是 對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)， 幫助學(xué)生樹立信心， 矯正不良的行為習(xí)慣。

第3篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

為人師表，言傳身教，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習(xí)慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，可見老師對(duì)學(xué)生的作用之大。因此，廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化，以高質(zhì)量的教育教學(xué)水平讓學(xué)生佩服。把良好的習(xí)慣教育融入到中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中去。深入發(fā)掘各類課程的育人資源，在傳授知識(shí)的過程中育人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中，自覺形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，點(diǎn)燃心中的希望。

雖然中職生很多是雙差生，在另眼看待中渡過初中學(xué)習(xí)階段，養(yǎng)成了多種壞習(xí)慣，但是，每個(gè)學(xué)生都有自己擅長的智慧和潛質(zhì)，只是應(yīng)試教育把他們暫時(shí)掩蓋了。所以，中職學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生要有一個(gè)全面的了解，多角度客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不要求全責(zé)備。要了解每個(gè)學(xué)生不良習(xí)慣的具體表現(xiàn)，掌握他們的癥結(jié)所在，采用不同的方法對(duì)癥下藥進(jìn)行教育。古人云：“寸有所長，尺有所短”，多用賞識(shí)的眼光，找出他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們樹立起追求美好前途的信心，從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

首先，要抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生和作息的管理，定時(shí)認(rèn)真檢查寢室清潔。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”，要從小事抓起，組織宿舍衛(wèi)生差的同學(xué)參觀宿舍衛(wèi)生好的宿舍，讓他們?cè)趯?duì)比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，設(shè)表揚(yáng)欄和警示欄，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講秩序、守時(shí)間的好習(xí)慣。其次，要加強(qiáng)學(xué)生用餐管理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣，一要引導(dǎo)他們勤儉節(jié)約，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，對(duì)鋪張浪費(fèi)的要加以教育；二要引導(dǎo)他們注意飲食規(guī)律，按時(shí)就餐，不亂吃不衛(wèi)生的食品，少吃零食。三要加強(qiáng)艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發(fā)型等。要有正確的時(shí)尚觀：清水出芙蓉，天然去雕飾。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和禮儀的教育培養(yǎng)

對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律，如上課遲到、講話、玩手機(jī)、曠課和亂說臟話等行為的檢查糾正。要多談心多鼓勵(lì)，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，要以正面教育為主，輔之以必要的懲罰。要通過有益的文體活動(dòng)，給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心。在這方面，班主任有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能受到感染。如抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論會(huì)、歌詠比賽等機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生、行為偏差的同學(xué)多一些積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而起到化腐朽為神奇的效果。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用

見賢思齊，是人之常情。一要善于培養(yǎng)學(xué)生干部和樹立先進(jìn)典型，尤其應(yīng)把差生中有較大進(jìn)步的樹立為典型。我們應(yīng)該承認(rèn)，中職學(xué)生是有一定分辨力的，他們也想自己在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)乖孩子，只是管不住自己，或者積重難返罷了。優(yōu)秀學(xué)生對(duì)一般學(xué)生的較大影響是客觀存在的，而且要比老師的說教更有說服力，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二要列舉往屆畢業(yè)生的成功例子。他們?cè)谛１憩F(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績好；就業(yè)后經(jīng)過努力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，有的成了業(yè)務(wù)骨干，有的成了操作能手，有的在技能比賽中獲了獎(jiǎng)，有的搞了技術(shù)革新，有的還當(dāng)上了車間領(lǐng)導(dǎo)等。榜樣的力量是無窮的，從而激發(fā)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，讓他們看到曙光、看到希望，使他們認(rèn)識(shí)到自己只要有正確的人生觀、價(jià)值觀，努力學(xué)好文化知識(shí)，掌握專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，具有適應(yīng)社會(huì)的能力，那么自己也能走向成功。

六、上好實(shí)作訓(xùn)練課，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識(shí)。

中職生的文化基礎(chǔ)差，對(duì)文化理論課興趣相對(duì)較低，但他們動(dòng)手能力強(qiáng)，揚(yáng)長避短的最好辦法是多接觸實(shí)際，拉近書本與實(shí)際的距離，以到企業(yè)參觀或觀摩實(shí)習(xí)的形式，盡早讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際場景。上好每一節(jié)實(shí)作課，少講多練，發(fā)揮他們動(dòng)手能力強(qiáng)的特長，讓學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試成功的樂趣。這樣有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)好科學(xué)知識(shí)，掌握專業(yè)技能和本領(lǐng)。

七、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

第4篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

（一）入學(xué)教育活動(dòng)增強(qiáng)了對(duì)消防安全、交通安全、財(cái)務(wù)安全、生命安全的理性認(rèn)識(shí)。1.發(fā)放安全手冊(cè)。在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)生人手一冊(cè)的第一本教科書，通常自學(xué)或者是由導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及相關(guān)安全的各種法律法規(guī)和條例以及各學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定的具體內(nèi)容、消防安全、交通安全、財(cái)務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全。2.發(fā)放書信告知。這是在放假前夕學(xué)校通常采用的一種方法。學(xué)工部通常在放假前發(fā)放給每位學(xué)生的一封告知書信。提示學(xué)生在假期期間要注意的問題。比如警惕傳銷，避免人身、財(cái)務(wù)損失。3.宣傳欄展示。利用宣傳展板、宣傳欄等有效空間，對(duì)涉及各種安全的實(shí)例，進(jìn)行正反兩個(gè)方面的典型展示，促成園區(qū)內(nèi)師生員工對(duì)安全文化的理性認(rèn)識(shí)。例如在學(xué)生生活區(qū)開辟安全宣傳欄，普及安全常識(shí)。將學(xué)生勤工儉學(xué)報(bào)刊亭賦予校園110接警功能，使學(xué)生能就近報(bào)警。借鑒街道派出所的管理經(jīng)驗(yàn)，將校園110干警照片、聯(lián)系電話張貼到各個(gè)建筑物內(nèi)，讓師生感受到校園110就在身邊、安全就在身邊，從而形成和諧的安全氛圍。4.安全提示。在園區(qū)可見的范圍內(nèi)，提示安全文化的內(nèi)容，形成各方對(duì)安全的重視。例如在園區(qū)的甬路邊、交叉路口提示交通安全，在圖書館旁提示財(cái)務(wù)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)中心提示用電安全、安全生產(chǎn)和財(cái)物安全等。在學(xué)生生活區(qū)布置宿舍防火、用電安全規(guī)定重點(diǎn)提示等。（二）加強(qiáng)了各單位重點(diǎn)安全區(qū)域檢查和巡查。學(xué)校內(nèi)各職能部門通過分工合作，組織有特色的活動(dòng)，宣傳安全文化。保衛(wèi)處舉辦消防安全與應(yīng)急安全區(qū)域的檢查，學(xué)工部加強(qiáng)對(duì)宿舍安全區(qū)域的巡查和引導(dǎo)，后勤處負(fù)責(zé)加強(qiáng)食堂等重點(diǎn)區(qū)域的安全檢查，圖書館加強(qiáng)對(duì)閱覽室、自習(xí)室等人多區(qū)域的檢查和巡查。學(xué)生入學(xué)后，校方重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全需求調(diào)查，有針對(duì)性地防范預(yù)案，對(duì)宿舍進(jìn)行安全管理和隱患排查工作。校區(qū)里的防災(zāi)重點(diǎn)是學(xué)生宿舍和儲(chǔ)藏間，如宿舍存在問題：煙頭較多、電插座不拔、使用違規(guī)電器（酒精爐、鍋等）、存放煙酒和違規(guī)刀具、不規(guī)范使用蚊香等；儲(chǔ)藏間存在問題：煙頭、煙灰、酒、易燃物品不打包、不關(guān)窗戶等。勤于檢查，形成壓力；樹立意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。每周組織輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干深入宿舍，對(duì)宿舍中存在的各種安全隱患進(jìn)行檢查，尤其是涉及人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的隱患問題要進(jìn)行重點(diǎn)排查和處理。加強(qiáng)值班期間和課余時(shí)間的安全巡查工作。督導(dǎo)輔導(dǎo)員在值班期間和課余時(shí)間認(rèn)真巡查學(xué)生宿舍，提高檢查頻率和檢查效果，及時(shí)了解和掌握學(xué)生狀況。日常行為教育活動(dòng)，增加對(duì)用電安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、出行安全文化的辨別能力。安全無小事，安全與每個(gè)人息息相關(guān)，安全與每個(gè)人的成長緊相伴。通過每次的檢查和巡查活動(dòng)，廣大同學(xué)基本上能用實(shí)際行動(dòng)踐行安全職責(zé)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓平安永遠(yuǎn)相伴而行。（三）開展生命教育活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)安全文化的體驗(yàn)。安全文化的核心是“人”的安全。既需要反面的事例，也需要正面引導(dǎo)。大學(xué)生活是學(xué)生人生新階段的開始，他們有更多的時(shí)間思考生命的本質(zhì)以及人生的意義。馮建軍在2006年的《生命教育的內(nèi)涵與實(shí)施》一文中提到的生命教育就是就是教人認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、保護(hù)生命、珍重生命、欣賞生命，探索生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的活動(dòng)。通過記歷史、寫愿望、寫墓志銘、畫生命線等形式討論生命歷程，感受生命的成長、發(fā)展與衰老，感悟生命的豐富與短暫，從而產(chǎn)生珍惜生命的意識(shí)。通過觀看視頻或電影片段、閱讀生命故事、欣賞生命歌曲等對(duì)生命進(jìn)行思索和討論。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院心理健康中心根據(jù)學(xué)生關(guān)注話題開展在愛情、人際交往、自我成長等方面心理大講堂講座。（四）安全文化教育專題活動(dòng)。專題講座具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是現(xiàn)在各高職院校普遍采用的一種安全教育方式。各種安全話題講座活動(dòng)，以校園文化活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)的形式滲透生命教育的主題也是一種常見的方式。 各種形式交互滲透， 更能形成巨大的安全文化教育合力。專題講座針對(duì)特定的人群或者特定的內(nèi)容，提供方法指導(dǎo)，簡單明了，易于被人接受。在天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，針對(duì)女生多的特點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)特色，由各學(xué)院的書記開展了女生安全講座。例如天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè)，增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，大力宣傳普及消防常識(shí)，學(xué)工部與保衛(wèi)處聯(lián)合組織安全宣傳月活動(dòng)，并舉辦了消防安全教育講座，各公寓學(xué)生干部、物業(yè)公司宿管員800余人參加講座。由海河教育園區(qū)消防大隊(duì)張教官給大家上了一堂生動(dòng)的安全教育課。他以大量的火災(zāi)實(shí)例配合PPT展示，生動(dòng)地講解了日常生活和學(xué)生住宿中存在的安全問題以及如何消除火災(zāi)隱患、火災(zāi)中逃生自救的基本方法、應(yīng)注意的安全問題等，旨在提高師生們抵御火災(zāi)和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。通過安全教育和應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，提高學(xué)生自我教育、自我防范和自我管理能力。天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院舉辦了“我與安全”征文活動(dòng)，學(xué)生以身邊的實(shí)際典型事例或自己的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，暢談自己對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院通過安全知識(shí)競賽的方式，對(duì)學(xué)生身邊的安全行為進(jìn)行解答。（五）充分利用特殊日期，進(jìn)行專題活動(dòng)。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間較長，能夠進(jìn)行一系列目標(biāo)明確的活動(dòng)，使師生的安全文化體驗(yàn)深化。常見的是心理健康月和安全文化月活動(dòng)。心理健康月活動(dòng)，每年的5.25開展心理健康月活動(dòng)，內(nèi)容涉及心理知識(shí)宣傳、“繪心聲”主題繪畫作品征集、影視作品心理賞析、感恩主題班會(huì)、心運(yùn)會(huì)、愛情雙人舞團(tuán)體輔導(dǎo)、園藝心理等內(nèi)容，由學(xué)校心理健康社團(tuán)參與市級(jí)心理劇、幽默劇大賽，與天津市其他高校的學(xué)生們同臺(tái)競技。大家能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自我，了解自我，積極面對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度，讓心靈朝向和諧發(fā)展，讓校園朝向和諧邁進(jìn)！安全文化月活動(dòng)，進(jìn)行重大安全事項(xiàng)模擬演練，提高應(yīng)急處理能力。模擬演練是指在虛擬的情景下，對(duì)可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行全真狀態(tài)下的模擬演練。通過演練，才能使教學(xué)中的抽象內(nèi)容被大學(xué)生充分接受并掌握。可以提高演練參與者的反應(yīng)能力和提高相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員對(duì)安全問題的處理能力。消防演習(xí)、地震避難演習(xí)，醫(yī)療急救演習(xí)等，同時(shí)模擬一些在大學(xué)內(nèi)容易遇到的事件，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。模擬一些大學(xué)生可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)情況，如在找兼職時(shí)遭遇不法分子應(yīng)該如何保護(hù)自己，如何識(shí)別不明身份和信息的陌生人等等，通過實(shí)踐，提高大學(xué)生對(duì)這些情況的了解，提高自己的安全反應(yīng)能力。這些都是在安全演習(xí)中容易忽視的細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)決定成敗，往往是這些細(xì)節(jié)決定了大學(xué)生是否能夠在緊急事件突發(fā)時(shí)有效地保護(hù)自己，通過安全演習(xí)，能夠確保大學(xué)生在實(shí)際生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)冷靜面對(duì)，迅速找出應(yīng)對(duì)辦法，解決問題，保障自身和他人安全。如天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院開展豐富多彩的活動(dòng)，舉辦了遠(yuǎn)離、擁抱美好未來的禁毒日主題活動(dòng)。

二、各學(xué)校很重視安全文化的建設(shè)，紛紛采取一系列的宣傳教育活動(dòng)，由于分散而不能分享，有活動(dòng)而不能借鑒

（一）創(chuàng)建園區(qū)安全文化網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)安全文化教育。所有的安全事故都可以避免。在網(wǎng)絡(luò)上還要筑起安全防范的壁壘。創(chuàng)新性原則包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭力量”，堅(jiān)持創(chuàng)新性原則是提升海河教育園區(qū)安全文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必由之路。求新、求異是年輕大學(xué)生的天性，只有提供安全可靠的信息，我們所建設(shè)的安全文化，包括主流文化、民族文化、正確的人生觀、價(jià)值觀才能落實(shí)在實(shí)際中，將安全隱患及時(shí)消除。在網(wǎng)站上危險(xiǎn)預(yù)知。需要提前知道在哪些地方可能遇到的危險(xiǎn)，例如，夜跑被殺、陌生人求助、電信詐騙、徐玉玉網(wǎng)絡(luò)被騙案、李文星求職被騙致死案等案件展示，用智慧的方法解決遇到的威脅。對(duì)于各學(xué)校來說，在園區(qū)的網(wǎng)站上可以實(shí)現(xiàn)安全文化活動(dòng)的交流與共享，極大程度地節(jié)省了人力物力財(cái)力。（二）園區(qū)組織大型賽事活動(dòng)宣傳安全文化。使師生體驗(yàn)安全文化的內(nèi)涵。海河教育園區(qū)中設(shè)有大型體育活動(dòng)場館，有機(jī)會(huì)和能力承接市級(jí)以上賽事。2016年起權(quán)健足球的主場定在了海河教育園區(qū)，觀眾爆滿。人群從各個(gè)方向涌入。借助這樣的機(jī)會(huì)，在園區(qū)安保部門的帶領(lǐng)下，安排師生從事志愿引導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，從安全保護(hù)的角度，有序地開展各種引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作。海河教育園區(qū)圖書館每年都要舉辦一次各大專師生利用圖書館的技能大賽，從賽事的組織者到賽事的參與者，都離不開安全意識(shí)和行動(dòng)，在宣傳圖書館、開展閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，將一些涉及安全文化內(nèi)容的書籍作為考試對(duì)象，將誠信教育的內(nèi)容作為考察內(nèi)容，讓師生員工有安全文化的體驗(yàn)。（三）舉辦海河教育園區(qū)安全文化藝術(shù)節(jié)。通過校際間的交流，相互學(xué)習(xí)借鑒倡導(dǎo)安全文化。藝術(shù)節(jié)把安全文化的內(nèi)容融入藝術(shù)中，以聲情并茂，形象生動(dòng)，融知識(shí)性、教育性和趣味性于一體的，以學(xué)生賞心悅目的形式打開學(xué)生的心扉，能促進(jìn)教育者和受教育者的心靈溝通。在校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，教育者要善于把握情感因素，把握大學(xué)生容易動(dòng)情的心理特點(diǎn)，采用愉快輕松的藝術(shù)教育形式，激起大學(xué)生的情感的波瀾，通過身邊的人演身邊的事，更容易拉近與學(xué)生的距離，借助生動(dòng)活潑的形式、生動(dòng)的呈現(xiàn)過程，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。比如將熱點(diǎn)問題改編成小品，電信詐騙的內(nèi)容、淘寶等購物網(wǎng)站平臺(tái)購物或是在網(wǎng)上購買機(jī)票，“培訓(xùn)通知”，要求其派員參加培訓(xùn)，并叫公司、企業(yè)將“培訓(xùn)費(fèi)”打到其指定的銀行卡賬戶上，以騙取錢款。虛假招工、婚介詐騙。犯罪分子以短信、電子郵件、QQ、MSN等方式虛假的招工、婚介信息，以交報(bào)名費(fèi)、面試費(fèi)、服裝費(fèi)、介紹費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、保證金等名義，誘使受害人匯款到其指定的銀行賬戶，以此騙取錢款。（四）建立平安海河園區(qū)微信公眾號(hào)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)在大學(xué)生基本都使用智能手機(jī)，能夠隨時(shí)上網(wǎng)，掌握各類新聞動(dòng)態(tài)和信息。運(yùn)用新媒體形式“占領(lǐng)”學(xué)生的“掌上空間”，讓在校學(xué)生廣泛參與，他們用文字、圖片等形式在個(gè)人微信上“發(fā)聲”，使注重安全的正能量在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，起到引領(lǐng)示范的作用。因此，海河教育園區(qū)可以結(jié)合時(shí)代的變化發(fā)展，充分利用微信、微博、QQ等自媒體，運(yùn)營自己的官方公眾號(hào)。聘用專人進(jìn)行新媒體運(yùn)營，每天推送安全小知識(shí)，在有特殊事件發(fā)生時(shí)，針對(duì)該事件進(jìn)行分析，使用“實(shí)例法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。此種宣傳只需學(xué)生使用手機(jī)下載相應(yīng)的APP或者關(guān)注指定的公眾號(hào)，就可以看到每天推送的安全知識(shí)，比如安全案例、書籍、講座和各類安全知識(shí)競賽等。相比傳統(tǒng)的安全教育模式，學(xué)生也更愿意接受這樣的高科技教育模式，使用更加便捷，同時(shí)也更加能夠與時(shí)代接軌。另外，由于微信和微博可以分享的特殊性，大學(xué)生在接收到自己感興趣的安全教育知識(shí)后，極有可能會(huì)將其分享、推廣出去。因此，通過這種自媒體的傳播，高校的安全教育受眾就會(huì)成倍增長，擴(kuò)大其安全教育范圍，提高了其安全教育的成效。在現(xiàn)在幾乎人手一機(jī)的時(shí)代，微信更方便使用。一方面，微信具有文字、視頻的形式，容易吸引年輕人。另一方面，微信的交互作用，能夠加強(qiáng)人群里的互動(dòng)，大家有發(fā)言的機(jī)會(huì)；在微信功能區(qū)可以設(shè)置信息查詢（公共安全管理、聯(lián)系我們）、服務(wù)辦理（身份證辦理、新生戶籍遷移辦理、居住證辦理）、新生入口（安全微伴、安全知識(shí)試題）等。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況進(jìn)行內(nèi)容上的增減。

三、結(jié)語

安全文化建設(shè)沒有捷徑可走，海河教育園區(qū)設(shè)立的時(shí)間不長，需要海河教育園區(qū)內(nèi)的每一位師生員工付出勞動(dòng)和辛苦，更需要在長期教育實(shí)踐中積累、沉淀，不可急于求成、一蹴而就。安全文化建設(shè)需不斷思考、探索和實(shí)踐，鍥而不舍循序漸進(jìn)，通過各方協(xié)同，共同建設(shè)安全文化，構(gòu)建平安園區(qū)、平安校區(qū)、平安學(xué)生。最終實(shí)現(xiàn)園區(qū)內(nèi)安全有序、朝氣蓬勃、充滿活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳昊.海河教育園高職校園安全文化建設(shè)路徑研究.天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(3):89-92

[2]李旭.高校安全文化內(nèi)涵與建設(shè)模式探析[J].安全,2017(8):65-67.

[3]戴源華.高校校園安全文化研究[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(4):70-72.

[4]王海霞.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的必要性和有效途徑分析[J].繼續(xù)教育,2014(7).

第5篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

關(guān)鍵詞：德育教學(xué) 班級(jí)管理 滲透

當(dāng)代社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)提出了較高要求，不僅需要?jiǎng)趧?dòng)者有較高的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要其具備較高的思想品質(zhì)和職業(yè)道德精神。因此，加強(qiáng)中職技校學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)約技姹傅納緇嶂饕褰ㄉ枵呤侵兄凹夾6云笠島蛻緇岬腦鶉?。课堂是研Ｋ枷肫返陆逃闹麝嚨?，而班集體則是學(xué)生實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)效果的大舞臺(tái)，二者有機(jī)結(jié)合是提高德育教學(xué)實(shí)效性和發(fā)展性的現(xiàn)實(shí)途徑，能真正發(fā)揮中職技校德育教育的作用。

一、中職生群體的特征

目前，中職生普遍存在學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感較差，自我認(rèn)可度較低的“三差一低”負(fù)面特征。具體表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差；二是逃避現(xiàn)實(shí)、內(nèi)心叛逆，行為不羈，易與旁人發(fā)生口角，不同程度出現(xiàn)上網(wǎng)成癮、吸煙、喝酒、打架等不良行為；三是自我關(guān)注度高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，對(duì)他人責(zé)任感淡漠、家庭責(zé)任感缺失；四是因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差和社會(huì)偏見等，過分看低自己的價(jià)值，容易產(chǎn)生經(jīng)常性的焦慮和抑郁，不斷加深自我認(rèn)同危機(jī)。

同時(shí)，中職學(xué)生平日參與家務(wù)或勞動(dòng)較多，生活自理能力與同齡人相比較強(qiáng)，有吃苦耐勞精神和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。此外，中職學(xué)生相對(duì)更加講義氣、重感情，他們身上充滿著朝氣與活力，對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)。中職學(xué)生之所以會(huì)呈現(xiàn)出鮮明的群體特征，與他們成長過程中所接觸的外界環(huán)境有著很大關(guān)系。而這一群體特征的存在，既對(duì)中職技校德育教學(xué)形成了較大障礙，也為創(chuàng)新德育課堂教學(xué)、深化德育教學(xué)效果帶來了新的切入點(diǎn)。

二、把德育教學(xué)滲透進(jìn)班級(jí)管理

中職學(xué)校的班級(jí)建設(shè)與管理旨在針對(duì)中職學(xué)生的群體特征，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成崇德守紀(jì)、樂觀進(jìn)取、合作共贏的良好價(jià)值觀，并從中逐漸積累社會(huì)化管理體驗(yàn)，這與德育課堂教學(xué)的主要目的完全一致。而學(xué)校的封閉化管理，使得班集體成為學(xué)生在校期間唯一的學(xué)習(xí)、生活的組織與平臺(tái)。因此，班級(jí)就成為深化德育教學(xué)的主要場所。

針對(duì)中職學(xué)生的群體特征，筆者在教學(xué)中注重通過利用豐富多彩的形式，活化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寬容與合作品質(zhì)；在班級(jí)管理時(shí)以課例為切入點(diǎn)，多談心多引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)愛、相互理解、友好合作，教會(huì)學(xué)生與人平等友善交往的原則與方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好情商，學(xué)會(huì)與人融洽相處，從而擁有良好的人際關(guān)系，達(dá)到德育教育的目的。

筆者在教學(xué)中注重通過事例展示、案例分析、場景模擬、互動(dòng)交流的方式，活化課堂教學(xué)，把課堂變成現(xiàn)場，確保教學(xué)生動(dòng)靈活。在班級(jí)建設(shè)和管理中，注重開展系列化班級(jí)活動(dòng)，有意識(shí)地多安排一些小組案例討論、比賽等以小團(tuán)隊(duì)形式參與的德育體驗(yàn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生以課堂案例為參照進(jìn)行自我管理，協(xié)調(diào)解決矛盾與分歧，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果，把班集體建成學(xué)生實(shí)踐德育學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

在班級(jí)管理中，筆者堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，以班委的選拔、鍛煉和輪換為抓手，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機(jī)會(huì)和空間。在班級(jí)規(guī)章制度的制定、班級(jí)干部的選拔和培養(yǎng)、班級(jí)財(cái)務(wù)管理、主題班團(tuán)活動(dòng)的開展、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與、班級(jí)間的聯(lián)誼賽、手抄報(bào)制作黑板報(bào)策劃等多種活動(dòng)中，筆者都尊重和信任學(xué)生，讓班委任各項(xiàng)活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，從各項(xiàng)活動(dòng)的組織策劃、具體實(shí)施再到總結(jié)評(píng)價(jià)，而筆者在幕后支持、指導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生的成長。條件成熟后，鼓勵(lì)班委找助手，一帶一再送一程，讓學(xué)生體驗(yàn)管理與自我管理的樂趣與苦惱，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成崇德守紀(jì)、合作共贏的良好班風(fēng)。

校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在深化德育實(shí)踐、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、職業(yè)精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力等方面，發(fā)揮著重要的作用。從學(xué)生入校軍訓(xùn)開始，在學(xué)校組織的拔河賽，疊軍被比賽，優(yōu)秀宿舍及教室評(píng)比中，筆者都積極引導(dǎo)學(xué)生崇德守紀(jì)、團(tuán)結(jié)合作，共同為班級(jí)爭光，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。筆者還精心組織以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力為主要目的的活動(dòng)，比如球類賽、棋類賽、辯論賽以及鼓勵(lì)學(xué)生假期參加社會(huì)實(shí)踐等。以此引導(dǎo)學(xué)生從各項(xiàng)活動(dòng)中充分體驗(yàn)文明守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德的重要性，使德育教學(xué)滲透到學(xué)生的生活中去。

第6篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)?！?廣東 湛江 524033

摘 要：文章從實(shí)踐出發(fā)，以如何搭建班級(jí)互助式主動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自助式主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣為主線，憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，從中專學(xué)生班級(jí)發(fā)展目標(biāo)確定、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、激發(fā)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣、成功引進(jìn)專業(yè)職場實(shí)踐和運(yùn)用項(xiàng)目管理理念，促進(jìn)學(xué)生做人、求學(xué)、成業(yè)的做法，闡述了在新形勢下做好中專學(xué)生成長成才引導(dǎo)工作的做法。

關(guān)鍵詞 ：互助式；主動(dòng)服務(wù)；自助式；學(xué)習(xí)興趣

憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢，圍繞班集體發(fā)展目標(biāo)，整合資源，充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)向功能、集體核心力量服務(wù)功能、成功校友經(jīng)驗(yàn)感召功能和興趣小組的載體功能，搭建班級(jí)互助式主動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自助式主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生“主動(dòng)走進(jìn)來，快樂學(xué)起來，自然樂起來”，在感受樂趣的同時(shí)，不斷掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，銳意創(chuàng)業(yè)。

1 明確發(fā)展目標(biāo)，用專業(yè)知識(shí)武裝學(xué)生頭腦

班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是學(xué)生思想健全、作風(fēng)形成、品德樹立的標(biāo)桿，是培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感、責(zé)任感樹立的沃土，是凝心聚力，催人奮進(jìn)的號(hào)角和動(dòng)力源泉?？茖W(xué)的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、時(shí)時(shí)、處處、事事、堅(jiān)持不懈為其群策群力和奮斗，是班集體活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,決定著班集體活動(dòng)的方向、內(nèi)容、方法和途徑。

身為旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的教師，學(xué)生健康成長和職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)者，筆者經(jīng)常提醒學(xué)生：“品行是我們的為人資本，意識(shí)是我們的競爭法器，合作是我們的力量保障，能力是我們的生存本錢。”中專三年，學(xué)生正處于身體和意識(shí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，是踏入社會(huì)為人立地前的養(yǎng)精蓄銳和平臺(tái)構(gòu)建。因此，科學(xué)的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)定位，決不是擺設(shè)的花瓶和哄騙空談的口號(hào)，而應(yīng)是積極向上、拼搏爭先、團(tuán)結(jié)互助、銳意創(chuàng)新的班集體。

為建立良好的班集體，我們班的發(fā)展主題是：團(tuán)結(jié)互助，自強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)；發(fā)展目標(biāo)是：建設(shè)家庭親情關(guān)系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成以自學(xué)、自律、自強(qiáng)為核心，個(gè)性鮮明的班級(jí)文化。發(fā)展思路是：用一年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的快樂；用兩年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能感受到團(tuán)隊(duì)的偉大力量；用三年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能熱愛行業(yè)、學(xué)能活用；畢業(yè)五年，班集體將來一次“煮酒論英雄”。具體做法是：

①將成功校友的事跡融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

②根據(jù)專業(yè)和個(gè)人興趣特長，分組成立學(xué)習(xí)興趣小組，研究探討專業(yè)知識(shí)；

③深入淺出地將職場實(shí)戰(zhàn)情景與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂；

④引入職場尷尬案例和專業(yè)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂氣氛中學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生求知勇進(jìn)；

⑤將虛擬職場競爭引進(jìn)課堂，讓學(xué)生以不同的“崗位”歷煉團(tuán)隊(duì)合作的精神；

⑥引進(jìn)班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化管理，增強(qiáng)學(xué)生同職異構(gòu)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)變處急管理水平；

⑦搭建QQ群、微信、創(chuàng)客等新媒體便捷溝通平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)新形勢能力，并有效分享成長成業(yè)資源心得。

2 謀劃職業(yè)發(fā)展，讓核心力量發(fā)揮服務(wù)功效

十多年來，筆者堅(jiān)持在每屆新生入學(xué)的第一天，務(wù)必深入學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生情緒，解決他們困難，使每位剛離開爸媽的孩子都能盡快地找到家的溫暖，筆者也贏得學(xué)生信任，為班級(jí)目標(biāo)建設(shè)和活動(dòng)開展占領(lǐng)了思想主陣地；第一周內(nèi)筆者務(wù)必經(jīng)常深入課堂，分析專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，宣傳成功校友事跡，回憶他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間的動(dòng)人情景，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志厚發(fā)；介紹中專三年學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的事項(xiàng)，特別是職業(yè)生涯謀劃的重要性，讓每位同學(xué)對(duì)中專生活都有個(gè)初步的了解，憧憬未來，發(fā)奮圖強(qiáng)；邀請(qǐng)部分成功校友返校，以講座、聯(lián)誼活動(dòng)方式，引導(dǎo)新生樹立信心、科學(xué)學(xué)習(xí)和合理制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生的規(guī)劃、專業(yè)和個(gè)人興趣特長，編列成不同的學(xué)習(xí)興趣小組，開展針對(duì)性、個(gè)性化的職業(yè)輔導(dǎo)。

為樹立班風(fēng)，開展了“新班級(jí)，我愛你；新學(xué)期，我能行”、“班級(jí)問題大家談，班級(jí)優(yōu)點(diǎn)共同贊”、“我是班級(jí)家庭的優(yōu)秀成員演講賽”等系列班風(fēng)建設(shè)主題研討會(huì)；為促成良好生活習(xí)慣，組織開展了“沒有規(guī)矩不能成方圓”、“互相批評(píng)，共同進(jìn)步”、“ 宿舍·酒店管理”等系列紀(jì)律教育活動(dòng)；為加強(qiáng)同學(xué)人頭攢動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，開展了“專業(yè)知識(shí)競賽”、“好東西共同分享”、“優(yōu)秀學(xué)生感悟報(bào)告會(huì)”、“我的學(xué)習(xí)心得”、“ 創(chuàng)客與我的旅游夢”等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題交流班會(huì)；為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、懂得感恩，把握節(jié)日，資助學(xué)生開展了別具一格的“教師節(jié)快樂”、“母親節(jié)在行動(dòng)”“父親節(jié)在行動(dòng)”等感恩教育活動(dòng),讓學(xué)生懂得愛是一種責(zé)任，逐步培養(yǎng)他們的身心健康；為鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，組織學(xué)生開展了“我的地盤我作主”、“今天你向上了嗎？”、“自強(qiáng)不息故事分享會(huì)”、“我的困惑你來解”等勵(lì)志分享會(huì)，讓每位同學(xué)在活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的角色，感受最大的快樂！這一系列的活動(dòng)，使我們班形成了和諧的環(huán)境，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。經(jīng)過實(shí)踐，筆者所帶領(lǐng)的學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，輕松、快樂、自強(qiáng)、有成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，融入新崗位，取得好成績。

3 置身職場沙盤，請(qǐng)成功校友指導(dǎo)推演歷煉

榜樣的力量是強(qiáng)大的，成功的魅力更吸引人。為激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)成功，在歷屆成功校友的支持下，建立了“職場沙盤”第二課堂和“模擬基金會(huì)。從第二年起，筆者先利用假期，組織學(xué)生深入企業(yè)感受企業(yè)文化，應(yīng)聘假期實(shí)踐；開學(xué)后，則根據(jù)不同的課題設(shè)立了若干“職位”和“崗位職權(quán)”，在成功校友推演指導(dǎo)和熟悉相關(guān)規(guī)則后，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長，申請(qǐng)“應(yīng)聘”相應(yīng)“崗位”和“啟動(dòng)資金”，期限一學(xué)期，第二學(xué)期輪崗重聘，一年后總結(jié)反思，最終根據(jù)“財(cái)富”績效，評(píng)定優(yōu)秀，畢業(yè)后可重點(diǎn)推薦到校友企業(yè)就業(yè)，讓每位參與應(yīng)聘的學(xué)生，都能找到崗位的成就。

對(duì)酒店管理興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生宿舍為“模擬酒店”，按照酒店管理的模式進(jìn)行“管理”和“考評(píng)”；而餐飲興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生食堂為“模擬酒店”。大大提高了校園相關(guān)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生參加校內(nèi)外相關(guān)模擬比賽累獲佳績，贏得享受好社會(huì)聲譽(yù)，鼓舞了學(xué)生的專業(yè)“士氣”，樹立了創(chuàng)業(yè)信心，更好地促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4 用項(xiàng)目管理的理念，促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和事業(yè)欲

項(xiàng)目管理（簡稱PM），就是項(xiàng)目管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的所有工作進(jìn)行有效地管控。包括從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全程計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。

通過班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化管理，同學(xué)們基本了解了“階段化管理”、

“量化管理”和“優(yōu)化管理”相關(guān)知識(shí)和流程，明白“工欲善其事，必先利其器”、“名不正則言不順，言不順則事不成”、“其身正，不令而行”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“ 磨刀不誤砍柴功”、“統(tǒng)籌兼顧”、“ 無規(guī)矩不成方圓”、“欲速則不達(dá)”、“ 眾人拾柴火焰高”、“不知言，無以知人也”等十大項(xiàng)目管理原則；掌握了項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目監(jiān)測、項(xiàng)目完成基本思維方式，體驗(yàn)了項(xiàng)目管理時(shí)間、成本、質(zhì)量、范圍、風(fēng)險(xiǎn)等變量控制的重要性，特別是“擔(dān)任過”項(xiàng)目經(jīng)理的同學(xué)對(duì)項(xiàng)目策劃、凈值管理、風(fēng)險(xiǎn)管控、進(jìn)度計(jì)劃和過程改進(jìn)等，更是身同感受。同學(xué)們普遍認(rèn)為：只有在實(shí)踐中不斷地遇到困難才會(huì)意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要，只有在實(shí)踐中打拼才能真切地感受到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的力量，只有在實(shí)踐中經(jīng)受“財(cái)富”的沖擊，才會(huì)刻骨銘心地體會(huì)到紀(jì)律、責(zé)任、時(shí)間、觀念的價(jià)值！

是的，時(shí)間會(huì)使人改變，它是用一生的沉淀使人變得懂事、老成；它是用人的不斷碰壁感受知識(shí)的重要，它是以無數(shù)的失敗代價(jià)呼喚靈魂的覺醒。時(shí)代今非昔日，中專學(xué)生是祖國勞動(dòng)大軍的中流砥柱，是祖國建設(shè)的重要組成力量，中專學(xué)校肩負(fù)著幫助他們健康成長、茁壯成才的重任，教師有義務(wù)將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給他們，有義務(wù)將好資源提供給他們，將每位學(xué)生培養(yǎng)成負(fù)責(zé)任、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新的合格社會(huì)公民，這就是一名人民教師的心愿，是廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的一貫作法和培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴鹿平，齊永長.中專學(xué)校班級(jí)管理存在的問題及對(duì)策[J].教育管理與評(píng)價(jià)，2009,17-0054-02:1671-1246

[2]陳蓉，陳敏.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].上海教育出版社，2005年8月1日.

[3]Climb的博文.職場英雄沙盤推演心得感悟.2012年3月12日.

第7篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

【關(guān)鍵詞】生本教育 中職德育 實(shí)踐

中職學(xué)生中考成績普遍不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，而特強(qiáng)自尊心造就了強(qiáng)烈的自卑情緒。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對(duì)前途與理想都比較迷惘，如果只是用傳統(tǒng)教育教學(xué)管理方法，顯然是行不通的，筆者大膽地引入郭思樂教授的生本教育理論為指導(dǎo)積極開展學(xué)生自管理班級(jí)，取得了良好效果。

1 突出學(xué)生的主體地位，班主任從多方面進(jìn)行服務(wù)

從新生做起，新生入學(xué)，一切都是新的，學(xué)生帶著一片迷茫也帶著不少的企盼進(jìn)入了校園。因此第一節(jié)班會(huì)課顯得尤為重要，不要急于強(qiáng)調(diào)什么規(guī)章制度，而是把班主任定位為學(xué)生的知己、領(lǐng)路人、幫扶者，因?yàn)樯窘逃袑W(xué)生者教育的主體，老師沒有必要強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，更沒有必要強(qiáng)調(diào)學(xué)校的嚴(yán)格，須要的是給學(xué)生多了一份親切，多了一份溫暖。把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，班主任與學(xué)生良好的關(guān)系很快便可以建立起來，同時(shí)教育學(xué)生在人生的道路上學(xué)習(xí)成績長等同其今后事業(yè)發(fā)展是否成功，幫助學(xué)生挖掘潛力優(yōu)點(diǎn)及興趣愛好，提高學(xué)生自信心，增強(qiáng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中，總會(huì)碰到一些問題，比如沒心思上課、衛(wèi)生搞不好、內(nèi)務(wù)不整潔、勞動(dòng)不積極、同學(xué)之間有矛盾等等。班主任要及時(shí)掌握情況，不要急著教訓(xùn)、責(zé)罵、責(zé)罰學(xué)生，生本理念告訴我們，這些都是學(xué)習(xí)中的困難所在，班主任應(yīng)以服務(wù)者、幫扶者的身份來到學(xué)生的身邊，耐心地幫助他們分析問題，找出問題的根本原因。事實(shí)證明，以生為本的教育，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谵D(zhuǎn)變的過程中提高自己，這種服務(wù)者心態(tài)的教育充滿溫情和關(guān)愛，既能達(dá)到很好的教育效果，又能使師生之情進(jìn)一步融洽，為以后的工作開展打下良好的基礎(chǔ)。

2 了解學(xué)生是根本，尊重學(xué)生是武器

我班的一位新生，上完體育課后，回到宿舍把別人放在床上的一大瓶子蒸餾水給喝了，然后再將瓶子倒?jié)M自來水。幾次之后被人發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們都說他"不是人"。當(dāng)所有人都覺得不可理喻時(shí)，我不急著下結(jié)論而橫加指責(zé)，而是摸清具體情況，以談心的方式取得學(xué)生的理解，學(xué)生便放下顧慮說出了三個(gè)原因：一是太口渴想喝水，二是家里窮，沒錢買，三是以為自己的做法聰明，不會(huì)被發(fā)覺。原因就是"這么簡單"，但它是潛藏在學(xué)生內(nèi)心深處的，若不給予學(xué)生足夠的尊重，班主任是無法知道的，沒有了解情況也就找不到尊重的原因，沒有尊重就形成不了很好的溝通，因此只有尊重學(xué)生才能了解學(xué)生。經(jīng)過一番教育后，事情也得到圓滿的解決。如果以老師為中心，忽略學(xué)生的主體地位，"教育的效果"就難以想象。

班主任要了解學(xué)生就應(yīng)該先尊重學(xué)生，否則無法打開學(xué)生的"心鎖"，特別是中職生，有著強(qiáng)烈的自尊和自卑感，90%以上都希望師生關(guān)系是朋友式而不是封建家長式，他們更需要被人尊重，這正是生本教育所倡導(dǎo)的，也是班級(jí)自主管理中屢試不爽的法寶。

3 表面上無為而治，實(shí)際上關(guān)心備至

中職學(xué)生個(gè)性普遍很強(qiáng)，最煩的就是老師動(dòng)不動(dòng)就搬大道理，若班主任 "喜歡"講大道理，容易造成師生對(duì)立的局面。生本教育認(rèn)為：人是天生的學(xué)習(xí)者，天生的感悟者，天生的閱讀者，天生的計(jì)算者和思考者。人往高處走，進(jìn)取是人的本性。 因?yàn)橛辛酥鲃?dòng)追求的特質(zhì)，學(xué)生可以自己完成其提升的核心部分。學(xué)生需要教師的幫助，但是這種幫助不是核心部分的，而是非核心的，輔的。整體而言，教師的幫助，其意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，而不是像過去那樣，拼命地灌滿一壺水。

在新生班級(jí)管理中，班主任最好把自己"隱形"起來，不要滔滔不絕、指手劃腳，而是"隱藏"到學(xué)生中間，多進(jìn)入學(xué)生的日常生活，及時(shí)地、簡短地、有針對(duì)性地指導(dǎo)和分析，多聆聽，少教訓(xùn)。在宿舍、走廊、活動(dòng)場所和學(xué)生"聊天"的時(shí)間就多了，工作就在這隱藏中繼續(xù)，這種"無為"的方法，實(shí)際上是無為而為之，是增加了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，學(xué)生許多內(nèi)在的心思就在"聊天"中挖掘出來了?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)面不和你談，但在屏幕前卻可以滔滔不絕。他們都有QQ，現(xiàn)代班主任也要申請(qǐng)QQ，特意抽出空來和他們聊聊，少些教訓(xùn)，聊聊班上的，同學(xué)之間的，思想上的，還有他們家庭的事，可以說他們會(huì)"無所不聊"。這種"隱形"的溝通方式比正兒八經(jīng)的教訓(xùn)要好多得，而且常常會(huì)有意想的效果。

4 大膽實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，循環(huán)提高

新生入學(xué)有很多的問題，老師不要總擔(dān)心出問題，因?yàn)閱栴}肯定會(huì)有的，只要不是重大的問題，就要大膽地給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)過程，總結(jié)出問題的所在，將經(jīng)驗(yàn)化為有力的教育手段，學(xué)生存在的問題終會(huì)解決。一年級(jí)新生都會(huì)暴露了各種各樣的問題，班主任不要擔(dān)心問題的發(fā)生，更不應(yīng)該早早定下結(jié)論，"一棍子打死"。碰到問題，班主任先要冷靜、分析、教導(dǎo)、記錄，到了"該出手的時(shí)就出手"。這樣做既能體現(xiàn)濃情的關(guān)愛，也能維護(hù)教育的原則，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入了一個(gè)"實(shí)踐-犯錯(cuò)-糾正-提高"的良性循環(huán)的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的苦心經(jīng)營，新生才會(huì)進(jìn)入一個(gè)較為理想的狀態(tài)，形成一定的行為習(xí)慣和良好的集體氛圍，班主任也會(huì)相對(duì)輕松起來。新生在班主任的教導(dǎo)下，經(jīng)過我校三年的中職教育熏陶，一個(gè)合格的中職人才就這樣培養(yǎng)出來了。因此，教育本身就是一個(gè)不斷改進(jìn)，不斷提升，不斷完善的過程，這個(gè)過程需要班主任耐心細(xì)心地探索，形成具有自己特色的工作方式，讓新生盡快走向中職學(xué)習(xí)的正常軌道。

生本教育為中職學(xué)校的教育帶來了廣闊的天地，為班主任工作提供了有力的指導(dǎo)。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)踐，教育一定能取得理想的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭思樂 教育走向生本，人民教育出版社，2012，1。

第8篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

論文摘要:養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的內(nèi)容。對(duì)于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動(dòng)意識(shí)等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職生的養(yǎng)成教育。

在目前的中等職業(yè)學(xué)校中，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在不愛惜糧食、打飯不排隊(duì)、不愛護(hù)公物、語言不文明、衛(wèi)生習(xí)慣較差等基礎(chǔ)性文明滯后的現(xiàn)狀，由此，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育是中等職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

一、中職生養(yǎng)成教育的意義

1、幫助學(xué)生塑造完美人格，促進(jìn)身心健康發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校側(cè)重為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)技能人才，卻往往忽視學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)果導(dǎo)致中職生生活上缺少自理意識(shí);性格上自私自利;學(xué)習(xí)上缺乏刻苦勤奮等。如不及時(shí)彌補(bǔ)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且日后也會(huì)難以立足社會(huì)。所以，在中等職業(yè)學(xué)校，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有養(yǎng)成習(xí)慣狀況，有針對(duì)性地開展養(yǎng)成教育，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造完美的人格，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定基礎(chǔ)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少學(xué)習(xí)的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學(xué)、麻木沉淪、紀(jì)律渙散現(xiàn)象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對(duì)于這些特殊的學(xué)生，應(yīng)針對(duì)其特點(diǎn)和專業(yè)特色進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自理、自律能力的形成

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是90后的獨(dú)生子女，由于父母嬌生慣養(yǎng)，使他們自理能力不強(qiáng)，良好的生活習(xí)慣缺乏。對(duì)于這些問題，我們必須加強(qiáng)紀(jì)律約束和思想引導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤式的養(yǎng)成教育，隨時(shí)糾正惡習(xí)，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律能力、團(tuán)隊(duì)精神和高度的社會(huì)責(zé)任感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生順利就業(yè)鋪平道路

中等職業(yè)學(xué)校就是為社會(huì)和用人單位培養(yǎng)中等復(fù)合型、實(shí)用性人才。目前，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動(dòng)感受，有的只是好逸惡勞。學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。因此，中職學(xué)校應(yīng)開展各種公益勞動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和吃苦耐勞的精神，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成

就目前，多數(shù)中職生經(jīng)歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。他們自卑，自棄，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、文明習(xí)慣等基礎(chǔ)素質(zhì)也較差。通過學(xué)校長期不斷的引導(dǎo)，以健康向上的思想教育學(xué)生，正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范的行為塑造學(xué)生，先進(jìn)模范的事跡鼓舞學(xué)生。使學(xué)生逐漸形成誠實(shí)、友善、禮貌、守紀(jì)、進(jìn)取、樂觀向上等良好品質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供優(yōu)秀的通行證。

二、中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)養(yǎng)成教育的對(duì)策

1、建立組織管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

為統(tǒng)一指導(dǎo)全校的養(yǎng)成教育工作，學(xué)校應(yīng)成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會(huì)團(tuán)體代表組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共商學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，并指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)化育人網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2、健全管理制度，獎(jiǎng)懲措施到位

“沒有規(guī)矩不成方圓”，教育者要讓學(xué)生懂得做人的規(guī)矩，學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等制定適合中職生的具體制度和措施，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、專題講座、校園廣播等形式進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)常規(guī)管理，勤檢查，勤督促，獎(jiǎng)懲措施真正落實(shí)到位、到人。把行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)知、品質(zhì)和行為。

3、提升教師素質(zhì)，以身立教

老師是學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展最直接的榜樣，因此，教師要在與學(xué)生交往的細(xì)節(jié)行為上做出示范，以具體的行動(dòng)來影響、感染學(xué)生。要率先垂范，做出表率，這是最強(qiáng)有力的教育影響。特別是面對(duì)中職生，僅靠美妙動(dòng)人的言辭和空洞理論說教是無法達(dá)到實(shí)效的。蘇霍姆林斯基說過:“品德基礎(chǔ)的建立不是長篇大論的說教，而是因榜樣的磚塊一天一天的鋪砌起來的!”因此，學(xué)校要成為一片道德的凈土，一個(gè)精神的特區(qū)，這就要求教師須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不為物役，不為名誘，有愛心、有責(zé)任感，能用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

4、注重德育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效

學(xué)校應(yīng)寓養(yǎng)成教育于各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)中，做到寓德于樂，活動(dòng)有人。充分

發(fā)揮校團(tuán)、學(xué)生會(huì)的職能作用，配合學(xué)校積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)，為大家喜聞樂見、健康有益的各項(xiàng)德育活動(dòng):如開展成年人宣誓儀式;開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié);歌詠比賽、演講比賽;參觀、調(diào)查、實(shí)習(xí)、科技活動(dòng);模擬法庭、五心教育等，為學(xué)生積極搭建同齡人的個(gè)性舞臺(tái)，讓每一個(gè)人都能向全校師生及社會(huì)展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長，使學(xué)生感悟到人生價(jià)值的真諦，使學(xué)生身心得到陶冶，在德育實(shí)踐活動(dòng)中形成良好的行為習(xí)慣。

5、優(yōu)化校園文化建設(shè)，以環(huán)境育人

從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就會(huì)培養(yǎng)造就什么樣的人才。中職學(xué)生中有些學(xué)生有不良的行為習(xí)慣，易被誘惑，要想鏟除危害他們成長的因素，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊地區(qū)治安的綜合治理和社會(huì)文化市場及娛樂場所的管理，堅(jiān)決清除危害學(xué)生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學(xué)生的犯罪行為。同時(shí)，與此相對(duì)應(yīng)的，在學(xué)校內(nèi)，就必須加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，關(guān)注校風(fēng)、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、活動(dòng)室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍，可使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

6、設(shè)立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，并落實(shí)到位

第9篇：宿舍勞動(dòng)實(shí)踐感悟范文

一、職高生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的意義

1.幫助學(xué)生塑造完美人格，促進(jìn)身心健康發(fā)展

職業(yè)高中側(cè)重為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)技能人才，卻往往忽視學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)果導(dǎo)致職高生生活上缺少自理意識(shí);性格上自私自利;學(xué)習(xí)上缺乏刻苦勤奮等。如不及時(shí)彌補(bǔ)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且日后也會(huì)難以立足社會(huì)。所以，在職業(yè)高中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有養(yǎng)成習(xí)慣狀況，有針對(duì)性地開展養(yǎng)成教育，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造完美的人格，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成

目前，多數(shù)職高生經(jīng)歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校。他們自卑，自棄，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、文明習(xí)慣等基礎(chǔ)素質(zhì)也較差。通過學(xué)校長期不斷的引導(dǎo)，以健康向上的思想教育學(xué)生，正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范的行為塑造學(xué)生，先進(jìn)模范的事跡鼓舞學(xué)生。使學(xué)生逐漸形成誠實(shí)、友善、禮貌、守紀(jì)、進(jìn)取、樂觀向上等良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自理、自律能力的形成

職業(yè)高中的學(xué)生多數(shù)是90后的獨(dú)生子女，由于父母嬌生慣養(yǎng)，使他們自理能力不強(qiáng)，良好的生活習(xí)慣缺乏。我們必須加強(qiáng)紀(jì)律約束和思想引導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤式的養(yǎng)成教育，隨時(shí)糾正惡習(xí)，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律能力、團(tuán)隊(duì)精神和高度的社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定基礎(chǔ)

職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少學(xué)習(xí)的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學(xué)、麻木沉淪、紀(jì)律渙散現(xiàn)象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對(duì)于這些特殊的學(xué)生，應(yīng)針對(duì)其特點(diǎn)和專業(yè)特色進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生順利就業(yè)鋪平道路

目前，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動(dòng)感受，有的只是好逸惡勞。學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。

因此，職業(yè)高中應(yīng)開展各種公益勞動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和吃苦耐勞的精神，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、職高生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的措施

1.建立組織管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校應(yīng)成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會(huì)團(tuán)體代表組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共商學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，并指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)化育人網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.健全管理制度，獎(jiǎng)懲措施到位

學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》《中學(xué)生行為規(guī)范》等制定適合職高生的具體制度和措施，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、專題講座、校園廣播等形式進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)常規(guī)管理，勤檢查，勤督促，獎(jiǎng)懲措施真正落實(shí)到位、人。

3.設(shè)立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，并落實(shí)到位

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)際上是一種神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)力定型。這不僅需要教育、引導(dǎo)和管理，更需要評(píng)價(jià)和激勵(lì)，使學(xué)生的行為在評(píng)價(jià)激勵(lì)中改正、升華、定型。如:實(shí)行品德操行評(píng)定，建立學(xué)生行為自律登記卡，按月匯總反饋。實(shí)施文明工程，建立激勵(lì)示范機(jī)制，每月評(píng)選“文明班集體”，“文明宿舍”，“文明學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“校園之星”等，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.注重德育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效

學(xué)校應(yīng)寓養(yǎng)成教育于各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)中，做到寓德于樂，活動(dòng)有人。充分發(fā)揮校團(tuán)、學(xué)生會(huì)的職能作用，配合學(xué)校積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)，為大家喜聞樂見、健康有益的各項(xiàng)德育活動(dòng)，為學(xué)生積極搭建同齡人的個(gè)性舞臺(tái)，讓每一個(gè)人都能向全校師生及社會(huì)展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長，使學(xué)生感悟到人生價(jià)值的真諦，使學(xué)生身心得到陶冶，在德育實(shí)踐活動(dòng)中形成良好的行為習(xí)慣。

5.優(yōu)化校園文化建設(shè)，以環(huán)境育人

從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就會(huì)培養(yǎng)造就什么樣的人才。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊地區(qū)治安的綜合治理和社會(huì)文化市場及娛樂場所的管理，堅(jiān)決清除危害學(xué)生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學(xué)生的犯罪行為。同時(shí)，與此相對(duì)應(yīng)的，在學(xué)校內(nèi)，就必須加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，關(guān)注校風(fēng)、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、活動(dòng)室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍，可使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

6.提升教師素質(zhì)，以身立教