煤礦培訓(xùn)教案精選(九篇)

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第1篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

煤礦企業(yè)的發(fā)展離不開安全生產(chǎn)教育的培訓(xùn)和開展，每個煤礦企業(yè)都需要根據(jù)自身的需要，進行定期的安全培訓(xùn)，從根本上落實安全教育培訓(xùn)的教學(xué)工作。

1.1加大培訓(xùn)教學(xué)硬件的資金投入。煤礦企業(yè)安全教育的培訓(xùn)要不斷的完善和改進，首先需要解決的是培訓(xùn)教學(xué)的硬件，可以在煤礦中設(shè)立多媒體安全教育展廳，工藝實驗室，礦井仿真系統(tǒng)等試驗場地；其次，可以在煤礦企業(yè)中，開辦一個小型的企業(yè)圖書館，購買一批先進的提高煤礦企業(yè)的報紙和期刊，設(shè)立圖書閱覽室，供煤礦職工學(xué)歷和借鑒先進的煤礦技術(shù)經(jīng)驗和提高自我安全意識；另外，可以根據(jù)需要設(shè)立專門的計算機操作室，方便安全管理人員等上機演練和考試使用等；最后，為了提高員工的整體素質(zhì)，企業(yè)可以適當?shù)倪x出一塊空地，修建籃球場，健身器材等，提高學(xué)員的業(yè)余文化生活。

1.2構(gòu)建優(yōu)秀的師資團隊。煤礦企業(yè)的安全教育離不開老師的辛勤指導(dǎo)，良好的師資團隊是提高員工獲得安全教育的首要的籌碼。為此，所以培訓(xùn)的教師必須根據(jù)自身的需要對專業(yè)知識不斷地學(xué)習(xí)，以更好的適應(yīng)煤炭企業(yè)生產(chǎn)的新形勢；根據(jù)需要，安全培訓(xùn)的教師最好能夠到實地的生產(chǎn)一線進行學(xué)習(xí)參觀，總結(jié)實際中存在的問題和難點；其次，企業(yè)為了壯大自己的師資隊伍，可以征召一批煤礦企業(yè)的退休專家和技術(shù)骨干進行定期的講座，提高員工對安全意識的高度警惕和認識，員工獲得安全意識的培訓(xùn)之后，要督促其從實踐中把握和控制，幫助其盡快提高自我安全的意識。

1.3完善教學(xué)的方法。教師對安全教育的培訓(xùn)要注重教學(xué)方法的使用，采用多樣化的教學(xué)模式提高員工的學(xué)習(xí)氣氛和積極性。主要包括：

（1）研討法，教師可以在課堂上根據(jù)需要提出問題，職工根據(jù)自己的實踐和想法進行討論，辯論，分析解決問題，使得職工和教師達到教學(xué)相長的目的的；

（2）采用先進的教學(xué)工具，教師為了提高自身的教學(xué)效果，可以根據(jù)需要將課件做成ppt動漫的形式，幫助職工對安全管理的理念，案例，工藝流程等進行生動細致的描述，加強學(xué)生的記憶和思維拓展能力；（3）強化學(xué)生的自我動手能力。教師在進行安全教育的過程中，要根據(jù)實踐中遇到的問題，進行的講解，為了提高學(xué)生的認識能力，可以進行演示，并要求學(xué)生參與其中，增強學(xué)生的實際動手能力，提高職工的記憶能力，調(diào)動職工的整體積極性等；

（4）新來的職工對現(xiàn)場的情況存在很多的疑慮和不足，教師可以根據(jù)需要安排職工下礦參觀實習(xí)，幫助學(xué)員掌握先進的技術(shù)知識，這樣，新來的職工能夠更好的容易到這個企業(yè)團隊中，教學(xué)效果也會非常的好。

1.4提高職工的自我學(xué)習(xí)意識。大部分企業(yè)職工的自我學(xué)習(xí)意識淡薄，為此，教師要根據(jù)職工的學(xué)習(xí)情況，肯抓培訓(xùn)班級的管理工作，比如說每天統(tǒng)計員工的出勤，定期要求員工上報學(xué)結(jié)等，對于培訓(xùn)中曠課的職工進行批評和說教，嚴重不守班級規(guī)定的給予一定懲罰等，以此來約束職工對安全培訓(xùn)的重視。

1.5嚴格考試制度管理。職工安全培訓(xùn)的考試是最終的考核標準，通常，職工培訓(xùn)的考試分為計算機網(wǎng)上作業(yè)，標準答題卡填涂，還有傳統(tǒng)的試卷考試，為了防止相關(guān)的工作人員進行背后操作等，筆者建議，職工培訓(xùn)考試統(tǒng)一系統(tǒng)評分，填涂答題卡和網(wǎng)上作業(yè)，考試試卷統(tǒng)一交由安全培訓(xùn)中心的工作人員封存好，交給煤礦企業(yè)監(jiān)督局進行計算機改卷，通常，在考試完成之后，半個月之內(nèi)對職工學(xué)員的成績進行公布，盡最大努力做到考試公平、公正的原則，根本上杜絕職工學(xué)員投機取巧的心理。

1.6培訓(xùn)追蹤調(diào)查，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗。培訓(xùn)工作人員為了更好的提高自我的培訓(xùn)效果，可以不定期的對職工學(xué)員進行培訓(xùn)效果反饋，查看職工上崗等是否按照培訓(xùn)的要求；那些培訓(xùn)之后效果比較明顯，哪些地方需要改進，查漏補缺，從中總結(jié)更加科學(xué)有效的培訓(xùn)方案，提高煤礦職工培訓(xùn)工作的效果。

2、總結(jié)

第2篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

（一）煤礦作業(yè)人員綜合素質(zhì)普遍不高，安全培訓(xùn)方式尚有不足之處

就目前我國的煤礦行業(yè)看來，煤礦作業(yè)人員的素質(zhì)普遍較低，嚴重缺乏安全意識，主要體現(xiàn)在，年齡普遍較大、文化水平不高、專業(yè)素養(yǎng)不過硬、思想行為不規(guī)范等等方面。一般說來，煤礦工作人員主要組成情況有以下這么幾種：首先是煤礦作業(yè)的老員工，這些員工往往具有較為豐富的井下作業(yè)經(jīng)驗，但是因為常年的井下作業(yè)也有著不同程度的不良習(xí)慣；其次是農(nóng)民工，農(nóng)民工是煤礦作業(yè)最為主要的群體，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，煤炭行業(yè)得到了較快的進步，一些進城務(wù)工的農(nóng)民紛紛選擇成為煤礦工人，但是這部分員工缺乏井下作業(yè)的安全意識，并且組織紀律也較為松散，對于相關(guān)的法律法規(guī)認識也不足。由于煤礦工人素質(zhì)的參差不齊，給也煤礦安全教育培訓(xùn)工作也帶來了一定程度的困難。

（二）工學(xué)、工教矛盾較為突出

由于煤礦作業(yè)的工作任務(wù)較為繁重，勞動強度大，工作時間長，并且沒有相應(yīng)的激勵機制與考評制度，這就導(dǎo)致了職工在閑暇時間很難再有精力去參加煤礦安全教育培訓(xùn)，并且就算是去參加了學(xué)習(xí)，其效果也并不理想。另一方面由于去學(xué)習(xí)了對于煤礦員工沒有物質(zhì)上的幫助，也就非常容易讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。工教矛盾主要是指很多培訓(xùn)人員也是生產(chǎn)線上的一線骨干，這些培訓(xùn)教師的主要工作往往也是在井下一線，對此，同樣也沒有充足的精力包保障煤礦安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、提升煤礦安全教育培訓(xùn)工作的有效措施

（一）加強對安全教育工作的認識

因為煤礦教育工作是有效降低煤礦作業(yè)安全事故發(fā)生的有效手段之一，對此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須對其高度重視。所以，必須要將煤礦安全教育工作當成一項長期工作來抓。并且給安全教育機構(gòu)配備相應(yīng)的軟件與硬件、制定出相對完善的規(guī)章制度、落實培訓(xùn)責任制、建立起有效的考評機制、增加安全教育培訓(xùn)資金的投入，及時更新安全生產(chǎn)知識，對于相關(guān)的重點環(huán)節(jié)要給予一定程度的重視，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。

（二）提升煤礦工人的綜合素質(zhì)

想要提升煤礦工人的綜合素質(zhì)，在對煤礦工人招聘的時候就應(yīng)該嚴格把關(guān)，在進行煤礦工人招聘的時候，要對其年齡，身體狀況。文化程度各個方面的情況審查，其次被錄用的煤礦員工要對其進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)結(jié)束過后對其進行統(tǒng)一的考核，如果考核不過關(guān)，統(tǒng)統(tǒng)退回，并且其培訓(xùn)內(nèi)容要和煤礦安全生產(chǎn)密切相關(guān)，這當中主要包括：五大自然災(zāi)害、急救預(yù)案、自救措施、互救措施以及避災(zāi)線路等等；最后，嚴把進區(qū)隊關(guān)，新的員工在進入?yún)^(qū)隊的時候要對其進行面試與崗位應(yīng)知應(yīng)會考試。

（三）有效的解決工學(xué)、工教的矛盾

第3篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：煤礦 區(qū)隊 安全培訓(xùn) 安全管理

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

引言區(qū)隊安全教育培訓(xùn)工作,是區(qū)隊實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本要素，也是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)健環(huán)節(jié)。區(qū)隊作為生產(chǎn)單位，如何做好安全教育、培訓(xùn)工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證,以增強職工安全意識，規(guī)范操作行為，掌握安全知識，提高技術(shù)技能，以提高職工隊伍整體素質(zhì)，這確實在擺在當前煤礦區(qū)隊管理者面前的一個重要問題。如何解決好這個問題，關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗冒踩a(chǎn)與教育培訓(xùn)之間的關(guān)系。

做好班前會上的安全教育、培訓(xùn)與對現(xiàn)場安全管理工作剖析、點評的結(jié)合。區(qū)隊因受到多方面的環(huán)境條件的影響，在班前會上對職工進行安全教育培訓(xùn)，這是最貼近實際的也是最有效的方法，但這必然會受到時間的影響和限制，因此，要利用班前會對職工進行安全教育培訓(xùn)就不能總唱一個調(diào)，總是念規(guī)程，讀文件講案例老三樣,不變味，也不可長篇大論地去講結(jié)構(gòu)、形成、性質(zhì)、危害和系統(tǒng)性,理論性等。而應(yīng)本著“創(chuàng)新、實用、易接受、好消化、便掌握”的方式進行，以通俗的語言對身邊已出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的不安全事例、現(xiàn)象進行剖析與點評，對相關(guān)的規(guī)定進行解讀。

安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場。常言到： “常到現(xiàn)場才能心明眼亮”。針對安全管理來說的，它說明在安全管理體系中現(xiàn)場安全管理的重要性。對于安全教育和培訓(xùn)來說，現(xiàn)場的安全教育、培訓(xùn)也如現(xiàn)場安全管理工作一樣，有著極其重要的作用。其它環(huán)節(jié)的安全教育和培訓(xùn)在于促進職工掌握安全知識，提高技術(shù)水平，有側(cè)重于理論的一面。而將安全教育、培訓(xùn)放到現(xiàn)場去，側(cè)具有一定的直觀性、現(xiàn)實性和實踐性，它的這方面的特性決定了，安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場，具有著將安全知識向?qū)嵺`快速轉(zhuǎn)化的作用，而這種作用又是其它教育、培訓(xùn)所無法達到的。對此，就區(qū)隊安全管理而言，區(qū)隊應(yīng)當著重地做好如下幾個方面的工作：

要做到現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)并重.有人認為現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)是一對不可調(diào)和的矛盾,管理是管理,培訓(xùn)是培訓(xùn),各自的工作內(nèi)容不同,有著不同的要求.從表面現(xiàn)象上看好象是這樣的,但從實際上講,管理是實踐活動,培訓(xùn)是學(xué)習(xí)過程,我們在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中進行實踐,這對于我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過實踐鞏固所掌握的各種安全知識和技能起著至關(guān)的作用.因此,我們必須很好地現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)的并重, 在實踐中把握好兩個結(jié)合;一是與現(xiàn)場安全隱患的排查與處置相結(jié)合.現(xiàn)場安全管理千頭萬緒,涉及到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的方方面面.安全隱患的排查與處置含蓋著安全管理的全部,即是安全管理的全部,也是安全管理的目的,.二是與現(xiàn)場的示范操作相結(jié)合.如果說現(xiàn)場安全隱患的排查與處置只是起到了讓職工去看,去直觀感受的話,那么, 現(xiàn)場的示范操作便是一個通過演示引導(dǎo),讓職工自己動手來實踐的過程,這個過程的完成,一能檢驗對職工的教育培訓(xùn)實際效果,也會使職工對自己的所學(xué)有一個檢驗,能夠有效地增強員工對自己安全技能能力的信心,在生產(chǎn)過程中減少肓目性,增強遵章守紀的自覺性.

建立健全適合區(qū)隊現(xiàn)場安全教育和培訓(xùn)的相關(guān)制度和考核制度。在現(xiàn)場培訓(xùn)的過程中，要有確定的專人對相關(guān)問題進行實地講解和確定的人員組織實際操作等等，并就現(xiàn)場針對實際情況提出的問題作出現(xiàn)場回答。在實際操作過程中，要及時回答相關(guān)的規(guī)程規(guī)定、操作規(guī)程規(guī)定的操作要領(lǐng)等，根據(jù)回答問題狀況和實際操作及對操作規(guī)程規(guī)定的要領(lǐng)的回答情況，作出現(xiàn)場考核評定和整改，并做好相關(guān)記錄，將安全操作和質(zhì)量標準化操作情況和考核情況與其個人業(yè)績掛鉤。

要立足于方式方法的創(chuàng)新和相關(guān)制度的創(chuàng)新。抓好現(xiàn)場培訓(xùn)是解決問題的關(guān)健,現(xiàn)場管理要徹底打破以往枯燥單一的強硬管理模式，推行人性化管理。要結(jié)合現(xiàn)場的具體情況，將安全教育培訓(xùn)的重點放在強化對職工進行技能性教育和培訓(xùn)上面來，以提高職工對安全狀況地識別、避險、對不安全隱患、危險狀況的處置技能。也就是說在現(xiàn)場安全教育和管理方面，是以現(xiàn)場為基礎(chǔ)地實踐性的教育培訓(xùn)。重點在于培養(yǎng)職工有效地避免危害情況的發(fā)生和科學(xué)地化解危險狀況的能力，讓職工在上崗前接受的相對理論化的、抽象的知識轉(zhuǎn)化到現(xiàn)場被演示出來，達到理論教育與現(xiàn)場實際技能的培訓(xùn)相應(yīng)地結(jié)合，最終在職工的思想中形成安全意識的潛能化。即便是職工不能完整地表述個別危險狀況的概念，也能準確地識別危險狀況和避免危險狀況，不給他人和自已造成危害。其次是強化安全管理工作在現(xiàn)場管理中對職工的教育作用。危險狀況產(chǎn)生在現(xiàn)場，事故也發(fā)生在現(xiàn)場，現(xiàn)場又是我們的施工點，這就決定了現(xiàn)場管理的重要性和施實安全教育時的直觀性。

完善制度是指區(qū)隊要依據(jù)本單位施工場所變化的具體情況，對安全管理制度進行適時的修改、補充，使制度更加適合本區(qū)隊的安全管理需求。制度做為安全管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，建立完善的安全管理制度體系是必要的，但是，如果制度落實不到位或者落實不好的話，制度再好也無濟于事。對于制度的落實，除了制度本身應(yīng)給予一定的強制性規(guī)范以外，更多地、重要地在于推行人性化管理，在于區(qū)隊班子成員及班組長對作好安全教育培訓(xùn)思想認識的提高，在于對制度執(zhí)行落實意識的增強，提高對制度執(zhí)行力才是重中之重。

嚴格的制度只有被有效地執(zhí)行下去，才能發(fā)揮它的作用。只有班子成員和班組長嚴格地執(zhí)行安全管理及安全教育、培訓(xùn)制度，嚴格地按照安全管理和生產(chǎn)現(xiàn)場管理制度行使職權(quán)，才能有效地促使安全管理工作制度的落實，安全工作才會被管出實效，安全教育、培訓(xùn)工作才能顯現(xiàn)出成效。安全管理工作體系是一個完整的科學(xué)管理體系，包含著豐厚的科學(xué)知識內(nèi)含。因此，在安全管理工作實踐中，必需遵循科學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)、嚴謹?shù)姆椒ǎ@不但是對安全管理專職人員提出的要求，也是對區(qū)隊管理人員,班組長和全體職工提出的要求，這需要廣大安全管理人員和區(qū)隊長、班組長們的共同努力才能做好安全管理工作。要做好安全管理工作，我們不能寄希望于一堂課、幾個學(xué)時的培訓(xùn)教育、幾次的說服、幾次的處理就會一切好轉(zhuǎn)，一切都會自然而然地、自覺地執(zhí)行規(guī)程和制度的要求。要使我們的安全管理制度能夠被不折不扣地執(zhí)行下去，一是要制定一套完整的、有效的程序保障體系來保證安全管理制度的執(zhí)行。對負有安全管理職責而不作為、推諉扯皮消極怠管、拒不執(zhí)行或不完全執(zhí)行、甚至故意違反規(guī)定和制度的行為作出必要的處罰。二是要引入監(jiān)督機制，要將處罰情況適時地進行公布，同時還要對制度是否被有效的執(zhí)行及執(zhí)行情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要查清問題并及進糾整。確保制度有效落實。安全管理工作是這樣，安全教育、培訓(xùn)工作作為安全管理工作的基礎(chǔ)性工作也應(yīng)當是這樣。

總結(jié) 企業(yè)的日常管理，包括安全管理工作在內(nèi)的所有管理活動，從一個層面上講，是一種層次性管理，既客觀上它的主要管理職能在于對基層單位實施有效的控制管理。區(qū)隊作為企業(yè)的一個基層單位，他必須通過對時刻處在第 一線的班組實施有效控制，來落實企業(yè)的各項指令。企業(yè)與區(qū)隊兩者之間雖然在管理的形式、方法和內(nèi)容等方面各不相同，有根本的區(qū)別，但在確保企業(yè)的指令、命令能夠被無條件貫徹執(zhí)行這一點上則是完全相同的。

參考文獻：

第4篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：煤礦安全；安全教育；多媒體

在當前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們已經(jīng)進入到了信息時代，而多媒體技術(shù)是信心社會的重要代表，其已經(jīng)作為一種有效的教學(xué)手段在課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)能夠有效的克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，尤其是在煤礦職工的安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠為職工提供更加完善、真實的教學(xué)環(huán)境，從而達到保證安全培訓(xùn)教學(xué)的整體效果的目的。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

多媒體技術(shù)是指在信息環(huán)境下，利用計算機技術(shù)將視頻、聲音等因素集成融合起來而形成的一個整體，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與計算機之間的相互溝通和交流，為用戶提供更加逼真、多元化的環(huán)境和氛圍。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作中可以顯著的提高教學(xué)表達效果，從而體現(xiàn)出教學(xué)重點。在煤礦安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)具有如下兩個方面的優(yōu)點：其一，具有一定的綜合性，將影像、聲音，動態(tài)和靜態(tài)畫面集成起來，使得教學(xué)表達方式更加豐富；其二，具有良好的交互與互動性，可以實現(xiàn)人與設(shè)備、人與人之間的良好交流和互動，使得操作人員就像進入到其中的虛擬場景，提高安全教育工作的教學(xué)效果。

二、煤礦安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，90%以上的煤礦事故都屬于責任事故，即其與具體的人為因素相關(guān)，都是由于人們在操作過程中不按照相關(guān)規(guī)范、程序操作而導(dǎo)致的。例如在操作過程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導(dǎo)致的事故；部分工人為了走捷徑而橫跨高速運轉(zhuǎn)的設(shè)備等。因此，安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)的基本工作，對于提高一線工作人員的操作安全意識，降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是，在具體的安全培訓(xùn)教學(xué)工作中，雖然使用的培訓(xùn)方式、內(nèi)容和具體對象都較為豐富，但是實際的培訓(xùn)效果并不明顯。因此，安全教育培訓(xùn)效果差也成為了當前煤礦企業(yè)安全管理工作的難點。

分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因，其主要是因為當前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不能充分調(diào)動被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時，在培訓(xùn)過程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等，對教學(xué)過程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標準等使用圖文并茂、生動形象的方式展現(xiàn)出來，這對于加深參與培訓(xùn)人員的印象，提高培訓(xùn)工作效果極為重要。

三、多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用

（一）使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果

當前，煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標準、危險源、事故案例等。這些知識具有理論性強、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達到較好的效果，且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補其中的不足：

1.在講授理論概念內(nèi)容時，使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度，從而將更多的知識使用不同的方式展示出來。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來，加深參與培訓(xùn)人員的印象；

2.在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時，應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動畫 和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動態(tài)形式展示出來，從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個過程，使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。

3.在對事故案例進行分析和展示時，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢。其通過因公錄像、動畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細展示出來，不但能夠還原整個事故發(fā)生的過程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓(xùn)者帶來更大的影響和刺激。

（二）利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學(xué)生存明顯的差異，即他們都不習(xí)慣于長時間坐在課堂上學(xué)習(xí)，而是對學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥，存在著學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問題你，從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺等多個方面進行對應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激，從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動，能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。這就將培訓(xùn)人員從傳統(tǒng)教學(xué)方式中的被動接受者變成了主動需求者，能夠明顯提高教學(xué)工作效果，提高職工的安全生產(chǎn)意識。

（三）實現(xiàn)資源共享，突破授課空間的限制

使用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，從而提高安全教學(xué)培訓(xùn)工作的效率。尤其是當前在企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的逐步完善趨勢下，安全教學(xué)培訓(xùn)部門可以將需要培訓(xùn)的主要內(nèi)容，例如安全法律法規(guī)、崗位知識等安全操作技能和專業(yè)知識根據(jù)具體的專業(yè)分類，按照分層次分崗位的方式下方到局域網(wǎng)中的各個部門，而需要參與安全教育培訓(xùn)的職工則可以根據(jù)自身的時間，依據(jù)實際需求和學(xué)習(xí)特點靈活的選擇對應(yīng)的內(nèi)容進行知識學(xué)習(xí)和知識面拓展。另外，還可以定期的邀請對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員進行對應(yīng)的安全知識講授，并對相關(guān)安全工作重點、熱點和難點等進行詳細解析，從而提高煤礦職工的安全意識和安全操作技能。

參考文獻：

第5篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：警示教育；防范意識；安全生產(chǎn)

一、案例培訓(xùn)的重要性

在煤礦中，安全是一件時刻圍繞在我們身邊的主題，是煤礦企業(yè)發(fā)展的永恒主題。它關(guān)聯(lián)到企業(yè)的經(jīng)濟效益，關(guān)聯(lián)著工人的健康與生命，所以安全是當前企業(yè)、職工的首要任務(wù)?，F(xiàn)如今我們天天講安全生產(chǎn)，天天說安全教育，但截止今日，在我們的身邊仍有不安全的隱患，違反安全規(guī)章的事故時常發(fā)生，這些大多都是由于人為因素造成的，為了避免人為因素，煤礦企業(yè)也制定了一系列的管理措施，管理者每天的苦口婆心，班前會的再三提醒，剛開始還會使我們每一位職工都對安全起到重視，但是隨著時間的推移，這種防范意識已經(jīng)在工人心中慢慢消退，最有代表性的就是礦內(nèi)到處懸掛著安全標志，禁止和警告標志被認為是一種擺設(shè)，上面的灰塵讓人無法認清它是什么。這樣的教育已經(jīng)不能滿足煤礦安全生產(chǎn)的需求了，所以煤礦必須進行強度的警示教育。

警示教育內(nèi)容有特色，針對性強，能進一步提高了安全教育培訓(xùn)的效果，可以讓工人學(xué)習(xí)很多安全經(jīng)驗。警示教育有以下好處：一是警示教育是安全教育培訓(xùn)的一種強化形式，是提高礦工自主防范意識的重要手段，使工人在安全生產(chǎn)中可以很好的處理突發(fā)事故，減少突發(fā)事故帶來的傷亡。二是煤礦開展的警示教育活動，體現(xiàn)了上級對煤礦工人的關(guān)愛，形成領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)注煤礦安全、關(guān)愛礦工安全的良好氛圍。三是要通過培訓(xùn)機構(gòu)大力開展警示教育，把以往事故給煤礦、給礦工帶來的災(zāi)難性后果展現(xiàn)給工人，工人能從中吸取深刻教訓(xùn)，進一步加強自我防范意識。四是能樹立搞好煤礦安全生產(chǎn)的信心，煤礦管理者能感到領(lǐng)導(dǎo)對安全的重視，加強了管理層的工作信心。

國內(nèi)的煤礦都應(yīng)該建設(shè)自己的警示教育基地，警示教育要突出針對性、體現(xiàn)知識性、具有科技性、增強教育性、實現(xiàn)有效性，全國各地的煤礦企業(yè)也要多交流、多聯(lián)系，多取長補短，讓警示教育在煤礦安全工作中扎扎實實地開展下去。當全國的警示教育基地形成規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化布局時，就能從根本上確保煤礦安全生產(chǎn)的平穩(wěn)發(fā)展。

我們都知道人為因素是導(dǎo)致事故的“罪魁禍首”，通過警示教育能讓工人更深刻的認識到自己肩負著義不容辭的安全責任和神圣光榮的安全使命，更能牢牢記住安全生產(chǎn)的重要性和必要性，把安全擺到一切工作之上。

二、淺談案例培訓(xùn)的方法

為了進一步的提高煤礦工人安全生產(chǎn)的責任感，認真從煤礦各種事故中吸取沉痛教訓(xùn)，進一步強化安全生產(chǎn)宣傳教育，提高煤礦工人的安全防范意識，我礦積極開展安全警示教育，探索出了“四步流程” 案例培訓(xùn)法和“五位一體”安全確認法，編寫出《崗位危險源自我辨識與控制》，引進動畫版《煤礦安全規(guī)程》。

案例培訓(xùn)突出一個“活”字，活在方法多，活在靈活多變。以下是幾個警示教育的方法。

①安全案例培訓(xùn)精細化，推行“四步流程”警示教育法，第一步是讓以往煤礦安全事故案例再現(xiàn)教育。通過對原事故現(xiàn)場的模擬再現(xiàn)，將事故案例編制成本，發(fā)到每個員工手中，并且制作成視頻光盤，這樣可以使員工如同身臨其境到事故發(fā)生的現(xiàn)場，更好的感受事故發(fā)生過程、場景和危害程度，這樣事故帶給人們心靈的震撼能夠讓工人們重新感受到，從中感知安全教育的價值，珍惜生命的唯一，讓員工心里深深的烙上安全生產(chǎn)的印記，達到警示教育的目的。第二步：對事故案例進行剖析分析。區(qū)隊隊長在班前會上給工人分析事故原因及帶來的傷害，讓工人暢談自己對各類事故的認識和體會，進一步提高工人的安全意識，牢固良好的工作態(tài)度。第三步：通過一個事故進行舉一反三，從中悟出道理。利用煤礦的培訓(xùn)機構(gòu)，開展“案例剖析”活動，使工人自己從中悟出遵章守紀、規(guī)范操作的重要性，并針對自身的缺點制定自我整改措施，真正的做到自我防范意識的提升。第四步：爭做標兵。通過警示教育，將每個工人的安全意識再次提高一個臺階，并進行考核，對優(yōu)秀的工人做出獎勵，調(diào)動工人積極性，讓工人自覺去學(xué)習(xí)，自覺去做勤思好學(xué)的學(xué)習(xí)之星，做遵章守紀的合格員工，做安全生產(chǎn)的崗位典范，真正的使工人安全素質(zhì)得到全面提升。

②“五位一體”培訓(xùn)法，通俗來說就是同時用上嘴巴、耳朵、眼睛、腦子、手進行學(xué)習(xí)。通過“口述、耳聽、眼看、腦記、手練“五個培訓(xùn)環(huán)節(jié)對每名員工進行全方位培訓(xùn)，要求每名工人對指導(dǎo)老師傳授的每一個安全知識講清楚、聽仔細、看明白、記牢固、做熟練。

③加強危險源自主培訓(xùn)，讓工人了解危險源，知道危險源。開展危險源自我辨識活動，目的是為了讓工人做到提前預(yù)知，超前防范。我礦組織編寫了《崗位危險源自我辨識與控制》讀物，該書總和了116個操作崗位，排查出一千多條危險源，同時講解了各個危險源如何辨識，如何控制。書中各個危險源全部表格化，便于工人記憶，更好的讓工人在本質(zhì)崗位上能提前預(yù)知危險源，提前做好預(yù)防工作。還讓各區(qū)隊把每個工種的危險源分別印成小冊子，方便工人看閱學(xué)習(xí)。

④引進動畫版《煤礦安全規(guī)程》。為了使工人更好的接受警示教育，國家安監(jiān)總局宣教中心專門開發(fā)制作的礦工喜聞樂見、易于接受的動畫版《煤礦安全規(guī)程》。這樣可以加強工人的記憶，加強了安全教育。動畫版的《煤礦安全規(guī)程》播放系統(tǒng)是基于IPTV技術(shù)開發(fā)的一個網(wǎng)絡(luò)視頻教程平臺，采用Flas形式，可以逐條詮釋各章節(jié)的具體內(nèi)容，做到了突出重點、手法新穎、視角獨特、通俗易懂，是對工人培訓(xùn)的生動教材，能夠通過多種媒體進行播出，播放時間靈活，內(nèi)容可隨時升級更換。對貫徹落實《煤礦安全規(guī)程》，更好地進行警示教育起到了極大的推動作用。該系統(tǒng)“用樸實的語言講述、詼諧的人物演繹、活潑的畫面表現(xiàn)，”深受一線工人的好評。

三、小結(jié)

“安全大于天”，這不是一句隨隨便便的口號，其中凝結(jié)了多少人的付出和汗水，抓安全首先就要從工人抓起，人為因素是我們能控制的，我們就要好好的控制它，開展警示教育，能夠把警心、警神、警行相結(jié)合，能進一步提高了煤礦工人的安全防范意識、自我責任意識。全面提高了工人處理事故的能力，減少煤礦不安全事故的發(fā)生。（作者單位：河南煤業(yè)化工集團永煤公司城郊煤礦）

參考文獻：

第6篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

【關(guān)鍵詞】：煤礦安全生產(chǎn)；教育培訓(xùn)；作用

必須逐步形成完善的安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，加強國家煤礦安全監(jiān)察員的技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)教育；煤礦企業(yè)法人的安全意識培訓(xùn)；全體煤礦職工的安全生產(chǎn)意識、安全生產(chǎn)技能的教育培訓(xùn)；煤礦特種作業(yè)人員安全意識和技術(shù)知識的提高，從源頭上抓好事故的預(yù)防，這是保障煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵之所在。

1、進行煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的必要性

加強安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì)，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。

安全教育成就企業(yè)的安全生產(chǎn)。去年以來，就全國來看，安全生產(chǎn)的嚴峻形勢仍不能忽視，一些地方發(fā)生了嚴重的安全事故，給國家、集體、個人帶來了不必要的損失，為此，國務(wù)院先后處理了兩名副省級領(lǐng)導(dǎo)和省市煤炭系統(tǒng)的主管領(lǐng)導(dǎo)，這些，有管理上的原因，也有安全意識、自主保安方面的原因，也有安全培訓(xùn)管理制度不夠完善，安全培訓(xùn)，管理工作跟不上培訓(xùn)發(fā)展的需要；培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量與煤礦安全生產(chǎn)形勢發(fā)展不相適應(yīng)。在安全生產(chǎn)中出現(xiàn)這樣那樣的矛盾是很正常的，出現(xiàn)矛盾并不可怕，因為矛盾具有推動作用，它能促進安全生產(chǎn)的發(fā)展、安全意識的強化、安全制度的完善和安全措施的增效。

我們要認識到，員工的安全教育工作同其他工作一樣，抓與不抓不一樣，自覺抓與被動抓不一樣。只有自覺抓，才能對情況早分析，規(guī)律早認識，措施早制定，事故早預(yù)防，做到“防患于未然”。否則，就會陷于被動境地，“摁下葫蘆瓢起來”，出現(xiàn)事故多發(fā)、疲于奔命的不良后果。只有全員牢固樹立了“安全第一”的觀念，處理好了安全與效益的關(guān)系；牢固樹立了“嚴格管理”的觀念，處理好了“人治與法治”的關(guān)系；牢固樹立了“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的觀念，處理好了無情管理與關(guān)心職工的關(guān)系；牢固樹立“常抓常新”的觀念，處理好偶然與必然的關(guān)系。依靠上述觀念和關(guān)系的形成，我們才有可能做到安全管理“無縫覆蓋”，從而為實現(xiàn)較長的安全生產(chǎn)周期奠定了基礎(chǔ)。

2、煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)在煤礦安全生產(chǎn)中的改進舉措

2.1、要做到系統(tǒng)推進

如果把安全教育工作看作一個系統(tǒng)工程的話，那么，還需要若干個子系統(tǒng)與之相適應(yīng)、相配套，以子系統(tǒng)的完成保證整個系統(tǒng)的推進。在抓好安全生產(chǎn)工作整體布局、強化宏觀管理的同時，對具體的員工安全教育工作更需要做深入的研究和部署。比如，第一季度，橫跨元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等重大節(jié)日，必須教育員工處理好安全生產(chǎn)與過節(jié)的關(guān)系。因為人們都比較看重這些節(jié)日，忙于過節(jié)，精力容易分散，事故容易多發(fā)。

2.2、創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式，確保安全教育培訓(xùn)的時效性

職工的特長和優(yōu)勢在國有煤礦安全教育培訓(xùn)中是否得到發(fā)展，直接影響到職工工作和參培的情緒。因而，安全教育培訓(xùn)決不能不顧職工的特長和優(yōu)勢，不尊重職工的意愿，用一個“模式”來鑄造職工。安全教育培訓(xùn)的形式應(yīng)為靈活多樣，培育職工對其特長和優(yōu)勢的自我同感，促進職工自我能力和安全素質(zhì)的全面提高。

結(jié)論

搞好職工安全教育培訓(xùn)是踐行“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的具體體現(xiàn)，是實施企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的的根本所在。國有煤礦企業(yè)只有高度重視安全教育培訓(xùn)工作，樹立起強烈的安全責任心和歷史使命感，全面提升人力資源的綜合素質(zhì)，就一定能實現(xiàn)礦井長治久安。

【參考文獻】

[1]《中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)》-2007年4期-陶志勇

[2]《中國煤炭工業(yè)》-2007年6期-郝三元

[3]《山東煤炭科技》-2007年z1期-陳勇,徐易元

第7篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

[關(guān)鍵詞]煤礦企業(yè) 職工培訓(xùn)責任 安全素質(zhì)教育

近年來,隨著改革步伐的加快以及企業(yè)跨越式發(fā)展目標的提出,我們蒲白局各單位面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。然而,由于煤礦企業(yè)用工制度的改變,職工知識水平偏低,技術(shù)工人極度匱乏,職工學(xué)習(xí)積極性低迷,這些都嚴重制約著企業(yè)的飛速發(fā)展。目前,創(chuàng)建職工素質(zhì)工程,落實職工培訓(xùn)的責任,全面提高職工的安全素質(zhì),已經(jīng)成為刻不容緩的一項重要任務(wù)。

一、提高煤礦企業(yè)職工素質(zhì),強化安全素質(zhì)培訓(xùn)的必要性

我們清醒地看到,煤炭市場競爭中出現(xiàn)的不適應(yīng)其實質(zhì)是職工素質(zhì)的不適應(yīng),制約安全生產(chǎn)發(fā)展的決定性因素也是職工的素質(zhì)問題。

首先,技術(shù)創(chuàng)新客觀上要求職工隊伍的高素質(zhì)。近年來,隨著煤礦企業(yè)全面發(fā)展,新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用,新措施、新規(guī)章的全面實施,新科技與新知識的含量不斷加大,知識的半衰期迅速縮短,知識的老化過程加快,職工素質(zhì)與崗位不適應(yīng)的矛盾日益尖銳突出。而重視教育、強化職工素質(zhì),則是緩解這一矛盾的唯一途徑。

其次,企業(yè)改革的縱身發(fā)展強烈要求職工素質(zhì)的同步提升。隨著煤礦跨越式發(fā)展目標的提出,煤礦管理體制的改革已進入實質(zhì)性階段,煤炭行業(yè)已邁向安全高效的軌道,減員提效、分流再就業(yè)工程進一步展開,職工保崗與競崗的成敗完全取決于職工的素質(zhì)。wWW.133229.cOm

二、當前煤礦企業(yè)職工素質(zhì)偏低的幾種現(xiàn)象

1.思想意識滯后。部分干部職工對煤礦當前發(fā)展形勢認識不夠。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任感,在工作上圖舒服,在技能上安于現(xiàn)狀,這種惰性和陳舊思想,互相影響感染,影響了職工素質(zhì)的提高。同時由于煤礦生產(chǎn)一線大多采用季節(jié)工和輪換工的形式,這部分人短期意識強,只看到眼前利益,不考慮長遠利益,長期下去,將影響企業(yè)的改革和發(fā)展。

2.技術(shù)人員缺乏。煤礦企業(yè)技術(shù)人員減少已成為一種趨勢。在不少人眼里,煤炭企業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)。其實它也是一種技術(shù)性相當強的產(chǎn)業(yè),而現(xiàn)有的技術(shù)人員因待遇、工作環(huán)境等多種因素不斷流失,技校、?？圃盒?、大學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生又不斷減少,使企業(yè)不能形成技術(shù)人才儲備。

3.培訓(xùn)力度不夠。煤礦作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強、難度大。煤礦特種作業(yè)人員有安全員、瓦檢員、爆破工、采掘電鉗工等30多個工種。因其工種多,工作范圍不同,操作技術(shù)各有特點,技術(shù)要求高,理論性強,給培訓(xùn)工作帶來一定的難度。

4.缺乏現(xiàn)代科學(xué)知識。隨著知識經(jīng)濟的崛起,科學(xué)技術(shù)在煤礦企業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。職工在新技術(shù)、新設(shè)備面前表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),在實現(xiàn)現(xiàn)代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。

三、職工素質(zhì)問題的原因分析

1.職工教育受重視的程度不夠。雖然近年來,煤礦抓“素質(zhì)工程”工作取得了一些成績,職工素質(zhì)也比以往有了顯著提高,但職教工作并沒有因職工素質(zhì)在煤礦企業(yè)中的核心而受到應(yīng)有的重視。職工教育仍然是說起來重要、抓起來次要、忙起來就可以不要的“軟任務(wù)”,致使職教工作時緊時松,缺乏長期有效的實施策略。

2.職工文化基礎(chǔ)差、起點低。職工的文化水平是業(yè)務(wù)技能全面提高的基礎(chǔ)。煤礦企業(yè)高技能、高素質(zhì)人才本身就短缺,特別是國有煤礦企業(yè)以技校生和職工子弟具多,采掘一線工人絕大多數(shù)是農(nóng)民工,他們文化程度相對較低,對煤礦專業(yè)的理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),理論根基不實,一定程度上限制了他們業(yè)務(wù)技能的提高。

3.培訓(xùn)質(zhì)量不過硬。培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的主要手段,煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)時間一般比較短,但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)、安全技術(shù)知識、安全生產(chǎn)新技術(shù)、搶險救災(zāi)以及自救知識等,部分企業(yè)仍然存在著任務(wù)思想和畏難情緒,過分夸大培訓(xùn)困難,缺乏強化培訓(xùn)質(zhì)量的積極能動性實效性措施,在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質(zhì)量考核等重量環(huán)節(jié)疏于管理或流于形式,導(dǎo)致職工培訓(xùn)質(zhì)量低,效果差。

四、提高職工安全素質(zhì)的對策

1.轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念,是提高職工素質(zhì)的前提

領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理者和決策者,從某種意義上來講,領(lǐng)導(dǎo)的觀念就是企業(yè)的觀念,提高職工素質(zhì),從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的教育觀念做起。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的大局觀念,把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項基本策略來貫徹執(zhí)行,職工教育才會有一個長抓不懈的驅(qū)動力。

2.開展理想信念教育,是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)

一是堅持對職工進行局情、礦情教育,引導(dǎo)職工樹立共同理想信念,如舉辦多種形式的演講比賽,組建一些宣講團,深入到班組一線宣傳鼓勁,把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來,使全局上下形成了目標一致、堅定不移地推進發(fā)展的良好氛圍,干部職工的思維方式、價值準則、進取方向和職業(yè)規(guī)范都會取得長足的進步,職工思想素質(zhì)也將得到一定的提高。

二是堅持開展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)活動,不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,培育知識化職工,提高企業(yè)競爭力都有著積極的作用,通過職工群眾喜聞樂見的方式,營造一個終身學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念,即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)。

3.完善機制運作,是提高職工素質(zhì)的重要推動力

第8篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

（安陽鑫龍煤業(yè)〈集團〉技工學(xué)校，河南 安陽 455133）

【摘　要】在全國經(jīng)濟步入“新常態(tài)”，煤炭企業(yè)困難加劇的大形勢下，擬就煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)如何通過內(nèi)部挖潛，積極培養(yǎng)各方面的專門人才，努力打造職業(yè)化師資隊伍，提高煤礦安全培訓(xùn)效率，提出了對策和解決辦法。

關(guān)鍵詞 師資建設(shè)；深挖潛力；做法初探

安陽鑫龍煤業(yè)（集團）技工學(xué)校目前是永煤集團安陽鑫龍煤業(yè)（集團）有限責任公司所屬唯一的三級培訓(xùn)機構(gòu)，主要承擔該公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。近兩年隨著企業(yè)經(jīng)營困難加劇，該校以打造職業(yè)化師資隊伍為目標，以深挖內(nèi)部師資潛力抓手，不斷強化教師隊伍建設(shè)，拓寬教師來源渠道，建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強優(yōu)秀教師團隊的建設(shè)，尤其是強化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，建立新型的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支“高尚、卓越、受人尊敬”的掌握高新技術(shù)、技能的專、兼職教師隊伍。本文從該校三級培訓(xùn)機構(gòu)師資建設(shè)的角度，提出在現(xiàn)有形勢下提高煤礦安全培訓(xùn)師資建設(shè)水平的對策。

1　師資隊伍建設(shè)工作中存在的普遍問題

1.1　專業(yè)課教師引進渠道不暢

目前，隨著煤炭企業(yè)效益的下滑，安全培訓(xùn)機構(gòu)師資力量不足、引進渠道不暢等老問題更加凸顯出來。培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)課教師的缺口日益加大。

1.2　師資隊伍質(zhì)量需要提高

當前安陽鑫龍煤業(yè)（集團）技工學(xué)校專業(yè)課教師主要由兩類人員組成：一是高校畢業(yè)生。其中大多數(shù)缺乏企業(yè)實踐經(jīng)歷。二是“半路出家”的專業(yè)課教師，即根據(jù)教學(xué)需要從基層單位選拔部分技術(shù)較好的人員來承擔專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)的理論知識較薄弱。

1.3　具有一定知名度的專業(yè)帶頭人嚴重不足

該校雖然擁有一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人、骨干教師等，但其數(shù)量與安全培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)模相比較，明顯不足，具有一定知名度的專業(yè)帶頭人則更少。

1.4　培訓(xùn)教師知識更新速度慢

授課教師雖然具備極其豐富的現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，但受工作性質(zhì)和條件影響，有些“知識更新”沒有及時跟上，在授課時難以取得培訓(xùn)實效。在授課過程中，只憑“老教案”進行講解，達不到“針對性、可操作性”的目的。

1.5　師資培訓(xùn)機制不健全

要提高培訓(xùn)質(zhì)量，就要做好對培訓(xùn)者的培訓(xùn)。企業(yè)現(xiàn)在對生產(chǎn)一線員工的培訓(xùn)十分重視，但對培訓(xùn)機構(gòu)師資的培訓(xùn)缺少必要的政策和有效的措施。

2　現(xiàn)形勢下關(guān)于安全培訓(xùn)師資建設(shè)的做法

2.1　籌建高級培訓(xùn)師工作室，深挖內(nèi)部師資潛力

該校在師資建設(shè)方面深挖內(nèi)部師資潛力，選拔了四名既有扎實的理論知識，又有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗的資深教師組建了高級培訓(xùn)師工作室，其目的是結(jié)合礦區(qū)生產(chǎn)實際，對安全培訓(xùn)進行“問診把脈”，高效整合培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計培訓(xùn)授課方式，分析、總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗，提出培訓(xùn)管理與課程完善的合理化建議；根據(jù)培訓(xùn)要求和對象特點編制培訓(xùn)講義、課件，進行培訓(xùn)課程研發(fā)，并通過積極聽課、評課、調(diào)研等，對教學(xué)經(jīng)驗不足的教師和新教師進行幫教、指導(dǎo)，大幅度提高整個教師隊伍的授課技能和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。

2.2　強化“三個師團”建設(shè)，打造職業(yè)化教師團隊

近兩年來，該校持續(xù)深耕安全知識教師團、技能提升導(dǎo)師團和潛能開發(fā)講師團“三個師團”建設(shè)，并以此為抓手，打造職業(yè)化師資團隊，取得了顯著成效。其中尤以技能提升導(dǎo)師團建設(shè)為重點，從鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)能手、技師、高級技師中選拔了249人擔任技能導(dǎo)師，使其有任務(wù)、有目標，并通過創(chuàng)新“4321”實操考核辦法，強化實操培訓(xùn)效果，使職工的技能水平得到不斷提高。

2.3　成立專業(yè)化教研組，提高培訓(xùn)的針對性

為使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近安全生產(chǎn)各專業(yè)工作需要，該校統(tǒng)籌鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資源，成立了采掘?qū)I(yè)、機電專業(yè)、通風(fēng)安全專業(yè)等11個專業(yè)教研組，讓各專業(yè)化教研組成員在傳統(tǒng)課堂理論PPT教學(xué)方法方式的基礎(chǔ)上，重點采用視頻教學(xué)、案例教學(xué)、分組討論教學(xué)、現(xiàn)身說法、動畫播放、圖紙會審等方式方法，發(fā)揮自身專業(yè)和現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，把枯燥無味的課本知識，用解讀員工身邊事等員工喜聞樂見的方式傳授給學(xué)員，既提高了員工學(xué)習(xí)的興趣，還達到與技校專業(yè)教師理論教學(xué)優(yōu)勢互補，鞏固理論教學(xué)效果目的。不僅使授課形式實現(xiàn)了的多樣化，還擴充了師資隊伍規(guī)模。

2.4　走出去請進來，確保教師全員持證和知識更新

在“走出去”方面，該校一是嚴格按照“承擔安全培訓(xùn)的教師100%參加每年的知識更新培訓(xùn)”的要求，分批次安排教師參加上級管理部門組織的安全師資再培訓(xùn)和取證培訓(xùn)，確保安全培訓(xùn)教師全部持證上崗，以滿足安全培訓(xùn)的需求；二是定期組織教師、培訓(xùn)管理人員到外部單位考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，引進好的培訓(xùn)經(jīng)驗。在“請進來”方面，邀請知名專家、教授以及其他煤炭企業(yè)的高級技術(shù)人員前來開班專題講座，讓教師與其進行交流、互動，實現(xiàn)提升授課技能和授課水平的目的。

2.5　積極參加各種教學(xué)比賽，以賽促教學(xué)水平提升

近年來，該校積極鼓勵專、兼職教師參加國內(nèi)各種教學(xué)比賽，相繼有多名教師的課件、論文和教案在國家、省級大賽上獲得獎項，他們在為個人爭取榮譽的同時，也提升了自身的教學(xué)水平。

2.6　開展授課技能大賽，促教師技能整體提升

每年舉辦一次“內(nèi)部培訓(xùn)師授課技能大賽”。為使比賽賽出成績、水平，要求專兼職教師全員參與說課，并相互之間進行評課，同時聘請師范院校專家教授進行現(xiàn)場指導(dǎo)，最終以先初賽再決賽的形式選出年度優(yōu)勝者。全體專、兼職教師通過評課、說課、培訓(xùn)、課件和教案反復(fù)修改和現(xiàn)場比賽，可有力促進教師授課技能的整體提升。

2.7　建立激勵機制，提高教師待遇

一是進一步深化教師人事制度改革，激發(fā)隊伍活力。執(zhí)行“管理、技術(shù)、技能”“W”型通道制度，對于在安全培訓(xùn)方面有突出貢獻的教師，敢于打破常規(guī)，破格重用；二是落實專、兼職教師課時費制度，按標準發(fā)放授課酬金，兌現(xiàn)教師獎懲，保證教師收入穩(wěn)步增長；對教師在教學(xué)研究中的一些創(chuàng)新，按照市場化原則給予收購；三是在重大節(jié)日，對家庭困難的教師進行走訪慰問，在教師節(jié)期間召開座談會、表彰會，對優(yōu)秀教師進行表彰；四是關(guān)心教師的身體健康，定期進行體檢；五是投入資金，改善教師的辦公條件。以不同方式調(diào)動教師的積極性，促進教學(xué)水平的提高。

第9篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；新型教法；探索研究

煤礦職工培訓(xùn)是煤礦企業(yè)保障安全生產(chǎn)的重要一環(huán)。隨著我國煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)的不斷升級，開采技術(shù)的不斷完善發(fā)展，煤礦職工培訓(xùn)工作相對于礦山機械化、自動化、信息化的發(fā)展趨勢已經(jīng)略顯滯后，現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)不能同現(xiàn)實生產(chǎn)力相適應(yīng)，有些甚至如同羈絆。探索新的教學(xué)方法，找到適合目前煤礦生產(chǎn)相適應(yīng)的教學(xué)手段已經(jīng)是廣大職業(yè)教育工作者的共識，現(xiàn)根據(jù)本人在煤礦職工培訓(xùn)工作中的一些經(jīng)驗，淺談一下職業(yè)教育工作中正在實施或?qū)嶒灥囊恍┬碌慕逃椒?，互勉共進：

1 “漸進式”教學(xué)

職工培訓(xùn)與企業(yè)需求間往往也存在著一定的矛盾。企業(yè)總是希望員工能夠盡量快地掌握安全技術(shù)知識，早日勝任崗位創(chuàng)造效益。所以，職工入職時崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)健康培訓(xùn)、應(yīng)急避險培訓(xùn)、風(fēng)險預(yù)控培訓(xùn)等各種培訓(xùn)內(nèi)容通通納入到教學(xué)當中。但教育有它自身的規(guī)律性，俗話說“欲速而不達”，搞職工培訓(xùn)工作切不可只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，我們以前按照企業(yè)要求進行層疊填鴨式的培訓(xùn)，不僅學(xué)員累，教師其實也累。知識點太多，學(xué)員理解掌握困難；教學(xué)任務(wù)重，教師身心俱疲。

所以我們應(yīng)該遵從教學(xué)規(guī)律，進行“漸進式”教學(xué)。首先，在職工初次入職時，我們只要進行簡單的崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)就行，符合入職條件的，再進行安全和應(yīng)急避險的培訓(xùn)，等入職一段時間回來復(fù)訓(xùn)時再加入探放水、應(yīng)急避險等培訓(xùn)內(nèi)容，最后再以半脫產(chǎn)或區(qū)隊等形式培訓(xùn)職業(yè)健康和風(fēng)險預(yù)控。這樣學(xué)員經(jīng)歷了一個由簡入繁、由易到難、由不熟悉到熟悉的過程。不僅掌握知識更牢靠，而且更容易接受。

2 “分組式”教學(xué)

職業(yè)教育大多是成人性質(zhì)的教育，它更加注重的是現(xiàn)實的教學(xué)效果，這一點和我們中學(xué)所接受的普通教育有著本質(zhì)的不同，學(xué)員在職工培訓(xùn)機構(gòu)所接受的大多是現(xiàn)實的、直接的、可操作性的教育。所以，職工培訓(xùn)如果采用普通教育的方法就會顯得不合時宜、效率也會大打折扣。按班級、純理論的教學(xué)方法所帶來的學(xué)員聽不懂、互動沒響應(yīng)、教學(xué)效果差等弊病已經(jīng)在我們現(xiàn)實教學(xué)中屢見不鮮。

如何改變這種局面？我們現(xiàn)在大多采取“分組化、體驗式”的教學(xué)方法。具體做法是：我們不再將四五十人分成一個班級而是將他們分成四五個小組，小規(guī)模的團隊討論比大班級中老師點將式的發(fā)言效果要好的多。因為規(guī)模小，所以成員之間彼此熟悉更快，發(fā)言時的膽怯、交流中的隔閡、素質(zhì)間的差異、對問題的分歧等就會無形中降到最低，并且小組間的交流、競爭也會在無形中形成。另外，我們還盡量將課堂搬離教室，建立在機器設(shè)備旁、實際環(huán)境中。為此，我們在礦屬工廠和檢修車間建立了十幾個基層課堂，在主要區(qū)隊建立了“四新”工作室，而且還籌措資金建成了涵蓋采、掘、機、運、通等煤礦主要技術(shù)方面的實操基地。只要是涉及具體技術(shù)和場景安全教育的，我們都一律安排學(xué)員分組進行模擬操作，按組進行環(huán)境適應(yīng)演練。

3 “追蹤式”教學(xué)

職工教育的教學(xué)目標始終是要服務(wù)于現(xiàn)實生產(chǎn)的。我們以前無論是搞綜合培訓(xùn)還是專項培訓(xùn)往往都是“人走茶涼”，學(xué)員出了校門就跟培訓(xùn)機構(gòu)沒什么關(guān)系了。教育不是一錘子買賣，如果采取“既以售出，概不退貨”的方式搞教學(xué)，一方面脫離了教育的本質(zhì)，另一方面也不利于今后教學(xué)工作的開展。

如何評價教學(xué)效果、改進教學(xué)方法、掌握學(xué)員需求呢？現(xiàn)階段我們主要采取“追蹤式”教學(xué)，就是學(xué)員培訓(xùn)前，先到單位了解參培學(xué)員的文化底子、培訓(xùn)需求、期待效果等，培訓(xùn)結(jié)束后我們還要跟蹤調(diào)查學(xué)員培訓(xùn)效果、對職教中心建議和意見、所在單位對本次培訓(xùn)滿意度、對本單位其它培訓(xùn)需求等等。兩外，我們還建立了全礦職工培訓(xùn)檔案，做到一人一檔。根據(jù)培訓(xùn)檔案我們可以隨時根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)情況，安排復(fù)審或?qū)ｍ椗嘤?xùn)。

4 “反哺式”教學(xué)

煤礦開采雖然是傳統(tǒng)工業(yè)，但開采工藝和技術(shù)設(shè)備卻是日新月異，職業(yè)學(xué)校的教師除非常年工作在生產(chǎn)一線，否則很難及時了解生產(chǎn)一線的新工藝、新設(shè)備、新方法。有時新設(shè)備礦上剛剛安裝試用，學(xué)員都可能已經(jīng)接觸過，而教師卻不一定對新設(shè)備有足夠的了解。顯然職教教學(xué)與實踐之間存在一定矛盾。但這種矛盾恰恰體現(xiàn)了煤礦職業(yè)教育的特殊性。

最簡單的解決方法就是職教教師要不恥下問，從學(xué)員處獲得最新的生產(chǎn)、操作、安全、規(guī)章等信息，教師將從學(xué)員處獲得的零散的新信息，整理完善、解疑答惑、充實到教案中，再教授新學(xué)員，慢慢將這項新技術(shù)擴散開來。另一方面，下隊調(diào)研也是我們在實踐中獲得的一個好方法，現(xiàn)在，我們職工學(xué)校的教師每季度都會抽10―15天時間，間斷或連續(xù)地駐隊調(diào)查訪問，通過走訪、座談、借閱資料、實地查看等各種途徑及時獲得四新、管理、生產(chǎn)、安全等各面的最新情況并寫成調(diào)研報告，一是與同事們將最新的信息共享，二是將獲得的新信息編入教案，帶到課堂。很好地解決了職工培訓(xùn)教學(xué)與實踐之間的矛盾。

5 “引導(dǎo)式”教學(xué)

一些常年從事單一崗位的學(xué)員，由于反復(fù)的培訓(xùn)和不斷的實踐，已經(jīng)對本工種的安全技術(shù)了熟于心；還有一些文化水平相對較高、又有一定實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，再對他們進行機械往復(fù)式的教學(xué)就顯得毫無意義。對于這些人員我們在基本安全技術(shù)理論授課的同時，更多的是采取“引導(dǎo)式”教學(xué)。

“引導(dǎo)式”教學(xué)就是教師根據(jù)他們的崗位特點，給他們制定一些本崗位較為深度的技術(shù)課題或研究計劃，教師只給他們提供大的鉆研方向甚至是只給題目，并不參與個人課題研究過程，只給予相關(guān)的理論指導(dǎo)，這些課題無現(xiàn)成的答案或成果，不需要他們立即完成，只要他們帶著課題去到生產(chǎn)實踐中去解決就行了。但正是這些看似很簡單也很散漫的“引導(dǎo)式”教學(xué)，往往激發(fā)學(xué)員的探索欲，求知欲，很多學(xué)員不僅在教師的輔導(dǎo)下完成了課題，有些甚至轉(zhuǎn)化成了技術(shù)成果，再將這些“小發(fā)明、小革新”應(yīng)用到了生產(chǎn)當中，為企業(yè)節(jié)約降耗發(fā)揮了作用。

6 “精準式”教學(xué)

煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)繁雜而龐大，人員崗位眾多，雖然我們的培訓(xùn)已經(jīng)細化到幾十個工種，但每個人員的具體工作情況又有差異。例如：在井下有數(shù)十人在當局扇司機，他們掌管的設(shè)備可能都是1型的，而由于安全條件不同，有幾個司機可能開的就不是這一型的，雖然都是局扇，但他們的開啟方式、安全措施、緊急處置等等情況可能就和其它的不太一樣，若果我們都按單一型號進行綜合培訓(xùn)，可能這幾個學(xué)員將來就會在工作中遇到困難，影響安全生產(chǎn)。另外，若是企業(yè)安裝了新設(shè)備或采用了新工藝，可能接觸或涉及到的人員就不會太多，而這部分人員也和其他操作人員一起綜合培訓(xùn)，顯然培訓(xùn)和他們的需求之間可能就會脫節(jié)。所以，我們應(yīng)該講究“精準”教學(xué)，